внедрение модели формирования коммуникативной культуры

СПЕЦИФИКА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО
ПРОЕКТА «ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ
КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ В
КОНТЕКСТЕ БЕЛОРУССКОГО МЕНТАЛИТЕТА»
Андриевская Т.Л.,
методист ГУО «Мозырский центр
творчества детей и молодежи»,
г.Мозырь
В 2012/2013 учебном году в нашем учреждении стартовал инновационный
проект «Внедрение модели формирования коммуникативной культуры
учащихся в контексте белорусского менталитета». Научную поддержку проекту
оказывал консультант: кандидат педагогических наук, доцент кафедры
педагогики МГПУ им. И.П.Шамякина И.В.Журлова.
Существующая ситуация в подростковой среде, где снижается уровень
коммуникативной и общей культуры, наступает дефицит общения, который
молодежь пытается компенсировать уходом в виртуальный мир, нацелила нас
на создание и реализацию данного проекта.
Работа над проектом была направлена на решение проблемы: как помочь
подросткам научиться решать конфликты, слушать, понимать, следовать
социальным нормам и правилам, национальным чувствам, искренне выражать
свои мысли и чувства, уметь строить контакты на разной психологической
дистанции.
Важным результатом осуществления инновационного проекта стало
создание системы методической работы по инновационной деятельности. В
ходе комплексного решения проектных задач педагоги показывают достаточно
высокие результаты по уровню методологической культуры. О чем
свидетельствуют награды педагогов по итогам участия в конкурсе
образовательных программ, республиканских выставках научно-методической
литературы и педагогического опыта, проведенного творческого отчета по теме
«Формирование
национального
самосознания
учащихся
средствами
фольклорно-драматической деятельности». Благодаря проектной деятельности
и сотрудничеству с университетом активизируется работа педагогов по
участию в научно-практических конференциях. Так, опыт работы педагога
дополнительного образования опубликован в сборнике «Этнопедагогика:
история и современность» по итогам участия в Международной научнопрактической конференции.
Два объединения по интересам нашего учреждения непосредственно
осуществляют образовательную инновационную деятельность на основе
концептуальных положений инновационного проекта: клуб «Юный журналист»
(педагог – автор статьи) и ансамбль «Задоринка» (педагог Малиновская Е.Д.).
В ансамбле «Задоринка» много внимания уделяется изучению традиций
белорусского народного музыкального искусства. На каждом занятии учащиеся
получают новую информацию из истории музыкальных белорусских
инструментов.
Музыкальный
кабинет
располагает
белорусскими
музыкальными играми. Репертуар ансамбля “Задоринка” состоит в основном
из произведений белорусских авторов. На занятиях ансамбля большое
внимание уделяется анализу и разбору музыкального материала, обращается
внимание на мелодичность, эмоциональность мелодии, обсуждается
применение белорусских музыкальных инструментов для исполнения.
Учащиеся с удовольствием солируют на цимбалах, дудочках, ударных и
шумовых инструментах.
Учащиеся инициативной группы помогают проводить диспуты, диалоги,
ток-шоу,
творческие
встречи:
“Народное
искусство
белорусов”,
“Национальный академический народный оркестр Республики Беларусь имени
И.Жиновича”, “В гости к мастерам”.
В ходе проведения мероприятий инновационного проекта расширяется
круг знакомых, открываются новые перспективы и возможности для учащихся.
Они видят, что находятся в благоприятной среде, где их слышат, понимают и
уважают, считаются с их мнением. В прошлом зажатые и неуверенные дети
раскрываются по-новому, проявляют свои лучшие качества: доброту,
отзывчивость, понимание. По мере нахождения в коллективе все больше
чувствуют потребность в общении со своими сверстниками в диалоге “на
равных”.
С детства мы должны учить детей общению, смелости высказывания своих
суждений, умению слушать собеседника, то есть жить в обществе и быть его
активным гражданином.
Обучение в клубе «Юный журналист» строится с учётом интересов и
дальнейших планов учащихся, что бы в самостоятельной жизни учащиеся
ощущали себя успешными и компетентными людьми. Современный специалист
должен быть не только квалифицированным специалистом в своей области, но и
умел общаться с самыми разными представителями других профессий, был
способен работать в команде, мог заинтересовать и других мотивировать к
деятельности.
