Тренировочные упражнения

Министерство образования и науки Украины
Сумский государственный университет
Практический курс русского языка.
Морфология
для студентов-иностранцев 1–2 курсов
Сумы
Сумский государственный университет
2015
1
Практический курс русского языка. Морфология (для студентовиностранцев 1–2 курсов) / сост. : В. А. Завгородний,
М. С. Казанджиева, О. П. Конек, А. В. Роденко, Н. А. Тубол,
И. М. Шевченко. – Сумы : Сумский государственный
университет, 2015. – 166 с.
Кафедра языковой подготовки иностранных граждан
2
Предисловие
Пособие предназначается для иностранных студентов,
имеющих подготовку по русскому языку на уровне начальносреднего этапа – изучавших русский язык на родине или на
подготовительном факультете.
Цель пособия – повышение уровня коммуникативной
компетентности иностранных студентов, формирование у них
устойчивых навыков и умений, позволяющих корректно
использовать языковые средства в ситуациях общения в
соответствии с нормами современного русского литературного
языка. Пособие призвано решить несколько задач: во-первых,
оно направлено на повторение и закрепление изученного
лексико-грамматического материала, углубление полученных
знаний, во-вторых, предполагает формирование навыков
использования новых грамматических конструкций, расширение
лексического запаса, в-третьих, позволяет проконтролировать и
оценить усвоение студентами определенного лексикограмматического
материала
и
сформированности
коммуникативных умений.
Учебный материал представлен в виде теоретического блока,
комментария и тренировочных упражнений. Практические
задания способствуют обогащению словарного запаса, усвоению
грамматических и синтаксических конструкций.
Подбор
и
организация
учебного
материала,
коммуникативная направленность его представления служат
основной цели – практическому овладению языком как
средством общения.
Предлагаемое пособие может быть использовано как в
работе с преподавателем, так и для самостоятельных занятий, а
также в качестве дополнительного материала к учебному курсу.
3
Раздел 1
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Тема 1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
В современном русском языке 10 частей речи. Они делятся
на самостоятельные, служебные и междометия. Части речи
характеризуются:
1) общим значением;
2) общими признаками (грамматическими значениями);
3) синтаксической ролью.
Самостоятельные слова обозначают названия предметов,
действий, количества и признаков предметов или указывают на
них. Самостоятельные слова являются членами предложения.
Самостоятельные части речи
Часть речи
Имя
существительное
Имя
прилагательное
Имя
числительное
Местоимение
Глагол
Наречие
Значение
предмет,
лицо
признак
предмета
количество
или порядок
предметов при
счете
указывает на
предметы,
признаки, но
не называет их
действие или
состояние
предмета
признак
другого
признака
Вопрос
кто?
что?
какой?
чей?
сколько?
который?
Примеры
студент,
дом, книга
умный, хорошая,
синее, отцов
один, два, три,
первый, второй,
третий
кто? что?
чей? какой?
сколько?
я, ты, мы,
наш, никто,
никакой,
несколько
работать,
отдыхать,
писать, написать
здесь, туда, куда,
вчера, оттуда,
вдруг
что делать?
что сделать?
где? куда?
когда?
откуда? как?
4
Служебные
слова
обозначают
отношения
между
самостоятельными словами или предложениями (отец и сын;
отдыхать на море).
Служебные части речи
Части речи
Предлог
Союз
Частица
Роль в предложении
связывает слова в
словосочетаниях и
предложениях
связывает однородные
члены предложения и части
сложного предложения
вносит в предложение
разные оттенки значения
или служит для
образования форм слов
Запомните! Служебные
предложения.
слова
не
Примеры
в, на, под, за,
кроме, между,
около
и, а, но, если,
чтобы, так как,
или, что
не, ни, бы, ли, же,
пусть, неужели,
именно
являются
членами
Междометия
не
являются
самостоятельными
или
служебными словами, они выражают, но не называют
различные чувства и побуждения: ай, ура, увы, брысь, эй.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. В данных текстах укажите самостоятельные
и служебные части речи.
1. Завтра воскресенье. В воскресенье университет не
работает. Наш факультет тоже не работает. В воскресенье
преподаватели и студенты отдыхают, потому что воскресенье –
день отдыха. Я тоже буду отдыхать. Где? Еще не знаю. Может
быть, мы, я и мои друзья, будем отдыхать в парке, если будет
хорошая погода. Может быть, мы будем играть в футбол на
стадионе. Вечером, наверное, я буду дома. Сначала буду
5
готовить домашнее задание, а потом смотреть телевизор или
слушать музыку.
2. Я очень люблю один старый дом. Говорят, что раньше это
был прекрасный дом в нашем городе. Вокруг дома ходит много
бродяг. Один бродяга подошел ко мне и объяснил, почему этот
дом пустой. Хозяин дома живой, но он без ног. Много лет назад
он потерял все: деньги, семью, ноги. Осталась только жизнь. Он
часто говорит: «Вся моя жизнь – это большая ошибка, а не
красивая сказка. Сейчас я хочу умереть, но не могу, потому что
я боюсь».
Упражнение 2. Заполните таблицу.
кто? что?
какой?
что делать?
что сделать?
Поход, походный, ходить; соль, соленый, посолить; рыбак,
рыбацкий, рыбачить; тройка, тройственный, троиться; чистота,
чистый, чистить; пловец, плавательный, плавать; радость,
радостный, радоваться.
Имя существительное как часть речи
Имя существительное – самостоятельная часть речи,
которая обозначает предметы (вещи, живые существа, вещества,
явления природы, понятия) и отвечает на вопросы кто?
(студент, студентка, мать, Мария) и что? (университет,
ветер, аудитория, плоскость, место, задание).
Запомните! Предметом в грамматике называют все то, о чем
можно спросить кто это? что это?, например: кто это? –
студент, что это? – книга.
По характеру лексического значения существительные
делятся на два разряда:
6
1)
нарицательные
существительные
–
это
существительные, которые называют класс однородных
предметов: стол, мальчик, птица, весна;
2) собственные существительные – это существительные,
которые называют единичные предметы: Александр, Жучка,
Украина, Запорожье, Днепр, «Капитанская дочка.
По типу обозначаемых предметов существительные делятся
на два разряда:
1) одушевленные существительные называют предметы
живой природы, к ним ставится вопрос кто?: отец, мать,
соловей, кошка, муха;
2) неодушевленные существительные называют предметы
неживой природы и отвечают вопрос что?: страна, камень,
смех, снег.
Запомните! 1. У одушевленных существительных во
множественном числе форма винительного падежа совпадает с
формой
родительного
падежа
(у
одушевленных
существительных мужского рода – и в единственном числе):
В.п. мн.ч. = Р.п. мн.ч.
Ср.: студент – вижу студентов (мн.ч. В.п.), нет студентов
(мн.ч. Р.п.); вижу студента (ед.ч. В.п.), нет студента (ед.ч. Р.п.).
2. У неодушевленных существительных во множественном
числе форма винительного падежа совпадает с формой
именительного падежа (у существительных мужского рода и в
единственном числе форма винительного падежа совпадает с
формой именительного падежа):
В.п. мн.ч. = И.п. мн.ч.
–
Ср.: страна – вижу страны (мн.ч. В.п.), здесь есть страны
(мн.ч. И.п.); камень – вижу камни (мн.ч. В.п.), здесь есть камни
(мн.ч. И.п.); вижу камень (ед.ч. В.п.), здесь есть камень (ед.ч.
И.п.).
Имя существительное имеет три грамматические категории:
род, число, падеж.
7
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Установите соответствие:
кто?
что?
Студент, врач, дверь, стол, мальчик, класс, автобус, сестра,
шкаф, преподаватель, девочка, мать, мел, доска, письмо, стул,
папа, книга, студентка, тетрадь, брат, окно, университет, доктор.
Упражнение 2. Укажите существительные одушевленные и
неодушевленные. Подчеркните имена собственные.
1. По Сеньке и шапка. 2. У всякого Ивашки свои замашки.
3. Корова рогата, да молоком богата. 4. Вороне соколом не быть.
5. Хвали Федота за хорошую работу. 6. Рано пташечка запела,
как бы кошечка не съела. 7. Наш Филат не бывает виноват.
8. Надела свинья хомут и думает, что лошадь.
Тема 2. РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Род склоняемых существительных
Характерным признаком имени существительного является
категория рода. Все имена существительные, за незначительным
исключением, относятся к одному из трех родов: мужскому
(студент, папа, музей, словарь), женскому (студентка,
аудитория, мать), среднему (окно, задание, имя).
В русском языке род имен существительных определяется по
окончаниям И.п. ед.ч., а у обозначений людей и животных – по
полу названного человека и животного.
8
Мужской род
(он)
1) на твердый
согласный:
предмет, факультет
2) на мягкий
согласный:
автомобиль, нуль
3) на -й:
трамвай
4) на -ий:
санаторий
 ь, -й, -ий
Женский род
(она)
1) на -а:
бумага,
справка
2) на -я:
неделя,
капля
3) на -ия:
траектория,
аудитория
4) ь (на мягкий
согласный:
площадь,
память
-а, -я, -ия, ь
Средний род
(оно)
1) на -о:
окно
устройство
2) на -е:
поле
3) на -ие:
собрание,
решение
4) на -мя:
время, имя
- о, -е, -ие, -мя
Запомните! Род определяется только у существительных,
имеющих форму единственного числа.
Особая группа – существительные общего рода, служащие
для названия лиц и мужского, и женского пола (сладкоежка,
зубрила, коллега, малютка, плакса, недотрога, молодчина,
выскочка, хапуга, а также визави, протеже).
Не относятся к существительным общего рода слова,
называющие лиц по профессии, роду деятельности.
Обратите внимание! Существительных мужского рода на -ь
немного (день, нуль, путь). Большая часть их имеет суффикс
-тель:
преподаватель,
житель,
зритель,
двигатель,
выключатель). Некоторые заимствованы из других языков:
апрель, июль, циркуль, картофель.
Существительных женского рода на -ь тоже немного (мать,
тетрадь, кровать, площадь, осень). Большая часть их с суффиксом ость. Эти существительные обозначают абстрактные понятия:
новость, скорость, молодость, специальность. Заимствованы из
других языков: акварель, мораль.
9
Существительные врач, профессор, инженер, адвокат,
депутат, экскурсовод, автор и подобные, называющие лиц по
профессии, роду занятий, относятся к мужскому роду. Однако
они могут обозначать и лиц женского пола.
Он – опытный экономист. Она – опытный экономист.
Уважаемый
преподаватель
Петров.
Уважаемая
преподаватель Петрова.
Род несклоняемых существительных
К мужскому роду относятся:
1) мужские имена и фамилии: маленький Хосе, великий Гете;
2) географические названия: Токио, Капри, Тарту, Тбилиси,
Баку (города); Килиманджаро (вулкан), но Килиманджаро
(гора – ж. р.);
3) названия вида занятий: атташе, конферансье;
4) названия животных и птиц: какаду, шимпанзе, фламинго.
К женскому роду относятся:
1) женские имена и фамилии: Эмили, Кармен, Виардо;
2) названия лиц женского пола: леди, мадам, фрау, пани,
ханум;
3) названия рек: широкая Миссисипи, но штат Миссисипи
(м.р.)
4) названия газет: французская «Юманите».
К среднему роду относятся названия неодушевленных
предметов: пальто, эскимо, кафе, пианино.
Исключения: пенальти (м. р.), кофе (м. р.), авеню (ж. р.),
кольраби (ж. р.).
Обратите внимание! Существительные, употребляющиеся
только во множественном числе, рода не имеют: сани, каникулы.
Род сложносокращенных слов типа ЦСУ определяется по роду
главного слова, лежащего в основе сочетания: ЦСУ – среднего
рода, так как это центральное статистическое управление.
10
Род существительного определяет род местоимений и
прилагательных, употребляющихся вместе с ним: этот
маленький мальчик, эта маленькая девочка, это маленькое
дерево.
От рода существительного зависит окончание глагола в
прошедшем времени: Наш новый студент пришел. Наша
студентка пришла. Наступило жаркое лето.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Определите род имен существительных.
А. Город, совет, зал, собака, перерыв, пар, жилье, багаж,
клавиатура, парфюмерия, шоссе, упражнение, заявление,
фамилия, фильм, пианино, время, концерт, цифра, падеж,
карандаш, яблоко, этаж, машина, химия, подруга, окно, лето,
море, аудитория, масло, комментарий, искусство, кассета, такси.
Б. Гость, день, контроль, секретарь, фестиваль, ноль,
зритель, двигатель, выключатель, деталь, жизнь, ненависть,
память, помощь, радость, речь, цель, часть, любовь, скорость,
молодость, специальность.
В. По (река), Онтарио (озеро), Чикаго (город), Сочи (город),
«Лайф» (журнал).
Упражнение 2. Прочитайте слова и скажите, почему они
разделены на три группы.
1. Сын, брат, папа, мужчина, дядя, вопрос, ключ, музей,
Андрей, словарь, Игорь, специалист.
2. Мама, дата, комната, фамилия, профессия, Мария, статья,
Таня, вещь, специальность.
3. Место, слово, государство, счастье, производство, здание.
Упражнение 3. Составьте словосочетания и выражения по
образцу.
А. Образец. Известный директор – известная директор.
Прокурор, архитектор, судья, доктор, агроном.
11
Б. Образец. Академик выступил с докладом – академик
выступила с докладом.
Инженер, врач, бухгалтер, ветеринар, журналист.
Тема 3. ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Большинство существительных имеют единственное число
и множественное число (карандаш – карандаши; врач –
врачи).
Основные
окончания
множественного
числа
существительных приведены в таблице.
Единственное
число
стол
студент
улица
музей
санаторий
писатель
тетя
станция
площадь
нож
врач
плащ
карандаш
книга
рука
орех
кольцо
море
здание
Множественное
Окончание
число
Мужской и женский род
столы
-ы
студенты
улицы
музеи
-и
санатории
писатели
тети
станции
площади
ножи
-и
врачи
плащи
карандаши
книги
руки
орехи
Средний род
кольца
-а
моря
-я
здания
-ия
12
Примечания
! -ь, й, я
! после г, к,
х, ш, ч, щ, ж
Некоторые
существительные
мужского
рода
во
множественном числе имеют окончания -а или -я (директор –
директора, доктор – доктора, профессор – профессора, адрес –
адреса, город – города, вечер – вечера, учитель – учителя,
поезд – поезда). Ударение в этом случае падает на окончание.
Часть существительных мужского рода во множественном
числе теряет гласный основы о или е (иностранец –
иностранцы, украинец – украинцы, день – дни, сон – сны).
Существительные мужского рода на твердый согласный и
среднего рода на -о имеют во множественном числе окончание
-ья (брат – братья, сын – сыновья, друг – друзья, дерево –
деревья, стул – стулья).
Существительные на -анин, -янин, обозначающие лиц, во
множественном числе имеют окончания
-ане, -яне
(англичанин – англичане, армянин – армяне, гражданин –
граждане).
5. Существительные на -ин и -ан образуют множественное
число особым способом (болгарин – болгары, татарин – татары,
цыган – цыгане).
Запомните: мать – матери, дочь – дочери, человек – люди,
ребенок – дети.
Существительные, имеющие форму только
единственного числа или только множественного числа
Только единственное
число
а) существительные, которые
обозначают много предметов как
одно целое (молодежь, мебель);
б) существительные, обозначающие:
- металлы (железо, сталь)
- химические элементы (кислород,
водород и др.)
- лекарства (аспирин)
13
Только множественное
число
а) существительные,
которые обозначают:
- названия парных
предметов (брюки, очки).
- названия материалов,
вещества (обои, духи)
-названия промежутков
времени (будни, каникулы)
- жидкости (вода, молоко и др.)
- продукты (мясо, рис, сахар)
в) несклоняемые существительные
(пальто, метро)
- названия игр (шахматы,
шашки)
- географические названия
(Карпаты, Сочи)
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте и скажите, в каком числе
поставлены имена существительные – в единственном или во
множественном?
1. Широко лежат поля белые, высоко горят звезды яркие.
2. Как мой садик свеж и зелен! Распустилась в нем сирень.
3. Затихли ветерки, замолкли птичек хоры, и прилегли стада.
Упражнение 2. От данных существительных образуйте
форму множественного числа.
А. Мера, цифра, просьба, газета, беседа, магазин, проспект,
столица, страна, цена, завод, билет, стол, молодец, конец.
Б. Башня, песня, цель, конь, товарищ, крепость, мышь,
груша, кожа, аудитория, традиция, станция, музей, герой,
санаторий, отец, день, мать, дочь
В. Марка, палка, муха, волк, сок, налог, порок, орех,
учебник, собака, враг;
Г. Государство, производство, облако, дело, право, учитель,
впечатление, здание имя, время, лес, снег, глаз, берег, вечер,
поезд, город, остров.
Упражнение 3. Распределите слова в две колонки:
1) существительные, которые в русском языке употребляются
только в единственном числе; 2) существительные, которые в
русском языке употребляются только во множественном числе.
Интеллигенция, сливки, часы, духи, беднота; очки, ножницы,
брюки, сахар, мука, хлопоты, ворота мясо, морковь; сани, сутки,
внимание, радость, деньги, обои, молодость, отношение,
шахматы, шашки, каникулы, темнота.
14
Тема 4. ПАДЕЖ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Имена существительные изменяются по падежам и числам,
т.е. склоняются. В русском языке шесть падежей, их значения
определяются при помощи падежных вопросов. Чтобы узнать
падеж существительного, надо найти слово, от которого оно
зависит, и поставить от этого слова вопрос к существительному
Падежи
Именительный
(И.п.)
Вопросы
кто?
что?
Предлоги
Родительный
(Р.п.)
кого?
чего?
Дательный
(Д.п.)
кому?
чему?
от, до, из,
без, у, для,
около
(возле)
к, по
Винительный
(В.п.)
кого?
что?
в, на, за,
про, через
Творительный
(Т.п.)
кем?
чем?
под, над, за,
с, перед,
между
Предложный
(П.п.)
о ком?
в, на, о, об,
при
о чем?
Примеры
сестра, брат, мать
дом, сумка, окно,
задание
сестры, брата, матери
сумки, окна, дома,
задания
сестре, брату, матери
сумке, окну, дому,
заданию
сестру, брата, мать
сумку, окно, дом,
задание
сестрой, братом,
матерью
сумкой, окном, домом,
заданием
о сестре, брате, матери
о сумке, окне, доме,
задании
Некоторые существительные не изменяются по падежам и
числам. Их называют несклоняемые имена существительные.
15
Несклоняемые существительные
1. Заимствованные нарицательные
существительные мужского,
женского и среднего рода
Примеры
конферансье, амплуа, авеню,
марабу, метро, купе, мисс,
кофе, пальто, пианино, бра
2. Женские имена на мягкий
согласный
3. Славянские фамилии на -о,
-ых( -их), -аго( -яго), -ово
4. Иноязычные имена и фамилии
Николь, Мишель
5. Иноязычные географические
названия на гласный, кроме -а, -ы
6. Женские славянские фамилии на
согласный
7. Сложносокращенные слова
Коваленко, Белых, Тонких,
Живаго, Дубяго, Хитрово
Али, Мики, Гюго, Шоу,
Беатриче
Гаити, Баку, Осло, Тбилиси,
Сочи
доклад Галины Давидович,
адрес Елены Билык
США, СумГУ, районо, сельпо
Разносклоняемые
существительные
–
это
существительные среднего рода на -мя: бремя, время, знамя,
имя, пламя, семя, племя, стремя, темя, вымя и существительное
мужского рода путь (к знамени, нет времени, в пути, путем).
У существительных на -мя в родительном, дательном,
творительном и предложном падежах в единственном числе и во
всех падежах во множественном числе к корню прибавляется
суффикс -ен (-ен): имени – имен, времени – времен.
Существительные бремя, вымя, пламя, темя не имеют форм
множественного числа.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Поставьте вопросы к подчеркнутым словам.
Определите падеж.
А. 1. У меня есть подруга. 2. Я очень люблю подругу. 3. Моя
подруга живет в Киеве. 4. Я часто звоню подруге. 5. Подруга
тоже часто звонит мне. 6. У меня есть фотография подруги.
16
7. Мы с подругой часто бываем в театре. 8. Я рассказала вам
немного о подруге.
Б. 1. У меня есть друг. 2. Мой друг сейчас далеко. 3. Я часто
пишу сообщения другу. 4. Друг – это человек, который всегда
помогает, когда трудно. 5. Я часто говорю с другом по
телефону. 6. Моему другу 19 лет. 7. Семья друга небольшая.
8.Сегодня я рассказал вам о друге.
Упражнение 2. Прочитайте пословицы. Объедините их в
группы в зависимости от того, в каком падеже находится слово
друг.
1. Друг познается в несчастье.
2. Без беды друга не узнаешь.
3. Пьешь у друга воду слаще меда.
4. Старый друг лучше новых двух.
5. Друг дороже денег.
6. Сам погибай, а друга выручай.
Тема 5. ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ И ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
НЕОДУШЕВЛЕННЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Именительный падеж единственного числа – это начальная
форма существительного, зная которую, можно образовать все
остальные падежные формы существительных: Группа
работает. Студенты устали. Сегодня хорошая погода.
Винительный падеж передает объектное отношение (имя
существительное
называет
предмет,
на
который
распространяется действие).
В единственном числе у неодушевленных существительных
мужского и среднего рода, а также у всех существительных
женского рода на -ь винительный падеж равен именительному
(В.п. = И.п.). Все существительные женского рода на -а, -я
имеют окончания -у, -ю.
17
Род
м. р.
ср. р.
ж. р.
Именительный
падеж
Что это?
журнал
словарь
музей
слово
море
здание
тетрадь
площадь
страна
земля
аудитория
Винительный
падеж
Вижу что?
журнал
словарь
музей
слово
море
здание
тетрадь
площадь
страну
землю
аудиторию
Окончание
-у
-ю
Запомните!
Существительные народ, коллектив, класс, группа и др.
изменяются как неодушевленные: Я люблю свой народ.
Винительный падеж без предлога употребляется после
глаголов: вспоминать – вспомнить, встречать – встретить,
видеть, увидеть, забывать – забыть, любить, полюбить,
слышать, услышать, слушать, делать – сделать, писать –
написать, изучать – изучить, покупать – купить, начинать –
начать и др.
После глаголов, обозначающих направленное движение или
действие, употребляется винительный падеж с предлогами в и
на: идти, ходить, пойти, прийти, войти; ехать, ездить,
поехать, приехать
Предлог через указывает на направление движения с одной
стороны на другую: Человек прошел через парк. Человек
переходит через улицу.
Предлог в с винительным падежом употребляется:
а) после глаголов с приставкой в: Я вхожу в дом. Я вношу
чемодан в комнату. Волга впадает в Каспийское море.
18
б) при обозначении движения или действия, направленного
внутрь предмета: Я стучу в дверь. Я смотрю в бинокль.
Предлог на с винительным падежом употребляется при
обозначении движения или действия, направленного на
поверхность предмета: Листья падают на землю. Я смотрю на
горы. Я надеваю шапку на голову.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Поставьте вопросы к выделенным словам.
1. Мы читали утром газету. 2. Они слушали сегодня радио.
3. Мой друг любит спорт. 4. Моя сестра любит музыку.
5. Ученики хорошо знают физику. 6. Вечером мы смотрели
интересный фильм. 7. Недавно мы приехали в Украину.
Упражнение 2. Составьте предложения с глаголами видеть,
читать, слушать.
Театр, библиотека, здание, больница; письмо, книга, газета,
рассказ, учебник, статья; музыка, песня, лекция.
Упражнение 3. Поставьте данные в скобках слова и
словосочетания в нужной грамматической форме.
1. Я решил развивать (сила воли). 2. Не хочется утром делать
(зарядка). 3. Лесное озеро отражало (безоблачное небо).
4. Первый снег покрыл (пустынный парк). 5. Густой туман
устилал мокрый от росы (луг).
Упражнение 4. Ответьте на вопросы, используйте слова в
скобках.
1. Что мы видим на улице? (автобус, трамвай, машина, такси,
дома)
2. Что вы читаете вечером? (книга, газета, журнал, рассказ,
статья, текст)
19
3. Что можно купить в киоске? (тетрадь, ручка, открытка,
карандаш, бумага)
4. Что можно купить в этом магазине? (хлеб, мясо, сыр,
колбаса, фрукты, молоко, рыба)
5. Что вы едите утром? (сыр, булка, колбаса)
6. Что вы пьете утром? (чай или кофе, молоко или сок)
7. Что слушают студенты? (лекция, рассказ, тема)
8. Что вы изучали в школе? (математика, физика, химия,
литература, география)
Тема 6. РОДИТЕЛЬНЫЙ И ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
ОДУШЕВЛЕННЫХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Существительные в родительном падеже имеют несколько
значений. Родительный падеж, указывающий на предмет, по
отношению к которому выражаются отстранение, удаление
(после глаголов движения прийти, приехать, вернуться,
выйти), употребляется с предлогами из – с, от: выйти из
комнаты, отъехать от дома, приехать из Узбекистана от
родителей, вернуться из университета с занятий.
Окончания родительного падежа
Род
м. р.
Именительный
падеж
что?
университет
музей
фестиваль
Узбекистан
Китай
Симферополь
Родительный падеж
откуда?
из университета
из музея
с фестиваля
из Узбекистана
из Китая
из Симферополя
20
Окончания
+а
й→я
ь–я
+а
й→я
ь→я
ж. р.
ср. р.
комната
библиотека
из комнаты
из библиотеки
площадь
Украина
Италия
озеро
море
здание
с площади
из Украины
из Италии
с озера
с моря
из здания
а →ы
ка → ки (после г,
к, х, ж, ш, ч, щ –и)
ь→и
а→и
ия → ии
о→а
е→я
ие → ия
Родительный падеж в значении субъекта обладания (после
глаголов быть, бывать, брать, взять) отвечает на вопрос у
кого?
Род
м. р.
ж. р.
Именительный
падеж
кто?
Антон
отец
Андрей
преподаватель
папа
дядя
Рами
Нина
Таня
Мария
подруга
мать
дочь
Мишель
Родительный
падеж
у кого?
у Антона
у отца
у Андрея
у преподавателя
у папы
у дяди
у Рами
у Нины
у Тани
у Марии
у подруги
у матери
у дочери
у Мишель
Окончания
+а
й→я
ь→я
а→ы
я→и
а→ы
я→и
ия → ии
га → ги (после г, к,
х, ж, ш, щ, ч -и)
Родительный падеж отрицания
У кого? (Р. п.)
У Антона
У Марты
У Сергея
нет
не было
не будет
кого? (Р. п.)
брата, сестры
друга, подруги
дяди, тети
21
чего? (Р. п.)
журнала, словаря
письма, задания
книги, тетради
Обратите внимание!
Окончания имен существительных в родительном
падеже в единственном числе.
существительные мужского рода на твердый
-а
согласный и среднего рода на -о
существительные мужского рода на -й,–ь, а также
-я
среднего рода на -е, -ие
-ы существительные женского и мужского рода на -а
-и существительные женского рода на -я, -ия, -ь
У некоторых существительных мужского рода (чай, суп,
сахар, сыр мед, народ и др.) при обозначении целого, из
которого выделяется некоторая часть, наряду с формой
родительного падежа единственного числа на -а, -я
употребляется форма на -у, -ю: тарелка супу (-а), чашка чаю
(-я), много народу (-а), кусок сахару (-а).
Родительный падеж множественного числа
Род
м. р.
ж. р.
Именительный
падеж
(кто? что?)
университет
врач
нож
товарищ
словарь
музей
иностранец
отец
книга
песня
девушка
студентка
семья
аудитория
тетрадь
вещь
Родительный
падеж
(кого? чего?)
университетов
врачей
ножей
товарищей
словарей
музеев
иностранцев
отцов
книг
песен
девушек
студенток
семей
аудиторий
тетрадей
вещей
22
Окончания
+ ов
-ей (после
ж,ч,ш,щ)
ь → ей
й → ей
ц + ев (без ударения)
ц + ов(под ударением)
я → ей
ия → ий
ь → ей
ср. р.
