Практика речевой коммуникации (английский язык)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тюменский государственный университет»
Филиал ТюмГУ в г. Тобольске
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра иностранных языков и методик преподавания
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПРАКТИКА РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ»
Код и направление подготовки
050100.62 Педагогическое образование
2 профиля
Иностранные языки
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск
2014
Содержание
с.
1
Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………......
4
2
Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………….....................
4
3
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......................................
5
4
Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………...................
6
4.1
Содержание разделов дисциплины.....................................................................................
7
4.2
Структура дисциплины........................................................................................................
8
4.3
Лабораторные работы……………………………………………………….......................
10
4.4
Практические занятия (семинары)....………………………………………......................
10
4.5
Курсовой проект (курсовая работа).....................................................................................
10
4.6
Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….………….......................
10
5
Образовательные технологии..............................................................................................
10
5.1
Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
10
6
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации.............................................................................................................................
11
7
Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)......................……………….
12
7.1
Основная литература………………………………………………………….....................
12
7.2
Дополнительная литература………………………………………………….....................
12
8
Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………......................
13
Лист согласования рабочей программы дисциплины…..…………………....................
Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………....................
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины (модуля): сформировать у студентов необходимые иноязычные
коммуникативные
компетенции
для
решения
социально-коммуникативных
задач
в
различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности,
при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Задачи:
- сформировать умение правильного с точки зрения произношения и употребления лексических
единиц и грамматических структур излагать в диалогическом и монологическом общении свою точку
зрения на социально-бытовые и социально-культурные темы с использованием необходимых
стилистических и эмоционально-оценочных средств языка, адекватных в специфике и нормам
вербального взаимодействия в англоязычном сообществе;
- научить свободно понимать устную речь в пределах изучаемых тем; понимать речь носителей
изучаемого языка в широком спектре ситуаций повседневного общения;
- формировать навыки выразительного чтения и интонационной корректности;
- формировать умение
правильно в графико-орфографическом, лексическом, грамматическом и
стилистическом отношении выражать свои мысли в письменной форме;
- формировать навыки перевода устных высказываний по изучаемым темам с английского языка на
русский и наоборот, применяя знания социокультурной специфики страны изучаемого языка;
- формировать навыкам диалогического общения, проявляя умения инициировать, поддерживать,
предотвращать конфликтные ситуации, достигать взаимопонимания с партнером;
- развивать у студентов навыки самостоятельной работы.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Практикум по культуре речевого общения (английский язык)»
(Б3.В.ДВ.3) относится к циклу профессиональных дисциплин по выбору ООП. Для освоения
дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки и способы деятельности и
установки, сформированные в ходе изучения иностранного языка в общеобразовательной
школе.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК -6);
б) общепрофессиональных (ОПК):
- владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК – 3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-
лексический минимум в объеме, необходимом для работы с профессиональной
литературой и осуществление взаимодействия на иностранном языке;
-
основные правила грамматики и способы словообразования;
-
базовые нормы употребления лексики и фонетики;
-
требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с
учетом специфики иноязычной культуры;
-
особенности межкультурных взаимодействий;
-
основные способы работы над языковым и речевым материалом;
-
основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся
пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, текстовых редакторов,
компьютерные программы, информационные сайты сети Интернет и т.д.).
Уметь:
-
использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и
иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности;
-
последовательно и грамотно формулировать, высказывать и логически обосновывать
свои мысли на иностранном языке;
-
в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание
аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов,
относящихся
к
различным
типам
речи,
а
также
выделять
в
них
значимую/запрашиваемую информацию;
-
в области чтения: понимать основное содержание аутентичных художественных,
публицистических и прагматических текстов; детально понимать общественно-
политические,
публицистические
тексты;
выделять
значимую/запрашиваемую
информацию из прагматических текстов справочно-информационного характера, а также
из художественных текстов;
-
в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об
увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью, соблюдая нормы
речевого этикета; расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них,
высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие
предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение;
-
в области письма: вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов
для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по
изучаемой проблематике; выполнять письменные проектные задания (письменное
оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок и т.д.).
