АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ История Компетенции:

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ
История
Компетенции: владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь; стремление к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства;
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; использование
основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук
при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы; готовность к социальному
взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм,
проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовность нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений.
 знать:
Отечественную
историю
как
единый
многогранный
(экономический, политический, социальный и духовный) процесс на различных
этапах ее развития; закономерности развития мировой цивилизации, место и роль
России в мировом сообществе; географические, этносоциальные и культурные
факторы становления и развития Российского государства, самобытный характер
его формирования; иметь представление о системе исторического знания, его месте
в формировании научной картины мира и социально-профессиональных качеств
будущего специалиста; историю культуры России, ее особенности, традиции, место
в системе мировой культуры и цивилизации.
 уметь анализировать исторические события и процессы, всесторонне и
объективно их оценивать, не допуская нигилистического и поверхностного
отношения к прошлому, извлекая из него необходимые уроки; обосновывать свою
позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому страны;
самостоятельно анализировать события новейшей истории России с учетом ее
историко-культурных традиций; применять методы исторического анализа в
социальной практике и профессиональной деятельности.
 владеть навыками: выявлять актуальные проблемы исторического
развития России, на исторически значимых примерах показывать органическую
взаимосвязь российской и мировой истории; ценить героизм и мужество
российского народа в защите интересов страны на различных этапах ее истории;
понимать неразрывное единство прошлого, настоящего, будущего и свою
ответственность за судьбу Отечества; формировать активную гражданскую
позицию, соответствующую национальной идеи Российской Федерации;
участвовать в преобразованиях, происходящих в современной России.
 быть готовым к диалогу как способу отношения к культуре и обществу,
приобрести определенный опыт освоения культуры прошлого и настоящего.
Аннотация: методологические основы изучения истории; зарождение и
основные этапы становления российской государственности (IX-XV вв.);
Российское государство в XVI-XVII вв; Российская империя в XVIII в; Россия в
XIX начале XX в; Советское государство в 1917-1941 гг.
Философия
Компетенции: готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков); осознание
социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; использование
основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук
при решении социальных и профессиональных задач; способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы.
 иметь представление о своеобразии философии, её месте в культуре,
научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении
и смысле жизни человека; понимать смысл взаимоотношения духовного и
телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к
природе и современных противоречий существования человека в ней; знать условия
формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни,
природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом
поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;
иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении
истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в
человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в
современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и
повседневной жизни; понимать специфику и многообразие путей социального
развития.
 уметь: использовать категориальный и понятийный аппарат философии
для системного анализа явлений природной и общественной жизни; владеть
методами аргументации и доказательства; использовать различные мыслительные
стратегии; толерантно использовать методы критики и опровержения.
 демонстрировать способность и готовность к использованию
диалогичной и толерантной социальной коммуникации, рефлексии и
саморефлексии.
Аннотация: философское знание как условие социальной, культурной
компетентности; учение о бытии - основание системно-целостного взгляда на мир;
сознание и познание; диалектика и логика как способы формирования правильного
мышления; проблемы существования человека в современном мире; ценностный
мир человека; общество как объект философского анализа; техногенная
цивилизация и альтернативы глобального развития.
Экономика
Компетенции: использование основных законов естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности,
применение
методов
математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; способность выявить естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения
соответствующий физико-математический аппарат; способность понимать
сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны; владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения переработки информации, навыками работы с компьютером
как средством управления информацией; способность работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях.
- знать:
глубинные философско-методологические и общественнополитические основы курса; основные экономические доктрины (учения). их
идеологическую базу и перспективные цели; доминирующие направления и
тенденции развития мировой экономики их значение для национальной экономики;
современные методы организации производственно-хозяйственной деятельности
субъектов в рамках национальной и мировой экономики; закономерности поведения
хозяйствующих субъектов, от мелких фирм до государств, в условиях рынка;
современные методы организации производственно- хозяйственной деятельности
субъектов в рамках национальной и мировой экономики; особенности и тенденции
мировой и национальной финансовых систем; методологические проблемы и задачи
повышения
экономической
эффективности
хозяйствующих
субъектов,
национальной и мировой экономики; основы управления и организации предприятий; формы и методы управления трудом и заработной платой;
 уметь: самостоятельно анализировать ретроспективу, современные
тенденции и перспективу социально-экономических процессов в мировом,
национальном, региональном и субъектном масштабах; применять основные
положения и методы экономической науки при решении социальных и
профессиональных задач;
 владеть: культурой мышления, способностью к обобщениям, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
методами анализа социально-значимых проблемы и процессов.
Аннотация: введение в экономическую теорию; основные экономические
понятия; предмет, метод и функции экономической теории; экономические системы
и проблемы собственности; основы рыночной экономики; особенности
строительного рынка; основы теории потребления; предпринимательство; фирма в
условиях совершенной и несовершенной конкуренции; рынки факторов
производства и формирование доходов; национальная экономика: цели и
результаты развития; макроэкономическое равновесие: модель совокупности спроса
и совокупного предложения. Цикличность развития рыночной экономики;
макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция; финансы и финансовая политика государства; денежный рынок и денежно-кредитная политика
государства; социальная политика государства; проблемы развития современной
российской экономики.
Иностранный язык
Компетенции: владение одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного); способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владение основными
методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
владение одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и
письменного перевода; знание научно-технической информации, отечественного и
зарубежного опыта по профилю деятельности.
 владеть дипломатически ограниченной речью, а также освоить стиль
нейтрального научного общения: владеть навыками профессиональной речи, в т.ч.
понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на общенаучные,
общетехнические и общестроительные темы, активно владеть наиболее
употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями,
характерными для общепрофессиональной устной и письменной речи, знать
базовую лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную
терминологию своей широкой специальности, читать и понимать со словарем
специальную литературу по широкому профилю специальности, владеть основами
публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой),
 участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать
вопросы и отвечать на вопросы), владеть основными навыками письма для ведения
профессиональной переписки, иметь представление об основных приемах
аннотирования, реферирования и перевода литературы по профилю вуза.
Аннотация: правила и техника чтения; части речи; существительное:
множественное число, притяжательный падеж, артикль; местоимение: личные,
притяжательные,
возвратные,
терминологическая
лексика
направления
«Строительство»; многозначность слов; сочетаемость слов; основные отраслевые
словари и справочники; письма; анкеты; виды чтения литературы по специальности;
восприятие на слух монологической речи; публичная монологическая и
диалогическая речь; виды аннотирования, реферирования; письменный перевод с
иностранного языка литературы по специальности.
