Технология - Чеботарская специальная школа

1
Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Крым
«Чеботарская специальная школа – интернат»
Рассмотрено на МО
Протокол №
Согласовано
Зам. директора по УР
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
«___»____________2015г.
И.Н.Шындырук «___»________2015г.
И. В. Кривенкова «___»_______2015г.
Рабочая программа
по предмету «Труд»
для 1 класса
на 2015 – 2016 учебный год
Составитель рабочей программы: учитель начальных классов Бучеловская А.В.
2
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В. Воронковой – М.: Просвещение. 2010 г.
Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:
1.Закон РФ «Об образовании» № 273-ФЗ РФ;
2. Примерное положение о специальной коррекционной общеобразовательной организации для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья. Приказ Совета Министров Республики Крым № 129 от 28.08.2014.
3. Рабочий учебный план Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Крым «Чеботарская специальная школаинтернат» на 2015-2016 учебный год.
4. Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов, модулей в общеобразовательных учреждениях
Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 27.04.2015 №01-14/1256;
5. Методические рекомендации
« О порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся»,
федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями), приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного
общего и среднего общего образования»;
6. Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Крым «Чеботарская специальная школа- интернат».
7. Положение о рабочей программе учителей, работающих по ФКГОС и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью от 06.05.2015
г. №40.
3
8. Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья,
2009г.
9. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью»;
10. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: / Под ред. В.В. Воронковой
11. Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Трудовое обучение в специальной (коррекционной) школе VIII вида является одним из важных предметов. Деятельностный подход к построению
процесса обучения по трудовому обучению является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у
обучающихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества,
но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.
Изучение трудового обучения в специальной (коррекционной) школе направлено на достижение следующих целей:
изучение индивидуальных трудовых возможностей школьников и формирование у них общетрудовых, организационных умений и навыков, а
также готовности к деятельности в мастерских профессионального обучения.
Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:
-воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
-уважение к людям труда; сообщение элементарных знаний по видам труда,
-формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
4
-формирование организационных умений в труде, вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем
рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы,
-знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.
Коррекционная работа выражается в формировании умений: ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы); предварительно
планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и
инструменты, нужные для их выполнения); контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество
готовых изделий).
Данная программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с нарушением интеллекта. Программа определяет оптимальный
объём знаний, умений по ручному труду, который доступен большинству школьников. Уроки труда тесно связаны с уроками чтения и развития
речи, рисования, математики. Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей
умственно отсталых школьников.
Общая характеристика учебного предмета
Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов.
Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями обучающихся и построены
на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления
обучающимися творческой инициативы и самостоятельности.
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи,
пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа на уроках должна носить
целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к
общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.
5
Деятельностный подход – основной способ получения знаний. В результате освоения предметного содержания трудового обучения у учащихся с
ОВЗ должны сформироваться как предметные, так и общие учебные умения, а также способы познавательной деятельности.
Такая работа может эффективно осуществляться только в том случае, если ребёнок будет испытывать мотивацию к деятельности, для него будут
не только ясны рассматриваемые знания и алгоритмы действий, но и представлена интересная возможность для их реализации. Когда действия
учеников мотивированы, когда они смогут полученные на уроках трудового обучения знания применять в своей повседневной или трудовой
деятельности, качество усвоения материала возрастает.
Принципы реализации программы:
· индивидуально - личностный подход к каждому ребенку;
· коллективизм;
· креативность (творчество);
· сознательность и активность учащихся;
· наглядность.
Формы:
 игры;
 упражнения;
 практические задания;
 развлечения – загадки;
 задачи-шутки;
 конкурсы .
Методы:
наглядность;
· взаимодействие;
· поощрение;
· наблюдение;
· коллективная работа, работа в парах;
· игра.
Приемы:
· анализ и синтез;
6
· сравнение;
· аналогия;
· обобщение.
При обучении трудовому обучению общеобразовательная, коррекционно-развивающая, воспитательная и практическая задачи в условиях
специальной (коррекционной) школы VIII вида решаются комплексно при осуществлении тесной связи трудового обучения с другими учебными
предметами, особенно с изобразительным искусством, музыкой, математикой, чтением.
Межпредметные связи. Математика. Счет в пределах 10. Представление о треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге. Изобразительное
искусство. Основные и дополнительные цвета. Аппликация на белом и цветном фоне, геометрический и растительный орнамент. Развитие устной речи
на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Называние предметов, их характеристик, правильное построение простых
нераспространенных предложений при ответах на вопросы.
Согласно годовому календарному графику ГБОУ «Чеботарская специальная школа- интернат» определены 33 учебные недели.
Согласно примерной программе на изучение предмета «Технология» отводится 66 часов в год, из них по 2 часа в неделю.
Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся.
