Рабочая программа по обществознанию для 8-9 классов

Рабочая программа по обществознанию для 8-9 классов
Учитель НиконороваТ.В.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 6-9 классов составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами
Министерства образования Российской Федерации
1. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» (приказ министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089).
2.Федеральный базисный учебный план (приказ Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 г. № 1994 г.
3.Рекомендации по разработке и утверждению рабочих программ учебных курсов, приложение к письму МО РФ от12.01.2006 № 01-10
4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2011/2012 учебный год» и от 13.01.2011 г. № 2 «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год».
6.Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт
www.mon.gov.ru.
Минобрнауки РФ: http//
7. Методическое письмо Министерства образования и науки РФ «О преподавании учебного предмета “Обществознание” в условиях введения
федерального компонента государственного стандарта общего образования».
8. Учебно-методический комплекс по линии Л. Н. Боголюбова.
Рабочая программа в себя включает:
1.
2.
3.
4.
Пояснительную записку.
Цели программы, назначение учебного предмета «Обществознание»
Цели, задачи обучения.
Место предмета в базисном учебном плане.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Требования к уровню подготовки выпускников.
Методическое обеспечение программы.
Содержание программы, обязательный минимум содержания
Учебно – тематический план предмета
Календарно-тематическое планирование.
Литература для учителя и обучающихся.
Данная программа соответствует современному уровню развития обществоведческой науки, требованиям нормативным документам.
Цели данной программы, тесно связаны со стратегией модернизации российского образования. Они ориентированы не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей
Назначение учебного предмета «Обществознание»
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской
Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические,
экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему,
рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе,
необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации
гражданских прав и обязанностей.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения:
общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными
компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в
основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и
практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических
задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной
практике.
Рабочая программа на ступени основного общего образования направлена на достижение следующих целей:
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в
процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой
культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
-освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях;
позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой
деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных
ролях;
-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданскообщественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной
познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Рабочая программа направлена на решение следующих задач:
-содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
-формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного
на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
-воспитание гражданственности и любви к Родине;
-создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;
-выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;
-содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными
группами;
-помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;
-ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (Л. Н.
Боголюбова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для
основной школы и включает в себя:
Программа:
1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http//
www.mon.gov.ru
2. Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Н.Боголюбова Обществознание. 6-9 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение»,
2011. Рекомендована Министерством образования РФ
Учебники:
1. Обществознание. 6 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2011
г.
2. Обществознание. 7 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова,
Н.И.Городецкаой Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М.,
2013 г.
3.Обществознание. 8 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2014 г.
4. Обществознание. 9 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2011 г.
Пособия для определения уровня обученности:
Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 6,7.8,9 класс, составитель А.В.Поздеев, М., изд «ВАКО», 2011 г. К учебнику Под ред. Л. Н.
Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2009.г., 2010, 2011 г. Обществознание 6,7,8,9 класс.
УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию. Данный УМК наиболее адаптирован для учащихся: имеет простой язык,
понятный обучающимся, учебники насыщены иллюстративным и дополнительным материалами, задания предполагают повторение изученного
материала, развивают воображение, формируют историческое мышление ученика. Методический аппарат учебников разделен на три уровня. Это
позволяет дифференцировать обучение учащихся.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ в соответствии с примерной программой.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (140 ч)
ПЕРВЫЙ ЭТАП 6 класс
ВВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (35 час)
ВТОРОЙ ЭТАП 7-9 КЛАСС
ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ (105 час)
Общество (8 час)
Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их
взаимосвязь. Общественные отношения и их виды.
Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное,
индустриальное, информационное общества.
Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного
терроризма.
Человек (10 час)
Биологическое и социальное в человеке. Мышление и речь.
Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм и эмансипация. Особенности подросткового возраста
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности.
Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого знания. Самопознание.
Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования. Мировоззрение. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни.
Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и ответственность.
Сфера духовной культуры (8 час)
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор.
Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли
научных исследований в современном мире.
Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности
получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Экономика (22 час)
Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.
Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют.
Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.
Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда.
Заработная плата. Стимулирование труда.
Факторы, влияющие на производительность труда.
Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.
Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.
Семейный бюджет.
ценные бумаги).
Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады,
Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве.
Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях.
Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз.
Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации.
уплачиваемые гражданами.
Налоги,
Социальная сфера (14 час)
Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.
Социальная роль и социальный статус. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте.
Социальное неравенство.
Взаимосвязь «Я» и социальной роли.
Социальная мобильность. Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры. Высокий уровень мобильности как признак современного
общества. Социальное развитие России в современных условиях. Социальное страхование.
Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.
Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и коллектив.
Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания.
Образ жизни. Социальная значимость здорового образа жизни.
Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.
Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.
Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье. Этика семейных
отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.
Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные
конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ.
.
Политика и социальное управление (10 час)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.
Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное
устройство. Внутренние и внешние функции государства.
Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное
самоуправление.
Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ.
Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в
предвыборной борьбе.
Право (22 час)
. Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.
Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система
законодательства. Правовая информация.
Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие
правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.
Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России.
Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.
Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система
судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.
Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы
реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских
правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и
среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.
Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от
уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы
допустимой самообороны.
Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и
практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
 извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них
различных подходов и точек зрения;
 решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
 формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
 наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические,
культурологические знания;
 оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
 участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих
работ по обществоведческой тематике;
 конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
 совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
Дополнительная литература для учителя и обучающихся.
В.А.Мирошникова Комментарии к Конституции Российской Федерации. М.,«Тандем», 2005;Я.В.Соколов, А.Б.Драхлер Граждановедение.
Дидактические материалы. М.,«Дрофа», 2010;
А.Ф.Никитин Права человека 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2010;
А.Ф.Никитин Трудовое право 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2010;
Э.В.Уткина Школьные олимпиады. Обществознание 5-9 классы. М., «Айрис-Пресс», 2009
А.Б.Драхлер Вопросы к олимпиаде. Обществознание. М., «Владос», 2009
Т.А.Иовщик и другие Введение в современные социальные проблемы. М., «Вита- Пресс», 2009
Т.В.Кашанина, А.В.Кашанин Основы права. М., «Вита-Пресс», 2007
А.Ф.Никитин Конституционное право 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2008;
А.Иванов Консультации по основам государства и права. М., «Юрист», 2011
А.И.Кравченко Задачник по обществознанию. М., «Русское слово», 20112
Методический журнал Преподавание истории и обществознания в школе .
cd-rom ЕГЭ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. ИНТЕРАКТИВНЫЙ КУРС ПОДГОТОВКИ;
ГИА. Обществознание. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, О.А. Котова. —
М.: издательство «Экзамен». — 141, (Серия «ГИА. 9 кл. Типовые тестовые задания»);
ГИА. Обществознание. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). 9 класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий / Е.Н.
Калачёва. — М.: издательство «Экзамен». — 93, (Серия «ГИА. 9 кл. Практикум»).
Соколов Я.В., Прутченков А.С. Тесты: (Компьютер, дискета с рекомендациями). – М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Прутченков А.С. Тренинги по граждановедению. – М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Никитин А.Ф. Право и политика: Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват учреждений. 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. — 191 с.
Никитин А.Ф. Школьный юридический словарь: Около 800 терминов и понятий. — М.: Дрофа, 2006. – 224 с.
Никитин А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. – М.: ACT, 1996. – 128с.
Право и политика: 8–11 кл. Материалы и документы к курсам политологии, политики и права, основ государства и права / Авт.-сост. А.Ф. Никитин. – М.:
Дрофа, 1998. – 380 с.
Никитин А.Ф. Граждановедение (Мораль и право): 8 кл. Учеб. пособие. – М.: ACT, 2001.
Хрестоматия к учебнику В.О. Мушинского «Основы правоведения»: Для преподавателей сред. учеб, заведений, учащихся гуманит, лицеев, гимназий,
колледжей / Сост.: В.О. Мушинский, Л.И. Сюкияйнен. — М: ЦГО, 1996.— 127 с. — ISBN 5-7662-0029-3.
Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 кл. для доп. образования. – М.: НОРМА: Инфра-М, 2007. – 320с.
Гуревич П.С. Человек: 9 кл. Пособие для общеобразо-ват. учеб, заведений. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 2006. – 334 с.
Мушинский В.О. Азбука политики: Введ. в полит, науку: Учеб. для сред. шк. – М.: Междунар. отношения: ЦГО, 2007. – 272 с.
Школьный философский словарь / Т. В. Горбунова, Н. С. Гордиенко, В. А. Карпунин и др.; Общ. ред., сост. и вступ. ст. А. Ф. Малышевского. — М.:
Просвещение: Учеб. лит., 2005. – 399 с.
Интернет-ресурсы:
http://www.humanities.edu.ru/
- портал «Гуманитарное образование»
http://lesson-history.narod.ru/ob89.htm
- полная электронная версия курса
Учебно- тематический план 9 классы
№
1.
2.
3.
Название раздела
Политика и социальное управление.
Право.
Внеаудиторные занятия
ИТОГО
Кол-во часов по плану Кол-во часов фактически
14
18
2
34
Календарно – тематическое планирование по обществознанию
9 класс (программа Л.Н.Боголюбова, 35 часов, учебное пособие изд. Москва, «Просвещение», 2011 г.)
№
у
р
о
ка
дата Колпрове во
дения часо
(план) в
Тема раздела,
урока
Тип
урока
Содержание
примерной
программы,
Федеральный
компонент
Государственного
стандарта общего
образования
Требования к уровню
подготовки обучающихся,
Основные понятия,
“Опыт познавательной и
практической деятельности”
Виды
контроля
за уровнем
усвоенного
Д\З
Раздел I
Политика и социальное управление
1
1
Политика и власть.
01.09
2
1
Политика и СМИ.
1
Государство.:понятие и
происхождение
08.09
3.
4.
15.09
22.09
1
Государство:признаки и
функции.
Политика и власть.
Роль политики в
жизни
общества.
Основные
направления
политической
деятельности.
Разделение властей.
Средства массовой
информации
в
политической
жизни. Влияние на
политические
настроения
в
обществе и позиции
избирателя.
Роль
СМИ
в
предвыборной
борьбе
Власть.
Роль
политики в жизни
общества.
Разделение
властей.
Влияние средств
массовой
информации на
политическую
жизнь общества.
Знать, какие существуют фор мы Фронтальный
проявления влияния в обществе.
опрос
Уметь:
- высказывать свое мнение,
работать с текстом учебника,
отвечать на поставленные
вопросы, давать определение
понятий;
- пояснять, что представляет
собой власть, её виды;
- анализировать конкретные
жизненные ситуации, связанные
с борьбой за власть.
Основные понятия темы: сила,
авторитет, власть, иерархия
власти. Работа со схемой
«Власть»
Пар.1,
Вопросы и
задания к
параграфу.
Дата
факт
5.
29.09
1
Администрати
вная
контрольная
работа.
Контроль
нообобщаю
щее
занятие
Знать основные положения
Тестирование
темы
работа
с
Уметь анализировать, делать понятиями
выводы, отвечать на вопросы;
применять
полученные
знания и умения в обычной
жизни, выявить пробелы в
понимании
темы
восполнить их.
и
6.
06.10
1
Политические
режимы.
Комбини
рованны
й урок,
Интеракт
ивная
беседа
Политический
режим. Демократия,
авторитаризм и
тоталитаризм.
Демократические
ценности. Развитие
демократии в
современном мире.
Раздел Основные
сферы жизни
общества.
Знать:
- что такое политический
режим, какие существуют его
типы
Сфера политики и
Уметь:
социального
- анализировать
управления
разновидности политических
Политический
режимов, подтверждая ответ
режим.
конкретными примерами из
Демократия,
ее
истории и современности
развитие
в
Анализировать
проблемную
современном мире
ситуацию.
Основные понятия темы:
авторитаризм,
тоталитаризм,парламент.
