МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ __________________________________________________________________

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)
МИД РОССИИ
__________________________________________________________________
ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по программному развитию
МГИМО (У) МИД России
А.Д. Богатуров
«___» ___________________ 2009 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
«Конкурентная разведка»
Москва
2009
Оборотная сторона титульного листа
Программа курса «Конкурентная разведка» составлена в соответствии
с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра
международной
журналистики
государственного
образовательного
стандарта высшего профессионального образования второго поколения по
направлению «Международная журналистика».
Авторы программы:
Коротков А.В., д.э.н., проф., зав. каф. ГИПиР
Онишко Е.В., преподаватель каф. ГИПиР
/Ф.И.О. автора, ученая степень, ученое звание/
Программа курса утверждена на заседании Кафедры ____________________
Факультета ____________________ МГИМО (У) МИД России.
Протокол заседания № ___ от «____» ________________ 200 г.
Подпись зав. кафедрой: _________ /Ф.И.О./
 Ф.И.О. автора, 2009
 МГИМО (У) МИД России, 2009
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1. Место курса в образовательной программе.
Курс «Конкурентная разведка» предназначен для формирования у студентов отделения
магистратуры видения и понимания процессов в области разведывательной, аналитической и
контрразведывательной деятельности, происходящих как в зарубежных развитых странах, так
и в России.
1.2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).
В соответствии с назначением основной целью курса является приобретение студентами
знаний в области механизмов принятия решений, опирающихся на различные аспекты
разведывательной, аналитической и контрразведывательной деятельности в условиях
формирующегося информационного общества и постиндустриальной экономики.
Образовательные результаты курса:
ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ
Знание и понимание:
Знание ресурсов и процессов в области
разведывательной, аналитической и
контрразведывательной деятельности
КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции:
Развитие навыков принятия решений,
опирающихся на различные аспекты
разведывательной, аналитической и
контрразведывательной деятельности
Образовательные методики (формы
проведения занятий)
Лекция, мастер-класс
Форма проверки знаний
Устная беседа, доклад на заданную тему
Образовательные методики (формы
проведения занятий)
Деловая игра, ситуационное
моделирование
Форма проверки развития (степени
овладения) компетенции
Подготовка индивидуальных кейсов
Системные компетенции:
Овладение навыками использования
основных параметров отечественных и
зарубежных разработок для целей
аналитической обработки информации,
применение рассматриваемых методик
информационно-поисковой и
информационно-аналитической работы.
Образовательные методики (формы
проведения занятий)
Групповое исследование/проект
Коммуникационные компетенции:
Представление полученных в ходе
аудиторной и самостоятельной работы
результатов, обеспечение репрезентативности
данных, развитие навыков управления
проектами, группами участников.
Образовательные методики (формы
проведения занятий)
Деловая игра, презентация, проект
Форма проверки развития (степени
овладения) компетенции
Оценка результатов контрольного
группового и/или индивидуального
исследования
Форма
проверки развития
развития (степени
(степени
Форма проверки
овладения)
компетенции
овладения) компетенции
Наблюдение
1.3. Критерии оценки знаний и компетенций.
Итоговая оценка по курсу складывается из следующих оценок по разным видам работы
студента:
ОБРАЗЕЦ
Вид работы
Знания и компетенции, проверяемые в
процессе выполнения данного вида работы
Знание ресурсов и процессов в области
разведывательной, аналитической и
контрразведывательной деятельности
Деловая игра,
Развитие навыков принятия решений,
ситуационное
опирающихся на различные аспекты
моделирование
разведывательной, аналитической и
контрразведывательной
деятельности
Групповое
Овладение
навыками использования
основных
исследование/проект параметров отечественных и зарубежных
разработок для целей аналитической обработки
информации, применение рассматриваемых
методик информационно-поисковой и
информационно-аналитической работы.
Работа на семинаре Способность к критической оценке и анализу
прикладного значения изучаемых подходов.
Ответ на экзамене
Итоговый контроль усвоения изученного
материала
Итог
Лекция,
мастер-класс
Доля вида
работы в
итоговой оценке
10%
20%
30%
20%
20%
100%
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1. Организационно-методические данные курса.
