Детство Сергея Васильевича Рахманинова прошло в имении его

Тема: Подлинное звучание различных оттенков
колокольных звонов. Колокольность в музыке и изобразительном
искусстве.
Цель: 1. Дать учащимся представление о видах колокольного звона.
2. Развивать образное мышление учащихся
3. Воспитывать культуру слушания музыкальных произведений любви
к прекрасному, пробуждать интерес к колокольным звонам.
Тип урока – формирование новых знаний.
Вид урока – слушание
Оборудование:
Презентация «Колокола России».
Репродукции И. Левитана.
Мультимедийный видеопроектор
Словарь для выражений эстетических эмоций.
Музыкальный материал:
«Вечерний звон» (аудиофрагмент)
С.В.Рахманинов Концерт №2(видеофрагмент)
С.В.Рахманинов «Светлый праздник» (видеофрагмент)
Ход урока.
Организационный момент. Мотивация: звучит колокольный звон,
презентация. (слайд 1,2)
Чистые, чудные звуки любо душою ловить
Ими тревожные муки в сердце больном хоронить.
Колокол русский, народный. Колокол церкви святой
Чуден твой голос свободный, люб отголосок мне твой.
Сообщение темы и цели урока.
Ребята, сегодня на нашем уроке речь пойдет о колоколах и колокольности в
музыке и изобразительном искусстве
- Как вы думаете, где находятся колокола?
(На колокольне, в звоннице).
- Правильно. Колокольня (слайд 3)- это башня с колоколами на здании
церкви или у церкви.
Она является одной из необходимых принадлежностей храма.
- А кто звонит в колокола?
(Звонарь)
- Звонарь – (слайд 4 )
это очень сильный человек, ведь колокола подчас весят от 320 кг. до 32 тонн,
и только сильный человек способен справиться с такими инструментами.
Интересный факт: От сильного и частого звона звонари нередко глохнут,
но, чтобы сберечь слух, многие их них кладут в уши круглые ягоды, например
рябины, калины или затыкают уши ватой.
И конечно, звонари должны обладать внутреннем чутьём, хорошим
чувством ритма, прекрасным знанием звукоряда и владеть техникой
исполнения.
Русский народ соединил со звоном свои торжественные и печальные
события, потому звон служит выражением радости, грусти, и торжества.
Отсюда и появились различные виды колокольного звона, и каждый из них
имеет своё название и значение.
Введение новых знаний
- Сегодня на уроке мы послушаем только некоторые из звонов и откроем
для себя удивительный, таинственный мир загадочных созвучий. Наша
задача - понять о чём они рассказывают и определить, что главное в
колоколах - это ритм и характер
а) Знакомство с Пасхальным звоном.
- В конце апреля все православные люди будут отмечать великий праздник –
Пасхи. ( слайд 5)
Пасха - это главный праздник в году для всех верующих христианского
мира.
Пасха – это церковный праздник, поэтому в ночь с субботы на
воскресенье во всех православных церквях проходит служба, где звонарь
исполняет пасхальный звон. Этот праздник есть залог мира, источник
примирения, истребления врагов. В этот святой день в церкви на
колокольню разрешено подниматься детям и звонить в колокола.
Послушайте, как описывает Александр Куприн эти впечатления.
(читает Казбекова Кистаман.)
«Колокольня. Какая весёлая, пьянящая, головокружительная пестрота
внизу, под моими ногами. Небо страшно близко: вот – вот дотянешься
рукой до белого пухлого ленивого облачка. О, верх детского счастья –
наконец – то в моих руках верёвка от самого главного, самого большого
колокола.
Грушевидный язык его тяжёл и долго скрипит своим ухом, пока его
раскачиваешь. Ба – ам! Теперь уж больше ничего не видишь, не слышишь
и не понимаешь. В ушах больно от мощных медных колебаний,
Ещё!...ещё».
(видео «Пасхальные звоны», фрагменты видеороликов)
- Что вы представляли, когда слушали пасхальный звон?
- Я думаю, вы услышали, что звонили в разные колокола.
- Как вы думаете, какой колокол был ведущий: большой, средний или
маленький?
- Но не только по праздникам звучал колокольный звон, каждая церковь
имеет свои перезвоны.(слайд 6)
б) Знакомство с колокольным звоном собора Казанской Божьей Матери
Я предлагаю вам послушать и посмотреть выразительные звоны собора
Казанской Божьей Матери
(видеоролик звона собора Казанской Божьей Матери).
Какой характер передал нам этот колокольный звон? Обратитесь,
пожалуйста к своим словарям для выражения эстетических эмоций.
(торжественный, гордый, уверенный, жизнеутверждающий).
Не только писатели, но и художники и музыканты обращались к теме
колокольного звона. (слайд 7)
Перед вами три картины известного художника Исаака Левитана. Что
объединяет эти картины? (церковь, природа, вода, широта русской
природы). (слайды8,9,10)
Скажите, «тихо » или «громко» звучат они? («тихо»).
Но как композиторы смогли изобразить звучание колокола в своих
произведениях. Как изображали колокольный звон в симфоническом
оркестре, опере, где нет настоящих колоколов?
(слайд 11)На этой иллюстрации изображены колокола, которые используют
для игры в симфоническом оркестре. Но бывают такие ситуации, когда
композитор очень хочет передать звучание колокольного звона своей
музыкой с помощью других музыкальных инструментов, как он это чувствует
и умеет. И вот тогда рождается такая музыка. Вслушайтесь в это
произведение. Я думаю, что вы сможете легко определить инструменты,
которые звучат, и настроение этой музыки.
(видеоролик фрагмент из Сюиты для двух фортепьяно С.В. Рахманинова
«Светлый праздник»).