Составление схемы
«Политические режимы»
Индивидуаль
ный опрос,
проверка
письменной
работы
§3,
.вопросы,
РТ
7.
13.10
1
Правовое
государство.
Комбини
рованны
й урок,
С
элемента
ми
практику
ма.
Правовое
государство.
Условия и пути
становления
правового
государства в РФ
Раздел Основные
сферы жизни
общества. Право.
фронтальный
опрос.
§4.вопрос
ы,
В классе и
дома, В.1, 2
Правовое
государство
Знать понятие правовое
государство и история его
становления. Уметь
характеризовать признаки
правового государства. Давать
определение понятиям:
правовое государство,
тоталитаризм. Заполнение
таблицы по заданным
параметрам
8.
9.
1
0.
20.10
27.10
10.11
1
1
1
Гражданское
общество.
Местное
самоуправлени
е
Участие
граждан в
политической
жизни.
Комбини
рованны
й урок,
С
учебным
тестом.
Гражданское
общество
и
правовое
государство.
Условия и пути
становления
гражданского
общества
и
правового
государства в РФ.
Местное
самоуправление.
Раздел Право.
Гражданство.
Понятие
гражданства РФ
Раздел Основные
сферы жизни
общества.
Комбини
рованны
й урок,
С
элемента
ми
практику
ма.
Местное
самоуправление.
Раздел Основные
сферы жизни
общества.
Комбини
рованны
й урок с
элемента
ми
практику
Участие граждан в
политической
жизни. Выборы.
Отличительные
черты выборов в
демократическом
Сфера политики и
социального
управления.
Местное
самоуправление.
Право.
Гражданское
общество
Знать:
- два значения гражданского
общества, признаки
гражданского общества.
Объяснять:
- историю развития и
сущность гражданства.
Уметь анализировать
взаимоотношения государства
и общества. Давать
определение понятиям:
гражданское общество,
гражданство.
Составление простого плана,
умение работать с текстом
учебника.
Тестирование
, работа с
понятиями
§5п 13.вопросы,
В классе и
дома, В.4,5
,
подготовит
ь
сообщения.
Составить схему «Местное
самоуправление»
Фронтальный
опрос
Устав
ЗАТО
Александ
ровск
Знать:
- что представляет собой
голосование как форма
участия граждан в
политической жизни страны.
Объяснять сущность:
Фронтальный
опрос
§6,
вопросы,
В классе и
дома, В.4,5
,
подготовит
Сфера политики и
социального
управления.
Местное
самоуправление.
Раздел Основные
сферы жизни
общества.
Сфера политики и
социального
управления.
1
1.
1
2
17.11
24.11
1
1
Политические
партии и
движения.
Политические
партии и
движения
в регионе.
ь
сообщения.
ма.
обществе.
Референдум.
Выборы в РФ.
Опасность
политического
экстремизма.
Участие граждан в
политической
жизни. Опасность
политического
экстремизма.
Выборы,
референдум
- составные части процедуры
голосования. Анализировать:
- активность электората.
Объяснять:
- роль референдума в
политической жизни.
Давать определение понятиям:
активное избирательное
право, пассивное
избирательное право,
электорат, референдум.
Работа с материалом учебника
Комбини
рованны
й урок с
элемента
ми
практику
ма.
Политические
партии и движения,
их роль в
общественной
жизни.
Политические
партии и движения
в РФ. Участие
партий в выборах.
Раздел Основные
сферы жизни
общества.
Знать:
- что такое политическая
партия, какие функции она
выполняет;
- основные подходы к
классификации партий;
- какими признаками
наделена политическая
партия;
Давать определение понятиям:
политическая партия,
многопартийность,
политическая программа
Понятийный
диктант
§7, в. 5,
подготов
ить
сообщени
я.
Семинар
Политические
партии и движения,
их роль в
общественной
жизни.
Политические
партии и движения
в РФ. Участие
партий в выборах.
Раздел Основные
сферы жизни
общества.
Знать:
- какие политические партии
и движения представлены в
регионе на политической
арене.