ОБРАЗЕЦ
Вид работы
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
Лекции
Практические занятия/семинары
Самостоятельная работа
Проект (при наличии)
Курсовые работы (при наличии)
Рефераты (при наличии)
Внеаудиторные самостоятельные работы (при наличии)
Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного
материала и материала учебников, подготовка к
практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)
Виды текущего контроля (перечислить)
Вид итогового контроля
Трудоемкость (в акад. часах)
48
32
18
14
16
5
3
2
6
Опрос, групповое моделирование
Защита докладов/проектов
2.2. Тематический план курса.
Наименование разделов и тем
дневная форма обучения
Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)
Лекции
4
Раздел 1 Введение в теорию
разведывательной информации
Тема 1.1 История вопроса конкурентной
разведки
Тема 1.2Источники информации
Тема 1.3 Характеристики и требования
к разведывательной информации
2
Раздел 2 Система экономической
разведки современного предприятия
Тема 2.1Разведывательная деятельность
организации.
Тема 2.2 Разведывательная деятельность
государства
2
Раздел 3 Система экономической
контрразведки современного
предприятия
Тема 3.1 Контрразведывательная
деятельность современного
предприятия
Тема 3.2 Планирование и
организационные мероприятия
контрразведывательного характера
Тема 3.3 Взаимосвязи разведывательной
и контрразведывательной
деятельности современного
предприятия по целям, задачам,
методам
2
Раздел 4 Информационноаналитическая работа: основные
принципы
Тема 4.1 Понятие информационноаналитической работы
Тема 4.2 Направления информационноаналитической работы
Тема 4.3 Основные этапы, принципы,
методы информационно-аналитической
работы
Тема 4.4 Особенности информационноаналитической работы в
предпринимательской деятельности
2
Раздел 5 Аналитическая разведка
средствами Интернета
Самостоят.
работа
Практические
занятия
Всего часов
по теме
4
2
4
2
2
6
2
2
6
2
4
8
Тема 5.1 Интернет как средство
разведки и влияния
Тема 5.2 Поиск в Интернете. Работа с
открытыми источниками информации.
Тема 5.3 Специализированные базы
данных
Раздел 6 Поиск в базах данных и поиск 2
в файлах: Data Mining, Text Mining/
Системы класса BI
Тема 6.1 Самоорганизация аналитика.
Использование компьютера
Тема 6.2 Компьютерные технологии в
конкурентной разведке
Раздел 7 Принципы создания
интегрированного банка данных
службы безопасности предприятия
Тема 7.1 Основные цели внедрения
информационной системы службы
безопасности современного
предприятия
Тема 7.2 Концептуальное
проектирование типовой структуры
ИБД
Раздел 8 Принципы обработки
материалов средств массовой
информации
Тема 8.1 Правовое обеспечение
деятельности средств массовой
информации
Тема 8.2 СМИ и разведывательная
деятельность
Тема 8.3 Мониторинг СМИ
Итого по курсу:
2
2
6
2
2
2
6
4
4
4
8
20
16
16
48
* Формы обучения: дневная, вечерняя или дистанционная
2.3. Содержание курса.
Занятия проводятся в виде лекций и обсуждения на семинарах рассматриваемых
примеров. В ходе занятий рассматриваются основные вопросы изучаемой дисциплины, и
акцентируется внимание студентов на разделах, требующих самостоятельного освоения.
Научной базой дисциплины являются: общая теория управления, теория коммуникаций,
концепция постиндустриального общества, концепция электронного управления. Изучение курса
предусматривает рубежный контроль в виде зачета.
Промежуточный контроль осуществляется в виде подготовки группами студентов
рефератов по выбранному направлению, который оформляется в виде мультимедийной
презентации (например, в Ms PowerPoint) и обсуждается в ходе семинарских занятий.
Раздел 1 Введение в теорию разведывательной информации
Тема 1.1 История вопроса конкурентной разведки
Конкурентная разведка (далее - КР): история вопроса. Понятие КР. Назначение КР.
Объекты КР. Направления КР. Цели и задачи КР. Средства КР. Этические нормы КР. Правовые
основы КР.
Тема 1.2Источники информации
Эффективность
КР.
Источники
технологической
информации:
публикуемые,
непубликуемые. Информационная содержательность открытых источников.
Тема 1.3 Характеристики и требования к разведывательной информации
Характеристики
и
требования
к
разведывательной
информации.
Процесс
КР.
