программы по направлению 031600 «Реклама ... профиля 031600.62.05 «Реклама и связи ...

Приложение В. Аннотации к дисциплинам основной образовательной
программы по направлению 031600 «Реклама и связи с общественностью»
профиля 031600.62.05 «Реклама и связи с общественностью в системе
государственного и муниципального управления»
Аннотация дисциплины
Философия
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель курса – формирование у студентов философского мировоззрения,
целостного понимания места человека в природе и обществе.
Задачи курса – формирование представлений о специфике философского
мировоззрения, основных этапах историко-философского процесса;
усвоение основных философских категорий, методов анализа философских
текстов.
Основные дидактические единицы
Понятие и типы мировоззрения. Специфика философского мировоззрения.
Функции философии.
Основные этапы развития философии. Античная философия. Философия
досократиков. Натурфилософия и проблема первоосновы
всего
существующего. Постановка проблемы бытия в философии Элейской школы.
Объективный идеализм Платона. Метафизика Аристотеля. Основные
особенности средневековой философии. Теоцентризм как парадигма
средневековой философии. Патристика и схоластика: основные проблемы.
Реализм и номинализм в решении проблемы универсалий. Гуманизм,
антропоцентризм, пантеизм
философии Возрождения. Эмпиризм и
рационализм в философии Нового времени. Немецкая классическая
философия: проблема субъекта и объекта познания. Теория познания и этика
И. Канта. Идеализм и диалектика Г.-В. Ф. Гегеля. Антропологический
материализм Л. Фейербаха. Философские идеи марксизма. Понятие
неклассической философии. Иррационализм в философии. Русская
философия. Основные направления философии второй половины 19-20 в.в:
позитивизм, прагматизм, неокантианство, экзистенциализм, герменевтика,
неомарксизм, фрейдизм и неофрейдизм.
Основные проблемы философии. Понятия бытия, материи, субстанции.
Способ и формы существования материи. Диалектика как учение о развитии.
Законы и принципы диалектики. Проблема познания в философии, основные
позиции в ее решении. Уровни и формы познания. Специфика научного
познания. Понятие истины и ее критерии. Сознание: сущность, этапы
формирования в процессе антропосоциогенеза. Проблема человека в
философии. Человек как биосоциальное существо. Проблема свободы,
смысла жизни. Понятие общества, социальная структура, социальная
динамика. Ценности в жизни человека и общества. Личность и культура.
Формационный и цивилизационный подходы к развитию культуры.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные
направления;
философские
категории,
философские
школы
и
- уметь аргументировано представлять собственную точку зрения;
- владеть методами анализа философских текстов.
Виды учебной работы: лекции, семинары.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Иностранный язык (английский)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных
единиц (324 часа).
Цели и задачи дисциплины
Обучение иностранному языку имеет коммуникативно-направленный и
профессионально-ориентированный характер. Основной целью курса
«Иностранный язык» для бакалавров ИСС является обучение практическому
владению языком специальности для активного применения иностранного
языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.
Предлагаемая дисциплина является важным элементом системы
профессионального непрерывного образования. Цель преподавания данной
дисциплины - дальнейшее развитие у студентов гуманитарных
специальностей учебной компетентности для обеспечения необходимого и
достаточного уровня сформированности умений профессиональной
коммуникации средствами английского языка для успешной реализации в
конкретной ситуации профессионального общения. Обучение иностранному
языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная
часть вузовской программы гуманитаризации высшего образования, как
органическая
часть
процесса
осуществления
подготовки
высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным
языком как средством межкультурной коммуникации, как в сферах
профессиональных интересов, так и в ситуациях социального общения.
Новая стратегия обучения иностранному языку - это стратегия
одновременного изучения языка и культуры, транслируемой посредством
данного языка в условиях диалога культур и их трансляторов-языков,
родного и иностранного. Целью иноязычного образования на базовом уровне
является коммуникативное и социокультурное развитие личности, способной
использовать иностранный язык как средство общения в диалоге культур:
родной и иностранной. Практической целью курса иностранного языка
является приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень
которой позволяет активно использовать иностранный язык, т.е. уметь
адекватно намерению и ситуации профессионального общения выражать
свои мысли на иностранном языке и понимать мысли, выраженные или
выражаемые на данном языке, самостоятельно работать с иностранным
языком после окончания вуза. Под коммуникативной компетенцией
понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами,
ситуациями, условиями и задачами общения. Основу коммуникативной
компетенции составляют коммуникативные умения, позволяющие
осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание на
слух), так и опосредованное общение (чтение и письмо).
Цель обучения студентов по программе «Иностранный язык»
различным видам речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и
письмо) в процессе приобретения профессиональной компетенции в области
английского языка.
Задачи дисциплины:
- развитие речевой компетенции (говорение, письмо, чтение,
аудирование);
- развитие языковой компетенции - овладение новыми языковыми
средствами
(фонетическими,
орфографическими,
лексическими,
грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения,
предложенные данной дисциплиной;
- развитие социокультурной компетенции - приобщение студентов к
культуре, традициям и реалиям стран английского языка, формирование
умения представлять свою страну, ее культуру в условиях общения на
английском языке;
- развитие учебно-познавательной компетенции - развитие общих и
специальных учебных умений; продолжение формирования способов и
приемов самостоятельной работы при изучении английского языка и культуры,
в том числе с использованием новых информационных технологий.
- дальнейшее развитие и воспитание понимания у студентов важности
изучения английского языка и потребности пользоваться им как средством
общения, познания, самореализации и ведения профессиональной
деятельности.
Важнейшими лингводидактическими принципами, отраженными в
программе, являются:
- взаимосвязь и взаимозависимость видов РД;
- опора на наглядность (иллюстративную, языковую, графическую);
- стимулирование самостоятельной работы студентов;
- преобладающая роль коммуникативных заданий;
- тенденция к беспереводному использованию языка;
- функционально-тематический отбор учебных материалов;
- профессиональный социокультурный, лингвокультуроведческий рост
студентов в процессе обучения.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать:
специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма
нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля
произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных
лексических единиц общего и терминологического характера; понятие
дифференциации
лексики
по
сферам
применения
(бытовая,
терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о
свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;
понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки,
обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла
при письменном и устном общении; основные грамматические явления,
характерные для профессиональной речи; понятие об обиходнолитературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной
литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции
стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение;
диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее
употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств
в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального
общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование;
понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и
профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные
прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю
специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат,
тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа
по курсу.
По окончанию каждого семестра (1, 2. 3) – зачет. Изучение
дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«Культурология»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование современного
научного мировоззрения и воспитание духовной культуры индивида на
основе самых лучших достижений мировой и отечественной
культурологической мысли. Получить представление об истории и
современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории
культуры, сформировать целостный взгляд на социокультурные процессы
прошлого и современности, овладеть навыками интерпретации явлений
духовной культуры в культурологическом аспекте. Задачей изучения
дисциплины является: познакомить студентов с основными теоретическими
основами и методами культурологии, категориями и концепциями,
связанными с изучением культурных форм, процессов, практик.
Сформировать целостное представление о культуре с первобытных времен
до нашего времени.
Основные дидактические единицы (разделы): В рамках курса
рассматриваются три основных раздела культурологии: 1) теория культуры;
2) история культуры; 3) современные концепции культуры.
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать: место культурологии в методологической иерархии социальных
наук; историко-философские и социокультурные традиции формирования
культурологии как науки; знать подходы исторической типологии культуры;
знать современные концепции культурологической мысли; значение и роль
культуры в современной общественно-политической жизни.
уметь: использовать полученное культурологическое образование в своей
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и
социальной
коммуникации,
межнациональном,
межкультурном,
межличностном общении; выстраивать и реализовывать перспективные
линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального
саморазвития и самосовершенствования; способность к социально культурной адаптации; критически переосмысливать свой социальный опыт.
владеть: основными методологическими подходами культурологического
анализа; основными теоретическими понятиями и терминами современной
культурологии; знаниями в сфере мировой и отечественной культуры;
ориентирами общечеловеческого и мировоззренческого характера,
интеллектуальными социально-культурными технологиями, изложенными в
культурологическом знании, в соответствии с определенной картиной мира;
навыками культуры социальных отношений.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, семинарские
занятия), самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Отечественная история
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов
комплексного представления культурном своеобразии России, ее месте в
мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные
знания об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в
круг
исторических
проблем,
связанных
с
областью
будущей
профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и
обобщения исторической информации.
Задачи изучения дисциплины заключаются: в понимании
гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству,
стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите
национальных интересов России; в знании движущих сил и закономерностей
исторического процесса; места человека в историческом процессе,
политической организации общества; в воспитании нравственности, морали,
толерантности у студентов; в понимании многообразия культур и
цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического
процесса; в понимании студентами места и роли области деятельности
выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными
институтами; в способности студентов работать с разноплановыми
источниками; способность к эффективному поиску информации и критике
источников; формировании навыков исторической аналитики: способность
на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать
информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и
мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь
принципами научной объективности и историзма; в умении логически
мыслить, вести научные дискуссии; в развитии творческого мышления,
самостоятельности суждений, интерес к отечественному и мировому
культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным
видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Общая трудоемкость дисциплины: 3 з.е. (108 часов)
Аудиторные зантия: 1,5 з.е. (54 часа) из них, лекции – 0,5 з.е. (18
часов), практические (семинарские) занятия – 1 з.е. (36 часов).
Самостоятельная работа: 1,5 з.е. (54 часа), из них теоретическое
изучение курса – 1 з.е. (36 часов), написание и сдача реферата – 0,25 з.е. (9
часа), другие виды самостоятельной работы (рецензии) – 0,25 (9 часов).
Основные дидактические единицы (разделы):Раздел 1. Русь в
древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.) Раздел 2.
Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и
промышленный переворот. Раздел 3. Россия и мир в ХХ – ХХI веках
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории;
движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в
историческом процессе, политической организации общества; различные
подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до
наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития;
уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с
разноплановыми
источниками;
осуществлять
эффективный
поиск
информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять
источники информации; преобразовывать информацию в знание,
осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в
их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной
объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать
собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие
исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из
исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
владеть: представлениями о событиях российской и всемирной
истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа
исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.
Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные
занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную
работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата
и рецензии).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Русский язык и культура речи
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью
изучения
дисциплины
является
повышение
уровня
коммуникативно-речевой компетенции будущего специалиста.
Задачами изучения дисциплины являются: сформировать представление
о культуре речи как разделе науки о языке; ознакомить с системой
литературных норм и коммуникативных качеств речи; повысить уровень
практического владения современным русским литературным языком в
разных сферах его функционирования; воспитать культуру речевого
общения.
Основные дидактические единицы (разделы).
Языковая норма и ее кодификация: нормы произношения и ударения;
лексические, морфологические и синтаксические нормы.
Функционально-стилевая
дифференциация
современного
литературного языка. Стилистические нормы. Культура устной и письменной
деловой речи.
Коммуникативные качества хорошей речи. Культура ораторской речи
Роль этических норм в повышении речевой культуры. Речевая
агрессия. Речевая манипуляция в аспекте проблемы информационной
безопасности общества.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия культуры речи, особенности устной и
письменной речи; понимать роль культуры речи, стилистики и риторики в
формировании носителя полнофункционального типа речевой культуры;
знать специфику функциональных стилей современного русского языка,
типы литературных норм, формулы и функции речевого этикета, основные
приемы защиты от манипулятивного речевого воздействия;
уметь: ориентироваться в ситуации общения; анализировать
и оценивать степень эффективности общения; определять причины
коммуникативных неудач; создавать письменные и устные тексты различных
стилей и жанров; редактировать написанное; публично выступать с
подготовленным текстом;
владеть: нормами современного русского языка, методикой создания
устных и письменных текстов разных жанров, способностью к
осуществлению коммуникации в разных сферах общения.
Данная дисциплина способствует формированию следующих
общекультурных компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению
подготовки ВПО 020400.62 – «Биология»:
– использование в познавательной и образовательной деятельности
базовых знаний в области гуманитарных наук (ОК-7);
– способность к письменной и устной коммуникации на родном языке,
навыки культурного социального и делового общения (ОК-10);
– проявление творческих качеств (ОК-14);
– умение работать самостоятельно и в команде (ОК-18).
Виды учебной работы:
– лекции-беседы;
– тренинги;
– контрольные аудиторные работы;
– индивидуальные задания (лабораторные работы).
Изучение дисциплины заканчивается в 1 семестре в форме итогового
контроля – зачет.
Аннотация дисциплины
Экономика
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 час).
Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование экономического мышления и
развития способности использовать знания, умения, навыки экономического
анализа в профессиональной деятельности.
Задачи
дисциплины:
рассмотреть
основные
микрои
макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа
проблем; ознакомить с механизмом функционирования рынка и влияния
государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм,
формирования рыночных структур; изучить основные категории
микроэкономического анализа и поведения фирмы
в различных
конкурентных условиях; дать теоретические знания по фундаментальным
основам и показателям макроэкономики, формирующих целостное
представление и макроэкономической теории и политики; обеспечить
овладение основными проблемами современного этапа развития экономики
России, место и роль России в мировом хозяйстве.
Основные дидактические единицы: Предмет и метод экономики.
Проблемы экономического выбора; Рыночная система. Основы теории
спроса и предложения; Теория поведения потребителя в рыночной
экономике; Производство и издержки фирмы в краткосрочном и
долгосрочном периодах; Конкуренция и монополия. Поведение фирм в
условиях совершенной и несовершенной конкуренции; Рынки факторов
производства: формирование цен на ресурсы Общее равновесие и
благосостояние; Национальная экономика как целое; Народнохозяйственный
кругооборот и национальное счетоводство; Макроэкономическое равновесие;
Модель
совокупного
спроса
и
совокупного
предложения;
Макроэкономическая нестабильность. Экономический рост и циклы;
Государство в национальной экономике.; Фискальная политика и
государственный бюджет; Деньги и денежно-кредитная политика
государства; Открытая экономика и мировое хозяйство; Переходная
экономика: общие закономерности; Структурные сдвиги и экономический
рост в России. Институциональные преобразования
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные микро- и макроэкономические концепции и модели,
методы экономического анализа проблем; механизм функционирования
рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование,
затраты фирм, формирования рыночных структур; основные категории
микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных
конкурентных условиях; фундаментальные
основы и показатели
макроэкономики,
формирующие
целостное
представление
и
макроэкономической теории и политики; проблемы современного этапа
развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве.
уметь: анализировать и оценивать экономическую информацию,
планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого
анализа и оценок; используя инструменты микро- и макроанализа
характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития;
давать комплексную оценку экономических явлений и процессов;
самостоятельно решать конкретные экономические задачи.
владеть навыками: письменного аргументированного изложения
собственной точки зрения по проблемам современной экономики; ведения
дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы,
эффективного производства и функционирования фирмы в конкретных
экономических условиях; макроэкономической политики; экономического
анализа и критического восприятия экономической информации о
тенденциях развития национальной и мировой экономики.
Виды учебной работы: аудиторная работа - 54 часа, в том числе:
лекции - 18 часов; практические занятия 36 часов. Самостоятельная работа 54 часа, в том числе: изучение теоретического курса – 18 часов, реферат – 8
часов, решение задач – 14 часов, эссе – 8 часов, тезисы докладов – 6 часов.
Вид итогового контроля – зачет.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Социология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является способствовать получению
будущим специалистом качественного высшего образования, которое
выступает необходимым условием дальнейшего развития его личности, а
также формированию необходимых для этого представлений о современном
обществе и человеке.
Задачей данного курса является формирование у будущих
специалистов стройной системы знаний об организации социальной жизни,
развитии взаимодействия личности и общества. Данная задача отвечает
необходимости укрепления в сознании студентов уверенности в возможности
позитивно-направленной совместной созидательной деятельности людей на
основании правильного понимания закономерностей общественного развития.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Общая характеристика социологии как науки
Модуль 2. Личность в контексте современных социокультурных процессов
Модуль 3. Социальная структура
Модуль 4. Глобализация в современном мире
Модуль 5.
Методология и методы социологического исследования
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: этапы становления социологического знания, содержание
основных понятий курса, основные направления развития современного
социологического знания.
уметь: умение анализировать сложные ситуации в системе человекобщество, выстраивать конструктивные стратегии в конфликтных ситуациях.
владеть: научными методами познания социальных процессов и умение
применять их в своей профессиональной деятельности.
Виды учебной работы:
Изучение дисциплины заканчивается формой контроля - экзаменом
Аннотация дисциплины
«Педагогика»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы
(72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов
системного и целостного представления об основных концептуальных
проблемах педагогики.
Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов
интегральных практических навыков по анализу различных педагогических
ситуаций.
Основные дидактические единицы (разделы): основные категории
педагогики; основные этапы развития педагогики; основные формы
организации образовательного процесса; основные парадигмы образования,
сложившиеся в мировой педагогической практике.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:

