Сценарий урока - Городской методический центр

Сценарий урока
«Деньги портят человека, а инфляция портит деньги»
Борис Крутиер
«Инфляция – одна из форм налогообложения, не нуждающаяся в
законодательном одобрении»
Лауреат Нобелевской премии
по экономике 1976 года
Милтон Фридман
Тема урока: «Влияние инфляции на уровень жизни и покупательную
способность населения» (углубленный уровень).
Форма проведения:
деятельности.
Для проведения
компьютеры.
урок
урока
с
элементами
необходимы:
поисково-исследовательской
планшеты
или
персональные
Цель урока: сформировать навыки работы с широким спектром социальноэкономической информации по теме «Влияние инфляции на уровень жизни и
покупательную способность населения» для анализа и оценки конкретных
ситуаций прошлого и настоящего, освоить различные способы измерения
инфляции.
Задачи урока:
- дополнить и систематизировать экономические понятия: базовая товарная
потребительская корзина, закон Энгеля, покупательная способность денег,
инфляция, темп прироста среднегодового уровня цен, ИПЦ, индекс
изменения реального дохода и заработной платы, темп инфляции, кривая
Лоренца, коэффициент Джини;
- уметь раскрывать внутренние механизмы инфляции, ее зависимость от
денежной массы в стране, ее воздействие на уровень жизни населения и
социально-экономические последствия;
- анализировать воздействие динамики цен на реальные доходы населения,
понимать разницу между номинальными и реальными доходами;
- определять «стоимость жизни» с помощью ИПЦ, вычислять темп
инфляции, индексы изменения реальных величин;
- использовать для анализа динамики цен, изменения реальных величин
графические, аналитические способы вычисления;
- продолжить формирование навыка самостоятельного анализа
интерпретации данных для решения теоретических и прикладных задач;
и
- способствовать развитию информационных компетентностей при работе со
статистическим материалом в Интернет-сети.
Конструктор урока:
1.
Инструктивный блок
Учитель объясняет цель выполнения заданий, проводит инструктаж по
технике безопасности при работе на компьютере. Учащиеся работают на
планшетах (персональных компьютерах) по рабочим листам в парах или
индивидуально.
2. Информационный блок
Для педагогов и обучающихся предложены сопроводительные тексты,
дополнительные задания, тесты. Обучающиеся при последовательном
выполнении заданий оформляют рабочий лист.
3. Контрольный блок
Система контроля осуществляется путем проверки выполненного
задания с занесением ответов в рабочие листы и ответов на тестовое задание.
Система контроля осуществляется путем проверки выполненного задания с
занесением ответов в рабочий лист и оформленного буклета.
4. Коммуникативный и консультативный блок
Взаимодействие участников урока с учителем и между собой:
промежуточное обсуждение полученных результатов работы в классе;
проверка, самопроверка и корректировка выполнения заданий, подведение
итогов урока.
5. Рефлексия
Необходимо организовать обсуждение обучающимися результатов
выполнения заданий.
6. Домашнее задание
Предлагается
тестирование.
выполнить
дополнительное
задание
или
пройти
7. Свободное описание урока
Обучающиеся анализируют данные городских и федеральных
электронных порталов аналитических служб Центрального банка России,
Федерального
государственного
бюджетного
учреждения
«Специализированный центр учета в агропромышленном комплексе»
Министерства
сельского
хозяйства
инфляции и изменение уровня цен,
РФ,
устанавливают
зависимость
покупательной способности денег,
характеризуют уровень жизни и дифференциацию доходов населения г.
Москвы.
Продуктом урока является сформированные в ходе обсуждения в
экономической лаборатории «Аргументы «за» и «против» рекомендации по
повышению уровня жизни населения в условиях инфляции, оформленные в
виде буклета.