Правоведение
Компетенции: владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
способность анализировать социально- значимые проблемы и процессы; готовность
к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и
правовых норм, проявление уважения к людям, толерантности к другой культуре,
готовность нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных
отношений.
 знать: основные положения теории государства и права; основы
действующей системы законодательства Российской Федерации.
 уметь: свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;
логически грамотно выражать свою точку зрения по юридически-правовой
проблематике; определять оптимальные способы защиты своих прав и законных
интересов.
 владеть: понятийным аппаратом теории государства и права; нормативноправовой базой основных отраслей права РФ.
Аннотация: основы теории государства и права; основы конституционного
строя Российской Федерации; основные положения Российского гражданского
права; основные положения Российского трудового права; основные положения
административного, семейного и уголовного права РФ.
Социология
Цель курса - реализация гуманитарной составляющей высшего
профессионального
образования,
усиление
его
общекультурного
и
мировоззреческого ядра. Изучение социологии ставит своей целью дать студентам
знания об устройстве, функционировании и развитии общества, культуры и
личности; способствовать подготовке широко образованных, творческих и
критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию
сложных социальных проблем и овладения методикой проведения социологических
исследования.
Основные задачи изучения данного курса заключаются в приобретении
студентами теоретических знаний и практических навыков по следующим
направлениям: основы и закономерности функционирования социологической
науки, основные методы социологических исследований; многообразие научных
социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской
социологической школы; структура общества, основные закономерности его
функционирования и развития; социология личности и групп, социальная
стратификация и мобильность.
Социология как наука: Определение социологии, ее объекта, предмета и
метода. Место социологии в системе научного знания. Функции социологии.
Структура социологического знания.
Социологические исследования как средство познания социальной
реальности. Основные характеристики социологического исследования, его
структура, функции и виды. Методология социологии. Программа и методы
социологических исследований.
История социологии: История становления социологии. Предыстория и
социально-философские предпосылки социологии как науки. Классическая
социология 19 века. Развитие социологии в России. Основные направления в
развитии социологии 20 - 21 вв.
Общество как система: Понятие об обществе как системном образовании.
Важнейшие подсистемы общества, их взаимодействие. Базисные элементы
социальной жизни.
Понятие и основные черты социального действия и социального
взаимодействия. Субъекты социального действия: личность, социальная группа,
социальный институт. Формы социального взаимодействия: конкуренция,
кооперация, конфликт.
Типология обществ. Традиционные, индустриальные и постиндустриальные
общества. Теория модернизации.
Мировое сообщество как сложная неоднородная системы: промышленноразвитые страны, новые индустриальные страны, страны с переходной экономикой,
беднейшие страны мира. Международное разделение труда, транснациональные
корпорации.
Понятие глобализации Факторы процесса глобализации: электронные
средства коммуникации, развитие технологий, формирование глобальных
идеологий. Социальные последствия глобализации. Глобальные проблемы
современности. Россия в современном мире. Роль России в процессах глобализации.
Социологический анализ культуры: Культура как социальное явление.
Социологический подход к изучению культуры. Строение культуры. Культурные
универсалии. Ценности, идеалы, нормы. Типология норм. Виды и формы культуры.
Субкультуры и контркультуры. Элитарная и массовая культура. Процессы культуры
Культура как фактор социальных изменений. Формирование культурной
идентичности. Этноцентризм. Культурный релятивизм и мультикультурализм.
Социология личности: Понятие личности в социологии. Социологические
концепции личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса.
Виды статуса. Статусный набор личности. Статусная несовместимость. Ролевая
теория личности. Ролевые конфликты и способы их разрешения. Социализация
личности, ее сущность, этапы, основные факторы. Десоциализация и
ресоциализация.
Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей.
Элементы социального контроля. Типология социальных санкций. Виды контроля.
Функции социального контроля. Механизмы социального контроля.
Девиантное поведение личности. Теории, объясняющие причины отклонений
в поведении личности. Понятие аномии общества.
Социальные группы и социальные общности: Понятие социальной группы.
Виды групп. Социальные организации. Структура и динамика группы. Изучение
сплоченности малой группы (социометрический метод Дж. Морено). Малые группы
и коллективы. Первичные и вторичные группы, референтные группы.
Коммуникационные связи в группах. Определение и функции лидерства в группах.
Понятие социальной категории (общности), ее характерные черт и виды.
Демографические общности. Территориальная общность и поведение личности.
Понятие урбанизации. Этнические общности. Типы этносов. Шкала социальной
дистанции Э. Богардиса. Новые тенденции и формы этнического структурирования
общества. Причины обострения межэтнических отношений.
Квазигруппы. Особенности поведения людей в толпе. Большие и малые
группы
Социальная стратификация общества: Понятие социальной структуры
общества. Социальное неравенство. Теории социального неравенства. Исторические
типы социального неравенства. Понятие социальной стратификации. Номинальные
и ранговые параметры стратификации. Основные измерения стратификации: власть,
доход, престиж, образование и др. Понятие социальный слой (страта) Многообразие
моделей стратификации. Процедура формирования многомерных слоев. Индекс
социальной позиции. Факторы и механизмы стратификационного деления.
Основные слои современного индустриального и постиндустриального общества.
Проблема среднего класса. Особенности стратификации современного российского
общества. Теория социальной мобильности. Виды мобильности. Каналы
мобильности.
Социальные институты: Понятие «социальный институт». Элементы
социальных институтов. Функции институтов. Закономерности функционирования
социальных институтов. Развитие социальных институтов. Социальный институт и
социальная организация.
Виды социальных институтов. Особенности функционирования и развития
образования как социального институтов. Неформальные социальные институты:
мораль и общественное мнение. Религия как социальный институт (элементы,
функции, виды, современное состояние) Семья как социальный институт.
Социальная динамика: Основные социологические концепции развития
общества. Социальные изменения». И социальные процессы. Виды социальных
изменений. Типы и механизмы социальных изменений. Факторы социальных
изменений. Виды социальный процессов: направленные, линейные, циклические
процессы. Понятие социального развития. Понятие прогресса, проблема критериев
прогресса. Массовые и коллективные действия. Социальные движения, их виды и
функции.
Понятие социального конфликта. Теории социальных конфликтов. Функции
социальных конфликтов. Причины конфликтов. Этапы возникновения и развития
конфликта. Пути и способы разрешения конфликтов. Типы конфликтов. Управление
конфликтов и конфликтное управление.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК10, ОК-12, ОК-13.