теоретические и практические основы, понятийный аппарат
основных педагогических явлений;
 социально-экономические и политические условия становления и
развития педагогических концепций и школьных систем в странах
Западной Европы и России;
 цели и задачи воспитания, содержание образования, методы
обучения;
уметь:
 проанализировать основные направления педагогической теории;
 проанализировать генезис современных
социальных проблем и явлений;
педагогических
и
 выявить национальные особенности различных народов и их
влияние на воспитание;
владеть:
 определением социо-культурных факторов формирования личности;

навыками проведения сравнительного анализа различных методов
обучения и воспитания;
 формами организации учебного процесса.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, разбор конкретных
педагогических ситуаций, дебаты.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта.
Аннотация дисциплины
История социологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов социологов с крупнейшими научными социологическими школами,
учениями, концепциями выдающихся социологов, парадигмами и научными
подходами в отечественной и зарубежной науке.
Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов
современного социологического мышления, понятийно-категориального
аппарата, умение анализировать социальные процессы с позиций различных
научных социологических подходов, школ, научных парадигм.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Основные социологические теории и парадигмы.
2. Истоки и генезис социологической мысли. Социология как наука.
3. Основные этапы развития социологической мысли. «Классики» мировой
социологии (Э.Дюркгейм, М.Вебер, Г.Спенсер, К.Маркс, П.Сорокин).
4. Современный этап в развитии социологической мысли.
5. Русская социологическая мысль.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные социологические теории и парадигмы, учения и идеи
классического наследия отечественной и зарубежной социологии.
уметь: анализировать научные тексты (монографии, статьи) выдающихся
социологов; применять научные подходы, разрабатываемых в различных
социологических школах, при анализе социальных процессов и проблем.
владеть: культурой социологического мышления, навыками
поисковой деятельности, работы с научной литературой.
научно-
Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы,
самостоятельная работа студентов (подготовка докладов, презентаций,
письменных работ).
Изучение дисциплины заканчивается – экзаменом в устной форме.
Аннотация дисциплины
Конспирология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является более углубленное ознакомление
студентов с нетрадиционными современными социологическими учениями.
Задачей данного курса изучение теории заговора и роли тайных обществ
в узловых событиях всемирной истории, политической и социальной жизни,
рассмотрение и анализ тайных обществ как специфических социальных
институтов с одной стороны и как выражение определенной социальной
психологии – с другой.. На примере различных союзов, начиная с жреческих
и религиозных и кончая неонацистскими и террористическими
организациями, анализируется их влияние на общественное сознание,
развитие науки и культуры, социальную динамику.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Конспирологическая модель общества. Основные подходы.
2. Религиозные тайные общества.
3. Религиозно – политические тайные общества и союзы и секты.
4. Тайные общества и процессы глобализации.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные принципы конспирологической модели общества, основные
понятия дисциплины «Конспирология», типы и проявления деятельности
тайны обществ в современном мире..
уметь: анализировать социально – политические ситуации с позиций
конспирологического подхода.
владеть: научными методами познания социально - политических процессов
и умение применять их в своей профессиональной деятельности
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается формой контроля – зачет.
Аннотация дисциплины
Гендерная антропология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является способствовать получению
будущим специалистом качественного высшего образования, которое
выступает необходимым условием дальнейшего развития его личности, а
также формированию необходимых для этого знаний в области гендерной
антропологии.
Задачей данного курса является формирование у будущих
специалистов стройной системы социально – антропологического знания,
важной частью которого является гендерная антропология. Данная задача
отвечает необходимости укрепления в сознании студентов четких
представлений о гендерной структуре общества, характере и динамике
гендерных стереотипов, а так же каким образом оформляются гендерные
различия в таких сферах общественной жизни как работа, семья, спорт,
религия, искусство, политика.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Предмет и статус гендерной антропологии как науки
Модуль 2. Этапы становления гендерной проблематики в социально –
антропологическом знании.
Модуль 3. Антропобиологические аспекты гендерных исследований.
Модуль 4. Гендерная социализация.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные направления развития современного социально –
антропологического знания, содержание основных категорий
дисциплины «Гендерная антропология», методы исследования
гендерной проблематики в различных сферах общественной жизни..
уметь: умение анализировать сложные ситуации в системе человекобщество в контексте гендерной проблематики, выстраивать конструктивные
стратегии в конфликтных ситуациях.
владеть: научными методами познания социально - антропологических
процессов
в гендерном контексте и умением применять их в своей
профессиональной деятельности.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается формой контроля - экзаменом
Аннотация дисциплины
Психология социальных конфликтов
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является
психологических теорий социального конфликта.
углублённый
анализ
Задачами изучения дисциплины является:
 Знакомство слушателей курса с основными подходами к
социальным конфликтам;
 Формирование у студентов бакалавриата теоретической
компетентности, связанной со свободным владением базовыми
теориями социальных конфликтов;
 Формирование у слушателей курса умения распознавать тип
конфликта и намечать пути его разрешения.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Мотивационный подход к социальным конфликтам;
 Ситуационный подход к социальным конфликтам;
 Когнитивный подход к социальным конфликтам.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
 Виды социальных конфликтов;
 Основные положения базовых теорий социальных конфликтов;
 Роль игры и ритуала в разрешении социальных конфликтов;
 Основные методы и техники исследования социальных
конфликтов.
уметь:
 Распознавать тип социального конфликта;
 Разделять материал конфликта и поведение сторон;
 Проводить основные процедуры по урегулированию конфликта.
владеть:
 Базовыми методами регуляции социальных конфликтов.
Виды учебной работы: лекции, семинары, дискуссии,
конкретных случаев.
анализ
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Религиоведение
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 ч.).
Цель и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: изучение феномена религии.
Задачи дисциплины: изучение современных философских и
социологических теорий религии и атеизма; изучение исторических форм
религии и атеизма; анализ современного состояния и тенденций религии.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Религия и атеизм в системе культуры (0,15)
Модуль 2. Становление религии в первобытном древнем мире (0,15)
Модуль 3. Мировые религии (0,5)
Модуль 4. Религия и атеизм в современном обществе (0,2)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: исторические формы религии; особенности религиозного
сознания и религиозных действий; основные подходы к изучению феномена
религии, основы вероучений мировых религий.
уметь:
позицию.
аргументировано
отстаивать
свою
мировоззренческую
владеть: навыками уважительного отношения к представителям иных
конфессий и взглядов.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Психология политики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с
основными подходами в данной области, методологические и теоретические
основания,
создание
ситуаций
теоретического
и
прикладного
позиционирования в политической деятельности
Задачей изучения дисциплины является: возможность использования
профессиональных знаний, умений и навыков в политической сфере
Основные дидактические единицы (разделы): психология политики
как наука, политическая психология личности, психология больших и малых
групп в политике, прикладные проблемы и их решения в рекламе и PR
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные психологические подходы к изучению политики –
психоанализ, индивидуальная психология, аналитическая психология и
социально-психологический аспект
уметь: Выделять психологический компонент политической ситуации,
используя сложившиеся в культурной и научной практики подходы.
владеть: методикой и техникой психологического анализа конкретных
политических ситуаций. Проектировать и планировать развитие
политических процессов, в том числе и избирательных компаний.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа –
изучение литературы, подготовка презентаций
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Аннотация дисциплины
Логика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 ч.).
Цель дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование и развитие у
студентов базовых навыков правильного (теоретического) мышления.
Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов
представлений об основных принципах правильного мышления и о
формально-логических законах, формирование навыков работы с понятиями,
суждениями и умозаключениями; ознакомление с основами теории
аргументации.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Логика как инструмент познания. Основные принципы
правильного мышления и формально-логические законы (0,24.).
Модуль 2. Понятие как форма мышления и инструмент аргументации
(0,5)
Модуль 3. Суждение, его структура и логические свойства (0,4)
Модуль 4. Умозаключение как форма мышления (0,5.).
Модуль 5. Логические основы теории аргументации (0,36)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные логические принципы правильного мышления,
правила работы с понятиями, структуру простых и сложных суждений,
правила преобразований суждений, правила умозаключений (простой
категорический силлогизм, условно-категорический, чисто условный,
условно-категорический,
лемматический
силлогизмы),
Приёмы
доказательства и опровержения, приёмы некорректной аргументации.
уметь: выполнять логические операции с понятиями (ограничение,
обобщение, деление, определение), простыми суждениями (превращение,
обращение, протвопоставление, умозаключения по логическому квадрату),
преобразовывать формулы исчисления высказываний, выявлять структуру и
проверять на соблюдение правил доказательства и опровержения.
владеть: навыками использования средств логического анализа при
решении исследовательских и прикладных задач, обосновывания и оценки
профессиональной и общенаучной информации
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (2 теоретических вопроса и
карточка с задачами по модулям «понятие», «суждение», «умозаключение»).
Аннотация дисциплины
Психология
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: ввести студентов в круг
проблем современной психологии.
Задачами изучения дисциплины является: освоение понятийного
аппарата; ознакомление с основными психологическими теориями,
обозначение области перспективных исследований психики в рамках
основных научных школ.
Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Общее
представление о психологии как о науке. Раздел 2. Психические процессы.
Раздел 3. Психологический анализ деятельности. Раздел 4. Общественноисторическая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
-основные психологические течения;
-достоинства и недостатки различных психологических теорий
и методов;
-взгляды на происхождение психики, ее развитие в фило- и
онтогенезе.
уметь:
-различать житейскую и научную психологию;
-выделять стадии развития психики, свойства и генезис.
владеть:
-основными понятиями психологии;
-критериями описания человеческой индивидуальности и
личности.
Виды учебной работы: лекции, практические, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Социальная психология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 часа.)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является знакомство слушателей с
основными теориями и методами социально-психологического познания.
Задачами изучения дисциплины является:
 Формирование у слушателей курса целостного представления о
социальной психологии как отрасли современного гуманитарного знания;
 Установление межпредметных связей социальной психологии со
смежными дисциплинами (в частности, с социологией, психологией и
философией);
 Изучение методологии и методического аппарата разделов социальной
психологии;
 Овладение понятийным аппаратом социальной психологии;
 Формирование у слушателей курса теоретической грамотности в
отношении социально-психологического знания;
 Знакомство слушателей с современными тенденциями развития
социально-психологического знания.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Социальная психология малых групп;
 Социальная психология личности.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
 историю социальной психологии как раздела психологического знания;
 соотношение социальной психологии с другими социальными
дисциплинами (социология, философия);
 основные направления развития социальной психологии;
 методологические
основы
социальной
психологии
как
экспериментальной дисциплины;
 базовые теории внутригруппового и межгруппового взаимодействия;
 теории лидерства:
 теории групповых норм;
 основные методы изучения групповой структуры, норм и динамики
малой группы;
 общие положения социальной психологии личности;
 определение социальной установки;
 теорию когнитивного диссонанса;
 основные положения теории каузальной атрибуции;
 ошибки атрибуции.
уметь:
 планировать и проводить социально-психологические исследования;
 анализировать и интерпретировать основные экспериментальные
схемы;
 планировать и проводить социометрические исследования;
 разрабатывать и применять шкалы измерения социальных установок.
владеть:
 базовыми понятиями социальной психологии малых групп;
 базовыми понятиями социальной психологии личности;
 методами и методиками социально-психологических исследований;
 основными методами социальной психологии.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается итоговым экзаменом по
дисциплине. Экзамен представляет собой электронный тест. Вопросы теста
случайным образом выбираются из общего массива вопросов, который прямо
соотносится с тематическим планом курса и содержанием литературы,
рекомендуемой для изучения в рамках курса.
Аннотация дисциплины
«История западноевропейского искусства 19-21 веков»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 ч.).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины – посредством освоения наиболее
значимых явлений мирового искусства 19-21 веков в качестве носителей
культурных ценностей и репрезентантов национального мировоззрения
сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные,
инструментальные компетенции, позволяющие студенту, приобщиться к
культурным и цивилизационным ценностям современного российского и
мирового общества и обрести универсальные знания, умения и навыки для
успешного формирования профессиональных компетенций. Задачи изучения
дисциплины предполагают получение знаний о наиболее значимых явлениях
мирового изобразительного искусства и архитектуры 19-21 веков как
носителях культурных ценностей и репрезентантов национального
мировоззрения в многостороннем общекультурном контексте: основные
исторические события и явления, духовно-интеллектуальная атмосфера,
философско-мировоззренческие
установки,
социально-политическая
ситуация и т.д.
Основные дидактические единицы:
Изучение основных явлений мирового искусства Новейшего времени
способствует развитию мировоззрения и повышению общей научной
культуры студента и является основой для успешного формирования
профессиональных компетенций по направлению «Реклама и связи с
общественностью», а также способствует формированию широкого взгляда
на явления современной культуры. Учебный курс состоит из пяти разделов:
1) Основные понятия истории и теории изобразительного искусства Нового и
Новейшего времени, 2) Западноевропейское искусство 19 века, 3)
Западноевропейское искусство рубежа 19-20 веков, 4) Западноевропейское