Разведывательный цикл. Стратегия и тактика КР. Ключевые принципы стратегического
планирования. Добывание и сбор информации. Источники и методы получения информации.
Анализ и обработка информации.
Раздел 2 Система экономической разведки современного предприятия
Тема 2.1Разведывательная деятельность организации.
Разведывательная деятельность организации. Этапы создания службы КР в рамках
организации. Роль разведки в обеспечении экономической безопасности деятельности
организации. Информационные потребности организации. Организационная структура
конкурентной разведки. Принципы разведки конкурентов. Виды корпоративной конкурентной
разведки. Источники конфиденциальной информации и способы доступа к ней. Методы
добывания разведывательных сведений.
Тема 2.2 Разведывательная деятельность государства
Источники конфиденциальной информации и способы доступа к ней. Методы
добывания разведывательных сведений.
Раздел 3 Система экономической контрразведки современного предприятия
Тема 3.1 Контрразведывательная деятельность современного предприятия
Контрразведывательная деятельность современного предприятия. Противодействие
промышленному шпионажу. Контрразведывательная деятельность по пресечению
мошенничества.
Тема 3.2 Планирование и организационные мероприятия контрразведывательного
характера
Планирование и организационные мероприятия контрразведывательного характера.
Работа с персоналом. Отбор и проверка кандидатов. Методы, способы и средства проверки
надежности
сотрудников.
Привлечение
собственных
сотрудников
к
участию
в
контрразведывательной работе.
Тема 3.3 Взаимосвязи разведывательной и контрразведывательной деятельности
современного предприятия по целям, задачам, методам
Взаимодействие контрразведки современной организации с правоохранительными
органами. Взаимосвязи разведывательной и контрразведывательной деятельности современного
предприятия по целям, задачам, методам.
Раздел 4 Информационно-аналитическая работа: основные принципы
Тема 4.1 Понятие информационно-аналитической работы
Понятие информационно-аналитической работы. Цикл информационно-аналитической
работы. Информационно-аналитическая группа. Своевременность информации
Тема 4.2 Направления информационно-аналитической работы
Направления информационно-аналитической работы. Оценка информации:
достоверность и надежность сведений. Схема Кента. Искажение информации и дезинформация.
Техника интерпретации данных.
Тема 4.3 Основные этапы, принципы, методы информационно-аналитической работы
Основные этапы, принципы, методы информационно-аналитической работы. Виды и
формы анализа. Хронология. Контент-анализ. Творческие методы.
Тема 4.4 Особенности информационно-аналитической работы в предпринимательской
деятельности
Особенности информационно-аналитической работы в предпринимательской
деятельности. Целевая направленность. Характеристика особенностей коммерческой
деятельности. Рынок и его структура. Исследование конкуренции на рынках сбыта. Оценка
конкурента. Модель пяти сил конкуренции. Анализ и оценка опасностей и угроз безопасности
компании. Представление и интерпретация результатов информационно-аналитической работы
Раздел 5 Аналитическая разведка средствами Интернета
Тема 5.1 Интернет как средство разведки и влияния
Интернет как средство разведки и влияния. Мониторинг в Интернете. Направленный
поиск в Интернете. Управление поиском в Интернете. Управление доступом в Интернет.
Управление хостингом. Управление дискуссиями на Интернет-форумах и в чатах. Управление
электронной почтой. Рассылка электронных сообщений.
Тема 5.2 Поиск в Интернете. Работа с открытыми источниками информации.
Поиск в Интернете. Работа с открытыми источниками информации. Поисковые системы.
Каталоги. Информационные и новостные агентства. Средства массовой информации. Блоги –
новые «корпоративные сайты». Форумы и чаты. «Активная» деятельность в Интернете.
Индивидуальное использование Интернета.
Тема 5.3 Специализированные базы данных
Специализированные базы данных. Протоколы доступа к информации. «Закрытый»
Интернет.
Раздел 6 Поиск в базах данных и поиск в файлах: Data Mining, Text Mining/ Системы класса
BI
Тема 6.1 Самоорганизация аналитика. Использование компьютера
Самоорганизация аналитика. Использование компьютера. Личная информационная
система. Способы повышения эффективности.