Коммуникативная культура – это совокупность умений и навыков в
области средств общения и применения законов межличностного
взаимодействия, которые способствуют взаимопониманию, эффективному
решению задач общения [2, с. 36].
В соответствии с направлением работы по инновационному проекту в
образовательный процесс клуба «Юный журналист» вносятся следующие
формы и методы развития личности – диспуты, дискуссии, ток-шоу с участием
выдающихся деятелей культуры и науки, общественных деятелей, организация
живого обсуждения тем, волнующих молодежь, обзорные заочные
путешествия, районные конкурсы, проекты, тренинги на развитие
коммуникативности.
Стимулируя речевую активность, позволяющих детям более осознанно и
свободно пользоваться русским языком в различных целях, прошли следующие
мероприятия: участие в районных и республиканских творческих конкурсах:
«Россияне в Беларуси», «Рождество», «Спасатели глазами детей», «Соблюдаем
законы дорог», конкурс детских авторских сказок о современной Беларуси в
рамках белорусско-оманского проекта, посвященного европейско-арабскому
диалогу между Западом и Востоком, в целом, и Республикой Беларусь и
Султанатом Омана, в частности, конкурс ораторов «Мастер слова».
Метод интервью и организация «живых» бесед с участниками
мероприятий, конкурсов – ведущий вид деятельности в клубе. Надолго
запомниться учащимся клуба выход в воинскую часть отдельного патрульного
батальона. Беседа со сверстниками-победителями конкурсов, командамипобедителями развивает речь учащихся, коммуникативные умения, а
опубликованные впоследствии материалы повышают самооценку юных
журналистов.
На протяжении 10 лет учащиеся клуба плодотворно сотрудничают с
редакцией Мозырской районной газеты «Жыццё Палесся». Мы организуем
творческие встречи с главным редактором, журналистами газеты. Общение с
профессионалами стимулирует учащихся на активную творческую и
познавательную деятельность.
Наблюдая и изучая современных подростков, можно сделать следующие
умозаключения: для них характерны ограничивание круга своих знакомств,
трудность в установлении контактов, обидчивость, чувствуется постоянная
внутренняя напряженность, нет уверенности в общении. Вышеперечисленные
особенности требуют от педагогов определенной работы по развитию
адекватной самооценки, социального доверия.
Седьмой год подряд учащиеся нашего клуба работают на республиканских
олимпиадах по общеобразовательным предметам над выпуском газет по итогам
олимпиад. Эта работа становится проверкой навыков и умений учащихся не
только языковых и творческих, но, в первую очередь, коммуникативных. Так
как в условиях оперативной работы над выпуском газеты необходимо быстро
«добыть информацию», подметить интересные события, тонкости моментов,
найти желающих собеседников, расположить их к беседе и логично завершить
беседу. Не для всех учащихся клуба эта деятельность приемлема в силу
психологических свойств характера - робости и застенчивости. Постепенная
работа по включению детей в активный процесс общения и сбора информации
позволяет снизить порог тревожности и повысить уровень коммуникативных
умений.
Отличительная черта инновационного проекта – проведение ток-шоу на
морально-этические и духовно-нравственные проблемы. Большой интерес
вызвали мероприятия в этом направлении на темы «Люди третьего
тысячелетия: угроза интернетзависимости», «Семья: любовь», «Зачем надо
учиться в школе?». Мероприятия проходят под девизом белорусских пословиц,
которые отражают менталитет нашего народа по различным темам. Так, токшоу «Зачем надо учиться в школе?» прошло под девизом белорусской
пословицы «Не кручан – не рамень, не вучан - не чалавек». На ток-шоу
приглашаются: представители Белорусской Православной церкви, психологи,
ученые, врачи, родители, представители государственных структур и
организаций. К ток-шоу педагогами разработаны электронные образовательновоспитательные ресурсы. Методика подготовки ток-шоу включает работу с
интернет-ресурсами, подбор тематических видеороликов, музыкальных
композиций, составление мультимедийной презентации, проведение
анкетирования учащихся, на основе которого разрабатываются интересующие
ребят вопросы, а так же подготовка участников клуба в качестве экспертов по
определенным жизненным ситуациям. Учащимся клуба даются задания по
сбору фактического материала. Проводятся репетиции с учащимисяэкспертами. Ток-шоу – открытое мероприятие, на которое приглашаются
педагоги, родители.