В результате изучения курса студент должен знать сущность основных
этапов развития социологической мысли; определение общества как целостной,
саморегулирующейся системы; основные этапы развития общества, механизмы и
формы социальных изменений. Он должен уметь дать характеристики базовым
понятиям социологии, таким как личность, культура, социальная группа,
социальные институты, социальные конфликты, а также разбираться в основных
проблемах стратификации, в том числе, стратификации российского общества;
Студент должен
владеть навыками социологического анализа важнейших
социальных проблем.
Используемые инструментальные и программные средства: учебная
обязательная и дополнительная литература и электронные ресурсы.
Формы промежуточного контроля: тесты, доклады, коллоквиумы, защита
рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет.
Политология
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: заложить понятийную и
методологическую основу дальнейшего изучения психологии и будущей
профессиональной деятельности, поскольку результаты исследований в области
общей психологии – фундаментальная основа развития всех отраслей
психологической науки и любой специализации в психологии. Курс психологии
призван обеспечить основу для профессионального самоопределения студентов.
Основные задачи курса:
а) выработка умений самостоятельно мыслить, прогнозировать последствия
собственных действий, адекватно оценивать свои возможности, находить
оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей;
б) формирование целостного представления о психологических особенностях
человека;
в) овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную,
эмоционально-волевую, мотивационную, регуляционную сферы психики, проблемы
личности, общения и деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «Психология» принадлежит к базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторным учебным занятиям и самостоятельной работы): аудиторные занятия -1
з.е. (из них 0,5 з.е.- лекции, 0,5 з.е – семинары в интерактивной форме),
самостоятельная работа – 1 з.е.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 предмет, объект психологии, основные методы и отрасли;
 понятие о психике, её функциях и развитии в онто- и филогенезе;
 уровни психической активности, роль сознания и бессознательного в
регуляции поведения, сущность самосознания;
 познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, мышление,
представление, воображение, внимание, память;
 роль эмоционально-волевых процессов в регуляции поведения человека;
 основные подходы к определению личности в психологии;
 основные свойства личности: направленность, темперамент, характер,
способности;
 виды и функции речи, структуру общения;
 виды групп, феномены групповой динамики.
Уметь:
1) применять полученные знания для анализа результатов своей практической
деятельности и эффективности общения;
2) давать психологическую характеристику личности (ее темперамента,
характера, способностей);
3) учитывать индивидуально-типологические и личностные особенности
других людей в общении и деятельности;
4) интерпретировать собственное психическое состояние;
5) самостоятельно работать с литературой по предмету курса.
Владеть:
1)
понятийно-категориальным аппаратом дисциплины;
2)
простейшими приемами психической саморегуляции.
Основные дидактические единицы курса:
Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук.
История развития психологического знания и основные направления в психологии.
Индивид, личность, субъект, индивидуальность.
Психика и организм. Мозг и психика. Психика, поведение и деятельность.
Основные функции психики. Структура психики. Соотношение сознания и
бессознательного.
Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление.
Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Память.
Эмоциональные и волевые процессы. Общение и речь.
Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп.
Межгрупповые отношения и взаимодействия.
История архитектуры
Цель и задача дисциплины: Ознакомление студентов с историей архитектуры
и строительной техники, как науки о проектировании и строительстве;
формирование профессионального строительного мировоззрения на основе знания
особенностей первых простых и более сложных строительных систем; воспитание
навыков строительной культуры.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Формирование строительной культуры первобытного общества. Пещеры и
землянки в первобытном обществе. Архитектура рабовладельческих государств.
Мегалитические архитектурные сооружения - менгиры, дольмены, кромлехи.
 История архитектуры Древнего Египта. Культовые сооружения Древнего
Египта - мастабы, и пирамиды храмы.
 Античный мир - архитектура Древней Греции. Храмы древней Греции и их
ордера - дорический, ионический, коринфский. Афинский акрополь. Греческие
города.
 Архитектура Древнего Рима. Развитие античной архитектуры Рима в таких
архитектурных памятниках, как Пантеон, Колизей, акведуки, термы, триумфальные
арки. Развитие куполов, сводов в строениях римлян.
 Архитектура феодального общества. Развитие, базилики и ротонды.
Развитие Византийской архитектуры. Эволюция форм ротонды. Крестовокупольные структуры.
 Романская и готическая архитектура, а также храмы и дворцы,
выполненные в этих стилях. Романские и готические своды в покрытиях зданий
этого периода. Развитие форм базилики в романской и готической архитектуре.
Архитектурное творчество Микеланджело. Архитектура домов палаццо. Творчество
А. Палладио.
 Архитектурные стили - Ренессанс, Барокко, Рококо. Храмы и ордера этих
стилей. Арки и своды в строительстве зданий этого периода.
 Архитектура Руси X – XVI веков. Архитектура храмов Руси и их ордера.
Арки и своды в строительстве зданий на Руси. Архитектура Новгорода и Пскова
XIV-XV вв. Архитектура Российской империи XVII - XIX веков. Архитектура
Московского государства XV - XVII вв. Архитектура Западной Европы и США XIX
- начала ХХ вв. Развитие строительной техники, урбанизация строительства.
 Современная
архитектура
капиталистических
стран.
Творчество
архитекторов Ф. Л. Райта, Ле Корбюзье, В. Гропиуса. Небоскребы Нью-Йорка,
Японии. Творчество А. Аалто, О. Перре, Мисс ван дер Роэ, О. Нимейера, М.
Ямасаки, Ю. Сакакуры.
 Архитектура СССР. Творчество А. Щусева, И. Леонидова, К. Мельникова,
С. Чернышова и др. советских архитекторов. И. Жолтовский и новая архитектурная
политика 30-х годов. Архитектура других социалистических стран ХХ в.
 Современная архитектура. Небоскребы Нью-Йорка, Японии.
 История строительной техники. Строительные машины и механизмы.
Строительные конструкции и детали. Проектное дело.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
социальную значимость своей будущей профессии, овладением высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
уметь: анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
Деловой иностранный язык
Дисциплина знакомит с закономерностями общения в сфере профессиональной коммуникации на английском языке. Студенты приобретут знания о
специфике устного и письменного общения с иностранными партнерами, нау-чатся
применять терминологию и профессиональные конструкции делового английского
языка в процессе общения (деловая беседа, деловые переговоры), самостоятельно
составлять деловые письма на английском языке и переводить тексты
профессионального содержания с английского на русский язык.
Курс построен на материалах современной учебной и справочной методической литературы, а также на основе аутентичных образцов деловой документации и текстов профессионального содержания.
Цель – повышение уровня профессиональной компетентности студентов
посредством обучения практическому владению языком специальности для активного применения английского языка при деловом общении в сфере профессиональной коммуникации.