Владеть:
- навыками разговорной речи на иностранном языке;
- различными средствами коммуникации, в том числе на иностранном языке;
- навыками составления и выступления с монологической и диалогической речью;
- стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных
типов и жанров;
- навыками осуществления письменного и устного перевода аутентичных текстов;
- приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой,
фонетикой) с использованием научной, справочной и учебной литературы.
Приобрести опыт деятельности:
-
в формировании навыков говорения на английском языке;
-
в понимании, интерпретации, воспроизведении и переводе англоязычных текстов на
русский язык как профессионально-ориентированного
умения. Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности;
-
в умении вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения,
используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства языка.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
5, 6 семестры
№ раздела
Наименование
Содержание раздела
раздела
1
2
Форма текущего
контроля
3
4
1
Choosing a career
The problem of choosing a career. Teaching:
advantages
and
disadvantages.
Characteristics of a good teacher. Teacher of
English. Difficulties awaiting young
teachers. Ideal upbringing. Job Interview.
Resume.
ДЗ, Э, K
2
Education
The role of education in our life. The
history of education.
Education in Great Britain. The British
education system. Stages of education.
Primary and secondary schools in
Britain. Secondary school examinations.
Admission procedures. Higher education.
Teacher-training. The most famous
universities: Oxford University and
Cambridge University.
Education in the USA. The main
concepts of American education.
Problems of American education. The
American education system. School
education. Higher education. The most
famous universities: Harvard University,
Yale University.
Education in Russia.
ДЗ, Р, K
3
Illnesses and their
treatment
Health and the body. History of medicine.
Medical care in Great Britain. Medical care
in the United States. Medical care in Russia.
A visit to the doctor. Illnesses and their
treatment. Incurable diseases: AIDS, Cancer,
Hepatitis C. First aid. Plastic surgery.
Healthy lifestyle. Bad habits: smoking,
drinking alcohol, drug addiction.
ДЗ, Р, K
4
London
History of London. Parts of London. Sights
of London. The Tower of London. St. Paul’s
Cathedral. Westminster Abbey. The Houses
of
Parliament.
Buckingham
Palace.
Trafalgar Square. Museums of London. The
Victoria and Albert Museum. The Natural
ДЗ, P, K
History Museum. The Science Museum. The
British Museum. Madam Tussaud’s
Museum. Parks of London. Hyde Park.
Kensington Gardens. Regent’s Park. St.
James’s Park.
5
Sports and Games The role of sport in our life. The
Olympic Games. Sport in Great Britain,
the USA and Russia. Sports and Games.
Baseball. Cricket. Golf. Rugby. Football.
Winter sports. Ice hockey. Bobsleigh.
Tobogganing. Speed skating. Figure
skating. Skiing. My favourite sport /
game.
ДЗ, Р, K
6
Travelling
The origin of tourism. Why people travel.
Travelling and transportation in Great
Britain. Travelling and transportation in the
USA. Different means of travelling:
travelling by air, travelling by rail road,
travelling by sea, travelling by road, hitchhiking, travelling on foot. The travel agency.
ДЗ, K
7
Theatre
History of the theatre. Theatre in Great
Britain, the USA and Russia. A visit to
the theatre. Theatre house. Description of
a play.
ДЗ, Э, K
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов), из них 101
час, выделенных на контактную работу с преподавателем.
Итого
Вид работы
Семестр 5
Семестр 6
Всего
Общая трудоемкость
72
144
216
Аудиторная работа:
32
64
96
-
-
-
Практические занятия (ПЗ)
32
64
96
Лабораторные работы (ЛР)
-
-
-
40
44
84
Лекции (Л)
Самостоятельная работа:
Самостоятельное изучение разделов
40
44
84
Подготовка и сдача экзамена2
-
36
36
Вид итогового контроля (зачет, реферат)
з
э
Контрольная работа (К)1
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала
учебников и учебных пособий, подготовка
к лабораторным и практическим
занятиям, коллоквиумам, рубежному
контролю и т.д.),
4.3 Лабораторные работы (не предусмотрены)
4.5 Курсовой проект (курсовая работа) (не предусмотрен)
1.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Семестр 4
6
Тема: Рабочий день. Досуг. Сообщение “My household duties”
3
5, 6семестры
1
2
The problem of choosing a career. Teaching: advantages and disadvantages.