С целью нравственного становления личности наших воспитанников стало
доброй традицией проведение акции «Дети-детям». В рамках инновационного
проекта такая акция прошла в Детском доме семейного типа, в котором
приняли участие активисты нашего центра. Общение с детьми, которые
недавно находились в социально опасном положении и новая форма
организации Детского дома оказывает положительное влияние на
формирование юных граждан. Необходимо отметить, что формирование
коммуникативной компетентности возможно только в условиях использования
ситуаций, приближенных к реальной жизни, что обеспечивает успешную
социализацию учащихся.
В рамках проекта с целью формирования духовно-нравственных качеств
личности, милосердия, сострадания к детям-инвалидам мы проводим совместно с
Туровской епархией в живописном уголке Мозыря – на Замковой горе региональный фестиваль «Радуга надежды» для детей с ограниченными
возможностями. Фестиваль собирает неравнодушных друзей, спонсоров,
руководителей учреждений образования, средства массовой информации. Наш
фестиваль – это не только поддержка детей с особенностями в развитии, смотр
их достижений и творческих возможностей, но самое главное – большой
семейный праздник, который включает коммуникативное взаимодействие всех
участников посредством игр, конкурсов, мастер-классов, выставок, концертных
номеров.
МЦТДиМ – площадка для организации массовых и конкурсных проектных
мероприятий среди учащихся города и района. Так, с целью воспитания
подрастающего поколения в духе национальной идеологии и культурных
региональных традиций прошли районные конкурсы: конкурс «Фотоэкспресс
«Маё Палессе» (на конкурс предоставлено около 400 работ), конкурс творческих
проектов «Семь чудес Мозырщины», конкурс социальных видеороликов
«Молодежные проблемы? Есть выход!», конкурс ораторов «Мастер слова».
Проводимая работа по организации учебной, массовой и конкурсной
работы с учащимися в рамках проекта позволила развить внутренний мир
личности, совершенствовать систему качеств личности: творческого
мышления, культуры речевого действия, сохраненения самобытности нашего
общества.
Таким образом, мы видим необходимость введения в учебный процесс
мероприятий, способствующих развитию коммуникативных и организаторских
способностей учащихся, их умению устанавливать деловые и товарищеские
контакты, активному участию в общественных мероприятиях, умению
направить взаимодействие с другими людьми в нужное русло и проявлять
инициативу. Реализуя проект, мы выходим на новый уровень работы и
выдвигаем новую цель для педагогической деятельности – развитие
социального интеллекта учащихся.
Необходимо отметить, что только совместными усилиями всего
педагогического коллектива можно добиться результатов в воспитании и
развитии учащихся – эту задачу успешно решает система управления
инновационного проекта во главе с директором и научным консультантом.
Подытоживая работу, можно сделать вывод о том, что положительная
динамика результатов в ходе осуществления программы инновационного
проекта дает широкие возможности для развития у учащихся творческих
способностей:
коммуникативных,
литературных,
журналистских,
музыкальных, актерских. У учащихся формируются стойкие национальные
убеждения и интересы, активная гражданская позиция.
Особенность нашего учреждения – тесное взаимодействие в вопросах
воспитания и развития подрастающего поколения с учреждениями культуры,
здравоохранения, средствами массовой
информации, Белорусской
Православной Церковью, Мозырским государственным педагогическим
университетом имени И.П.Шамякина. Сотрудничество с педагогическим
университетом в процессе многолетней работы, а так же посредством
организации инновационной деятельности позволило открыть в апреле 2013
года на базе нашего учреждения филиал кафедры педагогики учреждения
образования «Мозырский государственный педагогический университет имени
И.П.Шамякина», что содействует дальнейшему повышению эффективности
работы педагогов в инновационном режиме.
Список использованных источников
1. Андриенко, Е.В. Коммуникативный аспект общения / Е.В.Андриенко /
Социальная психология. – 2-ое изд., доп. – М., 2003. – С.234-250.
2. Колесникевич, Т.В. Практика формирования коммуникативных
компетенций у подростков / Т.В.Колесникевич // Праблемы выхавання. – 2006.
- №4. – С. 36-40.
3. Лесун, Л.И. Ситуация общения. Формирование коммуникативной
культуры подростков / Л.И.Лесун //Выхаванне i дадатковая адукацыя. – 2013. №10. – С.27-29.
Андриевская Т.Л.