Задачи:
1. представление профессиональной терминологии и языковых профессиональных конструкций на английском языке;
2. формирование способности адекватного использования профессиональ-ной
терминологии и языковых профессиональных конструкций на английском языке;
3. формирование способности акцентированно формулировать мысль в устной и письменной форме на английском языке (деловая беседа, деловые переговоры, деловая переписка, презентация);
4. представление общих закономерностей перевода текстов профессионального содержания на русский язык;
5. формирование способности адекватно переводить тексты профессионального содержания на русский язык.
В результате изучения дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие компетенции:
способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как
средством делового общения, способностью к активной социальной мобильно-сти
(ОК-13);
владеть навыками публичной и научной речи (ОК-14).
В результате изучения дисциплины: - студент должен знать:
а) терминологию делового английского языка;
б) языковые профессиональные конструкции делового общения на английском языке;
в) основы риторики (структурирование сообщения, доклада, презентации);
г) особенности стиля, характерные для профессиональной коммуникации;
д) общие закономерности процесса перевода.
- студент должен уметь:
а) понимать и продуцировать диалогическую и монологическую речь в сфе-ре
деловой и профессиональной коммуникации;
б) вести деловую беседу на английском языке;
в) вести деловые переговоры в профессиональной области;
г) осуществлять деловую переписку на английском языке;
д) переводить тексты профессионального содержания из зарубежных источников с английского языка на русский в соответствии с нормами переводящего
языка.
- студент должен владеть:
а) английским языком в объеме, необходимом для получения информации
профессионального содержания из зарубежных источников;
б) навыками общения с зарубежными партнерами в профессиональной области на английском языке.
Культурология
 Цели изучения дисциплины:
 получить представление об истории и современном состоянии
гуманитарных знаний в области теории и истории культуры, сформировать
целостный взгляд на социокультурные процессы прошлого и современности,
овладеть
навыками
интерпретации
явлений
духовной
культуры
в
культурологическом аспекте;
 - развить культуру мышления, активизировать эвристические способности
студентов; подготовить к личностной ориентации в современном мире;
 Содержание дисциплины: Культурология как научная дисциплина.
Ценности и нормы культуры. Основные методы культурологических исследований.
Теории культуры в XVIII, XIX вв. Эволюционизм и диффузионизм. Понимание
культурогенеза в современной культурологи. Теория локальных культур и
цивилизаций. Социокультурная динамика. Этнос и культура. Народная и
национальная культура. Структурно-функциональный подход к анализу культуры.
Психоаналитическая концепция культуры Культура и личность. Семиотическая и
символическая концепции культуры. Игровая и гуманистическая концепции
культуры. Восточный и западный тип культуры. Тенденции развития российской
культуры. Культура и религия. Культура и искусство. Элитарная и массовая
культура. Наука и техника как феномены культуры. Культура и глобальные
проблемы современности. Постмодернизм в мировом процессе.
 Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК3, ОК-5, ОК-10, ОК11, ПК-25.
 В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать:
 сущность, структуру и функции культуры во всем многообразии ее видов и
в контексте как исторических закономерностей ее развития, так и уникальности и
этнической самобытности ее исторических типов;
 основные этапы развития мировой и отечественной культуры;
 основные противоречия современного общества.
 Уметь:
 ориентироваться в мировом историко-культурном процессе, анализировать
процессы и явления, происходящие в обществе;
 самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и
отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.
 применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
 Владеть:
 навыками
использования
понятийно-категориальный аппарат и
культурологических терминов в профессиональной деятельности;
 навыками анализа культурных изменений, происходящих в духовной жизни
современного мира.
 Используемые инструментальные и программные средства: учебная
обязательная и дополнительная литература и электронные ресурсы.
 Формы промежуточного контроля: контрольные работы, доклады,
коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет.
Дело- и документопроизводство
Русский язык и культура речи
 Цели изучения дисциплины:
 - получить представление о важнейших понятиях учения о культуре речи;
 - углубить и расширить знания по русскому языку; сформировать все
необходимые виды компетенций: коммуникативные, языковые и лингвистические
(языковедческие),
культуроведческие;
профессиональные;
универсальные
(общенаучные, инструментальные, социально-личностные, общекультурные).
 Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного
развития личности. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания,
умения и компетенции, полученные студентами в среднем общеобразовательном
учебном заведении на занятиях по русскому языку, а также необходимы следующие
знания, умения и навыки, формируемые предшествующими вузовскими
дисциплинами:
 Содержание дисциплины: Русский язык и культура речи как наука. История
становления и развития русского языка и культуры речи. Структурные свойства
русского языка. Формы существования языка. Лексикология. Нормативный,
коммуникативный и этический аспекты культуры речи. Коммуникативные качества
речи. Орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические и
синтаксические нормы. Разговорный стиль речи. Невербальные средства
коммуникации. Научный стиль речи, его подстили и жанры. Публицистический
стиль речи. Риторика и ораторское искусство. Логические основы речевого
общения. Основные виды аргументов. Реклама в деловой речи. Язык
художественной литературы. Средства выразительности речи. Официально-деловой
стиль речи. Языковые формулы официальных документов. Новые тенденции в
практике русской деловой речи
 Логическим продолжением последующих учебных дисциплин, для которых
необходимы знания, умения и навыки, формируемые данным курсом, являются
следующие учебные дисциплины: «Этика делового общения», «Деловые
коммуникации».
 Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК3, ОК-5, ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-19, ПК-25.
 В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать:
 нормы современного русского литературного языка, специфику их
использования в деловой устной и письменной речи, а также в функциональных
разновидностях литературного языка;
 основные правила эффективной речевой коммуникации.
 Уметь:
 анализировать чужую и строить собственную речь с учетом
коммуникативных качеств речи: понятности, грамотности, точности, лаконичности,
чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности;
 эффективно использовать как вербальные, так и невербальные средства
общения; выступать публично, используя знания ораторского искусства;
 работать с лексикографическими изданиями (словарями, справочниками,
энциклопедиями);
 готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам; выступать с
докладом на семинарском занятии или студенческой научной конференции;
 творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать
литературные источники, делать выводы и обобщения;
 самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и
отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.
 Владеть:
 нормами устной и письменной литературной речи;
 навыками правильного использования терминологии в учебнопрофессиональной и официально-деловой сферах общения;
 правилами публичного выступления.
 Используемые инструментальные и программные средства: учебная
обязательная и дополнительная литература и электронные ресурсы.
 Формы промежуточного контроля: контрольные работы, доклады,
коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет.