Characteristics of a good teacher. Teacher of English. Difficulties awaiting young
teachers. Ideal upbringing. Job Interview. Resume.
The role of education in our life. The history of education.
Education in Great Britain. The British education system. Stages of
education. Primary and secondary schools in Britain. Secondary school
examinations. Admission procedures. Higher education. Teacher-training. The
most famous universities: Oxford University and Cambridge University.
Education in the USA. The main concepts of American education. Problems
of American education. The American education system. School education.
Higher education. The most famous universities: Harvard University, Yale
University.
Education in Russia.
1
2
Только для заочной формы обучения
При наличии экзамена по дисциплине
14
14
Health and the body. History of medicine. Medical care in Great Britain. Medical care
in the United States. Medical care in Russia. A visit to the doctor. Illnesses and their
treatment. Incurable diseases: AIDS, Cancer, Hepatitis C. First aid. Plastic surgery.
Healthy lifestyle. Bad habits: smoking, drinking alcohol, drug addiction.
3
The role of sport in our life. The Olympic Games. Sport in Great Britain, the
USA and Russia. Sports and Games. Baseball. Cricket. Golf. Rugby. Football.
Winter sports. Ice hockey. Bobsleigh. Tobogganing. Speed skating. Figure
skating. Skiing. My favourite sport / game.
4
The origin of tourism. Why people travel. Travelling and transportation in Great
Britain. Travelling and transportation in the USA. Different means of travelling:
travelling by air, travelling by rail road, travelling by sea, travelling by road, hitchhiking, travelling on foot. The travel agency.
5
History of the theatre. Theatre in Great Britain, the USA and Russia. A visit to
the theatre. Theatre house. Description of a play.
6
14
14
14
14
5 Образовательные технологии
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения
занятий (компьютерные симуляций, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций).
В рамках учебных занятий предусмотрены встречи с иностранными преподавателями,
мастер-классы экспертов и специалистов.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях
Семестр
2
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Л
ПР
Используемые интерактивные
образовательные технологии
Работа в группах
Контрольный тест
Создание презентаций
Количество
часов
10
10
10
ЛР
Итого:
12
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
6.1.Контрольные мероприятия проводятся в несколько этапов:
-
Промежуточный
контроль
подразумевает
проверку
знаний
студентов
посредством
специализированных тестов и контрольных работ в течение полусеместровой аттестации и в
конце изучения каждого раздела;
-
второй этап – итоговый устный контроль в рамках экзамена, осуществляемого по билетам,
составленным с учетом специфики предмета и направленным на проверку навыков говорения,
анализа текста и практического владения грамматического и лексического материала.
Примерный перечень вопросов к зачету:
Билет №1
Задание 1. Dwell on the following situation:
You are a student. All the last year you had a very tight timetable. Today you are free - you've already
passed your exams and said good-bye to your group-mates and teachers.
Two weeks ago your friends
suggested you to choose the restaurant to celebrate the occasion. You want to go shopping to buy a smart
dress, last week you had no time to do it, besides you need to renew your wardrobe for the season.
Задание 2. Do your Grammar Card:
1. Он ушел, когда я работал, и сказал, что придет в 6 часов.
2. Это мой друг, писатель. Он не был в нашем городе с 1990 года. Он говорит, что очень рад
снова быть здесь.
3. Эта песня - наименее интересный номер в программе. - Тот танец был ещё хуже.
4. Он почувствовал, как из окна подул холодный ветер. Он замерз.
5. Как только вещи были уложены, они послали за машиной.
6. Дэвид продолжал говорить, но я не слушала его. Я посмотрела на небо. Звёзды были хорошо
видны.
7. Тётя Полли была уверена, что Том уже перестал работать, и побежал на речку. Она не могла
не улыбнуться.
8. Мать сказала, что не позволит детям пойти в цирк, пока они не сделают уроки.