Тема 6.2 Компьютерные технологии в конкурентной разведке
Компьютерные технологии в конкурентной разведке. Поддержка решений. Системы
оперативного прогнозирования. Экспертные системы. Системы поддержки нетипового анализа
числовых данных. Системы для контент-анализа. Системы для фильтрации данных. Системы
поддержки неформального анализа текстов. Базы данных аналитической разведки.
Раздел 7 Принципы создания интегрированного банка данных службы безопасности
предприятия
Тема 7.1 Основные цели внедрения информационной системы службы безопасности
современного предприятия
Основные цели внедрения информационной системы службы безопасности
современного предприятия. Общие принципы создания информационной системы службы
безопасности (далее - СБ) предприятия. Технология интегрированного банка данных СБ
предприятия. Основные принципы построения интегрированного банка данных (далее - ИБД)
организации. Задачи, решаемые с помощью ИБД.
Тема 7.2 Концептуальное проектирование типовой структуры ИБД
Концептуальное проектирование типовой структуры ИБД. Исследование предметной
области. Базы данных в составе ИБД. Определение баз данных. Определение полей баз данных.
Раздел 8 Принципы обработки материалов средств массовой информации
Тема 8.1 Правовое обеспечение деятельности средств массовой информации
Правовое обеспечение деятельности средств массовой информации (далее - СМИ).
Законодательная база. Уровни достоверности публикуемой в СМИ информации.
Тема 8.2 СМИ и разведывательная деятельность
СМИ и разведдеятельность. Защита от дезинформации. Входная Обработка материалов.
Проверка материалов. Обеспечение полноты исходных данных. Хранение данных.
Тема 8.3 Мониторинг СМИ
Мониторинг СМИ. Мониторинг массовых настроений. Мониторинг массовой активности.
Мониторинг учреждений. Мониторинг деятелей.
2.4.Самостоятельная работа слушателей.
Выполнение реферата, ответы на контрольные вопросы, самостоятельное изучение
тем, повторение лекционного материала, изучение материала учебников, подготовка к
практическим занятиям, текущему контролю и т.п.
РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
3.1. Критерии оценки знаний. Оценки за разные виды работы выставляются,
исходя из следующих критериев:
Вид работы
Контрольная
Оценка/Процент
Описание критериев оценки
Данной
оценки
заслуживает студент, обнаруживший
А (90-100%)
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебнопрограммного материала по теме или разделу, которым
посвящена контрольная работа, умение свободно выполнять
задания, предусмотренные контрольной работой, усвоивший
основную и знакомый с дополнительной литературой,
рекомендованной по теме контрольной работы. Данная
оценка выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь
основных понятий раздела/темы дисциплины в их значении
для приобретаемой профессии, проявившим творческие
способности в понимании, изложении и использовании
учебно-программного материала.
В (82-89%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебнопрограммного материала по теме или разделу, которым
посвящена контрольная работа, умение свободно выполнять
задания, предусмотренные контрольной работой, усвоивший
основную и знакомый с дополнительной литературой,
рекомендованной по теме контрольной работы. Данная
оценка выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь
основных понятий раздела/темы дисциплины в их значении
для приобретаемой профессии.
С (75-81%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший полное
знание учебно-программного материала по теме или разделу,
которым посвящена контрольная работа, успешно
выполнявший предусмотренные контрольной работой
задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную
по теме контрольной работы. Данная оценка выставляется
студентам, показавшим систематический характер знаний по
теме/разделу дисциплины и способным к их
самостоятельному пополнению и обновлению в ходе
дальнейшей учебной работы и профессиональной
деятельности.
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший знания
основного учебно-программного материала по теме или
разделу в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и
предстоящей работы по специальности, справляющийся с
выполнением основных заданий, предусмотренных
контрольной работой, знакомый с основной литературой,
рекомендованной по теме контрольной работы. Данная
оценка выставляется студентам, допустившим погрешности в
выполнении контрольных заданий, но обладающим
необходимыми знаниями для их устранения с участием
преподавателя.
D (67-74%)
Е (60-66%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший знания
основного материала раздела/темы, которым посвящена
контрольная работа, в минимальном объеме, необходимом
для дальнейшей учебы и предстоящей работы по
специальности, справляющийся с выполнением базовых
заданий, предусмотренных контрольной работой, знакомый с
основной литературой, рекомендованной по теме
контрольной работы. Данная оценка выставляется студентам,
допустившим погрешности при выполнении контрольных
заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их
устранения под руководством преподавателя.
