Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 71»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 71»
Рассмотрено на МО
________________________
«____»_____________ 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ « СОШ № 71»
_______________Н.Н.Булычева
«____»_________________ 2014 г.
Принято
На Педагогическом совете
«____» _____________2014г.
Протокол № ____ от ___________
Рабочая программа
по русскому языку
5 класс.
204 часа
2014 – 2015 учебный год.
Учитель: Сидорова Г.И.
Учебник «Русский язык»
5 класс.
под редакцией М.М.Разумовской. М.: «Дрофа», 2008.
Русский язык 5 класс.
№
п/п
Сроки
Тема урока
Тип урока
Элементы
содержания урока
1-4
Сентябрь
О языке.
Урок изучения
нового материала
5-7
Сентябрь
Повторение
изученного в
начальных классах.
Фонетика. Графика.
Комбинированные
уроки.
8-9
Сентябрь
Текст.
Уроки развития
речи.
10
Сентябрь
Зачем людям письмо.
Урок изучения
нового.
11
Сентябрь
Орфография. Нужны
ли правила.
1214
Сентябрь
Орфограммы в
корнях слов.
Комбинированный Понятие об
урок.
орфограмме. Виды
орфограмм.
Комбинированные Орфограммы корня
уроки.
слова
Содержание и
назначение УМК.
Работа с
лингвистическими
текстами. Условия,
необходимые для
речевого общения.
Речь монологическая
и диалогическая.
Звук и буква.
Первичность звука по
отношению к букве.
Транскрипция.
Двойная роль букв е,
ё, ю, я. Фонетический
и орфоэпический
разбор слова
Текст, тема текста,
основная мысль
текста.
Значение письма в
жизни общества.
Основные требования
к знаниям, умениям
Вид контроля
обучающихся
Знать: содержание и
Анализ текста
назначение УМК,
условные обозначения,
используемые в нём.
Уметь: работать с
лингвистическим
текстом, правильно
работать с ЗСП.
Произносит названия
букв, сопоставлять
звуки и буквы, знать о
двойной роли букв е,
ё, ю, я. Выполнять
фонетический разбор.
Диктант с
грамматическим
заданием.
Уметь определять
тему текста, подбирать
заголовки.
Уметь работать с
лингвистическим
текстом.
Сочинение «Памятный
день каникул»
Различать
орфограммы по видам.
Уметь безошибочно
писать слова с
изученными
орфограммами корня
слова.
Чтение, пересказ,
списывание
лингвистического
текста.
Словарный диктант с
взаимопроверкой.
Словарный диктант.
Результат
15
Сентябрь
Сочетание букв жиши, ча-ща, чу-щу, нч,
чн, чк , нщ, рщ.
Урок повторения
и закрепления .
Нормы орфоэпии.
Работа со словарями.
Уметь безошибочно
писать слова с
данными сочетаниями
букв.
Работа с
орфографическим
словарём.
1617
Сентябрь
Ь после шипящих в
конце имён
существительных и
глаголов.
Комбинированные
уроки.
Склонение имён
существительных.
Орфографический
анализ слова.
Объяснительный
диктант.
1819
Сентябрь
Разделительные Ь и Ъ
Комбинированные
уроки.
Условия
употребления
разделительного Ь и
Ъ.
20
Сентябрь
НЕ с глаголами.
Комбинированный Правила слитного и
урок.
раздельного
написания НЕ с
глаголами.
21
Сентябрь
Написание -ТСЯ и ТЬСЯ в конце
глаголов.
Комбинированный Условия выбора - тся
текст.
- и - ться - в конце
глаголов.
2223
Сентябрь
Слово и его строение.
Почему корень,
приставке, суффикс и
окончание -
Комбинированные
уроки.
Выполнять
орфографический
анализ при
списывании, при
подборе примеров.
Понимать , что Ъ
используется в
современном языке
только как
разделительный, а Ь –
и как показатель
мягкости, и как
разделительный и как
показатель
грамматической
формы.
Знать правила
слитного и
раздельного написания
НЕ с глаголами. Уметь
применять правило на
письме.
Знать способ
определения - ться и
–тся в конце глаголов
по вопросу. Уметь
применять способ на
письме.
