ОГАПОУ «Алексеевский агротехнический техникум» Преподаватель английского языка Нейгебауер Анастасия Борисовна Тема урока: "Система образования Великобритании" Дисциплина: английский язык Тип урока: Смешанный. Методы: открытые вопросы, мозговой штурм, общая дискуссия, беседа, ИКТ, критическое мышление (кластер), работа с текстом, использование элементов диалогового обучения (кумулятивная беседа) Цель урока: Получить новые знания о структуре и компонентах системы образования в Великобритании. Обобщить знания о стране, закрепить лексический словарный запас и употребление их на практике, развить навыки работы в группе. Образовательная – способствовать формированию навыков логического мышления, закреплению изученного материала путем использования элементов учебно - исследовательской деятельности. 2.Развивающая – развитие навыков обобщения и классификации информации, развитие творческих способностей обучающихся. 3.Воспитательная – формирование способности и потребности понимать чужую точку зрения, воспитание чувства толерантности. Задачи урока: Образовательная – способствовать формированию навыков логического мышления, закреплению изученного материала путем использования элементов учебно - исследовательской деятельности. 2.Развивающая – развитие навыков обобщения и классификации информации, развитие творческих способностей учащихся. 3.Воспитательная – формирование способности и потребности понимать чужую точку зрения, воспитание чувства толерантности. Этапы Вид Цель Деятельность Деятельност Результат Используемые урока деятельност учителя ь учащихся ресурсы и Начало Создание Вызов студентов к Оглашение учащиеся Самостоятель Видеофильм“Wi урока коллаборатив совместной деятельности. студентам цели и студенты ная ndow on Britain ной Создание языковой задачи урока перед амостоятельн постановка part 4” (совместное атмосферы на уроке. началом изучения о на основе темы и плана общение) темы. предлагаемы урока среды х цитат и подсказок учителя определяют тему урока ИНСЕРТ Выработат ь правила работы в классе. Основная часть урока. Работа с текстом Работа с одаренным и учащимися . Актуализаци я знаний с опорой на опыт студентов. Работа над созданием правил поведения на уроке. Распределен ие ролей в группе, выполнение обязоностей. Самоактивизацияобучающ ихсядля системного и более эффективного размышления Дает пословицу на английском языке. Дают перевод пословицы. Развить у студентов способность к саморегуляции. Записать на доске правила, предложенныестуде нтами. Студенты пишут одно – два правила, Развитие общих и специальных умений. Разбивает на группы.Показывает презентацию о системе образования Великобритании. Лидер группы ведет наблюдение и оценивание других студентов. Развивать межличностные навыки при наблюдении и общении, умение самовыражаться и поддерживать других. Предлагает текст о системе образования Великобритании. Контроль знаний студентов. Студенты отвечают на вопросы : Как и где мы можем получить знания? Выполняют упражнения подготовлен ные учителем: словарная работа (соотнеси перевод слов), Фронтальны й опрос – заполните таблицу системы образования Великобрита Отвечают на вопросы, вспоминают и систематизир уют знания Доска м\м проектор Доска, маркеры, м\мпроектор Студенты учат новые слова по теме. Презентация . Выполнить задания и провести оценивание. Заполнить таблицу. Карточки, тексты. Формативн ое оценивание . Динамичес Танец кая минутка. нии. Энергосберегающая деятельность студентов Предлагает просмотр клипа «И снова твист» Работа с Соотношени интерактив е слов. ной доской. Углубление и закрепление знаний, развитие интереса к предмету. Предлагает упражнение: Перед чтением текста. Работа с текстом. Техники, используемы е при работе с текстом. «Джиг со» чтение Развить навыки работы с текстом. Говорение. Групповая форма работы. Драма. Развитие навыков сотрудничества. Предлагает студентами вопросы: Хотели бы вы там учиться? Почему? Какие факты вы можете выбрать для себя? Предлагает стуцдентамзадания для работы в группе. Выполняют движения за анимационн ыми героями. Соотносят Углубление и слова и даты. закрепление знаний, развитие интереса к языку. Читают Углубление и текст, закрепление отвечают на знаний, вопросы развитие учителя. интереса к Проверочны языку й тест. Группа 1Создают драма. кластер с Составить использовани интервью с ем диаграммы использовани Вена, ем данных развивают фраз и коммуникатив вопросов. ные навыки. Группа 2Выбрать из расписания наиболее любимые / м\м проектор, презентация. маркеры, карточки. Рефлексия Размышления Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что студенты выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработало ли дифференциация, проводимой мной? Уложился (лась) ли я в срок? Какие отступления были от плана урока и почему? Обратная связь, оценка урока Что тебе понравилось на уроке? нелюбимые предметы/ почему. Группа 3составляют кластер по сравнению системы образования в Великобрита нии и Казахстана. Пишут на индекс карточках, оценивают урок Стикеры Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо(подумайте как о преподавании, так и об обучении)? Какие две вещи могли бы улучшить урок(подумайте как о преподавании, так и об обучении)? Что я узнала за время урока о классе или отдельных студентов такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?