F (менее 60%)
Данная оценка выставляется студенту, обнаружившему
значительные пробелы в знаниях материала, которому
посвящена контрольная работа, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных
контрольной работой заданий. Данная оценка ставится
студентам, которые не могут продолжить изучение
дисциплины без дополнительных занятий по
соответствующей теме/разделу.
Деловая игра
А (90-100%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший
творческое, всестороннее, систематическое и глубокое
владение учебно-программным материалом по теме или
разделу, которым посвящена деловая игра, умение свободно
выполнять задания, предусмотренные деловой игрой,
использующий основную и дополнительную литературу,
рекомендованную по теме деловой игры. Данная оценка
выставляется студентам, продемонстрировавшим
взаимосвязь основных понятий темы деловой игры в их
значении для приобретаемой профессии, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и
использовании учебно-программного материала.
В (82-89%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший
всестороннее, систематическое и глубокое владение учебнопрограммным материалом по теме деловой игры, умение
свободно выполнять задания, предусмотренные деловой
игрой, использующий основную и дополнительную
литературу, рекомендованную по теме деловой игры. Данная
оценка выставляется студентам, продемонстрировавшим
понимание взаимосвязи основных понятий темы деловой
игры с их значением для приобретаемой профессии.
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший полное
владение учебно-программным материалом по теме деловой
игры, успешно выполнявший предусмотренные темой
деловой игры задания, опиравшийся на основную
литературу, рекомендованную по теме деловой игры. Данная
оценка выставляется студентам, показавшим
систематический характер знаний по теме/разделу
дисциплины, которым посвящена деловая игра, и способным
к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе
дальнейшей учебной работы и профессиональной
деятельности.
С (75-81%)
D (67-74%)
Е (60-66%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший
владение основным учебно-программным материалом по
теме или разделу, которым посвящена деловая игра, в
объеме, необходимом для дальнейшего изучения
дисциплины, справляющийся с выполнением основных
заданий, предусмотренных участием в деловой игре,
знакомый с основной литературой, рекомендованной по теме
деловой игры. Данная оценка выставляется студентам,
допустившим погрешности в подготовке к деловой игре и
участии в ней, но обладающим необходимыми знаниями для
их устранения самостоятельно или с участием
преподавателя.
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший знания
основного материала раздела/темы, которым посвящена
деловая игра, в минимальном объеме, необходимом для
дальнейшего изучения дисциплины и предстоящей работы по
специальности, справляющийся с выполнением базовых
заданий, предусмотренных подготовкой к деловой игре и
участием в ней, знакомый с основной литературой,
рекомендованной по теме деловой игры. Данная оценка
выставляется студентам, допустившим погрешности при
подготовке/участии в деловой игре, но обладающим
необходимыми знаниями для их устранения под
руководством преподавателя.
Работа на семинаре
F (менее 60%)
Данная оценка выставляется студенту, обнаружившему
значительные пробелы в знаниях материала, которому
посвящена деловая игра, допустившему принципиальные
ошибки в выполнении предусмотренных деловой игрой
заданий. Данная оценка ставится студентам, которые не
могут продолжить изучение дисциплины без
дополнительных занятий по соответствующей теме/разделу
дисциплины.
А (90-100%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебнопрограммного материала по теме или разделу, которым
посвящен семинар, умение свободно выполнять задания,
предусмотренные семинаром, усвоивший основную и
знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной
по теме семинара. Данная оценка выставляется студентам,
усвоившим взаимосвязь основных понятий темы семинара в
их значении для приобретаемой профессии, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и
использовании учебно-программного материала.
В (82-89%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебнопрограммного материала по теме семинара, умение свободно
выполнять задания, предусмотренные семинаром, усвоивший
основную и знакомый с дополнительной литературой,
рекомендованной по теме семинара. Данная оценка
выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий темы семинара в их значении для приобретаемой
профессии.
С (75-81%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший полное
знание учебно-программного материала теме семинара,
успешно выполнявший предусмотренные темой семинара
задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную
по теме семинара. Данная оценка выставляется студентам,
показавшим систематический характер знаний по
теме/разделу дисциплины, которым посвящен семинар, и
способным к их самостоятельному пополнению и
обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и
профессиональной деятельности.
