Приложение 1. Рабочая программа. Пояснительная записка. Данная типовая программа адаптирована к традиционным видам промыслов, распространённым в нашем регионе. Программа рассчитана для обучения в сельской школе по предмету «Технология» учащихся 9-11 классов и призвана решать следующие задачи: -- формировать положительное отношение и профессиональную заинтересованность к традиционным национальным промыслам народностей Таймыра -- обучать новым технологиям при производстве промыслов; -- дать учащимся знания о рациональном использовании промысловых угодий; -- прививать общетрудовые навыки. Программа содержит пять модулей, где первые три посвящены традиционным промыслам, а четвёртый и пятый – сопутствующие им: -- оценка промысловых угодий (16 часов); -- охотничий промысел (66 часов); -- рыбный промысел (66 часов); -- эксплуатация снегоходной техники и лодочных моторов (16 часов); --основы строительства деревянных конструкций (20 часов). Программа рассчитана на 184 часа, где на 9 класс приходится 48 часов, на 10 класс – 68 часов и на 11 класс – 68 часов. До 70% учебного времени отведено на практические занятия, в том числе и вне кабинета (практическое знакомство с постановкой сетей и сетных ловушек, постановка капканов, практическое вождение снегохода). Основное внимание в программе уделяется вопросам грамотной организации профессиональной охоты и рыбалки в условиях Крайнего Севера, обустройству промысловой точки, использованию средств индивидуального транспорта, выживанию в экстренных условиях, оказанию первой медицинской помощи. При адаптации типовой программы были использованы ранее существующие программы с национально-региональной составляющей Тришкина А.П. «Охотникпромысловик», «Водитель снегохода». Знания, умения, навыки. За период обучения учащиеся должны получить следующие знания, умения и навыки: 1. О профессиях связанных с проведением традиционных промыслов. 2. Классификации промысловых угодий, видов животных и рыб им соответствующих. 3. Грамотной организации промысловой точки и её обустройства. 4. Проводить предварительную оценку биоресурсов промысловых угодий. 5. Правил, сроков и способов охоты и рыбалки. 6. Грамотного планирования эксплуатации промысловых угодий. 7. Видов, устройства и способов использования орудий лова. 8. Изготавливать, доводить и ремонтировать орудия лова, специнструмент и приспособления. 9. Основ переработки и сохранения пойманной продукции. 10. Видов и технических характеристик транспортных средств, спецтехники и средств связи. 11. Эксплуатации и обслуживания техсредств, спецтехники и средств связи. 12. Перспективного планирования проведения и развития промыслов. 13. Ведения простых экономических расчётов и обоснований. 14. Правил поведения и оказания первой медицинской помощи в экстремальных условиях. 15. Требований и проводимых мероприятий по охране окружающей среды. Список литературы: 1. Акчурин А.П. Справочное пособие «Катера и моторы» Н-Н. «Нижегородская ярмарка» 1989 г. 2. Андреев Н.Н. Лов рыбы жаберными сетями.- М.В.О. «Агропромиздат» 1988 г. 3. Аханов В.С. Справочник строителя. Р-н-Д. «Феникс» 2004 г. 4. Бродов В.В. Скорняжное дело. М. «Воскресенье» 1992 г. 5. Герасимов А.Ю. Охота на пушных зверей. – М. Издательство «Лесная промышленность» 1977 г. 6. Голушонков С.Н. Строительство деревянного дома. М. «Мир книги» 2003 г. 7. Государственные программы по технологии. 8. Гуревич А.М. Конструкция тракторов и автомобилей. М. ВО «Агропромиздат» 1989 г. 9. Ионин С.Н. Энциклопедия русской охоты. – М. «Вече» 2001 г. 10. Ломакина М.Л. Технология постройки орудий лова. – М. «Лёгкая и пищевая промышленность» 1984 г. 11. Манжос Ю.А. Водно-моторный спорт. М. Издательство ДОСААФ СССР 1985 г. 12. Программно-методические материалы. Технология 5-11 классы. М. «Дрофа» 2000 г. 13. Рабочая программа по технологии. 14. Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. М. «Вентана-Графф» 2002 г. 15. Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся 11 класса общеобразовательной школы. М. «Вентана-Графф» 2002 г. 16. Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы. М. «Вентана-Графф» 2002 г. 17. Черенков С.Е. Самоловы. М. «Аст-Астрель» 2005 г. Модуль № 1. Оценка промысловых угодий. Тема 1.Профессияпромысловик. 2.Классификация промысловых угодий. 3.Обустройство промысловых угодий. 4.Рациональное планирование промыслов. Опорные знания Исторические данные, действительность и перспективы развития. Типология и структура угодий, зональное положение, характерные биоресурсы. Отработка практических умений и навыков Определение личной профессиональной пригодности. Умение классифицировать местные угодья, определять характерный состав птиц, животных и рыб. Требования к выбору Выбор расположения точки и расположения промысловой рационального набора строений точки и её планировки. Средства с учётом требований общей и жизнеобеспечения. Оценка пожарной безопасности. Выбор промысловых возможностей. оптимального набора средств жизнеобеспечения. Общее распределение угодий на зоны промысла. Нормы обслуживания орудий Разработка грамотного плана лова на человека и схемы их эксплуатации промысловых расстановки. Экологические угодий с учётом нормативов и требования. Общее экологических требований, экономическое обоснование определение перспектив промыслов. Планирование перспектив развития промыслов. 