Календарно-тематическое планирование по ОРКСЭ

№
Тема
урока
Планируемые результаты
предметные
метапредм
етные
личностные
Формы
Приемы и
Виды
занятий
методы
деятельности
(теоретичес преподавания
кие
практическ
ие);
традицион
ные,
инновацио
нные
Способы и
формы
оценки
достижения
этих
результатов
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
1
Россия –
наша
страна
Общее
представление
об отечествен
ной
религиозно
-культурной
традиции (многонациональна
я,
многоконфесси
ональная)Росси
я
Овладение
способностью
принимать и
сохранять
цели и задачи
учебной
деятельности,
готовность
слушать
собеседника,
вести диалог,
умение
осуществлять
информацион
ный поиск
для
выполнения
Формировать
чувство
гордости
за
свою Родину;
развитие
этических
чувств и норм.
Урок
изучения
нового
материала
смешанный
урок
Беседа; комментированное чтение; устный
рассказ на тему;
работа с
иллюстративны
м материалом;
творческие
задания; участие
в учебном
диалоге
Коллективный,
индивидуальны
й, фронтальный,
групповой
Устные ответы
на вопросы,
пересказ
фрагментов
текста с
обозначением
ключевых
понятий, поиск
необходимой
информации;
устные
характеристик
и
Героев
РОССИИ
2
Что такое
светская
этика?
Развитие
представлений
уч-ся
о
значении
понятий
мораль,
нравственнос
ть.светская и
религиозная
этика, какое
значение
имеет в жизни
человека этика
3
Мораль и
культура
Сформ
ированность
первоначальных
умений
применять
учебных
заданий,овла
дение
навыками
смыслового
чтения
текстов
Овладение
способностью
принимать и
сохранять
цели и задачи
учебной
деятельности.
Готовность
слушать
собеседника
и вести
диалог.
Овладение
способностью
принимать и
сохранять
цели и задачи
Формирование
образа
мира
как единого и
целостного при
разнообразии
культур,
национальност
ей,
религий,
воспитание
доверия
и
уважения
к
истории
и
культуре всех
народов
Л4,Л6
Урок
усвоения
новых знаний
Комбинирова
нный урок
Беседа; коммен- Коллективный,и
тированное чте- ндивидуальный,
ние; работа с
групповой
литературным и
фольклорным
текстами;работа
с
иллюстративны
м
материалом;тво
рческие
задания; участие
в
учебном
диалоге;
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
Урок
Беседа,
Коллективный,
совершенство комментирован
индивидуальны
вания знаний, ное
чтение, й, работа в парах
умений и
устный рассказ
навыков
на
тему,
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочный
пересказ
текста, поиск
информации
Устные ответы
на вопросы,
чтение и
пересказ
фрагментов
4
Особеннос
ти морали
моральные
нормы
в
реальных
жизненных
ситуациях,
адекватно
оценивать
свои поступки
и
действия
других людей
на
основе
традиционных
нравственных
ценностей и
моральных
норм;
учебной
деятельности,
умение
осуществлять
информацион
ный поиск
для
выполнения
учебных
заданий,овла
дение
навыками
смыслового
чтения
текстов сти.
Расширение
знаний уч –ся о
морали,
об
особенностях
морали, знать,
что
такое
материальная
культура
и
духовная
культура, в чём
их разница
Уметь вести
диалог,
слушать
собеседника,
развитие
коммуникати
вной речи
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
Л7
Урок
совершенство
вания знаний,
умений и
навыков
Беседа,
комментирован
ное
чтение,
устный рассказ
на
тему,
самостоятельная
работа,
подготовка
творческой
беседы, работа
с
иллюстративны
м материалом ;
участие
в
статьи,
обсуждение,
развернутые
ответы
Коллективная
работа,
индивидуальная
работа, работа в
парах, в группах
Устные ответы
на вопросы,
чтение и
пересказ
фрагментов
статьи,
словарная
работа,
обсуждение
учебном
диалоге
5
Добро и
зло.