D (67-74%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший знания
основного учебно-программного материала по теме или
разделу, которым посвящен семинар, в объеме, необходимом
для дальнейшей учебы и предстоящей работы по
специальности, справляющийся с выполнением основных
заданий, предусмотренных семинарским занятием, знакомый
с основной литературой, рекомендованной по теме
семинарского занятия. Данная оценка выставляется
студентам, допустившим погрешности в подготовке к
семинару и участии в нем, но обладающим необходимыми
знаниями для их устранения с участием преподавателя.
Ответ на экзамене
Е (60-66%)
Данной оценки заслуживает студент, обнаруживший знания
основного материала раздела/темы, которым посвящен
семинар, в минимальном объеме, необходимом для
дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности,
справляющийся с выполнением базовых заданий,
предусмотренных подготовкой кой к семинару, знакомый с
основной литературой, рекомендованной по теме
семинарского занятия. Данная оценка выставляется
студентам, допустившим погрешности при подготовке
семинарских заданий, но обладающим необходимыми
знаниями для их устранения под руководством
преподавателя.
F (менее 60%)
Данная оценка выставляется студенту, обнаружившему
значительные пробелы в знаниях материала, которому
посвящен семинар, допустившему принципиальные ошибки
в выполнении предусмотренных семинаром заданий. Данная
оценка ставится студентам, которые не могут продолжить
изучение дисциплины без дополнительных занятий по
соответствующей теме/разделу дисциплины.
А (90-100%)
Заслуживает студент, обнаруживший всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебно-программного
материала, умение свободно выполнять задания,
предусмотренные программой, усвоивший основную и
знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной
программой. Данная оценка выставляется студентам,
усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их
значении для приобретаемой профессии, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и
использовании учебно-программного материала.
Заслуживает студент, обнаруживший всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебно-программного
материала, умение свободно выполнять задания,
предусмотренные программой, усвоивший основную и
знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной
программой. Данная оценка выставляется студентам,
усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их
значении для приобретаемой профессии.
Заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебнопрограммного материала, успешно выполнявший
предусмотренные в программе задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную в программе. Данная оценка
выставляется студентам, показавшим систематический
характер знаний по дисциплине и способным к их
самостоятельному пополнению и обновлению в ходе
дальнейшей учебной работы и профессиональной
деятельности.
В (82-89%)
С (75-81%)
D (67-74%)
Заслуживает студент, обнаруживший знания основного
учебно-программного материала в объеме, необходимом для
дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности,
справляющийся с выполнением основных заданий,
предусмотренных программой, знакомый с основной
литературой, рекомендованной программой. Данная оценка
выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе
на экзамене или при выполнении экзаменационных заданий,
но обладающим необходимыми знаниями для их устранения
с участием преподавателя.
Е (60-66%)
Заслуживает студент, обнаруживший знания основного
учебно-программного материала в минимальном объеме,
необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы
по специальности, справляющийся с выполнением базовых
заданий, предусмотренных программой, знакомый с
основной литературой, рекомендованной программой.
Данная оценка выставляется студентам, допустившим
погрешности в ответе на экзамене и при выполнении
экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми
знаниями для их устранения под руководством
преподавателя.
F (менее 60%)
Данная оценка выставляется студенту, обнаружившему
пробелы в знаниях основного учебно-программного
материала, допустившему принципиальные ошибки в
выполнении предусмотренных программой заданий. Данная
оценка ставится студентам, которые не могут продолжить
обучение или приступить к профессиональной деятельности
по окончании вуза без дополнительных занятий по
соответствующей дисциплине.
3.2. Примерные темы рефератов, курсовых работ, информационно-аналитических
справок, проектов, др.
Промежуточный контроль осуществляется в виде подготовки группами студентов
рефератов по выбранной теме в рамках курса, который оформляется в виде
мультимедийной презентации (например, в Ms PowerPoint) и обсуждается в ходе
семинарских занятий и деловых игр.
3.3. Примерный список вопросов для подготовки к зачету.
1.
Обоснуйте необходимость проведения конкурентной разведки.
2.
Сформулируйте правовые основы КР.
3.
Перечислите
основные
источники
технологической
информации
в
разведывательных целях.