искусство 20 века, 5) Современное западноевропейское искусство.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
знать о западноевропейском искусстве 19-21 веков как об уникальной
составляющей мировой художественной культуры; носителях национального
мировоззрения, истории развития и основных характерных чертах различных
периодов западноевропейского искусства 19-21 веков; своеобразии
художественных языков различных видов искусства и основных
художественных стилей мирового искусства; содержание основных понятий
истории и теории изобразительного искусства;
уметь использовать знание истории и теории изобразительного
искусства
в
профессиональной
и
социальной
деятельности,
профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном,
межкультурном, межличностном общении; давать основные характеристики
западноевропейского искусства 19-21 веков на примере произведений
различных видов и жанров и выявлять наиболее яркие достижения.
владеть способностью к межкультурному и межконфессиональному
диалогу,
терпимостью,
свободомыслием,
современным
научным
мировоззрением на проблемы соотношения художественной культуры и
цивилизации на индивидуальном и социальном уровне; опытом
художественной коммуникации; способами формирования и моделирования
наглядного образа как средствами развития собственных интеллектуальных
способностей – визуального мышления.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические
занятия) и самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«История отечественного искусства»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины – посредством освоения наиболее
значимых явлений отечественного искусства в качестве носителей
культурных ценностей и репрезентантов национального мировоззрения
сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные,
инструментальные компетенции, позволяющие студенту приобщиться к
культурным и цивилизационным ценностям современного российского и
мирового общества и обрести универсальные знания, умения и навыки для
успешного формирования профессиональных компетенций.
Задачи изучения дисциплины связаны с исследованием наиболее
значимых явлений изобразительного искусства и архитектуры России. Как
носители культурных ценностей и репрезентанты национального
мировоззрения в многостороннем общекультурном контексте: основные
исторические события и явления, духовно-интеллектуальная атмосфера,
философско-мировоззренческие
установки,
социально-политическая
ситуация и т.д. Изучение основных явлений отечественного искусства
способствует развитию мировоззрения, патриотического отношения к
современной российской культуре, повышению общей научной культуры
студента
и
является
основой
для
успешного
формирования
профессиональных компетенций по направлению «Реклама и связи с
общественностью».
Основные дидактические единицы:
Учебный курс «История отечественного искусства» состоит из пяти
разделов: 1) Основные понятия истории и теории изобразительного
искусства, 2) Древнерусское искусство, 3) Русское искусство Нового
времени до 19 века, 4) Русское искусство Нового времени 19-20 веков, 5)
Современное российское искусство.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
знать об отечественном искусстве как об уникальной составляющей
мировой
художественной
культуры;
носителях
национального
мировоззрения, истории развития и основных характерных чертах различных
периодов отечественного искусства; своеобразии художественных языков
различных видов искусства и основных художественных стилей
отечественного искусства; содержание основных понятий истории и теории
изобразительного искусства;
уметь использовать знание истории и теории изобразительного
искусства
в
профессиональной
и
социальной
деятельности,
профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном,
межкультурном, межличностном общении; давать основные характеристики
отечественного искусства на примере произведений различных видов и
жанров и выявлять наиболее яркие достижения.
владеть способностью к межкультурному и межконфессиональному
диалогу,
терпимостью,
свободомыслием,
современным
научным
мировоззрением на проблемы соотношения художественной культуры и
цивилизации на индивидуальном и социальном уровне; опытом
художественной коммуникации; способами формирования и моделирования
наглядного образа как средствами развития собственных интеллектуальных
способностей – визуального мышления.
Виды учебной работы: аудиторные занятия
самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
(лекции)
и
Аннотация к дисциплине
«Теория религии»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Основной целью курса является приобщение студентов к
современному пониманию религий, их содержанию, психологических
гносеологических корней, а также формирование отношений к основным
направлениям религиозных течений. Осознание религиозных ценностей в
спектре общественного отношения к религии как составной части духовной
культуры.
Задачи курса заключаются в том, чтобы: дать студентам общее
представление о том, что такое религия и религиоведение как область
знания; показать на конкретном историческом материале особенности
возникновения и развития основных религиозных традиций мира;
рассмотреть значение религиозного фактора в современной культурной и
общественно-политической жизни.
Основные дидактические единицы: Данный учебный курс
представляет собой систему взаимосвязанных научных компонентов:
философии религии, психологии религии, феноменологии религии,
социологии религии. Рассматриваются базовые концепции теории религии от
древнейших времен (античности) до начала XXI в. Теория религии имеет три
этапа в своем развитии: до 30-х гг. 19 в., до 50-х гг. 20 в., до настоящего
времени. Каждый этап рассматривается через его выдающихся
представителей, через основные концептуальные открытия, которые были
сделаны в это время. В качестве предмета исследования выступают
классические и современные тексты теоретиков религии. Изучаются вопросы
методологии религиоведческих исследований, проводится сравнительное
исследование наиболее значимых религиоведческих концепций. В качестве
материала для самостоятельной работы студентов требуется изучение
соответствующих
философских,
социологических,
психологических,
феноменологических текстов, связанных с религиоведческой проблематикой.
Данная практика полезна для студентов. Занимающихся профессиональным
изучением основ рекламы и связей с общественностью.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: признаки религиозной веры; особенности религиозного
отражения действительности; структуру и специфику религиозного сознания;
причины, порождающие религиозность; сущность и виды культа;
содержание религиозных учений: конфуцианства, синтоизма, иудаизма,
буддизма, христианства, ислама; основные направления протестантизма;
основные православные и католические секты; сущность Реформации;
православный и католические символы веры; сущность старообрядческого
вероучения; особенности религиозного искусства; семантику храма;
сущность процесса секуляризации; основные этапы развития свободомыслия;
функции религии в обществе; основные принципы религиозной этики в
разных вероучениях.
уметь: распознавать признаки религиозной веры; отличать основные
вероучения от их толков; оперировать основными понятиями вероучений;
отличать мировые религии от национально-государственных; выявлять
различия в вероучениях мировых религий; объяснять особенности
религиозной психологии; интерпретировать и анализировать содержание
основных религиозных книг; анализировать причины религиозности сегодня;
вычленять причины развития свободомыслия в различные исторические
эпохи.
владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих
религиозное содержание; способностью и готовностью к диалогу и
восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам религиозного
и мировоззренческого характера;
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические
занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение
курса, написание и сдача реферата).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация к дисциплине
«Эстетико-философские учения Древнего мира и Средних веков»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Учебная дисциплина связана с расширением знаний будущих
бакалавров рекламы и связей с общественностью по блоку социальногуманитарных и экономических дисциплин. Она ориентирует студентов на
изучение важнейших понятий, категорий, процессов, связанных с
визуальным мышлением человека, раскрывает основные положения
эстетико-философской науки от Древней Индии и Древнего Египта до
Византии и Западной Европы. В это время складываются основы
европейской и российской христианских цивилизаций, разрабатываются
основные идеи и концепции, с помощью которых люди оформляют свои
визуальные ощущения, образы, представления, создают понятия, суждения,
умозаключения.
Основные дидактические единицы: В рамках изучаемой дисциплины
рассматриваются воздействия таких мировых религий как буддизм,
христианство и ислам на развитие человеческой цивилизации.
Рассматриваются китайские, японские, индийские национальные религии и
их воздействие на изобразительные образы различных культур и эпох.
Особое внимание уделяется концепциям, характерным для индийской,
греческой, римской, византийской и западноевропейской философии и
эстетики, ставятся проблемы визуального мышления, раскрываются
основные понятия, связанные с художественным способом освоения мира.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
4.
знать: основные направления, проблемы,
теории, содержание современных философских дискуссий по проблемам
эстетико-философского учения изучаемой эпохи.
уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную
позицию по различным проблемам эстетико-философские учения Древнего
мира и Средних веков; использовать положения и категории эстетикофилософского учения для оценивания и анализа различных социальных
тенденций, фактов и явлений изучаемой эпохи.
5.
владеть: навыками восприятия и анализа текстов,
имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и
полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного
изложения собственной точки зрения; демонстрировать способность и
готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по
проблемам общественного и мировоззренческого характера.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции) и
самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса,
написание и сдача реферата).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация к дисциплине
«Эстетико-философские учения Нового и Новейшего времени»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – сформировать у студентов представление об
эстетике как гуманитарной дисциплине; показать место, которое занимает
искусство среди других явлений культуры и разновидностей человеческой
деятельности; предложить методику выявления эстетического и
неэстетического подхода (включая соответствующие интерпретации и
оценки) к различным явлениям природы, общества и искусства.
Задачи дисциплины – ознакомить студентов с основными
эстетическими
концепциями
и
категориями,
представляющими
художественную культуру в ее родовой специфике; продемонстрировать
принципиальную множественность идейно-эстетического содержания
произведений искусства различных исторических эпох; представить
плюрализм
эстетических
принципов
и
критериев,
теоретикометодологических подходов к анализу и оценок искусства в контексте
культуры разных народов и исторических эпох.
Основные дидактические единицы:
Открытие рационального метода познания в концепциях Р. Декарта, Б.
Паскаля, Б. Спинозы. Сенсуализм в теории Д. Локка. Концепция
общественного договора. Естественное состояние людей и государство.
Концепции Т. Гоббса, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо. Исследование познавательных
способностей человека в концепции И. Канта. Система трансцендентальной
философии Ф. Шеллинга. Феноменологический подход в философии И.
Фихте. Философская логика и диалектика Г.В.Ф. Гегеля. Проблемы
искусственной реальности в эстетике Канта, Шеллинга, Гегеля. Альтернатива
классической философии в трудах С. Кьеркегора, А. Шопенгауэра.
Возникновение герменевтики. Философия жизни: Ф. Ницше, В Дильтей, Г.
Зиммель, Х. Ортега-и-Гассет, А. Бергсон. Философия науки в 20 и 21 вв.
Неопозитивизм К. Поппера. Прагматизм: У. Джеймс, Ч. Пирс, Д. Дьюи.
Экзистенциализм: Ж.Сартр, А. Камю, К. Ясперс. Феноменологическая
философия Э. Гуссерля. Онтология М. Хайдеггера. Структурализм и
постструктурализм. М. Фуко. Постмодернизм и современное состояние
философского знания.
В результате изучения дисциплины бакалавр по рекламе и связям с
общественностью должен:
знать: содержание изложенных в курсе теоретических и
методологических концепций эстетики, теории и истории искусства;
основных эстетических категорий; базовых терминов теории и истории
искусства; историко-культурный контекст, обусловивший появление
изучаемых эстетических и художественных явлений и развитие
художественной культуры в целом; историко-культурную взаимосвязь
художественных произведений с другими факторами социальной и
культурной истории (мифология, философия, общественно-политическая
мысль, искусство, религия, искусствознание и т.п.)
уметь: анализировать и интерпретировать тексты произведений
различных искусств в культурологическом и искусствоведческом аспекте;
оценивать художественную ценность и эстетическое новаторство
произведений искусства, а также других феноменов культуры,
рассмотренных с эстетической точки зрения или в контексте искусства.
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; техниками анализа
художественных текстов.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические
занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение
курса, написание и сдача реферата).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация к дисциплине
«Культурная антропология»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – ознакомить студентов с предметом, основными
понятиями, направлениями, концепциями и методами социальной и
культурной антропологии, с ее историей и современными научными
подходами, с проблематикой и содержанием основных направлений
антропологических исследований. Задачи курса – освоение понятийнокатегориального аппарата социальной и культурной антропологии;
формирование у студентов представлений об ее предметной области,
методах и истории; содействие формированию ценностных установок,
основанных на признании многообразия и равенства культур.
Основные дидактические единицы:
Социокультурная реальность как предмет научного исследования.
Возникновение социальной и культурной антропологии в европейской науке.
Позитивизм. Социальные институты: семья, брак, религия, мораль и другие в
контексте социальной и культурной антропологии. Основные школы и
подходы социальной и культурной антропологии: эволюционизм,
диффузионизм, структурализм, функционализм, «Культура-и-Личность»,
психологическая антропология, концепции Л. Уайта, К. Гиртца. Кросскультурные исследования. Аккультурация.
В результате изучения дисциплины будущий специалист по рекламе и
связям с общественностью должен
знать: основные понятия и термины, составляющие категориальный
аппарат социальной и культурной антропологии; характер и направленность
развития предметной области социально-антропологических и культурноантропологических исследований; методы и техники социальноантропологических исследований, сложившихся в рамках различных школ и
направлений; содержание классических социально-антропологических
теорий ХIХ – ХХ вв.
уметь:
анализировать
актуальные
проблемы
современной
социокультурной реальности; ориентироваться в субдисциплинах
социальной (культурной) антропологии и в междисциплинарных
отношениях, существующих в системе современного социогуманитарного
знания; применять полученные знания в исследовательской деятельности;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины социальной и
культурной антропологии; навыками самостоятельной исследовательской
деятельности.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции) и
самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса,
написание и сдача реферата).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«История западноевропейского искусства 19-21 веков»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины – посредством освоения наиболее
значимых идеалов культуры повседневности Западной Европы и России
приобрести бакалавру направления «Реклама и связи с общественностью»
такие компетенции в области теории и методологии культуры, которые он
мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной
деятельности. Задачи связаны с изучением явлений, предметов и социальной
практики западноевропейской и российской повседневности как идеалов
культуры повседневности.
Основные дидактические единицы:
В рамках дисциплины культура повседневности рассматривается в