Формировать
навык доброго
общения
между собой и
с
другими
людьми,
убеждения
в
совершении
добрых
поступков
сознательно,
бескорыстно
6
Добро и
зло.
П1
Проводить
анализ
поступков,
сравнение и
классификаци
ю моральных
качеств
человека;
обобщать
прочитанное
в учебнике;
умение
договаривать
ся и
приходить к
общему
мнению
М1, М4,М6,
М7
Формирование
представлений
об
основных
этических
понятиях добра
и зла
Урок
усвоения
новых знаний
Беседа,
комментирован
ное
чтение,
творческие
задания; участие
в
учебном
диалоге;
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
Коллективная
работа,
индивидуальная
работа, работа в
парах
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочный
пересказ
текста,
словарная
работа
Л4, Л5
Урок
совершенство
вания знаний,
умений ,
навыков
Беседа,
комментирован
ное
чтение,
творческие
задания; участие
в
учебном
диалоге;
подготовка
творческой
беседы
с
Коллективная
работа,
индивидуальная
работа, работа в
парах
Обсуждение,
как бы ты сам
определил, что
такое добро, а
что такое зло,
ответы на
вопросы,
выборочный
пересказ
текста,
членами семьи
7
Добродете
ль и порок
М1, М4,М5,
Формировать
представление М6, М7
о добре, зле,
добродетеле и
пороке.
8
Добродете
ль и порок
М1, М4,М5,
Закрепить
М6, М7
понятия
добродетель и
порок
Воспитывать
доброту,
гуманное
отношение
к
людям
Урок
усвоения
новых знаний
Комбинирова
нный урок
словарная
работа
беседа,
Коллективный, Чтение статьи
комментированн индивидуальный с
ое
чтение,
групповой
подчёркивание
устный рассказ
м важных мест
на
тему,
,выборочный
самостоятельная
пересказ,
работа
с
устные ответы
источниками
детей
на
информации,
вопросы
подготовка
учителя
творческой
Самостоятельн
беседы
с
ая работа
членами семьи,
учащихся.
подготовка
Задание: найти
рассказа
в тексте
пособия слова
с
противополож
ными
значениями,
выписать дветри пары
беседа,
Коллективный,
Устные
ответы
Урок
Воспиты
вопросы,
вать
чувство совершенство комментированн индивидуальный на
ое
чтение,
групповой
пересказ
вания знаний,
собственного
устный рассказ
фрагментов
умений ,
достоинства.
на
тему,
текста
с
навыков
Развитие
самостоятельная
обозначением
представлени
работа
с
ключевых
источниками
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи,
подготовка
рассказа
й
младшего
подростка о
значении
нравственнос
ти и морали
для
достойной
жизни
личности,
семьи,
общества;
9
Свобода и
моральный
выбор
человека
Знакомство с
основными
терминами:
свобода,
моральный
выбор.
Ситуация
морального
выбора.
М1, М4,М5,
М6, М7
Понима
ние значения
свободы,
морали,
морально
ответственного
поведения
для
жизни
человека,
семьи,
общества.
Урок
усвоения
новых знаний
Комбинирова
нный урок
понятий
Самостоятельн
ая
работа
учащихся.
Задание: найти
в
тексте
пособия слова
с
противополож
ными
значениями,
выписать дветри пары
беседа,
Коллективныйин Прослушивани
комментированн
дивидуальный е
и
ое
чтение,
групповой
обсуждение
устный рассказ
рассказов
на
тему,
учащихся.
самостоятельная
(д.з.)
работа
с
Словарный
источниками
диктант
по
информации,
содержанию 3
подготовка
– 8 уроков.