Уметь ориентироваться в задании, сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, муляжом с частичной помощью учителя.
Изготавливать изделие с планированием учеником ближайшей операции по предметной карте и без нее. Уметь по вопросам дать отчет о
последовательности изготовления изделий. Контролировать правильность выполнения изделий с помощью учителя. Самостоятельно кратко оценивать
свое изделие с указанием недостатков и достоинств работы.
Пространственная ориентировка: правильное расположение деталей, соблюдение пропорций и размеров, рациональное расположение материала
на рабочем месте, деталей макета на подставке. Более точная ориентировка с помощью учителя на плоскости листа бумаги, подставки: верхний левый,
верхний правый, нижний левый, нижний правый углы; соответственно этому определять стороны, указывать с частичной помощью учителя
7
положения: сзади, между, сверху, снизу, рядом, справа, слева. Употребление в речи слов, характеризующих пространственные признаки предметов и
пространственные отношения между ними, операций, материалов, инструментов, приспособлений.
Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами, научиться выслушивать
инструкцию, ориентироваться в задании по вопросам учителя, участвовать в планировании ближайшей операции и с помощью учителя выполнять
работу, уметь показывать и называть верх, низ, правую, левую сторону листа бумаги и объемного изделия, длинные и короткие, маленькие и большие
детали, узнавать и называть основные геометрические формы.
Содержание обучения
Программа состоит из пяти блоков:
Работа с бумагой и картоном; с тканью; с природным материалом; с пластическими материалами, с бросовым материалом. Изучение содержания
каждого блока начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся: значение производства товаров для жизни людей; сведения
о профессиях, соответствующих содержанию блока; демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году; соблюдение
установленных правил и порядка в мастерской - основа успешного овладения профессией; знакомство с оборудованием мастерской и общими
правилами безопасности.
ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (1ч.) Беседа о труде и профессиях. Ознакомление учащихся с особенностями урока труда. Требования к поведению учащихся
во время урока труда. Правильная рабочая поза и соблюдение порядка на рабочем месте. Аккуратное и бережное обращение с материалами и
инструментами. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических требований. Выявление знаний и умений учащихся.
РАБОТА С ПЛАСТИЛИНОМ (18 ч.) Изучение технических сведений по пластилину: свойства: холодный пластилин — твердый, теплый пластилин —
мягкий и вязкий, цвет: красный, синий, желтый, оранжевый, зеленый, коричневый, черный, белый, применение и назначение выполненных изделий.
8
Способы подготовки пластического материала к работе: подогрев и разминание пластилина. Инструменты, применяемые при лепке, их названия и
назначение. Виды лепки: на плоскости (рельеф) и круглая (скульптура). Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических
требований при лепке. Понятие о расположении предметов на подставке в определенной последовательности. Знакомство с разнообразными приемами
лепки: раскатывание пластилина в ладонях и на подкладной доске (столбики), скатывание кругообразными движениями в ладонях (шар), вдавливание
на поверхности шара (яблоко), скатывание кругообразными движениями шара и раскатывание в ладонях до овальной формы. Лепка двумя способами:
вылепливание из целого куска и составление из двух половинок шара. Скатывание и расплющивание, вытягивание одного конца столбика и боковины
шара, соединение плоских деталей с объемными, соединение деталей примазыванием. Выполнение заготовок для букв и цифр. Применение в работе
инструментов для резания материала, зачистки изделий и обработки деталей фигуры. Закрепление деталей на подставке. Использование цвета
пластилина в макете. Рациональное использование случайных материалов (ветки, бумага, картон).
РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ (15ч.) Изучение элементарных понятий о природных материалах, их свойствах: цвет, форма, величина,
хрупкость засушенных листьев и цветов. Соединение пластилина с природным материалом различными способами. Сбор, хранение природных
материалов. Сочетание цветов пластилина и природного материала. Ознакомление с натуральными объектами. Инструмент (ножницы). Организация
рабочего места при работе с природным материалом, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы с режущими
инструментами. Рациональное использование пластилина и природного материала и дополнительных материалов для оформления макета. Соединение
пластилина с природным материалом способами примазывания, вкалывания деталей из природного материала в пластилин. Соединение отдельных
деталей с помощью пластилина. Прикрепление засушенных листьев и цветов на подложку полосками гуммированной бумаги. Составление
простейших композиций из листьев и цветов. Расположение деталей на подставке. Оформление макетов изготовленными изделиями с созданием
игровой ситуации.
РАБОТА С БУМАГОЙ (23ч.) Изучение технических сведений: свойства бумаги: сгибается, мнется, разрывается, впитывает влагу, теряя при этом
прочность, режется. Различение бумаги по толщине, элементарные понятия о назначении некоторых сортов бумаги (газетная, писчая, бумага для
рисования, папиросная, оберточная, цветная). Основные и дополнительные цвета бумаги. Инструменты для работы с бумагой: ножницы, карандаш,
гладилка, шаблон, мерочка. Клеящие составы: клейстер, канцелярский клей, клей ПВА. Кисточка. Ознакомление с оттенками цветов бумаги.