слово
число
море
здание
слов
чисел
морей
зданий
Запомните!
брат – братьев (братья)
стул – стульев (стулья)
сын – сыновей (сыновья)
друг – друзей
дядя – дядь (дядей)
сестры – сестер
ребенок – детей
человек – людей
е → ей
ие → ий
имена – имен
времена – времен
неделя – недель
дочь – дочерей
мать – матерей
кухня – кухонь
деревня – деревень
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Закончите предложения. Используйте слова
в скобках.
А.
1. Это комната … (брат).
2. Это машина … (врач).
3. Это кабинет … (декан).
4. Это компьютер … (подруга).
5. Это дочь … (сестра).
6. Это вещи … (девушка).
Б.
1. На этом этаже нет … (аудитория).
2. В этом городе нет … (музей).
3. У меня нет … (братья).
4. Завтра не будет … (собрание).
5. У него не было …(время, деньги).
6. На этой улице нет … (остановка).
В.
1. Он приехал …. (Узбекистан, родители).
2. Антон вернулся … (поликлиника, врач).
23
3. Студент вышел … (кабинет, декан).
4. Мы идем … (общежитие, друг).
5. Каждый студент получает деньги … (дом, родители)
Упражнение 2. А. Ответьте на вопросы, раскрыв скобки.
1.
2.
3.
4.
Чей учебник лежит на столе? (студент Антон)
Чья машина стоит на улице? (профессор)
Чьи работы читает преподаватель? (студенты)
Чье фото вы рассматриваете? (подруга и сестра)
Б. Задайте вопросы, раскрыв скобки.
1. Вы знаете фамилию? (студент, студентка, студенты)
2. Вы помните название? (улица, фильм, площадь, книги,
учебники)
3. Вы видели новое здание (общежитие, библиотека, музей)
Упражнение 3. Используя образец, дайте отрицательный
вариант предложений.
Образец. На улице дождь. – На улице нет дождя.
1. В стакане есть вода. 2. В подъезде есть лифт. 3. У водителя
есть талоны и карточки. 4. В театре есть буфет. 5. В газете есть
программа передач на эту неделю. 6. Скажите, пожалуйста, у вас
есть тетради в клеточку?
Упражнение 4. От данных существительных единственного
числа образуйте форму родительного падежа. Обратите
внимание на беглые гласные о и е.
а) сон – сна, лед – льда, день – дня: молодец, певец, конец,
отец, танец, цветок, ребенок, рынок;
б) имя – имени: время, племя, семя;
в) мать – матери: дочь.
24
Винительный падеж одушевленных имен
существительных
У существительных мужского рода в единственном числе и
во
множественном
числе
у
всех
одушевленных
существительных форма винительного падежа совпадает с
формой родительного: У меня нет брата, преподавателя (Р.п.).
Я вижу брата, преподавателя (В.п.). Нет братьев, сестер,
детей (Р.п.). Я вижу братьев, сестер, детей (В.п.).
Винительный падеж единственного числа
(после глаголов знать, видеть, любить, ждать, понимать,
спрашивать, слушать, забывать и др.)
Род
м. р.
ж. р.
Именительный
падеж
(кто?)
Антон
Сергей
преподаватель
Мустафа
дядя
Рами
Нина
Таня
Мария
мать
дочь
Мишель
Маргарет
Винительный падеж
(кого?)
Окончания
Антона
Сергея
преподавателя
Мустафу
дядю
Рами
Нину
Таню
Марию
мать
дочь
Мишель
Маргарет
□+а
й–я
ь–я
а–у
я–ю
–
а–у
я–ю
ия – ию
25
Винительный падеж множественного числа
Род
м. р.
ж. р.
Именительный
падеж (кто?)
студенты
герои
врачи
товарищи
писатели
женщины
студентки
девушки
матери
дочери
Винительный падеж
(кого?)
студентов
героев
врачей
товарищей
писателей
женщин
студенток
девушек
матерей
дочерей
Окончания
-ов
-ев
-ей
-ей
-ей
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Слова, данные в скобках, поставьте в
винительном падеже.
1. Я вижу там (мать и дочь). 2. Мы хорошо знаем (Борис и
Ольга). 3.Преподаватель спрашивает (студент и студентка).
4. Она ждет (брат и сестра). 5. Я давно не видел (отец и мать,
товарищ).
Упражнение 2. Ответьте на вопросы. Используйте слова в
скобках.
А. 1. Кого вы ждете здесь? (друг и подруга) 2. Кого вы
видели на улице (декан и преподаватель) 3. Кого вы любите
слушать (певец и певица) 4. Кого он ждал вчера в поликлинике
(врач и медсестра)
Б. 1. Кого мы встречаем в университете? (студенты,
студентки, профессора, преподаватели) 2. Кого мы слушаем на
концерте? (артисты, артистки, писатели, поэты) 3. Кого мы
приглашаем в гости? (друзья, подруги, товарищи, соседи)
26
4. Кого ты никогда не забудешь? (родители, учителя, братья,
сестры)
Упражнение 3. Закончите предложения.
1. Я часто вспоминаю … (родители, братья, сестры,
подруги, друзья). 2. Наш университет готовит … (инженеры,
врачи, юристы, экономисты). 3.Фирма приглашает на работу …
(программисты, техники, переводчики).
Тема 7. ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Человеческая речь всегда адресована кому-нибудь.
Существительные, обозначающеие лицо, которому адресована
речь, стоят в дательном падеже: Катя звонит Нине.
Преподаватель объясняет студентам.
Дательный падеж адресата, как правило, употребляется
после глаголов говорить, сказать, напомнить, объявлять,
объяснять, писать, рассказывать, читать готовить, давать,
дарить, показывать, передавать, посылать, приносить,
запрещать, разрешать, предлагать, советовать, нравиться.
Дательный падеж единственного числа
Род
м. р.
Именительный
падеж
кто?
врач
Андрей
преподаватель
Мустафа
дядя
Рами
Дательный падеж
кому?
врачу
Андрею
преподавателю
Мустафе
дяде
Рами
27
Окончания
+у
й→ю
ь→ю
а→е
я→е
ж. р.
подруга
Катя
Мария
мать, дочь
Мишель
Маргарет
подруге
Кате
Марии
матери, дочери
Мишель
Маргарет
а→е
я→е
ия → ии
Обратите внимание!
На -у оканчиваются существительные мужского рода на
твердый согласный и среднего рода на -о.
На -ю оканчиваются существительные мужского рода на ь.
На -е оканчиваются существительные женского и мужского
рода на -а.
Дательный падеж множественного числа
Род
м. р.
ср. р.
ж. р.
Именительный падеж
кто?
врач
папа
герой
писатель
дядя
сын
брат
дело
занятие
подруга
семья
дочь
мать
Дательный падеж
кому?
врачам
папам
героям
писателям
дядям
сыновьям
братьям
делам
занятиям
подругам
семьям
дочерям
матерям
Запомните!
дети – детям
родители – родителям
люди – людям
28
Окончания
+ ам
а –ам
й – ям
ь – ям
я – ям
о – ам
ие – ям
а – ам
я – ям
Существительные в дательном падеже могут также
обозначать:
 лицо, которое в чем-то нуждается (Студенту нужна эта
книга. Больному нужно принимать лекарство.);
 лицо или предмет, о возрасте которого сообщается (Отцу
(кому?) 67 лет, а матери 54 года; Этому городу (чему?)
350 лет);
 лицо или предмет, к которому направлено действие (Я
иду к врачу (к кому?); Троллейбус подходит к остановке (к
чему?);
 средство коммуникации (Он долго говорит по телефону;
Мы смотрим фильм по телевизору; Родители слушают
новости по радио);
 место движения (Автобус движется по проспекту; Мы
любим гулять по парку);
 определение (Он сдал экзамен по физике и русскому
языку; Лекция по химии; Занятие по экономике)
Обратите внимание на:
1) глаголы, после которых употребляется дательный падеж
(кому? чему?):
верить другу, мешать братьям,
верить, мешать,
помогать родителям, вредить
отвечать, помогать,
здоровью, принадлежать народу,
принадлежать,
удивляться таланту
удивляться
2) существительные, после которых употребляется
дательный падеж:
ответ (кому?) подруге
подарок (кому?) родителям
помощь (кому?) друзьям
сообщение (кому?) брату
посылка (кому?) дочери
совет (кому?) молодым.
29
Отправляя письмо или сообщение, надо писать имя, отчество
и фамилию в дательном падеже: Перову Ивану Васильевичу,
Перовой Анне Васильевне.
Дательный падеж с предлогом к употребляется после
глаголов движения (идти, ехать, спешить, подойти,
подъехать) для обозначения лица или предмета, к которому
направлено движение: Машина подъехала к общежитию. Я иду
к другу.
Дательный падеж с предлогом по употребляется для
обозначения движения по поверхности: плыть по морю,
бежать по дороге, идти по улице, гулять по городу.
Запомните!
Присылать, посылать по почте, по факсу
Смотреть, показывать по телевизору
Звонить, говорить по телефону
Лекция, занятие, консультация, экзамен, контрольная работа,
учебник, тетрадь – по физике, по математике, по истории, по
русскому языку.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Раскройте скобки.
1. Студенты идут по (коридор). 2. Отец ходит на работу по
этой (улица). 3. Мы гуляем по (парк). 4. Это автобус идет по
(проспект Шевченко). 5. Мы слушаем лекции по (история). 6. У
нас была контрольная работа по (русский язык). 7. Студенты
идут на консультацию по (история). 8. Нам нужно взять книги
по (экономика).
Упражнение 2. Составьте словосочетания по образцу.
Образец. Писать – отец, сестра. – Писать отцу, сестре.
Писать – брат, друг, товарищ, сестра, подруга, девушка.
Звонить – Вадим, Борис, Виктор, Николай, Анна, Лидия,
Надя.
30
Рассказывать – сосед, преподаватель, профессор, писатель,
журналист, врач.
Объяснять – студент, студентка, ученик, сын, дочь.
Упражнение 3. Вставьте вместо точек слова в нужной
форме.
1. Преподаватель объясняет …. (студенты) трудную задачу.
2. Я показал … (друзья) свои новые фотографии. 3. Мать
рассказывает … (дети) сказки. 4. Анна редко звонит …
(подруги). 5. Профессор читает лекцию … (слушатели). 6. Он
рассказал о своих делах … (родители).
Упражнение
4.
Напишите
Используйте слова для справок.
начало
предложений.
… надо повторить это задание.
… нужно пойти в поликлинику.
… нельзя курить.
… необходимо купить новые словари.
Слова для
студентки.
справок:
студент,
дедушка,
спортсмены,
Упражнение 5. Напишите слова, стоящие в скобках, в
нужной форме.
1. Я послал письмо (брат). 2. (Сестра) нравится зоопарк.
3. Преподаватель посоветовал (студенты) купить лингафонный
курс русского языка. 4. Мы должны помочь (студент,
студентка). 5. (Преподаватель) не нравится, когда мы слушаем
его невнимательно. 6. (Родители) нужна моя помощь. 7. Я
советую (земляки), которые остались на родине, приехать сюда
в следующем году.
31
Упражнение 6. Выполните упражнение по образцу.
Образец. Я иду (поликлиника, врач). – Я иду в поликлинику к
врачу.
1. Завтра мне нужно будет пойти (поликлиника, окулист).
2. Летом я обязательно поеду (родина, родители).
3. Когда я подошел (остановка автобуса), я увидел там
много людей.
4. Вчера Игорь ходил (общежитие, друзья).
5. После занятий мы ходили (лаборатория, профессор).
Упражнение 7. Вместо точек употребите слова по почте, по
радио, по телевизору, по телефону.
1. Мы смотрели этот фильм не в кинотеатре, а … . 2. Мы
слушали концерт … . 3. Надо послать эти журналы … . 4. Вчера
… показывали балет. 5. … передавали речь президента. 6. – Где
Анна? – Она в соседней комнате говорит … .
Тема 8. ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ИМЕН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Творительный падеж в значении профессии, рода
занятий (после глаголов быть, стать, работать)
Род
м. р.
ж. р.
Именительный
падеж
кто?
экономист
преподаватель
медсестра
учительница
мать
Творительный
падеж
кем?
экономистом
преподавателем
медсестрой
учительницей
матерью
хочу
быть
станет
32
Окончания
+ ом
ь – ем
а – ой
ей
ь – ью
Обратите внимание на глаголы, после которых
употребляется творительный падеж: быть, являться,
становиться, стать, называться, считаться, управлять,
болеть,
владеть,
интересоваться,
наслаждаться,
заниматься) и др.
Например: Космонавтика является (чем?) областью
науки и техники; Водитель управляет (чем?) машиной;
Мальчик болеет (чем?) гриппом; Я интересуюсь (чем?)
музыкой. Сын увлекается (чем?) техникой. Катя работает
(кем?) врачом; Петр служит (кем?) пограничником.
С помощью творительного падежа без предлога
обозначается также время (когда?), способ и образ действия
(как?): Ранней весной (когда?) мы собираем цветы; Он поет
(как?) басом; Она говорит (как?) тихим голосом.
Существительные в творительном падеже с предлогами
перед, над, между, под, за и др. обозначают место и отвечают
на вопрос где?: Шахтер работает под землей; Мальчик сидит за
столом; Пальто висит за дверью.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Ответьте на вопросы.
1. Кем будет работать ваш друг, если он закончит
инженерный факультет? (инженер)
2. Кем будет работать ваша сестра, если она закончит
медицинский факультет? (врач)
3. Кем станет Игорь, если он закончит исторический
факультет? (историк)
4. Кем станет Светлана, если она закончит химический
факультет? (химик)
5. Кем будут работать твои друзья, если они закончат
юридический факультет? (юристы)
6. Кем стала ваша мама, когда окончила филологический
факультет? (филолог)
33
Упражнение 2. Раскройте скобки. Употребите слова в
правильной форме.
А. 1. В детстве я мечтал стать (журналист). 2. Пять лет она
была (студентка), а теперь стала (аспирантка). 3. Подруга хочет
быть (врач). 4. Раньше он был (учитель), а теперь он стал
(директор) школы. 5. Мой друг окончил университет и стал
(экономист). 6. Он хочет стать (инженер). 7. Эта женщина
работает (юрист). 8. Через год мы станем (студенты) второго
курса.
Б. 1. Обычно я пишу в тетради (ручка). 2. Мы пишем на
доске (мел). 3. Атмосферное давление измеряют (барометр).
4. Моя сестра интересуется (медицина) и (живопись). 5. Антон
увлекается (музыка и история). 6. Мой друг интересуется
(геология). 7. В тетрадях я никогда не пишу (карандаш).
8. Температуру измеряют (термометр). 9. Салат едят (вилка).
10. Китайцы едят (палочки).
Упражнение 3. Употребите нужные предлоги над, под, за,
перед с существительными в творительном падеже.
1. Лампа висит … столом. 2. Ручка упала и лежит … столом.
3. … домом растут цветы. 3. Озеро находится … общежитием.
4. Такси остановилось … вокзалом.
Творительный падеж совместности
Существительное, обозначающее лицо, совместно с которым
производится действие, стоит в творительном падеже с
предлогом с: встречаюсь с другом, советуюсь с родителями,
танцую с девушками.
Творительный падеж совместности (после глаголов быть,
учиться, жить, танцевать, разговаривать, знакомиться,
играть, заниматься, гулять, работать, идти, советоваться,
встречаться).
34
Единственное число
Род
м. р.
ж. р.
Именительный
падеж
кто?
студент
преподаватель
Андрей
врач
отец
товарищ
Творительный
падеж
с кем?
со студентом
с преподавателем
с Андреем
с врачом
с отцом
с товарищем
Мустафа
дядя
Рами
студентка
Таня
Лидия
Наташа
мать, дочь
Мишель
Маргарет
с Мустафой
с дядей
с Рами
со студенткой
с Таней
с Лидией
с Наташей
с матерью, с
дочерью
с Мишель
с Маргарет
Окончания
+ – ом
ь – ем
й – ем
ч, ц + ом (ударение
на о)
щ + ем (ж, ш, щ, ц,
ч +ем без ударения)
а – ой
я – ей
а – ой
я – ей
ия – ией
ш + ей (без ударения)
ь – ью
Множественное число
Именительный падеж
кто? что?
студенты
студентки
родители
друзья
словари
Творительный падеж
кем? чем?
(с, за, перед кем? чем?)
студентами
студентками
родителями
друзьями
словарями
35
Окончания
-ами
-ями
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Напишите словосочетания, раскрыв скобки.
Разговаривать (преподаватель), говорить (друг), знакомиться
(девушка),
дружить
(соседи),
прощаться
(родители),
советоваться (родные).
Упражнение 2. Раскройте скобки. Употребите слова в
правильной форме.
А. 1. Я иду в театр с (подруги). 2. Познакомь меня,
пожалуйста, с (родители). 3. На собрании я сидел со своим
(друг). 4. Я поздоровался со своим (знакомый). 5. Нина была в
театре со своей (подруга). 6. Я давно не виделся с (мать, отец).
7. Вчера я встретился (друг). 8. Я часто разговариваю по
телефону (родители, братья и сестры). 9. Мы познакомились
(преподаватели). 10. Нужно советоваться (друзья, товарищи).
Б. 1. Утром я ем хлеб с маслом и пью чай с (сахар) и с
(лимон). 2. На обед мы взяли мясо с (овощи). 3. Я пью кофе с
(молоко и сливки). 4. У моего русского друга я ел борщ со
(сметана). 5. Мы пили чай с (торт). 6. Я могу приготовить рис с
(мясо).
Упражнение 3. Вместо точек вставьте слова с радостью, с
удовольствием, с интересом, с гордостью, с трудом, с
удивлением.
1. Когда мы приехали, родители встретили нас … . 2. Мать
рассказывала о своем сыне … . 3. Я … посмотрю этот фильм
еще раз. 4. Она читала его письмо … . 5. Он … решил эти
задачи. 6. Мы всегда … слушаем лекции этого профессора.
7. Почему ты смотришь на меня …?
36
Тема 9. ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ
Предложный падеж места
Предложный падеж, как показывает его название,
употребляется только с предлогами.
Спрашивая о месте нахождения лица или предмета, или о
месте действия, мы задаем вопрос где? (в, на чем?). В ответах на
этот
вопрос
существительные,
обозначающие
место,
употребляются с предлогами в или на и стоят в предложном
падеже: Я учусь (где?) в университете на инженерном
факультете. Мои родители живут (где?) в Узбекистане.
Молодые люди любят бывать (где?) на дискотеках.
Предложный падеж места с предлогами в, на употребляется
после глаголов: быть, жить, находиться, учиться, заниматься,
работать, отдыхать, гулять, висеть, лежать, сидеть,
стоять.
Род
м. р.
ж. р.
ср. р.
Именительный
падеж
что?
университет
музей
словарь
санаторий
квартира
деревня
лаборатория
тетрадь
столовая
окно
море
здание
Родительный
падеж
в, на чем?
в университете
в музее
в словаре
в санатории
в квартире
в деревне
в лаборатории
в тетради
в столовой
на окне
на (в) море
в здании
37
Предложный
падеж
в университетах
в музеях
в словарях
в санаториях
в квартирах
в деревнях
в лабораториях
в тетрадях
в столовых
на окнах
на (в) морях
в зданиях
Обратите внимание! Окончание -и в предложном падеже
имеют все существительные женского рода на -ь, -ия, среднего
рода на -ие и мужского на -ий: на площади, в аудитории, в
общежитии, в санатории.
Некоторые существительные мужского рода имеют в
предложном падеже после предлогов в и на окончание -у: на
берегу, в шкафу, на полу, на мосту, в аэропорту, в … году, на
снегу.
Запомните! На фабрике, на заводе, на почте, на рынке, на
этаже, на факультете, на курсе
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте словосочетания. Составьте с
ними предложения.
В Украине, в Киеве, на родине, в Китае, на столе, в
аудитории, в словаре, на площади, в университете, на
факультете, на заводе, в задании.
Упражнение 2. Слова, стоящие в скобках, употребите в
правильной форме.
1. Эти врачи работают (поликлиника). 2. Студенты живут
(общежитие). 3.Гостиница находится (площадь). 4. Мы изучаем
русский язык (университет). 5. Словарь лежит (стол). 6. Новые
слова я пишу (тетрадь).
Упражнение 3. Допишите предложения.
1. Раньше я учился в школе, а теперь учусь …
2. Мой друг жил в Узбекистане, а я жил …
3. Студенты, которые учатся на первом курсе, живут в
общежитии, а мы …
4. Банк находится на улице Харьковской , а аптека – …
38
5. Овощи и фрукты я покупаю на рынке, а хлеб, молоко,
масло, мясо …
6. Тетради лежат на столе, а словарь …
Упражнение 4. Выполните упражнение по образцу.
Образец. Люди отдыхают в парке. – Люди отдыхают в
парках.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Книги стоят на полке.
Одежда висит на вешалке и в шкафу.
Мы покупаем продукты на рынке или в магазине.
Новые слова мы смотрим в словаре.
Упражнения я пишу в тетради.
Обычно студенты живут в общежитии.
Эти дети учатся в лицее.
Предложный падеж объекта речи
Существительное, обозначающее лицо или предмет, о
котором говорят или думают (т.е. является объектом речи) стоит
в предложном падеже: Мы рассказываем (о чем?) о родине;
Студенты думают (о чем?) об экзаменах; Дети вспоминают (о
ком?) о родителях.
Предложный падеж с предлогом о (об – перед гласной)
употребляется после глаголов: вспоминать, говорить, думать,
забывать, мечтать, писать, петь, сообщать, узнавать,
спрашивать, слышать, читать и др.
Род
м.р.
Именительный
падеж
что?
студент
город
писатель
словарь
Родительный
падеж
о ком? о чем?
о студенте
о городе
о писателе
о словаре
39
Предложный
падеж
о ком? о чем?
о студентах
о городах
о писателях
о словарях
ж.р.
ср. р.
Сергей
музей
Василий
санаторий
папа
дядя
Рами
сестра
книга
Таня
семья
Лидия
аудитория
мать
тетрадь
Мишель
Маргарет
письмо
море
общежитие
о Сергее
о музее
о Василии
о санатории
о папе
о дяде
о Рами
о сестре
о книге
о Тане
о семье
о Лидии
об аудитории
о матери
о тетради
о Мишель
о Маргарет
о письме
о море
об общежитии
о Сергеях
о музеях
о Василиях
о санаториях
о папах
о дядях
о Рами
о сестрах
о книгах
о Танях
о семьях
о Лидиях
об аудиториях
о матерях
о тетрадях
о Мишель
о Маргарет
о письмах
о морях
об общежитиях
Запомните!
Брат – о брате, о братьях
человек – люди – о людях
друг – о друге, о друзьях
ребенок – дети – о детях
отец – об отце, об отцах
родители (только мн. ч.) – о родителях
деньги (только мн. ч.) – о деньгах
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Слова, данные в скобках, употребите в
правильной форме.
1. Я рассказываю (родина). 2. Родители беспокоятся (сын,
дочь). 3. Я часто думаю (родители, братья, сестры). 4. Мы с
удовольствием слушали рассказ (писатели). 5. Антон
вспоминает (друзья, товарищи).
40
Упражнение 2. Допишите предложения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
В письме брат пишет о семье, а сестра – …
Он любит говорить о литературе, а она – …
Я читал рассказ об Украине, а мои друзья – …
Мужчины думают о бизнесе, а женщины – …
Анна беспокоится о матери, а Марина – …
Антон спрашивал в письме об отце, а Андрей – …
Упражнение 3. Выполните упражнение по образцу.
Образец. Я беспокоюсь о дочери. Я беспокоюсь о дочерях.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Экскурсовод рассказывал о музее.
Мы говорим о проблеме.
Я беспокоюсь о сестре.
Дети заботятся о матери и об отце.
Мой друг любит читать о спортсмене.
Старшеклассники мечтают о профессии.
Сейчас преподаватель рассказывает о стране.
41
Раздел 2
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Тема 1. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. ЛЕКСИКОГРАММАТИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ И ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРИЗНАКИ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Имя прилагательное как часть речи
Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает
признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое?
какие? чей? чья? чье? чьи?
Имя прилагательное изменяется по родам, числам и
падежам: свет (какой?) солнечный, поляна (какая?) солнечная,
затмение (какое?) солнечное, дни (какие?) солнечные.
Начальная форма имен прилагательных – именительный
падеж в единственном числе мужского рода: большой,
городской, отцовский.
Грамматическая форма прилагательного зависит от
существительного, с которым оно согласуется в значениях рода,
числа и падежа. Цвет (м. р., ед. ч., В. п.) небесный (м. р., ед. ч.,
В. п.), синий цвет полюбил я с малых (Р. п., мн. ч.) лет (Р. п.,
мн. ч.)
Признак, обозначаемый прилагательным, характеризует
предмет с разных сторон:
– по цвету (красный, белый, коричневый);
– по вкусу (соленый, горький, кислый, сладкий, приторный);
– по размеру (большой, маленький, средний);
– по размещению в пространстве (далекий, близкий);
– по времени (ранний, поздний, утренний, вечерний);
– по материалу (стеклянный, шерстяной);
– по принадлежности (мамин, отцов, лисий);
– по оценке говорящего (хороший, плохой) и т.д.
42
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте текст. Выпишите имена
прилагательные. Что они обозначают и на какие вопросы
отвечают?
Можно ли измерять отношения между людьми? Конечно.
Есть отношения равенства и неравенства, близкие и далекие,
теплые и холодные, легкие, тяжелые, дружеские… Практически
мы все время измеряем их. Но линейка, термометр и даже весы в
данном случае не помогут. В принципе, отношения измеряются
так же, как и все другое: с помощью сравнения. Сравнения
правил поведения людей.
Упражнение 2. Спишите предложения. Подчеркните все
имена прилагательные, определите их род и число.
1. Добрый друг – великое сокровище. 2. Плохой друг как
тень: в солнечный день беги – не убежишь, в пасмурный день
ищи – не найдешь. 3. Хороший человек – это тот, вблизи
которого мне хорошо дышится. 4. Самый прекрасный подарок,
сделанный людям после мудрости, – это дружба. 5. Верный
способ судить о характере и уме человека – по выбору им книг и
друзей.
2. Лексико-грамматические разряды
и грамматические признаки имен прилагательных
Прилагательные распределяются по группам, которые
называются
лексико-грамматическими
разрядами.
Прилагательные бывают качественными (смелый, красивый,
скупой), относительными (морской, ситцевый, лунный) и
притяжательными (мамин, отцов, лисий).
Качественные прилагательные отличаются от остальных
такими свойствами:
43
1) имеют полные (гордый, глубокий, новый) и краткие (горд,
глубок, нов) формы;
2) имеют степени сравнения (глубокий, глубже,
глубочайший).
3) могут иметь синонимы (умный, толковый; глубокий,
бездонный) и антонимы (умный – глупый, глубокий – мелкий).
Относительные прилагательные называют признак через
отношение к другому предмету (завтрашний день, небесный
свод, городская библиотека).
Относительные прилагательные характеризуют предмет по
материалу (золотой, медный, плюшевый), по назначению
(детская книга, подростковая одежда), по месту (городской
парк, сельская улица).
Обратите внимание!
Относительные прилагательные могут переходить в
качественные (стальные нервы, железный характер, золотой
человек, ручной зверь, лебединая песня), если имеют
переносное значение.
Притяжательные
прилагательные
обозначают
принадлежность лицу или животному, отвечают на вопросы
чей? чья? чье? чьи? (папина машина, мамин шарф, лисья нора).
В русском языке притяжательные прилагательные часто
заменяются существительными:
папина машина – машина папы;
мамин шарф – шарф мамы;
лисья нора – нора лисы.
Притяжательные
прилагательные
сохраняются
в
географических названиях (Магелланов пролив, Берингов
пролив), названиях праздников (Татьянин день) и в устойчивых
сочетаниях (ахиллесова пята, анютины глазки).