9. Мама сказала мне застегнуть на молнию куртку и надеть ботинки на резиновой подошве.
10. Джон настаивает на том, чтобы потратить эти деньги.
Билет №1
Speak on the following situation:
You and your parents are discussing your future career. You are going to become either a teacher or
a doctor. You want to become a doctor because you know much about the history of medicine and you think
you’ll be helpful in this sphere. You also like the profession of a teacher because teachers serve humanity
doing the most vital job of all. Your parents disagree with teaching and you both are giving pros and cons of
the teaching career. You should make a decision.
По окончании 2 семестра предусмотрен зачет. Зачет включает составление ситуации по
изученным темам.
Вопросы к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
History of London.
Parts of London.
The Tower of London.
St. Paul’s Cathedral.
Westminster Abbey.
The Houses of Parliament.
Buckingham Palace.
Trafalgar Square.
Museums of London. The Victoria and Albert Museum. The Natural History Museum. The Science
Museum. The British Museum. Madam Tussaud’s Museum.
Parks of London. Hyde Park. Kensington Gardens. Regent’s Park. St. James’s Park.
The role of sport in our life.
The Olympic Games.
Sport in Great Britain.
Sport in the USA.
Sport in Russia.
Sports and Games. Baseball. Cricket. Golf. Rugby. Football.
Winter sports. Ice hockey. Bobsleigh. Tobogganing. Speed skating. Figure skating. Skiing.
My favourite sport / game.
The origin of tourism. Why people travel.
Travelling and transportation in Great Britain.
Travelling and transportation in the USA.
Different means of travelling: travelling by air, travelling by rail road, travelling by sea, travelling by
road, hitch-hiking, travelling on foot.
History of the theatre.
Theatre in Great Britain.
Theatre in the USA.
Theatre in Russia.
A visit to the theatre.
Description of a play.
Примерный экзаменационный билет
Билет № 1
Speak on the following situation:
You like travelling very much, especially you like travelling by train. Last year you went to
London from France by train. You learned a lot about transportation in Great Britain. You enjoyed
your trip very much. You saw a lot of sights. You liked the Tower of London best of all.
Билет №1
1. Speak on the given situation:
There are different ways of spending leisure time for young people. Some prefer to go on a
hiking tour, others – to have some booze and to get trashed. As for you, you want to experience life
in all its aspects, that’s why you have diverse interests (movies, hiking, etc.)
2. Translate from Russian into English:
1. Совершенно нет времени, чтобы расслабиться. А сколько еще нужно сделать!
2. Где вы снимались? Я не могу восхищаться этими фотографиями.
3. Девушка вбежала в комнату, на ее лице была улыбка.
4. Не возражаете прийти в следующий вторник? Один из приятелей Томаса
собирается прочитать нам серию своих новых стихов.
5. Цитрусовые фрукты, такие как лимоны, апельсины и мандарины содержат большое
количество витамина С.
6. Сегодня утром мне позвонила одна из моих племянниц.
7. Я уговорила себя помочь им.
8. Их ребенок намного трудолюбивее, чем наш. Чем больше в семье детей, тем
трудолюбивее они вырастают.
9. Слепых учат ремеслам, чтобы подготовить их для работы.
10. Идея оказалась чрезвычайно невероятной для всех. Но оба, и Джон и Том
продолжали настаивать на своем.
3. Read the text and get ready to discuss it.
6 семестр
Билет №1
1. Speak on the given situation:
Our life is full of unexpected events. Sometimes they are pleasant, but more often –
unpleasant. We become so overwhelmed that can’t keep our feelings and emotions and fly into a
rage. You think the best way to avoid an argument and to get a psychological balance is…
2. Translate from Russian into English:
1. Соединенные Штаты Америки граничат с двумя странами. Одна из них – Канада, а
другая – Мексика.
2. Это самая вкусная треска, которую я когда-либо ел.
3. Джон попытался открыть крышку, но она никак не поддавалась.
4. Больные, калеки и глубокие старики чем-то похожи на маленьких детей.
5. Семья была против его женитьбы.
6. Ничто не могло заставить его изменить принятое решение.
7. К двум часам Антонио, так же как и другие певцы, был готов к началу конкурса.