9
Сочетание цветов бумаги, понятие об аппликации, правила составления аппликации. Понятие о геометрическом и растительном орнаментах. Правила
составления растительного орнамента.
Организация рабочего места. Правила безопасной работы с клеем и режущими инструментами. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при
работе с бумагой. Знакомство с приемами работы при работе с бумагой: складывание с угла на угол и по средней линии, разглаживание гладилкой от
центра к краям, разрывание бумаги по сгибу. Хватка инструмента. Синхронность работы обеих рук: правая рука с ножницами — режет, левая —
подает. Приемы резания ножницами по прямым и кривым линиям, скругление углов квадрата и прямоугольника. Обводка по шаблону, разметка
бумаги с помощью мерочки. Смазывание поверхности бумаги клеем с помощью кисти. Рациональное использование материала (экономная разметка,
использование остатков материала для дальнейшей работы). Симметричное вырезывание. Размещение на листе бумаги элементов аппликации.
Смазывание деталей аппликации клеем и наклеивание их.
РАБОТА С НИТКАМИ (9ч.) Изучение технических сведений: свойства, особенности и применение ниток. Инструменты для работы с нитками, их
назначение и хранение. Сочетание цвета ниток и карандаша для раскраски контура. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.
Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с нитками. Приемы работы с нитками: связывание ниток и завязывание бантиком,
петлей. Приемы витья шнурка. Правильная хватка инструментов, пользование наперстком. Приемы вдевания нитки в иглу и закрепление нитки
повторением двух-трех стежков на одном месте. Шитье по проколам приемом «игла вверх-вниз» по намеченным линиям.
Учебно - тематическое планирование:
10
№
1.
Содержательные
Кол-во
линии
часов
Вводное занятие
Коррекционно-развивающие задачи
1
Ознакомление учащихся с особенностями урока труда
18
Развитие мелкой моторики, аккуратности, сообразительности.
Работа с
2.
пластилином.
Развитие аккуратности, терпения, сообразительности,
3.
Работа с природным
15
пространственной ориентировки.
материалом.
Развитие пространственного воображения, глазомера,
Работа с бумагой.
23
способности концентрировать внимание, навыков мелких и
точных движений.
4.
Развитие мелкой моторики пальцев обеих рук, умения
5.
Работа с
9
текстильными
ориентирования на плоскости.
материалами.
Всего:
66 часов
Календарно-тематическое планирование
Тема
№
Кол-во часов
11
Дата
По
факти
плану
чески
Цель
Характеристика учебной
Оборудов
деятельности
ание
Выслушать и
повторить за
учителем анализ
образца.
Беседа о труде и
профессиях. Требования
к поведению во время
урока труда.
Пластилин
Пооперационно
выполнять
работу по
словесной
инструкции.
Овладение навыками
работы с пластилином.
Распознавать
пластические свойства:
твёрдый, мягкий, вязкий.
Пластилин
Требования к уровню подготовки
Знать
Уметь
I четверть.
1.Работа с пластилином.
1
2
Знакомство с
трудом и
правилами
подготовки
пластилина к
лепке.
Изготовление
лесенки, забора,
ёлки из
столбиков,
пластилина
различной длины
и толщины.
1
02.09
Учить скатывать из
пластилина столбики
равной длины и толщины.
1
03.09
Лепка предметов
формы: бус,
куклы-неваляшки
по образцу.
1
09.10
Пластические
свойства
пластилина.
Учить скатывать из
Пооперационно
пластилина шарики
выполнять
равной величины.
шаровидной
3
Познакомить учащихся с
разными материалами,
используемыми на уроках
труда, с поделками других
детей, с инструментами.
Геометрические
работы по
фигуры
словесной
шаровидной
инструкции
формы.
учителя с
показом
примеров
Лепка
предметов
шаровидной
Распознавать цвет:
красный, синий,
зелёный.
Пластилин
12
изготовления.
4
5
Лепка по образцу
круглых
предметов:
гусеница на
листике.
Лепка по образцу
овощей и
фруктов,
имеющих форму
шара: помидора,
яблока.
Упражнения в
сгибании и
разгибании
бумаги по
прямым линиям.
Изготовление
книжечки.
6
1
1
1
10.09
16.09
17.09
Изготовление
7
стрелы по
1
23.09
образцу.
8
Изготовление по
образцу
шапочкипилотки.
Закрепить умение
скатывать из пластилина
шар. Учить делать
вмятины.