Синтаксические функции имен прилагательных
В предложении полные прилагательные обычно бывают
согласованными определениями, иногда являются именной
44
частью составного сказуемого; краткие – только сказуемыми.
Например: Чернеет дорога приморского (согласованное
определение) сада. Вода у берега голубая, чистая и прозрачная
(именная часть составного сказуемого). Его походка была
небрежна и ленива (именная часть составного сказуемого).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Определите разряды прилагательных.
Подчеркните в каждом ряду прилагательных лишнее слово.
1. Теплый, большой, умный, степной, веселый.
2. Заячий, школьный, дедушкин, волчий, мамина.
3. Спокойный, стеклянный, молодежный, деревянный.
4. Красивый, добрый, овечий, яркий.
5. Украинский, весенний, пассажирский, отцовский.
6. Кирпичный, знаменитый, задумчивый, сердечный.
Упражнение 2. Преобразуйте данные словосочетания.
Образец. Степь без конца и без края – бескрайняя степь.
Телефонная связь между городами, деталь из железа, дом за
городом, программа для компьютера, приборы для лаборатории,
инструмент для черчения, предмет в форме круга, вода для
питья, элементы из пластмассы, банка из стекла, шары разного
цвета, пробка из резины, лента для изоляции, стержень из
металла.
Упражнение 3. От данных существительных образуйте
прилагательные.
1. Африка, Азия, Европа, Америка, математика, лекция,
семинар, мороз, шахматы, много сторон, одна фаза.
2. Болгария, Вьетнам, Китай, Индия, космос, философия,
библиотека, история, футбол,
45
Упражнение 4. Определите разряды прилагательных. С
пятью из них составьте предложения.
Интересная задача, русское слово, арабское имя, китайская
студентка, родной брат, высокое здание, хорошее место, новый
учебник, дорогая ваза.
Упражнение 5. Составьте с данными словами такие
предложения, чтобы имя прилагательное выступало сначала в
роли определения, а затем – в роли сказуемого.
Образец. С вежливым человеком приятно общаться. Он был
вежливым.
Внимательный, верный, жестокий, мудрый.
Упражнение 6. Спишите словосочетания и подчеркните те
из них, в которых прилагательное используется в переносном
значении. Со всеми словосочетаниями составьте предложения.
1. Живые цветы, живой ребенок, живая рыба,
разговор.
2. Свежие новости, свежий ветер, свежие фрукты,
газета.
3. Глубокий человек, глубокое озеро, глубокая
глубокие знания.
4. Мелкие деньги, мелкая речка, мелкие интересы,
бизнес.
живой
свежая
осень,
мелкий
Тема 2. СКЛОНЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Склонение имен прилагательных в единственном числе
Полные имена прилагательные изменяются по числам и
падежам: веселая песня – веселые песни, хороший человек –
46
хорошего человека, хорошему человеку, хорошего человека,
хорошим человеком, о хорошем человеке и т.д.; а в единственном
числе – и по родам: новый дом, новая книга, новое решение.
Изменение прилагательных по числам и падежам называется
склонением.
Падеж
Вопрос
И. п.
какой?
какое?
какая?
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
какого?
какой?
какому?
какой?
какой?
какое?
какого?
какую?
каким?
какой?
П. п.
о
в/на
каком?
какой?
Единственное число
м. р.
ср. р.
ж. р.
-ый, -ий, -óй -ое, -ее
-ая, -яя
новый
новое
новая
большóй
большое большая
летний
летнее
летняя
хороший
хорошее хорошая
-ого, -его
-ой, -ей
нового
новой
большого
большой
летнего
летней
хорошего
хорошей
-ому, -ему
-ой, -ей
новому
новой
большому
большой
летнему
летней
хорошему
хорошей
-ую, -юю
новую
одуш. – как Р. п.
большую
неодуш. – как И. п.
летнюю
хорошую
-ым, -им
-ой, -ей
новым
новой
большим
большой
летним
летней
хорошим
хорошей
-ом, -ем
-ой, -ей
о
в
на
новом
большом
летнем
хорошем
47
о
в
на
о
новой
большой
летней
хорошей
Запомните!
1. Окончания полных прилагательных в м. р. и ср. р. при
склонении совпадают во всех падежах, кроме И. п. и В. п.
2. В. п. прилагательных м. р. = И. п., если прилагательное
относится к неодушевленным существительным (У меня есть
хороший словарь – я взял в библиотеке хороший словарь);
3. В. п. прилагательных м. р. = Р. п., если прилагательное
относится к одушевленному существительному (В поликлинике
есть хороший специалист. – Мне порекомендовали хорошего
специалиста).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Определите род и число прилагательных.
Образец: чужое имущество – ср. р., ед. ч.
Иностранный студент, шахматная доска, спортивная победа,
музыкальный вечер, трудная сессия, последний экзамен, новое
общежитие, красивая песня, детский альбом, исторический
памятник, общее дело.
Упражнение 2. В
выделенные
курсивом
прилагательными.
предложенных словосочетаниях
слова
замените
именами
Сок из яблок; пение соловья; крыша из соломы; гнездо
воробья; рубашка из шелка; ложки из серебра; костюм из
шерсти; изделия из железа; кувшин из глины; нож из стали;
голова лошади; масло из оливок, писк комара; сумка из кожи;
яйцо голубя.
Упражнение 3. Поставьте прилагательные единственного
числа, данные в скобках, в соответствующий падеж. Обратите
внимание на род существительного.
48
Образец. В восточных странах сейчас многие люди носят
(европейский) одежду. – В восточных странах сейчас многие
люди носят европейскую одежду.
А. 1. Они занимаются с (ранний) утра до трех часов дня.
2. Она написала письмо (старший) брату. 3. Машина проехала
по (узкий) ущелью. 4. Он приехал в этот город с (младший)
сестрой. 5. Мы были в театре на (новый) спектакле. 6. На
(следующий) неделе будут экзамены. 7. Все радуются
(весенний) солнцу. 8. Любимое занятие приносит (настоящая)
радость. 9. Я регулярно читаю (нужный) литературу по курсу.
10. Ученый рассказал об этом на (Международный
астрономический) конгрессе.
Б. 1. Мы встретили (интересный) человека. 2. Он рассказал
нам о (вчерашний) встрече. 3. Я приехал в (старый) гостиницу.
4. Студент спрашивает о (завтрашний) экскурсии. 5. Мать
просит (младший) дочь сходить на рынок. 6. Я обратился к
(старший) брату за советом. 7. Стороны говорили о (возможный)
сотрудничестве. 8. У меня здесь нет (близкий) подруги и
(верный) друга. 9. В пустыне на тысячи километров вокруг не
было
(человеческий)
жилья.
10. Нас
удивило
это
(несправедливый) решение.
Упражнение
4.
Подберите
к
существительным
прилагательные из скобок. Ответьте на вопросы.
Город (большой, маленький, южный, юго-западный,
промышленный, высокий, зеленый, молодой, чистый, любимый,
широкий, разный, способный).
1. Каким городом является Киев?
2. Какой город вам нравится?
3. Из какого города вы приехали?
4. О каком городе вы прочитали в тексте?
49
Склонение имен прилагательных во множественном числе
Во
множественном
числе
прилагательные
одинаковые окончания для всех родов.
Падеж
Вопрос
И. п.
какие? -ые, -ие
Р. п.
каких? -ых, -их
Д. п.
каким? -ым, -им
В. п.
какие? -ые, -ие
каких? -ых, -их
какими? -ыми, -ими
Т. п.
П. п.
о каких? -ых, -их
в/на каких?
имеют
Примеры
новые большие
летние хорошие
новых больших
летних хороших
новым большим
летним хорошим
неодуш. – как И. п.
одуш. – как Р. п.
новыми большими
летними хорошими
новых больших
летних хороших
Запомните! В. п. прилагательных мн. ч. = И. п., если
прилагательное
относится
к
неодушевленным
существительным (Повсюду звучат веселые песни. – Мы
слышали только веселые песни);
В. п. прилагательных мн. ч. = Р. п., если прилагательное
относится к одушевленным существительным (В поликлинике
есть хорошие врачи. – Мне порекомендовали хороших
врачей).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Поставьте прилагательные множественного
числа, данные в скобках, в соответствующий падеж.
Образец. За месяц мы прочитали несколько (толстые) книг. –
За месяц мы прочитали несколько толстых книг.
1. Студенты продолжили учебу после (зимние) каникул. 2. В
(Олимпийские) играх принимали участие спортсмены из многих
50
стран. 3.Они перевели на родной язык (незнакомые) слова. 4. Он
готовится к (летние) экзаменам. 5. Весной бывает много
(жаркие) дней. 6. Грибы не растут в (сухие) лесах. 7. На голове у
нее был венок из (маленькие красные) роз. 8. У моей сестры
(красивые длинные) волосы. 9. Я встретил (школьные) друзей.
10. Они интересовались (последний) новостями. 11. Сестра
увидела в магазине (красивый) вещи. 12. Преподаватель
встретился с (новый) студентами.
Упражнение 2. Подберите к именам существительным
прилагательные из скобок. Ответьте на вопросы.
Студенты (внимательный, способный, хороший, ленивый,
легкомысленный, самостоятельный, трудолюбивый, узкий,
молодой, высокий, добрый, веселый, поздний).
1. Какими студентами довольны преподаватели?
2. Какие студенты не нравятся преподавателям?
3. С какими студентами не скучно?
4. К каким студентам вы обращаетесь за помощью?
Упражнение 3. Составьте предложения с приведенными
ниже словосочетаниями.
1. Иностранные студенты, рыжий клоун, хорошие артисты,
зимняя шапка.
2. Приморский поселок, звонкие голоса, украинская песня,
летние каникулы.
3. Детские стихи, народная сказка, студенческие общежития,
светлые волосы.
4. Новый бассейн, осеннее утро, горные дороги, спортивная
куртка.
51
Тема 3. КАЧЕСТВЕННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. ПОЛНАЯ
И КРАТКАЯ ФОРМА ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Качественные прилагательные
Качественные прилагательные обозначают такой признак
(качество) предмета, явления, процесса, который может быть
представлен в большей или меньшей степени: светлая ночь –
ночь светлее – самая светлая ночь.
Качественные прилагательные обозначают признак предмета по:
–
форме (прямой, круглый);
–
размеру (низкий, огромный, узкий);
–
цвету (красный, лимонный, багровый);
–
свойству (прочный, вязкий, хрупкий);
–
вкусу (горький, соленый, кислый);
–
весу (тяжелый, невесомый, увесистый);
–
запаху (ароматный, пахучий, приторный);
–
температуре (теплый, прохладный, жаркий);
–
звуку (громкий, оглушительный, тихий);
–
общей оценке (важный, вредный, полезный) и др.
Запомните! Качественные прилагательные могут сочетаться с
наречием очень (очень смуглый, очень добрый), иметь
антонимы (длинный – короткий, широкий – узкий).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. К данным прилагательным подберите
антонимы.
Высокий, быстрый, светлый, далекий, холодный, широкий,
глубокий.
Упражнение 2. Выпишите качественные прилагательные.
Объясните свой выбор.
1. Английский, студенческий, белый, богатый, вечерний,
отцовский, весенний, вкусный, детский, дорогой, зимний,
52
медицинский,
молодой,
новый,
оперный,
плохой,
факультетский, счастливый, трудный, умный.
2. Транспортный, украинский, серый, бедный, утренний,
грустный, безвкусный, студенческий, дешевый, злой, гусиный,
пожилой, летний, инженерный, немолодой, старый, кирпичный,
хороший, лисий, простой.
Полная и краткая форма качественных прилагательных
Большинство качественных имен прилагательных имеют
полную и краткую форму: умный – умен, красивый – красив,
интересный – интересен.
Полные прилагательные обозначают постоянные качества,
абсолютные признаки, не связанные с конкретной ситуацией: он
веселый (постоянная черта характера), задача трудная (вообще).
Полные прилагательные выступают частью именного
сказуемого (Дом был старый) или в роли определения (На
окраине города стоял старый дом).
Краткие прилагательные обозначают непостоянные,
временные качества и признаки, связанные с конкретной
ситуацией: он весел (не всегда, а в данный момент); задача
трудна (для этого человека).
Краткие прилагательные изменяются по числам и родам
(весел – весела – весело – веселы), но, в отличие от полных, не
изменяются по падежам (не склоняются).
Краткие прилагательные в предложениях выполняют
функцию сказуемого (Студент весел; Студент был весел).
Обратите внимание!
1. Некоторые прилагательные не имеют краткой формы:
– прилагательные с суффиксами -ов-, -еск-: передовой, деловой,
комический, товарищеский;
– обозначающие масти животных: буланый, вороной, гнедой;
– отдельные прилагательные, обозначающие цвет: сиреневый,
голубой, коричневый, лиловый;
53
– прилагательные с суффиксом -л-, краткая форма которых
могла бы совпасть с глаголом: отсталый, умелый, спелый,
устарелый и др.;
– обозначающие высокую степень признака: сильнейший,
малюсенький;
– входящие в состав терминологических сочетаний: глубокий
тыл, скорый поезд.
2. Некоторые прилагательные употребляются только в краткой
форме: рад, должен, горазд, надобен.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте предложения с полными
прилагательными. Определите, какими членами предложения
являются полные прилагательные.
Образец. 1. Я почувствовал сильный голод (что? В. п.).
Голод (какой?) – сильный.– Сильный – определение.
2. Характер у нее был сильный (был какой?). – Сильный –
именная часть сказуемого.
1. Мебель была светло-коричневая. 2. Такой большой
преданности трудно было от него ожидать. 3. Она сама сшила
очень красивое платье. 4. Он всегда отличался сильным
упрямством. 5. Отношение ее к нам было дружеским, теплым.
6. Наше будущее представлялось нам неясным.
Упражнение 2. Вставьте в предложения полное или краткое
прилагательное в нужной форме.
Образец: Кто ... – тот смеется. Мой друг – очень ... и
интересный человек (веселый, весел). – Кто весел – тот смеется.
Мой друг очень веселый и интересный человек.
1. Этот человек прожил ... жизнь. Жизнь ... (прекрасная и
удивительная, прекрасна и удивительна). 2. Мир ... . Ему
хотелось обойти этот ... мир (великий и загадочный, велик и
загадочен). 3. .... земля давала хорошие урожаи. В этих местах
земля ... . (обильная и плодородная; обильна и плодородна).
54
4. Старый друг лучше ... двух. Слова и дела их для нас не ...
(новые, новы). 5. Оказалось, что они хорошо ... . Ко мне
подошел ... студент из пятой группы (знакомы, знакомый).
Упражнение 3. Закончите предложения, поставив
прилагательные в скобках в краткую форму. На какой вопрос
они отвечают? Определите функцию кратких прилагательных в
предложениях.
Образец: Воздух (свежий). – Воздух свеж. (Каков? Функция
сказуемого).
1. Задача (трудный). 2. Способы решения этой
математической задачи (известный). 3. Коридор в этой квартире
(узкий). 4. Сегодня погода (хороший). 5. Эта аудитория
(свободный).
Образование кратких форм имен прилагательных
Краткие прилагательные образуются путем прибавления к
основе окончаний: для мужского рода единственного числа –
нулевого (молод, широк); для женского рода – -а (я) (молода,
синя, широка), для среднего рода – -о (е) (молодо, широко), для
множественного числа всех трех родов -ы, -и (молоды, широки).
Особенности образования кратких форм
Перед конечным
согласным основы –
гласный
молодой – молод
молода
молодо
молоды
Основа заканчивается Основа заканчивается на
на -к-, перед -к- –
-н-.
твердый согласный
Основа заканчивается
на -к-, перед которым
мягкий согласный
или -йблизкий – близок,
близка,
близко,
близки
55
черный – черен,
черна,
черно,
черны
горячий –
высокий –
горяч
горяча
горячо
горячи
высок,
высока,
высоко,
высоки
легкий –
узкий –
легок,
легка,
легко
легки
узок,
узка,
узко,
узки
стойкий –
стоек,
стойка,
стойко
стойки
светлый – светел,
светла,
светло,
светлы
хитрый – хитер,
хитра,
хитро,
хитры
Особые случаи образования краткой формы:
большой – велик (-а, -о, -и);
злой – зол, зла, злы;
маленький – мал (-а, -о, -ы);
чужой – чужд (-а, -о, -ы).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте. Обратите
образование кратких форм прилагательных.
внимание
на
Полезный (полная форма) – полезен – полезна – полезно –
полезны.
Похожий (полная форма) – похож – похожа – похоже –
похожи.
Активный (полная форма) – активен – активна – активно –
активны.
Горький (полная форма) – горек – горька – горько – горьки.
Упражнение 2. От данных прилагательных образуйте
краткие формы (ед. ч., м. р.).
Образец: красивый – красив.
Крепкий, яркий, радостный, печальный, бодрый, живой,
аккуратный, печальный.
56
Упражнение 3. Выполните упражнение по образцу, заменив
краткие прилагательные полными.
Образец: напиток сладок – сладкий напиток.
Коридор узок, мед вкусен, доклад краток, пол гладок, пух
легок, конец близок, поступок хорош, лед скользок, подарки
дороги, задание интересно, мужчина интересен, девушка
талантлива.
Упражнение 4. Спишите предложения, поставив краткие
прилагательные в нужной форме.
1. Эта улица (широк и красив). 2. Наша родина (прекрасен).
3. Это озеро (глубок). 4. Эти леса (бесконечен). 5. Эта река
(многоводен). 6. Эти горы (не высок, но богат). 7. Ваше пальто
очень (красив). 8. Новые фильмы (интересен). 9. Она (болен)?
Нет, она уже (здоров).
Упражнение 5. Замените полную форму прилагательных
краткой.
1. Сегодня я еще (больной), а завтра буду (здоровый).
2. Сегодня мы (свободные), а завтра будем (занятые).
3. Поверхность озера (спокойная, гладкая и ясная).
4. Окружающая природа в лучах заходящего солнца была (дикая
и величественная). 5. Эти люди были (добрые и приветливые).
6. Вы (правые). 7. Ветер до того (сильный и жгучий), что нельзя
идти вперед. 8. Порывы ветра очень (сильные). 9. Ее глаза были
(грустные). 10. Небо сегодня (ясное, полное) света.
11. Июльские дни в Украине (знойные и сухие). 12. Ночь была
(свежая и прекрасная). 13. Туристы (молодые), движения их
(быстрые), песни (бодрые и веселые).
Упражнение
6.
Согласитесь
со
следующими
утверждениями, заменяя полные прилагательные краткими.
Образец. Марганец – хрупкий метал. – Да, марганец хрупок.
57
1.Углерод при обычной температуре – малоактивный
элемент.
2. Алмаз – твердое вещество.
3. Свинец – очень мягкий метал.
4.Элементы первой группы периодической системы –
одновалентные.
5. Для этих веществ характерна радиоактивность.
Тема 4. СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЕН
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Степени сравнения имен прилагательных
Формы имен прилагательных, выражающие разную степень
проявления признака, называются степенями сравнения:
красивый – красивее – более красивый – самый красивый –
красивейший.
Исходная форма качественного прилагательного называется
положительной степенью: красивый, близкий, четкий,
сильный.
Степени сравнения образуются только от качественных
прилагательных. Эти прилагательные имеют две степени
сравнения – сравнительную и превосходную.
Сравнительная степень показывает, что в том или ином
предмете, явлении, процессе признак проявляется в большей
или меньшей степени, чем в другом: Левый берег реки круче
правого. Левый берег круче, чем правый. Левый берег более
крутой, чем правый.
Превосходная степень показывает, что тот или иной
предмет, явление, процесс превосходит остальные по какомулибо признаку: мельчайшие подробности, сильнейший
спортсмен, самый лучший результат, самая интересная
специальность.
58
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте. Обратите внимание на
образование форм степеней сравнения имен прилагательных.
а) сравнительная степень:
умный: умнее – более (менее) умный;
новая: новее – более (менее) новая;
трудное: труднее – более (менее) трудное;
важные: важнее – более (менее) важные.
б) превосходная степень:
умный: (наи)умнейший – наиболее (наименее) умный; самый
умный; умнее всех;
новая: новейшая – наиболее (наименее) новая; самая новая;
трудное: (наи)труднейшее – наиболее (наименее) трудное;
самое трудное; труднее всего;
важные: (наи)важнейшие – наиболее (наименее) важные;
самые важные; важнее всего.
Образование сравнительной степени имен прилагательных
Сравнительная степень имен прилагательных бывает
простая и составная.
Простая форма сравнительной степени образуется путем
присоединения к основе имени прилагательного суффиксов -ее
(-ей), -е, -ше: длинный – длиннее (длинней), молодой – моложе,
громкий – громче, долгий – дольше, тонкий – тоньше.
Простая сравнительная степень – неизменяемая форма
имени прилагательного. В предложении такие прилагательные
выступают в роли сказуемого или определения при именах
существительных, но не согласуются с ними.
59
Запомните!
1. При простой сравнительной степени имени прилагательного
зависимое слово ставится в форме Р. п. без предлога (умнее
меня, выше дерева) или в И. п., когда оно связывается с
прилагательным союзами чем, нежели (умнее, чем я; выше,
нежели дерево).
2. Некоторые качественные имена прилагательные не
образуют простой сравнительной степени (например,
массовый, отлогий, колкий, товарищеский, деловой, липкий,
ломкий, робкий), их, как правило, заменяют составными
формами (более массовый, менее ломкий, более робкий).
Составная форма сравнительной степени образуется от
всех качественных прилагательных путем прибавления к ним
слов более или менее: более (менее) умный, более (менее)
теплые отношения. Составные формы сравнительной степени
имеют обычно книжный характер.
Положительная
степень
(исходная форма)
интересный
сильный
острый
Сравнительная
степень
(простая)
интереснее
острее
-ее (-ей)
сильнее
Сравнительная
степень
(составная)
более
(менее)
интересный
острый
сильный
на -г-,-к-, -х-, -д-, -т-, -ст-, -ск-
дорогой
тихий
чистый
богатый
молодой
простой
далекий
тонкий
-е + чередование
конечного согласного
дороже
тише
чище
богаче
моложе
проще
дальше
тоньше
60
более (менее) +
положит. степень
дорогой
тихий
чистый
богатый
молодой
простой
далекий
тонкий
Особые случаи: большой – больше,
маленький – меньше,
плохой – хуже,
хороший – лучше.
Обратите нимание!
При именах существительных в косвенных падежах, особенно с
предлогами,
обычно
употребляются
составные
формы
сравнительной степени: познакомиться с более интересными
людьми и т.п.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. От данных прилагательных образуйте
формы простой сравнительной степени.
Строгий, красивый, узкий, низкий, горячий, молодой,
мягкий, интересный, сильный.
Упражнение 2. Поставьте прилагательные в скобках в
форму простой сравнительной степени.
Образец. На юге ночи (темный), чем на севере. – На юге
ночи темнее, чем на севере.
1. Это упражнение (трудный), чем нам сначала показалось.
2. Эта книга (интересный). 3. Этот чемодан (дешевый), чем я
ожидал. 4. Здесь путь (короткий). 5. Не нужно считать других
людей (глупый) себя. 6. В этом году весна (теплый), чем в
прошлом. 7. Днепр (широкий) и (глубокий) Днестра. 8. Дорога
становилась все (узкий). 9. Подъем в гору оказался (крутой), чем
предполагали туристы.
Упражнение 3. Ответьте на вопросы, используя сложную
сравнительную степень прилагательных, данных в скобках.
Образец. К какой жизни стремится человек? (интересный). –
Человек стремится к более интересной жизни.
61
1. О каких вопросах мы говорили на занятии? (общий)
2.Какую скорость развивает экспресс по сравнению с обычным
поездом? (высокий) 3. Какие данные вы получили в последнем
эксперименте по сравнению с предыдущими? (точный) 4. Какое
задание в этой курсовой работе? (сложный по сравнению с
другими работами).
Образование превосходной степени имен прилагательных
Превосходная степень имен прилагательных бывает простая
и составная.
Простая форма превосходной степени образуется путем
присоединения к основе имени прилагательного суффиксов
-ейш или -айш: умный – умнейший, крепкий – крепчайший.
Для усиления превосходной степени иногда используют
приставку наи-: наисильнейший, наимудрейший, наибольший.
Составная форма превосходной степени образуется двумя
способами:
1) путем прибавления к прилагательному слов самый,
наиболее, наименее (самый большой, наиболее приятный,
наименее серьезный);
2) путем присоединения к простой сравнительной степени
слов всех или всего (добрее всех, всего дороже).
Положительная степень
(= исходная
форма)
белый
новый
Превосходная
степень
(простая форма)
Превосходная
степень
(составная форма)
наи- -ейш-
самый, наиболее
(наименее)+
положит. степень
Превосходная степень
(составная
форма)
сравнит.
степень +
всех (всего)
(наи)белейший
(наи)новейший
самый белый
наиболее новый
белее всех
новее всего
62
на -г-, -к-, -х-, -д-, -т-, -ст-, -скжаркий
строгий
тихий
наи- -айш(наи)жарчайший
(наи)строжайший
(наи)тишайший
наименее
жаркий
самый строгий
наиболее тихий
жарче всех
строже всех
тише всего
Особые случаи: большой – (наи)больший,
маленький – (наи)меньший,
плохой – (наи)худший,
хороший – (наи)лучший.
Высокую степень качества могут выражать также
образования
с
приставками
сверх-,
ультра-,
архи(ультрасовременный, архиважный, сверхскоростной) и с
приставками пре-, раз- (преинтересная книга, развеселая
компания).
Обратите внимание! Не образуют простой превосходной
степени:
– отдельные прилагательные с суффиксом -к (громоздкий,
маркий, скользкий, хрупкий);
– прилагательные с суффиксам -аст, -ист (глазастый,
зубастый, головастый);
– многие прилагательные с суффиксом -л, образованные от
глаголов (усталый, загорелый, хриплый);
– прилагательные с суффиксами -еск, -ов, -ев (дружеский,
товарищеский, деловой, боевой).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. От данных прилагательных образуйте
формы простой превосходной степени.
Образец: красивый – красивейший; новый – новейший.
Строгий, низкий, горячий, старый, сильный, знаменитый,
умный, широкий.
63
Упражнение 2. Раскройте скобки, поставив прилагательные
в форму простой превосходной степени.
Образец. Ему досталось (сложный) задание. – Ему досталось
сложнейшее задание.
1. А.С. Пушкин – (знаменитый) русский поэт. 2 .Этот
футболист играет в (сильный) клубе Европы. 3. Это (хороший)
матч сборной команды на чемпионате мира. 4. Мне нужно сдать
лабораторную работу в (короткий) сроки. 5. Мой друг –
(талантливый) математик. 6. Это был (интересный) матч на
чемпионате.
Упражнение 3. Ответьте на вопросы, используя сложную
форму превосходной степени прилагательных из скобок.
Образец. Какое уважение ты испытываешь к этому
человеку? (глубокий). – Я испытываю к этому человеку самое
глубокое уважение.
1. В каком университете он учится? (старый) 2. С какой
девушкой ты познакомился? (красивый) 3. На какой вершине ты
побывал? (высокий) 4. Какие задачи необходимо решить в
первую очередь? (важный) 5. Какому другу ты можешь
рассказать о своих проблемах? (близкий).
64
Раздел 3
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Тема 1. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. РАЗРЯДЫ
ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ. ОСОБЕННОСТИ СКЛОНЕНИЯ
КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Определение имени числительного. Значение и
грамматические признаки числительных. Разряды
числительных
Имя числительное – часть речи, обозначающая количество
предметов, число, а также порядок предметов при счете:
Школьники посадили двадцать яблонь; Дважды два четыре;
28 июня – День Конституции Украины.
По значению и грамматическим признакам числительные
делятся на группы (разряды) – количественные и порядковые.
Количественные числительные обозначают количество или
число и отвечают на вопрос сколько?: один, два, пятнадцать,
семеро, две пятых.
Порядковые числительные обозначают порядок предметов
при счете и отвечают на вопросы какой? (какая? какое? какие?),
который? (которая? которое? которые?): первый день, второе
занятие, третья комната, одиннадцатый этаж.