Уметь работать с
лингвистическим
текстом, со словарем.
Разбирать слово по
Морфема – значимая
часть слова.. Работа с
учебником, со
«Словариком
Выборочный диктант.
Самостоятельная
работа.
Объяснительный
диктант.
Разбор слова по
составу
значимые части
слова.
Как образуются
формы слова.
2425
Сентябрь
2628
Сентябрьоктябрь
Слово как часть речи.
Самостоятельные
части речи.
2930
Октябрь
Как изменяются
имена
существительные,
имена
прилагательные,
глаголы.
31
Октябрь
Служебные части
речи.
3233
Октябрь
Текст. От чего
зависят предложения
в тексте.
3436
Октябрь
Систематический
курс русского языка.
Фонетика и
орфоэпия. Что
изучает фонетика.
Комбинированные
уроки
значения морфем».
составу.
Механизм
образования
словоформ с
помощью окончаний.
Нулевое окончание.
Соотносить окончание
слова с его
грамматическим
значением. Знать
основные значения
нулевого окончания.
Определять
самостоятельные
части речи по
вопросам. Уметь
находить их в тексте
или предложении.
Контрольная работа
Знать, как изменяются
имена
существительные,
прилагательные,
глаголы. Опознавать
слова данных частей
речи в контексте.
Узнавать в тексте
служебные части речи,
отличать их т
самостоятельных слов
Графический диктант.
Знать строение абзаца.
Уметь выделять зачин,
развитие мысли,
конец.
Уметь читать и
анализировать
лингвистический
текст, осознавать
значимость устной
речи , строить
небольшие
Анализ текста.
Комбинированные
уроки.
Самостоятельные
части речи.
Особенности
произношения и
правописания
терминов,
обозначающих
самостоятельные
части речи.
Комбинированный Морфологические
урок.
признаки названных
частей речи.
Склонение,
спряжение.
Комбинированный Отличие служебных
урок
частей речи от
самостоятельных
слов. Предлоги и
приставки. Союзы и
частицы.
Урок развития
Абзац как часть
речи.
текста. Микро тема
текста.
Комбинированные
уроки.
Речь устная и
письменная. Значение
устной речи. Звуки
гласные и согласные.
Слог и ударение.
Фонетическая
транскрипция.
Работа с текстом.
Индивидуальные
задания.
Устные упражнения.
3637
Октябрь
Что изучает
орфоэпия.
Произношение
ударных и
безударных гласных
звуков.
Комбинированные
уроки.
Орфоэпические
правила
произношения
ударных и
безударных гласных
звуков.
38
Октябрь
Произношение
согласных звуков.
Орфоэпический
разбор слова.
Комбинированный Произношение
урок.
согласных.
Аллитерация и
ассонанс.
3940
Октябрь
Лексика.
Словообразование.
Правописание. Как
определить
лексическое значение
слова. Синонимы и
антонимы.
Комбинированные
уроки.
Лексика. Лексическое
значение слова.
Работа со словарями.
41
Октябрь
Контрольная работа
или тест.
Урок контроля
знаний.
Фонетика, орфоэпия,
орфография, культура
речи.
42
Октябрь
Сколько лексических
значений имеет
слово.
Комбинированный Однозначные и
урок.
многозначные слова.
монологические
высказывания.
Знать, что изучает
орфоэпия. Уметь
работать с
орфоэпическим
словарём, правильно
произносить слова и
ставить ударение.
Уметь правильно
произносить слова,
ставить ударение.
Выполнять
орфоэпический разбор
слова, по ритму и
рифме стихов
определять
правильное
произношение и
ударение.
Уметь объяснять
значение слова,
пользуясь при
необходимости
толковым словарём,
подбирать
однокоренные слова.
Различать синонимы и
антонимы.
Различать звуки и
буквы; выполнять
фонетический и
орфоэпический
разбор; определять
лексическое значение
слова.
Различать
однозначные и
многозначные слова с
помощью толкового
словаря.
Индивидуальные
задания.
Анализ стихотворного
текста.
Лингвистическая игра.
Контрольная работа
(тест)
Анализ высказывания
Карамзина.
43
Октябрь
Контрольный
диктант
Анализ контрольного
диктанта.