качестве одного из важных составных компонентов целостного
представления о культуре в реалии ее существования и проявления.
Выделение сфер материальной, социальной и духовной культуры,
прочитанных в процессе обучения сквозь призму культуры
повседневности, как самостоятельного, заслуживающего особого
внимания объекта изучения позволяет достичь целостного восприятия
культуры, которое является основой для формирования профессиональных
компетенций бакалавров по направлению «Реклама и связи с
общественностью». Учебный курс «Культура повседневности» состоит из
трех разделов: 1) Теория и методология культуры повседневности, 2)
Культура повседневности Западной Европы, 3) Культура повседневности
России IX-XX веков.
В результате изучения учебной дисциплины бакалавр должен:
знать основные понятия теории культуры повседневности и основные
методологические подходы к изучению культуры повседневности; ключевые
культурологические школы, занимающиеся культурой повседневности;
наиболее значимые идеалы культуры повседневности стран Западной
Европы и России; специфику культуры повседневности стран Западной
Европы и России разных исторических периодов;
уметь использовать знание истории и теории культуры повседневности
в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и
социальной
коммуникации,
межнациональном,
межкультурном,
межличностном общении; давать основные характеристики культуре
повседневности стран Западной Европы и России на примере идеалов
культуры повседневности различных видов и сфер и выявлять наиболее
яркие репрезентанты.
владеть способностью к межкультурному и межконфессиональному
диалогу,
терпимостью,
свободомыслием,
современным
научным
мировоззрением на проблемы соотношения культуры повседневности и
современной социальной практики на индивидуальном и социальном уровне;
опытом
анализа
идеалов
культуры
повседневности;
способами
формирования и моделирования культуры повседневности с помощью
специально подобранных идеалов культуры.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические
занятия) и самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«История западноевропейского искусства до 19 века»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 час).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины – посредством освоения наиболее
значимых явлений мирового искусства в качестве носителей культурных
ценностей и репрезентантов национального мировоззрения сформировать
социально-личностные, общекультурные, общенаучные, инструментальные
компетенции, позволяющие студенту приобщиться к культурным и
цивилизационным ценностям современного российского и мирового
общества и обрести универсальные знания, умения и навыки для успешного
формирования профессиональных компетенций. В задачи изучения
дисциплины входит знакомство с наиболее значимыми явлениями мирового
изобразительного искусства и архитектуры до 19 века как носителями
культурных ценностей и репрезентантами национального мировоззрения в
многостороннем общекультурном контексте: основные исторические
события и явления, духовно-интеллектуальная атмосфера, философскомировоззренческие установки, социально-политическая ситуация и т.д.
Основные дидактические единицы:
Изучение основных явлений мирового искусства способствует развитию
мировоззрения и повышению общей научной культуры студента и
является основой для успешного формирования профессиональных
компетенций по направлению «Реклама и связи с общественностью».
Учебный курс состоит из пяти разделов: 1) Основные понятия истории и
теории изобразительного искусства, 2) Искусство Античности: Древняя
Греция и Древний Рим, 3) Средневековое искусство Византии и Западной
Европы, 4) Искусство Возрождения в Италии и северной Европе, 5)
Западноевропейское искусство Нового времени до 19 века.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
знать о западноевропейском искусстве до 19 века как об уникальной
составляющей мировой художественной культуры; носителях национального
мировоззрения, истории развития и основных характерных чертах различных
периодов западноевропейского искусства до 19 века; своеобразии
художественных языков различных видов искусства и основных
художественных стилей мирового искусства; содержание основных понятий
истории и теории изобразительного искусства;
уметь использовать знание истории и теории изобразительного
искусства
в
профессиональной
и
социальной
деятельности,
профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном,
межкультурном, межличностном общении; давать основные характеристики
западноевропейского искусства до 19 века на примере произведений
различных видов и жанров и выявлять наиболее яркие достижения.
владеть способностью к межкультурному и межконфессиональному
диалогу,
терпимостью,
свободомыслием,
современным
научным
мировоззрением на проблемы соотношения художественной культуры и
цивилизации на индивидуальном и социальном уровне; опытом
художественной коммуникации; способами формирования и моделирования
наглядного образа как средствами развития собственных интеллектуальных
способностей – визуального мышления.
Виды учебной работы: аудиторные занятия
самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
(лекции)
и
Аннотация к дисциплине
«Бизнес-планирование»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель
преподавания
дисциплины
«Бизнес-планирование»
сформировать у студентов целостную систему знаний о системе бизнеспланирования в организации, выработка умений и навыков использования
полученных знаний в профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины
- освоение понятийного аппарата системы бизнес-планирования;
- раскрытие основных классификаций бизнес-планов;
- знакомство с современными методиками бизнес-планирования;
- обучение практическим навыкам подготовки бизнес-плана;
- формирование представлений об эффективности бизнес-проектов;
- обеспечение практическим навыкам презентации проекта перед
инвестором.
Основные дидактические единицы:
1 Бизнес-проект как инновационный замысел
2 Разработка бизнес-плана
3 Эффективность инвестиционных бизнес-проектов
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
иметь представление:
 об основных понятиях бизнес-планирования и принципах расчета
экономический смысл и назначение финансовых коэффициентов.
знать:
 понятие бизнес-проекта.
 классификации бизнес-проектов.
 цели и структуру бизнес-проекта.
 участников бизнес-проекта.
 процесс бизнес-планирования.
 методики формирования бизнес-плана.
 содержание бизнес-плана.
 расчет экономической эффективности бизнес-проекта.
 методику презентации бизнес-проекта перед инвестором.
уметь:
 применять полученные знания в процессе последующего обучения и в
профессиональной деятельности.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (практические) и
самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса,
написание и сдача реферата).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация к дисциплине
«История Сибири»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины – формирование теоретических знаний об
историческом процессе освоения и развития Сибири, как составной части
Истории России от древности и до наших дней. Целью преподавания
дисциплины в области обучения является подготовка специального
профессионального (на уровне бакалавра) в области основ гуманитарных,
социальных, экономических знаний, образования, позволяющего выпускнику
успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать
универсальными и предметно-специализированными компетенциями,
способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке
труда. В области воспитания личности целью преподавания дисциплины
является воспитание нравственности, развитие общей культуры, творческих
способностей,
организованности,
трудолюбия,
коммуникативности,
толерантности,
самостоятельности
мышления,
гражданственности,
целеустремленности, социальной адаптации.
Задачи изучения дисциплины: получение представления об
источниковой, историографической и материальной базе дисциплины и
закрепление навыков работы с ней; развитие навыков работы с базами
данных и информационными системами, по подготовке и обработке
аналитической информации; изучение и закрепление понимания основных
тенденций исторического процесса на территории Сибири; расширение
исторического кругозора студентов, выявление региональных особенностей
проявления общих закономерностей российского исторического процесса;
развитие навыков научного подхода к изучению исторических процессов и
научно-исследовательской деятельности, овладение методами научного
познания, анализа и обобщения результатов научного исследования на
основе современных междисциплинарных подходов; способствование
повышению эффективности освоения студентами интегрированного блока
родственных дисциплин; усвоение студентами основных методов и подходов
в преподавании дисциплины; формирование ценностных ориентиров в ходе
ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями; воспитание у студентов личностных
гуманистических качеств, патриотизма, уважения к истории и традициям
нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни.
Основные дидактические единицы:
Сибирь – огромный регион, играющий значительную роль в истории
России, привлекающий к себе внимание мировой общественности. Поэтому
изучение истории Сибири – необходимый компонент при подготовке
бакалавра-историка. Знание истории Сибири необходимо как преподавателю,
так и ученому, особенно, если он будет жить и работать в Сибири. Материал
дисциплины позволяет глубоко проработать, рассмотреть с новых позиций и
закрепить ранее полученные знания. С другой стороны, при изучении курса,
студенты получают значительный объем специальных знаний, которые могут
пригодиться
во
многих
сферах
преподавательской,
научноисследовательской,
культурно-просветительской,
организационноуправленческой, экскурсионно-туристской деятельности. Содержание
дисциплины включает изучение истории Сибири в историческом срезе: с
древнейших времен до конца XVI в.; с XVII в. по 1917 г.; в 1917 – 1945 гг.;
1946 – 2010 гг.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: движущие силы и закономерности исторического процесса на
территории Сибири; региональную специфику проявления общих
закономерностей исторического процесса; место человека в региональном
историческом процессе, политической организации общества; роль насилия и
ненасилия в обществе, нравственные обязанности человека; многообразие
культур и цивилизаций Сибири, их взаимодействия и многовариантность в
исторической ретроспективе.
уметь: создать историческую реконструкцию социально-политических
процессов и событий из истории Сибири; самостоятельно анализировать
социально-политическую и научную литературу; критически оценивать
исторические источники.
владеть: методами решения индивидуальных и коллективных задач,
проблем; методами ведения научных дискуссий; навыком четко и ясно
формулировать свою точку зрения, и аргументировано её доказывать.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические
занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение
курса, сообщения, доклады, конспектирование).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация к дисциплине
МАТЕМАТИКА И СТАТИСТИКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы
(144 часа).
Цели и задачи дисциплины: Данная дисциплина предназначена для
подготовки бакалавров по специальности 031600.62 «реклама и связи с
общественностью». Целью изучения дисциплины является сложить у
студента целостное представление об основных математических понятиях и
методах, о роли и месте математики в сфере их профессиональной
деятельности. В результате изучения дисциплины у студента должны
сформироваться общекультурные компетенции.
Задачей изучения дисциплины является:
Представление о ряде математических понятий, что даст возможность
применение математики в практической деятельности, дать систематическое
представление о математических методах исследования.
Основные дидактические единицы: данный курс предполагает изучение
трех основных модулей дисциплины: математический анализ, теория
вероятностей и статистика.
1. Математический анализ: понятие предела; основы дифференциального
исчисления – производная, ее геометрический смысл, производная
сложной функции; исследование функций; основы интегрального
исчисления – неопределенный интеграл, определенный интеграл,
несобственные интегралы.
2. Теория вероятностей: элементы комбинаторики; теория событий,
определение вероятности; теоремы сложения и умножения; дискретные
и
непрерывные
случайные
величины;
нормальный
закон
распределения.
3. Математическая статистика: статистика и вероятность; выборка и ее
представление; статистическое оценивание; интервальные оценки;
проверка статистических гипотез.
В результате изучения дисциплины студент должен:
o Знать: основные понятия, методы и приемы математического анализа,
теории вероятностей и математической статистики.
o Уметь:
использовать
в
профессиональной
математические методы исследования.
деятельности
o Владеть: методами математического анализа, навыками составления
статистических отчетов.
Виды учебной работы: лекционные, практические занятия и
самостоятельная работа. Форма контроля первых двух модулей –
контрольная работа, которая включает задания, на проверку тем которые
были отведены на самостоятельное изучение. Последний модуль индивидуальное задание.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Оценка выставляется по
сумме балов набранных за семестр и полученных непосредственно на
экзамене.
Аннотация дисциплины
Компьютерные технологии и информатика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 з.е. (216 часов).
Цели и задачи изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины
Дать студентам целостное представление об информации, общей
характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления
информации; технических и программных средствах реализации
информационных процессов; моделях решения функциональных и
вычислительных задач; алгоритмизации и программировании; языках
программирования высокого уровня; базах данных; программном
обеспечении и технологиях программирования; локальных и глобальных
сетях ЭВМ; основах защиты информации и сведений, составляющих
государственную тайну; методах защиты информации
Основные дидактические единицы (разделы)
1. Информация и информационные процессы
2. Алгоритмизация и программирование
3. Программные
и
технические
средства
информационных процессов
4. Сетевые технологии
реализации
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 Основные подходы к понятию «информация», понимать
сущность информационных процессов
 Арифметико-логические основы ЭВМ и аппаратное обеспечение
современных персональных компьютеров
 Основные способы обработки текстовой, числовой и
графической информации
 Принципы функционирования локальных и глобальных сетей
 Теоретические основы информационной безопасности и методы
защиты информации
уметь:
 Использовать теоретические знания для измерения объема и
количества информации
 Решать вычислительные задачи с использованием прикладного
программного обеспечения и языков программирования
 Использовать
программные
средства
для
решения
профессиональных задач
владеть:
 Алгоритмическим языком для решения вычислительных задач
 Основными приемами обработки текстовой и числовой
информации средствами офисных пакетов
 Технологией проектирования, создания, редактирования и
использования баз данных
 Основными способами обработки графической информации
средствами растровых и векторных графических редакторов
 Приемами и средствами поиска информации в глобальной сети
Интернет
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в конце семестра.
Аннотация дисциплины
Технологии разработки рекламы в графических редакторах
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 час).
Цели и задачи изучения дисциплины
 Развитие компетенций специалиста;
 Овладение современными методами и средствами компьютерного
дизайна
 Овладение современными технологиями разработки и создания
рекламы средствами компьютерной графики.
 Формирование знаний в области теории компьютерной графики и
практики использования графических редакторов при разработке рекламы;
 Формирование практических навыков создания графических объектов
средствами компьютерной графики.
 Формирование практических навыков использования научнообразовательных ресурсов Internet в повседневной профессиональной
деятельности исследователя и педагога.
Основные дидактические единицы (разделы)
Модуль 1. Технология разработки рекламы
Модуль 2. Технологии создания графических изображений средствами
векторных графических редакторов
Модуль 3. Технологии создания графических изображений средствами
растровых графических редакторов
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 технологии для решения профессиональных задач
в условиях
информатизации высшего образования