Этика делового общения
Цель изучения дисциплины - сформировать у слушателей целостное
представление об этических аспектах управленческой деятельности, основных
принципах и нормах административной этики как науки и профессиональной
этической системе государственной и муниципальной службы.
Содержание дисциплины: 1. Основные моральные и этические теории и их
реализация в моральном сознании и моральной практике: рассматриваются
основные проблемы теории морали, изучаются структура, ценности и функции
морали; выявляются различия индивидуальной, социальной и профессиональная
этики; особое внимание уделяется анализу основных этических концепций
(гедонизм, эвдемонизм, стоицизм, аскетизм, скептицизм, нигилизм, цинизм,
утилитаризм, ригоризм) и их реализации в моральном сознании и моральной
практике.
2. Современные проблемы и требования управленческой и политической
этики: раскрываются современные подходы к вопросу о взаимоотношении политики
и морали, к проблемам нравственного обоснования политической деятельности;
выявляются особенности этики политического конфликта и политического влияния;
изучаются основные принципы и нормы современной парламентской этики и
культуры депутатской деятельности; особое внимание уделяется обоснованию
политической этики как этики политических институтов и этики политических
добродетелей (Б. Сутор).
3. Ценности и нормы административной этики: рассматриваются основные
этические принципы управленческой деятельности; дается анализ социальных и
этических ресурсов в управлении организацей; выявляется специфика этических
принципов в сфере государственного управления; особое внимание уделяется
проблеме разработки и внедрения этических кодексов государственной и
муниципальной службы, механизмам регулирования конфликтов в организации.
4. Этические требования к менеджеру: принципы, нормы, качества:
раскрываются место и роль нравственных характеристик в профессиограмме
менеджера; раскрываются способы формирования желаемых нравственных качеств
служащих: этическое обучение, тренинги, этические деловые игры, создание
комиссий по профессиональной этике, учет этических характеристик при аттестации
сотрудников.
5. Этика и культура формальных и неформальных служебных отношений в
сфере административно-управленческой деятельности: изучается этика и культура
служебных отношений как фактор эффективного функционирования аппарата
управления; раскрывается связь культуры управления с общей культурой личности;
изучаются типы служебных отношений в аппарате государственных учреждений;
особое внимание уделяется современным технологиям оптимизации
взаимоотношений в системе управления, этике делового общения.
6. Служебная этика руководителя: основные принципы и современные
требования: рассматриваются общие, конкретные и специфические нравственные
качества руководителя, раскрывается понятие «органических функций»
руководителя; дается анализ стилей руководства, содержания понятия «служебная
этика руководителя»; изучаются современные требования к этике приказов и
поручений.
7. Культура поведения и деловой этикет, в том числе в государственной и
муниципальной службе: изучаются виды, функции и основные требования
современного этикета деловых отношений и их трансформация на государственной
и муниципальной службе; раскрываются требования административного речевого
этикета, культуры делового спора, этикета телефонных переговоров, деловых встреч
и переговоров; особое внимание уделяется изучению этнокультурных особенностей
делового этикета на государственной и муниципальной службе
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК7, ОК-10, ОК-10, ОК-12, ОК-19.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной
деятельности;
 принципы и ценности современной административной этики;
 правила предупреждения конфликта интересов в организации;
 принципы и правила служебных отношений и служебного поведения.
Уметь:
 использовать полученные знания в конкретных ситуациях морального выбора
в управленческой (служебной) практике;
 диагностировать этические проблемы и применять основные модели
принятия этичных управленческих решений.
Владеть:
 навыками работы с этическим законодательством, в том числе в системе
государственной и муниципальной службы;
 навыками анализа, предупреждения и разрешения ситуаций, могущих
привести к конфликту интересов в организации;
 навыками разрешения конфликта интересов с позиций социальной
ответственности;
 навыками анализа и эффективного применения передового отечественного и
зарубежного опыта в сфере регулирования конфликта интересов;
 методами формирования и поддержания этичного климата в организации.
Формы промежуточного контроля: тесты, защита рефератов, коллоквиумы.
Математика
Компетенции: использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности и применение методов
математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; способность выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения
соответствующий математический аппарат; владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации.
 знать: фундаментальные основы высшей математики включая алгебру,
геометрию, математический анализ, теорию вероятностей и основы математической
статистики;
 уметь: использовать математику при изучении других дисциплин,
расширять свои математические познания;
 владеть: первичными навыками и основными методами решения
математических задач из дисциплин профессионального цикла и дисциплин
профильной направленности.
Аннотация: векторная и линейная алгебра; аналитическая геометрия;
введение в анализ и дифференциальное исчисление функций одной переменной;
дифференциальное исчисление, функции нескольких переменных; неопределенный
интеграл и определенный интеграл по фигуре; обыкновенные дифференциальные
уравнения; числовые и функциональные ряды; теория вероятностей и основы
математической статистики.
Информатика
Компетенции: использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности,
применение
методов
математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; способность выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения
соответствующий физико-математический аппарат; способность понимать
сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами способами и средствами
получения, хранения и переработки информации, навыками работы с компьютером
как средством управления информацией; способность работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях; владеть методами проведения инженерных
изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с
техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и
графических программных пакетов; знание научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности; владение
математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации
проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов
по заданным методикам; способность составлять отчеты по выполненным работам,
участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок.
- знать:
основные понятия информатики, современные средства
вычислительной техники, основы алгоритмического языка и технологии
составления программ;
- уметь: работать на персональном компьютере, пользоваться операционной
системой, основными офисными приложениями, средами программирования и
графическими пакетами;
владеть:
методами
практического
использования
современных
компьютеров для обработки информации и основами численных методов решения
прикладных задач строительной отрасли.
Аннотация: основы программирования на алгоритмическом языке высокого
уровня; основы работы с операционной системой и офисными приложениями;
основы численных методов; численные методы решения прикладных задач
строительной отрасли.
-
Физика
Целью изучения дисциплины «Физика» является создание у студентов основ
достаточно широкой теоретической подготовки в области физики, позволяющей
ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечивающей
им возможность использования новых физических принципов в тех областях
техники, в которых они специализируются.
Компетенции: использование основных законов естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности,
применение
методов
математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования;
- способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих
в ходе профессиональной деятельности, привлечение для их решения
соответствующего физико-математического аппарата;
- знать: основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и
теории классической и современной физики;
- уметь: применять полученные знания по физике при изучении других
дисциплин, выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах
профессиональной деятельности;
- владеть:
современной научной аппаратурой, навыками ведения
физического эксперимента.