Обратите внимание! Количество могут обозначать и другие
части речи (например, существительные – сотня, тысяча,
миллион, миллиард; прилагательные – двойной, трехэтажный,
семидневный; глаголы – удвоить, утроить, удесятерить).
Имена числительные изменяются по падежам. Начальная
форма числительного – именительный падеж.
Имена числительные могут быть разными членами
предложения: 1). Сорок делится на четыре – числительное
сорок является здесь подлежащим; 2). Пятью восемь – сорок –
65
числительное сорок выступает в качестве именной части
сказуемого; 3). Вышел пятый номер газеты – в этом
предложении числительное пятый является определением;
4). Это было в 1975 году. – В 1975 году – обстоятельство
времени.
Имя числительное, обозначающее количество, в сочетаниях
с существительными является одним членом предложения:
Пять студентов нашей группы уже уехали на практику;
Занятия начинаются в восемь часов.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Распределите данные слова на четыре
группы: 1) имена существительные, 2) имена прилагательные, 3)
имена числительные, 4) глаголы. После каждого из этих слов в
скобках поставьте соответствующий вопрос (кто? что? какой?
чей? сколько? который по счету? что делать? что сделать?)
Двойка, тройка, удвоить, утроить, второй, пятидневный, три,
пятый, восемь, десятка, трехчасовой, сотый, удесятерить,
двадцать пять, семилетний, тройной, одиннадцать, четверг,
сороковой.
Упражнение 2. Прочитайте текст. Обратите внимание на
количественные
числительные.
Найдите
в
тексте
количественные числительные, запишите их словами в
именительном падеже.
Самое крупное животное
Самое крупное животное – африканский слон. Его масса –
5 тонн, высота – 3,5 метра, длина туловища – 4,5 метра. Но
хозяин джунглей кажется малюткой в сравнении с синим
китом – самым большим млекопитающим в мире. Сердце кита
весит 600–700 килограммов, язык – 3 тонны, печень –
1200 килограммов, а мозг – только 8 килограммов.
66
Масса морского исполина равна 30 слонам или 150 быкам, то
есть 150 тоннам. Длина его достигает 33 метров.
Новорожденный детеныш синего кита – совсем «крошка».
Длина его тела – 7 метров, масса 5–6 тонн. В сутки он выпивает
200 литров молока.
Количественные числительные
Количественные числительные обозначают количество
предметов и отвечают на вопрос сколько? По составу они могут
быть а) простыми – состоящими из одного слова (один, два,
три, … десять, сорок); сложными – состоящими из двух частей
(одиннадцать, двенадцать, … девятнадцать, двадцать,
тридцать; пятьдесят, … восемьдесят; девяносто; двести,
триста, … девятьсот); б) составными – состоящими из двух и
более слов (двадцать один, сто двадцать, тысяча девятьсот
девяносто девять).
Количественные числительные не изменяются по родам,
кроме числительных 1 (один дом, одна дверь, одно окно), 2 (два
дома, два окна, две двери). Так же изменяются составные
числительные (двадцать один дом, двадцать одна дверь,
двадцать одно окно, двадцать два дома, сорок два окна,
двадцать две двери).
Количественные числительные делятся на целые, дробные и
собирательные.
Разряды количественных числительных
Целые числа
три, сорок,
одиннадцать,
двести
пятнадцать
Дробные числа
пять седьмых, две
третьих, одна
десятая, три
пятых
67
Собирательные
числительные (несколько
предметов как одно целое)
двое, трое, четверо,
пятеро
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Перепишите числительные, распределяя их
по группам: простые, сложные, составные.
Три, семь, сорок, четыреста, пятнадцать, шестьсот пятьдесят,
восемнадцать, девять, двадцать, десять, два, восемь,
восемьдесят, сто, двести два, шестнадцать, тысяча девятьсот
двадцать шесть, шестьдесят, семьсот, одиннадцать, четыре,
девяносто, две тысячи сорок пять.
Упражнение 2. Определите разряды количественных
числительных (целые, дробные, собирательные).
Двадцать два, семеро, три девятых, двести восемь, одна
седьмая, пятеро, шестнадцать, два, двое, пятьдесят, девяносто,
девяносто один, две пятых, четыре десятых, двенадцать.
Особенности склонения количественных числительных
Числительные разных групп имеют особые типы склонения.
Имена числительные, обозначающие целые числа,
изменяются по падежам (три, трех, трем, три (трех), тремя,
(о) трех).
Простые количественные числительные от пяти до
двадцати и числительное тридцать склоняются как
существительные 3-го склонения (семь, семи, семи, семь, семью,
(о) семи).
У сложных слов – числительных от 50 до 80 и от 200 до
900 – склоняются обе части (пятьсот, пятисот, пятистам,
пятьсот, пятьюстами, (о) пятистах).
У составного числительного, обозначающего целое число,
склоняются все слова, из которых оно состоит (восемьдесят
шесть, восьмидесяти шести и т.д.).
68
Склонение числительных, обозначающих целое число
Количественные
числительные
И. п. семьсот
пятьдесят
три
Р. п. семисот
пятидесяти
трех
Д. п. семистам
пятидесяти
трем
В. п. как И.п.
или Р.п.
Т. п. семьюстами
пятьюдесятью
тремя
Склонение числительного один
мужской, средний, женский
мн. число
род
один одно одна
одни
одного одной
одних
одному
одним
одной
как И.п. или Р.п. одну
одним одной (-ою)
П. п. (о) семистах
пятидесяти
трех
(об) одном одной
одни, одних
одними
(об) одних
Особые случаи склонения
И., В.
Р.
Д.
Т.
П.
150
полтораста
полутораста
И., В. сорок,
Р.
Д.
Т.
П.
40, 90, 100
девяносто, сто
сорока, девяноста,
ста
69
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Напишите числительные словами.
Образец. В университете более 50 кафедр. – В университете
более пятидесяти кафедр.
1. В нашем университете 11 факультетов. 2. Ширина реки в
этом месте достигает 28 метров. 3. Расстояние от Сум до
Киева – 360 километров. 4. В Сумах 4 университета. 5. В нашем
районе 32 школы. 6. Они пришли к 2 часам. 7. Мы занимаемся с
9 часов утра до 3 часов дня. 8. К 23 прибавить 9 будет 32.
9. Поезд прошел около 60 километров.
Упражнение 2. Прочитайте примеры и запишите их.
Числительные пишите словами.
Образец. Из 97 вычесть 51 будет 46. – Из девяноста семи
вычесть пятьдесят один будет сорок шесть.
1. К 100 прибавить 90 будет 190. 2. К 40 прибавить 100 будет
140. 3. Из 100 вычесть 40 будет 60. 4. Из 90 вычесть 40 будет 50.
5. К 40 прибавить 90 будет 130. 6. К 12 прибавить 43 будет 55.
Тема 2. СОЧЕТАНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ С
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ
Сочетание числительных с именами существительными
Существует два вида связи количественных числительных с
существительными – согласование и управление.
1. Числительное один (одна, одно, одни) согласуется с
существительными в роде, числе и падеже: один учебник, одна
книга, одно сочинение, одного учебника, одних ворот.
Числительное два, две согласуется с существительными в
роде: два – с существительными мужского и среднего рода, две
70
– с существительными женского рода: стол (м. р.) – два стола;
море (с. р.) – два моря; книга (ж. р.) – две книги.
2. Числительные два, три, четыре требуют от
существительного Р. п. ед. ч.: два дома, четыре окна.
Числительные пять и больше требует Р. п. мн. ч.: пять
домов, семь окон.
При составном числительном падеж существительного
согласуется только с последним его словом: двадцать один
ученик, двадцать два ученика, триста сорок пять учеников.
Запомните! Указанные составные числительные не сочетаются с
существительными,
которые
употребляются
только
во
множественном числе (нельзя сказать «двадцать три суток или
сутки»). В таком случае необходимо использовать синонимичные
выражения: двадцать три дня, тридцать две штуки ножниц, ясли в
количестве двадцати четырех.
Собирательные числительные сочетаются:
а) с существительными, обозначающими лиц мужского пола:
двое братьев, трое студентов (в официальной речи и при
обозначении должностей лучше использовать сочетания с
количественными числительными: два брата, три студент);
б) с существительными, обозначающими детенышей
животных: трое котят, четверо щенят;
в) с существительными, которые употребляются только во
множественном числе: двое суток, четверо саней;
г) с существительными дети, ребята, люди, лицо (в значении
«человек»): четверо детей, трое ребят;
д) с существительными, обозначающие парные предметы:
двое сапог, четверо туфель (но возможны и сочетания две пары
сапог, три пары туфель);
е) с существительными общего рода, обозначающими лиц
мужского пола: трое сирот, пятеро зевак;
ж) с личными местоимениями мы, вы, они: пригласили вас
троих, вызвали нас двоих.
71
Дробные числительные управляют существительными,
требуя от них формы Р. п. ед. ч. или мн. ч.: две пятых сел, три
четвертых домов, одна шестая воды, три четвертых гектара.
Обратите внимание! В разговорной речи часто происходит
замена нормативных форм упрощенными конструкциями:
вместо ноль целых три десятых – три десятых, вместо пять
целых семь сотых – пять и семь сотых, вместо одна вторая –
половина, вместо одна четвертая – четверть и т.п.
Числительные
полтора,
полторы,
полтораста,
обозначающие целое и его половину, имеют две падежные
формы: исходную – для именительного и винительного падежей
и полутора, полутораста – для остальных падежей. Сочетаются
эти числительные только с конкретными существительными:
полтора метра, полторы груши, полтора яблока, полтораста
метров.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Перепишите словосочетания. Числительные
в
скобках
запишите
словами,
согласовав
их
с
существительными.
Образец: (1) стол – один стол; (1) девушка – одна девушка.
(1) ручка, (1) задание, (1) тетрадь, (1) учебник, (2) студентки,
(2) студента, (2) книги, (2) упражнения, (2) окна, (2) корпуса, (2)
университета, (2) учительницы.
Упражнение 2. Спишите предложения, ставя слова из
скобок в нужной форме.
Образец. Сегодня мой друг получил два (письмо). – Сегодня
мой друг получил два письма.
1. На уроке мы прочитали два (рассказ). 2. В нашей комнате
три (стул), две (лампа). 3. Я изучаю русский язык четыре (год).
72
4. В этом доме пять (этаж). 5. У меня две (сестра) и четыре
(брат). 6. Он купил два (билет) в кино. 7. Мы уже были в театре
три (раз). 8. Эта шапка стоит двадцать два (рубль). 9. Я взял в
библиотеке две (книга) и два (журнал). 10. Друг подарил мне
три (диск). 11. В нашей группе две (студентка) и четыре
(студент) получили отличные оценки по русскому языку.
Упражнение 3. Прочитайте предложения. Запишите
числительные словами.
Образец. Мы готовились к конкурсу 1,5 месяца. – Мы
готовились к конкурсу полтора месяца.
1. Отсюда ехать до центра приблизительно 1,5 часа.
2. Взвесьте мне 1/4 килограмма сыра. 3. Занятия заканчиваются
через 1,5 месяца. 4. Вам идти до почты 1,5 минуты.
Согласование числительных с именами прилагательными
Согласование числительных с именами прилагательными
определяется такими правилами.
После числительных, имеющих в конце два, две, три,
четыре
1) существительные мужского и среднего рода стоят в Р.п.
ед.ч., а прилагательные – в Р.п. мн.ч.: два лучших друга;
2) существительные женского рода и относящиеся к ним
прилагательные стоят в И. п. мн. ч.: два больших дома, но три
интересные книги.
Со всеми остальными количественными числительными (5,
6, 7, 8 и т. д.) существительные и прилагательные стоят в Р. п.
мн. ч.:пять больших домов, шесть трудных задач.
После
собирательных
числительных
имена
прилагательные и существительные стоят в Р. п. мн. ч.: трое
молодых людей, пятеро неизвестных лиц.
73
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Ответьте на вопросы, используя сочетания
числительных с прилагательными и существительными.
Образец: 1. – Что ты взял в библиотеке? (3, нужный мне
учебник) – Три нужных мне учебника.
1. Что она купила в магазине? (1, красивая шелковая блузка)
2. Что ты взял почитать в дорогу? (2, интересный журнал) 3. Что
ты купил к новому учебному году? (10, общая тетрадь) 4. С кем
вы вчера видели его в кафе? (2, незнакомая девушка) 5. Кому ты
послал поздравления? (5, хороший друг) 6. Кого не было на
прошлом занятии по русскому языку? (3, китайский студент).
7. Для кого преподаватель составил отдельную контрольную
работу? (1, новый студент)
Упражнение 2. Составьте словосочетания по образцу:
числительное + прилагательное + существительное.
Образец: два – студент, письмо; два новых студента, два
старых письма.
Два – город, задание, университет.
Две – страница, комната, аптека, станция.
Три – фамилия, группа; новость.
Четыре – общежитие; слово.
Пять – аудитория, здание, книга, студент.
Тема 3. СОБИРАТЕЛЬНЫЕ И ДРОБНЫЕ
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ. ОСОБЕННОСТИ ИХ СКЛОНЕНИЯ И
УПОТРЕБЛЕНИЯ
Собирательные числительные. Значение и грамматические
признаки собирательных числительных. Склонение
собирательных числительных
Собирательные
числительные,
как
и
другие
количественные числительные, имеют значение «обозначения
количества предметов», но, кроме того, указывают на несколько
74
лиц или предметов как совокупность. Они отвечают на вопрос
сколько? К этой группе относятся такие числительные: двое,
трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, оба, обе
Собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро,
шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро образованы от
числительных, обозначающих целые числа, с помощью
суффиксов -ой- и -ер-: два – двое, пять – пятеро.
Собирательные числительные сочетаются:
1) с именами существительными, обозначающими лиц
мужского пола, детей и детенышей животных: трое мальчиков,
четверо медвежат;
2) с существительными, употребляющимися только во
множественном числе: трое ножниц, четверо саней;
3) с личными местоимениями: Нас было пятеро.
Запомните! Собирательные числительные сочетаются с
существительными, обозначающими парные предметы: двое
туфель, трое сапог (т.е. «две пары туфель», «три пары
сапог»).
С именами существительными, обозначающими лиц
мужского пола, наряду с собирательными числительными,
могут употребляться числительные, обозначающие целые числа:
двое учеников – два ученика, трое друзей – три друга. С
именами существительными женского рода сочетаются только
числительное обе: обе подруги.
Склонение собирательных числительных
Склонение числительного
оба, обе
И. п. оба обе
Р. п. обоих обеих
Д. п. обоим обеим
В. п. как И.п. (для неодуш.)
как Р.п. (для одушевл.)
Т. п. обоими обеими
П. п. (об) обоих обеих
Склонение числительных
двое, трое, четверо
И. п. двое трое четверо
Р. п. двоих троих четверых
Д. п. двоим троим четверым
В. п. как И.п. (для неодуш.)
как Р.п. (для одушевл.)
Т. п. двоими троими четверыми
П. п. (о) двоих троих четверых
75
Собирательные числительные в косвенных падежах имеют
такие же окончания, как и прилагательные во множественном
числе: с четверыми медвежатами.
После собирательных числительных существительные стоят
в Р. п. мн. ч. (двое друзей, обоих братьев, обеих сестер). После
числительных
оба,
обе
в
именительном
падеже
существительные стоят в Р. п. ед. ч. (оба брата, оба окна, обе
сестры)
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Просклоняйте письменно сочетания
собирательных числительных с существительными.
Образец: трое друзей; троих друзей; троим друзьям и т.д.
Двое товарищей; пятеро детей; оба студента; обе руки.
Упражнение 2. Поставьте числительные обе, оба в нужную
форму.
Образец. … его ноги были перебинтованы. – Обе (нога – ж.
род, И. п.) его ноги были перебинтованы.
1. В … (ж. р., мн. ч., П. п.) руках девочка держала цветы.
2. По … (м. р., мн. ч., Д. п.) берегам реки росли мелкие
кустарники. 3. Юля играла с … (ж. р., мн. ч., Т. п.) девочками.
4. … (м. р., мн. ч., И. п.) ботинка были чисто вымыты. 5. Студент
ответил на … (м. р., мн. ч., В. п.) вопроса.
Дробные числительные. Значение и грамматические
признаки дробных числительных. Склонение дробных
числительных
Дробные числительные имеют значение «обозначения
части единицы» и образуются соединением количественных и
порядковых числительных (пять восьмых, одна вторая, одна
целая и одна вторая и т. д.). Первая часть называет числитель
76
дроби и представляет собой количественное числительное,
вторая часть называет знаменатель дроби и представляет собой
порядковое числительное.
При склонении дробных числительных изменяются обе
части: первая часть склоняется как количественное
числительное, а вторая – как порядковое во множественном
числе: к двум пятым (Д. п.), с двумя пятыми (Т. п.). Если
дробное
числительное
обозначает
количество,
то
существительное при нем ставится в родительном падеже: от
двух пятых (площади, круга), к двум пятым (площади, круга).
Обратите внимание!
В разговорной речи дробные числительные употребляются
редко, а в значении некоторых из них употребляются следующие
существительные: четверть вместо одна четвертая, половина
вместо одна вторая.
Вместо дробного числительного одна целая и одна вторая
обычно употребляется дробное числительное полтора. Дробное
числительное полтора имеет форму мужского, среднего родов
(полтора часа, ведра) и женского рода (полторы минуты).
1,5 (полтора, полторы)
И. п., В. п.
Р. п.
Д. п.
Т. п.
П. п.
полтора, полторы
полутора, полутора
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Запишите числительные словами.
а) 5,4; 9,2; 4,1; 0,32, 2,51.
б) 2/3; 5/7; 1/8;. 3/4; 2/5.
77
Упражнение 2. Прочитайте предложения. Запишите
числительные словами.
Образец. Мальчик добежал до школы за 1,5 минуты. –
Мальчик добежал до школы за полторы минуты.
1. Мы будем работать приблизительно 1,5 месяца. 2. Дайте,
пожалуйста, 1,5 батона. 3. Наше путешествие продлится 1,5
недели. 4. Вес груза составляет 1,5 тонны.
Тема 4. ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ.
ОСОБЕННОСТИ ИХ СКЛОНЕНИЯ И УПОТРЕБЛЕНИЯ
Порядковые числительные. Значение и грамматические
признаки порядковых числительных
Порядковые числительные обозначают порядок предметов,
лиц по счету и отвечают на вопрос какой? который? К этой
группе относятся числительные первый, второй … десятый,
одиннадцатый, двенадцатый … двадцатый, тридцатый ...
сотый, двухсотый.
В предложении порядковые числительные выполняют
функцию определения: Студенты ехали на первую (какую?)
пару.
Порядковые числительные обычно употребляются вместе с
существительными и, как прилагательные, изменяются по
родам, числам и падежам: второй тайм, вторая минута,
второе упражнение; седьмой этаж, седьмые этажи; первый
подъезд, первого подъезда, первому подъезду и т.д.
Порядковые числительные образуются, как правило, от
числительных, обозначающих целые числа, обычно без
суффиксов: пять – пятый, шесть – шестой, двадцать –
двадцатый. При образовании порядковых числительных от
составных количественных только последнее слово принимает
форму порядкового числительного (двадцать пять – двадцать
78
пятый, сто сорок шесть – сто сорок шестой, тысяча
девятьсот пятьдесят три – тысяча девятьсот пятьдесят
третий.).
Особенности склонения и употребления порядковых
числительных
Окончания порядковых числительных определяются так же,
как и окончания прилагательных.
В составных порядковых числительных склоняется только
последнее слово:
Падеж
И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
Порядковое числительное
тысяча девятьсот двенадцатый
тысяча девятьсот двенадцатого
тысяча девятьсот двенадцатому
тысяча девятьсот двенадцатый (как И.п. – для неодуш.)
тысяча девятьсот двенадцатого (как Р.п.– для одушевл.)
тысяча девятьсот двенадцатым
(о) тысяча девятьсот двенадцатом
Запомните! При указании даты при порядковом
числительном название месяца ставится в форме
родительного падежа: к первому сентября, после 25 февраля.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Напишите числительные словами.
Образец. Моя сестра учится в 9 классе. – Моя сестра учится
в девятом классе.
1. Наши места в 10 ряду партера.
2. Они учатся на 3 курсе.
3. Город Сумы был основан в 1655 году.
4. Лифт не работал, и на 9 этаж мы поднялись по лестнице.
5. Лекция будет в 508 аудитории.
6. Из 112 аудитории вышли студенты.
79
Упражнение 2. Прочитайте
Определите разряд числительных.
следующие
предложения.
1. В аудитории находятся 2 группы студентов. 2. Вторая
группа перейдет в 301 аудиторию, первая группа останется в 414
аудитории. 3. В этом здании всего 3 этажа. 4. Наш факультет
занимается на 3 этаже. 5. На этаже расположено 9 комнат.
6. Мой друг живет в 9 комнате. 7. На занятия обычно я еду на 5
автобусе. 8. Актовый зал находится в главном корпусе на 3
этаже. 9. Завтра я встречусь с 3 моими лучшими друзьями.
80
Раздел 4
МЕСТОИМЕНИЕ
Тема 1. МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ.
ОСОБЕННОСТИ СКЛОНЕНИЯ ЛИЧНЫХ
МЕСТОИМЕНИЙ И ВОЗВРАТНОГО МЕСТОИМЕНИЯ
СЕБЯ
Определение местоимения. Значение и грамматические
признаки местоимений
Местоимение – часть речи, которая указывает на предмет
(он, оно, они), признак (твой, ничей, какой-нибудь) или
количество (столько, несколько), не называя их и не определяя
их
содержания.
Конкретные
значения
местоимений
раскрываются только в контексте.
По грамматическим признакам местоимения сходны с
разными частями речи. Так, одни местоимения изменяются по
падежам и связываются с другими словами, как имена
существительные. В тексте они выступают в роли
существительных. Это местоимения я (меня, мне, мною), ты
(тебя, тебе, тобою), он (его, ему, им), кто (кого, кому, кем),
что (что, чему, чем), себя (себе, собою) и др. Другие
местоимения изменяются по родам, числам, падежам и
согласуются с существительными, как имена прилагательные:
мой, самый, такой, твой, тот и др. Третьи местоимения по
характеру изменений и по связям с другими словами сходны с
числительными: сколько, столько, несколько.
Местоимения могут выполнять различные функции,
например:
 субъект (Они учатся в университете);
 логический субъект (У меня есть брат);
 объект (Преподаватель знает его);
 принадлежность (мой друг, твоя книга, наше общежитие);
 определение (этот студент, та аудитория).
81
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте текст, определите функции
выделенных местоимений.
Когда вы входите в лес, вас окружают не только деревья,
травы и кустарники. Из-за каждой травинки, с каждой ветки за
вами наблюдают чьи-то внимательные глаза. Кто ты, человек?
С чем ты пришел в наш дом – с добром или со злом? Что ты
знаешь о нас?
Нельзя полюбить то, чего не знаешь. Чтобы любить
природу, надо знать ее, понимать ее язык!
Упражнение 2. Определите, на что указывают выделенные
местоимения в приведенных ниже предложениях – на лицо,
предмет, признак или количество.
1. Мы приехали к нему в гости. 2. Я не видел вашего отца
почти два года. 3. Этих студентов я раньше здесь не встречал.
4. В том доме живут мои родители. 5. В этом деле я могу
рассчитывать только на себя. 6. Никто не остался без работы.
7. Мы узнали столько новостей! 8. Такие дома в нашем городе
уже не строят. 9. Возьми в дорогу какую-нибудь книгу.
10. Какая замечательная погода сегодня! 11. На столе лежало
несколько журналов. 12. Я почувствовал какой-то страх.
13. Оставь вещи в гостинице, по городу лучше гулять без них.
14. Возьмите мой фотоаппарат. Он сегодня понадобится.
Разряды местоимений
По значению и грамматическим признакам местоимения
делятся на группы, называемые разрядами:
 личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они
 притяжательные: мой, твой, ваш, наш; его, ее, их;
свой;
 возвратное: себя;
82
 вопросительные: кто? что? какой? который? каков?
чей? сколько?;
 относительные: кто, что, какой, каков, который, чей,
сколько;
 отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, некого,
нечего;
 неопределенные: некто, нечто, кто-то, что-то, ктолибо, что-либо, кто-нибудь, что-нибудь, некий, некоторый,
какой-то, какой-либо, какой-нибудь, чей-то, чей-либо, чейнибудь, несколько, сколько-то, сколько-нибудь;
 указательные: тот, этот, такой, таков, столько;
 определительные: весь, всякий, каждый, сам, самый,
любой, иной, другой.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Выпишите из текста все местоимения.
Укажите их разряд. Где возможно, определите род, число,
падеж.
Таков Крым. Поэтому он стал, как говорили в старину,
«источником вдохновения» для многих писателей и поэтов,
художников и музыкантов. Прелесть Крымской земли
раскрывается для иных медлительно, исподволь, но завладевает
надолго, навсегда. И каждый, кто побывает в Крыму, уносит с
собой после расставания с ним сожаление и легкую печаль,
какую вызывают воспоминания о детстве, и надежду еще раз
увидеть эту «полуденную» землю. (К. Паустовский).
Упражнение
2.
Определите
разряд
выделенных
местоимений.
1. Она все еще чего-то ждала и на что-то надеялась.
2. Я вас любил так искренно, так нежно, как дай вам Бог
любимой быть другим (А.С. Пушкин).
3. В одиночестве способен жить не всякий (И.А. Крылов).
83
4. Нет, нынче свет уж не таков (А.С. Грибоедов).
5. На стук в дверь не было никакого ответа.
6. Я сам расскажу о времени и о себе (В. Маяковский).
7. Берегись всего того, что не одобряется твоей совестью (Л.
Толстой).
Упражнение 3. Выпишите местоимения. Определите их
разряд. Где возможно, определите род, число, падеж.
1. Мы шли по лесному следу. 2. Какой-то зверь протрубил в
дальних лесах. 3. Солнце исчезло. Без компаса в такой мгле
нельзя было найти дорогу. 4. Я влез на высокую сосну и стал
кричать, но никто не отзывался. Потом очень далеко
откликнулся чей-то голос. 5. С каждым часом становится
холоднее. 6. Все утро друзья ловили рыбу.
Особенности склонения личных местоимений
К личным местоимениям относятся местоимения я, ты,
мы, вы, он, она, оно, они.
Собственно личными местоимениями являются местоимения
я, ты, мы, вы, лично-указательными – он, она, оно, они. Личноуказательные местоимения могут обозначать не только лица, но
и предметы.
Обратите внимание!
При склонении личных местоимений в косвенных падежах
иногда появляются новые слова (я – меня, ты – тебя, она – ее,
он – его, они – их); иногда в корне происходит чередование
звуков (меня – мне, тебя – тобой и др.), но все это – формы
одного слова.
84
Склонение личных местоимений
И. п.
Р. п.
Д.
п.
В.
п.
Т. п.
я
меня
мне
ты
тебя
тебе
он, оно
его
ему
она
ее
ей
мы
нас
нам
вы
вас
вам
они
их
им
меня
тебя
его
ее
нас
вас
их
мной
тобой
им
нами
вами
ими
П.
п.
(обо)
мне
(о)
тебе
(о) нем
ею
(ей)
(о)
ней
(о)
нас
(о)
вас
(о) них
Обратите внимание!
Предлоги перед, с, к, об (обо) и др., стоящие перед формами
косвенных падежей местоимения я, употребляются с о: передо
мной, со мной, ко мне, обо мне, надо мной;
Местоимения 3-го лица он, оно, она, они после предлогов
имеют в начале н: у него, возле нее, около них, из него, в ней, у них
и т.д.;
После предлогов благодаря, навстречу, вопреки, согласно
личные местоимения 3-го лица употребляются без н: благодаря
ему, навстречу ей.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Вместо точек вставьте в нужной форме
личные местоимения.
1. У (он) отпуск в августе. 2. Мы приехали к (она) в гости.