творческой
Чтение статьи,
беседы
с
выборочный
членами семьи,
пересказ
подготовка
текста. Ответы
рассказа
на вопросы и
выполнение
заданий
из
пособия
для
учащихся
10
Свобода и Познакомить с
ответствен основными
терминами и
ность
понятиями:
ответственное
поведение,своб
одный выбор
личности,
отношения
ответственност
и
М1, М4,М5,
М6, М7
Воспитывать
толерантность
уважение друг
к другу
Урок
совершенство
вания знаний
беседа,
Коллективныйин Чтение статьи
комментированн
дивидуальный с
ое
чтение,
групповой
Выборочным
устный рассказ
пересказом
на
тему,
текста
самостоятельная
Самостоятельн
работа
с
ая работа
источниками
информации,
учащихся.
подготовка
Задание:
рассказа
выписать из
текста пособия
для учащихся,
что входит в
отношения
ответственнос
ти.
Обсуждение
результатов
самостоятельн
ой работы.
11
Моральны
й долг
М1, М4,М5,
М6, М7
Л4
Урок
изучения
нового
материала.
Комбинирова
Коллективныйин Устные ответы
беседа,
дивидуальный детей на
комментированн
групповой
вопросы
ое
чтение,
учителя,
устный рассказ
составление
Дать
первоначальн
ые
представлени
нный
я о значении
морального
долга,
моральной
обязанности
для жизни и
деятельности
(в том числе
образователь
ной)
человека,
семьи,
общества.
12
Справедли
вость
Познакомить с М1, М4,М5,
М6, М7
основными
понятиями:
справедливость
,
моральные
правила
справедливого
человека.
Формирование
справедливого
отношения
к
людям
Урок
изучения
нового
материала.
Комбинирова
нный
предложений
со словом
долг,
групповая
работа:
составление
рассказа, в
котором есть
слово долг.
Работа со
словарём.
Чтение статьи
с
последующим
обсуждением
беседа,
Коллективныйин Чтение статьи
комментированн
дивидуальный с
ое
чтение,
групповой
составлением
устный рассказ
плана,
на
тему,
нахождение
самостоятельная
главной
работа
с
мысли, устные
источниками
ответы на
информации,
вопросы
составление
учителя,
плана,
обсуждение по
подготовка
группам
рассказа
сказок (можно
ли финал
сказки назвать
справедливым
?)
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источниками
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи.
13
Альтруизм
и эгоизм
14
Дружба
Познакомить с М1, М2,
М4,М5, М6,
понятиями
М7
эгоизм,
альтруизм,
разумный
эгоизм.
Знание,
понимание
принятие
М1, М4,М5,
и М6, М7
Воспитывать
желание
стать
альтруистом,
не быть
эгоистичными
по отношению
к близким
людям.
Урок
изучения
нового
материала.
Комбинирова
нный
Л4, Л5, Л6
Урок
совершенство
вания знаний,
умений,
Беседа,
Коллективный, Обсуждение:
комментированн индивидуальный как
вы
ое
чтение,
групповой
думаете, что
устный рассказ
означают
на
тему,
слова
самостоятельная
альтруизм и
работа
с
эгоизм? Какое
источниками
информации,
из этих слов
подготовка
вам знакомо, а
творческой
какое нет? Как
беседы
с
вы
думаете,
членами семьи
это
слова
близкие
по
значению или
противополож
ные?
Работа
с
толковым
словарем.
Чтение статьи
из пособия для
учащихся.
Самостоятельн
ая работа
учащихся.
Беседа,
Коллективный, Инсценирован
комментированн индивидуальный ие сказки на
ое
чтение,
групповой
выбор.
устный рассказ
Словарная
навыков
личностью
ценностей:др
уг, дружба
15
Что значит
Формировать М1, М2, М3,
быть
М4,М5, М6,
у
моральным
обучающихся М7
осознанное
позитивное
отношение к
культурным
феноменам
"нравственнос
ть", "мораль",
"гуманизм",
"духовность",
Воспитывать
любовь и
уважение к
родителям, к
своей Родине,к
друг другу
Урок
систематизац
ии знаний.
Урок-диспут
на
тему,
работа.Состав
самостоятельная
ление
плана
работа
с
творческой
источниками
работы
–
информации,
рассказа
о
составление
своем друге
плана,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи,
подготовка
к
написанию
рассказа.