8. Они укоряли себя за то, что подвели его. Ведь он был на волосок от смерти. Его
спасло чудо.
9. Это был последний автобус. Теперь вам придется идти на станцию пешком.
10. Маленькая Аня перестала играть на рояле и встала у окна, повернувшись спиной
ко всем.
3. Read the text and get ready to discuss it.
Примерные тесты по дисциплине:
Контрольная работа
по практике речи английского языка (V семестр)
Variant I
Topic: “Patterns of Leisure”
I. Match each word in the first column with its definition in the second.
1. to be on the safe side
2. to wind one’s way into smb’s affection
3. to take smth in the right spirit
4. as the whim takes you
a. when one is possessed by a sudden desire,
usually unreasonable
b. to be worried for smth.
c. to attract attention by unusual behavior,
wearing unusual clothes.
d. to pay no attention, or to show no respect to
one’s standards
e. to keep smb. under one’s control
5. to be apprehensive
f. to cause someone to like one by being cunning
6. to make oneself conspicuous
g. to become less receptive or less quick on the
uptake
7. an entrenched opinion
h. an idea firmly established in one’s mind
8. to disregard values
i. to make more precautions than may be
necessary
9. to keep smb. underfoot
j. to understand smth in the right way
10. desensitization to
II. Make up short stories using the following words and word combinations.
1. to go on a hike; to wander; to choose a route ; heavy rucksack; survival kit; the spirit of the
journey; picturesque; to pitch a tent; a slap up meal; not to sleep a wink; to make; ; a mess of
smth.
2. an idle brain is the devil’s workshop; to arrange one’s time expediently; pernicious habits; to
compromise one’s health; to enhance social life; to evince interest in ; to supersede; to
become a paragon.
III. Draw the line and point out advantages and disadvantages of hiking tours.
Advantages:
Disadvantages:
IV. Give your views on the following questions:
1. What factors are the most important for planning leisure activities?
2. Parents ought to take full responsibility for their children’s leisure activities
Контрольная работа
по практике речи английского языка (VI семестр)
Variant I
Topic: Man and Movies
1. Give a brief definition of each genre.
comedy
documentary
thriller
animated cartoon
feature film
gangster film
secret agent film
epic
Western
science fiction film
II. Give similar to the following:
leading actor
сo-production
screen version
to win universal acclaim
to deviate little from the original
Give opposite for:
to be above praise
to be empty of serious content
to appeal so much to the audience
to be cast to advantage
minor role
III. Suggest Russian equivalents and explain the idea in English.
to hold the audience spellbound, cinematic idiom, high artistic standard, aesthetic purification.
IV. Translate into English.
1. Без сомнения, насилие на экране – это реальность наших дней. Режиссеры пытаются
превзойти друг друга в изображении крупным планом гор трупов, кровоточащих ран,
сцен разрушения, не говоря уже о всякого рода рискованных трюков, что оставляет
шрамы в душах детей – самой эмоционально-уязвимой категории зрителей к сценам
насилия и жестокости.
2. Фильм года «Титаник» был награжден ежегодной премией американской академии
киноискусства за лучшую режиссуру, операторскую работу, монтаж фильма, работу
художника и т.д. К сожалению, Кейт Уинслет, номинированная на «Оскара» за
лучшую женскую роль, не получила его.