Когда слово
употребляется в
переносном
значении.
Урок контроля
знаний
Урок коррекции
знаний.
Комбинированные
уроки.
Орфография.
Пунктуация.
Анализ ошибок.
44
Октябрь
4548
Октябрь
4951
Октябрьноябрь
Как пополняется
словарный состав
русского языка.
Комбинированные
уроки
5253
Ноябрь
Как образуются слова
в русском языке.
Комбинированные
уроки.
5455
Ноябрь
Какие чередования
гласных и согласных
происходят в словах.
Комбинированные
уроки.
Пути обогащения
языка новой
лексикой.
Словообразование,
произношение,
ударение.
Механизм
образования новых
слов. Форма слова.
Производящая
основа,
словообразующая
морфема.
Образование и
правописание
сложных слов.
Виды чередований в
корнях слов.
5657
Ноябрь
Правописание
чередующихся
гласных -А- -О- в
корнях -лаг/ лож-; рос -/ -раст - / -ращ- .
Комбинированные
уроки.
Прямое и переносное
значение слова.
Метафора, эпитет,
олицетворение.
Фразеология.
Орфограммы в корне.
Условия
употребления данных
корней.
Уметь писать под
диктовку.
Выполнять работу над
ошибками.
Соотносить понятие о
переносном значении
слова с
литературоведческими
понятиями
«метафора», «эпитет»,
«олицетворение».
Узнавать
фразеологические
обороты.
Узнавать
заимствованные слова,
правильно их
произносить.
Диктант.
Уметь образовывать
слова по
словообразовательным
моделям. Знать
порядок разбора слов
по составу.
Определять часть речи
с опорой на
словообразовательную
модель.
Знать какие
чередования гласных и
согласных происходят
в корнях слов.
Уметь правильно
писать слова,
содержащие эти
корни. Сопоставлять
написание этих корней
с изученными
вариантами
Разбор слова по
составу.
Работа над ошибками.
Анализ текста.
Выборочный диктант.
Сообщение на
лингвистическую тему
Словарный диктант.
58
Ноябрь
Буквы О - Ё— после
шипящих в корнях
слов.
Урок изучения
нового материала.
Правила написания
гласных и согласных
в составе корня.
Орфоэпия.
Орфография.
59
Ноябрь
6061
Ноябрь
Контрольная работа
по орфографии
Чем отличаются друг
от друга словаомонимы.
Урок контроля
знаний.
Комбинированные
уроки
6263
Ноябрь
Что такое
профессиональные и
диалектные слова.
Комбинированные
уроки
64
Ноябрь
О чём рассказывают
устаревшие слова.
Комбинированный Признаки устаревших
урок.
слов и причины их
появления в словаре.
Работа с текстами.
65
Ноябрь
Умеем ли мы
употреблять в речи
этикетные слова.
Урок развития
речи.
6667
Ноябрь
Правописание
приставок
68
Ноябрь
Буквы И – Ы после
Ц.
Комбинированный Правописание
урок.
приставок.
Графический и
морфемный анализ
слова. Фонетика.
Комбинированный Условия выбора букв
урок.
И – Ы после Ц.
Знакомство с
омофонами,
лексическими
омонимами,
омографами,
омофонами.
Профессиональная и
диалектная лексика.
В.И.Даль и его
словарь.
Речевой этикет.
Орфоэпия. Культура
речи.
орфограмм в корне.
Знать правила. Уметь
объяснять выбор
буквы.
Работа с таблицей.
Уметь без ошибок
выполнять задания .
Сопоставлять внешне
похожие слова.
Контрольная работа.
Узнавать
профессиональные и
диалектные слова.
Объяснять значение
диалектизма, через
подбор однокоренных
слов.
Уметь отвечать на
вопросы, создавать
устные
монологические
высказывания.
Уметь правильно
употреблять
отдельные этикетные
формы приветствия,
прощания, просьбы,
благодарности и т.д.
Графический диктант.
Знать правила
правописания
приставок. Выполнять
морфемный разбор
слова.
Знать правило. Уметь
применять его на
Объяснительный
диктант.
Индивидуальные
задания.