Аннотация: физические основы механики; электричество и магнетизм;
колебания и волны; квантовая физика; молекулярная физика.
Химия
Компетенции: владение культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь; стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков.
- знать: роль и место химии в познании окружающего нас мира, значение
химии для утверждения материалистических воззрений в науке; роль химии в
современной строительной индустрии, технологии производства строительных
изделий и конструкций; основы химии и химические процессы современной
технологии производства строительных материалов и конструкций, свойства
химических элементов и их соединений, составляющих основу строительных
материалов;
- уметь: применять полученные знания по химии при изучении других
дисциплин и в практической деятельности после окончания университета.
владеть: основными знаниями, полученными в лекционном курсе химии,
необходимыми для выполнения теоретического и экспериментального
исследования, которые в дальнейшем помогут решать на современном уровне
вопросы строительных технологий.
Аннотация: строение вещества; энергетика химических реакций; элементы
химической термодинамики; химическая кинетика и равновесие; химические
реакции в гомогенных и гетерогенных системах; растворы; электролитическая
диссоциация; дисперсные системы и коллоидные растворы; химия металлов;
основы химии вяжущих; основы органической химии и химии высокомолекулярных
соединений (ВМС).
-
Экология
Компетенции: использование основных законов естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий
физико-математический аппарат;
- знать: законы формирования окружающей среды и их взаимосвязь; иметь
достаточно полные представления о структуре биосферы, экосистем и
биогеоценозов, об эволюции биосферы, взаимоотношениях организмов и среды,
экологических воздействиях на природную среду, на человека и на его здоровье, о
глобальных проблемах окружающей среды, экологических принципах
использования природных ресурсов, об охране природы, основах экологической
экономики, изменениях в окружающей среде под влиянием человека и о влиянии на
человека факторов измененной среды, о природоохранных мероприятиях и
технологиях; принципиальные положения экологического права; основные представления о мониторинге и о применении его в проектной и производственной
деятельности, а также о принципах экологической безопасности строительства,
подходах и моделированию и оценке состояния экосистем и прогнозе изменений
биосферных процессов при воздействии строительства.
- уметь:
использовать государственные источники информации об
окружающей
среде
и
принципиальные
положения
государственного
законодательства, а также нормативную документацию отраслевого и
регионального уровня в данной области; распознавать важнейшие процессы в
окружающей среде, как природного происхождения, так и возникающие при
строительном освоении конкретных территорий и акваторий и при эксплуатации
расположенных на них объектов; оценивать опасность и скорость развития
процессов
в
экосистемах;
принимать
принципиальные
решения
по
противодействию негативным процессам в экосистемах; работать со всеми видами
документации по окружающей среде и ее характеристикам; составлять техническое
задание на выполнение инженерно-экологических изысканий и участвовать при
необходимости в составлении программы инженерно-экологических изысканий, а
также использовать полученные при инженерно-экологических изысканиях данные
в проектной и производственной деятельности; вырабатывать предложения по
проведению мероприятий и возведению сооружений, обеспечивающих охрану
природной среды от негативных воздействий, возникающих при строительстве;
владеть: основными навыками: ведения инженерно-экологических
изысканий; - применения в практической работе приборов, инструментов,
оборудования и методов их использования; использования во всех видах своей
жизнедеятельности экологические знания.
Аннотация: биосфера и человек; глобальные проблемы окружающей среды;
экологические принципы рационального использования природных ресурсов и
охраны природы; основы экономики природопользования; основные положения
экологической безопасности строительства; основы экологического права,
профессиональная ответственность; международное сотрудничество в области
охраны окружающей среды.
-
Начертательная геометрия
Инженерная графика
Компетенции:
овладение
основными
законами
геометрического
формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и
пространства, необходимых для выполнения и чтения чертежей зданий,
сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и чертежей
деталей; овладение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, приобретения навыка работы с компьютером
как средством управления информацией; умение работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях.
- знать: основные законы геометрического формирования, построения и
взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для
выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления
конструкторской документации и деталей;
- уметь: воспринимать оптимальное соотношение частей и целого на основе
графических моделей, практически реализуемых в виде чертежей конкретных
пространственных объектов;
- владеть:
графическими способами решения метрических задач
пространственных объектов на чертежах, методами проецирования и изображения
пространственных форм на плоскости проекции.
Аннотация: методы проецирования; точка, прямая, плоскость на эпюре
Монжа; способы преобразования проекций; многогранники; поверхности; сечение
поверхностей плоскостью; взаимное пересечение поверхностей; развёртки;
аксонометрические проекции; тени в ортогональных проекциях; перспектива;
проекции с числовыми отметками; геометрические построения на чертежах;
проекционное черчение; виды соединений; рабочие чертежи деталей; общие
правила оформления строительных чертежей; архитектурно-строительные чертежи
зданий; чертежи строительных конструкций и узлов (общие сведения).
Механика (Теоретическая механика, Техническая механика)
Теоретическая механика
Компетенции: владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
уметь использовать фундаментальные законы природы, законы естественнонаучных
дисциплин и механики в процессе профессиональной деятельности; быть
способным выявлять сущность научно-технических проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и привлекать для их решения соответствующий
физико-математический аппарат; применять физико-математический аппарат,
теоретические, расчетные и экспериментальные методы исследований, методы
математического и компьютерного моделирования в процессе профессиональной
деятельности; быть готовым выполнять расчетно-экспериментальные работы и
решать научно-технические задачи в области прикладной механики на основе достижений техники и технологий, классических и технических теорий и методов,
физико- механических, математических и компьютерных моделей, обладающих
высокой степенью адекватности реальным процессам, машинам и конструкциям.
 знать: методы решения задач о равновесии и движении материальных тел;
 уметь: поставить и решить задачу о движении и равновесии материальных
тел;
 владеть навыками: навыками составления и решения уравнений движения
и равновесия механической системы.
Аннотация: основные понятия и определения; основные теоремы статики;
статика несвободного абсолютно твердого тела; объёмные и поверхностные силы;
кинематика точки; кинематика твёрдого тела; сложное движение точки; динамика
материальной точки; основы теории колебаний; общие теоремы динамики;
динамика абсолютно твёрдого тела; принципы механики.
Техническая механика
Компетенции: использование основных законов естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности,
применение
методов
математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; способности выявить естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения
соответствующий физико-математический аппарат.
- знать: основные принципы, положения и гипотезы сопротивления
материалов, методы и практические приемы расчета стержней и стержневых систем
при различных силовых, деформационных и температурных воздействиях,
прочностные характеристики и другие свойства конструкционных материалов.