 информационные источники (электронные библиотеки, ресурсы
Интернет, базы и банки данных) для поиска профессионально
значимой информации;
 инновационные средства и методы разработки и создания графических
изображений на основе информационных технологий;
 различные типы графических объектов и основные принципы их
редактирования.
уметь:
 использовать инновационные средства и методы разработки создания
графических изображений на основе информационных технологий;
 использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности;
 выявлять эффективные технологии для решения профессиональных
задач в условиях информатизации высшего образования;
 использовать
модели
учебных
ситуаций
для
решения
профессиональных задач;
 использовать информационные и телекоммуникационные технологии
для построения индивидуальных образовательных траекторий;
 осуществлять рефлексию и оценку компетентностей на основании
самоконтроля;
 использовать различные информационные источники (электронные
библиотеки, ресурсы Интернет, базы и банки данных) для поиска
профессионально значимой информации;
 использовать различные пакеты компьютерной графики для решения
профессиональных задач;
 умение выявлять эффективные технологии создания рекламы в
соответствии с профессиональными задачами;
 умение создавать различные типы графических объектов на основе
информационных технологий.
владеть:
 различными
информационными
источниками
(электронные
библиотеки, ресурсы Интернет, базы и банки данных) для поиска
профессионально значимой информации;
 основами разработки рекламы;
 основами компьютерной графики;
 основами использования информационных и телекоммуникационных
технологий для построения индивидуальных образовательных
траекторий;
 основами анализа выбранных сетевых ресурсов для решения
профессиональных задач;
 аналитическими умениями для рефлексии и оценки компетентностей
на основании самоконтроля
 основами анализа выбранных сетевых ресурсов для решения
профессиональных задач;
 средствами реализации профессиональных задач в открытом
электронном пространстве;
 средствами создания электронной презентации, в соответствии с
требованиями рынка труда и профессионального сообщества;
 технологиями создания графических изображений с использованием
векторных и растровых графических редакторов;
Виды учебной работы: практические занятия и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Аннотация дисциплины
Современные проблемы естествознания
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет __3_ зачетных
единицы (__108__ час).
Цель курса: ознакомление студентов с наиболее важными проблемами
современного естествознания, формирование современного мировоззрения и
целостного взгляда на окружающий мир.
Задачи курса: понимание специфики гуманитарной и естественнонаучной
составляющих единой культуры, ее связи с особенностями мышления,
понимание возможностей рационального естественнонаучного метода,
формирование
современного
естественнонаучного
мировоззрения,
представления о целостности и многообразии живой и неживой природы,
понимание сущности жизни, ключевых принципов основных жизненных
процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.
Основные дидактические единицы: 1. Естествознание в контексте
общечеловеческой культуры. 2. Основные проблемы классической и
современной физики и химии (происхождение и эволюция Вселенной,
принципы симметрии и законы сохранения, пространство и время, проблема
физической реальности в микромире). 3. Современные проблемы биологии,
экологии и медицины (синтетическая теория эволюции, происхождение и
эволюция жизни на Земле, происхождение и эволюция человека,
клонирование животных и человека, СПИД, наркотики и общество,
глобальный экологический кризис). 4. Эволюционно-синергетическая
парадигма.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные этапы развития и парадигмы естествознания, основные
принципы и методы научных исследований;
уметь:
- классифицировать естественные науки по предметам, методам
исследования и получаемым результатам;
владеть:
- эмпирическими и теоретическими научными методами с целью
выявления и систематизации данных об окружающем мире.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.
Аннотация дисциплины
Анализ данных в STATISTICA
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет __2_ зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение ведущих методов
анализа данных, полученных в ходе социологического исследования,
Задачей изучения дисциплины является: освоение специальных
процедур, применяемых для сбора, анализа и оценки качества
социологических данных,
пакетов компьютерных программ анализа
данных (STATISTICA).
Основные дидактические единицы (разделы):
В первом модуле учебной дисциплины рассматриваются теоретикометодологические основы
анализа данных в социологических
исследованиях, задачи кодирования данных, формирования и подготовки
таблиц данных.
Во втором модуле излагаются методы и понятия дескриптивной
статистики (меры разброса и центральных тенденций, таблицы частот,
сравнение средних значений, корреляционный анализ, графическое
представление результатов).
В третьем модуле дисциплины рассматриваются методы многомерного
анализа
данных
(факторный,
кластерный,
дискриминационный,
регрессионный анализы, многомерное шкалирование, использование
нейросетей).
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: основные статистические понятия и методы анализа данных;
уметь: применять методы на практике;
владеть навыками: подготовки и анализа данных с помощью пакетов
статистических программ (Statistica).
Виды учебной работы: практические и самостоятельные занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Этология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является необходимость синтеза данных
зоопсихологии
и
сравнительной
психологии
для
выявления
биопсихологических предпосылок и корней происхождения человека и
общества.
Задачей данного курса является изучение поведения человека и
животных, их генетическое родство и качественные различия, предыстории
развития
социальных
отношений,
биологических
предпосылок
возникновения человеческой речи и социальных форм коммуникации.
Основные дидактические единицы (разделы):
1.
Общая характеристика этологии как науки
2.
Биологические основы психики
3.
4.
Поведение
Сравнительная психология
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать:
основные школы и направления этологического знания,
закономерности развития психики животных и человека, виды научения,
проблемы развития интеллекта.
уметь: умение применять приемы и методы анализа поведенческих
ситуаций на всех уровнях, решения конкретных задач взаимодействия
человека и общества, человека и природы.
владеть: научными методами познания поведенческих реакций
животных и человека в естественных и искусственных условиях.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«Информационная культура
в научно-исследовательской работе»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цель и задачи курса
Цель преподавания данного курса по выбору - овладение студентами
знаний, умений и навыков информационного самообеспечения учебной и
научно-исследовательской деятельности.
Задачи дисциплины:
формирование информационного мировоззрения личности;
1) освоение технологий самостоятельного поиска информации в
соответствии с задачами учебного процесса в вузе;
2) обучение рациональным методам поиска специальной научной
литературы по теме;
1) освоение методов поиска всех типов и видов документов по
различным источникам и базам данных;
2) формирование навыков информационного самообслуживания как в
различных условиях (библиотека, Интернет и т.д.);
3) овладение навыками оформления научно-исследовательской работы
(курсовая, выпускная квалификационная работа и др.);
4) оформление результатов самостоятельной учебной и научноисследовательской деятельности.
5) отработка алгоритмов поиска актуальной информации в процессе
учебной деятельности;
Основные дидактические единицы (разделы): Изучение дисциплины
включает освоение студентами основ информационной культуры, один из
разделов посвящен изучению специфики научно-информационного поиска и
библиографии (в т.ч. отраслевой). Особое внимание уделено освоению новых
информационных технологий и особенностям их применения в научноисследовательской работе.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
 состав
и
структуру
системы
информационных
изданий
государственной библиографии;
 историю, современное состояние и правилами пользования научной
библиотеки;
уметь:
 пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки:
системой каталогов, картотек, автоматизированными базами данных,
справочно-информационным фондом, на этой основе уметь найти любое
издание или подобрать документы по любой теме;
 ориентироваться в технологии поиска информации в глобальной сети
Интернет;
 самостоятельно оформлять научно-исследовательскую работу;
 самостоятельно проводить поиск информации в электронном и
карточном каталогах, делать заказ, бронирование, продление и отслеживание
сроков возврата необходимой литературы по сети.
владеть:
 технологиям
работы
с
отечественными
и
зарубежными
библиографическими и полнотекстовыми электронными ресурсами
локального и удаленного доступа и возможностям их применения на всех
этапах НИР.
 культурой оформления библиографических ссылок и списков
использованной литературы на основе государственных стандартов.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплин
Современная эволюционная картина мира: глобальный эволюционизм
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 з.е. (72 час).
Цель курса: формирование глобального мышления у студентов через
изучение вопросов глобальной эволюции Вселенной, возникновения и
эволюции биосферы и ее взаимодействия с созданной нами цивилизацией.
Задачи курса: формирование современного эволюционного мировоззрения,
представления о целостности и многообразии живой и неживой природы, о
необратимо-эволюционном характере развития Вселенной, биосферы,
цивилизации; понимание всего происходящего в окружающем нас мире как
единой совокупности взаимосвязанных явлений.
Основные дидактические единицы: 1. Происхождение и эволюция
Вселенной. 2. Эволюционно-синергетическая парадигма. 4. Антропный
принцип. 4. Эволюция Биосферы, человека, общества.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные принципы и идеи космологии, биологии, экологии,
современной теории эволюции, синергетики.
уметь:
- классифицировать естественные науки по предметам, методам
исследования и получаемым результатам;
владеть:
- эмпирическими и теоретическими научными методами с целью
выявления и систематизации данных об окружающем мире.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплин
Web-дизайн на основе Flash
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 час).
Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение студентами знаний и
компетентностей в области: применения мультимедийных программных
средств, позволяющих создавать рекламные продукты; профессионального
использования элементов и принципов веб-дизайна.
Задачей изучения дисциплины является:
передача знаний будущим социологам для реализации их
профессиональных целей о специфике проектирования в Adobe Flash, о
возможностях собственнного мультимедиа-ресурса;
развитие инструментальных навыков создания собственных ресурсов в
Adobe Flash;
формирование профессиональных компетентностей в области
использования современных мультимедийных средств для создания
собственных мультимедийных ресурсов.
Основные дидактические единицы(разделы)
Модуль 1. Web-дизайн. Возможности использования Adobe Flash.
Раздел 1. 1. Основы Веб-дизайна.
Раздел 1. 2. Разработка проекта Flash. Элементы окна редактора Flash.
Модуль 2. Создание графических объектов.
Раздел 2. 1. Выделение и рисование графических объектов
Раздел 2. 2. Масштабирование и выравнивание объектов.
Раздел 2. 3. Работа с цветом
Модуль 3. Импорт объектов графики.
Раздел 3. 1. Импорт и редактирование растровых изображений.
Раздел 3. 2. Работа с заливкой.
Раздел 3. 3. Преобразование растровых изображений
Модуль 4. Текстовый редактор во Flash
Раздел 4. 1. Статический текст
Раздел 4. 2. .Динамический текст
Модуль 5. Покадровая анимация
Раздел 5. 1. Ключевые кадры
Модуль 6. Анимация движения
Раздел 6. 1. Создание анимации движения. Траектория движения
Раздел 6. 2. Работа с ключевыми кадрами в анимации движения.
Раздел 6. 3. Изменение размеров, вращения объекта. Добавление цветовых
эффектов.
Модуль 7. Анимация формы
Раздел 7. 1. Создание и использование анимации формы.
Раздел 7. 2. Изменение анимации формы.
Модуль 8. Создание групп объектов, символов и экземпляров символов.
Раздел 8. 1. Символы.
Раздел 8. 2. Экземпляры символов.
Модуль 9. Слои-маски
Раздел 9. 1. Создание и редактирование слоя-маски.
Модуль 10. Эффекты
Раздел 10. 1. Стандартные эффекты
Модуль 11. Работа со звуком и видеоклипами
Раздел 11. 1. Импорт и редактирование звуковых файлов.
Раздел 11. 2. Импорт и редактирование видеоклипов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 как, где и для реализации каких целей средства Adobe Flash могут
использоваться в дальнейшей профессиональной деятельности
социолога;
 осознавать цели общества;
 наиболее рациональные и эффективные возможности использования
программных средств, позволяющих создавать собственные
мультимедиа-ресурсы и адекватными способами их применения;
 педагогические цели и то, как собственные мультимедиа-ресурсы
могут поддерживать эти цели;
уметь:
 производить критический и рефлексивный выбор рекламных
мультимедиа-продуктов;
 современными методами оценивать приобретенные знания, умения,
навыки и ключевые компетентности в области создания рекламной
продукции;
владеть:
 навыками критического и рефлексивного выбора и использования
мультимедиа-продуктов;
 навыками
индивидуального/совместного
изучения
новых
мультимедийных средств.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета. Студенты
защищают Flash-проект (собственный мультимедиа-продукт, созданный в
Adobe Flash).
Аннотация дисциплины
Основы теории коммуникации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения курса является формирование у студентов - будущих
специалистов по связям с общественностью представления о роли
коммуникации как важнейшего фактора общественного развития,
познакомить их с базовыми понятиями курса: социальная коммуникация,
коммуникационный процесс, речь, дискурс, текст, код и т.д.; раскрыть
ключевые проблемы функционирования коммуникационных систем на
различных этапах общественного развития.
Задачей изучения курса является усвоение студентами
коммуникационной культуры, овладение ими умениями и навыками работы с
коммуникационными технологиями, необходимыми для работы специалиста
по связям с общественностью.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Базовые теории и парадигмы социальной коммуникации; основные
методологические подходы к ее изучению.
2. Категориальный аппарат дисциплины, базовые понятия: социальная
коммуникация, коммуникация как система, речь, дискурс, текст, код и т.д.
3. Виды и типы социальной коммуникации. Специфика массовой
коммуникации.
4. Коммуникационный процесс и коммуникационная культура. Типы
коммуникационных культур.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: базовые понятия курса, природу социальной коммуникации, основные
теории коммуникации, виды и типы коммуникации, структуру и модели
коммуникационного процесса.
уметь: анализировать научные тексты по теории социальной коммуникации,
применять знания и понятийный аппарат курса в практике PR деятельности.
владеть: коммуникационной культурой, коммуникационным дискурсом.
Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка и презентация
самостоятельной работы (письменные работы, коллоквиума, доклады с
презентацией).
Изучение дисциплины заканчивается – экзаменом в устной форме.
Аннотация дисциплины
Теория и практика массовой информации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с
работой средств массовой информации и формирование практики
взаимодействия со СМИ
Задачей изучения дисциплины является: рассмотрение феномена
воздействия СМИ; изучение классических и современных моделей
воздействия; анализ структуры и функции СМИ; проектирование технологии
взаимодействия со СМИ.
Основные дидактические единицы (разделы): в первом разделе
рассматриваются следующие вопросы: феномен медиавоздействия;
воздействие СМИ (исторический обзор); история научных исследований
медиавоздействия; социально-когнитивная теория; эффект прайминга;
гипотеза культивации; теория использования и удовлетворения; управление
приоритетности новостей; новые коммуникационные технологии;
медиавирус; инфосфера.
Во втором разделе рассматриваются: что такое сюжет новостей;
событие, информационный повод; информационный образ сюжета;
составные части сюжета; психологический и профессиональный аспекты