Подготовка
материалов для
стенгазеты.
Беседа,
Коллективный, Словарный
комментированн индивидуальный диктант
по
ое
чтение,
Групповой,
материалам 9устный рассказ работа в парах 15
уроков.
на
тему,
Творческая
самостоятельная
работа
работа
с
учащихся.
источниками
Задание:
информации,
Письменно
составление
продолжите
плана,
предложение:
подготовка
«Быть
творческой
моральным –
беседы
с
это значит…».
членами семьи,
Поделитесь
подготовка
написанию
рассказа
16
Творческие Развитие
работы
способносучащихся
тей учащихся
общаться
друг с другом,
соблюдая
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
Урок
обобщения
уважезнаний,
ние и толерантное умений и
навыков
отношеВоспитывать
к
результатами с
соседом
по
парте.
Обсудите
в
парах, как вы
понимаете, что
значит
быть
моральным.
Подготовка к
сочинению на
одну из тем:
«Россия
–
наша Родина»,
« Что такое
добро и зло»,
«Человеческие
добродетели и
пороки», «Кто
такой
добродетельн
ый человек»,
«Дружба
в
моей жизни»,
«Свобода
и
мораль».
Беседа,
Коллективный, Творческая
групповая
индивидуальный самостоятельн
творческая или
групповой
ая
работа
самостоятельная
учащихся на
работа учащихся
выбранную
на выбранную
тему.
тему.
Подготовка к
моральные
нормы поведения
ние.
17
Презентация
творческих
работ
Обобщить
знания,
полученные в
ходе изучения
курса
М2, М3, М5,
М7
18
Род и
семья
-исток
нравственн
ых
отношений
в истории
человечест
ва
П4
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
19
Нравственн П4
ый
поступок
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
Формировать
чувство
гордости за
свою семью,
бережное
отношение к
жизни
человека,
забота о
продолжении
рода
Укрепление
нравственности
, основанной
на
свободе,
воле
и
духовных
отечественных
Урок
подведения
итогов
изучения
курса.
Урок-праздник
Индивидуальны
й, групповой
Урок
изучения
нового
материала
смешанный
урок
Беседа; комментированное чтение;
устный
рассказ на тему;
работа
с
иллюстративны
м материалом
;творческие
задания; участие
в
учебном
диалоге
Беседа;
комментирован
ное чтение,
устный рассказ
на
тему,
Коллективный,
индивидуальны
й групповой
Урок
усвоения
новых знаний
фронтальный,
групповой
обсуждению,
редактировани
ю
с
родителями,
подбору
иллюстративн
ого материала
Выступления
учащихся,
презентация
творческих
работ и их
обсуждение.
Взаимооценив
ание
Устные ответы
на
вопросы,
пересказ
фрагментов
текста
с
обозначением
ключевых
понятий, поиск
необходимой
информации
Устные ответы
на вопросы;
обсуждение
самостоятельн
ой работы;
традициях,
внутренней
установке
личности
поступать
согласно своей
совести.
20
21
Золотое
правило
нравственн
ости
Формирование
морали как
осознанной
личностью
необходимости
определённого
поведения, на
принятых в обществе
представления
х о добре и зле,
должном и
недопустимом
Стыд, вина П1, П4
и
извинение
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи.
Л4, Л5
Урок
Беседа;
Коллективный,
совершенство комментирован работа в
вания знаний, ное чтение,
группах
умений и
устный рассказ
навыков
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
Готовность
и
Урок
Беседа;
Коллективный,
способность
усвоения
комментирован
индивидуальны
выражать
и
новых знаний ное чтение,
й
отстаивать
свою позицию,
устный рассказ
критически
на
тему,
оценивать
собственные
самостоятельная
намерения,
работа
с
мысли
и
поступки
источником
информации,
поиск ответа
на вопрос
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочный
пересказ
текста, поиск
информации
Работа с
понятиями
стыд, вина,
извинение
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочный
пересказ
22
Честь
и П1, П4
достоинств
о
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
23
Совесть.