Устное высказывание
на лингвистическую
тему.
Диалог.
Словарная работа.
69
Ноябрь
Взаимозависимость
значения слова, его
строения и
написания.
Комбинированный Обобщение лексики,
урок.
словообразованию,
орфографии,
орфоэпии.
70
Ноябрь
Контрольный
диктант
Урок контроля
знаний.
7173
Ноябрьдекабрь
Стили речи.
Урок развития
речи.
74
Декабрь
7577
Декабрь
Синтаксис и
пунктуация (вводный
курс). Что изучает
синтаксис и
пунктуация.
Словосочетание.
7880
Декабрь
8182
83
Лексика.
Словообразование.
Правописание.
Стилистика. Речь
разговорная и
книжная.
Художественная и
научно-деловая речь.
Комбинированный Синтаксис,
урок.
пунктуация. Значение
знаков препинания в
письменной речи.
Комбинированные
уроки.
Слово и
словосочетание.
Смысловая и
грамматическая связь
слов в
словосочетании.
Предложение.
Интонация
предложения. Виды
предложений по цели
высказывания.
Комбинированные
уроки.
Интонация и
логическое ударение.
Признаки простого
предложения. Виды
предложений по цели
высказывания.
Декабрь
Главные члены
предложения.
Комбинированные
уроки.
Декабрь
Тире между
подлежащим и
Грамматическая
основа предложения.
Интонация. Порядок
слов.
Комбинированный Условия постановки
урок.
тире между
письме.
Уметь рассказывать о
разделах лингвистики,
объяснять зависимость
написания слова от его
значения.
Уметь писать под
диктовку, выполнять
грамматическое
задание.
Знать стили речи.
Уметь различать
тексты разных стилей
речи.
Устное высказывание
на лингвистическую
тему.
Диктант.
Анализ текста.
Знать, что такое
синтаксис и
пунктуация.
Пересказ
лингвистического
текста.
Уметь вычленять
словосочетания из
предложений,
производить их
синтаксический
разбор, моделировать
словосочетания по
схемам.
Знать виды
предложения по цели
высказывания. Уметь
правильно
использовать в речи
побудительные
предложения.
Знать, что такое
основа предложения,
уметь находить её.
Объяснительный
диктант.
Уметь безошибочно
находить подлежащее
Выборочный диктант.
Индивидуальные
задания.
Объяснительный
диктант.
сказуемым.
подлежащим и
сказуемым.
84
Декабрь
Предложения
распространённые и
нераспространённые.
Второстепенные
члены предложения.
8586
Декабрь
Изложение «Джек
здоровается»
87
Декабрь
Анализ изложения
Урок коррекции
знаний.
Анализ ошибок.
8890
Декабрь
Дополнение.
Определение.
Обстоятельство.
Комбинированные
уроки.
Второстепенные
члены предложения:
определение,
дополнение,
обстоятельство.
9194
Декабрь
Однородные члены
предложения.
Комбинированные
уроки.
Однородные члены
предложения и их
пунктуационное
оформление их на
письме. Интонация.
95
Декабрь
9697
Декабрьянварь
Контрольный
диктант
Обращение.
Урок контроля
знаний.
Комбинированные
уроки.
98
Январь
Синтаксический
разбор простого
предложения.
Комбинированный Предложения
урок.
распространённые и
нераспространённые.
Понятие о
второстепенных
членах предложения.
Урок развития
Типологическая
речи.
структура текста
Орфография.
Пунктуация.
Обращение в
предложении.
Обращение в устной
и письменной речи.
Интонация.
Комбинированный Признаки простого
урок.
предложения.
Синтаксический
и сказуемое, знать
способы их
выражения, ставить
тире.
Уметь сопоставлять
распространённые и
нераспространённые
члены предложения.
Уметь писать текст по
памяти, сохраняя
стиль исходного
текста.
Выполнять работу над
ошибками.
Знать второстепенные
члены предложения.
Уметь ставить
вопросы от одного
слова к другому в
рамках предложения.
Знать опознавательные
признаки однородных
членов, правило
пунктуационного
оформления
однородных членов с
обобщающими
словами и без таковых.
Уметь писать текст
под диктовку.