взаимодействия; использование современных технологий.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: модели воздействия; структуру и
организационные схемы взаимодействия со СМИ;
виды
СМИ;
типовые
уметь: позиционировать себя как представителя СМИ; методически
правильно проводить анализ различных видов СМИ; создавать и управлять
как по форме так и по содержанию различными каналами взаимодействия со
СМИ
владеть: анализом различных видов СМИ, подготовкой типовых документов
обеспечивающих эффективность взаимодействия со СМИ
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, деловые игры,
самостоятельная работа – изучение литературы, исследование различных
средств МК, презентация результатов
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в форме теста
Аннотация дисциплины
Психология массовой коммуникации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с
основными психологическими и информационными понятиями, теориями,
подходами и проблемами в отечественной и зарубежной науке.
Задачей изучения дисциплины является: участие бакалавров в
создании эффективной коммуникационной инфраструктуры
организации,
обеспечении
внутренней
и
внешней коммуникации, в том числе с
государственными
службами,
общественными
организациями,
коммерческими структурами, средствами массовой информации; участие в
формировании и поддержании корпоративной культуры;
Основные дидактические единицы (разделы): в первом модуле:
сформировать представления о психологической составляющей анализа и
управления коммуникациями в будущей профессиональной деятельности;
во-втором модуле: структурирование психологических моделей,
описывающих возможности воздействия на поведение
в-третьем модуле: создать представления о культуре профессиональной
деятельности, полипредметном подходе, способности психологического
видения, различение индивидуальной и массовой коммуникации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: происхождение коммуникативной деятельности, типологию
коммуникаций, психологические подходы к поведению индивида, личности
и различных групп
уметь: работать с научной литературой, соотносить теоретическую
значимость и практическую потребность изучаемого материала;
владеть: навигацией в научных предметах, сравнивать теоретические и
практические подходы, как в рамках одного, так и между разными
предметами
Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка и презентация
самостоятельной работы.
Изучение дисциплины заканчивается – экзаменом в форме теста.
Аннотация дисциплины
Социология массовых коммуникаций
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование целостного,
системного представления о средствах массовой информации, их роли,
развитии в современном мире.
Задачей изучения дисциплины является:
изучение функционирования института СМК, отдельных звеньев
коммуникативного процесса,
методов и техник проведения социологических исследований в
данной области.
Основные дидактические единицы (разделы):
В первом модуле учебной дисциплины рассматриваются теоретикометодологические основы изучения массовой коммуникации: структурнофункциональная традиция анализа массовой коммуникации; концепция
идеологии; критическая традиция анализа массовой коммуникации;
становление информационного общества, особенности коммуникации в
современном обществе.
Во втором модуле излагаются основные подходы к исследованию
массовой коммуникации: современные тенденции изучения эффектов
массовой коммуникации на уровне индивида, группы; исследования
коммуникатора и аудитории СМИ, оценка результатов СО; рейтинговые
исследования; исследование рекламной коммуникации; исследования
архетипических образов в рекламной коммуникации.
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать: современные представления о функциях и структуре СМИ в
современном мире, влиянии СМИ, основные теоретические концепции в
социологии массовой коммуникации.
уметь: анализировать социальные процессы, связанные с массовой
коммуникацией,
применять соответствующие техники исследования
составляющих коммуникации.
владеть навыками: анализа влияния СМК на индивида, социум,
общественное мнение.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
Аннотация дисциплины.
Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с
общественностью: Теория и практика СО (часть 1)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц
(288 час.). Курс «Теория и практика СО» (1 часть) читается в 1 семестре.
Целью изучения дисциплины «Теория и практика СО»
является
ознакомление с основными положениями теории PR, которые формируют
целостное представление об общественных связях не только как о теории, но
и как практики.
Задачей изучения дисциплины является формирование представления об
общественных связях как сложном, целостном и системном социокультурном феномене, выработку у студентов интегрального видения
специальности, позволяющего им в будущем ориентироваться на рынке
труда.
Основные дидактические единицы (разделы): место связей с
общественностью в системе социальных наук; сравнительный анализ связей
с общественностью с другими видами коммуникативной деятельности;
сравнительный анализ становления связей с общественностью в
историческом контексте в России и за рубежом; содержание
профессиональной деятельности PR-специалиста; сферы функционирования
связей с общественностью в современном обществе; основные модели
профессиональной деятельности PR-специалиста; культурно-исторический,
экономический контексты институционализации деятельности по связям с
общественностью и формирование методологии исследований в сфере
коммуникации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю и основные
этапы развития институционализации
деятельности по связям с общественностью, как в России, так и за рубежом;
место связей с общественностью в системе социальных наук;
уметь: провести сравнительный анализ связей с общественностью с другими
видами коммуникативной деятельности; проанализировать основные модели
профессиональной деятельности PR-специалиста;
владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации; осознавать социальную значимость будущей
профессии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
Аннотация дисциплины
Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с
общественностью: Теория и практика СО (часть 2)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц
(288 часов). Курс «Теория и практика СО» (1 часть) читается в 7 семестре.
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является подготовка дипломированных
бакалавров в области управления информационными потоками,
формирования общественного мнения и организации сотрудничества
Задачей изучения дисциплины является овладение специальными знаниями
и навыками для управления информационными потоками, формирования
общественного мнения и организации сотрудничества.
Основные дидактические единицы (разделы): в первом разделе
рассмотрены основные базовые понятия рекламы и СО, источники их
становления и перспективы развития. Кроме того формируются навыки
перевода научных подходов к решению проблем в практический план, как в
онтологическом, так и в коммуникативном плане.
Во втором разделе формируются умения и навыки работы с научной,
методической и нормативной литературой, подготовки рабочих материалов
технологического и проектного характера, презентации выходной
информации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные базовые понятия СО, источники их становления и
перспективы исследования и развития.
уметь: переводить научный подход к решению проблем в практический
план, как в онтологическом, так и в коммуникативном плане
владеть: методикой и техникой работы с научной, методической и
нормативной
литературой.
Подготовки
рабочих
материалов
технологического и проектного характера. Презентации выходной
информации.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа –
работа с литературой, подготовка различных презентационных материалов
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в форме теста
Аннотация дисциплины
Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с
общественностью: Теория и практика рекламы
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины:
Дисциплина предназначена для изучения основ эффективного
продвижения продукта, общих и специфических методов, закономерностей и
особенностей рекламной деятельности. Компетенции, формируемые в
процессе обучения, направлены на формирование представления о том, что
целевая ориентация рекламной деятельности – конкурентоспособнее
позиционирование различных институтов, формирование потребительских
предпочтений и стимулирование актуального потребительского спроса на
рынке. Задачи изучения дисциплины связаны с задачами профессиональной
деятельности в области рекламы и связей с общественностью и направлены
на получение знаний в области: 1) моделирования обращений и
конструирования механизма передачи корпоративного послания целевой
аудитории; 2) организации коммуникативных событий; 3) организации
рекламной деятельности на основе стратегического конструирования
интегрированных маркетинговых коммуникаций; 4) моделирования
механизма конкурентоспособной дифференциации, расширения диапазона
рекламных возможностей в деятельности организации; 5) моделирования
систематизированной, ориентированной на достижение корпоративных
целей, рекламной коммуникации; 6) формирования технологических
компетенций в области профессиональной деятельности в сочетании со
способностью переводить их в точный и убедительный информационный
материал в рекламном сообщении; 7) участия в создании эффективной
информационно-коммуникационной
инфраструктуры
организации,
обеспечения внутренней и внешней коммуникации. 4) моделирования
информационного статуса компании с учетом социально-значимых
процессов; 5) медиапланирования на основе маркетинговых планов и
бюджета рекламной кампании; 6) измерения и оценки этапов рекламной
кампании; 7) конструирования имиджа, поддержания репутации компании;
8) производства и распространения рекламного продукта.
Основные дидактические единицы (разделы): Курс включает в себя два
модуля:
Модуль 1. «Реклама в системе маркетинга и маркетинговых
коммуникаций»: 1) Интегрированные маркетинговые коммуникации:
стратегическая роль в эффективном продвижении рекламного продукта; 2)
Маркетинговые исследования и сегментация в рекламной деятельности; 3)
Особенности рекламы как активного по отношению к рыночной среде
элемента маркетинга. Рекламная привлекательность продукта и
удовлетворение им реальных потребностей; 4) Брендинг как маркетинговая
коммуникация.
Модуль 2. «Организация и управление рекламной деятельностью»: 1)
Рекламная кампания: планирование, формулирование рекламной стратегии,
основные направления при разработке рекламных целей и стратегии в
средствах массовой информации; 2) Рекламный бизнес: участники
рекламного бизнеса (рекламодатели, рекламные агентства, СМИ, поставщики
услуг).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 методы анализа эффективности рекламной деятельности;
 технологии брендинга и специфику ее применения в сфере
профессиональной коммуникации;
 технологии рекламной деятельности как неотъемлемого элемента
эффективного развития бизнеса.
 механизмы создания рекламного продукта, переводящего сущность,
качество и специфику общественных явлений
через систему
художественных образов, символов, знаков на язык чувств и эмоций с учетом
нужд и запросов потребителя.
уметь:
 планировать и организовывать рекламную кампанию, разрабатывать
рекламную политику и стратегию организации;
 управлять коммуникативными процессами в области профессиональной
деятельности;
 осуществлять рекламную деятельность компании на основе
стратегического
конструирования
интегрированных
маркетинговых
коммуникаций;
 профессионально организовывать взаимоотношения с объектом
рекламной коммуникации.
 профессионально осуществлять экспертизу рекламного продукта.
владеть:
 навыками планирования и организации рекламной кампании с учетом
специфики деятельности организации;
 методами эффективного конструирования процесса взаимодействия
рекламной и креативной деятельности в экономическом пространстве
окружающего социума;
 методами оценки эффективности рекламной кампании и элементарными
навыками медиапланирования;
 начальными навыками бюджетного планирования рекламных кампаний.
 технологией оценки результатов воздействия рекламы.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия,
самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«Интегрированные коммуникации: Основы рекламы»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных
единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является изучение рекламы как области
коммуникативной практики. Задачи изучения дисциплины связаны с
задачами профессиональной деятельности и направлены на: 1) освоение
понятийного аппарата, принципов и методов рекламной деятельности; 2)
изучения основ конструирования информационной стратегии; 3) расширение
знаний о диапазоне возможностей рекламного воздействия в сфере
профессиональной коммуникации; 4)
формирование представления о
теоретическом моделировании механизмов продвижения процессов и
явлений.
Основные дидактические единицы (разделы): Курс включает в себя
три модуля:
1. Реклама как сложное синтетическое явление, возникающее на границе
между различными видами человеческой деятельности
2. Социально-правовые
аспекты
и
регулирование
рекламной
деятельности. Реклама и этика. Общественная критика рекламы.
3. Основные средства (каналы) распространения рекламы.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 методы привлечения целевых сегментов рынка в организации
рекламной коммуникации;
 основные функции рекламы;
 технологии рекламной деятельности и специфику ее применения в
сфере профессиональных интересов;
 социально-культурную природу и механизмы мотивации в
информативно-убеждающих видах коммуникации;
 нормативно-правовые
документы,
регулирующие
рекламную
деятельность в РФ и саморегулирование рекламы.
 специфику основных каналов распространения рекламы.
уметь:
 анализировать перспективные направления развития мирового и
отечественного рыка информативно-убеждающих видов коммуникации;
 профессионально осуществлять процесс планирования и выбора средств
массовой информации в рекламной деятельности;
 организовывать и продвигать инновационные формы работы в области
профессиональных интересов
 осуществлять эффективную деятельность по рекламе и связям с
общественностью;
 определять показатели воздействия рекламы на микроэкономическом и
макроэкономическом уровнях;
 определять роль рекламы в обществе.
владеть навыками:
 вовлечения людей в процесс творчества в условиях креативной среды;
 пропагандирования региональных, федеральных и международных
программ изучения, сохранения и развития социально-значимых ценностей;
 определения целей использования СМИ в рекламной деятельности
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия,
самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с
общественностью: Основы интегрированных коммуникаций
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы
(108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель курса - дать представление о маркетинговых коммуникациях и
коммуникационных стратегиях.
Задачей изучения дисциплины является овладение специальными знаниями
и навыками для управления маркетинговыми коммуникациями; развития
навыков креативного подхода, разработке нестандартных решений по
проблемам воздействия на потребителей.
Основные дидактические единицы (разделы):
Общее понятие об интегрированных маркетинговых коммуникациях.
Коммуникационные барьеры. Основные модели продвижения.
Личная презентация.
Интернет как инструмент проведения маркетинговых коммуникационных
кампаний.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные базовые понятия маркетинговых коммуникаций,
коммуникационные барьеры и техники продвижения с использованием
различных каналов.
уметь: комплексно использовать различные каналы коммуникации для
реализации маркетинговых целей.
владеть: анализом различных каналов коммуникации, принятию креативных
решений, обеспечивающих эффективность маркетинговых коммуникаций.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа – работа
с литературой, подготовка различных презентационных материалов
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Основы менеджмента
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение студентами базовых
управленческих знаний.
Задачами изучения дисциплины является:
 изучение истории менеджмента;
 знакомство слушателей курса с понятийным, методологическим и
методическим аппаратом современного менеджмента;
 изучение прикладных аспектов работы менеджера в современной
организации.
Основные дидактические единицы (разделы):
 история науки управления;
 менеджмент организации;
 менеджмент персонала.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:





историю менеджмента;
основные понятия современной теории управления;
основы управления организацией;
ключевые положения стратегического управления;
соотношение тактики и стратегии при решении управленческих
задач;
уметь:
 определять тип организации;
 формулировать и разделять объекты, относящиеся к внутренней и
внешней среде организации;
 определять степень развития организации;
 различать миссию, стратегию, долгосрочные и краткосрочные
цели;
 формулировать
основные
положения
стратегического
менеджмента в применении к конкретной организации;
владеть:
 основами организационного планирования;
 способами разработки миссии и стратегии организации;
 методами изучения внутренней и внешней среды организации;
 основными методами работы с персоналом.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Экзамен выставляется
по результатам теста, сформированного на основании тематического плана
курса, содержания лекционных и семинарских занятий.
Аннотация дисциплины
Организация отделов рекламы и связей с общественностью
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавров в
области
управления
информационными
потоками,
формирования
общественного мнения и организации сотрудничества.
Задачей изучения дисциплины является: ознакомление с возможными
вариантами организационного поведения в рамках становления профессии и
профессионального сообщества. Формирование, прежде всего представлений
о специфике работы бакалавров в государственных и коммерческих
структурах, а также и в других сферах деятельности. Оформление опыта
создания профессиональных продуктов – «должностных инструкций»,
«резюме», «пресс-релиз», «тексты выступлений руководителя» и т.п.
Основные дидактические единицы (разделы): в первой части
рассматриваются модели функционировании и развития современных
организаций; структура и содержание нормативных и методических
материалов регламентирующих деятельность бакалавров по рекламе и связям
с общественностью.
Во второй части изучаются комплекс нормативных и методических
материалов касающихся отдела или конкретного исполнителя по рекламе и
связям с общественностью.
В третьей части формируются навыки профессионального выполнения
функций пресс-секретаря, менеджера коммуникационной структуры,
эксперта, консультанта, референта по вопросам массовой информации и
деловой коммуникации, общественных связей, гуманитарных технологий,
научных, культурных и туристических обменов.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: модели функционировании и развития современных организаций;
структуру и содержание нормативных и методических материалов
регламентирующих деятельность специалистов по связям с общественностью
уметь: создавать комплекс нормативных и методических материалов
касающихся отдела или конкретного специалиста по связям с
общественностью.
владеть: навыками профессионального выполнения функций пресссекретаря, менеджера коммуникационной структуры, эксперта, консультанта,
референта по вопросам массовой информации и деловой коммуникации,
общественных связей, гуманитарных технологий, научных, культурных и
туристических обменов.
Виды
учебной
работы:
лекции,
практические
занятия,
самостоятельная работа – создание пакета нормативной и методической
документации.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом
Аннотация дисциплины
Основы маркетинга
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: дать студентам вводные знания о системе
маркетинга и сущности маркетинговых технологий. Задачей изучения курса
является:
рассмотрение основных понятий и теорий маркетинга;
знакомство студентов с технологиями изучения рынка;
практическое освоение навыков решения маркетинговых задач.
Основные дидактические единицы (разделы):
Основы рыночной экономики с точки зрения маркетинговой концепции.
Стратегии маркетинга.
Поведение потребителей.
Маркетинг услуг.
Маркетинг инноваций.
Основные каналы продвижения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные маркетинговые теории; методы исследования и анализа
рынка; методы продвижения продукта на рынке.
уметь: поставить задачи маркетингового исследования и выбрать методы
его реализации; провести анализ результатов маркетинговых исследований;
сделать практические выводы на основе анализа результатов маркетинговых
исследований.
владеть: основными понятиями и техниками анализа маркетинговых
ситуаций.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Маркетинговые исследования и ситуационный анализ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: рассмотрение программных вопросов
подготовки и проведения маркетингового исследования. Задача
дисциплины: изучение поведения потребителей, конкурентной и рыночной
среды, подготовки делового предложения, значимых аспектов
политического и некоммерческого маркетинга.
Основные дидактические единицы (разделы):
В первой части учебной дисциплины излагаются теоретикометодологические основы проведения маркетингового исследования:
современные тенденции развития рыночных отношений; классификация
маркетинговых исследований; основные цели и виды проектов
маркетинговых исследований; методы сбора маркетинговой информации.
Во второй части рассматриваются основные подходы к изучению
поведения потребителей. В частности: анализ поведения потребителей в
контексте модели принятия решения; стадии процесса принятия решения;
потребление товаров и услуг, оценка удовлетворенности потребителя;
составляющие удовлетворенности; модель удовлетворенного потребителя;
мониторинг удовлетворенности потребителя; символические аспекты
потребления;
потребление как текст; символическое обозначение
социальных статусов.
В третьей части излагаются актуальные современные вопросы
маркетинга и маркетинговых исследований (исследование инноваций,
сегментирование и позиционирование, политический, некоммерческий
маркетинг).
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать: основные методы маркетингового
исследования, модели
поведения потребителей и развития рынка, концептуальные основы
политического и некоммерческого маркетинга.
уметь: применять методы маркетингового исследования в практике СО.
владеть навыками: проведения маркетинговых исследований в
контексте решения основных задач позиционирования, сегментирования
рынка.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Безопасность жизнедеятельности
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных
единиц (252 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование представления о
неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с
требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих
требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека,
готовит его к действиям в экстремальных условиях.
Задачей изучения дисциплины БЖД – обеспечить обучаемых
теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания и
зонах трудовой деятельности и отдыха человека; идентификации негативных
воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного
происхождения:м разработки и реализации мер зашиты человека и среды
обитания от негативных воздействии; проектирования и эксплуатации
техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с
требованиями по безопасности и экологичности; обеспечение устойчивости
функционирования объектов и технических систем в штатных и
чрезвычайных ситуациях; принятия решений по защите производственного
персонала и населения от возможных последствий аварии, катастроф,
стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также
принятия мер по ликвидации их последствий, прогнозирования развития
негативных воздействий и оценки последствий их действия.
Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Основные
понятия. Теоретические основы БЖД. Модуль 2. Раздел 1. Санитарногигиенические основы безопасности. Раздел 2. Промышленная безопасность.
Пожаровзрывобезопасность. Модуль 3. Защита населения и территорий в
чрезвычайных ситуациях. (опасности при ЧС и защита от них).
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в
системе "человек - среда обитания"; правовые, нормативно-технические и
организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы
физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомофизические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и
поражающих факторов; идентификацию травмирующих, вредных и
поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы
повышения безопасности экологичности и устойчивости технических
средств и технологических процессов; методы исследования устойчивости
функционирования производственных объектов и технических систем в
чрезвычайных ситуациях; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций
и разработки моделей их последствий;
уметь: проводить контроль параметров и уровня негативных
воздействий на их соответствие нормативным требованиям; эффективно
применять средства защиты от негативных воздействии; разрабатывать
мероприятия
по
повышению
безопасности
и
экологичности
производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия
по повышению устойчивости производственных систем и объектов;
планировать мероприятия по защите производственного персонала и
населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать
участие в проведении спасательных и других неотложных работ при
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
владеть: навыками работы с литературными источниками;
применением полученных знаний в практической деятельности.
Виды учебной работы: лекционные, лабораторные и практические
занятия, самостоятельная работа по курсу.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотации дисциплины
Профессиональный иностранный язык
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 13 зачетных единиц
(468 час). «Профессиональный иностранный язык» преподается в 5, 6, 7, 8
семестрах.
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих
специалистов по рекламе и связям с общественностью компетенций в сфере
иностранного языка, необходимых для осуществления профессиональной
деятельности.
Задачей изучения дисциплины является формирование потребности
использовать иностранный язык как ресурс для всестороннего развития
личности и как средство общения,
познания и самореализации в
межкультурной коммуникации.
Основные дидактические единицы (разделы): обучение базовым
видам речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо)
английского языка; формирование стратегий чтения англоязычных текстов
профессиональной тематики с элементами критического мышления;
формирование у студентов навыков работы в проектной деятельности,
требующей использования иноязычных источников информации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: англоязычную лексику в сфере профессиональной коммуникации,
основные грамматические формы и структуры английского языка,
характерные для профессиональной речи, современные социокультурные
особенности страны/стран, говорящих на изучаемом языке, различные стили
делового общения, принятые в иноязычной среде, особенности
межкультурной коммуникации в иноязычной профессиональной сфере,
уметь: пользоваться английским
языком в основных коммуникативных
ситуациях
профессионального
общения,
понимать
англоязычную
монологическую и диалогическую речь в сфере профессиональной
коммуникации, находить сходства и различия в деловой культуре и
традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка, читать
англоязычные тексты, как по широкому, так и по и узкому профилю
специальности.
владеть: составлением письменных документов на английском языке, таких
как: резюме,
рекламное объявление, информационное сообщение о
компании, формуляр, написание
деловых писем (формальных/не
формальных) на английском языке, используя формулы делового речевого
этикета, принятые в стране/странах изучаемого языка, написание
электронного письма (формального/не формального) на английском языке,
факса, служебной записки, повестки дня.
Виды учебной работы: практические занятия с использованием ролевых игр,
кейсов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Современные социологические теории
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единицы (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: сформировать у студентов
представления о содержании наиболее современных социологических
теорий, не представленных в традиционных учебных курсах по социологии,
теоретико-методологических основах и этих теорий и их прикладном
значении.
Задачи изучения дисциплины заключаются в формировании у студентов
с позиций современных социологических теорий понимания социальных
систем, социальных технологий, социально-коммуникационных процессов,
новейших методов социологических исследований как основы научноисследовательской, проектной, коммуникационной, рекламноинформационной и прогнозно-аналитической деятельности.
Основные дидактические единицы (разделы):
1.Теоретико-методологические
социологических теорий.
основания
современных
2. Современные социологические теории.
3. Постнеклассические подходы в современной социологии.
4.Человек и личность в контексте современных социологических теорий.
5.Современные социокультурные подходы.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: студенты должны хорошо понимать современную научную
картину мира и вытекающие из неё познавательные модели и
социологические парадигмы, а также конкретные социологические теории.
уметь: уметь анализировать социологическую литературу, социальные
системы и процессы на основе применения современных социологических
теорий.
владеть:
современными
социологическими
теоретикометодологическими подходами и вытекающими из них методами
исследования и социальными технологиями.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Мастер-класс «Консалтинг в рекламе и СО»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины сформировать ряд компетенций в
области обслуживания и сопровождения консультирования (рекламы и
связей с общественностью);
Задачей изучения дисциплины является: изучение эволюции взглядов
на консультирование определение роли и места консультирования в системе
консультационных услуг; сравнительный анализ моделей консалтинга;
рассмотрение этапов процесса консультирования; особенности становления
консалтинга в практике; изучение психологических особенностей
консультирования формирование навыков взаимодействия с заказчиком.
Основные дидактические единицы (разделы): на первом этапе
занятий рассматриваются основные подходы к консультированию
На втором этапе – структурная и функциональная специфика
консультирования
На третьем этапе – выделяется психологическая составляющая
консультирования
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: подходы и современную практику консалтинга
уметь: работать в межпредметных областях, владеть диагностическими
средствами, проводить и организовывать аналитическую работу
владеть: техниками процессного и экспертного консультирования в
различных организационных формах и сферах деятельности.
Виды учебной работы: лекции, семинары, учебные игры, деловые
игры,
самостоятельная
работа
–
исследование,
презентации,
консультирование
Изучение дисциплины заканчивается - зачетом
Аннотация дисциплины
Мастер-класс «Работа с текстами в рекламе и связям с общественностью»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение концептуальных
проблем теории и практики работы по написанию текстов, функционирующих
в среде профессиональной деятельности специалиста по связям с
общественностью и рекламе.
Задачами изучения дисциплины является: изучение категорий «PR
текст» и
«Рекламный
текст»; умение
создавать оригинальные
профессиональные тексты в рекламе и связях с общественностью;
формирование у студентов интегральных практических навыков работы с
текстами.
Основные дидактические единицы (разделы): 1. Общелингвистические
проблемы PR-текста и рекламного текста: общая типология; основные этапы
создания и редактирования; психолингвистические, социолингвистические,
этнолингвистические, лингвокультурологические и законодательные аспекты
содержания. 2. Жанровое разнообразие и особенности PR-текста и рекламного
текста: внутренние и внешние PR-тексты и рекламные тексты, особенности их
создания и функционирования. 3. Прикладные лингвистические проблемы PRтекста и рекламного текста: семантические, лексико-фразеологические,
синтаксические, фонетические, фоно-семантические и графические аспекты
организации и функционирования PR-текста и рекламного текста
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: принципиальные функциональные, системные, структурные
признаки, различающие тексты смежных коммуникационных сфер связей с
общественностью и рекламы; также жанровую классификацию и типологию
PR текстов и рекламных текстов; базовые принципы и правила создания
различных текстов, функционирующих в сфере связей с общественностью и
рекламы.
уметь: разрабатывать и подготавливать к выпуску текстовые материалы
в рамках традиционных и современных средств деятельности в сфере связей с
общественностью и рекламы.
владеть: технологией и базовыми навыками создания текстов и
документов, используемых в сфере связей с общественностью и рекламы;
законами композиции и стиля; правилами письменного речевого этикета;
приёмами убеждения; навыками литературного редактирования и
копирайтинга.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная
работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом, предусматривающим
выполнение регламентированного программой курса творческого задания и
своевременную сдачу студентом предусмотренных программой курса
контрольных работ, выполняемых в течение освоения курса.
Аннотация дисциплины
Социолингвистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов
адекватных представлений о роли языка в современном обществе, влиянии
общественных факторов на развитие языка, сущности и функций языка как
средства общения, социолингвистической типологии языковых форм,
понятиях языковой политики, языковой ситуации, языковых контактов,
современных методах исследования языка в социальном аспекте.
Задачами изучения дисциплины является: становление у студентов,
обучающихся по направлению «социология», системного и целостного
представления о взаимодействии языка, личности, государства, культуры и
общества; углубление социологических знаний студентов, формирование
представлений о социальных факторах функционирования языка, навыков и
умений, необходимых социологам в профессиональной деятельности; знание
ключевых проблем социолингвистики, её моделей, подходов и методов
исследования;
ознакомление
с
новейшими
направлениями
социолингвистических исследований языка и речи, инновационным и
междисциплинарным подходами в современной социолингвистике,
социологическими и психолингвистическими методами, методами
когнитивной,
математической
и
компьютерной
лингвистики
в
социолингвистических исследованиях.
Основные дидактические единицы (разделы): 1. Cоциолингвистика как
наука. Основные понятия и проблемы социолингвистики. 2. Социальные
аспекты речевой коммуникации. 3. Народы мира и языки. 4. Методология,
методика и техника социолингвистических исследований.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: закономерности развития языка в социуме, природу и значение
языковых и социальных норм, социальной стратификации, социальнокоммуникативной дифференциации языка, коммуникативной ситуации,
языковой ситуации, национально-языковых отношений и языковой политики;
современные тенденции в развитии национальных языков; закономерности
языковой социализации.
уметь: занимать взвешенную и объективную професииональную
исследовательскую позицию по отношению к современным проблемам
взаимодействия языка и общества; применять приемы и методы анализа
социолингвистических
феноменов,
решения
конкретных
задач
взаимодействия языка, человека, культуры, государства и общества;
анализировать конфликты в системе язык-человек-общество, выстраивать
конструктивные стратегии в конфликтных коммуникативных ситуациях;
правильно диагностировать социально-языковые феномены, прогнозировать
макро- и микроизменения во взаимоотношении языка, личности, государства,
культуры и общества; самостоятельно разрабатывать на основе собранных
социолингвистических данных языковую политику.
владеть: научными методами познания социально-языковых феноменов
и социолингвистических процессов и умением применять их в своей
профессиональной деятельности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная
работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Методы государственного и муниципального управления
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: сформировать целостное представление о
государстве как управляющей системе; ввести в круг обсуждения актуальных
вопросов развития современного государства и общества Задача
дисциплины:
изложить
специфические
проблемы
организации
государственной власти как особого вида управленческих отношений.
Основные дидактические единицы (разделы):
В рамках учебной дисциплины рассматривается государственное
управление
как сложная система социальных, правовых, культурных
отношений;
выявляется структура государственного управления, функциональные
аспекты осуществления государственной власти;
становление и развитие государственного управления, проблемы
реализации государственного управления в современной России; технологии
политического PR.
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать: структуру государственного управления,
становление и
развитие
государственного управления,
проблемы реализации
государственного управления в современной России.
уметь: выявлять
государственной власти.
функциональные
аспекты
осуществления
владеть
навыками: анализа государственного управления
сложной системы социальных, правовых, культурных отношений.
как
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
Аннотация дисциплины
Социология международных отношений
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных
единиц (180 час).
Цели и задачи дисциплины:
Цель преподавания дисциплины «Социология международных
отношений» состоит в формировании у студентов компетенций в области
научного анализа международных событий и процессов как форм
социальных взаимодействий на основании изучения теоретических подходов
к исследованию международных отношений и практике анализа
современных социально-политических явлений на международной арене.
Задачи изучения дисциплины:
1.
сформировать у студентов систему знаний о ключевых понятиях
и концептуальных подходах социологии международных отношений;
2.
ознакомить студентов с имеющимися в социологии
международных отношений теоретическими направлениями и школами;
3.
ознакомить
студентов
с
социологическими
методами,
необходимыми для изучения современных международных процессов;
4.
сформировать у студентов навыки практической работы в
направлении социологического анализа и прогнозирования международных
процессов путем применения теоретических знаний к изучению конкретных
процессов, происходящих на международной арене.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:

