Тема. Знаки препинания в конце предложения. Цели: закрепить знания детей о том, что такое предложение, как правильно оформляется оно на письме; развивать лексика – грамматический строй через работу над предложением; связную речь через правильное построение ответов на вопросы учить ставить знаки препинания в конце предложений, распознавать предложения по интонации; воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работ. I. Организационный момент. II. Актуализация знаний. - Прекрасен русский язык. Мы говорим на нем, слышим речь на нем, изучаем, но сколько интересного впереди. - Какую тему изучали вы на прошлом уроке? девочкасобиралаягоды - Что здесь записано слово или предложение? - Легко ли было читать? Почему? - Нашли ли вы в этой записи слова? - Что предлагаете сделать, чтобы облегчить чтение? - Что получилось? - Что такое предложение? ( Слово или несколько слов)\ - Что выражает предложение? (законченную мысль) - Какие правила записи предложений знаете? - Запишите предложение. III. Сообщение темы и цели урока. –Почему в конце предложения поставили точку? Какие еще знаки препинания могут стоять в конце предложении? Тема нашего урока … Прочитайте вопрос Почемучки, на который мы должны найти ответ? (Когда в предложении ставится точка, вопросительный знак, восклицательный знак?) IV. Открытие нового знания. Работа над правилом в учебнике на стр. 64. - Из скольких частей оно состоит? - Прочитайте первую часть. О каком знаке говорится? Прочитайте вслух. Найдите ответ, когда ставится точка. - Если в предложении содержится сообщение, то в письменной речи ставим точку. А в устной речи читаем с интонацией сообщения. - Запишите предложение. Приведите примеры своих предложений. - Прочитайте 2 часть. Про какой знак говорится? Прочитайте вслух. Найдите ответ, когда ставится восклицательный знак? А в устной речи читаем такие предложения с восклицательной интонацией . - Запишите предложение. Приведите примеры своих предложений. - Догадались, о каком знаке будет говориться в 3 части? Найдите ответ, когда ставится вопросительный знак? В устной речи читаем предложения с вопросительной интонацией . - Запишите предложение. Приведите примеры своих предложений. Вывод. - Какую роль играют в речи знаки препинания? ( Помогает более точно выразить мысли и чувства. Нужны для того, чтобы одинаково понимать записанную речь.) Закрепление. 1. Игра «Друзья знаков препинания» Дети играли в прятки. Кто стучится в дверь ко мне? Осень дивная пора! Ты любишь сказки? Как хорошо кругом! В школе ребята учатся писать, считать, рисовать. V. 2. «Немой диктант» с последующей самопроверкой. Как хорошо Кто это Грачи улетели Вывод. Если знак пропустить или поставить в письменной речи неправильно, это приведет к искажению смысла. 3. Работа с картинками. - При помощи знаков мы выражаем различные чувства. Озвучьте речь героев мультфильмов и определите, какое чувство выражается в предложении. Вывод. Помните, что «Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести. Словом можно продать, и предать, и купить, Слово можно в разящий свинец перелить.» (Вадим Шефнер) VI. Итог. - Собрались однажды знаки препинания и стали придумывать себе прозвища. Вот что у них получилось: Почемучка, Кричалка, Сообщалка. Какие знаки спрятались за прозвищами? VII. Домашнее задание. Упр. 126. - Ребята, изучение языка не только нужное, полезное дело, но еще и интересное. Я желаю вам успехов в изучении русского языка.