Русский - Вечерняя школа

Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку в 12 классе составлена на основе следующих документов:
1. Авторская программа. Авторы: А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченкова. «Русский язык10-11 классы». – М.: Дрофа, 2007. – с.8-44 (под ред.
А.И.Власенкова).
2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по русскому языку.
3. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования России «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования» от 5 марта 2004 года №1089).
4. Методическое письмо 2004 года о преподавании учебного предмета «Русский язык» в условиях введения федерального компонента
государственного стандарта общего образования.
5. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Русский язык» в образовательных учреждениях Ярославской области,
реализующих программы общего образования в 2013/2014уч. г.»
6. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного стандарта общего образования.
7. Региональный базисный учебный план вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Ярославской области (заочная форма
обучения).
Рабочая программа рассчитана на 72 часа (36 учебных недель, 2 часа в неделю). Учебная деятельность осуществляется при
использовании учебника А.И. Власенкова, Л.М.Рыбченковой «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи 10-11 класс», 2008 г.
Данный учебник допущен к использованию в образовательном процессе в 20012-2013 учебном году в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования, и утвержден Приказом Минобразования РФ.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов ( 2часа в неделю: к 1 часу инвариантной части добавлен 1 час из вариативной части, 35
учебных недель). Учебная деятельность осуществляется при использовании учебника А.И. Власенкова, Л.М.Рыбченковой «Русский язык.
Грамматика. Текст. Стили речи 10-11 класс», 2008 г. Данный учебник допущен к использованию в образовательном процессе 2013-2014
учебного года в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, и утвержден Приказом Минобразования РФ.
Рабочая программа направлена на формирование у учащихся:
- коммуникативной компетенции
- формирование культуроведческой компетенции
- формирование языковой и лингвистической компетенции