5.Выживание в экстремальных условиях. Виды экстремальных ситуаций, способы их разрешения. Первая медицинская помощь. развития. Расчёт затрат и доходов на промыслы, экономическая оценка и пути её перспективной корректировки. Оценка экстремальных ситуаций и выработка путей их преодоления. Оценка травм и оказание первой медицинской помощи. Модуль № 2. Охотничий промысел. Тема 1.Характеристика охотничьего промысла. 2.Добыча промысловой птицы. 3.Добыча промысловых животных. 4.Переработка пушно-мехового сырья. 5.Инструмент для охотничьего промысла. Отработка практических умений и навыков Оценка численности разрешённых к промыслу животных. Составление графика сроков добычи животных и птиц с учётом нормативных документов. Классификация орудий лова и Изготовление силков и расщеп, приспособлений. Способы сильниц. Постановка силков добычи куропатки разными способами. Общая классификация орудий Определять и характеризовать лова. виды оружия и различных Классификация оружия. ловушек. Выбирать Классификация капканов, соответствующий набор оружия деревянных ловушек и петель. и боеприпасов. Грамотно эксплуатировать орудия лова, ремонти-ровать и дорабатывать их. Изготавливать деревянные ловушки и приспособления. Классификация пушно-мехового Характеризовать товарные сырья, первичная обработка. свойства и определять пороки пушно-мехового сырья, проводить первичную обработку, изготавливать правилки. Классификация ножей и Характеризовать ножи и топоров. топоры, затачивать и ремонтировать их. Изготавливать топорища и ножны. Опорные знания Виды промысловых животных и птиц, динамика их численности. Нормативная база. Модуль № 3. Рыболовецкий промысел. Тема 1.Характеристика рыболовецкого промысла. Опорные знания Характеристика водоёмов и пород рыб. Нормативная база. Отработка практических умений и навыков Различать породы рыб, разрешённых к вылову, их минимальный размер. Определять места скопления, направления и время сезонных миграций. 2.Промышленный вылов рыбы. 3.Переработка рыбной продукции. 4.Инструмент для ведения рыбного промысла. Классификация сетей и сетных ловушек, способы их постройки. Различать и рассчитывать параметры постройки для различных сетей. Садить, оснащать и чинить сети. Владеть различными способами вывязывания посадочных и подвязочных (верёвочных) узлов. Классификация способов Владеть технологией простых сохранения и переработки способов сохранения и рыбной продукции. первичной переработки рыбной продукции. Классификация Ориентироваться в лёдовскрывающего инструмента многообразии инструмента и и приспособлений для приспособлений, знать установки сетей под лёд. технологию использования. Изготавливать, доводить и ремонтировать простые приспособления и инструмент для ведения рыбного промысла. Модуль № 4. Эксплуатация снегоходной техники и лодочных моторов. Тема 1.Средства передвижения. Опорные знания Классификация средств передвижения. 2.Малые технические средства. Классификация малых технических средств используемых при проведении промыслов. 3.Эксплуатация снегоходной техники. Общее устройство, правила эксплуатации, основы вождения и ПДД. Отработка практических умений и навыков Различать виды и основные марки транспортных средств, их характеристики. Определять виды и марки снегоходов, маломерных судов и лодочных моторов, грамотно выбирать с учётом их особенностей. Овладеть диагностикой выявления неисправностей, технологией их устранения Проводить техническое обслуживание. Вождение снегохода «Буран» в обычных и экстремальных условиях. Применять знания ПДД при вождении. Модуль № 5. Основы строительства деревянных конструкций. Тема 1.Элементы проектирования построек. Опорные знания Внутренняя планировка построек, архитектурноконструктивные элементы. Отработка практических умений и навыков Отработка навыков плани-ровки построек и их графического изображения на чертежах. 2.Элементы строительных конструкций. 3.Виды соедине-ний деревянных конструкций. 4.Инструменты и приспособления для строительных работ. 5.Экономическое обоснование строительных работ. Разновидности основных элементов строительных конструкций. Умение различать виды фундаментов, перекрытий, стен, дверей, перегородок, полов, крыш и окон. Способы сплачивания, Умение определять вид сращивания, наращивания, виды соединения, овладеть шиповой вязки, соп-ряжения технологией выполнения брёвен и брусьев. наиболее распространён-ных соединений и приме-нять их на уменьшенных макетах построек. Измерительные, разметочные и Практическое использо-вание поверочные инструменты, инструментов, их особенности ручной и эксплуатации и электрифицированный взаимозаменяемость. строительный инструмент. Себестоимость затрат на Проводить примерные расчёты строительство построек. затрат на строительство простейших построек.