4.
Определите требования к разведывательной информации.
5.
Опишите основные этапы создания службы КР в компании.
6.
Дополните тезисы о роли разведки в обеспечении экономической безопасности
организации.
7.
Что входит в состав системы экономической разведки современного предприятия?
8.
Какие существуют способы доступа к конфиденциальной информации?
9.
Каков состав контрразведывательной деятельности современного предприятия?
10. В чем заключается работа с персоналом по пресечению мошенничества внутри
организации?
11. Опишите методы обеспечения надежности сотрудников.
12. Назовите основные взаимосвязи разведывательной и контрразведывательной
деятельности современного предприятия.
13. Каковы направления информационно-аналитической работы?
14. Перечислите основные принципы информационно-аналитической работы.
15. В чем значение своевременности информации и как оно изменяется с течением
времени?
16. Приведите примеры видов и форм информационного анализа.
17. Опишите
основные
приемы
представления
и
интерпретации
результатов
информационно-аналитической работы.
18. Опишите основные способы сбора разведывательной информации через Интернет.
19. Объясните роль блогов в формировании информационного поля современного
предприятия.
20. Перечислите признаки «закрытого» Интернета и его значение для целей
конкурентной разведки.
21. Перечислите
прикладные
программные
средства
аналитической
обработки
разведывательной информации.
22. Назовите ряд различий формального и неформального анализа данных.
23. Назовите «выходные» документы компьютерной обработки разведывательной
информации.
24. Перечислите основные цели внедрения ИС СБ современного предприятия.
25. Назовите общие принципы создания информационной системы СБ современного
предприятия.
26. В чем заключается преимущество использования баз данных в ИБД?
27. Каковы основные компоненты типовой структуры ИБД?
28. Определите общие черты информационной конкурентной разведки и науки,
информационной разведки и журналистики.
29. Перечислите известные вам средства и методы мониторинга СМИ, массовой
активности, учреждений, деятелей.
30. Какими
законодательными
актами
обеспечивается
правовое
регулирование
разведывательной деятельности в СМИ?
3.4.Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы с включением
Интернет-источников*
1.
Боган К., Инглиш М. Бизнес-разведка: внедрение передовых технологий. - М.:
Вершина, 2006.
2.
Доронин А.И. Бизнес-разведка. – М.: Ось-89, 2003.
3.
Конкурентная разведка: уроки из окопов // под ред. Джона Е.Прескотта,
Стивена Х. Миллера. – М.: Альпина паблишер, 2003.
4.
Коротков А.В., Карякина К.А. Интернет в системе мировых информационных
процессов. Учебное пособие для студентов. – М.: МГУ, 2006.
5.
Коротков А.В. Проблемы современного информационного общества: предпосылки,
достижения, перспективы. Комментарии, советы и рекомендации члена целевой группы
ООН по информационным и коммуникационным технологиям А.В.Короткова //
Библиотечка «Российской газеты». – 2006 – Вып. №6. (В соавторстве). - 6 п.л.
6.
Коротков А.В. Послесловие к «Матрице»: виртуальные миры и искусственная
жизнь. – М.: МПБ «Деловая культура»; Альпина Бизнес Букс, - 2005.
http://www.mgimo.ru/publish/document119789.phtml
7.
Коротков А.В. Интегрированные информационные системы в бизнесе. – М., Изд.
Детская книга, 2006
8.
Кузьмин А.М. Новая бизнес-модель как форма развития человеческого потенциала.
Экономика и финансы, 2006 № 20 (124) с. 18-22
9.
Латфуллин Г.Р., Райченко А.В. Теория организации: Учебник для вузов. – СПб.:
Питер, 2004. – 395 с.
10. Макарян А.С. Глобализация и человеческий потенциал: демографическое
измерение. Международный аспект / А.С,. Макарян -ЗАО «Издательство «Экономика»»,
2003. - 160 с.
11. Мильнер Б.З. Управление знаниями. – М.: ИНФРА-М, 2003. – XIV
12. Мильнер Б.З., Румянцева З.П., Смирнова В.Г., Блинникова А.В. Управление
знаниями в корпорациях: Учебное пособие / Под ред. д-ра эконом. Наук, проф. Б.З.
Мильнера. – М.: Дело, 2006. – 304 с.