Закрепить умение
скатывать из пластилина
шар. Учить делать
вмятины.
Познакомить учащихся со
свойствами бумаги
(гнётся, мнется,
складывается, рвется,
режется).
Учить различать
разновидности бумаги
(туалетная, альбомная,
тетрадная,
Лепка предметов
шаровидной формы
Лепка Гусеница.
Пластилин
Геометрическую
фигуру: шар.
Пооперационно
выполнять
работу по
словесной
инструкции.
Лепка предметов
шаровидной формы
Овощи и фрукты:
помидор, яблоко.
Пластилин
Предметные
картинки
Свойства
бумаги:
сгибается,
мнётся,
разрывается,
впитывает влагу.
Сгибать и
разгибать
бумагу.
Сгибании и разгибании
бумаги Изготовление
книжечки.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
Геометрическую
фигуру: круг.
Основные цвета
бумаги.
бархатная, цветная,
картон).
1
24.09
Учить изготавливать
пилотку из бумаги, путем
сгибания и складывания,
Инструменты
для работы с
бумагой,
правила
безопасной
работы с
Складывать с
угла на угол и по
следам линии.
Разрывать
бумагу по линии
сгиба.
Цветная
Сгибании и разгибании
бумага,
бумаги Стрела.
картон,
ножницы
Выполнение объемного
изделия Сгибании и
разгибании бумаги
Шапка-пилотка.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
13
повторяя за учителем.
9
10
11
12
13
14
Упражнение в
резании
ножницами по
следу сгиба.
Вырезание
полосы,
геометрических
фигур. Сгибании
и разгибании
бумаги
Упражнение в
разметке
геометрических
фигур по
шаблону.
Изготовление
закладки.
Вырезание
геометрических
фигур.
Гнутые изделия
из квадратов,
самоцвет.
30.09
Формировать умение
правильно обводить
шаблон и аккуратно
вырезать по линии.
2
01.10
1
07.10
08.10
2
14.10
1
15.10
Формировать умение
правильно обводить
шаблон и аккуратно и
ровно вырезать предмет
по линии.
Закрепить умение
обводить шаблон и
аккуратно и ровно
вырезать по линии.
режущими
инструментами.
Сгибании и разгибании
бумаги.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
Геометрические
фигуры: круг,
квадрат,
треугольник.
Синхронно
работать обеими
руками: правая
рука с
ножницами режет, левая подаёт.
Вырезание полосы,
геометрических фигур.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
Геометрические
фигуры: круг,
квадрат,
треугольник
Геометрические
фигуры: круг,
квадрат,
прямоугольник.
Вырезание полосы,
геометрических фигур.
Закладка.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
Геометрические
фигуры.
Резать по
прямым и
кривым линиям,
Сгибание и разгибание
бумаги. Гнутое изделие.
Цветная
бумага,
картон,
Геометрические
фигуры: круг,
квадрат,
треугольник.
Пользоваться
ножницами.
14
округлять углы
квадратов и
прямоугольнико
в.
Закрепить умение
обводить шаблон и
аккуратно и ровно
вырезать по линии
15
16
17
Оригами
«Собачка».
Изготовление по
образцу.
Изготовление
будки.
Вырезание из
геометрических
фигур.
Составление
аппликации
«Осенний
мотив».
1
1
1
21.10
22.10
28.10
Формировать умение
изготавливать собачки из
бумаги путем
складывания и сгибания,
повторяя за учителем.
Закрепить умение
обводить шаблон и
аккуратно и ровно
вырезать по линии.
Выполнение объемного
изделия Сгибании и
разгибании бумаги,
оригами.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
Обводить по
шаблону,
вырезать по
намеченным
линиям.
Вырезание
геометрических фигур.
Будка.
Геометрически
е фигуры
Составлять
композицию,
соблюдать
симметрию.
Аппликация.
Свойства
бумаги:
сгибание.
Геометрические
фигуры.
ножницы
15
18
Лепка моркови
2
по образцу.
29.10
Учить изготавливать из
Способы
Разминать
Вытягивание
Пластилин
11.11
пластилина предметы
подготовки
пластилин,
пластилина
Предметные
овальной формы,
пластилина
вытягивая заготовку
лепке.
19
к
вытягивать один
картинки
конец
столбиков.
Учить лепить пирамидку
20
Лепка пирамидки
по образцу.
1
12.11
из колец. Закрепить
Сочетать цвета
умение скатывать
пластилина.
столбики равной толщины
Закрепить умение лепить
21
Лепка грибов по
образцу.
столбики. Учить
1
18.11
примазывать и
расплющивать детали.
Складывать и
расплющивать
пирамидку.
Складывание,
расплющивание
Пластилин
Предметные
картинки
Лепить грибы
Способы работы
с пластилином.