3. Из-за (ты) мы опоздали на поезд. 4. Я не могу уехать так
далеко без ... (ты). 5. Я не могу пойти на концерт, пойди вместо
(я). 6. У (мы) осталось мало времени. 7. От (она) во многом
зависит успех общего дела. 8. Не мешайте (он) думать. 9. Эта
информация давно (они) известна. 10. Расскажите (мы) о себе.
11. Дайте (она) свою книгу. 12. Мы просим (вы) выступить на
концерте.
85
Упражнение 2. Раскройте скобки. Где нужно, вставьте н.
Образец: Я вижу (она). – Я вижу ее.
Работать с (она). – Работать с ней.
Я вижу (он). Я был у (он). Согласно (он) желанию. Вопреки
(он). Гулять с (он). Отвечать (она). Навстречу (он). Сравниться с
(он). Старше (он). Между (они). Между (они) домами.
Указывать на (она). Указывать на (она) ошибки.
Упражнение 3. Вместо точек вставьте в нужной форме
личные местоимения с предлогом или без предлога.
1. Мы давно не писали своим друзьям, надо обязательно
поздравить … с праздником.
2. Перед самой экспедицией он неожиданно заболел, и …
поехал Олег.
3. Он мне не безразличен, я всегда огорчаюсь, если …
неприятности.
4. Я знал ее еще в университете, мы учились ... на одном
курсе.
5. Он уже не раз подводил нас, не стоит … доверять.
Возвратное местоимение себя
Возвратное местоимение себя указывает на то лицо, о
котором говорят (Он верит в себя), переносит действие на лицо,
которое его совершает (Он высокого мнения о себе. Ей нравится
видеть себя на экране).
Возвратное местоимение себя не изменяется по родам,
лицам и числам, оно может быть отнесено к любому лицу
единственного и множественного числа, любому роду (Я буду у
себя; ты будешь у себя; он будет у себя и т.д.).
Местоимение себя не имеет формы именительного падежа.
Во всех косвенных падежах оно изменяется как местоимение
ты (см. выше):
86
Р. п. – себя
Д. п. – себе
В. п. – себя
Т. п. – собой
П. п. – (о) себе
Возвратное местоимение себя в предложении может быть
дополнением, иногда – обстоятельством: Она гордилась (кем?)
собой. Он принялся искать потерянные ключи (где?) вокруг
себя.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте предложения. Определите
падеж местоимения себя.
1. Вечером я буду у друзей на даче. – Вечером я буду у себя
на даче. 2. Он очень строг к ученикам, его боятся и уважают. –
Прежде всего, он очень строг к себе, не позволяет себе
расслабиться. 3. Посмотри на старшего брата, он всегда одет
аккуратно. – Посмотри на себя, у тебя на рубашке не хватает
пуговицы. 4. Я доволен вашими успехами, вы отлично
справились с заданием. – Я доволен собой, мне удалось
закончить важную работу в срок. 5. Она не любит рассказывать
о проблемах в работе. – Она вообще не любит рассказывать о
себе.
Упражнение 2. Вместо точек вставьте в нужной форме
местоимение себя с предлогом или без предлога.
Образец. Она любит говорить … – Она любит говорить о
себе.
1. Дети вели … очень хорошо. 2. Я хочу оставить … на
память это фото. 3. Что вы хотите рассказать …? 4. Он гордится
… 5. Ты хочешь пригласить меня …? 6. Я поеду … 7. Мне
87
нужно взять … много вещей. 8. Приготовь … обед. 9. Перед
концертом мне надо зайти … и переодеться.
Упражнение 3. Вместо точек вставьте в нужном падеже
необходимое по смыслу личное или возвратное местоимение с
предлогом или без предлога.
Мне легко иметь дело с людьми, уверенными …
Извини, что я … сомневался, я был не прав.
Мой друг всегда рядом, я могу … рассчитывать.
Она очень нервничает, надо … успокоить.
Он болен, надо вызвать … врача.
Не обманывай …, тебе не удастся справиться с этой
работой одному.
7. Ты отдаешь … отчет в том, что делаешь?
8. Мы все купим на месте, нам ничего не надо брать …
9. Предложи ... поехать с нами, … мечтала провести лето в
горах.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема 2. НЕЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Притяжательные местоимения. Особенности склонения и
употребления
(мой, твой, ваш, наш; его, ее, их; свой)
Притяжательные местоимения обозначают принадлежность
предмета разным лицам. Притяжательные местоимения мой,
твой, наш, ваш, свой изменяются по родам, числам и падежам,
как имена прилагательные, и согласуются с существительными,
выступая при них в роли определений (моя книга, ваш дом,
твои друзья). Для обозначения принадлежности третьему лицу
употребляются неизменяемые формы родительного падежа
личного местоимения его, ее, их (его гитара, ее цветы, их цели).
88
Обратите внимание на отличие личных местоимений его,
ее, их от притяжательных местоимений его, ее, их!
Личное местоимение:
1) отвечает на вопросы косвенных падежей:
2) в предложении является дополнением.
Притяжательное местоимение:
1) отвечает на вопросы чей? чья? чье? чьи?
2) в предложении является определением.
При изменении по падежам личные местоимения 3-го лица
он, она, оно, они употребляются с н- после предлогов (с ним,
кроме нее, возле них). Притяжательные местоимения его, ее, их
не изменяются по падежам и числам и не имеют н после
предлогов (Около них (личное местоимение) сидела собака.
Возле их (притяжательное местоимение) ног сидел черный
пудель).
Притяжательные местоимения свой, своя, свое, свои
относятся не только к 3-му лицу, но также к 1-му и 2-му лицу (я
выполнил свою работу; ты сдал свой курсовой проект вовремя;
вы берете свои книги). Употребление в подобных случаях при
местоимениях 1-го и 2-го лица форм мой, твой не
соответствует нормам литературного языка (нельзя сказать: ты
принес твою книгу!).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Найдите в предложениях притяжательные
местоимения. Определите их род, число, падеж.
Образец. Наши чемоданы находятся в гостиничном номере.
Наши (чьи?) – мн. ч., И. п. (чемодан).
1. Мои друзья отправились в путешествие. 2. Можно мне
почитать твою книгу? 3. Мы встретились с его сестрой в Киеве.
4. Сдайте свои вещи в камеру хранения. 5. Преподаватель хочет
познакомиться с вашими родителями. 6. Преподаватель
89
похвалил твое дипломное исследование? 7. У его отца отпуск в
ноябре. 8. Ее окно выходит на центральную улицу. 9. Мы
поздравили твоего брата с праздником. 10. Я обратился к
специалистам, мне необходима их помощь.
Упражнение
2.
Определите
разряд
выделенных
местоимений. Укажите падеж личных местоимений.
Образец. 1. Я поблагодарил ее за совет.
Ее (кого?) – начальная форма – она, личное местоимение, В. п.
2. Она попросила меня получить ее стипендию.
Ее (чью?) – начальная форма – ее (чья?) стипендия; ее –
притяжательное местоимение.
1. Я увидела их на встрече и обрадовалась. В их присутствии
я чувствую себя увереннее. 2. Я слушал его не очень
внимательно, потому что о его проблемах мне уже рассказали. 3.
Студент обрадовался, увидев своих друзей. Он очень
рассчитывал на их помощь. 4. Ее приезд оказался очень
своевременным, да и родители были рады возможности видеть
ее целую неделю. 5. До их дома ехать еще два часа, но с ними у
тебя хлопот не будет.
Упражнение 3. Вместо точек вставьте в нужной форме
местоимение свой.
1. Напишите, пожалуйста, … адрес. 2. … рубашка ближе к
телу. 3. Мы хотим взять только … вещи. 4. Вы можете оставить
… сообщение у дежурной. 5. Я написал номер … телефона.
6. Ты можешь гордиться … сыном. 7. Мы передали ей …
поздравления. 8. Я не люблю рассказывать о … работе.
Упражнение 4. Раскройте скобки, поставьте в нужной
форме притяжательное местоимение.
1. Я сделал это по (они) просьбе. 2. Я устал от (он) вопросов.
3. Мы собрались перед (она) днем рождения, чтобы обсудить
90
сценарий праздника. 4. Согласно (он) распоряжению работу
нужно сделать завтра. 5. Незадолго до (они) приезда я перешел
на другую работу. 6. Я очень рассчитываю на (ты) совет. 7. Под
(он) руководством все исследования были закончены в срок. 8.
В (ты) присутствии мальчик чувствует себя неуверенно. 9.
Ключи мы нашли в (она) портфеле. 10. Я думаю, что от (они)
помощи никакого толка не будет. 11. Дорога проходила через (я)
участок.
Указательные местоимения. Особенности склонения и
употребления
(тот, этот, такой, таков, столько)
Указательные местоимения этот (эта, это, эти), тот
(та, то, те) имеют значение «указания на предмет» и
согласуются в роде, числе и падеже с существительными, к
которым они относятся (в этом доме, на этой улице, в том
доме, на той улице).
Указательное местоимение это в качестве подлежащего не
изменяется по родам, числам и падежам и всегда стоит в начале
предложения (Это мой дом).
Указательное местоимение это может выступать в качестве
субъекта, указывая на ситуацию, о которой говорилось в
предыдущем предложении (Помнишь, я рассказывал тебе об
аварии? Это произошло именно здесь), или же в качестве
объекта (Она могла уехать раньше. Как же я об этом не
подумал!).
Указательные местоимения такой, такая, такие имеют
значение «указания на признак предмета» и согласуются с
существительными, к которым они относятся, в роде, числе и
падеже (такого человека, такую бумагу, такие ножницы).
Указательное местоимение столько имеет значение
«указания на количество предметов». В именительном и
винительном падежах оно требует родительного падежа
91
существительного (столько (чего?) бумаги, столько (кого?)
людей) и склоняется как прилагательное во множественном
числе (столько людей, стольких людей, стольким людям) при
согласовании с существительным во всех падежах, кроме
именительного.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Найдите в предложениях указательные
местоимения. Определите их род, число, падеж.
Образец. С этим городом у меня связаны хорошие
воспоминания. – Этот город. – С городом (каким?) этим – м. р.,
ед. ч., Т. п.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Стольким людям я обязан!
Он сегодня встал не с той ноги.
Нет, в эти выходные мы не сможем поехать на дачу.
Как же ты об этом забыл!
Давно не было такой теплой погоды!
О таком успехе мы даже не мечтали!
В то время мой отец был очень молод.
Упражнение 2. Вместо точек вставьте в нужной форме
указательные местоимения тот, этот.
1. Я посмотрел на своего соседа и подумал: … справится со
всеми трудностями. 2. Кто не работает, … не ест (пословица). 3.
Книжный магазин напротив: вам надо перейти на … сторону
улицы. 4. В … выходные мы не сможем поехать на дачу. Мы
едем туда на .. . неделе. 5. Мой друг заболел и из-за … не смог
принять участие в соревнованиях. 6. Туристы приближались к
тому … месту, откуда должен был начаться их маршрут.
Упражнение 3. Поставьте местоимение тот, та, то в
нужной форме.
1. Это именно …, что вы хотите. 2. Я расскажу вам …, чего
не знают другие. 3. Я согласился с … человеком, который
92
выступил первый. 4. Иногда ты говоришь не о …, о чем
думаешь. 5. Мы обратились к … дежурному, который заполнял
журнал. 6. Кто охотился на оленя, … на зайца не смотрит.
Вопросительные местоимения. Особенности склонения и
употребления
(кто? что? какой? который? каков? чей? сколько?)
Вопросительные местоимения служат для выражения
вопроса о предмете, качестве, количестве, принадлежности и т.д.
Местоимения кто? и что? изменяются по падежам (кто?
кого? кому? кем? о ком? что? чего? чему? чем? о чем?). Эти
местоимения не имеют рода и числа. Сказуемое при
местоимении кто ставится в мужском роде, даже если вопрос
относится к женщине (Кто из студенток выступал на
семинаре?), при местоимении что – только в среднем роде (Что
тут произошло?).
Местоимения какой? чей? который? согласуются с
существительными, стоящими после них, в роде, числе и падеже
и склоняются как прилагательные (какому человеку? чьей
книгой? который час?).
Местоимение сколько? в именительном и винительном
падеже требует от существительного, стоящего при нем, формы
родительного падежа (сколько книг?). В остальных падежах оно
согласуется с именами существительными (скольких книг?
сколькими книгами?)
Склонение вопросительных местоимений
Падеж
И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
кто
кого
кому
кто
Т. п.
П. п.
кем
(о) ком
Единственное число
что
чей, чье
чего
чьего
чему
чьему
что
чей, чье,
чьего
чем
чьим
(о) чем
(о) чьем
93
чья
чьей
чьей
чью
Мн. число
чьи
чьих
чьим
чьи (чьих)
чьей
(о) чьей
чьими
(о) чьих
Склонение местоимения сколько
И. п.
Р. п.
сколько (студентов)
скольких (студентов)
сколько (учебников)
скольких (учебников)
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
скольким (студентам)
скольких (студентов)
сколькими (студентами)
(о) скольких (студентах)
скольким (учебникам)
сколько (учебников)
сколькими (учебниками)
(о) скольких (учебниках)
Относительные местоимения. Особенности склонения и
употребления
(кто, что, какой, каков, который, чей, сколько)
Относительные местоимения – это те же вопросительные
местоимения, но употребляющиеся не для вопроса, а для связи
частей сложного предложения (придаточной и главной),
например: Отвечал на вопросы студент, который делал
доклад.
Обратите внимание!
В предложениях, содержащих вопрос, что, сколько и др.–
вопросительные местоимения.
В сложных предложениях союзные слова который, сколько, чей и др.
– относительные местоимения.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте текст. Вместо точек вставьте
пропущенные вопросительные и относительные местоимения.
Утром я пошел к врачу.
– … у вас профессия? – спросил он меня.
– Я инженер-химик.
– Как вы себя чувствуете? … у вас болит?
Я сказал, … чувствую себя хорошо.
94
– Сейчас посмотрим, – сказал врач. – Сердце у вас не совсем
хорошо работает. У вас болит сердце?
– Да, иногда.
– … ваш любимый отдых зимой?
– Я очень люблю ловить рыбу.
– Это прекрасно. Я сам рыбак. А вы видели, … здесь места,
… красивое лесное озеро?
Я с удовольствием отдыхал. В понедельник и четверг меня
осматривал врач, слушал мое сердце, спрашивал, … рыбы я
поймал.
Отрицательные местоимения. Особенности склонения и
употребления
(никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего)
Отрицательные местоимения служат для отрицания
наличия какого-либо предмета, признака, количества или для
усиления отрицательного смысла всего предложения. Они
образованы от вопросительных (относительных) местоимений с
помощью безударной приставки ни- (никто, ничто, никакой,
ничей) и ударной приставки не- (некого, нечего).
Местоимения никто, ничто, никакой, ничей изменяются по
падежам так же, как и вопросительные местоимения, от которых
они образовались с помощью отрицательной частицы ни.
Местоимения никто, ничто обычно употребляются в
именительном или винительном падеже с отрицанием не
(никто не ответил, ничто не мешает, никого не встретил,
ничего не забыл).
Местоимения
никакой,
ничей
согласуются
с
существительным в роде, числе и падеже (никакой силой, ничьей
помощи).
Местоимения некого и нечего не имеют именительного
падежа. Эти местоимения изменяются по падежам, как
вопросительные местоимения кто? что?, от которых они
95
образовались с помощью отрицательной частицы не.
Местоимения некого, нечего имеют значение «отсутствия
субъекта или объекта действия» (некому сообщить, ему нечего
было сказать).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Найдите в предложениях отрицательные
местоимения. Определите, где это возможно, род, число, падеж.
Образец. Я не хочу печалить вас ничем (А.С. Пушкин). –
Ничем – отрицательное местоимение, начальная форма – ничто.
Печалить (чем?) … ничем – Т. п.
1. Ничто, кроме физики, его не увлекало.
2. Никто, кроме проводника, не мог вывести нас к озеру.
3. Мы ни от кого не слышали об этой выставке.
4. Он не боялся никаких трудностей.
5. Мне некого спросить о результате работы.
6. Друзья не нуждались ни в чьей помощи.
7. Ничьему приказу мы подчиняться не будем.
8. Девушка ни с кем не разговаривала.
Упражнение 2. Дополните предложения отрицательными
местоимениями.
1. Не встретил … 2. Не встречался… 3. Встречаться было …
4. Я не говорил … 5. Разговаривать было … и … 6. Слушать
было … 7. Обратиться было … 8. Вам беспокоиться … . 9. Здесь
я не увидел … . 10. Ему было ... ответить. 11. Мы не боимся … .
12. Он … не слышал. 13. … сходить в магазин. 14. Мне … не
звонил?
96
Неопределенные местоимения. Особенности склонения и
употребления
(некто, нечто, кто-то, что-то, кто-либо, что-либо, ктонибудь, что-нибудь, некий, некоторый, какой-то, какой-либо,
какой-нибудь, чей-то, чей-либо, чей-нибудь, несколько, сколькото, сколько-нибудь)
Неопределенные
местоимения
указывают
на
неопределенные предметы, признаки, количество (Кто-то играл
на скрипке. Некоторое время он сидел неподвижно).
Неопределенные
местоимения
образуются
путем
присоединения
к
вопросительным
(относительным)
местоимениям приставок кое- (кое-что, кое-какой) и не- (некто,
нечто, несколько), которая всегда находится под ударением, а
также суффиксов -то, -либо, -нибудь (кто-то, кто-либо, ктонибудь).
Неопределенные местоимения изменяются по типу
местоимений, от которых они образуются.
Местоимения кто-то, что-то, кто-либо, что-либо, ктонибудь, что-нибудь, какая-либо, чей-нибудь изменяются как
вопросительные и относительные местоимения, при этом
окончания у местоимений с суффиксами -то, -либо, -нибудь в
косвенных падежах появляются внутри слова перед
суффиксами: кто-то, кого-то, кому-то, кем-то, о ком-то:
какой-то, какого-то. какому-то и т.д.; чья-либо, чьей-либо,
чьей-либо, чью-либо и т.д.
В неопределенных местоимениях с приставкой коепредлоги в косвенных падежах стоят после этой приставки: кое
у кого, кое с кем, кое за чем и др.
Местоимение некто употребляется только в именительном,
а нечто – в именительном и винительном падежах (С ней
произошло нечто странное; Я увидел нечто необыкновенное).
Некто и нечто в предложении чаще всего сочетаются с
определением.
97
Местоимение несколько отвечает на вопрос сколько? и
указывает на ряд предметов (обычно до пяти); местоимение
некоторые имеет значение «отдельные из какого-то
количества». В именительном и винительном падежах несколько
сочетается с существительными в родительном падеже и не
употребляется с предлогом из (Несколько студентов уже уехали
на практику).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Вместо точек вставьте отрицательные
местоимения некого, нечего или неопределенные местоимения
некто, нечто.
Образец. Им … попросить подвезти детей до школы.– Им
некого попросить подвезти детей до школы.
1. Сегодня … послать за хлебом, все на работе. 2. Я узнал …
интересное об истории своего города. 3. Здесь говорить …, и так
все понятно. 4. Мне … добавить к тому, что было сказано. 5.
Послушай. … похожее было и со мной. 6. Надо бы узнать
дорогу, но спросить …, кругом ни души. 7. Ему казалось, что …
вдали машет рукой. 8. Вам … винить в ошибках, только себя. 9.
Если вам … делать, почитайте книгу.
Упражнение 2. Вместо точек вставьте неопределенные
местоимения некоторый или несколько.
1. Мы шли по пустыне уже … (дни). 2. В … (дни), когда
температура достигала сорока градусов, идти было особенно
трудно. 3. Я подождал … (время) и пошел к остановке автобуса.
4. Подожди меня, пожалуйста, … (минуты).
98
Определительные местоимения. Особенности склонения и
употребления
(весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой)
Определительные местоимения выполняют функцию
обобщенно-качественных определений. Они имеют формы рода,
числа, падежа.
Определительное местоимение весь (вся, все, все)
определяет предмет как нечто нераздельное (весь шар земной).
Это местоимение, близкое к имени прилагательному, в
предложении может выступать в роли существительного (все
замерло; все замолчали).
Определительное местоимение сам обозначает лицо, которое
самостоятельно производит действие, и согласуется с
существительным в роде, числе и падеже (я сам, она сама, его
самого, их самих). Это местоимение часто употребляется с
возвратным местоимением себя.
Определительное местоимение самый имеет такие значения:
1) «именно тот» с указательными местоимениями этот, тот
(этот самый, та самая); 2) «обозначения места или времени» с
существительными, усиливая пространственное или временное
значение (у самого берега, с самого начала).
Местоимение самый изменяется по падежам как
прилагательное. Употребляясь вместе с прилагательными, оно
образует сложную превосходную степень (самый высокий,
самая красивая).
Определительные местоимения каждый, любой, всякий
обозначают отдельный предмет или лицо из числа многих и
согласуются с определяемыми существительными в роде, числе
и падеже (каждый человек, любую книгу, во всяких магазинах).
Определительные местоимения в предложении часто
выступают в качестве синонимов, но могут употребляться и в
разных значениях.
99
Местоимение каждый чаще употребляется в единственном
числе и может иметь значение, близкое к значению местоимения
весь. Местоимение любой иногда употребляется для
обозначения предмета, который более других нравится или
удобен. Местоимение всякий употребляется и в значении
разный. В этих случаях указанные местоимения не являются
синонимичными и не могут быть заменены одно другим в
предложении.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте предложения. Вместо точек
вставьте в нужной форме необходимые по смыслу местоимения
каждый, любой или всякий. Укажите варианты.
1. Я вспоминаю об этом … раз, когда возвращаюсь в этот
город. 2. Он постоянно обращается ко мне с (со) … проблемами.
3. … правило нуждается в комментариях. 4. … день приносил
новые неожиданности. 5. При … результате они останутся в
выигрыше. 6. Ты можешь купить билеты на ... поезд. 7. Они
останавливались на … этаже и отдыхали. 8. Мы поедем за город
при … погоде. 9. На … твой аргумент всегда можно найти
контраргумент.
Упражнение 2. Поставьте местоимения сам, самый в
соответствующий падеж.
1. Машина остановилась у (самый) берега. 2. Они говорили с
(сам) деканом, но вопрос решить не удалось. 3. Маленькому
ребенку трудно это сделать (сам). 4. Только у (самый)
библиотеки я вспомнил о двух несданных книгах. 5. (сам)
хозяйка не предложила пройти в комнату, пришлось ждать в
коридоре. 6. С этими проблемами друзья справились (сам).
100
Раздел 5
ГЛАГОЛ
Тема 1. ОСНОВНЫЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ
ГЛАГОЛА. НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА
Определение глагола
Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает
действие (бежать, строить, носить) или состояние (иметь,
преобладать, принадлежать) и отвечает на вопросы что
делать? (писать, думать, решать), что сделать? (написать,
подумать, решить).
Грамматические категории глагола
1. Вид (несовершенный и совершенный).
2. Время (настоящее, прошедшее, будущее).
3. Лицо (первое – я, мы, второе – ты, вы, третье – он, она,
оно, они).
4. Число (единственное и множественное).
5. Наклонение (действительное (читаю), условное (читал
бы), повелительное (читай).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Спишите предложения. Вместо субъектов
(подлежащих), выраженных существительными мужского рода,
употребите существительные женского рода. Обратите
внимание на согласование субъекта и предиката.
Образец. Мой младший брат ходит в школу. – Моя младшая
сестра ходит в школу.
Мой старший брат работает на заводе инженером. Сейчас
его послали на две недели в командировку в Москву. Мой
младший брат поступил в Сумской государственный
101
университет на экономический факультет. Он учится на втором
курсе. В прошлом году наш друг отдыхал на Черном море.
Упражнение
2.
Подберите
по
два
глагола
существительным, ответив на вопрос: что он делает?
Заяц –_______, ________. Студент –_______,
Повар –_______, ________. Преподаватель –_______,
Ученый –_______, ________. Рабочий –_______,
Писатель –_______, ________. Ребенок –_______,
Спортсмен –_______, ________.
к
________.
________.
________.
________.
Неопределенная форма глагола (инфинитив)
Глагол имеет особую форму, которая только называет
действие, но не указывает ни времени, ни числа, ни лица,
поэтому она называется неопределенной формой, или
инфинитивом: читать, беречь, нести, прийти.
Неопределенная форма глагола – это неизменяемая форма
глагола, которая не указывает ни на время, ни на число, ни на
лицо, а только называет действие; отвечает на вопросы: что
делать? что сделать?
Неопределенная форма глагола оканчивается на -ть, -ти:
строить, дойти. Есть особая группа глаголов с неопределенной
формой на -чь. У глаголов на -чь основа в настоящем времени
оканчивается на г или к: могу – мочь, пеку – печь, берегу –
беречь.
Буква ь в неопределенной форме сохраняется и перед
частицей -ся: строить – строиться, беречь – беречься.
Неопределенная форма глагола имеет:
1) вид (писать – написать);
2) возвратность – невозвратность (решать – решаться);
3) переходность – непереходность.
102
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Подберите к данным глаголам синонимы.
Робеть,
аргументировать,
покоряться, мотивировать,
командировать,
реставрировать,
экспортировать,
импортировать, дискутировать, стимулировать, пенять, уповать,
штудировать, усердствовать, оппонировать.
Слова для справок: доказывать, посылать, бояться,
обосновывать, вывозить, повиноваться, восстанавливать,
спорить, надеяться, ввозить, побуждать, упрекать, изучать,
возражать, стараться.
Упражнение 2. От различных форм глаголов образуйте
неопределенную форму на -ти.
Образец: метет – мести, нес – нести.
Идут, везет, ведут, находит, плетут, ползет, растете, трясет,
цветете.
Тема 2. ВИД ГЛАГОЛА
Виды глагола
Глаголы могут быть несовершенного (что делать?) и
совершенного (что сделать?) вида.
Глаголы несовершенного вида (НСВ) показывают
незаконченное действие или действие повторяющееся:
работать, кричать, спать, покупать, брать, бросать,
заглядывать. Несовершенный вид глагола выражает действие в
процессе, без указания на предел или границу действия.
Например:
а) Студент писал курсовую работу по русскому языку. –
Действие происходило, но неизвестно, есть ли результат;
103
б) Студент будет писать курсовую работу по русскому
языку. – Действие будет происходить, но неизвестно, будет ли
оно доведено до конца.
Большинство бесприставочных глаголов относится к
несовершенному виду: нести, писать, работать.
Глаголы совершенного вида (СВ) показывают законченность
действия: купить, взять, принести, уйти, прочитать,
надписать. Совершенный вид выражает действие, доведенное
до конца, с указанием на результат. Например:
1. Студент написал курсовую работу по русскому языку. –
Действие закончено, курсовая работа готова.
2. Студент напишет курсовую работу. – Курсовая работа
будет написана к определенному сроку.
Глаголы с приставками в большинстве случаев относятся к
совершенному виду: принести, уйти, прочитать, подписать,
заговорить, набросать, накидать.
Глаголы несовершенного вида имеют три формы времени:
настоящее, прошедшее и будущее сложное.
Глаголы совершенного вида имеют два времени –
прошедшее и будущее простое.
Глаголы совершенного и несовершенного вида образуют
видовые
пары.
Видовую
пару
составляют
глагол
несовершенного вида и глагол совершенного вида, имеющие
одинаковое лексическое значение и различающиеся только
значением вида.
Способы образования видовых пар глагола
НСВ
1) не имеют приставок
СВ
1) имеют приставки: у-, с-,
на-, вы-, по-, при-, про-, раз-,
за- и др.
играть – сыграть
учиться – научиться
104
2) имеют суффиксы -а-/-я-, - 2) имеют суффиксы -и-, -ну-:
прекратить
ыва-/-ива-, -ва-;
прекращать
привыкнуть
привыкать
устать
уставать
придумать
придумывать
3) глаголы НСВ и СВ имеют разные основы
брать
взять
говорить
сказать
искать
найти
Запомните! Слова и словосочетания все время, постоянно,
долго, часто, всегда, никогда, каждый день, обычно, целый год,
иногда, много раз, ежедневно, целое лето, всю зиму, по вечерам,
по утрам, всю неделю и др., как правило, употребляются в
предложениях с глаголами несовершенного вида. Например: По
утрам я делаю зарядку.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Запишите в два
совершенного и несовершенного вида.