Курс русского языка в X-XI классах направлен на достижение следующих целей:
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной
ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;
готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных
умений и навыков;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее
разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;
различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и
пунктуационной грамотности.
В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе
сводятся к следующему:
1) дать представление о связи языка и истории, культуры русского и других народов, о национальном своеобразии русского языка;
2) закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии,
грамматике, правописанию;
- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности,
точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного
русского литературного языка;
-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их
признаках, правилах использования;
3) развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных
типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
В данную рабочую программу внесены изменения, учитывающие особенности контингента вечерних (сменных) общеобразовательных
школ при исправительных учреждениях. В данной школе обучаются учащиеся с большими пробелами в знаниях, с очень низкой
орфографической и пунктуационной грамотностью. Тем не менее русский язык остается обязательным предметом на государственных
выпускных экзаменах. Форма сдачи экзамена - сочинение или изложение с творческим заданием (по выбору учащегося). Поэтому данная
рабочая программа направлена на формирование орфографической и пунктуационной грамотности учащихся и на обучение работе с
различными текстами, создание собственного речевого продукта.
Раздел
1.Входной контрольный диктант
2.Художественный стиль речи
3.Общие сведения о языке
4.Повторение
Количество часов на изучение раздела
В авт.
Добавлено в авт.
В рабочей
программе
программу
программе
2
2
6
11
17
4
12
4
31
8
43
На что добавлены часы
Более подробное изучение художественного
стиля речи, уроки развития речи (подготовка
к ГВЭ)
Более подробное изучение раздела
Совершенствование орфографических и
пунктуационных навыков, уроки развития
речи: написание сочинений разных стилей,
написание изложений с творческим заданием
(подготовка к ГВЭ)
Курс рассчитан на три года обучения. В 10 классе предполагается обобщение и систематизация таких разделов русского языка, как
«Общие сведения о языке», «Фонетика, орфоэпия, орфография», «Лексика и фразеология», «Морфемика (состав слова) и словообразование»,
«Морфология и орфография» В 11 классе - «Синтаксис и пунктуация», «Речь. Функциональные стили речи», «Публицистический стиль
речи». 12 класс завершает курс русского языка среднего (полного) общего образования.
Преподавание ведется по традиционной методике, отдельные темы с использованием ИКТ.
Используемые формы уроков: комбинированный урок, урок-лекция, урок развития речи, урок-практикум, урок-семинар, тестирование,
урок с использованием компьютерных технологий, повторительно-обобщающий урок.
Формами контроля, выявляющего подготовку учащегося по русскому языку, служат соответствующие виды разбора, устные сообщения
учащегося, письменные работы типа изложения с творческим заданием, сочинения разнообразных жанров, рефераты, конспекты.
Особенность заочной формы обучения в вечерней (сменной) общеобразовательной школе состоит в том, что основной формой контроля
является зачет. Учащийся допускается к сдаче зачета при наличии всех отметок за сочинения, изложения, диктанты. Всего в данном курсе
планируются 2 зачетные работы.
Учебно-тематический план
№
раздела
Раздел
Всего часов
Из них
Р.р.
Форма контроля
К.р., к.д.
Входной контроль
Художественный стиль речи
2
17
5
1
Зачет №1 по теме «Художественный стиль речи»
2
Общие сведения о языке
9
2
1
42
13
3
70
20
5
1
Повторение
3
Зачет №2. Тестирование за курс русского языка
Итого:
входной
Текущий
тематический
Текущий
тематический
Текущий
итоговый
Календарно-тематический план
№ раздела
№ темы
1
2
1
3
4
5
Раздел, тема
Входной контрольный диктант.
Анализ входного контрольного диктанта
Художественный стиль речи
Повторение изученного о художественном стиле: образность, широкое
использование изобразительно-выразительных средств, языковых средств
других стилей, выражение эстетической функции национального языка.
Язык как первоэлемент художественной литературы. Один из основных
элементов структуры художественного произведения.
Источники богатства и выразительности русской речи.
Форма урока
Диктант
Анализ диктанта
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Урок-практикум
Дата
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм .
Изобразительно-выразительные возможности синтаксических конструкций.
Стилистические функции порядка слов.
Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова.
Литературный язык и язык художественной литературы.
Р.р. Изложение с творческим заданием по тексту И.С. Тургенева «Летний
день»
Р.р. Изложение с творческим заданием по тексту И.С. Тургенева «Летний
день»
Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса.
Р.р. Лингвистический анализ текста художественного стиля
Индивидуально-языковой стиль писателя: своеобразие лексики, синтаксиса,
ритмов, интонаций, словесных образов в их связи с идейно-тематическим и
эмоционально-образным содержанием произведения в целом
Роль лексических средств и словесных образов в композиции произведения.
Р.р. Подготовка к написанию рецензии на текст художественного стиля
Р.р. Написание рецензии на текст художественногостиля
Повторительно-обобщающий урок по теме «Художественный стиль речи».