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
П2
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи,
работа
с
толковым
словарём.
Воспитывать
Комбинирова Беседа;
Коллективный,
чувство
нный
комментирован
индивидуальны
собственного
ное чтение,
й
достоинства
устный рассказ
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи,
работа
с
толковым
словарём
Развитие
Урок
Беседа;
Коллективный,
совести
как
усвоения
комментирован работа в
нравственного
новых
знаний,
ное чтение,
группах
самосознания
личности,
умений и
устный рассказ
способности
навыков
на
тему,
формулировать
собственные
самостоятельная
нравственные
работа
с
обязательства,
текста,
закрепление
основных
понятий
Обсуждение;
словарный
диктант с
элементами
игры;
сопоставление
значения
слова кодекс в
юриспруденци
и и этике;
закрепление
основных
понятий
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочный
пересказ
текста,
словарная
осуществлять
нравственный
самоконтроль,
требовать
от
себя
выполнения
моральных
норм, давать
нравственную
самооценку
своим и чужим
поступкам.
24-25
Богатырь и
рыцарь как
нравственн
ые идеалы
26
Джентльме П2
н и леди
Развитие
духовной,
культурной и
социальной
преемственнос
ти поколений
источником
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи,
составление
плана
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
Л3, Л5, Л6
Комбинирова
нный
М1, М2,М3,
М4,М5, М6,
М7
Развитие
способности общаться
друг с другом,
соблюдая
моральные
нормы поведения,
Комбинирова
нный
Работа
с
иллюстративны
м материалом;
беседа;
комментирован
ное чтение,
устный рассказ
на
тему,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
Беседа;
комментирован
ное чтение,
устный рассказ
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источником
работа.
Коллективный,
индивидуальны
й
Работа в группах
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочное
чтение текста,
поиск
информации
Коллективный,
индивидуальны
й
Чтение статьи
с
подчёркивание
м важных
мест,
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочный
воспитывать
уважение и
толерантное
отношение.
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
27
Образцы
П1
нравственн
ости
в
культуре
Отечества
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
Укрепление
веры в Россию,
чувства личной
ответственности за Отечество
перед
прошлыми,
настоящими и
будущими поколениями
Комбинирова
нный
28
Этикет
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
Развитие
этических
чувств и норм.
Комбинирова
нный
П1, П2
Беседа;
комментирован
ное чтение,
устный рассказ
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
Беседа;
комментирован
ное чтение,
устный рассказ
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
пересказ
текста,
словарная
работа
Коллективный,
индивидуальны
й
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочное
чтение текста,
поиск
информации
Коллективный,
индивидуальны
й
Работа в группах
Работа с
понятием
этикет,
обсуждение,
выборочное
чтение,
словарная
работа
29
Семейные
праздники
П4
30
Жизнь
человекавысшая
нравственн
ая
ценность
Осознание
М1, М2,
ценности
М4,М5, М6,
других людей,
М7
ценности
человеческой
жизни,
нетерпимость к
действиям и
влияниям,
представляющ
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
Понимание и
поддержание
таких
нравственных
устоев семьи,
как любовь,
взаимопомощь
, уважение к
родителям,
забота о
младших и
старших,
ответственност
ь за другого человека
Л3,Л5,Л6,Л7
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
творческой
беседы
с
членами семьи,
составление
плана
Беседа;
комментирован
ное чтение,
устный рассказ
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
Беседа;
комментирован
ное чтение,
устный рассказ
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
Коллективный,
индивидуальны
й
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочное
чтение текста,
поиск
информации
Коллективный,
индивидуальны
й
Устные ответы
на вопросы;
обсуждение
результатов
выполнения
дом. задания,
выборочное
чтение,
словарная
работа
31
32
им угрозу
жизни,
физическому и
нравственному
здоровью,
духовной
безопасности
личности,
Любовь и П1
уважение к
Отечеству
творческой
беседы
с
членами семьи
М1, М2,
М4,М5, М6,
М7
Формировать
чувство гордос
ти за свою
Родину,
развитость
чувства
патриотизма и
гражданской
солидарности;
Подготовка Развитие
творческих способностей учащихся
проектов
общаться
друг с другом,
соблюдая
моральные
нормы поведения
Умение
объединяться
и работать в
группах,
умение
разделять
ответственнос
ть в процессе
коллективног
Воспитывать
Комбинирова
нный
Урок
обобщения
уважезнаний,
ние и толерантное умений и
навыков
отношение.