столбика
глаголы
Помечтать, делать, косить, выстроить, мечтать, скосить,
вырасти, переделать, строить, подмести, расти, мести.
Упражнение 2. Образуйте глаголы совершенного вида с
помощью приставок.
Образец: плести – заплести, переплести, сплести и т. д.
Писать, читать, рисовать, делать, думать, строить, нести,
жечь.
105
Роль глагола в предложении
В предложении глаголы выступают в основном в роли
сказуемого и подчеркиваются двумя чертами. Сказуемое-глагол
обозначает действие или состояние предмета, являющегося
подлежащим в данном предложении, и согласуется с
подлежащим в числе и лице. Например:
Мы вместе учимся в Сумском государственном
университете. – Сказуемое учимся согласуется с подлежащим
мы в лице и числе.
Первый семестр начинается 1 сентября. – Сказуемое
начинается согласуется с подлежащим семестр в роде и числе.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Укажите инфинитив данных глаголов.
Образец: развивают – развивать, улучшили – улучшать.
Исследуют, застроили, рассказывает, подняли, поняла,
подумали, улыбается, производит, наполняют, переводят,
рассчитывает, поднимаем, летели.
Упражнение 2. Вы знаете, что пословица – это краткое
народное изречение с назидательным содержанием. Прочитайте
восточную пословицу. Найдите глаголы. Подчеркните глаголысказуемые двумя чертами.
Если сердце не на месте, то смотришь, да не видишь,
слушаешь, да не слышишь, ешь, да не чувствуешь вкуса.
Тема 3. ВРЕМЯ ГЛАГОЛА. ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ
Категория времени
Категория времени показывает отношение действия к
одному из трех реальных временных планов – настоящему,
106
прошлому или будущему. Глагол, обозначая действие, может
указывать и время, когда совершается действие.
Глагол имеет три формы времени: настоящее, прошедшее и
будущее. Например: читаю, люблю (настоящее время), читал,
любил (прошедшее время), прочитаю, полюблю, буду читать,
буду любить (будущее время).
Настоящее время глагола означает, что действие
происходит одновременно с моментом речи, т. е. тогда, когда о
нем говорят. Например: Ветер по морю гуляет и кораблик
подгоняет. Он бежит себе в волнах, на раздутых парусах. (П.)
Настоящее время употребляется и для обозначения такого
действия, которое совершается постоянно, всегда. Например:
Растение тянется к источнику света. Человек дышит легкими.
Прошедшее время означает, что действие происходило до
момента речи. Например: Написали зачетную работу, сдали
тетради.
Будущее время означает, что действие будет происходить
после момента речи. Например: На следующем занятии по
русскому языку мы будем изучать новую тему.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. От данных глаголов образуйте все
возможные формы времени.
Образец: утешать – утешаю (наст. вр.), утешал (прош. вр.),
буду утешать (буд. вр.).
Уверять, брость, забывать, опускать, починять, умолять,
выводить, посещать, выходить, выносить.
Упражнение 2 . Выпишите глаголы, определите их время.
Образец. Преподаватель отметил, что я правильно сделал
домашнее задание. Отметил (прош. вр.), сделал (прош.вр.).
1.
2.
3.
4.
Расходятся тучи, слабо светятся одинокие звезды.
Ты надеешься, что все забудется.
Он затеет поездку и раскается в этом.
Условимся пораньше встретиться и поедем за город.
107
Безличные глаголы
Среди глаголов выделяется группа безличных глаголов.
Безличные глаголы называют действие или состояние вне
отношения к субъекту действия.
Безличные глаголы обозначают обычно состояние природы
или живого существа (светает, холодает, вьюжит, темнеет,
смеркается; першит, знобит, приспичит, угораздит; хочется,
дышится, нездоровится); долженствование (следует, подобает,
надлежит); наличие или отсутствие чего-либо (хватает,
недостает).
Безличные глаголы могут иметь формы: 1) инфинитива
(смеркаться, знобить); 2) 3-го лица ед.ч. настоящего или
будущего времени (хочется, будет хотеться); 3) среднего рода
ед. ч. прошедшего времени (светало, хотелось). В
предложениях при таких глаголах не может быть подлежащего:
Зимой рано смеркается. Мне нездоровится.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Запишите предложения,
безличные глаголы.
Образец. Сегодня рано темнеет. Темнеет.
выпишите
1. Меня лихорадит. 2. Скоро будет светать. 3. С утра
морозит. 4. Нам хочется чаще видеться. 5. Мне нездоровится,
сильно знобит. 6. Вечерело. 7. Рассветало бы поскорее!
Упражнение 2. Запишите предложения. Подчеркните
главные члены предложения.
Образец. Мой друг поступил на экономический факультет.
Зимой рано темнеет.
1. Мама заботливо укрыла меня теплым пледом. 2. Под утро
землю укрыло теплым одеялом. 3. Нападающий забил гол на
второй минуте матча. 4. Трубу забило снегом. 5. Я завершил
108
начатое дело. 6. Наши студенты поехали на экскурсию. 7. После
дождя дышится легко. 8. Мне не хватает времени для
подготовки.
Изменение глаголов в настоящем времени
Глаголы настоящего времени показывают, что действие
происходит в момент речи: Я получаю знания для своей будущей
профессии. Глаголы настоящего времени бывают 1 и 2
спряжения. Спряжение глагола определяют по форме
инфинитива или форме 3 л. мн. ч. (они).
Глаголы 1 спряжения в неопределенной форме
заканчиваются на -еть, -оть, -ать, -уть и др. (петь, колоть,
решать, тонуть), глаголы 2 спряжения в неопределенной
форме заканчиваются на-ить, кроме брить и стелить.
Запомните! К глаголам 2 спряжения относятся:
а) семь глаголов на -еть: смотреть, видеть, зависеть,
ненавидеть, обидеть, терпеть, вертеть;
б) четыре глагола на -ать: слышать, дышать, держать, гнать.
В 3 л. мн. ч. глаголы первого спряжения имеют -ут /-ют,
глаголы второго спряжения -ат /-ят.
Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам
Лицо
1-е
2-е
3-е
Единственное число
Я пиш-у, да-ю
спеш-у, любл-ю
ТЫ пиш-ешь, да-ешь
спеш-ишь, люб-ишь
ОН, ОНА, ОНО
пиш-ет, да-ет
спеш-ит, люб-ит
109
Множественное число
МЫ пиш-ем, да-ем
спеш-им, люб-им
ВЫ пиш-ете, да-ете
спеш-ите, люб-ите
ОНИ пиш-ут, да-ют
спеш-ат, люб-ят
Личные окончания глаголов
Лицо
1-е
2-е
3-е
Единственное число
-у (-ю)
-ешь (-ешь), -ишь
-ет (-ет), -ит
Множественное число
-ем (-ем), -им
-ете (-ете), -ите
-ут (-ют), -am (-ят)
У возвратных глаголов к личному окончанию прибавляется
частица -ся (-сь): учу – учусь, учиш – учишься, учит – учится,
купаю – купаюсь, купаешь – купаешься, куплет – купается.
Обратите внимание! При спряжении некоторых глаголов
происходит чередование согласных, стоящих перед личными
окончаниями: берегу – бережешь (г –ж); теку – течешь (к – ч) –
в глаголах первого спряжения; ношу – носишь (ш – с); вожу –
возишь (ж – з); сижу – сидишь (ж – д), кручу – крутишь (ч – т);
грущу – грустишь (щ – cm); люблю – любишь (бл – б); ловлю –
ловишь (вл – в); леплю – лепишь (пл – п); кормлю – кормишь
(мл – м); графлю – графишь (фл – ф) – в глаголах второго
спряжения.
Запомните! У глаголов в неопределенной форме и у
глаголов 2-го лица ед.ч. на конце пишется -Ь.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Измените по лицам и числам приведенные
ниже глаголы.
Образец. Я крою, ты кроишь, он кроит, мы кроим, вы
кроите, они кроят.
Бояться, говорить, гореть, греметь, дрожать, жужжать,
звенеть, звучать, кричать.
110
Упражнение 2. Определите спряжение глаголов в данных
ниже предложениях.
Образец. Напишешь пером, не вырубишь топором.
Напишешь – напишут (1 спр.), вырубишь – вырубят (2 спр.).
1. Ты скоро выздоровеешь, если высидишь дома. 2. Эта
ткань скоро выгорит и будет плохо выглядеть. 3. Жарко. Травы
в степи выглядят уныло, они долго не выстоят.
Разноспрягаемые глаголы
Глаголы хотеть и бежать называются разноспрягаемыми.
Разноспрягаемые глаголы изменяются частично по 1-му,
частично по 2-му спряжению:
Единственное число
я хочу
бегу
ты хочешь
бежишь
он хочет
бежит
Множественное число
мы хотим
бежим
вы хотите
бежите
они хотят
бегут
Особо спрягаются глаголы есть и дать:
я ем
ты ешь
он ест
дам
дашь
даст
мы едим
вы едите
они едят
дадим
дадите
дадут
Тема 4. ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ В ПРОШЕДШЕМ
ВРЕМЕНИ
Глаголы в прошедшем времени показывают, что действие
происходило до момента речи: Много усилий потребовалось для
достижения цели.
В прошедшем времени глагол не имеет особых личных
окончаний, а лицо выражается только личным местоимением.
Например: я читал, ты читал, он читал (сравните с
111
окончаниями настоящего времени: я читаю, ты читаешь, он
читает).
В прошедшем времени глагол изменяется по родам и числам,
но не изменяется по лицам: брат стучал (мужской род), сестра
стучала (женский род), что-то стучало (средний род), мы
стучали (мн. число). В мужском роде родового окончания нет, в
женском роде родовым окончанием является -а, в среднем -о:
взял, взял-а, взял-о.
Во множественном числе глагол прошедшего времени по
родам не изменяется и имеет окончание -и. Сравните: ученики
читал-и – ученицы читал-и.
Запомните! После шипящих под ударением в глаголах
прошедшего времени произносится о, а пишется е. Например:
шел, пришел, сжег, ожег.
Многие глаголы прошедшего времени имеют ударение на
основе, кроме формы женского рода, в которой ударение
переходит на окончание -а. Например: брал – брала, брало,
брали.
К таким глаголам относятся следующие: быть, взять, вить,
врать, гнать, дать, драть, жить, занять, звать, лить, нанять,
начать, плыть, поднять, понять, принять, рвать, снять и др.
Прошедшее время образуется посредством прибавления
суффикса -л к основе неопределенной формы: бежа-ть – бежал, гуля-ть – гуля-л, строи-ть – строи-л. Перед суффиксом -л
сохраняется та гласная, которая стоит в неопределенной форме
перед -ть: видер – видел, слышать – слышал, велять – веял.
Примечание. В мужском роде после согласного звука в конце
слова суффикс -л выпадает: ползла – полз, несла – нес, везла – вез,
вытерла – вытер.
112
От глаголов на -чь (беречь, печь) прошедшее время
образуется с основой на -г, -к (берег, пек). В мужском роде нет
суффикса -л.
Возвратные глаголы в прошедшем времени имеют на конце
частицу -ся или -сь: взялся, берегся; взялась, береглась; взялось,
береглось; взялись, береглись.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Перепишите, подчеркните
прошедшего времени.
Образец. Сейчас я узнал, когда приехал мой друг.
глаголы
1. Отец почти не спал, так как надо было закончить статью.
2. На другой день больной попробовал встать и не мог.
3. Товарищ Виктора принес ему записку, которая его очень
обрадовала. 5. Сын дал родителям знать о своем приезде.
Упражнение 2. Образуйте от глаголов неопределенной
формы глаголы прошедшего времени.
Образец: видеть – он видел, она видела, они видели.
Сидеть, одеть, смотреть, терпеть, купаться, сражаться,
кататься, двигаться, заниматься.
Упражнение 3. Перепишите рассказ, дописывая вместо
точек суффикс -л- и, где нужно, окончание.
Образец. В раскрытое окно поду… ветерок. – В раскрытое
окно подул ветерок.
Заспори... ветер и солнце, кто из них сильнее. Реши..., что
сильнее тот, кто заставит женщину снять платок. Вот ветер
заду... во всю силу. Холодно ста... . Женщина плотнее закута...сь
в платок и крепче завяза... его. Переста... дуть ветер. Выгляну...
солнышко, пригре... теплым лучом женщину. Сня... она платок,
113
положи... в корзиночку и пош... с открытой головой. «Вот
видишь, – сказа... солнце, – лаской, теплотой скорее победишь,
чем холодом». Ветер полете... дальше.
Упражнение 4. Вместо точек допишите
прошедшего времени, используя слова для справок.
Образец: хлопок созрел
глаголы
Помидор ... . Пшеница ... . Просо ... .
Вода ... . Молоко ... . Чай ... .
Заседание ... . Конференция ... . Съезд ... .
Заказ ... . Работа ... . Задание ... .
Девочка ... . Дите ... . Ребенок ... .
Войско ... . Армия ... . Отряд ... .
Рассвет ... . Зима ... . Утро ... .
Перемена ... . Урок ... . Собрание ... .
Слова для справок: созреть, открыться,
выполняться, наступить, спать, вскипеть, начаться.
сражаться,
Тема 5. ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ В БУДУЩЕМ
ВРЕМЕНИ
Глаголы в будущем времени показывают, что действие будет
происходить после момента речи. Например: Будешь
стараться, обязательно достигнешь цели.
Будущее время бывает простое и сложное. У глаголов
совершенного вида – простое будущее время: сделать – сделаю,
решить – решу.
У глаголов несовершенного вида – сложное: делать – буду
делать, решать – буду решать.
Будущее простое состоит из одного слова и имеет те же
личные окончания, что и настоящее время: сделать, решить –
сделаю, решу; сделаешь, решишь; сделает, решит.
114
Будущее сложное образуется из будущего времени глагола
быть и неопределенной формы глагола: буду делать, буду
решать. Глагол быть, при помощи которого образуется
будущее время, называется вспомогательным глаголом.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Перепишите, поставив глаголы в будущем
времени.
Образец. Ласково будет согревать (согреет) весеннее солнце.
Наступает сентябрь. Дует теплый ветерок. Везде стоят
большие лужи. На сирени набухают почки. Над полем льется
веселая песня жаворонка. Лед на реке медленно тает. Солнце
греет и радует всех. Весна вступает в свои права.
Упражнение 2. Образуйте от данных глаголов будущее
время. Помните, что от глаголов совершенного вида образуется
будущее простое, а от глаголов несовершенного вида – будущее
сложное.
Образец: построить – построю – буду строить.
Предложить, загореть, сознаться,
постараться, воспитать, принести.
сберечь,
прыгнуть,
Будущее простое от глаголов Будущее сложное от глаголов
совершенного вида
несовершенного вида
Единственное число
я сделаю, я решу
я буду
делать,
ты сделаешь, ты решишь
ты будешь
решать
он сделает, он решит
он будет
Множественное число
мы сделаем, мы решим
мы будем
делать,
вы сделаете, вы решите
вы будете
решать
они сделают, они решат
они будут
115
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Перепишите, раскрывая скобки. Глаголы
употребите в будущем простом времени.
Образец. Я (ответить) на твое письмо. – Я отвечу на твое
письмо.
1. Осенью добровольцы (поехать) в отдаленные села. 2. Они
(помочь) убрать богатый урожай картофеля. 3. Каждый
доброволец (получить) плату за работу. 4. Я (прочитать) роман
известного украинского писателя. 5. Завтра мы (послушать)
классическую музыку.
Упражнение 2. Перепишите пословицы, раскрывая скобки.
Глаголы ставьте во втором лице единственного числа.
Образец: решить – решишь, летать – летаешь.
1. Шила в мешке не (утаить – II спр). 2. (Проголодаться –
I спр.), так и хлеба достать (догадаться – I спр.). 3. (Сказать –
I спр.) – не (воротить – II спр.). 4. (Написать – Iспр.) пером – не
(вырубить – II спр.) топором. 5. Ложью свет (пройти – I спр.), да
назад не (воротиться – II спр.).
Тема 6. ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ
Определение глаголов движения
Глаголы, обозначающие движение, перемещение в
пространстве, называются глаголами движения. Например:
летать, плавать, ходить, водить, носить, ездить, бегать. Они
обозначают постоянное или повторяющееся движение. Часто
глаголы движения употребляются со словами каждый день,
всегда, часто, обычно и т.д.
116
Глаголы однонаправленного и разнонаправленного
движения
Глаголы движения можно разделить на две группы: глаголы
однонаправленного движения и глаголы разнонаправленного
движения.
Глаголы
однонаправленного
движения
обозначают
действие, совершаемое в одном направлении. Глаголы этой
группы могут обозначать также многократное движение в одном
направлении (где настоящее время глагола употребляется для
выражения повторяющегося действия). Например: Когда я
спешу, то еду на занятия на такси. Каждое утро он идет мимо
парка.
Глаголы разнонаправленного движения обозначают:
– движение без определенного направления как повторяющееся
многократное действие. Например: Экскурсовод водит
туристов по городу. От волнения он ходит по комнате;
– постоянное свойство, способность или склонность к какомулибо движению. Например: Птицы летают. Я люблю плавать
брассом;
– обычное, повторяющееся движение; многократное движение.
В этом случае глаголы движения обозначают пребывание гделибо и могут быть заменены синонимичным глаголом бывать.
Сравните: Он ходит в библиотеку. – Он бывает в библиотеке.
Тренировочные упражнения
Упражнение
движения.
1.
Прочитайте
текст.
Выпишите
глаголы
Наши соседи
Я живу в большом многоэтажном доме. В нем живут люди
разных профессий.
117
В третьей квартире живет семья Сидоровых. Олег
Андреевич – летчик. Он водит самолеты. Он летает в разные
города. Его жена Марья Ивановна работает в детском саду.
Каждый день она водит малышей на прогулку. На детской
площадке они бегают, прыгают, кувыркаются. Потом сидят тихо
и слушают интересные рассказы про животных или сказки,
которые рассказывает им воспитательница.
В седьмой квартире живет семья Ивановых. Папа Иванов –
капитан дальнего плавания. Он водит морские лайнеры. Он
плавает по морям и океанам, возит различные грузы. Его жена
Светлана Сергеевна – учительница русского языка. Она
работает в нашей школе. Каждый день она ходит в школу, а
после рабочего дня – в библиотеку.
В двенадцатой квартире живет геолог. Он часто ездит в
экспедиции. Он ищет полезные ископаемые. Недавно он нашел
газ в Каракумах.
В двадцать девятой квартире живет дядя Сергей. Он
водитель трамвая. Он часто водит трамвай по третьему
маршруту. Его жена тетя Маша – почтальон. Она носит нам
газеты и журналы.
Вот какие интересные люди живут в нашем доме.
Упражнение 2. Прочитайте текст упражнения 1. Ответьте
утвердительно или отрицательно.
Образец. Дядя Сергей – машинист? Он водит поезда? – Нет,
дядя Сергей строит дома.
1. Дядя Сергей – летчик? Он водит самолеты? 2. Олег
Андреевич – почтальон? Он носит письма и газеты? 3. Марья
Ивановна – учительница русского языка? Она каждый день
ходит в школу? 4. Папа Иванов – воспитатель детей в детском
саду? Он ходит с детьми на площадку? 5. Тетя Маша – геолог?
Она часто ездит в экспедиции?
118
Употребление бесприставочных глаголов движения
В системе русского глагола существует особая группа
глаголов движения: это глаголы, которые обозначают
передвижение с помощью транспорта и без него. К глаголам
движения относятся 14 бесприставочных парных глаголов
несовершенного вида, имеющих разные корни и по-разному
характеризующих движение.
Бесприставочные переходные и непереходные глаголы
Непереходные
ехать – ездить
идти – ходить
бежать – бегать
брести – бродить
лезть – лазить
лететь – летать
Переходные
везти – возить
вести – водить
гнать – гонять
нести – носить
катить – катать
тащить – таскать
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Письменно ответьте на вопросы. Подчеркните
глаголы движения.
Образец. Что делает моряк? Моряк плавает на корабле.
1. Что делает пловец? 2. Что делает летчик? 4. Что делает
пешеход? 5. Что делает почтальон? 6. Что делает водитель
трамвая? 7. Что делает шофер? 8. Что делает перевозчик? 9. Что
делает марафонец?
Упражнение 2. Проспрягайте глаголы.
Летать, ходить, плавать, ездить.
119
Употребление приставочных глаголов движения
Приставки
могут
придавать
глаголам
движения
пространственное и временное значения, менять их видовое
значение. Например:
1. Студент вошел в аудиторию. Машина въехала на
площадь. Студент вошел к декану. Он вбежал из коридора в
комнату. Он вбежал с улицы в дом. Машину мы ввезли из-за
границы.
Куда? К кому? Откуда?
2. Студент вышел из аудитории. Машина выехала с
площади. Студент вышел от декана. Он выбежал в коридор.Он
выбежал на улицу. Завод вывозит станки за границу.
Откуда? От кого? Куда?
3. Я ушел от брата.
От кого? Откуда?
4. Я ушел из института. Я ушел с концерта. Я ушел к
брату. Я ушел в институт. Я ушел на концерт.
Откуда? Куда? К кому?
5. Мы отъехали от станции. Я отвез сына к другу. Я
отошел к окну.
Откуда? От чего? Куда? К кому? К чему?
6. Я пришел к другу. Я пришел в институт. Я пришел на
лекцию. Я пришел от брата. Я пришел из института. Я пришел
с концерта.
Куда? К кому? От кого? Откуда?
7. Мы доехали до станции. Я подошел к окну. Мальчик легко
взбежал на гору. Мальчик легко сбежал с горки. Люди сходились
в клуб. Делегаты съехались на семинар. Гости съехались из
разных городов. Дети сбегались с разных сторон. Люди
расходились из театра.
Куда? До чего? К чему? Откуда? С чего?
8. Делегаты расходились с семинара. Гости разъехались по
домам. Кошки разбежались в разные стороны.
Откуда? Куда?
120
9. Движение с одного места на другое:
Такси проехало мимо нас. Мы прошли через лес. Он
пробежал сто метров. Мы проехали свою остановку. Проехал
грузовик.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Вместо точек вставьте глаголы движения с
приставками вы-, у-; объясните значения глаголов.
Образец. Я … из кинотеатра в 6 часов. – Я вышел из
кинотеатра в 6 часов.
1. Было за полночь, когда мы ... от Хусейна. 2. Его родители
... из деревни еще давно. 3. Он занял место в читальном зале и ...
за журналом. 4. Наш директор ... на три дня на Урал. 5. Мать
собрала посуду и ... из столовой.
Упражнение 2. Выберите один правильный вариант ответа.
1. Антон открыл дверь и ... в комнату.
2. Автобус ... к остановке.
3. Нина заболела, и к ней ... врач.
4. Хасан был в клубе, поэтому ... домой
поздно.
5. Петр ... к кассе и купил билет на поезд.
6. Главного инженера сейчас нет, он ...
ненадолго.
7. Ира ... к столу и взяла газету.
8. Она ... от стола и села в кресло.
9. Оля ... через дорогу и села на автобус.
10. Юры нет сейчас в Москве. Он ... .
11. По дороге домой я ... к другу.
12. Раньше я жил в деревне, а недавно ... в
город.
121
(А) подошел
(Б) вышел
(В) пришел
(Г) вошел
(А) пришла
(Б) подошла
(В) перешла
(Г) отошла
(А) заехал
(Б) переехал
(В) уехал
(Г) поехал
13. Не звоните ему, он уже ... на родину.
14. Антон опаздывал на поезд, поэтому он
... на вокзал на такси.
15. Максим здесь не живет, потому что он ...
в другой район.
16. Скажите, пожалуйста, как быстрее ... до
аптеки.
17. Чтобы попасть в метро, нужно ... на
другую сторону улицы.
18. Друг попросил меня ненадолго ... к
нему.
(Д) проехал
(А) дойти
(Б) перейти
(В) зайти
(Г) пойти
Упражнение 3. Прочитайте предложения. Определите, в
каком значении употребляется глагол идти.
Время идет.
Жизнь идет.
Дождь (снег) идет.
Идет урок (лекция).
Идет фильм, спектакль.
Тема 7. ВОЗВРАТНЫЕ ГЛАГОЛЫ. АКТИВНЫЕ И
ПАССИВНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Возвратные глаголы. Значения возвратных глаголов
Глаголы с суффиксом -ся (-сь) называются возвратными
(учиться, смеяться). После согласных и й употребляется -ся, а
после гласных– -сь: моет – моется, мыл – мылся, мыть –
мыться, мой – мойся, мою – моюсь, мыли – мылись.
Возвратные глаголы могут передавать следующие значения:
1) действие субъекта направлено на себя: мыться,
причесываться, настраиваться;
122
2) направленные друг на друга действия нескольких
субъектов: мириться, встречаться, целоваться;
3) действие совершается субъектом в своих интересах:
строиться (строить для себя дом), укладываться (укладывать
свои вещи);
4) действие, показывающее разные состояния: беспокоиться,
радоваться, сердиться, веселиться.
Все возвратные глаголы – непереходные.
Обратите внимание на употребление возвратных глаголов.
С предлогами
готовиться к экзамену
обращаться к учителю
бороться за мир
извиниться перед товарищем
отличиться в учебе
нуждаться в отдыхе
к чему?
к кому?
за что?
перед кем?
в чем?
в чем?
Д. п.
чего?
чего?
чем
Р. п.
В. п.
Т. п.
П. п
Без предлогов
добиваться успехов
придерживаться своего
увлекаться спортом
Т. п.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Переделайте предложения. Замените данные
глаголы возвратными.
Образец. Солнце нагревает землю. – Земля нагревается
солнцем.
1. Лампа освещает комнату. 2. Поэт пишет стихотворение, а
композитор сочиняет музыку. 3. Волна промыла песчаный
123
замок. 4. Механик ремонтирует аппарат. 5. Врач осматривает
больного.
Упражнение 2. Прочитайте
глаголы, определите их вид.
стихотворение.
Найдите
Жди меня
Жди меня. И я вернусь,
Только очень жди.
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди.
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара.
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: «Повезло».
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим ты спасла меня...
(К. Симонов)
Активные глаголы
По отношению действия к объекту (предмету, над которым
действие производится) глаголы могут быть активными
(студент читает, водитель управляет) и пассивными (книга
читается, машина управляется).
Активные глаголы обозначают действие, переходящее на
другой предмет. Активные глаголы требуют прямого
дополнения. Например: Плотник строит дом. Студент
решает задачи. Солнце освещает землю. Водитель управляет
124
машиной. Действие производится субъектом и активно
направлено на объект. Субъект действия является подлежащим.
Пассивные глаголы
Пассивные глаголы показывают, что подлежащее обозначает
предмет, который подвергается действию со стороны другого
предмета, указанного дополнением (отвечает на вопрос кем?
реже чем?). Пассивными являются глаголы несовершенного
вида на -ся: Дом строится плотником. Задачи решаются
студентом. Земля освещается солнцем. Машина управляется
водителем.
Важнейшим
грамматическим
показателем
пассивного
глагола
является
творительный
падеж
существительного со значением деятеля, реального субъекта
действия: Посылки отправляются экспедитором (Т.п.).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните активные глаголы.
Образец. Водитель управля… новым автомобилем. –
Водитель управляет новым автомобилем.
1) С н...спокойной совестью и с безмолвным раска...нием
выехал я из Симбирска, н... простясь с моим учителем и н...
думая с ним уже когда-нибудь увид...ться (П.). 2) Я н...пременно
хотел помирит...ся с Савельичем (П.). 3) Старик обрадовался
новому соседу. (Н. О.) 4) Мне казалось, буран еще
свирепствовал (П.). 5) Розы кол...тся, а пчелы жал...тся (Посл.).
6) Мы условились драт...ся за скирдами (П.). 7) Захотелось
дедушке умыт...ся холодной водой (А.). 8) Мы встрет…лись
дружески (П.).
Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните пассивные глаголы.