- Какие звучали инструменты, изображающие колокольный звон?
(фортепьяно, рояль);
- Сколько колоколов вы услышали? (два);
- Какие у них были голоса? (один высокий, один низкий);
- Как эти голоса звучали по характеру, настроению? Как смог композитор, у
которого было только фортепьяно, так мастерски изобразить звучание
настоящих колоколов? (один голос звучал легко, быстро, звонко и весело;
другой - медленно, тяжело, серьезно. Они как бы разговаривали друг с
другом).
Эту прекрасную музыку написал С.В. Рахманинов(слайд 12), русский
композитор, который жил в конце 19, начале 20 века. Для него колокольный
звон был особенно дорог, т.к. родился Рахманинов в Новгородской
губернии:
- А именно там, зародилось колокольные звоны в 18 в.
сообщение о Сергее Васильевиче Рахманинове подготовили Мискарян
Тигран и Шаповалов Виктор.
Детство Сергея Васильевича Рахманинова прошло в имении его родителей с
поэтичным названием Онег, в Новгородской губернии. Имение было
расположено на берегу реки Волхов. В своих воспоминаниях Сергей
Васильевич писал: "Одно из самых дорогих воспоминаний детства связано с
четырьмя нотами, вызванивающимися колоколами Новгородского
Софийского собора... Четыре ноты складывались во вновь и вновь
повторяющуюся тему, четыре серебряные плачущие ноты... У меня с ними
всегда ассоциируется мысль о слезах". Это ощущение трагического величия,
созданное звоном новгородских благовестников, Рахманинов не раз будет
использовать в своей музыке. Столь же сильное впечатление на него уже
позже произведут звоны Ивановской колокольни в Московском Кремле.
В 1900-1901 годах он работал над своим знаменитым Вторым концертом.
Вторая и третья часть концерта были созданы довольно быстро, а первая
часть не удавалась довольно долго. Рахманинову хотелось найти
захватывающее начало, и он его нашел - восемь полных, глубоких аккордов с
постепенно нарастающей звучностью, за каждым из которых следует
тяжелый басовый удар. Эти восемь аккордов многие исследователи
сравнивали с мерными ударами русского колокольного благовеста.
Последний аккорд вводит оркестр с изложением главной темы,
поддерживаемой фортепианными пассажами. Величественные ритмы,
словно накатывающиеся одна за другой волны, первой части концерта
невольно вызывают в памяти ростовский егорьевский звон - один из самых
строгих и торжественных звонов этой школы.
"В колокольных переливах, переборах и в звонких отзвуках, вообще… в
разлитии по воздуху волн звона, композитор передал красоту постепенного
пробуждения, расцветания природы. Развитие музыкальной интонации
происходит то звуковыми наплывами, то набегами волны за волной, то
всплеск за всплеском, то раскачивание за раскачиванием, то чередованием
мощных полнозвучий". Неслучайно, этот концерт Рахманинова сравнивали с
некоторыми из пейзажей Исаака Левитана, на композицию которых тоже
оказал большое влияние колокольный звон. Неизвестно, был ли Сергей
Васильевич знаком с ростовскими звонами, но ему без сомнения удалось
передать особенную их глубину и настроение.
(видеоролик Евгений Кисин «Второй концерт для фортепиано с
оркестром»)
Вступление ко "Второму концерту для фортепьяно с оркестром")
- Что вы услышали в этой музыке? (набат);
- Что такое набат? (колокольный звон, который звучит, предупреждая об
опасности);
- С помощью какого инструмента композитор смог передать звучание
набатного колокола? (фортепьяно).
Набатный колокол ставили на окраине города, деревни, если до храма было
далеко, а об опасности надо было предупредить быстро. Такому колоколу
даже поставили памятник, тем самым подчеркивая значения этого
колокольного звона для русского человека.(слайд 13)
- Почему вы решили, что звучал набат, а не праздничный колокольный звон?
(он звучал тревожно, суровыми аккордами, медленно, резко, тяжело,
монументально, нарастая, как будто показывая, что беда приближается);
- как вы думаете, почему композитор начал свое произведение с набата, что
он этим хотел сказать? (что тревожно на Руси, начинается война, и
Рахманинов очень переживает за свою Родину).
Давайте посмотрим и послушаем удар набатного колокола.
(видео удар набатного колокола)
Колокольный звон пытались изображать не только инструментами, но и
голосами. Русские люди очень талантливые и поэтому они легко придумали,
как голосом изобразить звучание колокола.
Есть одна очень известная русская народная песня "Вечерний звон", в
которой хор без единого инструмента смог показать звучание колоколов.
(слайд 14) Перед вами вновь картина известного русского художника
Левитана, которая так же называется "Вечерний звон". Я предлагаю вам
прослушать фрагмент этой песни.
(Слушание фрагмента песни «Вечерний звон»)
Итак, ребята. (Слайд 15)
Художник красками, композитор музыкальными инструментами, а хор
голосами смогли прекрасно выразить одно и то же явление, колокольный
звон.
1. физминутка. («Колыбельная медведице»)
2. задания по карточкам.
3.Распевки. Пение песни «Рыбалка удалась»
4. Оценивание учащихся.
Наш долг после многих десятилетий забвения национальных русских
святынь позаботиться о возрождении колокольных традиций, вернуть былую
славу колокольным звонам. Пусть наши города и сёла заполнятся
торжественным перезвонам, с которым рождались, жили и умирали наши
отцы и прадеды. Кто знает, может быть, православная музыка поможет
очистить наши души от злобы, зависти и нетерпения.
спасибо за урок, дорогие ребята!