двумя способами
из целого лепка
Пластилин
Лепка грибов
и из двух
Предметные
картинки
половинок
22
Изготовление по
Формировать умение
образцу цветов
собирать необходимый
из пластилина и
плодов ясеня.
1
19.11
природный материал
Свойства
Подготовить
природных
материал к
материалов.
работе.
Цветок, плоды ясеня.
Пластилин
Плоды ясеня
16
хорошего качества.
Сочетать цвета
Учить правильно,
Изготовление по
23
образцу бабочки
из пластилина и
располагать предметы на
1
25.11
листе бумаги. Учить
аккуратно, работать с
мелких листьев.
клеем
Цвет, форма,
пластилина и
величина,
природного
твёрдость или
материала,
мягкость,
соблюдать
особенности
санитарно-
поверхности.
гигиенические
Бабочка.
Пластилин
листья
требования.
24
Изготовление по
Учить аккуратно, работать
образцу мышки
с клеем.
из жёлудя мочала
1
26.11
и пластилина.
Свойства
Подготовить
природных
материал к
материалов.
работе.
Изготовление по образцу
мышки.
Жёлуди,
Мочало
пластилин
3.Работа с бумагой.
25
26
Упражнение в
Формировать умение
округлении на
правильно обводить
Основные и
шаблон и аккуратно и
дополнительные
прямоугольника
ровно вырезать предмет
цвета бумаги.
и квадрата.
по линии.
глаз углов
Симметричное
вырезывание
1
1
02.12
03.12
Формировать умение
Упражнение в
Называть
округлении углов
Геометрически
основные цвета.
прямоугольника и
е фигуры
квадрата
Работа с
Симметричное
Шаблоны
режущими
вырезывание
фруктов и
17
27
изображения
правильно обводить
овощей по
шаблон и аккуратно и
Цветная
образцу.
ровно вырезать предмет
бумага, картон,
по линии.
ножницы
Формировать умение
Шаблоны
Симметричное
правильно обводить
вырезывание
шаблон и аккуратно и
изображения
1
09.12
фруктов по
ровно вырезать предмет
по линии.
образцу.
инструментами.
Правила работы
с режущими
инструментами
и клеем.
изображения
Соблюдать
овощей
фруктов и
санитарно-
Симметричное
овощей
гигиенические
вырезывание
Цветная
требования при
изображения Фрукты.
бумага,
работе с клеем.
картон,
ножницы
28
Изготовление
Учить нарезать полосочки
гирлянды
«змейка» по
1
10.12
образцу.
равной длины и ширины.
Основные и
Симметричное
Вырезать аккуратно и
дополнительные
вырезывание
склеивать.
цвета бумаги.
изображения гирлянды.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
Учить прикладывать
Изготовление
29
сложных
флажков по
1
16.12
образцу.
30
Изготовление
объёмной
шаблон к сгибу из
Основные и
Смазывать
Симметричное
цветной бумаги, обводить
дополнительные
поверхность
вырезывание
его и аккуратно вырезать
цвета бумаги.
бумаги клеем.
изображения Флажок.
2 детали.
1
17.12
Формировать умение
Свойства
правильно обводить
бумаги.
Шар.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
18
31
ребристой
шаблон и аккуратно и
игрушки «шар»
ровно вырезать предмет
по образцу.
по линии.
Изготовление
Учить прикладывать
объёмной
шаблон к сгибу из
ребристой
игрушки
1
23.12
«ёлочка» по
цветной бумаги, обводить
его и аккуратно вырезать
2 детали.
Рационально
Основные и
использовать
дополнительные
материал,
цвета бумаги.
симметрично
Прямоугольные
Закрепить умение
прорезные
работать с клеем и
Правила работы
ножницами.
с режущими
изделия
«ёлочный
1
24.12
инструментами
фонарик».
Ребристая игрушка, шар.
и клеем.
Рационально
использовать
материал,
симметрично
картон,
Цветная
Изготовление фонарика,
бумага,
прорезные изделия.
картон,
ножницы
вырезать.
Итоговый урок
бумага,
ножницы
вырезать.
образцу.
32
Цветная
III четверть.
1.Работа с пластилином.
Учить изготавливать
Лепка по образцу
33
стилизованной
фигуры человека
(девочки).
1
13.01
различные детали,
Свойства
Уметь применять
фигурки и соединять их
материалов,
инструменты для
путем примазывания,
используемых
резания материала,
накладывая и вдавливая.
для работы.
зачистки их, название.
Развитие мышечной
Фигура человека.
Пластилин
19
системы,
пространственной
ориентировки.
Закрепить умение
34
Лепка по образцу
рельефа букв.
скатывать столбики
1
14.01
Свойства
Пооперационно
пластилина.
выполнять работу
равной толщины.
Свойства
по словесной
Развивать
пластилина.