Образец. Я собирался встретит…ся с другом. – Я собирался
встретиться с другом.
125
1) Высп...тся Саша, подним...тся рано, черные косы завяж...т
у стана и убежит, и в просторе полей сладко и вольно так
дыш...тся ей (Н.). 2) Лиза тихонько нар...дилась крестьянкой
(П.). 3) Нам хотелось вернут...ся засветло (Т.). 4) Очнувшись, я
несколько времени н... мог опомнит...ся и н... понимал, что со
мною сделалось (П.). 5) Я брос…лся на крыльцо (П.). 6)
Недостаток смелости менее всего извиняе...ся молодыми
людьми (П.).
Тема 8. ПЕРЕХОДНЫЕ И НЕПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Переходные глаголы
Все глаголы русского языка по отношению к предмету
действия делятся на переходные и непереходные.
Переходные глаголы – глаголы, которые обозначают
действие, переходящее на предмет. Переходные глаголы имеют
(или могут иметь) при себе прямой объект, т.е. имя
существительное или местоимение в винительном падеже без
предлога. Например: брал (что?) книгу (В.п.), встречать (кого?)
брата (В.п.).
При переходных глаголах существительное или местоимение
может стоять и в родительном падеже. Например:
1) при отрицании: не купил (чего?) хлеба (Р.п.), не выпить
(чего?) молока (Р.п.);
2) при указании на часть предмета: отрезал (чего?) хлеба,
(Р.п.), нарвать (чего?) цветов (Р.п.).
Непереходные глаголы
Непереходные глаголы – глаголы, которые обозначают
действие, не способное переходить на прямой объект, поэтому
они не сочетаются с существительными в винительном падеже
126
без предлога. Например: ходить (на чем?) на лыжах,
заниматься (чем?) спортом, купаться (в чем?) в море,
претворять (во что?) в жизнь,
Глаголы с частицей -ся – непереходные: отличиться в учебе,
заниматься спортом, встречаться с друзьями.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Перепишите, добавляя к глаголам вместо
точек частицу -ся (-сь). Переходные глаголы подчеркните.
Образец. Иван готовит доклад, а его брат собирает… на
экскурсию. – Иван готовит доклад, а его брат собирается на
экскурсию.
1. Мать моет ребенка. Сережа моет... сам. 2. Бабушка одевает
внука. Мальчик быстро одевает... . 3. В фильме «Титаник»
снимали... очень талантливые актеры. Режиссер снимает только
талантливых актеров. 4. Птицы радуют... наступлению весны.
Наступление весны радует.
Упражнение 2. Перепишите, раскрывая скобки и
подчеркивая
переходные
глаголы.
Укажите
падежи
существительных, стоящих при переходных глаголах.
Образец. Поэт написал (поэма). – Поэт написал поэму (В.п).
1. Охотник подстрелил (утка). 2. Туристы заночевали в (лес).
3. Дети слушали (сказка) бабушки. 4. Солист пел (песня).
5. Мама дала нам (хлеб и молоко). 6. Наташа купила немного
(сыр).
127
Тема 9. ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ И УСЛОВНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
ГЛАГОЛА
Категория наклонения
Категория наклонения выражает отношение действия к
действительности. В русском языке различаются три
наклонения: действительное, представляющее действие как
реальное, повелительное и условное.
Наклонение глагола
Наклонение
Значение
глагола
Действительное Действия, которые происходят,
происходили или будут происходить
Условное
Действия, желаемые или возможные
при определенных условиях
Повелительное Выражает побуждение к действию,
приказ, просьбу
Примеры
пишу, писал,
буду писать
писал бы,
читал бы
пиши, пишите,
сядь, читай
Действительное наклонение
Глаголы в действительном наклонении обозначают
действия, которые происходят, происходили или будут
происходить на самом деле.
Глаголы в действительном наклонении изменяются по
временам. Глаголы несовершенного вида имеют три времени:
настоящее, прошедшее и будущее сложное (пишу, писал, буду
писать); глаголы совершенного вида – два времени: прошедшее
и будущее простое (написал, напишу).
Повелительное наклонение
Глаголы в повелительном наклонении выражают
побуждение к действию, приказ, просьбу. Употребляются
обычно в форме 2-го лица. Например: Напиши модульный
контроль. Студенты, сдайте книги в библиотеку.
128
Глаголы в повелительном наклонении не изменяются по
временам.
Формы повелительного наклонения образуются от основы
настоящего или будущего простого времени с помощью
суффикса -и- или нулевого суффикса (делать – делай, давать –
дай, сделать – сделай, написать – напиши).
Глаголы в повелительном наклонении в единственном числе
имеют нулевое окончание, а во множественном – -те (делай –
делайте, решай – решайте).
Иногда к глаголам повелительного наклонения прибавляется
частица -ка, которая несколько смягчает приказание. Сравните:
Петров, дай мне конспект лекций. – Петров, дай-ка мне
конспект лекций.
Условное наклонение
Глаголы в условном наклонении обозначают действия,
желаемые или возможные при определенных условиях.
Условное наклонение глагола образуется от основы
неопределенной формы глагола при помощи суффикса -л- и
частицы бы (б). Эта частица может стоять после глагола и перед
ним, может быть отделена от глагола другими словами.
Например: Вчера я писал бы контрольную работу. Вчера я бы
писал контрольную работу. Вчера я бы хорошо написал
контрольную работу.
Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в
единственном числе – по родам. Например: Вчера я писал бы
контрольную работу. Вчера я писала бы контрольную работу.
Вчера мы писали бы контрольную работу.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Выпишите отдельными столбиками глаголы
условного наклонения и глаголы повелительного наклонения.
1. Тираны мира! Трепещите! А вы мужайтесь и внемлите,
восстаньте, падшие рабы! (П.). 2. Хотел бы очень сам я
129
посудить, твое услышав пенье. (К.). 3. Приляг-ка, брат, и
отдохни, да коли хочешь, так сосни (К.). 4. Что ежели, сестрица,
при красоте такой и петь ты мастерица, ведь ты б у нас была
царь-птица (К.). 5. Подышать бы свежим воздухом. 7. Подойди,
присядь со мной. 8. Быть бы нашим странникам под родною
крышею, если б знать могли они, что творилось с Гришею (Н.).
Упражнение 2. От следующих глаголов образуйте форму 2го лица единственного и множественного числа повелительного
наклонения.
Образец: бить – бей, бейте; вести – веди, ведите.
Беспокоиться, возвращать, вылить, гулять, запретить,
зажарить, поехать, есть, кушать, кинуть, лежать, мерзнуть,
написать, намазать, нарубить, повторить, поставить, проситься,
положить, ползти, петь.
Тема 10. ПРИЧАСТИЕ. СКЛОНЕНИЕ ПРИЧАСТИЙ.
ОБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ АКТИВНЫХ
ПРИЧАСТИЙ
Определение причастия. Признаки глагола. Признаки
прилагательного
Причастие – особая форма глагола, которая обозначает
признак предмета по действию, отвечает на вопросы: какой?
какая? какое? какие? Например: На скамье сидел молодой
человек, читавший книгу. Я издали наблюдал за девушкой,
читающей книгу. Автор беседовал со студентами, читавшими
его книгу.
Причастие наряду с признаками глагола имеет и признаки
имени прилагательного.
130
Признаки глагола
1. Вид:
1) несовершенный (ученик решал задачу – ученик, решавший
задачу);
2) совершенный (ученик решил задачу – ученик, решивший
задачу).
2. Переходность – непереходность:
1) Девушка читала книгу – девушка, читавшая книгу (и
глагол, и причастие от него одинаково переходные);
2) Мальчик спит – спящий мальчик (и глагол, и причастие от
него непереходные).
3. Возвратность:
поднимавший груз – поднимавшийся по лестнице.
4. Активность и пассивность:
Собрание обсуждает отчет – собрание, обсуждающее
отчет – глагол и причастие активные.
Отчет обсуждается собранием – отчет, обсуждаемый
собранием – глагол и причастие пассивные.
5. Время:
1) настоящее (расцветающий сад);
2) прошедшее (расцветавший сад).
Запомните! От глаголов совершенного вида образуются только
причастия прошедшего времени (решить – ученик, решивший
задачу), а от глаголов несовершенного вида – причастия как
настоящего, так и прошедшего времени (решать – ученик,
решающий задачу; ученик, решавший задачу).
Причастий будущего времени в русском языке нет.
Признаки прилагательного
1. Общее значение (признак предмета):
какой? думающий студент, написанный контроль;
какая? бегущая спортсменка, прочитанная книга;
какое? сверкающее озеро, распечатанное письмо.
131
2. Род (изменяются по родам):
слушающий – слушающая – слушающее;
прочитанный – прочитанная – прочитанное.
3. Число (изменяются по числам):
несущий – несущие, решаемый – решаемые,
спавший – спавшие, прочитанный – прочитанные.
4. Падеж (изменяются по падежам):
сказавший – сказавшего – сказавшему – сказавшим –
сказавшем;
бегущий – бегущего – бегущему – бегущим – бегущем.
5. Синтаксическая функция (как и прилагательные, причастия в
предложении являются определениями):
прил.
прил.
1) Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя
на солнце, снег лежит.
прич.
2)Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли
желтые листья.
6. Наличие полной и краткой формы:
1) сильный – силен (прил. );
2) указанный – указан (прич.).
Изменение причастий по падежам
Полные причастия склоняются так же, как прилагательные.
У причастий, образованных от возвратных глаголов, во всех
падежных формах после окончаний пишется суффикс -ся как
после согласных, так и после гласных.
Единственное число
Мужской род
Женский род
И.п. строящийся завод
строящаяся фабрика
Р.п. строящегося завода
строящейся фабрики
Д.п. строящемуся заводу
строящейся фабрике
В.п. строящийся завод
строящуюся фабрику
Т.п. строящимся заводом
строящейся фабрикой
П.п. (о) строящемся заводе
(о) строящейся фабрике
132
Множественное число
И.п. строящиеся заводы, фабрики, здания
Р.п. строящихся заводов, фабрик, зданий
Д.п. строящимся заводам, фабрикам, зданиям
В.п. строящиеся заводы, фабрики, здания
Т.п. строящимися заводами, фабриками, зданиями
П.п. (о) строящихся заводах, фабриках, зданиях
Причастия среднего рода имеют те же окончания, что и
мужского, кроме именительного и винительного падежей.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1 Найдите причастия в предложениях.
Укажите признаки глагола и признаки прилагательного.
1 Студент, решающий задачу, хорошо знает математику. 2
Задача, решаемая студентом, сложная. 3 Пример, решаемый
студентом, сложный. 4 Уравнение, решаемое студентом,
сложное. 5 Примеры, решаемые студентом, сложные. 6
Уравнение, решенное студентом, сложное. 7 Преподаватель
обратил внимание на уравнение, решенное студентом.
Упражнение 2
окончания причастий.
Перепишите,
дописывая
падежные
1. Через строящ…ся мост проходили туристы. 2. Сегодня мы
совершили экскурсию на электростанцию, строящ…ся в
соседнем районе. 3. На проходящ… конференции обсуждают
новый роман. 4. Слышался веселый смех отдыхающих,
купающ...ся в речке. 5. Опаздывающ... студенту преподаватель
сделал замечание. 6. Земля в саду была покрыта падающ… с
деревьев листьями.
Упражнение 2. Просклоняйте словосочетания (смотрите
таблицу изменений по падежам).
Летящий ворон, говорящий попугай, смеющийся человек,
бегущий спортсмен, читающий народ.
133
Образование активных причастий настоящего времени
Активные (действительные) причастия настоящего
времени обозначают признак того предмета, который сам
выполняет действие. Например: Мы увидели скачущую лошадь.
Этим утром я не заметил поезд, приближающийся к нашей
станции.
Активные причастия настоящего времени образуются от
переходных глаголов несовершенного вида при помощи
суффиксов -ущ-/-ющ- (от глаголов 1 спр.) и -ащ-/-ящ- (от
глаголов 2 спр.).
Инфинитив
отвечать
бороться
созда-ва-ть
голосо-ва-ть
звать
жить
строить
стучать
Настоящее время
3 лицо, мн. число
(они)
отвеча-ют
бор-ют-ся
созда-ют
голосу-ют
зов-ут
жив-ут
стро-ят
стуч-ат
Причастие
отвеча-ющ-йй
бор-ющ-ий-ся
созда-ющ-ий
голосу-ющ-ий
зов-ущ-ий
жив-ущ-ий
стро-ящ-ий
стуч-ащ-ий
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Определите, от какого глагола образовано
каждое причастие, и напишите инфинитив этого глагола.
Образец: решающий – решить.
Собирающий,
бросающий,
бегущий,
разрушающий,
берущий, отстающий, открывающий, создающий.
Упражнение 2. Образуйте по образцу активные причастия
настоящего времени.
Образец: работать – работают – работающий.
134
Овладевать, изучать, отвечать, знать, иметь, считать,
защищать, строить, просить, любить, трудиться, строиться,
стремиться, находиться, встречаться, заниматься, изменяться,
начинаться.
Образование активных причастий прошедшего времени
Инфинитив
отвечать
бороться
созда-ва-ть
голосо-ва-ть
звать
жить
строить
стучать
привезти
Прошедшее
время
отвеча-л
боро-л-ся
созда-ва-л
голосо-ва-л
зва-л
жи-л
строи-л
стуча-л
привез
Причастие
отвеча-вш-йй
боро-вш-ий-ся
созда-вш-ий
голосова-вш-ий
зва-вш-ий
жи-вш-ий
строи-вш-ий
стуч-вш-ий
привез-ш-ий
Активные (действительные) причастия прошедшего времени
образуются от глаголов несовершенного и совершенного вида
при помощи суффиксов -вш-/-ш-.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. От каких глаголов образованы активные
причастия прошедшего времени.
Образец: игравший — играть
Учившийся,
изучавший,
занимавшийся,
мечтавший,
посещавший, принимавший (участие), интересовавшийся,
помогавший, окончивший, работавший, проводивший (опыты),
ставший, живший, сделавший, написавший, получивший,
создавший, отличавшийся, занимавшийся.
135
Упражнение 2. Образуйте по образцу активные причастия
прошедшего времени.
Образец: думать – думавший.
Работать, иметь, видеть, любить, жить, изучить, стоять,
отвезти, понять, хотеть, чувствовать, переводить.
Упражнение 3. Вместо точек поставьте словосочетание
«работавшая электростанция».
1. ... была в центре внимания правительства. 2. В адрес ...
направлялось специальное оборудование. 3. ... нужны были
опытные специалисты и рабочие. 4. На ... шли работать
специалисты. 5. Многие интересовались ... . 6. В газетах
сообщалось о ... .
Упражнение 4. Замените причастия настоящего времени
причастиями прошедшего времени.
1. Масса веществ, вступающих в реакцию, равна массе
веществ, образующихся в результате реакции. 2. Газ,
выделяющийся из оксида ртути, по виду не отличается от
воздуха. 3. Самолет, летящий со скоростью 900 км в час,
приземлился в заданном районе. 4. Ученые, открывающие новые
законы развития природы, общества и мышления, становятся
известны всему миру.
Тема 11. ОБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ
ПАССИВНЫХ ПРИЧАСТИЙ. КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ
Пассивные причастия
Пассивные (страдательные) причастия обозначают
признак того предмета, который испытывает на себе действие со
стороны другого предмета.
136
Как и имя прилагательное, пассивное причастие изменяется
по родам, числам и падежам, согласуясь с существительным;
при склонении имеет такие же, как и прилагательные, падежные
окончания.
Образование пассивных причастий настоящего времени
Пассивные причастия настоящего времени образуются от
переходных глаголов несовершенного вида при помощи
суффиксов -ем- (от глаголов 1 спр.) и -им- (от глаголов 2 спр.).
Инфинитив
растворять
требовать
привозить
переводить
Настоящее время
1 лицо, мн.ч.
растворя-ем
требу-ем
привоз-им
перевод-им
Причастие
растворя-ем-ый
требу-ем-ый
привоз-им-ый
перевод-им-ый
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Образуйте от данных глаголов пассивные
причастия настоящего времени.
Образец: получать – получаемый.
1 спряжение: изучать, осуществлять, выполнять, объединять,
распространять, рекомендовать, выпускать.
2 спряжение: переводить, ввозить, руководить, приносить,
любить.
Упражнение 2. Прочитайте пассивные причастия настоящего
времени. Запишите инфинитивы глаголов, от которых
образованы данные причастия. Поставьте вопрос после этих
глаголов.
Образец. Познаваемый кем – познавать что.
Получаемый кем – ..., наблюдаемый кем – ..., делимый кем – ...,
отражаемый чем – ..., создаваемый кем – ..., конструируемый кем –
..., описываемый кем – ..., вырабатываемый кем – .., производимый
кем – ... .
137
Образование пассивных причастий прошедшего времени
Пассивные причастия прошедшего времени образуются от
переходных глаголов совершенного вида при помощи
суффиксов -нн-, -енн-, -т-.
Инфинитив
создать
привезти
перевести
развить
открыть
Прошедшее время
созда-л
привез
переве-л
разви-л
откры-л
Причастие
созда-нн-ый
привез-енн-ый
перевед-енн-ый
разви-т-ый
откры-т-ый
У причастий, образованных от возвратных глаголов, после
окончаний сохраняется частица -ся: встреча-ют-ся – встречающ-ий-ся, встреча-ющ-ая-ся, встреча-ющ-ее-ся, встреча-ющие-ся; стуч-ат-ся – стуч-ащ-ий-ся, стуч-ащ-ие-ся и т. п.
Примечание. От глаголов пить, брать, ждать, писать и
некоторых других пассивные причастия не образуются.
Тренировочное упражнение
Упражнение 1. Образуйте по образцам страдательные
причастия прошедшего времени. Обратите внимание на
чередование согласных.
Сказать – сказанный, прочитать, написать, подсчитать,
потерять;
получить – полученный, построить, проверить, выяснить,
умножить, выучить;
спросить – спрошенный, украсить, бросить;
поразить – пораженный, сразить, изобразить;
осветить – освещенный, восхитить, простить;
схватить – схваченный, заметить;
138
разбудить – разбуженный, простудить;
забыть – забытый, убить, взять, закрыть;
достигнуть – достигнутый, упомянуть,
выдвинуть.
свергнуть,
Краткие причастия
Пассивные (страдательные) причастия имеют не только
полную, но и краткую форму.
Причастия прошедшего времени: а) полные: решенный,
решенная, решенное, решенные; б) краткие: решен, решена,
решено, решены.
Примечание. Суффиксы -енн- и -нн- в краткой форме имеют
одно н: законченная работа – работа закончена, сделанное дело –
дело сделано.
Краткие пассивные причастия в отличие от полных не
склоняются.
Запомните! После шипящих под ударением в полной форме
надо писать суффикс -енн-, в краткой форме -ен- (с буквой е, но
не с о): вооружить – вооруженный, вооружен; обнажить –
обнаженный, обнажен.
В предложении краткое причастие бывает только сказуемым.
Например: Экзамен сдан на «отлично». Работа закончена
вовремя. Небо покрыто тучами.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Выпишите краткие пассивные причастия.
Выращена, ласкова, примята, тиха, наполнена, взята,
нарисован, красив, чист, переплетен, куплен, рассчитанная,
решена, составленный, построены.
139
Упражнение 2. Перепишите и подчеркните в данных
предложениях полные и краткие причастия как члены
предложения (определения – волнистой чертой и сказуемые –
двумя чертами).
1. По берегу, заливаемому прибоем, люди гонялись за
набегавшей и скатывавшейся по гальке волной. 2. В моховых
болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква. 3. На
перепаханных полях убирают колхозники картофель. 4. Лист
почти опал, им густо засыпана почерневшая от влаги земля.
Тема 12. ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ. СИНОНИМИЯ
ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ И СЛОЖНЫХ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ СО СЛОВОМ КОТОРЫЙ
Общие сведения о причастном обороте
Причастный оборот – это причастие с зависимыми
словами. Например: Неисчислимы силы народа, победившего
такого врага.
В предложении причастный оборот, так же как причастие и
прилагательное, является определением для существительного.
Определяемые и зависимые слова
Существительное, от которого задается вопрос к причастию,
называется определяемым существительным. Например: В
словосочетании смеющийся ребенок определяемым является
существительное ребенок, потому что именно от него задается
вопрос к причастию смеющийся: ребенок (какой?) смеющийся
(то есть тот, который смеется).
Зависимое слово – это слово, к которому от причастия
задается вопрос. Например: В словосочетании студент,
сдающий экзамен от причастия сдающий можно задать вопрос к
140
слову экзамен (что?). Слово экзамен является зависимым
словом.
В причастный оборот входят все зависимые от причастия
слова, а также все слова, к которым можно задать вопрос от них.
Например: В словосочетании солнышко, ласково пригревающее
зеленый луг, задаем вопросы от причастия: пригревающее как? –
ласково, что? – луг, луг какой? – зеленый – и находим
причастный оборот ласково пригревающее зеленый луг.
Определяемое слово (в данном примере это слово солнышко) не
входит в состав причастного оборота.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1.
словосочетаниями.
Составьте
предложения
с
данными
Бегущий спортсмен, танцующий фигурист, несущий знамя,
строящаяся фабрика, изучающий живопись, рисовавший
художник, зависящий от судьбы, услышавший человек.
Упражнение 2. Перепишите, открывая скобки и употребляя
словосочетания в нужном падеже.
1. Сломался (работающий аппарат) станка. 2. На столе
лежала (открытая книга). 3. Камеры снимали водолаза,
(опустившийся на дно моря). 4. На концерте, (организованный
шефами), выступили лучшие артисты. 5. На собрании наградили
(победившая группа). 6. За (закрытые двери) остался мой друг.
7. Ребята заметили (раненый боец). 8. Туристы увидели замок,
(построенный в прошлом веке).
Обособление причастного оборота
Есть три случая
причастного оборота:
обособления
141
(выделение
запятыми)
1. Определяемое слово стоит перед причастным оборотом.
Например: Картина, висевшая на стене, неожиданно упала.
2. Определяемое слово – личное местоимение (я, ты, он, она,
оно, они). Например: Висевшая на стене, она неожиданно
упала.
3. Причастный оборот указывает на причину. Например:
Уставшие до последней степени, альпинисты не продолжили
восхождение. – Не продолжили, потому что устали.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Спишите. Подчеркните
обороты. Поставьте запятые там, где они нужны.
причастные
1. Пушкин принадлежит к вечно живущим и движущимся
явлениям не останавливающимся на той точке на которой
застала их смерть, но продолжающим развиваться в сознании
общества. 2. Пятнадцатилетний Гюго выступал со стихами
удостоенными почетного отзыва Французской академии.
3. Артем нажимал на подвешенный к перекладине рычаг.
4. Кинжалы и пистолеты красиво развешанные на стене
качались не переставая. 5. На стене висела стенная газета
раскрашенная цветными карандашами.
Упражнение 2. Выделите в предложениях причастные
обороты и определяемые слова. Расставьте знаки препинания.
1. Озаряемая снизу солнцем тучка стояла высоко в небе.
2. Плещется рыба в уже уснувшей реке.
3. Шорох шагов по опавшему на землю листу слышен
далеко.
Синонимия причастного оборота и сложного предложения
со словом который
Причастный оборот по смыслу синонимичен сложному
предложению со словом который. Например: Заводы и
142
фабрики, строящиеся в республике, оборудуются по последнему
слову техники (предложение с причастным оборотом). Заводы и
фабрики, которые строятся в республике, оборудуются по
последнему слову техники (сложное предложение).
Синонимичная замена причастного оборота придаточным
предложением
Причастный оборот с активными причастиями настоящего
времени
Предложение
с причастным оборотом
Студенты, изучающие
английский язык, должны
подойти к декану.
Среди нас нет студентов,
изучающих английский язык.
Студентам, изучающим
английский язык, нужно зайти
в деканат.
В институте мы встретили
студентов, изучающих
английский язык.
Сложное предложение
Студенты, которые изучают
английский язык, должны подойти
к декану.
Среди нас нет студентов, которые
изучают английский язык.
Студентам, которые изучают
английский язык, нужно зайти в
деканат.
В институте мы встретили
студентов, которые изучают
английский язык.
Анна встретилась со
студентами, изучающими
английский язык.
Преподаватель спрашивал нас о
студентах, изучающих
английский язык.
Анна встретилась со студентами,
которые изучают английский
язык.
Преподаватель спрашивал нас о
студентах, которые изучают
английский язык.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Замените причастные обороты предложениями
со словом который.
143
1. Я хочу пойти к другу, живущему в общежитии.
2. У моего друга, живущего в общежитии, много хороших
дисков.
3. Я знаю девушку, идущую нам навстречу.
4. Девушка, идущая нам навстречу, работает в библиотеке.
5. Студент, сидящий рядом со мной, учится в нашей группе.
6. Студента, сидящего рядом со мной, зовут Борис.
7. Мне нравятся люди, интересующиеся наукой.
Причастный оборот с активными причастиями прошедшего
времени
К нам пришел студент,
приехавший из Киева.
Это книга студента,
приехавшего из Киева.
Мы подарили книгу
студенту, приехавшему
из Киева.
Мы встретили студента,
приехавшего из Киева.
Я живу со студентом,
приехавшим из Киева.
Мы говорили о
студенте, приехавшем
из Киева.
К нам пришел студент,
Это книга студента,
Мы подарили книгу
студенту,
Мы встретили студента,
который
приехал из
Киева
Я живу со студентом,
Мы говорили о студенте,
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Замените причастные обороты предложениями
со словом который.
1. Я люблю книги писателя, написавшего этот роман.
2. Человек, читавший газеты, вышел из библиотеки.
3. Я поблагодарил товарища, купившего мне диск.
4. Зрители с удовольствием слушали артистов, исполнявших
народные песни.
144
5. Студенты внимательно слушали товарища, отвечавшего на
вопросы преподавателя.
6. На собрании декан поздравил студентов, хорошо сдавших
экзамены.
7. Вчера мы были на собрании, продолжавшемся два часа.
Пассивные причастия настоящего времени
Антону понравились опыты,
проводимые на уроке химии.
Антон запомнил много опытов,
проводимых на уроке химии.
Антону понравились опыты,
которые проводят(ся) на уроке
химии.
Антон запомнил опытов, которые
проводят(ся) на уроке химии.
Антон подготовился к опытам,
проводимым на уроке химии.
Антон подготовился к опытам,
которые проводят(ся) на уроке
химии.
Антон не понимает опытов,
Антон не понимает опытов,
проводимых на уроке химии.
которые проводят(ся) на уроке
химии.
Антон заинтересовался
Антон заинтересовался опытами,
опытами, проводимыми на
которые проводят(ся) на уроке
уроке химии.
химии.
Антон рассказал нам об опытах, Антон рассказал нам об опытах,
проводимых на уроке химии.
которые проводят(ся) на уроке
химии.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Замените причастные обороты предложениями
со словом который.
1. Мы должны описывать опыты, проводимые на уроках химии.
2. Спутники, посылаемые людьми в космос, имеют постоянную
связь с Землей.
3. Кислород, выделяемый растениями, делает воздух чистым и
свежим.
145
4. Каждый день мы слушаем последние известия, передаваемые
по радио.
5. Из всех предметов, изучаемых в университете, больше всего я
люблю историю.
6. Мы с интересом узнаем новости, сообщаемые газетами и
радио.
7. Проблемы, решаемые этим институтом, играют огромную
роль в развитии физики.
Пассивные причастия прошедшего времени
Это книга, взятая Антоном в
библиотеке.
Это книга, которую Антон взял в
библиотеке.
В портфеле не было книги,
взятой Антоном в библиотеке.
Антон показал мне книгу, взятую
им в библиотеке.
В портфеле не было книги,
которую Антон взял в
библиотеке.
Борис обрадовался книге,
которую Антон взял в
библиотеке.
Антон показал мне книгу,
которую он взял в библиотеке.
Антон восхищался книгой,
взятой им в библиотеке.
Антон рассказал нам о книге,
взятой им в библиотеке.
Антон восхищался книгой,
которую он взял в библиотеке.