- уметь: грамотно составлять расчетные схемы, определять теоретически и
экспериментально внутренние усилия, напряжения, деформации и перемещения,
подбирать необходимые размеры сечений стержней из условий прочности,
жесткости и устойчивости.
- владеть навыками: определения напряженно-деформированного состояния
стержней при различных воздействиях с помощью теоретических методов с
использованием современной вычислительной техники, готовых программ;
определения с помощью экспериментальных методов механических характеристик
материалов; выбора конструкционных материалов и форм, обеспечивающих
требуемые показатели надежности, безопасности, экономичности и эффективности
сооружений.
Аннотация: геометрические характеристики поперечных сечений стержней;
центральное растяжение и сжатие стержней; двухосное напряженное состояние;
кручение стержня круглого сечения; внутренние усилия в балках и рамах при
изгибе; напряжения в стержнях при изгибе; определение перемещений в статически
определимых стержневых системах; сложное сопротивление; устойчивость сжатых
стержней; динамические и периодические нагрузки; расчет статически
неопределимых стержневых систем с помощью метода сил; основы расчета пластин
и оболочек.
Механика грунтов
Компетенции: использование основных законов естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий
физико-математический аппарат; знание нормативной базы в области инженерных
изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и
оборудования, планировки и застройки населенных мест; владение методами
проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и
конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов;
способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование
проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую
документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы,
контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической
документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным
документам; знание научно-технической информации, отечественного и
зарубежного опыта по профилю деятельности; владение математическим
моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и
исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным
методикам; способность составлять отчеты по выполненным работам, участвовать
во внедрении результатов исследований и практических разработок.
 знать: основные законы и принципиальные положения механики грунтов;
свойства грунтов и их характеристики; нормативную базу в области инженерных
изысканий; основные методы расчета напряженного состояния грунтового массива;
основные методы расчета прочности грунтов и осадок;
 уметь: правильно оценивать строительные свойства грунтов, в том числе
структурно неустойчивых; определять напряжения в массиве грунта и деформации
основания под действием внешних нагрузок; оценивать устойчивость грунтов в
основании сооружений и откосах, а также давление на ограждающие конструкции.
 владеть: навыками экспериментальной оценки механических свойств
грунтов;
методами
количественного
прогнозирования
напряженнодеформированного состояния и устойчивости сооружений.
Аннотация: основные понятия курса, цели и задачи курса, физическая
природа грунтов; основные закономерности механики грунтов; теория
распределения напряжений в массивах грунтов; прочность и устойчивость
грунтовых массивов, давление грунтов на ограждения; деформации грунтов и
расчёт осадок оснований сооружений.
Инженерное обеспечение строительства (геодезия; геология)
Геодезия
Целью дисциплины является: приобретение теоретических и практических
знаний, необходимых при проектировании, строительстве и эксплуатации объектов
промышленного, гражданского и специального назначения; ознакомление с
современными технологиями, используемыми в геодезических приборах, методах
измерений и вычислений, построении геодезических сетей и производстве съёмок.
Компетенции: способность выявить естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их для
решения соответствующий математический аппарат; владение основными
методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
навыками работы с компьютером как средством управления информацией.
 знать: состав и технологию геодезических работ, выполняемых на всех
стадиях строительства объектов различного назначения;
 уметь: квалифицированно ставить перед соответствующими службами
конкретные,
решать
задачи
геодезического
обеспечения
изысканий,
проектирования, строительства и эксплуатации зданий, сооружений;
 владеть: навыками выполнения угловых, линейных, высотных измерений
для выполнения разбивочных работ, исполнительных съемок строительномонтажных работ, а также, уметь использовать топографические материалы для
решения инженерных задач.
Аннотация: топографическая основа для проектирования; геодезические
измерения; геодезические сети; топографические съёмки.
Геология
Аннотация: знание нормативной базы в области инженерных изысканий,
принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и
оборудования, планировки и застройки населенных мест; владение методами
проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и
конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов;
способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование
проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую
документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы,
контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической
документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным
документам.
 знать: роль геологии в строительной отрасли, виды горных пород и их
строительные свойства, виды геологических изысканий.
 уметь: отличить основные виды горных пород друг от друга, на
основании существующих норм и правил строить геологические разрезы и
разбираться в них и определять возможность дальнейшего строительства
 владеть: знаниями для принятия решений по возможному строительству.
Аннотация. Основы геологии. Минералы и горные породы. Подземные воды.
Геологические процессы. Геологические карты и разрезы.
Основы архитектуры и строительных конструкций
Компетенции: использование основных законов естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности; владение основными законами
геометрического формирования, построения плоскости и пространства,
необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий и сооружений,
конструкций, составления конструкторской документации и деталей; знание
нормативной базы в области проектирования зданий, планировки и застройки
населенных мест; способность проводить предварительное технико- экономическое
обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую
техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские
работы.
Знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного
опыта по профилю деятельности.
- знать: функциональные основы проектирования, особенности современных
несущих и ограждающих конструкций и приемов объемно-планировочных
решений.
- уметь: разрабатывать конструктивные решения простейших зданий.
- владеть: навыками конструирования простейших зданий в целом и
навыками конструирования ограждающих конструкций.
Аннотация. Введение. Архитектура - отрасль материальной культуры.
Основы архитектурно-конструктивного проектирования зданий. Типология и
конструкции гражданских зданий. Типология и конструкция промышленных зданий
Архитектура и экология среды обитания
Прикладная физика
Компьютерная графика
Химия цемента
Теория упругости
Теория пластин и оболочек
Информационные технологии в строительстве
Физика жидкости
Теоретическая механика (спец. курс)
Механика разрушений
Безопасность жизнедеятельности
Компетенции: владение культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
использование
основных
законов
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования; способность
выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий
физико-математический аппарат;
знать: организацию системы безопасности труда в производственной
деятельности на предприятиях в нормальных и чрезвычайных ситуациях;
нормативные документы по безопасности труда; источники и методы защиты от
производственных опасностей и профессиональных вредностей при эксплуатации и
ремонте машин и оборудования; методы измерения и оценки параметров
производственного микроклимата, уровней освещенности, шума, вибрации,
запыленности и загазованности воздушной среды;
- уметь: производить выбор средств индивидуальной защиты для
работающих по профилю направления; производить оценку экономической
эффективности мероприятий по охране труда, сопоставление затрат и выгод
внедрения средств и способов снижения риска нежелательных последствий;
- владеть: навыками оказания доврачебной помощи при несчастных случаях.