инструкции.
равной толщины. Развитие
мелкой моторики кисти и
Рельеф, буква.
Пластилин
Рельеф, цифра.
Пластилин
Колобок.
Пластилин
пальцев рук.
Закрепить умение
скатывать столбики
35
Лепка по образцу
рельефа цифр.
1
20.01
целенаправленное
внимание
Учить изготавливать
различные детали,
Изготовление по
36
37
фигурки и соединять их
образцу и
представлению
макета к сказке
«Колобок».
2
21.01
27.01
путем примазывания,
накладывая и вдавливая.
Коррекция восприятия
пространства (наверху,
внизу, слева, справа).
Свойства
пластилина
Располагать материал
и инструменты на
рабочем месте.
20
Закрепить умение
изготавливать из
пластилина и природных
материалов предметы
Выполнение по
образцу птички
38
из шишки сосны,
1
28.01
пластилина,
веток.
различной формы,
Свойства
соединяя детали путем
материала,
Соединить отдельные
примазывания,
используемого
детали.
вдавливания,
для работы.
шишки сосны,
Шишка, сосна.
пластилин,
ветки
накладывания,
сплющивания. Коррекция
зрительно-двигательной
координации.
39
Учить изготавливать из
Назначение
пластилина и природных
бумаги,
Изготовление по
материалов кораблика,
пластилина,
С помощью учителя
образцу
соединяя детали путем
материалоотход
рационально
примазывания. Развитие
ов, правила
использовать
внимания, воображения.
безопасной
пластилин и
работы с
материалоотходы.
кораблика из
1
03.02
скорлупы
грецкого ореха.
Кораблик.
скорлупа
грецкого ореха.
режущими
инструментами.
40
Изготовление по
1
04.02
Учить изготавливать из
Пластические
Пооперационно
Ель, клён.
шишки ели,
21
образцу пингвина
пластилина и природных
свойства
выполнять работу по
плодов клёна,
из шишки ели,
материалов пингвина,
пластилина.
словесной
пластилина
плодов клёна,
соединяя детали путем
пластилина.
примазывания. Коррекция
инструкции.
восприятия пространства.
Учить изготавливать из
пластилина и природных
материалов птицы на
41
42
Изготовление
макета «Птицы
2
на озере».
озере, соединяя детали
Свойства
10.02
путем примазывания,
материала,
Соединить отдельные
11.02
вдавливания,
используемого
детали.
накладывания,
для работы.
шишки ели,
Макет.
плодов клёна,
пластилина
сплющивания. Развитие
мелкой моторики кисти и
пальцев рук
Закрепить умение
Составление
правильно обводить
композиции из
43
геометрических
фигур
«Снеговик» по
образцу.
шаблоны, аккуратно и
1
17.02
ровно по контуру
вырезать детали,
располагать их на листе
альбомной бумаги и
Правила
безопасной
работы с
ножницами.
Сочетать цвета
Аппликация,
бумаги в орнамент,
композиция,
размещать на листе.
снеговик.
Цветная
бумага,
картон,
ножницы
22
аккуратно приклеивать.
Коррекция восприятия
цвета.
Закрепить умение
правильно обводить
шаблоны, аккуратно и
ровно по контуру
Составление
вырезать детали,
композиции из
44
геометрических
1
18.02
фигур «Домик»
располагать их на листе
альбомной бумаги и
по образцу.
аккуратно приклеивать.
Правила
Сочетание цветов
безопасной
бумаги в орнаменте,
работы с
размещать на листе
ножницами и
бумаги элементы
клеем.
аппликации.
Цветная
Аппликация,
бумага,
композиция, домик.
картон,
ножницы
Развитие координации
правой и левой кистей
рук, точности и движений.
Закрепить умение
правильно обводить
45
Выполнение
шаблоны, аккуратно и
геометрического
ровно по контуру
орнамента в
1
02.03
вырезать детали,
полосе по
располагать их на листе
образцу.
альбомной бумаги и
аккуратно приклеивать.
Коррекция недостатков
Основные цвета
бумаги,
геометрические
фигуры: круг,
квадрат,
прямоугольник.
Сочетать цвета
бумаги в орнамент,
размещать на листе.
Цветная
Аппликация,
бумага,
композиция.
картон,
ножницы
23
пространственной
ориентировки в процессе
размещения и
наклеивания заготовок
внутри контура.
Изготовление
46
поздравительной
открытки по
1
03.03
образцу.
Учить правильно
располагать предметы на
листе бумаги,
компоновать их в
соответствии с
задумкой. Коррекция
зрительно-двигательной
Правила
безопасной
Смазывать элементы
работы с
аппликации клеем и
ножницами и
наклеивать их.
Цветная
Открытка.
бумага,
картон,
ножницы.
клеем.
координации.
