Рабочая программа ст_группа

Цели и задачи
Цели
I.
Физическая Формирование
у
культура
детей интереса и
ценностного
Физкультурное
отношения
к
занятиям физической
культурой.
II. Познание
1. ФЭМП
Развитие у детей 1) Сенсорное развитие;
познавательных
2) Формирование элементарных
интересов
математических представлений.
интеллектуального
развития.
2. Конструирование Формирование
и ручной труд
положительного
отношения к труду.
3.
Предметное
окружение. Явления
общественной
жизни.
Задачи
1) Развитие физических качеств
(скоростных, силовых, гибкости,
выносливости и координации);
2) Накопление и обогащение
двигательного
опыта
детей
(овладение
основными
движениями);
3) Формирование у воспитанников
потребности
в
двигательной
активности
и
физическом
совершенствовании.
1) Развитие трудовой деятельности;
2)
Воспитание
целостного
отношения к собственному труду,
труду других людей и его
результатам;
3)
Формирование
первичных
представлений о труду взрослых,
его роли в обществе и жизни
каждого человека;
4)
Развитие
познавательноисследовательской и продуктивной
(конструктивной) деятельности.
Освоение
1) Развитие игровой деятельности
первоначальных
детей;
представлений
2) Приобщение к элементарным
социального
общепринятым нормам и правилам
характера
и взаимоотношения со сверстниками
включение детей в и взрослыми;
систему социальных 3)
Формирование
гендерной,
отношений.
семейной,
гражданской
принадлежности, патриотических
чувств, чувства принадлежности к
мировому сообществу.
4.
Природное
окружение.
Формирование
Экологическое
предпосылок
воспитание.
экологического
сознания,
формирование основ
безопасности
собственной
деятельности.
III. Коммуникация
1. Развитие речи
Овладение
конструктивными
способами
средствами
взаимодействия
окружающими
людьми.
1) Развитие свободного общения со
взрослыми и детьми;
и 2) развитие всех компонентов
устной речи детей (лексической
с стороны, грамматического строя
речи, произносительной стороны
речи, связной речи – диалогической
и
монологической
форм)
в
различных формах и видах детской
деятельности;
3)
Практическое
овладение
воспитанниками нормами речи.
2.
Чтение Формирование
художественной
интереса
и
литературы
потребности в чтении
(восприятии) книг.
IV. Художественное
творчество
Формирование
1) Формирование осторожного и
осмотрительного отношения к
потенциально
опасным
для
человека и окружающего мира
природы ситуациям.
2)
Формирование
целостной
картины
мира,
расширение
кругозора детей.
1)
Формирование
целостной
картины мира, в том числе
первичных
ценностных
представлений;
2) Развитие литературной речи;
3) Приобщение к словесному
искусству, в том числе развитие
художественного восприятия и
эстетического вкуса.
1)
Развитие
продуктивной
1. Рисование
2. Лепка
3. Аппликация
интереса
к
эстетической стороне
окружающей
действительности,
удовлетворение
потребности детей в
самовыражении.
деятельности детей (рисование,
лепка,
аппликация,
художественный труд);
2) Развитие детского творчества;
3) Приобщение к изобразительному
искусству.
4. Музыка
Развитие
музыкальности
детей, способности
эмоционально
воспринимать
музыку.
1)
Развитие
музыкальнохудожественной деятельности;
2) Приобщение к музыкальному
искусству.
Содержание
Автор
I.
Физическая «Воспитание и
культура
обучение
в
детском саду»
Физкультурное под ред. М.А.
Васильевой. ???
Пособия
1) От рождения до
школы.
Примерная
основная
общеобразовательная
программа дошкольного
образования./Под
ред.
Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой,
М.
А.
Васильевой.
–
М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
2)
Физкультурные
занятия для 5-6 лет
3) Детские подвижные
игры народов СССР. М.: Просвещение, 1988.
4) Комплексные занятия.
Старшая
группа.
Волгоград:
Учитель,
2012.
5)
Программа
«Здоровье» «Что должны
знать
о
пожарной
безопасности» - М.:
Центр педагогического
образования, 2008.
6)
Пожарная
безопасность.
–
Волгоград: Издательскоторговый
дом
«Корифей»,
7) Черепанова Н. С.
Правила
дорожного
движения
дошкольникам. – М.: ???,
2009.
8) Путешествие в страну
дорожных
знаков
и
сказок. – Волгоград:
Учитель, ???
