Урок математики в 1 классе Число ноль, цифра 0. Цели: 1.Ввести число 0, как характеристику пустого множества и начало отсчёта на числовом отрезке. 2.Научить писать цифру 0. 3.Рассмотреть свойства 0. 4.Закреплять навыки счёта в пределах 9. Ход урока. 1.Сообщение темы и цели урока. -Сегодня на уроке мы с вами не просто будем считать и решать – мы отправимся путешествовать. Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому надо брать с собой друзей. А вот кого мы возьмём в путешествие. вы узнаете, если правильно выполните задание: Л 5-1+2-1 К 4-1-2 Б 3+2+2 О 3+1+1+1 1 6 5 6 7 6 1 КОЛОБОК -Как начинается сказка? -Колобок ушёл от бабушки и дедушки и отправился путешествовать. 2. Актуализация знаний. -Навстречу Заяц: «Не пущу тебя дальше, пока не выполнишь мои задания. А не справишься – съем тебя. - Давайте поможем Колобку выполнить задание. 1) Счёт по числовому ряду. 2) Задачи в стихах: Вот 5 зайчат по дорожке идут. За ними вдогонку двое бегут. Так сколько ж всего по дорожке лесной Торопится зайчишек домой? - Что надо найти? Как найти целое? Составьте равенство. 5+2=7(зайчат) Шесть зайцев шли из школы. И вдруг на них напали пчёлы. Два зайчика спаслись едва, А сколько не успело? - Что надо найти? Как найти часть? 6-2=4(зайчика) 3) Какой фигуры не хватает? 3. «Открытие» нового знания: -Колобка задержал Серый волк: «Ты должен выполнить мои задания, иначе я тебя съем». а) –Составить рассказ по рисунку: (В корзине лежало 2 яблока. Над стрелкой стоит число 2 и знак « - ». Значит из корзины надо взять 2 яблока. Берём. У нас в корзине пусто. Ничего нет. Это число ноль. -Какое выражение можно составить? -Сколько яблок осталось? (нисколько) б)-Сколько дедушек учится в нашем классе? -Сколько говорящих собак вы знаете? -Сколько знакомых вам кошек умеют вышивать? в)Задача в стихах. Повезло опять Егорке, У реки сидит не зря. Два карасика в ведёрке И четыре пескаря. Но смотрите – у ведёрка Появился хитрый кот… Сколько рыб домой Егорка На уху нам принесёт? (Нисколько.) Вывод:- Что общего у всех заданий, которые мы с вами выполнили? (Ответом на все заданные вопросы было одно и тоже число – нисколько, пусто или ноль.) Что значит ноль? Ничего, нисколько. Его называют «ноль» или «нуль» и обозначают им «ничто». Казалось бы, что о нём говорить: ноль и ноль – пустышка. Значит, подумает кто-то, ноль- вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так. Если разобраться, то выйдет, что ноль – очень даже важная персона. Как написать 10, если после цифры 1 не поместить этот волшебный кружочек? Получится 1, а вовсе не то, что хотелось. Назовите ещё числа, в которых ноль играет очень важную роль. (20, 30, 100, 400, 1 000 и т.д.) В Венгрии, в Будапеште, поставлен памятник нулю. Ни одна другая цифра не удостоилась таких почестей. Физкультминутка. -Доволен Волк Колобком? Можно двигаться дальше, Катится Колобок, а навстречу ему Медведь: «Не съем при одном условии. Если в стране Математика найдётся цифра, похожая на тебя, я тебя отпущу. -Есть такая цифра, ребята? -Это 0. Цифра вроде буквы О – Это ноль иль ничего. Круглый ноль такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки! -А на что ещё похож 0? Учимся писать цифру 0. - Чем цифра 0 отличается от Колобка? Колобок – кругленький, Ноль – овальный. - А чем отличаются печатный и письменный нули? (Письменный 0 надо писать с наклоном.) « Пальчики здороваются». -Начинаем писать цифру чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, ведём вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведём вверх к началу овала. -А теперь снова в путь. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса. г) –Уж от меня – то, Колобок, не уйдёшь. -Какие равенства можно записать к рисункам? -Найдите значения выражений: 7 + 0 =… 0+3=… 8 +… = 8 …+2=2 -Всегда ли при сложении числа с нулём получается то же самое число? -Давайте попробуем записать с помощью букв. Если а – любое число, то а+0=а 0+а=а -А теперь сформулируем правило: если к любому числу прибавить 0, то получится то же самое число. Лиса сорвала 3 цветка и отдала Колобку. Сколько у неё осталось цветов? -Запишите: 3 – 3 =0 -Сколько же цветов осталось? -Что значит ноль цветов? (Это значит ничего не осталось.) -Найдите значения выражений: 9–9=… 7-…=0 …-1=0 -Всегда ли при вычитании из числа того же самого числа, получится 0? а –а = 0 -А теперь сформулируем правило: если из любого числа вычесть само это число, то получится 0. -Было 2 ягоды. Отдали несколько ягод. Как это записать? 2 - … = … И осталось 2 ягоды. Бывает так? Сколько ягод отдали? ( 0 ) -Найдите значения выражений: 6–0=… …-0=4 -Всегда ли, когда мы вычитаем 0 из числа, получается то же самое число? -Запишем с помощью букв: а – 0 = а -Теперь сформулируем правило: если из любого числа вычесть 0, то получится то же самое число. -Может ли при вычитании получится 0? Приведите примеры: 10 – 10 = 0 5–5=0 100 – 100 = 0 0–0=0 -Может ли при сложении получится 0? 0+0=0 4. Тренировочные упражнения и задания на повторение. -Сравните: 5+0…0+5 9–9…1+0 0 + 10 … 10 + 0 6–6…6 3–0…3+0 4…4+0 0+7…7–0 0+2…0 5. Подведение итогов. -Ну что ж, придётся Лисе отпустить Колобка – ведь все задания он решил на «отлично». А как помогли ему в этом вы, ребята? -Думали, решали, рассуждали. -Какие правила усвоил Колобок вместе с вами? -С каким числом вы познакомились? -Что же обозначает число ноль? (Ничего, нисколько.) Молодцы! Спасибо за работу.