Заполнение таблицы по
заранее заданным параметрам.
Фронтальный
опрос,
презентации
сообщений.
Записи,
повт. §1 §7,
понятия
Сфера политики и
социального
управления
Политические
партии и
движения, их роль
в общественной
жизни
Сфера политики и
социального
управления
Политические
партии и
движения, их роль
1
3.
01.12
1
Практическая
работа по теме
«Политика и
социальное
управление».
Социальн
ый урокпрактику
м
Обобщать
изученный
материал по теме
Политика и
социальное
управление
1
4.
08.12
1
Зачет № 1
Политика и
социальное
управление
Контроль
нообобщаю
щее
занятие
Систематизировать
знания и умения,
учащихся по теме:
«Политика и
социальное
управление»
Раздел № 2.
Право – 18 часов
1
5.
15.12
1
Право и его
роль в жизни
в общественной
жизни
Обобщать
изученный
материал; делать
выводы.
Систематизироват
ь знания и умения,
учащихся по теме:
«Политика и
социальное
управление»
Знать основные положения
урока, Уметь: анализировать,
делать выводы, отвечать на
вопросы; высказывать
собственную точку зрения или
обосновывать известные; работать с текстом, выделять
главное, использовать ранее
изученный материал для
решения познавательных
задач, ситуаций, выявить
пробелы в понимании темы и
восполнить их.
Тест № 1, в формате ГИА
Решение практических
задач социальных ситуаций
в рамках темы
Решение
практических
ситуаций
повт. §1 §7,
понятия
Применение
умений,
навыков и
компетенций
по данной
теме.
Эссе
Привести
примеры из
периодичес
кой печати
по теме
«Политика
и
социальное
управление
» (не менее
трёх)
Раздел 2.
Право
Раздел 2.
Основные сферы
жизни общества.
Право.
УрокПраво и его роль в Право, его роль в
Уметь:
Фронтальный
проблемн жизни общества и жизни общества и
- разъяснять сущность права, опрос
§8.вопрос
ы,
1
6
1
7.
22.12
12.01
общества и
государства
ая беседа
государства.
Принципы права.
Субъекты
права.
Система
права.
Понятие
нормы
права.
Нормативный
правовой
акт.
Виды нормативных
правовых
актов
(законы,
указы,
постановления).
Система
законодательства.
Правовая
информация.
государства.
Норма права.
Нормативный
правовой акт.
Система
законодательства.
Субъекты права.
а также различные его
значения;
- правильно употреблять
понятие
«право»
в
вариативных контекстах;
- понимать систему права,
раскрывая сущность основных
отраслей права;
- определять, нормами какого
права
регулируется
определенная
жизненная
ситуация и куда следует
обратиться, чтобы узнать
модель верного поведения
участников правоотношения.
Давать определение понятиям:
социальные нормы, право,
правовая культура, норма
права, отрасль права. Урокпроблемная
беседа
с
моделированием ситуаций.
1ч.
Администрати
вная
контрольная
работа
Контроль
нообобщаю
щее
занятие
Правоотношен
ия как форма
общественных
отношений.
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
Систематизироват
ь знания и умения,
учащихся по теме:
«Политика и
социальное
управление»
Понятие
правоотношений.
Признаки и виды
правонарушений.
Тест № 1, в формате ГИА
Решение практических
задач социальных ситуаций
в рамках темы
1
Систематизировать
знания и умения,
учащихся по теме:
«Политика
и
социальное
управление»
Правоотношения
как форма
общественных
отношений. Виды
правоотношений.
Структура
правоотношений.
Применение
умений,
навыков
и
компетенций
по
данной
теме.
Знать:
фронтальный
- виды правоотношений,
опрос,
Уметь:
моделировани
- анализировать
структуру е ситуаций и
правоотношений,
их анализ
Определять
участников
правоотношений;
В классе и
дома.
РТ з.2,3,5,
понятия.
§9.Вопрос
ы, в классе
и дома.
РТ з.1-8
ма
1
8
1
9.
19.01
26.01
Участники
правоотношения.