Аннотация: введение; основы безопасности жизнедеятельности; основы
физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности; негативные факторы
техносферы, их воздействие на человека; средства снижения травмоопасности
технических систем;
идентификация вредных факторов и защита от них; чрезвычайные ситуации;
управление безопасностью жизнедеятельности.
Строительные материалы
Основы метрологии, стадартизации, сертификации и контроля качества
Теплоснабжение с основами теплотехники
Водоснабжение и водоотведение с основами гидравлики
Энергоснабжение с основами электротехники
Технологические процессы в строительстве
Основы организации и управления в строительстве
Архитектура гражданских и промышленных зданий
Металлические конструкции
Железобетонные и каменные конструкции
Конструкции из дерева и пластмасс
Основания и фундаменты
Строительные машины
Обследование и испытание зданий и сооружений
Технология возведения зданий
Экономика строительства
Технология металлов и сварки
Строительная механика и надежность строительных конструкций.
Реконструкция зданий и сооружений
Программные комплексы
Информационное обеспечение проектирования оснований, фундаментов
и подземных сооружений
Динамика и устойчивость сооружений
Особенности проектирования высотных и большепролетных зданий
Современные численные методы расчета конструкций
Экономика недвижимости
Физическая культура
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ
ПРАКТИК
Учебная практика по информатике
Цель практики - подготовка высококвалифицированных кадров, умеющих
использовать ЭВМ для решения задач строительства, а также механизации
трудоемких процессов в строительстве.
В процессе прохождения учебной практики у обучающегося формируются
следующие компетенции: владеть основными методами способами и средствами
получения, хранения и переработки информации, навыками работы с компьютером
как средством управления информацией; способность работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях; владеть методами проведения инженерных
изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с
техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и
графических программных пакетов; знание научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности; владение
математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации
проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов
по заданным методикам; способность составлять отчеты по выполненным работам,
участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок.
Обучаемый приобретает практические умения и навыки:
 поиска, сбора, систематизации и использования информации;
 использования средств организационной и вычислительной техники;
 моделирования экономических процессов в организации;
 реализации моделей, как части информационного процесса организации;
 организации локальных вычислительных сетей;
 передачи информации между рабочими станциями (хостами) сети;
 обеспечения
информационной
безопасности
в
электронных
коммуникациях.
Аннотация: Учебная практика представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. В процессе прохождения учебной практики обучаемый:
 знакомится с программными продуктами поиска сбора и обработки
информации;
 изучает вопросы алгоритмизации, программирования, использования
возможностей вычислительной техники и программного обеспечения;
 знакомится с программным и аппаратным обеспечением компьютерных
сетей;
 изучает принципы построения модели и проверке ее на адекватность с
помощью вычислительной техники и программного обеспечения;
 изучает принципы и способы передачи информации по локальной
вычислительной сети;
 знакомится с принципами подключения локальных вычислительных сетей
к глобальной сети Internet;
 работает с программными продуктами обеспечения информационной
безопасности.
Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимся
выполненного индивидуального задания и предоставления отчета.
Учебная практика по материаловедению и технологии конструкционных
материалов
Целью практики является закрепление теоретических знаний, полученных
при изучении дисциплины «Материаловедение и технологии конструкционных
материалов» и приобретение практических навыков проведения строительных
работ.
В процессе прохождения учебной практики у обучающегося формируются
следующие компетенции: владеть основными методами защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий; владеть технологией, методами доводки и освоения технологических
процессов строительного производства, производства строительных материалов,
изделий и конструкций, машин и оборудования; способность составлять отчеты по
выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и
практических разработок.
Аннотация: Учебная практика представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. В процессе прохождения учебной практики обучаемый знакомится:
 с технологическими процессами при производстве строительных
материалов и изделий, с сырьевой базой предприятий, с готовыми образцами
материалов, изделий, конструкций;
 с
основными
архитектурно-конструктивными
элементами
и
производственными процессами при строительстве зданий и сооружений
мелиоративного, водохозяйственного, гражданского и промышленного назначения;
с видами и методами производства строительно-монтажных работ.
Учебная практика по инженерной геодезии
Целью прохождения практики является приобретение студентами
необходимых знаний для проведения геодезических работ при топографической
съемке местности; при строительстве и эксплуатации объектов промышленного,
гражданского и специального назначения, выполнения полного комплекса работ
при топографо-геодезических изысканиях; решение инженерных задач
геодезическими методами.
В процессе прохождения учебной практики у обучающегося формируются
следующие компетенции: способность выявить естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их
для решения соответствующий математический аппарат; владение основными
методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
способность составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении
результатов исследований и практических разработок.
Аннотация: Учебная практика представляет собой вид занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. В процессе прохождения учебной практики обучаемый знакомится с
составом и технологией геодезических работ, выполняемых на всех стадиях
строительства объектов различного назначения; получает навыки работы с
геодезическими инструментами (нивелир, теодолит (тахеометр)); производства
топографических съемок местности и оценки их точности; проложения нивелирных
ходов; обработки полученных данных, составления топографических планов и
других материалов топографо-геодезических изысканий.
Учебная практика по геологии
Целью прохождения практики является закрепление полученных теоретических
знаний о геологических процессах образования Земли как единой материальной
системы эволюционного развития неорганического и органического мира.
В процессе прохождения учебной практики у обучающегося формируются
следующие компетенции: способность выявить естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их
для решения соответствующий математический аппарат; владение основными
методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
способность составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении
результатов исследований и практических разработок.
Аннотация: Учебная практика представляет собой вид занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. В процессе прохождения учебной практики обучаемый получает
представление о методах и приборах
Производственная практика
Целью практики является ознакомление будущих специалистов с подготовкой
и выполнением в производственных условиях организационных, технологических и
эксплуатационных мероприятий на объектах гидротехнических сооружений.
В процессе прохождения учебной практики у обучающегося формируются
следующие компетенции: владеть технологией, методами доводки и освоения
технологических
процессов
строительного
производства,
производства
строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования; знать
организационно-правовые основы управленческой и предпринимательской
деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда; способен
составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов
исследований и практических разработок; владеть методами оценки технического
состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования;
способность организовать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и
освоение вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные
части, готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации ремонту
оборудования.
Аннотация: в процессе практики студент должен ознакомиться с
использованием основных видов проектной и технологической документации,
технологических схем, расчетов, типовых проектных решений; научиться
составлять различные виды технической, учетной и отчетной документации;
получить общее представление об организации труда на рабочих местах; изучить
опыт технических руководителей (матера, техника, бригадира) при выполнении
основных видов работ.