maskajkinax - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский интернет-конкурс
педагогического творчества (2013/14 учебный год)
Номинация Конкурса: Педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование.
Название работы: конспект НОД «Путешествие в лес»
Автор: Маскайкина Ирина Владимировна – ст. воспитатель
Место выполнения работы: г. Подольск, МДОУ детский сад
комбинированного вида №9 «8 Марта»
Конспект НОД . Образовательная область «Коммуникация»
Тема: «Путешествие в лес». (Первая младшая группа)
Цель:
-учить детей понимать речевые конструкции с предлогами в, на, под и
использовать их в речи;
-закрепить умение произносить звукоподражательные слова с разной силой
голоса (тихо, громче);
-продолжать совершенствовать двигательные умения и навыки детей,
развивать ловкость и быстроту;
-воспитывать умение проявлять сочувствие, отзываться на просьбу
сказочного персонажа.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная,
познавательно-исследовательская.
Планируемый результат: дети понимают речевые конструкции с
предлогами в, на, под и используют их в речи; активно и доброжелательно
взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и
познавательных задач.
Словарная работа: паровоз, колёса, вагоны, труба, дерево, ёлка, цветы,
медвежонок, зайчонок.
Материалы: декорации: ёлка, дерево, цветы, корзинка; игрушки: зайцы,
корзинки, елочки, пенёк на каждого ребенка, медведь, грузовик; звукозапись
«Пение птиц»; мягкие модули «Паровоз с вагонами».
Предварительная работа: словарная работа, рассматривание иллюстраций,
чтение книг, беседы.
Ход занятия
В центре группы стоит паровоз с вагонами, собранный из мягких
модулей. На ковре расположены декорации «Весенний лес», около окна
стоит стол, накрытый зелёной тканью, на нём расставлены ёлочки, пенёчки,
корзинки /на каждого ребёнка/
Дети вместе с воспитателем входят в группу. Воспитатель обращает
внимание на паровоз.
- Ребята посмотрите, что это? /поезд, паровоз/
-Какой красивый паровоз к нам приехал. Давайте его рассмотрим.
- Что это у паровоза /колеса/ Какого цвета колёса? /синие/.
-А у паровоза есть труба? /да/ Покажите её. Какого цвета труба? /красная/
- А вагоны у паровоза есть? /да/ Покажите зелёный вагон, а теперь желтый.
-Ребята, а вы хотите покататься на паровозе? /да/. Тогда занимайте места в
вагонах и поедем кататься.
/дети садятся в поезд/
Воспитатель предлагает детям произнести звукоподражание «ту-ту» с разной
силой голоса: тихо, громче.
-Поехал наш медленно – медленно и загудел тихо-тихо ту-ту, а теперь
паровоз поехал быстро и загудел громко ту-ту. /Повторяет упражнение 2
раза/
«Паровоз». (муз. Метлова).
Вот поезд наш едет ,
Колеса стучат,
А в поезде нашем,
Ребята сидят.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту,
Бежит паровоз,
Далеко, далеко,
Ребят он повез.
Но вот – остановка,
Кто хочет слезать,
Вставайте, ребята,
Пойдем погулять.
- Вот и остановился наш паровоз. Давайте выйдем и посмотрим, куда же мы
приехали?
/звучит фонограмма /
- Ребята, вы что-нибудь слышите? /да/ Что вы слышите? /птицы поют/.
-Да, в лесу поют птицы. А что растёт в лесу?
Дети идут по дорожке и называют предметы / ёлка, цветы/.
- Посмотрите, мы пришли с вами на полянку. Давайте сядем на пенёчки и
немного отдохнем.
/Раздается плач. Из-за ёлки выходит медведь, здоровается с детьми.
Воспитатель предлагает детям поздороваться с мишкой, используя фразу:
«Здравствуй, мишка!»
- Мишка, почему ты плачешь? Что с тобой случилось? ( Я потерял своих
друзей, маленьких зайчиков. Вы их не видели?)
- Не плачь, мишка. Мы тебе поможем найти твоих друзей. Ребята, поможем
мишке?/Да/
- Мишка, а может быть, зайчата от тебя спрятались? Загляни под ёлку.
/мишка заглядывает под ёлку, чётко проговаривая фразу: «я стою под ёлкой;»
Воспитатель задаёт вопросы: « Варя, где мишка? /под ёлкой/»
Затем воспитатель предлагает мишки посмотреть в корзинке, на пеньке.
Задаёт детям аналогичные вопросы.
- Нигде нет зайчиков. Ребята, а давайте мы с вами превратимся в зайчиков и
поиграем. Зайчата услышат, как мы весело играем и сами к нам прибегут.
Игра «Зайка беленький сидит».
После игры в группу на грузовике въезжают зайцы.
- Вот и зайчики нашлись!
Предлагает детям взять зайчиков и поиграть с ними в прятки. Дети относят
зайчиков к столу /на полянку/. Воспитатель просит спрятать зайчика в
корзинку, под елку, посадить на пенек. Задавая вопросы: «Где зайка».
Следит, чтобы дети правильно выполняли словесную инструкцию. По
окончанию игры звучит фонограмма «Гром и дождь».
- Ой, ребята, кажется, дождь начинается. Зайчатам и мишке нужно
торопиться домой, чтобы их дождик не замочил. Давайте посадим их в
машину и скажем им: «До свидания».
Зверята уезжают, а дети садятся в поезд.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту,
Бежит паровоз,
Обратно ребяток
Он в садик привез.