13. Организационное поведение: Учебник для вузов / под ред. Г.Р. Латфуллина, О.Н.
Громовой. – СПб.: Пирет, 2004. – 432 с.
14. Романчев Н.Р., Нежданов И.Ю. Конкурентная разведка. Практический курс. – М.:
Ось-89, 2007. – 272с.
15. Управление организацией: Учебник / Под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой,
Н.А. Саломатина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 716 с.
16. Ющук Е.Л. Конкурентная разведка. - М.: Вершина, 2006
17. Ющук Е.Л. Интернет-разведка: руководство к действию.
18. Ярочкин В.И., Бузанова Я.В. Корпоративная разведка. – М.: Ось-89, 2008. – 304 с.
19. M. Badger, P. Johnston, M.Stewart-Weeks, Simon Willis. The Connected republic.
Changing the way we govern. Cisco Systems, Inc., 2004
20. E - Public work: Online information exchange in the pursuit of public service goals, an
early concept paper written for OECD E – Government project, 2003
21. Electronic Government; success of the Office of Management and Budget’s 25 initiatives
depends on effective management and oversight, 2003.
22. Governance and learning: the challenge of democracy. T. Bentley, DEMOS, Open
democracy netdebates, 2003.
23. H. Reingold, Smart Mobs: The next social revolution – transforming cultures and
communities in the age of instant access, Perseus Publishing, 2003
24. А. Бурьяк. Аналитическая разведка. http://analytical.narod.ru
*К названиям основных источников применено форматирование курсивом и
полужирное начертание.
3.5. Список нормативных правовых документов (при необходимости).
1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 20.02.1995 N 24-ФЗ (ред. от 10.01.2003) "ОБ
ИНФОРМАЦИИ, ИНФОРМАТИЗАЦИИ И ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ" (принят ГД
ФС РФ 25.01.1995)
(http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=40541).
2. Пояснительная записка к проекту федерального закона «Об обеспечении доступа
граждан и организаций к информации о деятельности государственных органов и
органов местного самоуправления» (http://www.medialaw.ru/projects/1/2/d4.htm )
3. ЗАКОН О КОНКУРЕНЦИИ И ОГРАНИЧЕНИИ МОНОПОЛИСТИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТОВАРНЫХ РЫНКАХ (в ред. Законов РФ от 02.02.2006 N
19-ФЗ) (http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=58244 )
4. ФЗ О ЗАЩИТЕ КОНКУРЕНЦИИ ОТ 08.07.2006
(http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=89737 )
5. Федеральный закон от 29.07.2004 N 98-ФЗ (ред. от 24.07.2007) "О коммерческой
тайне" (принят ГД ФС РФ 09.07.2004) (с изм. и доп., вступающими в силу с
01.01.2008) (http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=70848 )
6. Гражданский кодекс РФ от 18.12.2006 N 230-ФЗ - Часть 4, Глава 75. ПРАВО НА
СЕКРЕТ ПРОИЗВОДСТВА (НОУ-ХАУ)
(http://www.consultant.ru/popular/gkrf4/79_31.html )
7. Постановление Правления ПФ РФ от 30.08.1996 N 123 "Об утверждении перечня
сведений, составляющих конфиденциальную информацию"
(http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=84273 )
8. <Письмо> ФТС РФ от 17.10.2006 N 01-06/36149 "Об организации работы с
информацией конфиденциального характера"
(http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=63397 )
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.
1. Компьютерная аудитория с достаточным количеством компьютеризированных
рабочих мест (по одной единице для каждого обучающегося).
2. Компьютеризированное рабочее место преподавателя.
3. Основные характеристики компьютеризированного рабочего места:
a. Тактовая частота процессора – не менее 2 Ггц,
b. Объем оперативной памяти – не менее 1 Гбайт,
c. Размер дискового пространства – не менее 60 Гбайт,
d. ЖК монитор
e. Высокоскоростной доступ к сети Интернет.
4. Мультимедийный проектор, подключенный к рабочему месту преподавателя.
5. Интерактивная доска.
6. Флип-чарт или доска для графических изображений.
4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля
знаний слушателей, разрабатываемые / используемые автором/-ами курса.
1. Инструментарий создания мультимедийных презентаций,
2. Программный инструментарий разработки интерактивных упражнений (при
наличии),
3. Другое.