Интеграция
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Музыка»
«Труд»
II. Познание
1. ФЭМП
1) От рождения до
школы.
Примерная
основная
общеобразовательная
программа дошкольного
«Социализация»
«Коммуникация»
«Художественное
творчество»
«Труд»
«Воспитание и
обучение
в
детском саду»
под ред. М.А.
Васильевой. -
???
образования./Под
ред.
Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой,
М.
А.
Васильевой.
–
М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
2)
Занятие
по
формированию
элементарных
математических
представлений. – М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
3) Комплексные занятия.
Старшая
группа.
Волгоград:
Учитель,
2012.
4) Метлина. Математика
в детском саду. - ???
5) Игры и упражнения по
по развитию умственных
способностей у детей
дошкольного возраста. –
М.: Просвещение, 1989.
2.
«Воспитание и 1) От рождения до
Конструировани обучение
в школы.
Примерная
е и ручной труд детском саду» основная
под ред. М.А. общеобразовательная
Васильевой. - программа дошкольного
???
образования./Под
ред.
Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой,
М.
А.
Васильевой.
–
М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
2) Комплексные занятия.
Старшая
группа.
Волгоград:
Учитель,
2012.
3)
Занятия
по
конструированию
из
строительного
материала.
–
М.:
Мозаика-Синтез, 2008.
4) Трудовое воспитание
с 2-7 лет. – М.: МозаикаСинтез, 2005.
3. Предметное
окружение.
Явления
общественной
жизни.
«Воспитание и
обучение
в
детском саду»
под ред. М.А.
Васильевой. ???
1) От рождения до
школы.
Примерная
основная
общеобразовательная
программа дошкольного
образования./Под
ред.
Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой,
М.
А.
Васильевой.
–
М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
2) Комплексные занятия.
Старшая
группа.
Волгоград:
Учитель,
2012.
3)
Занятия
по
ознакомлению
с
окружающим миром в
старшей группе. – М.:
Мозаика-Синтез, 2011.
4)
Природный
календарь.
–
С-Пб.:
Детство-Пресс, 2004.
4.
Природное
окружение.
Экологическое
воспитание.
«Воспитание и
обучение
в
детском саду»
под ред. М.А.
Васильевой. ???
1) От рождения до
школы.
Примерная
основная
общеобразовательная
программа дошкольного
образования./Под
ред.
Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой,
М.
А.
Васильевой.
–
М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
2) Комплексные занятия.
Старшая
группа.
Волгоград:
Учитель,
2012.
3)
Николаева.
Программа
«Экологическое
воспитание». -???
III.
«Воспитание и 1) От рождения до
Коммуникация
обучение
в школы.
Примерная
1. Развитие речи детском саду» основная
под ред. М.А. общеобразовательная
«Чтение
художественной
литературы»
«Художественное
Васильевой.
???
2. Ознакомление
с
художественной
литературой
IV.
Художественное
творчество
1. Рисование
2. Лепка
3. Аппликация
- программа дошкольного творчество»
образования./Под
ред. «Труд»
Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой,
М.
А.
Васильевой.
–
М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
2) Комплексные занятия.
Старшая
группа.
Волгоград:
Учитель,
2012.
3) Занятия по развитию
речи в старшей группе. –
М.:
Мозаика-Синтез,
2011.
4) Максаков А. И.
Развитие
правильной
речи
в
семье.
М.
Мозаика-Синтез, 2005.
5) Логинова В. И.
Хрестоматия для детей
старшего дошкольного
возраста.
–
М.:
Просвещение, 1990.
«Воспитание и
обучение
в
детском саду»
под ред. М.А.
Васильевой. ???
1) От рождения до
школы.
Примерная
основная
общеобразовательная
программа дошкольного
образования./Под
ред.
Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой,
М.
А.
Васильевой.
–
М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
2) Комплексные занятия.
Старшая
группа.
Волгоград:
Учитель,
2012.
3)
Лыкова
И.
А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Старшая группа. –
М.: Издательский дом
«Цветной
мир»
Творческий
центр
«Сфера», 2011.
«Коммуникация»
«Музыка»
«Познание»
«Труд»
«Физическая
культура»
«Художественное
творчество»
4) Т. С. Комарова.
Детское художественное
творчество для детей 2-7
лет. – М.: МозаикаСинтез, 2005.
5) Д. А. Соломенникова.
Радость творчества для
детей 5-7 лет. – М.:
Мозаика-Синтез, 2005.
4. Музыка