Понятие
правоспособности и
дееспособности.
Особенности
правового статуса
несовершеннолетни
х.
1
Практическая
Практиче
работа по теме ская
«Юридическая работа
ответственност
ь». Признаки и
виды
правоотношени
й.
Уметь применять
полученные
знания в практической
деятельности
по
теме.
1
Правоохраните
льные органы.
Конституционные
основы судебной
системы РФ.
Правоохранительн
ые органы.
Судебная система
России.
Конституционный
суд РФ. Система
судов общей
юрисдикции.
Прокуратура.
Адвокатура.
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
ма
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений.
моделирование ситуаций и их
анализ.
Различать понятия
правоспособность и
дееспособность.
Обобщить
изученный
материал; делать
выводы по данной
теме
Знать основные положения
темы
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы;
- применять полученные
знания и умения в обычной
жизни, выявить пробелы в
понимании темы и восполнить
их.
Правоохранительн Знать:
положения
ые
органы. - основные
конституционных
основ
Судебная система.
судебной системы РФ;
Адвокатура.
- термины:
прокуратура,
Нотариат.
адвокатура,
нотариат.
Взаимоотношения полиция.
органов
Уметь:
- анализировать,
государственной
взаимоотношения
органов
власти и граждан.
государственной власти и
граждан;
.
высказывать
собственную
точку зрения;
Заполнение таблицы по
Применение
умений,
навыков
и
компетенций
по
данной
теме.
Повторит
ь основные
понятия §
8-10-
Тестирование
, работа с
понятиями
§11.вопро
сы, в
классе и
дома. РТ .
4, з.1,4,5,6.
Нотариат.
Милиция.
Взаимоотношения
органов
государственной
власти и граждан.
2
0
2
1.
заданным параметрам,
моделирование ситуаций и их
анализ
Дата
по
плану
02.02
1
Конституция
Российской
Федерации.
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
ма,
учебный
тест
Конституция
Российской
Федерации. Основы
конституционного
строя Российской
Федерации.
Народовластие.
Федеративное
устройство России
Конституция
Российской
Федерации.
Основы
конституционного
строя Российской
Федерации.
Федеративное
устройство
России.
Знать:
Фронтальный
- Основы конституционного
опрос.
строя РФ;
- термины:
Конституция,
федерация, народовластие..
Уметь:
- работать с первоисточником,
делать выводы, отвечать на
вопросы;
§1213.вопрос
ы, в классе
и дома в. 1
письменно,
РТ
9.02
1
Президент Р Ф.
Органы
законодательно
йи
исполнительно
й власти в РФ.
Комбини
рованны
й урок с
элемента
ми
практики
Президент
Российской
Федерации.
Органы
законодательной и
исполнительной
власти
в
Российской
Федерации.
Органы
государственной
власти
Российской
Федерации.
Знать:
- основные функции власти
Президента РФ и органов
государственной власти
- термины: Президент,
Государственная Дума, Совет
Федерации, импичмент,
правительство.
Уметь:
анализировать, делать
выводы, отвечать на
вопросы по данной
теме.
§12-13.
Дата
факт
Работа со
схемой,
фронтальный
опрос.
работать
самостоятельно и высказывать свою точку
зрения.
Знать:
- характер прав человека;
- термины: права человека,
гражданские
права,
политические права и т.д.
Уметь:
- анализировать,
делать
выводы, отвечать на вопросы;
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений
Знать термины и понятия:
права человека, гражданские
права, политические права,
экономические, социальные,
культурные права,
Знать: документы о правах
человека, (неотчуждаемый,
всеобщий и неделимый),
Конвенция о правах ребенка.
Уметь:
- анализировать,
делать
выводы, отвечать на вопросы;
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений.
Знать:
- основы гражданских
-
2
2.
16.02
1
Права, свободы
человека и
гражданина в
России
Комбини
рованны
й урок с
элемента
ми
практики
Права, свободы
человека и
гражданина в
России, их
гарантии.
Конституционные
обязанности
гражданина.