Знать, что такое
обращение. Уметь
различать подлежащее
и обращение, ставить
знаки препинания.
Знать признаки
простого
предложения.
Устное высказывание.
Изложение.
Работа над ошибками
по предложенному
алгоритму.
Работа с текстом.
Творческий диктант.
Диктант.
Контрольное
списывание с
дополнительным
заданием.
Синтаксический
разбор простого
предложения.
99102
Январь
103- Январь
106
107
Январь
108
Январь
109- Январь114 февраль
115- Февраль
116
117
Февраль
118- Февраль
119
Сложное
предложение
Комбинированные
уроки.
разбор простого
предложения.
Структура сложного
предложения.
Прямая речь. Диалог. Комбинированные
уроки.
Предложения с
прямой речью.
Диалог.
Контрольный
диктант с
грамматическим
заданием.
Анализ контрольного
диктанта.
Типы речи. Строение
текста.
Урок контроля
знаний.
Орфография.
Пунктуация.
Грамматическое
задание.
Анализ ошибок.
Морфология и
правописание.
Глагол. Что
обозначает глагол.
Комбинированные
уроки.
Морфология.
Самостоятельные и
служебные части
речи.
Слитное и раздельное
написание НЕ с
глаголами.
Виды глагола.
Урок закрепления.
Комбинированные
уроки.
Урок коррекции
знаний.
Уроки развития
речи.
Типы речи. Оценка
действительности.
Строение текста типа
рассуждениядоказательства.
Выполнять
синтаксический разбор
Знать структуру
сложного
предложения.
Различать по
строению и структуре
сложносочинённые и
сложноподчинённые
предложения.
Различать прямую
речь и слова автора.
Правильно
расставлять знаки
препинания.
Писать текст под
диктовку, выполнять
грамматическое
задание.
Выполнять работу над
ошибками.
Знать типы речи,
строить
повествовательные
тексты
художественного
стиля, используя
способы выражения
данного и нового
Составление сложных
предложений по
заданным схемам.
Диалог на заданную
тему.
Диктант.
Работа над ошибками.
Сочинение
Тест
Правописание НЕ с
глаголом.
Знать части речи.
Уметь узнавать части
речи по характерным
морфологическим и
синтаксическим
признакам.
Знать правило, уметь
применять на письме.
Смысловые и
морфемные различия
Знать видовые
различия глаголов.
Индивидуальные
задания.
Выборочный диктант
глаголов
совершенного и
несовершенного вида.
120
Февраль
Корни с
чередованием букв Е – И.
Комбинированный Видовая
урок.
дифференциация
глаголов. Корни с
чередованием.
121
Февраль
Неопределённая
форма глагола
(инфинитив)
Комбинированный Инфинитив. Конечная
урок
морфема глагола в
начальной форме.
Орфография.
122
Февраль
Правописание – тся/ ться – в глаголах.
Урок закрепления
123
Февраль
Наклонение глагола.
124
Февраль
Как образуется
сослагательное
наклонение глагола.
125
Февраль
Как образуется
повелительное
наклонение глагола.
Комбинированный Образование глаголов
урок.
повелительного
наклонения. Речевой
этикет.
Времена глагола
Комбинированные
уроки.
126- Февраль
128
Систематизация и
закрепление знаний
по теме.
Комбинированный Наклонение глагола.
урок.
Смысловые различия
глаголов,
правописание.
Комбинированный Образование формы
урок
сослагательного
наклонения глагола.
Грамматические
признаки глагола.
Орфография,
орфоэпия, культура
Уметь различать
глаголы совершенного
и несовершенного
вида.
Знать корни с
чередованием. Уметь
писать слова с
чередующими
корнями, пользуясь
схемами.
Знать, что такое
инфинитив. Уметь
определять инфинитив
по имеющимся в языке
моделям.
Знать правило, уметь
применять его на
письме.
Знать наклонения
глаголов, видеть их
смысловые различия.
Словарный диктант.
Тест
Выборочный диктант
Объяснительный
диктант.
Знать, как образуется
Работа с текстом
форма сослагательного
наклонения глагола.
Уметь употреблять в
письменной и устной
речи, раздельно писать
частицу бы.
Знать, как образуется
Работа с текстом.