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Художественный
стиль».
Работа над ошибками диктанта.
Урок-практикум
Урок-практикум
Урок-практикум
Изложения
Изложение
Урок-практикум
Анализ текста
Комбинированный урок
Урок-практикум
Сочинение
Сочинение
Повторительнообобщающий урок
Диктант
Анализ диктанта
Зачет №1. Тема: «Художественный стиль речи»
2
20
21
22
23
Общие сведения о языке
Наука о языке. Место лингвистики в кругу научных дисциплин. Язык как
знаковая система и общественное явление.
Языки естественные и искусственные
Основные функции и уровни языка. Взаимосвязь различных единиц и уровней
языка.
Литературный язык и его нормы, их применение в речевой практике.
Урок с использованием
компьютерных
технологий
Комбинированный урок
Комбинированный урок
24
25
26
27
28
3
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и
совершенствовании языковых норм.
Р.р. Изложение с творческим заданием по тексту «Культура общения»
Р.р. Изложение с творческим заданием по тексту «Культура общения»
Выдающиеся учёные-русисты.
Контрольная работа «Общие сведения о языке».
Повторение
Систематизация знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии.
Фонетический разбор.
Р.р. Подготовка к сочинению по поэтическому тексту (выразительные
средства русской фонетики)
Систематизация знаний и умений по морфемике и словообразованию.
Морфемный и словообразовательный разборы.
Повторение правил написания приставок, окончаний, корней с чередованием
Систематизация знаний и умений по морфологии. Самостоятельные части речи
(имя существительное, имя прилагательное, имя числительное).
Повторения правил написания сложных имен существительных и
прилагательных.
Систематизация знаний и умений по морфологии (местоимение, глагол,
причастие, деепричастие)
Систематизация знаний и умений по морфологии (наречие, слово категории
состояния).
Повторение правил написания –н- и –нн- в различных частях речи, слитное и
раздельное написание не
Систематизация знаний и умений по морфологии. Служебные части речи.
Повторение правил написания частиц, производных предлогов
Морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи
Проверочная тестовая работа по теме «Морфология»
Р.р. Изложение с творческим заданием по тексту «Встреча с дубом» (Л.Н.
Толстой)
Р.р. Изложение с творческим заданием по тексту «Встреча с дубом» (Л.Н.
Урок-лекция
Изложение
Изложение
Семинар
Урок контроля
Комбинированный урок
Сочинение
Комбинированный урок
Урок-практикум
Комбинированный урок
Урок-практикум
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Урок-практикум
Комбинированный урок
Урок-практикум
Урок-практикум
Тестирование
Изложение
Изложение
57
Толстой)
Систематизация знаний и умений по синтаксису и пунктуации. Простое
предложение.
Систематизация знаний и умений по синтаксису и пунктуации. Простое
осложненное предложение.
Систематизация знаний и умений по синтаксису и пунктуации. Способы
передачи чужой речи
Систематизация знаний и умений по синтаксису и пунктуации.
Сложносочиненное предложение.
Систематизация знаний и умений по синтаксису и пунктуации.
Сложноподчиненное предложение.
Систематизация знаний и умений по синтаксису и пунктуации. Бессоюзное
сложное предложение
Систематизация знаний и умений по синтаксису и пунктуации. Сложное
предложение с разными видами связи.
Тестовая работа по теме «Синтаксис»
Р.р. Изложение с творческим заданием по тексту (фрагмент романа М.Ю.
Лермонтова «Герой нашего времени»)
Р.р. Изложение с творческим заданием по тексту (фрагмент романа М.Ю.
Лермонтова «Герой нашего времени»)
Систематизация знаний и умений по орфографии.
Систематизация знаний и умений о языке, его основных уровнях, о тексте.
Систематизация знаний и умений о стилях речи. Составление деловых
документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме)
Систематизация знаний и умений о научном стиле.
58
59
60
Р.р. Создание текста научного стиля речи.
Р.р.Создание текста научного стиля речи.
Систематизация знаний и умений о публицистическом стиле.
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Тестирование
Изложение
Изложение
Урок-практикум
Комбинированный урок
Урок-семинар
Урок с использованием
компьютерных
технологий
Сочинение
Сочинение
Урок с использованием
компьютерных
технологий
61
62
63
Р.р. Лингвистический анализ текста публицистического стиля речи.
Р.р. Создание текста публицистического стиля речи.
Систематизация знаний и умений о художественном стиле.
64
65
66
67
68
69
Р.р. Создание текста художественного стиля речи.
Р.р. Создание текста художественного стиля речи.
Контрольный диктант по теме «Повторение».
Работа над ошибками диктанта.
Р.р. Формулирование темы и проблемы предложенного текста.
Р.р. Выражение и аргументирование собственной точки зрения.
Зачет №2 . Тестирование за курс русского языка
70
Подведение итогов года.
Сочинение
Сочинение
Урок с использованием
компьютерных
технологий
Сочинение
Сочинение
Диктант
Анализ диктанта
Р.р.
Р.р.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
По окончании 11 класса учащиеся должны:










знать/понимать
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
языка; нормы речевого поведения в социально-культурнойучебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от
коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой
информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;



говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на
материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского
литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и






мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в
различных областях человеческой деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и
межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.