Беседа;
комментирован
ное чтение,
устный рассказ
на
тему,
самостоятельная
работа
с
источником
информации,
подготовка
творческой
беседы
с
членами семьи
Формирование
групп учащихся
для выполнения
групповых
проектов, выбор
тем, разработка
плана
работы
над проектом,
выбор тем для
Коллективный,
индивидуальны
й
Устные ответы
на вопросы;
обсуждение
результатов
выполнения
дом. задания,
выборочное
чтение,
словарная
работа
Работа в
группах,
индивидуальны
й
Обсуждение,
выбор темы,
распределени
е
обязанностей
в группе по
работе над
проектом
о труда
33-34
Выступлен
ия уч-ся со
своими
творческим
и работами
Обобщить
знания,
полученные в
ходе изучения
курса
Уметь
защищать
свой проект,
высказывать
своё мнение.
Л7
Урокподведение
итогов
изучения
курса
индивидуальных
творческих
работ.
Урок-праздник
Индивидуальны
й
групповой
Выступления
учащихся,
презентации
творческих
работ и их
обсуждение.
Взаимооценив
ание.
МКОУ «Фирстовская средняя общеобразовательная школа»
Курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»
Рабочая учебная программа
4 класс
Составитель программы:
учитель начальных классов
Чернова Алёна Анатольевна
Пояснительная записка
Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики)» рассчитана на учащихся 4 класса. Комплексный учебный курс
«Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1 часа в неделю (всего 34 часа)
Задачи курса:
1. Целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков
представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции.
2. Активизация познавательной активности школьников.
3. Создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.
4. Нравственное, моральное, патриотическое воспитание школьников.
5. Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных
традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Ожидаемый результат:
На уроках «Основы светской этики» должны быть объяснены следующие понятия: этика, мораль, особенности морали, культура, высшие
нравственные ценности: добро, справедливость, свобода, моральный выбор, моральный долг, дружба, честь, достоинство, совесть, стыд и т. д.
В результате обучения в рамках этого курса у учащихся должны сформироваться мотивации к уважению своих собственных культурных и
религиозных традиций, а также к уважительному диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
При изучении курса предполагается использование следующих учебников, учебных комплексов и пособий:
- Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений.
А.Я.Данилюк – М.:Просвещение, 2012.
Тематическое планирование составлено на основе сборника программ общеобразовательных учреждений 4-5 классы. Основы религиозных
культур и светской этики. Данилюк А. Я. – М.: Просвещение, 2010.
При изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» предполагается интеграция с предметами
«Литература», «Музыка», «История», «Изобразительное искусство».
В ходе преподавания будут использоваться следующие формы и методы:
-Метод моральных дилемм и дискуссий
-Эвристические беседы
-Исследовательский метод
-Проектирование
-Уроки – экскурсии
-Деловые и ролевые игры
-Различные викторины и другие конкурсные события
-Творческие мастерские
-Использование информационно- коммуникационных технологий
Формы работы:
- коллективная
- групповая
- индивидуальная
Требования к знаниям, умениям и навыкам:
В результате освоения данного курса школьниками должны быть усвоены следующие смыслы:
 каждая культура имеет собственный контекст и свою логику,
 ни одна культура не может быть лучше другой,
 каждая культура обладает значимым для развития человечества ценностным содержанием.