содержание основных категорий социологии международных
отношений;

содержание и особенности основных теоретических школ и
подходов, существующих в социологии международных отношений;

методы
социологического
анализа
и
прогнозирования
международных отношений;

основные
структурно-динамические
характеристики
современной системы международных отношений.
уметь:

применять
терминологию
социологии
международных
отношений для описания и характеристики международных событий и
процессов;

объяснять причины многообразия и противоречивости
интерпретации одних и тех же международных событий и процессов
различными теоретическими школами международных отношений;

применять социологические методы в контексте эмпирического
исследования современных международных отношений.
владеть навыками:

социологического анализа актуальных событий и процессов,
происходящих на международной арене;

применения различных теоретических подходов к пониманию
современных международных отношений;

прогнозирования
развития
ключевых
международнополитических процессов и современной системы международных отношений
в целом.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотации дисциплины
Мастер-класс «Технологии организации творческого процесса»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины: дать студентам необходимые знания и
навыки по важнейшим аспектам творческого процесса. Задачи дисциплины:
1. формирование системы представлений об оптимальных условиях
протекания творческого процесса, возможностях человеческой психики,
современных технологиях творческого решения проблем;
2. развитие
навыков хорошего творческого мышления
пластичность, нестереотипность, образность, интегративность);
(гибкость,
3. овладение творческими техниками взаимодействия с миром образов,
творческого воображения.
Основные дидактические единицы (разделы):
В первой части учебной дисциплины рассматриваются теоретикометодологические вопросы философии, психологии, социологии творчества,
основные закономерности организации творческого процесса.
Во второй части даются знания и навыки использования современных
техник творчества (латеральное мышление, стадиальность, инверсия,
мозговые карты, метафоры, синектика, мозговые штурмы).
В третьей части основное внимание уделяется проблематике
взаимосвязи творчества и развития личности, социокультурные проблемы
развития креативности.
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать: оптимальные условия протекания творческого процесса,
возможности человеческой психики, современные технологии творческого
решения проблем.
уметь: применять соответствующие техники творчества при решении
проблем.
владеть навыками: хорошего творческого мышления
пластичность, нестереотипность, образность, интегративность).
Виды учебной работы: практические занятия.
(гибкость,
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Системный подход в социальном управлении
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: изложить современные идеи, концепции
познания
сложноорганизованных структур, принципы системного
мышления, раскрыть основания методологии системного познания. Задача
дисциплины: формирование навыков системного мышления, развитие
интереса к возможностям системного подхода. Принципы системного
мышления дают возможность выйти за рамки самоочевидных решений,
рассматривать не отдельные социальные факты, а системные
закономерности, проявляющие себя на разных уровнях
организации
социальной и универсумной жизни.
Основные дидактические единицы (разделы):
В первом модуле дисциплины излагаются подходы к изучению систем
как совокупности взаимосвязанных элементов, даются основные понятия
отрицательных и положительных обратных связей, системного гомеостаза,
устойчивости систем, основных динамических закономерностей жизни
систем, гомеостатика.
Во втором модуле рассматривается специфика структурнофункционального подхода в социологии, становление функционального
подхода, основные теоретические концепции, применение функционального
анализа для изучения и трансформации социальной жизни.
В третьем модуле внимание уделяется современным технологиям
анализа сложных систем (концепции причинности, гуманистический
психоанализ, архетипы целостности, проблемы самоорганизации общества,
методология мягкого системного подхода).
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать: основные принципы системного подхода, этапы развития
теоретической социологии в контексте становления системного взгляда на
общество, современные концепции синергетики.
уметь: применять методологию системного подхода.
владеть навыками: структурно-функционального анализа сложной
системы социальных,
культурных феноменов, анализа систем как
совокупности взаимосвязей, выявление паттернов целостности.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
Аннотация дисциплины
Организация и проведение кампаний
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины: дать студентам основные знания о механизмах
и инструментах разработки кампаний в сфере связей с общественностью
(СО).
Задачи курса:
-изучить основные методики планирования кампаний СО;
-исследовать теоретические основы формирования репутационных
характеристик;
-рассмотреть механизмы формирования общественного мнения в ходе
проведения кампаний СО;
-выявить приоритеты в реализации коммуникационной стратегии
организации;
-раскрыть особенности проведения кампаний в зависимости от специфики
организации и характеристик макросреды.
Основные дидактические единицы (разделы):
Тема 1. Общий план построения коммуникационной стратегии.
Тема 2. Роль социологических исследований для подготовки плана кампании
СО.
Тема 3. Понятие стратегии, основные подходы формирования стратегии.
Тема 4. Целевые аудитории. Зависимость планирования компании от
целевых аудиторий.
Тема 5. Репутационные характеристики организации. Необходимые
предпосылки создания желаемой репутации.
Тема 6. Постановка целей кампании и оценка результатов.
Тема 7. Этапность плана кампании СО.
Тема 8. Медапланирование кампаний СО.
Тема 9. Особенности проведения антикризисных кампаний СО.
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать: основные методики планирования кампаний СО; теоретические
основы
формирования
репутационных
характеристик;
механизмы
формирования общественного мнения в ходе проведения кампаний СО;
уметь: расставлять приоритеты в реализации коммуникационной стратегии
организации; использовать техники и стратегии проведения кампаний.
владеть: навыками проведения кампаний с учетом специфики организации и
характеристик макросреды.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Этнокоммуникации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является способствовать получению
будущим специалистом качественного высшего образования, которое
выступает необходимым условием дальнейшего развития его личности, а
также формированию необходимых для этого представлений о современном
обществе и человеке. Программа курса ориентирует студентов на изучение
ряда актуальных этносоциальных вопросов: от теоретико - методологических
проблем природы этнического до решения конкретных задач межэтнического
взаимодействия и этнической динамики
Задачей данного курса является формирование у будущих
специалистов стройной системы знаний об организации социальной жизни,
развитии взаимодействия личности и общества в этническом контексте.
Данная задача отвечает необходимости укрепления в сознании студентов
уверенности
в
возможности
позитивно-направленной
совместной
созидательной деятельности людей на основании правильного понимания
закономерностей общественного развития.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Предмет и статус этносоциологии как науки.
Модуль 2. Основы этнической психологии
Модуль 3. Социальные аспекты этнополитического и
этнодемографического развития народов
Модуль4. Межэтнические отношения
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: закономерности этнической социализации, типы этничности в
современном обществе, основные теоретические подходы к исследованию
этноса и этничности. умение анализировать конфликты в системе человекобщество, выстраивать конструктивные стратегии в конфликтных ситуациях.
уметь: умение анализировать межэтнические конфликты в системе человек-общество, выстраивать конструктивные стратегии в конфликтных
ситуациях.
владеть: научными методами познания этносоциальных процессов и
умение применять их в своей профессиональной деятельности.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Антропология общественной жизни
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является способствовать получению
будущим специалистом качественного высшего образования, которое
выступает необходимым условием дальнейшего развития его личности, а
также формированию необходимых для этого знаний социально –
антропологической проблематики. .
Задачей данного курса является формирование у будущих специалистов
стройной системы социально – антропологического знания. Данная задача
отвечает необходимости укрепления в сознании студентов уверенности в
возможности
позитивно-направленной
совместной
созидательной
деятельности людей на основании правильного понимания закономерностей
общественного развития в контексте антропологической проблематики.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Предмет и статус социальной антропологии как науки
Модуль 2. Этапы становления социально-антропологического знания.
Модуль 3. Человек в контексте культуры
Модуль 4. Социология феноменов человеческой жизни.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: основные направления развития современного социально –
антропологического знания, антропологические основания человеческой
жизни: власти, игры, рисков, труда, смерти.
уметь: умение анализировать сложные ситуации в системе человекобщество в контексте социально – антропологической проблематики,
выстраивать конструктивные стратегии в конфликтных ситуациях.
владеть: научными методами познания социально - антропологических
процессов и умение применять их в своей профессиональной деятельности.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Имиджелогия
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у слушателей
курса профессиональной компетенции, связанной с управлением имиджем в
различных сферах практики связей с общественностью.
Задачами изучения дисциплины является:
 изучить понятие имиджа;
 рассмотреть источники формирования имиджа;
 проанализировать различные способы формирования имиджа и
влияния на него;
 провести анализ роли СМИ и СМК в формировании имиджа;
 изучить методы оценки имиджа.
Основные дидактические единицы (разделы):
 теоретические основы понимания имиджа;
 формирование имиджа;
 оценка имиджа.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
 понятийный, методологический и методический аппарат
имиджелогии;
 закономерности формирования и развития имиджа организации;
 закономерности формирования и развития личного имиджа;
уметь:
 разрабатывать концепцию личного имиджа;
 разрабатывать концепцию имиджа организации;
 проводить аналитическую работу в ходе кампании по
формированию имиджа;
 проводить оценку имиджа с применением различных методов.
владеть:
 общими приёмами и методами формирования имиджа;
 методами проведения аналитической работы при формировании
имиджа;
 способами оценки имиджа.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Зачёт принимается в
устной форме, вопросы формулируются в соответствии с тематическим
планом курса.
Аннотация дисциплины
Мастер-класс «Политическая риторика»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов
гуманитарных специальностей общих представлений о риторике как науке об
ораторском искусстве и, более углубленно, о политической риторике как
науке о политическом речевом общении.
Задачей данного курса является изучение политической коммуникации,
ее роли в современном обществе, формирование у студентов практических
навыков владения политическим языком, эффективной и целесообразной
речью, что необходимо для достижения общественного консенсуса в
условиях плюралистического общества.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Риторика как ораторское искусство. История становления и развития.
2. Специфика современной российской политической.
3. Аппарат риторики.
4. Риторические жанры.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: этапы становления риторики как науки, основные принципы
ораторского искусства в целом и более углубленно – политической
коммуникации в современном мире.
уметь: анализировать социально – политические ситуации с позиций
речевого общения.
владеть: навыками эффективной и целесообразной речи в условия развитого
информационного общества.
Виды учебной работы: практические занятия
Изучение дисциплины заканчивается формой контроля – зачет.
Аннотация дисциплины
Мифодизайн в политической и социальной коммуникации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины:
теоретическими концепциями мифа,
коммуникативные процессы.
познакомить
с основными
включения элементов мифа в
Задача дисциплины:
формирование системы представлений о
структурных и функциональных элементах мифа, современных технологиях
исследования мифологической основы социальных взаимодействий,
Основные дидактические единицы (разделы):
В первой части дисциплины рассматриваются основные теоретические
подходы к природе мифа в рамках различных направлений, концепции М.
Элиаде, Дж. Кэмбелла, К. Юнга, Дж. Хилмана, А.Ф.Лосева, П. Флоренского.
Во второй части основное внимание уделяется изучению основных
структурных
компонентов
мифа,
архетипических
образов,
их
функциональному проявлению в жизни различных обществ.
В третьей части излагаются современные технологии изучения
общественного мнения, политической и социальной коммуникации с
использованием элементов мифа, архетипического образа.
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать: оптимальные структурные и функциональные компоненты
мифа.
уметь: применять соответствующие
решении проблем коммуникации.
техники
мифодизайна
при
владеть навыками: анализа и исследования мифологической основы
социальных взаимодействий.
Виды учебной работы: практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
PR в органах государственной власти
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 час).
Цели и задачи дисциплины: раскрыть теоретические основы
формирования связей с общественностью в системе государственного
управления Российской Федерации и показать политическую практику
взаимодействия общественных организаций с различными социальными
группами современного общества. Сформировать базовый понятийный
аппарат для осмысления коммуникационных процессов, способов и
технологий управления ими в системе государственных и общественных
организаций.
Задачи
1. Ознакомить студентов с основными теоретическими подходами
и взглядами на место и роль связей с общественностью в системе
государственного и политического управления.
2. Ввести в проблематику государственного маркетинга,
политической коммуникации, теории социального управления.
3. Сообщить теоретические и фактические знания, необходимые для
осмысления современных методов и технологий, используемых в организации и управлении общественными связями.
4. Сформировать базовый понятийный аппарат, необходимый для
восприятия и осмысления информационных процессов в органах
государственной власти и управления, общественно-политических организациях и движениях.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Цели и функции служб СО в органах государственной
власти. Информационные процессы в модели управления ими на
федеральном и субъектном уровнях.
Модуль 2. Основные компоненты имиджа государственной власти:
технологии и методы его продвижения.
Модуль
3.
Диагностика
политической
ситуации.
Роль
консультационных PR-агентств и пресс-служб в смягчении социальнополитических конфликтов в стране.
В результате изучения дисциплины студент бакалавр должен:
знать:
иметь достаточно полное представление о связях с
общественностью в системе органов государственной власти.
уметь: составлять положение о работе PR-службы или PR-отдела в
государственных и общественных организациях; работать с законами и
другими правовыми актами, а
также с уставами и программами
политических партий, проводить
сравнительные
исследования
деятельности информационно-организационных структур, организующих и
регулирующих общественные связи между субъектом и объектом
государственного управления;
владеть: навыками мониторинга и создания имиджа регионального
политика, органов государственной власти в ходе проведения целевых
политических акций.
Виды учебной работы: лекционные, практические и самостоятельные
занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Основы выступления перед аудиторией
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины «Основы выступления перед
аудиторией» состоит в формировании у студентов умений и навыков
публичного выступления.
Задачи изучения дисциплины
1. сформировать у студентов систему знаний о правилах построения и
психологических особенностях выступления оратора перед
аудиторией;
2. ознакомить студентов с основными правилами в области этики и
этикета поведения оратора перед аудиторией;
3. ознакомить студентов с методами подготовки, построения и
реализации публичного выступления;
4. сформировать у студентов навыки произнесения публичной речи.
Обучающийся должен знать:

содержание основных категорий дисциплины «Основы
выступления перед аудиторией»;

основные требования этики и этикета поведения оратора перед
аудиторией;

методы подготовки, построения и реализации публичного
выступления.
Обучающийся должен уметь:

подготавливать публичное выступление на основе знаний о
правилах построения и психологических особенностях выступления оратора
перед аудиторией;

применять методы установления контакта и управления
вниманием аудиторией;

отвечать на вопросы аудитории, модерировать дискуссию.
Обучающийся должен иметь навыки:



подготовки публичного выступления;
управления вниманием аудитории;
произнесения публичной речи.
Одним из итогов изучения дисциплины является формирование
следующих компетенций:
общекультурных (ОК):
ОК1. понимать закономерности публичного выступления как вида
делового общения;
ОК2. уметь выстраивать эффективное взаимодействие с аудиторией в
ходе публичного выступления.
профессиональных (ПК):
ПК1. понимать роль и значение публичного выступления в деятельности
по установлению связей с общественностью;
ПК2. применять публичное выступление в качестве метода установления
связей с общественностью;
ПК3. уметь строить и осуществлять выступление перед аудиторией в
соответствии с целями и задачами различных направлений PR-практики.
профильно-специализированных (ПСК):
ПСК1. эффективно применять публичное выступление при
планировании и реализации конкретных мероприятий по установлению
связей с общественностью.
Виды учебной работы: практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Теория организаций
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является анализ современной теории
организаций и вопросов организационного развития и функционирования.
Задачами изучения дисциплины является:
 изучение типов организационных структур;
 изучение классификаций и типов культур организации;
 анализ организационных процессов.
Основные дидактические единицы (разделы):
 структура организации;
 организационная культура;
 организационные процессы.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
 типы организационных структур и их предназначение
 типы организационных культур;
 основные способы формирования организационных культур;
уметь:
 провести анализ структуры организации;
 провести анализ культуры организации;
 провести анализ организационных процессов.
владеть:
 понятийным аппаратом теории организации;
 базовыми методами диагностики организации;
 навыками
аналитической
и
проектировочной
работы,
требующимися для изменения внутриорганизационной среды.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Форма зачёта —
письменная работа, посвящённая анализу организационной структуры,
организационной культуры и организационных процессов в любой
организации по выбору обучающегося.
Аннотация дисциплины
Деловая этика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является подготовить будущего
специалиста к успешному выполнению профессиональных функций и к
самостоятельному решению нравственных проблем.
Задачей изучения дисциплины является: определить предмет деловой
этики и ее место в системе этических знаний; описать роль морали как
социальной подсистемы в ее динамике, менявшееся от эпохи к эпохе и ее
нормативное содержание, закрепленное в моральных кодексах;
проанализировать понятие морали, сосредоточив основное внимание на
современных дискуссиях и различных подходах к ее обоснованию, языку,
способам обнаружения; обозначить наиболее злободневные проблемы
управленческой и деловой этики; дать представление об основных
механизмах моральной регуляции в деловой сфере; познакомить студентов
с основными требованиями делового этикета; продемонстрировать
механизмы реализации моральных ценностей в общении и побудить
учащихся к выработке осознанных и этически обоснованных решений.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Общие проблемы деловой этики.
1.1.
1.2.
1.3.
Предмет, структура и задачи деловой этики.
Основные системы морали в истории этических учений.
Мораль как предмет этики.
Модуль 2. Этическое регулирование в деловой сфере.
2.1. Принципы деловой этики
2.2. Этика и социальная ответственность организации.
2.3. Профессиональные этические кодексы.
2.4. Этика руководителя.
Модуль 3. Этика делового общения
3.1. Общие принципы этики делового общения.
3.2. Этикет и имидж делового человека.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы развития этики, понятия и императивные
формы этики, историю этических учений, взаимосвязь светской этики и
этики различных вероисповеданий, методологию анализа этических
ситуаций в обществе и коллективе, состояние теории и практики деловой
этики в современном мире, принципы и императивы этики менеджмента,
основы генезиса концепций корпоративной социальной ответственности,
основные механизмы этической регуляции в профессиональной деятельности
специалиста по рекламе связям с общественностью, основы делового
общения принципы и методы организации деловых коммуникаций;
уметь: ориентироваться в многообразии этических систем, соотносить
своё индивидуальное нравственное сознание и аксиологические принципы с
различными этическими системами, воспринять общечеловеческие
нравственные ценности, разбираться в этических вопросах общества и
коллектива, диагносцировать этические проблемы в организации,
осуществлять моральный выбор;
владеть: основными этическими категориями и навыками этической
аргументации,
приёмами
моральной
сморегуляции,
навыками
идентификации этических проблем в профессиональной сфере и их решения,
навыками деловых коммуникаций, методами формирования и поддержания
этичного климата в организации.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.