1
09.03
фигур в квадрате
Составление
сюжетной
«Правила
вырезать детали,
располагать их на листе
альбомной бумаги и
по образцу.
48
правильно обводить
ровно по контуру
орнамента из
геометрических
Памятка
шаблоны, аккуратно и
Составление
47
Закрепить умение
аккуратно приклеивать.
2
10.03
безопасной
Правила
безопасной
Ориентироваться в
работы с
задании частично с
ножницами и
помощью учителя.
работы с
Орнамент.
ножницами»,
шаблоны для
изготовления
клеем.
аппликации,
Коррекция восприятия
Цветная
пространства.
бумага, картон.
Учить правильно
Правила
Размещать на листе
располагать предметы на
безопасной
бумаги элементы
Лодочка.
Цветная
бумага. Бумага
24
композиции
листе бумаги,
работы с
композиции.
для
«Лодочка» по
компоновать их в
ножницами и
Шаблоны.
образцу.
соответствии с задумкой.
клеем.
Карандаши.
Развитие мелкой
фона.
Клей. Ножницы
моторики кисти и пальцев
рук.
IV четверть.
Составление по
49
образцу
композиции
«Фрукты».
1
16.03
Учить правильно
Памятка
располагать предметы на
«Правила
листе бумаги,
безопасной
компоновать их в
Правила
соответствии с задумкой.
безопасной
Размещать на листе
Коррекция и развитие
работы с
бумаги элементы
тактильного восприятия
ножницами и
композиции.
клеем.
работы с
ножницами»,
Фрукты.
шаблоны для
изготовления
аппликации,
Цветная
бумага,
картон.
1.Работа с нитками.
25
Учить вить шнур по показу
Свойства и
и инструкции учителя.
особенности
ниток: толстые,
50
Витьё шнура по
образцу.
1
тонкие,
17.03
разрываются,
не
Связывать и
завязывать бантиком,
Витьё, шнур.
петлёй, вить шнурок.
Нитки,
ножницы.
разрываются,
скручиваются.
Изготовление
51
кисточки из
ниток по
Учить изготавливать
1
23.03
кисточку к шапке по показу
Свойства
Связывать нитки в
и инструкции учителя.
ниток.
пучок по образцу.
Кисточка.
Нитки,
ножницы.
образцу.
2.Работа с природным материалом.
Изготовление
Учить составлять орнамент, Понятие о
растительного
путем вырезания листьев и
геометрическо
Размещать на листе
наклеивания из на лист
ми
бумаги элементы
бумаги
растительном
аппликации.
52 орнамента в
1
24.03
прямоугольнике
по образцу.
Учить составлять орнамент,
по образцу
путем вырезания листьев и
орнамента в
квадрате.
орнамент.
Клей, бумага,
ножницы,
листья.
орнаментах.
Изготовление
53 растительного
Растительный
1
06.04
наклеивания их на лист
бумаги
Правила
составления
растительного
орнамента.
Бумага,
Наклеивать,
ориентироваться в
задании.
Орнамент, квадрат.
листья,
ножницы,
клей.
26
Изготовление
Учить составлять орнамент,
по образцу
путем вырезания листьев и
Правила
наклеивания их на лист
безопасной
бумаги
работы.
54 растительного
1
07.04
орнамента в
Сравнивать с
образцом.
Клей, бумага,
Орнамент, круг.
ножницы,
листья.
круге
Закрепить умение
изготавливать из
Выполнение
пластилина и природных
сюжетной
материалов предметы
55 композиции к
56 сказке «Курочка
13.04
2
14.04
Правила
Размещать на листе
различной формы, соединяя безопасной
работы с клеем, бумаги элементы
детали путем
Ряба» по
примазывания,
с режущими
образцу.
вдавливания,
инструментами
Композиция.
Пластилин.
композиции.
накладывания,
сплющивания и т.д
Закрепить умение
Составление
57
58
композиции к
сказке
«Теремок» по
образцу.
2
21.04
изготавливать из
Правила
пластилина и природных
безопасной
материалов предметы
работы с клеем,
различной формы, соединяя с режущими
детали путем
инструментами
примазывания,
.
вдавливания,
Пластилин,
природный
Размещать на листе
бумаги элементы
композиции.
Композиция.
материал.
27
накладывания,
сплющивания и т.д
3.Работа с нитками.
Упражнение по
Формировать умение шить
Вдевать нитки в иглу
вдеванию нитки
по бумаге, регулируя длину
и закреплять
в иглу, шитьё по
стежков по клеточкам.
59 проколам
60 способом «игла
1
Свойства
повторением 2-3
27.04
ниток:
стежков на одном
28.04
толщина, цвет,
листе, шить по
легко режутся.
проколам приёмом
вверх-вниз»
(закладка для
«игла вверх-вниз» по
книг».