форма повелительного
наклонения глагола.
Уметь безошибочно
образовывать и
употреблять в
письменной и устной
речи.
Знать грамматические Выборочный диктант.
признаки глагола.
Уметь определять
время глагола,
речи.
129- Февраль
132
Спряжение глагола.
Лицо и число.
Правописание
безударных личных
окончаний глаголов.
Комбинированные
уроки.
Спряжение глагола.
Безударные личные
окончания глаголов.
Орфография.
Культура речи.
133
Февраль
Глагол. Повторение и
обобщение.
Урок закрепления
изученного.
Систематизация и
закрепление знаний о
глаголе.
134
Февраль
Диктант с
грамматическим
заданием.
Урок контроля
знаний.
Строение текста. Как
связываются
предложения в
тексте. «Данное» и
«новое». Строение
текста типа
повествования.
Имя
существительное. Что
обозначает имя
существительное.
Уроки развития
речи.
Орфография.
Пунктуация.
Грамматический
разбор.
Строение текста.
Анализ и создание
текстов. Значение
«данного» и
«нового».
Комбинированные
уроки.
Грамматическое
значение
предметности.
Существительные с
отвлеченным
значением.
Как образуются
имена
Комбинированные
уроки.
Образование имён
существительных.
135- Февраль138 март
139
Март
140- Март
141
правильно
произносить и писать
их.
Знать спряжение
глаголов. Уметь
изменять по лицам и
числам
разноспрягаемые
глаголы, правильно и
уместно употреблять
спрягаемые формы
глаголов.
Знать грамматическую
характеристику
глагола. Уметь
определять
морфологические
признаки,
синтаксическую роль
глаголов; грамотно
писать.
Уметь писать под
диктовку, выполнять
грамматическое
задание.
Знать, как
связываются
предложения в тексте.
Уметь анализировать
текст по плану.
Знать грамматические
признаки
существительного.
Уметь находить
существительное в
тексте, отличать от
других частей речи.
Знать способы
образования слов.
Индивидуальные
задания.
Групповая работа
Диктант с
грамматическим
заданием.
Анализ текста.
Выборочный диктант.
Словообразовательный
разбор.
существительные.
142- Март
143
Употребление
суффиксов
существительных –
чик/-щик-; -ек/-ик.
Комбинированные
уроки.
Способы образования
имён
существительных.
Лексика. Морфемика.
Правописание
суффиксов. Состав
слова.
144
Март
Слитное и раздельное
написание НЕ с
именами
существительными.
Комбинированный Правописание НЕ с
урок.
именами
существительными.
145
Март
146
Март
Имена
существительные
одушевлённые и
неодушевлённые.
Собственные и
нарицательные имена
существительные.
Комбинированный Категория
урок.
одушевлённости и
неодушевлённости.
Олицетворение.
Комбинированный Имена
урок.
существительные
собственные и
нарицательные.
147- Март
151
Род имён
существительных.
Комбинированные
уроки.
Март
Число имён
существительных.
Комбинированный Существительные,
урок.
употребляемые
только во
множественном или
152
Род имён
существительных.
Существительные
общего рода. Род
несклоняемых имён
существительных.
Орфоэпия,
орфография, культура
речи.
Уметь образовывать
существительные от
других частей речи.
Знать порядок
определения
написания суффиксов.
Уметь опознавать
орфограммы,
правильно их писать.
Знать правила
слитного и
раздельного написания
НЕ с именами
существительными.
Уметь применять
правило на письме.
Уметь анализировать
отдельные
художественные
тексты.
Знать правило
написания имён
собственных. Уметь
опознавать имена
собственные и
правильно писать их.
Знать, как правильно
определять род имён
существительных.
Уметь правильно
употреблять
существительные
общего рода,
определять род
несклоняемых
существительных.
Уметь определять
число имён
существительных.
Тест
Выборочный диктант
Анализ текста.
Пересказ
лингвистического
текста.
Работа с
дидактическим
материалом (работа в
парах)
Объяснительный
диктант.
153
Март
154- Март
155
Падеж и склонение
имён
существительных.
единственном числе.
Комбинированный Склонение имён
урок.
существительных.