Раздел:
Основные сферы
общества. Право
Права и свободы
человека
и
гражданина
в
России,
их
гарантии.
Конституционные
обязанности
гражданина.
Права ребенка и
их
защита.
Механизмы
реализации
и
защиты прав и
свобод человека и
гражданина.
2
3.
01.03
1
Декларация
прав человека
как гарантия
свободы
личности в
современном
обществе.
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
ма,
учебный
тест
Декларация прав
человека как
гарантия свободы
личности в
современном
обществе.
Механизмы
реализации и
защиты прав и
свобод человека и
гражданина.
2
4.
15.03
1
Правовые
основы
Комбини
рованны
Правовые основы Гражданские
правоотношения.
гражданских
Заполнение
таблицы по
заданным
параметрам
Фронтальная
проверка.
§14-15
Подобрать
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
Тестирование
, работа с
понятиями
§14-15
Подобрать
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
Заполнение
таблицы по
§16. РТ
Подобрать
2
5.
05.04
1
гражданских
правоотношени
й.
й урок
С
элемента
ми
практику
ма
правоотношений.
Физические
и
юридические лица.
Правоспособность
и дееспособность
участников
гражданских
правоотношений.
Дееспособность
несовершеннолетни
х.
Право
собственности.
Право
собственности на
землю. Основные
виды гражданскоправовых
договоров. Права
потребителей.
Право
собственности.
Основные виды
гражданскоправовых
договоров. Права
потребителей
правоотношений;
- права потребителей;
- основные виды гражданско –
правовых договоров;
Уметь:
- анализировать
правоспособность и
дееспособность участников
гражданских
правоотношений;
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений
Учащиеся должны понимать
важность права
собственности,
заданным
параметрам
Фронтальная
проверка.
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
Право на труд.
Трудовые
правоотношени
я.
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
ма
Право на труд.
Трудовые
правоотношения.
Трудоустройство
несовершеннолетни
х. Правовой статус
несовершеннолетне
го работника.
Право на труд и
трудовые
правоотношения.
Трудоустройство
несовершеннолетн
их.
Знать:
- правовое регулирование
трудовых отношений,
- кодекс законов о труде РФ.
Трудоустройство и его
регулирование. Заключение
трудового договора,
расторжение контракта.
Защита детского труда.
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
Решение
практических
ситуаций
Знание
понятий –
фронтальная
проверка.
§17. РТ
Подобрать
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
2
6.
12.04
1
Семейные
правоотношени
я.
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
ма
Семейные
правоотношения.
Порядок и условия
заключения брака.
Права
и
обязанности
родителей и детей.
Раздел. Социальная
сфера.Семья
как
малая группа. Брак
и развод. Неполная
семья.
Межличностные
отношения в семье.
Психологический
климат в семье.
Этика
семейных
отношений.
Семейный
долг,
забота о членах
семьи. Отношения
между
поколениями.
2
7.
19.04
1
Административ Комбини
ные
рованны
правоотношени й урок
Административные
правоотношения.
Административное
Семейные
правоотношения.
Права и
обязанности
родителей и
детей.
Раздел. Основные
сферы общества.
Социальная
сфера. Семья как
малая группа.
Брак и развод,
неполная семья.
Отношения между
поколениями.
Административны
е
правоотношения,
правовых отношений
Знать:
- основы семейных
правоотношений;
Потребность человека в
семье. Правовые основы
семейно-брачных отношений.
Принципы обеспечения в
семье прав ребенка.
Основные понятия:
- семья, брак, нуклеарная
семья.
Уметь:
- анализировать брачные
контракты;
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений
Учащиеся должны понимать
важность права
собственности,
Знать:
- основы административных
правоотношений;
Решение
практических
ситуаций
Знание
понятий –
фронтальная
проверка
§18. РТ
Подобрать
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
Заполнение
таблицы по
заданным
§19. РТ
Подобрать
из
я.
С
элемента
ми
практику
ма
правонарушение.
Виды
административных
наказаний.
правонарушения и
наказания.
Уметь применять
полученные
знания в практической
деятельности
по
теме.