V. Expand on the problems.
1. Capacity of movies for doing good and harm.
2. Films can have an effect on audience that books do not.
7 семестр
1
6.2.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОК-6
способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь
Б1.Б.4
Педагогическая риторика
Б1.В.ДВ.1.2
Язык делового письма
Б3.Б.5
Введение в специальность
Б3.В.ОД.3
Практическая грамматика (английский язык)
Б3.В.ОД.6
Практический курс (английский язык)
Б3.В.ОД.11
Практическая фонетика (английский язык)
Б3.В.ОД.12
Практический курс (немецкий язык язык)
Б3.В.ОД.13
Практикум по культуре речевого общения
Б3.В.ДВ.3.1
Практическая грамматика (немецкий язык)
Б3.В.ДВ.4.1
Теория и практика речевой коммуникации
Б3.В.ДВ.4.2
Теория и практика межкультурной коммуникации
Б3.В.ДВ.6.1
Функциональный анализ текста (немецкий язык)
Б3.В.ДВ.6.2
Аналитическое чтение (немецкий язык)
Б3.В.ДВ.10.1
Практическая фонетика (немецкий язык)
Б5.У.2
Учебная
Б1.Б.4
Педагогическая риторика
Б3.Б.1
Педагогика
Б3.В.ОД.2
Теоретическая фонетика (английский язык)
Б3.В.ОД.3
Практическая грамматика (английский язык)
Б3.В.ОД.6
Практический курс (английский язык)
Б3.В.ОД.11
Практическая фонетика (английский язык)
Б3.В.ОД.12
Практический курс (немецкий язык язык)
Б3.В.ОД.13
Практикум по культуре речевого общения
Б3.В.ДВ.3.1
Практическая грамматика (немецкий язык)
Б3.В.ДВ.4.1
Теория и практика речевой коммуникации
Б3.В.ДВ.4.2
Теория и практика межкультурной коммуникации
Б3.В.ДВ.10.1
Практическая фонетика (немецкий язык)
Б5.П.2
Педагогическая практика
ОПК-3
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
7.1 Основная литература
1. Голицынский, Ю. Б. Грамматика английского языка: сборник упражнений / Ю. Б.
Голицынский. - 6-е изд., испр. и доп. - Санкт-Петербург: КАРО, 2010. - 544 с.
7.2 Дополнительная литература
1. Практический курс английского языка: 4 курс : учеб. для студ. вузов / ред. Аракин
В.Д. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва : ВЛАДОС, 2006. - 351 с.
2. Практический курс английского языка: 1 курс : учеб. для студ. пед. вузов / ред.
Аракин В.Д. - 6-е изд., испр. и доп. - Москва : ВЛАДОС, 2007. - 536 с.
2
3. Чекулай И.В. Принцип оценочной актуализации в современном английском языке:
Монография / И.В. Чекулай, О.Н. Прохорова, Ж. Багана, И.А. Куприева. - М.: НИЦ
ИНФРА-М, 2014. - 160 .
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины имеются: учебно-наглядные пособия и
аудитории, оборудованные аппаратурой для индивидуальной работы с аудиолингвальным
материалом и мультимедийными средствами для обеспечения возможности работы с
программой Power Point в процессе презентации лекционного материала.
Для наиболее эффективного освоения дисциплины в распоряжение студентов
предоставлены:
Классы и аудитории с компьютерным обеспечением:
Каб. 202, Мультимедийный кабинет:
1. Головной компьютер:
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ
2. Рабочие компьютеры – 12 шт.
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютеры: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
3. Проектор: Мультимедийный LCD проектор Toshiba S 20
4. Принтер: MB 218
5. Экран 213 х 213
Каб. 204, Мультимедийный кабинет:
1. Головной компьютер:
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ
2. Рабочие компьютеры – 12 шт.
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютеры: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
3. Проектор: NEC VI 58 LCD
4. Принтер: MB 218
5. Экран 213 х 213
Каб. 209, Фонолаборатория:
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
Каб. 215, кафедра НЯ и МПНЯ:
3
 Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
 Система: Microsoft Windows 2000
Компьютер: AMD-K6 ™ 2 D processor AT/ AT COMPATIBLE 81 396 KБ ОЗУ
Каб. 206, Лингафонный кабинет
Оборудованный лингафонный кабинет “Диалог – 2”, который включает в себя: 12
индивидуальных кабинок с пультом управления и встроенным магнитофоном (места
учащихся), специальный стол со встроенным пультом управления и двумя магнитофонами
(место преподавателя).
Каб. 209, Фонолаборатория:
1. Магнитофоны для проигрывания аудиокассет (7 шт. “Айва”, “Сони” и др.).
2. Видеомагитофоны и плееры (12 шт. “Шарп”, “Хитачи” и др.).
3. Телевизоры (4 шт. “Сони”, “Филипс”).
Видеокамера (1 шт. “Сони”).
4