намеченным линиям.
Картон, иглы,
Закладка.
нитки,
ножницы.
Учить шить по готовым
проколам на плотной
Вышивание
бумаге, заранее регулируя
Инструменты
круга по
длину стежка. Повторить
для работы с
Сочетать цвета ниток
свойства ниток и правила
нитками и их
и карандаша для
проколам по
безопасной работы иглой и
назначение:
раскраски контура.
образцу.
ножницами;
ножницы,
Развивать мелкую
иглы.
61 готовым
1
04.05
Картон, иглы,
Контур, круг.
нитки,
ножницы.
моторику пальцев.
Вышивание
62 квадрата по
готовым
1
05.05
Учить шить стежком
Правила
Вдевать нитки в иглу
«вперед иголкой»,
безопасной
и закреплять
регулируя длину стежков
работы.
повторением 2-3
Картон, иглы,
Контур, квадрат.
нитки,
ножницы.
28
проколам по
самостоятельно. Повторить
стежков на одном
образцу.
свойства ниток и правила
листе, шить по
безопасной работы иглой и
проколам приёмом
ножницами;
«игла вверх-вниз» по
Развивать мелкую
намеченным линиям.
моторику пальцев.
Формировать умение
вышивания по готовым
проколам, развивать
Вышивание
творческое воображение.
треугольника по
Воспитывать умение
Правила
Сочетать цвета ниток
работать в коллективе,
безопасной
и карандаша для
проколам по
аккуратность, усидчивость.
работы.
раскраски контура.
образцу.
Корригировать мышление.
63 готовым
1
11.05
Контур,
треугольник.
Картон, иглы,
нитки,
ножницы.
Повторить свойства ниток
и правила безопасной
работы иглой и ножницами.
Продолжить учить шить
64
Вышивание
стежком «вперед иголкой»,
свеклы по
регулируя длину стежков
готовым
проколам.
1
12.05
самостоятельно. Повторить
свойства ниток и правила
безопасной работы иглой и
Вдевать нитки в иглу
Правила
безопасной
работы.
и закреплять
повторением 2-3
стежков на одном
листе, шить по
проколам приёмом
Картон, иглы,
Контур, свекла.
нитки,
ножницы.
29
ножницами;
«игла вверх-вниз» по
Развивать мелкую
намеченным линиям.
моторику пальцев.
Продолжить учить шить по
готовым проколам на
плотной бумаге, шить
стежком «вперед иголкой»,
Вышивание
65
вишен по
готовым
1
18.05
проколам.
регулируя длину стежков
Правила
Сочетать цвета ниток
самостоятельно. Повторить
безопасной
и карандаша для
свойства ниток и правила
работы.
раскраски контура.
Картон, иглы,
Контур, вишни.
нитки,
ножницы.
безопасной работы иглой и
ножницами;
Развивать мелкую
моторику пальцев.
Закрепить умение шить
Вышивание
66
проколам.
Итоговый урок
за год.
и закреплять
регулируя длину стежков
яблока по
готовым
Вдевать нитки в иглу
стежком «вперед иголкой»,
1
19.05
самостоятельно. Повторить
Правила
свойства ниток и правила
безопасной
безопасной работы иглой и
работы.
ножницами;
Развивать мелкую
моторику пальцев.
повторением 2-3
стежков на одном
листе, шить по
проколам приёмом
«игла вверх-вниз» по
намеченным линиям.
Картон, иглы,
Контур, яблоко.
нитки,
ножницы.
30
Критерии оценивания.
В первом классе при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используется качественная оценка усвоения
образовательной программы без фиксации их достижений в классных журналах в виде отметок.
Учебно-методическая литература:
1.Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1-4 классы / Под ред. В.В. Воронковой; 7-е
издание. - М.: Просвещение, 2010.
2.Л.А.Кузнецова «Ручной труд». Учебник по трудовому обучению для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Санкт-Петербург Филиал издательства «Просвещение» 2014г.
3. Л.А.Кузнецова Технология «Ручной труд». Методические рекомендации к планированию занятий. Санкт-Петербург Филиал издательства
«Просвещение» 2014г.
4.Павлова Н.П. Трудовое обучение в 1-3 классах вспомогательной школы. Москва «Просвещение» 1988г.
Учебно-методический комплект состоит:
-Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1-4 классы / Под ред. В.В. Воронковой;
7-е издание. - М.: Просвещение, 2010.
-Учебник
по ручному труду для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида Кузнецовой Л.А.-СПб.:
Просвещение,2014
31
Лист коррекции и внесения изменений в календарно- тематическое планирование
____________________
Директор школы: Кривенкова И.В.
«___»________20___ г.
Класс
Количество Календарные Фактические
часов
сроки
сроки
Тема урока
Причины
32