Обобщить
изученный
материал; делать
выводы по данной
теме
2
8
26.04
1ч
Администрати
вная
контрольная
работа
Контроль
знаний
2
9.
03.05
1
Уголовное
право
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
ма
Виды административных
наказаний.
Уметь:
- анализировать
правоспособность и
дееспособность участников
административных
правонарушений.;
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений
Учащиеся должны понимать
важность права
собственности,
параметрам,
решение
практических
задач, анализ
ситуаций.
Знать основные положения
темы
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы;
- применять полученные
знания и умения в обычной
жизни, выявить пробелы в
понимании темы и восполнить
их.
Уголовное право. Основные понятия Знать:
и институты
- основы уголовного права;
Преступление
уголовного
права.
- формы совершения
(понятие, состав).
Уголовная
преступления.
Необходимая
ответственность
- три признака преступления.
оборона и крайняя несовершеннолетн - основные виды наказания.
необходимость.
их. Пределы
Уметь анализировать:
Основания
допустимой
- умысел или неосторожность.
Определять участников и
привлечения
и самообороны.
соучастников преступления.
освобождения
от
Применение
умений,
навыков и
компетенций
по данной
теме.
Заполнение
таблицы по
заданным
параметрам,
решение
практических
задач, анализ
ситуаций
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
§20. РТ
Подобрать
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
уголовной
ответственности.
Уголовная
ответственность
несовершеннолетни
х. Понятие и цели
уголовного
наказания.
Виды
наказаний. Пределы
допустимой
самообороны.
3
0.
10.05
1
Социальные
права.
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
ма
3
1.
17.05
1
Международно
-правовая
Комбини
рованны
й урок
Жилищные
правоотношения.
Причины совершения
преступления.
Находить в СМИ информацию
по заданной теме;
-приводить примеры
правовых отношений
Знать понятия: преступление,
проступок, наказание
несовершеннолетних
Жилищные
правоотношения.
Знать:
- основы жилищных
правоотношений;
- социальные права;
Уметь:
- анализировать
правоспособность и
дееспособность участников
жилищных правоотношений;
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений
Учащиеся должны понимать
важность права
собственности,
МеждународноЗнать:
правовая защита - основы Международноправовая защита прав
теме
решение
практических
задач, анализ
ситуаций
§21.
РТ
Подобрать
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
Фронтальный
опрос.
§22. РТ
Подобрать
защита жертв С
элемента
вооруженных
ми
конфликтов
практику
ма
3
2.
24.05
1
Правовое
регулирование
отношений в
сфере
образования
Комбини
рованны
й урок
С
элемента
ми
практику
ма
жертв
вооруженных
конфликтов.
Правовое
регулирование
отношений
в
области
образования. Право
на
образование.
Порядок приема в
образовательные
учреждения
начального
и
среднего
профессионального
образования.
Дополнительное
Основные
сферы жизни
общества.
Сфера духовной
культуры
Образование и его
значимость в
условиях
информационного
общества.
Возможности
получения общего
и
профессиональног
о образования в
человека;
- Международно-правовая
защита жертв вооруженных
конфликтов;
- международные организации
и их роль в защите прав
человека.
Уметь:
- анализировать
необходимость гуманитарного
права
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений
Учащиеся должны понимать
важность права
собственности,
Знать:
- правовое регулирование
отношений в области
образования;
- пути получения
образования.;
- находить
в
СМИ
информацию по заданной
теме;
-приводить примеры
правовых отношений
Учащиеся должны понимать
важность права на
образование,
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
Заполнение
таблицы по
заданным
параметрам,
решение
практических
задач, анализ
ситуаций
§23. РТ
Подобрать
из
периодичес
кой печати
примеры
по данной
теме
образование детей.
Российской
Федерации.
Внеаудиторные занятия
№
Название темы
33
34.
Конкурс презентаций «Новые профессии в России».
Конкурс презентаций на тему «Если Вы не думаете о будущем, у Вас его не будет».
Программа будет выполнена за счёт уроков и внеаудиторных занятий.
Дата проведения Класс
План/ факт