Склонение
существительных на –
-мя и путь. Орфоэпия.
Состав слова.
Правописание
безударных
падежных окончаний
имён
существительных.
Комбинированные
уроки.
Правописание
безударных
окончаний
существительных.
Контрольный
диктант
Употребление имён
существительных в
речи.
Урок контроля
знаний.
Комбинированные
уроки.
Контрольная работа
или тест.
Урок контроля
знаний.
Орфография.
Пунктуация.
Синтаксические
функции имени
существительного.
Морфология.
Орфоэпия. Культура
речи.
Морфология,
орфография,
орфоэпия.
164- Апрель
169
Строение текста типа
описания предмета.
Соединение типов
речи в тексте.
Уроки развития
речи.
Деловое
(информативное) и
художественное
описание предмета.
170- Апрель
172
Что обозначает имя
прилагательное.
Прилагательные
качественные,
относительные,
притяжательные.
Комбинированные
уроки.
Морфологические
особенности
прилагательных.
Дифференциация
прилагательных на
качественные,
относительные,
притяжательные.
156
Март
160- Апрель
162
163
Апрель
Знать правила
склонения имён
существительных.
Уметь устно и
письменно склонять
имена
существительные
Знать правило
правописания
безударных падежных
окончаний имён
существительных.
Уметь применять его
на практике.
Уметь писать текст
под диктовку.
Знать синтаксические
функции имени
существительного.
Уметь опознавать
существительные в
тексте.
Уметь опознавать
части речи в тексте,
определять их
морфологические
признаки.
Знать строение текста
типа описания
предмета. Уметь
писать небольшое
сочинение-описание.
Знать
морфологические
значения
прилагательных.
Уметь различать
прилагательные
качественные,
относительные,
Индивидуальные
задания.
Тест
Диктант.
Работа с текстом.
Контрольная работа
или тест.
Сочинение.
Тест
173
Май
Правописание
окончаний имён
прилагательных.
Комбинированный Правописание
урок.
безударных
окончаний
прилагательных.
Дефисное написание
прилагательных,
обозначающих
оттенки цвета.
174
Май
Образование имён
прилагательных.
Комбинированный Способы образования
урок.
прилагательных.
175- Май
177
Прилагательные
полные и краткие.
Комбинированные
уроки.
Морфологические и
синтаксические
особенности кратких
качественных
прилагательных.
Орфография, лексика,
культура речи.
178- Май
181
Повторение и
обобщение по
разделу «Речь».
Изложение «Друг
детства».
Сравнительная и
превосходная степень
качественных
прилагательных.
Уроки развития
речи.
Строение текста.
Соединение типов
речи в тексте.
Урок изучения
нового.
Качественные
прилагательные.
Степени сравнения.
Значение,
выражаемое
прилагательными в
сравнительной и
превосходной
степени.
182- Май
186
притяжательные.
Знать правило
безударного
окончания
прилагательных и
дефисное написание
прилагательных,
обозначающих
оттенки цветов. Уметь
проверять безударное
окончание
прилагательного с
помощью вопроса.
Знать способы
образования
прилагательных.
Уметь соотносить
модели слов и разряды
прилагательных.
Знать особенности
кратких
прилагательных, их
правописание. Уметь
находить в тексте
краткие и полные
формы
прилагательных.
Писать изложение ,
сохраняя его
типологическую
структуру.
Знать степени
сравнения
прилагательных.
Уметь образовывать
степени сравнения
прилагательных.
Словарный диктант.
Моделирование слов.
Работа с текстом.
Изложение
Выборочный диктант.
187- Май
197
Повторение и
обобщение
изученного.
Уроки обобщения
и систематизации
знаний.
Фонетика и орфоэпия.
Словообразование.
Морфология.
Синтаксис.
198- Май
199
Контрольная работа
(тест)
Урок контроля
знаний.
Орфоэпия, лексика,
морфемика,
орфография,
пунктуация.
200- Май
204
РЕЗЕРВ.
Знать изученный
теоретический
материал. Уметь
применять его в
практической
деятельности.
Уметь выполнять
работу с заданиями по
различным разделам
языка.
Индивидуальные
сообщения.
Контрольная работа
(тест)