Антон рассказал нам о книге,
которую он взял в библиотеке.
Борис обрадовался книге, взятой
Антоном в библиотеке.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Замените причастные обороты предложениями
со словом который.
1. Я нашел книгу, потерянную Леной.
2. Нам понравился вечер, организованный студентами старших
курсов.
3. Операция, сделанная молодым врачом, прошла успешно.
146
4. Я повесил на стену картину, подаренную мне моими
друзьями.
5. Виктор не понял предложения, написанного преподавателем
на доске.
6. В фойе клуба висят картины, нарисованные нашими
художниками.
7. Мы принесли на урок газеты, купленные нами вчера.
8. После фильма выступали артисты, тепло встреченные
зрителями.
Упражнение 2. Замените придаточные предложения
причастными оборотами по образцу.
Образец.
В аудиторию вошел профессор, который читает нам
лекции по химии. – В аудиторию вошел профессор, читающий
нам лекции по химии.
Художник, который нарисовал эту картину, жил в прошлом
веке. – Художник, нарисовавший эту картину, жил в прошлом
веке.
1. В 1956 году отмечалось столетие со дня основания
Третьяковской галереи, которая получила название по имени
своего основателя. 2. П.М.Третьяков, который в течение сорока
лет приобретал картины лучших русских художников, построил
в Москве специальное здание для картинной галереи, а в 1892
году передал галерею в собственность Москве. 3.Третьяковская
галерея, которая выросла во много раз, одна из
достопримечательностей столицы России. 4. Третьяковская
галерея – одна из богатейших сокровищниц изобразительного
искусства, которая пользуется известностью во всем мире. 5.
Третьяковская галерея непрерывно пополняется новыми
картинами, которые отображают богатство и многообразие
нашей действительности и несут миру правдивое слово о новой
жизни.
147
Тема 13. ДЕЕПРИЧАСТИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ
ДЕЕПРИЧАСТИЙ НЕСОВЕРШЕННОГО И
СОВЕРШЕННОГО ВИДА. ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ
Общие сведения о деепричастии
Деепричастие – особая форма глагола, которая обозначает
добавочное действие при основном действии, выраженном
глаголом, и отвечает на вопросы что делая? что сделав? (читая
– прочитав, думая – подумав).
Как форма глагола, деепричастие обладает некоторыми его
грамматическими признаками:
1. Деепричастия бывают совершенного и несовершенного
вида. Например: Набирая, исследуя (что делая?) – набрав,
исследовав (что сделав?).
2. Деепричастия могут быть переходными и непереходными.
Например: а) переходные: убирая (что?) помещение, бросив
(что?) палку; б) непереходные: блестя на солнце, шагнув в
бездну;
3. Деепричастия бывают возвратными и невозвратными.
Например: раскачиваясь – раскачивая; нагнувшись – нагнув.
Запомните! Частица не с деепричастиями обычно пишется
раздельно: не отдохнув, не пообедав, не замечая.
Не с деепричастиями пишется слитно, если деепричастия
образованы от глаголов, без не не употребляющихся: недоумевая,
негодуя, ненавидя; от глаголов с приставкой недо-: недосыпая,
недовыполнив.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте диалог.
– Абдулла, скажи, пожалуйста, что такое деепричастие?
– Деепричастие – это неизменяемая форма глагола, которая
обозначает добавочное, второстепенное действие как признак
другого, главного действия: вяжет как? – сидя; идут как? –
148
разговаривая; отправил когда? – наклеив марку; бросил когда? –
поймав.
– Какие признаки имеют деепричастия?
– Деепричастия, как и наречия, не изменяются. Они
являются глагольной формой и, следовательно, имеют вид.
Деепричастия сидя, разговаривая – несовершенного вида, а
наклеив, поймав – совершенного вида.
– Как образуются деепричастия?
– С помощью суффиксов -а (-я), -в, -вши; спеша, играя,
подумав. Суффикс -вши несколько устарел, больше
употребляется в устно-разговорной форме речи и в
художественных текстах, а также в возвратных деепричастиях:
собравшись, убедившись, умывшись.
Упражнение 2. Прочитайте текст. Найдите и выпишите
предложения с деепричастиями. Подчеркните деепричастия и
задайте к ним вопрос.
Дядя ПАША
Был у отца брат – Павел Иванович. Очень мы его любили.
Дядя Паша, приходя к нам, обычно оставался ночевать.
Постелив постель на сене, ляжем мы, бывало, вместе с дядей и
начнем разговаривать. Лежим с раскрытыми глазами, а над нами
звезды сверкают. Мой старший брат, желая узнать все о звездах,
все допытывался:
– Живут ли там люди?
Дядя Паша, усмехнувшись, задумчиво скажет:
– Кто его знает ... Но думаю, жизнь на звездах есть ... Не
может быть, чтобы из миллионов планет посчастливилось одной
Земле.
Образование деепричастий несовершенного вида
Деепричастия
несовершенного
незаконченное добавочное действие,
149
вида
которое
обозначают
происходит
одновременно с действием, выражаемым глаголом – сказуемым.
Например: Слушая музыку, он вспоминал о родном доме.
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы
глагола настоящего времени при помощи суффикса -а (-я).
После шипящих (ж,ш,ч,щ) употребляется суффикс -а, а в
остальных случаях – -я.
Инфинитив и основа
настоящего времени
рисовать
рису-ют
читать
чита-ют
болеть
боле-ют
любить
люб-ят
кричать
крич-ат
держать
держ-ат
Суффиксы
деепричастий
Деепричастия
несовершенного вида
рису-я
чита-я
-я-
боле-я
люб-я
крич-а
держ-а
-а-
Обратите внимание:
1. От глаголов несовершенного вида, имеющих суффикс ва- в неопределенной форме (давать, узнавать, вставать, и др.),
деепричастие образуется от основы неопределенной формы:
выдавать (выдают) – выдавая.
2. От некоторых глаголов деепричастия несовершенного
вида не образуются:
а) от глаголов, корни которых состоят из одних согласных:
бить – бьют, рвать – рвут, шить – шьют, жечь – жгут и др.
б) от глаголов с основой настоящего времени на г, к, х:
беречь – берегут, мочь – могут и др.;
в) от большинства глаголов с основой настоящего времени
на шипящий: писать – пишут, хлестать – хлещут и др.;
г) от глаголов с суффиксом -ну-: блекнуть – блекнут,
мокнуть – мокнуть, тянуть – тянут, гаснуть – гаснут и др.
150
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Образуйте деепричастия несовершенного
вида.
Любят, мешают, наступают, выбирают, встречают,
спрашивают, встречаются, собираются, боятся, смеются,
причесываются.
Упражнение
2.
Составьте
предложения,
заменив
выделенный глагол деепричастием несовершенного вида.
Синичка смотрела на трещинку на дереве, постучала
клювом. Птички летают по лесу, проверяют, где какая букашка
спряталась. Синицы перелетают с дерева на дерево,
уничтожают вредителей, лечат деревья.
Образование деепричастий совершенного вида
Деепричастия совершенного вида обозначают законченное
добавочное действие, которое, как правило, совершается до
начала действия, выраженного глаголом-сказуемым. Например:
Написав контрольную работу, студенты вышли из аудитории.
Деепричастия совершенного вида образуются от основы
глаголов неопределенной формы или прошедшего времени
(которые, как правило, совпадают) при помощи суффиксов -в, вши, -ши.
От возвратных глаголов деепричастия совершенного вида
образуются с суффиксом -вши(сь), -ши(сь).
151
Основа
прошедшего
времени
нарисова-л
Суффиксы
деепричастий
прочита-л
-в, (-вши)
заболе-л
научи-л-ся
-вши(сь)
Деепричастия
совершенного вида
нарислва-в
нарисова-вши
прочита-в
прочита-вши
заболе-в
заболе-вши
научи-вши-сь
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Образуйте и запишите деепричастия
совершенного вида по предложенным образцам.
Сказал – сказав; рассмотрел, бросил, окончил, перестал.
Встретился – встретившись; простился, вернулся,
расположился.
Принесет – принеся; вспомнит, услышит, прочитает.
Упражнение 2. Перепишите. Замените причастия
деепричастиями. Запятые сохраняйте.
Образец. Мой брат, окончивший в прошлом году среднюю
школу, поступил на курсы пользователей ПК. – Мой брат,
окончив в прошлом году среднюю школу, поступил на курсы
пользователей ПК.
1. Сестра, окончившая в прошлом году университет,
поступила на курсы английского языка. 2. Спортсмен,
вернувшийся с чемпионата мира, дал интервью журналистам. 3.
Актер, сыгравший главную роль в новом фильме, получил
признание зрителей.
152
Деепричастный оборот
Деепричастным оборотом называется деепричастие с
зависимыми словами.
Деепричастный оборот, как и одиночное деепричастие,
обозначает добавочное действие и совершается тем же лицом,
предметом или явлением, которое совершает основное действие.
Деепричастный оборот отвечает на вопрос что делая? или
что сделав?. В предложении деепричастие и деепричастный
оборот являются обстоятельствами. Например:
1. Судя по его тону, я подумал, что он и вправду раздражен
моей неуклюжестью.
2. Путешественники,
преодолев
препятствия,
остановились у реки.
Деепричастные обороты обособляются (выделяются с двух
сторон запятыми).
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Подчеркните деепричастия и деепричастные
обороты. Расставьте знаки препинания.
1. Вернувшись в гостиницу он лег спать. 2. Своим делом он
занимался спустя рукава. 3. Таня шла по улице не торопясь.
4. Петя улыбнулся прощаясь с другом. 5. Вредно читать лежа.
6. Сережа молчал прислушиваясь к чему-то. 7. Семенов нехотя
закрыл книгу. 8. Дети молча слушали сказку. 9. Ленивый сидя
спит. 10. Думая о будущем не забывайте о настоящем. 11. Нина
согласилась помочь мне скрепя сердце. 12. Наташа вышла из
кабинета директора повесив нос.
Упражнение 2. Выпишите предложения,
деепричастные обороты употреблены правильно.
в
которых
1. Выступая на концерте, зал внимательно слушал
исполнителя. 2. У воды растут, наклонясь к ней, ивы. 3. Ожидая
153
победу, ее охватило волнение. 4.Увидев отца, Сережа
заулыбался. 5. Войдя в автобус, неожиданно пошел снег.
6. Досмотрев до конца интересный фильм, наступил вечер.
7. Подъезжая к лесу, вдруг выскочил волк. 8. Проснувшись от
шума, я увидел перед собой нашу собаку.
Упражнение 3. Закончите предложения, выбрав нужные слова
из скобок.
1 Читая книги, (время идет быстро, мы узнаем много нового)
2 Получив зачет, (он очень обрадовался, закончился первый
семестр).
3 Пойдя в комнату, (погас свет, я увидел гостей).
4 Познакомившись месяц назад, (они стали друзьями, шел
дождь).
5 Окончив подготовительный факультет, (прошел первый
учебный год, мы стали студентами первого курса).
Тема 14. НАРЕЧИЕ. РАЗРЯДЫ НАРЕЧИЙ. СТЕПЕНИ
СРАВНЕНИЯ
Значение и образорвание наречий
Наречием называется часть речи, которая указывает на
признак действия или различные обстоятельства, при которых
оно протекает.
Наречие обычно относится к глаголу и показывает, как, где,
когда, с какой целью, по какой причине происходит действие.
Например:
1. Он смотрит весело. 2. Мы живем по-новому. 3. Работай
всегда аккуратно. 4. Сегодня артисты выступают здесь, а
завтра уезжают в колхоз.
Наречие может относиться также к прилагательному и к
другому наречию и указывать на их признаки: Всегда
154
приветлив. Всюду известный. Очень старательный. Очень
хорошо учится.
Наречие не изменяется (не склоняется и не спрягается).
В предложении наречие является обстоятельством.
Запомните! Особую группу наречий составляют слова,
которые не называют признак, а лишь указывают на него. Это
местоименные наречия. Они делятся на следующие группы:
указательные – здесь, там, тут, туда, тогда и др.;
неопределенные – где-то, куда-то, где-нибудь, кое-где и др.;
вопросительные – где, куда, когда, зачем и др.; отрицательные –
нигде, никуда, негде и др.
Примечание. К наречиям также относят:
1) некоторые слова, которые бывают всегда сказуемым
безличного предложения: надо, необходимо, нельзя, жаль и др.;
2) некоторые слова, которые не являются членами
предложения: конечно, пожалуйста, по-видимому, впрочем и др.;
во-первых, во-вторых, в-третьих и т. д.
Обратите внимание! Наречия образуются от различных
частей речи.
Почти от каждого прилагательного можно образовать наречие.
От качественных прилагательных образуются наречия на -о,
-е: частый – чисто, старательный – старательно, певучий –
певуче, искренний – искренне.
От относительных прилагательных наречия образуются,
главным образом, при помощи приставки по- и окончания
Д.п. ед. ч. м. р., а от прилагательных на -ский – при помощи
окончания -и: осенний – по-осеннему, военный – по-военному;
дружеский – по-дружески.
От косвенных падежей существительных без предлога или с
предлогом образованы такие наречия, как утром, днем, капельку,
дома, вперед, издали, сверху.
От притяжательных местоимений наречия также образуются
при помощи приставки по-: по-моему, по-твоему, по-нашему.
От порядковых числительных наречия образуются при
помощи приставки в-, во-: во-первых, во-вторых, в-третьих и т. п.
155
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы,
данные ниже.
Идет урок английского языка. Все студенты сидят спокойно.
Они внимательно слушают преподавателя. Он объясняет новое
правило четко и ясно. Все легко понимают его. Затем мы
начинаем читать новый текст. Мой товарищ читает текст быстро
и громко. Я читаю медленно и тихо. Преподаватель записывает
на доске новые слова и переводит их. Он пишет красиво. Мы
тоже стараемся писать правильно и аккуратно.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Как сидят студенты?
Как они слушают преподавателя?
Как объясняет преподаватель?
Как понимают студенты преподавателя?
Как читает ваш товарищ?
Как учитель пишет на доске?
Как студенты стараются писать?
Разряды наречий
Разряд
Наречия
образа
действия
Наречия
времени
Наречия места
Вопрос
Как? Каким
образом?
Наречия меры
и степени
Наречия
причины
Наречия цели
Сколько?
Насколько?
Почему?
Отчего?
С какой целью? назло, нарочно, незачем
Для чего?
Когда?
Где? Куда?
Откуда?
Примеры
хорошо,
быстро,
по-ученому,
геройски, набело, верхом, еле-еле,
так, вдруг, никак
сегодня, вчера, утром, зимой,
накануне, сейчас, никогда, некогда
здесь, там, вблизи, везде, дома,
сюда, оттуда, направо, нигде,
никуда
много, дважды, впятеро, очень,
весьма, совсем
сгоряча, сослепу
156
Наиболее употребительные наречия времени
Утром, днем, вечером, ночью, вчера, позавчера, сегодня,
завтра, однажды, давно, недавно, раньше, прежде, теперь,
сейчас, тотчас, рано, поздно, скоро, вскоре, вовремя, всегда,
иногда, когда, послезавтра, зимой, весной, летом, осенью, сразу,
сначала, сперва, снова, потом, после, никогда, тогда, когда-то,
постоянно, обычно, наконец, накануне.
Наиболее употребительные наречия места
Где? – тут, здесь, там, нигде, негде, где-то, где-нибудь, гделибо, кое-где, везде, всюду, дома, слева, налево, справа, направо,
впереди, позади, сзади, наверху, сверху, внизу, внутри, вдали.
Куда? – туда, сюда, никуда, некуда, куда-то, куда-нибудь,
куда-либо, кое-куда, домой, налево, влево, направо, вперед,
назад, вверх, вниз, внутрь, наружу, далеко, вдаль.
Откуда? – отсюда, оттуда, ниоткуда, неоткуда, откудато, откуда-нибудь, отовсюду, слева, справа, сзади, сверху,
снизу, изнутри, снаружи, издалека, издали.
Наиболее употребительные наречия меры и степени
Много, немного, намного, мало, достаточно, довольно,
почти, очень, чуть-чуть, слегка, совершенно, слишком,
чрезвычайно, чересчур, вдвое, втрое, вчетверо, дважды,
трижды.
Наиболее употребительные наречия образа действия
Впустую, вплотную, вслепую, врассыпную, вручную,
зачастую, напрямую;
накрепко, настрого, начисто, запросто, заново, замертво;
добела, дочиста, докрасна, досыта, снова, слегка;
бегом, босиком, верхом, шагом, кругом, пешком, прямиком;
наотрез, наголову, навстречу, наудачу.
157
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Ответьте на вопросы, употребляя в роли
обстоятельств наречия образа действия.
1. Как студент отвечал на вопросы?
2. Как вы читаете стихи?
3. Как бабушка рассказывает внукам сказки?
4. Как они слушают музыку?
5. Как мы научились играть в хоккей?
6. Как танцует эта танцовщица?
Упражнение 2. Дополните предложения, используя данные
прилагательные и наречия.
Он читает ... рассказ. Он рассказывает очень ... . На уроке
было ... . Вчера на улице было ... . Сегодня ... погода. Он ...
посмотрел на него. Этот художник рисует ... . В центре города
построили ... здание. Летом в горах очень ... . Соловьи поют
звонко и ... . Мой дед часто рассказывает ... истории. Вчера на
обед был ... суп. Моя мать готовит очень ... . У нас в доме ... .
Вчера был ... день. Хозяйка ... встретила гостей.
Прилагательные и наречия: интересный, интересно,
холодный, холодно, красивый, красиво, веселый, весело, вкусный,
вкусно, теплый, тепло.
Степени сравнения
Наречия на -о, -е, образованные от качественных
прилагательных, имеют степени сравнения: сравнительную
(простую и составную) и превосходную (составную).
Простая сравнительная степень наречий образуется при
помощи суффиксов: -ее, (-ей), -е, -ше. Например: быстро –
быстрее, быстрей; сухо – суше (х/ш); далеко – дальше.
158
Составная сравнительная степень наречий образуется
прибавлением к исходной форме слов более, менее. Например:
более интересно, менее глубоко.
Составная превосходная степень наречий образуется
прибавлением к исходной форме слов наиболее, наименее или к
форме простой сравнительной степени слов всего (всех).
Например: наиболее полно, раньше всех.
Обратите внимание! Следует различать наречия на -о и краткие
прилагательные среднего рода, формы степеней сравнения
наречия и прилагательного. Наречие в сравнительной степени,
как и всякое наречие, относится к глаголу. Прилагательное же в
сравнительной степени относится к существительному и
является сказуемым или определением. Например: Нажми
сильнее (наречие). Брат сильнее (прил.) сестры.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Прочитайте диалог. Выпишите наречия в
форме сравнительной степени.
Мама: Дети, сегодня пораньше займемся уборкой.
Андрей: А когда же мы пойдем к бабушке?
Мама: С утра уберем квартиру, а позже пойдем к бабушке.
Надя: А что делать мне?
Мама: Чтобы быстрее справиться, мы поделим работу. Ты
вытрешь пыль, ты делаешь это аккуратнее Андрея. Он хорошо
моет полы и быстрее тебя.
Андрей: Правильно. Чем дружнее мы будем работать, тем
быстрее все сделаем.
Упражнение 2. Составьте диалог на тему “Помощь
старшим”, используя наречия: редко – реже, часто – чаще,
внимательно – внимательнее, бережно – бережнее, охотно –
охотнее.
159
Тема 15. ПРЕДЛОГ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ. УПОТРЕБЛЕНИЕ
ПРЕДЛОГОВ
Общие сведения о предлогах
Предлог – служебная неизменяемая часть речи,
соединяющая слова (в отличие от союзов, которые соединяют не
слова, а синтаксические единицы: члены предложения или части
сложного предложения). Например: в, к, с, на, из, у, сквозь,
между, ради, посредством, во время, кругом, около, подобно,
относительно, согласно, благодаря, спустя, несмотря на,
неужели, в силу, в зависимости от, в связи с, по отношению к и
проч.
Предлоги выражают различные отношения:
пространственные: работает на заводе, дорога в космос,
живет в деревне;
временные: заморозки по утрам, отдыхали на каникулах,
гимнастика перед уроками, занимается с утра до вечера;
причинные: ошибка по невнимательности, пропустил
занятия из-за болезни, побледнел от страха;
целевые: пошел за покупками, сделал ради славы;
объектные: писать о фильме; и др.
Классификация предлогов
Все предлоги делятся следующим образом: 1) по
происхождению – на непроизводные и производные; 2) по
строению – на простые и составные.
Непроизводные предлоги не образованы от других частей
речи. Например: без, в, для, до, за, между, из-за, через и др.
Производные предлоги возникли в результате перехода из
самостоятельных частей речи. Например:
из существительных: вследствие, в случае, при условии, при
помощи и др.;
деепричастий: погодя, спустя, начиная с, не считая и др.;
160
наречий: около, после, возле, вдоль по, вдали от, мимо,
навстречу и др..
Обратите внимание! Производные отнаречные предлоги
следует отличать от наречий:
1. Я писала этюд, а она стояла возле и смотрела с
восхищением. Стояла где? – возле (возле – наречие).
2. Возле речки начинается густой лес. Начинается возле
чего? – возле речки (возле – предлог).
Простые предлоги состоят из одного слова. Напимер:
кроме, меж, над, от, насчет и др..
Составные предлоги состоят из двух (реже трех) слов.
Например: несмотря на, в отличие от, в связи.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Выпишите предложения, в которых есть
производные предлоги.
1. Белая известковая вода журчала по обочинам тротуаров.
2. Небо, золотое и багровое, отражалось в реке. 3. Григ
пригладил волосы девочки и пошел в сторону моря. 4. Он не
поехал по причине болезни.
Упражнение 2. Выпишите словосочетания с предлогами,
имеющими временное значение:
1) доехать до озера; 2) прибывали в течение ночи; 3) читать
для удовольствия;
Упражнение 3. Выпишите словосочетания с предлогами,
имеющими пространственное значение:
1) мечта о счастье; 2) отдыхать на озере; 3) танцевать до
утра; 4 озера.
Употребление предлогов
161
Предлоги могут употребляться с несколькими падежами.
Предлоги
Падежи
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
с одним падежом
с двумя
падежами
без, близ, ввиду, возле, в
отношении, вокруг, впереди, в
продолжение, вследствие, в
между
течение, до, для, из, из-за, из-под,
кроме, около, от, подле, по мере,
после, прежде, против, у
благодаря, вопреки, к, согласно,
соответственно
в(во), за, на,
несмотря на, про, с, сквозь, через
о, об(обо),
(чрез)
под
в соответствии с, над (надо), перед между, за,
(пред, предо), согласно с, в связи с под
в, на, о (об,
при
обо)
с тремя
падежами
с
во
по, с
с
по
Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с Д.п..
Например: Благодаря отцу я и сестры знаем французский,
немецкий и английский языки. Вопреки моему желанию, они
познакомились.
Запомните. Не следует употреблять предлог благодаря,
когда речь идет о причинах, вызывающих отрицательные
последствия. Нельзя сказать: Благодаря снежным заносам
движение прервано.
В некоторых случаях употребление предлогов в и на в
пространственном значении зависит от того, с каким
существительным они употребляются. Например:
учиться в школе – учиться на курсах;
162
жить в Западной Сибири – жить на Урале;
работать в магазине – работать на заводе;
быть в лесу – быть на лесозаготовках;
ехать в Крым – ехать на Кавказ;
ехать в поезде – ехать на трамвае.
Предлоги из и с имеют антонимы в и на. Например:
из школы – в школу;
с дискотеки – на дискотеку;
из Прибалтики – в Прибалтику;
ставить книгу на полку – взять книгу с полки;
выйти из дома – войти в дом.
Тренировочные упражнения
Упражнение 1. Перепишите, подчеркните
Определите падеж существительных с предлогами.
предлоги.
1. Поле неясно белело вокруг. 2. Детские звонкие голоса
раздавались вокруг огней. 3. Я прилег под обглоданный кустик
и стал глядеть кругом. 4. Впереди лошадей, задравши хвост,
скачет какой-то рыжий конь. 5. Впереди, по зазеленевшимся
холмам, полились золотые потоки молодого, горячего света.
Упражнение 2. Перепишите, подчеркните предлоги:
впереди, посередине, вокруг.
1. Впереди нашего отряда взвились трехцветные ракеты. –
Далеко впереди лаяла собака. 2. Спокойнее идти посередине
улицы. – У собаки белый треугольник на груди, одно ухо
торчком, а другое будто сломано посередине. 3. Что-то
происходит вокруг, но что – мне пока неизвестно. – Каждое утро
после завтрака матросы усаживались на гребные суда и, работая
веслами, обходили вокруг всей эскадры.
163
Содержание
Предисловие
Раздел 1 ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
3
Тема 1. Имя существительное………………………………..
Тема 2. Род имен существительных…………………………
Тема 3. Число имен существительных………………………
Тема 4. Падеж имен существительных……………………...
Тема 5. Именительный и винительный падеж
неодушевленных существительных…………………………
Тема 6. Родительный и винительный падеж одушевленных
имен существительных……………………………………….
Тема 7. Дательный падеж существительных………………..
Тема 8. Творительный падеж имен существительных……..
Тема 9. Предложный падеж………………………………….
4
8
12
15
17
20
27
32
37
Раздел 2 ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Тема 1. Имя прилагательное. Лексико-грамматические
разряды и грамматические признаки имен прилагательных
Тема 2. Склонение имен прилагательных…………………..
Тема 3. Качественные прилагательные. Полная и краткая
форма имен прилагательных…………………………………
Тема 4. Степени сравнения имен прилагательных…………
42
46
52
58
Раздел 3 ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Тема .1 Имя числительное. Разряды числительных.
Особенности склонения количественных числительных…..
Тема 2. Сочетание числительных с существительными и
прилагательными …………………………………………….
Тема 3. Собирательные и дробные числительные.
Особенности их склонения и употребления………………...
164
65
70
74
Тема 4. Порядковые числительные. Особенности их
склонения и употребления……………………………………
78
Раздел 4 МЕСТОИМЕНИЕ
Тема 1. Местоимение как часть речи. Особенности
склонения личных местоимений и возвратного
местоимения себя………………………………………..........
Тема 2. Неличные местоимения………………………….......
81
81
Раздел 5 ГЛАГОЛ
Тема 1. Основные грамматические категории глагола.
Неопределенная форма глагола………………………………
Тема 2. Вид глагола…………………………………………...
Тема 3. Время глагола. Изменение глаголов в настоящем
времени………………………………………………………...
Тема 4. Изменение глаголов в прошедшем времени……….
Тема 5. Изменение глаголов в будущем времени…………..
Тема 6. Глаголы движения…………………………………...
Тема 7. Возвратные глаголы. Активные и пассивные
глаголы………………………………………………………..
Тема 8. Переходные и непереходные глаголы…………….
Тема 9. Повелительное и условное наклонение глагола…..
Тема 10. Причастие. Склонение причастий. Образование и
употребление активных причастий………………………….
Тема 11. Образование и употребление пассивных
причастий. Краткие причастия……………………………….
Тема 12. Причастный оборот. Синонимия причастных
оборотов и сложных предложений со словом который……
Тема 13. Деепричастие. Образование деепричастий
несовершенного и совершенного вида. Деепричастный
оборот…………………………………………………………..
Тема 14. Наречие. Разряды наречий. Степени сравнения….
Тема 15. Предлог как часть речи. Употребление предлогов
165
101
103
106
111
114
116
122
126
128
130
136
140
148
154
160
Учебное издание
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА.
МОРФОЛОГИЯ
для студентов-иностранцев 1–2-х курсов
Ответственный за выпуск Л. В. Биденко
Компьютерная верстка Л. Г. Иванченко
Подп. в печать
, поз.
Формат 60х84/16. Усл. печ. л.
Уч.-изд. л.
Тираж 100 экз. Заказ №
Себестоимость изд. грн
к.
Издатель и изготовитель
Сумский государственный университет,
ул. Римского-Корсакова, 2, г. Сумы, 40007
Свидетельство субъекта издательского дела ДК № 3062 от 17.12. 2007.
166
167