Методические рекомендации по работе с контролирующими

Методический кабинет средней школы №23
Методические
рекомендации по работе с
контролирующими
программами
Учитель
Крылова Е.Г.
В последние годы в методической литературе напечатано большое количество
тестов по различным предметам, позволяющих проводить индивидуальную и
фронтальную проверку знаний учащихся. При тестировании учителя, как правило,
используют карточки, бланки, листочки или текст на экране компьютера. Реже
пользуются специальными программами для автоматической проверки ответов и
выставления оценки компьютером и еще реже сами составляют подобные
программы.
В последнее время всё большую популярность приобретает компьютерное
тестирование. Все положительные стороны автоматического тестирования учителю
очевидны. Компьютерное тестирование намного точнее и быстрее, чем бланочное,
учащийся узнаёт предварительные результаты сразу по окончанию тестирования,
индивидуальный темп работы учащихся, и объективность выставления оценки (при
этом не влияет человеческий фактор, и дети привыкают к ответственности за
выполненную работу), и, конечно же, сокращение времени на проверку.
Справедливости ради отметим негативные стороны автоматического
тестирования:
1. Готовые тесты не всегда удовлетворяют потребностям учителя;
2. Затрата времени на составление самих тестов.
Несмотря на это в нашей школе достаточно широко применяют тестирование
многие учителя. Мне бы хотелось рассказать о нескольких программах, которые
нашли наиболее широкое применение.
I. Простейший способ использования компьютера при тестировании.
Любой
учитель
когда-нибудь
сталкивался
с
необходимостью
создания тестов и записи их в большом
количестве на всех учеников класса.
Обычно это делается вручную и на
бумаге.
С помощью компьютера и принтера
бумажные варианты можно сделать
эстэтичнее рукописных и в нужном
количестве. Однако можно избежать
использования бумажных вариантов,
заменив их на электронные. Имея один
вариант на одном компьютере можно с помощью локальной сети открыть его на
всех остальных.
II. Специализированная программа MAMI TESTING.
Взята с CD «Репетитор по физике».Разрешена к использованию.
Имеет простой интерфейс, в котором легко разобраться
Здесь имеется возможность ввода 10 вопросов с выбором из 4-х ответов на
каждый. Каждый вопрос может сопровождать картинка. Выбор вопроса и ответа
может происходить в произвольном порядке. Ответы на вопросы можно закрыть
паролем. Учащиеся быстро понимают суть работы в программе. программа очень
проста в использовании и не требует большого времени для составления тестов. Её
можно использовать на
каждом уроке по любому предмету.
Однако опыт работы в ней показывает
некоторые незначительные негативные стороны:
а) вопросов всего 10;
б) ответов всего 4;
в)
строка
ответов
может
содержать
ограниченное количество знаков;
г) в строке ответов не предусмотрен ввод
специальных символов (них нельзя задавать
сложные формулы);
д) при вставке рисунка в тест программа
делает ссылку на файл, поэтому при переносе
самого теста на другой компьютер необходимо переносить и файлы, содержащие
рисунки и помещать их согласно ссылке.
Несмотря на это, учителя нашей школы активно её используют на уроках
информатики, физики и других.
III. Универсальный Тестовый Комплекс (УТК) v.1.38.
Автор:Агранович Олег Сергеевич (agran@nm.ru)
Специальная программа для проведения тестирования в образовательном
учреждении.
Её плюсами являются:
· Возможность создавать
красочные и понятные тесты с
иллюстрациями
и
всевозможными формулами.
Для
их
реализации
используется
текстовый
процессор Microsoft Word.
· Возможность
проведения различных типов
тестов: с ограничением по
времени (и без), на каждый
вопрос и весь тест, с
произвольным
и
последовательным порядком
выполнения, с возможностью (и без) работы с калькулятором и другими
программами.
· Возможность проведения сетевого тестирования в локальных и глобальных
сетях, подключение к одному серверу тестирования множества клиентов.
· Небольшой размер файлов с тестами (Использование алгоритма сжатия ZIP).
· Возможность защиты паролем тестов.
· Защита файлов с результатами от изменений.
Минусами является необходимость регистрации через Интернет.
IV. Тестирующая программа в среде Excel.
Excel есть у всех (то есть не требуется
специального
программного
обеспечения).
Excel позволяет оперативно создавать
разнообразные
тесты
по
любому
предмету. Требуется небольшое умение
работать в электронных таблицах.
Положительными сторонами является
возможность
составления
любого
нужного количества вопросов и ответов
к ним, использование любого количества
символов в записи вопросов и ответов, а
также
использование
необходимых
картинок.
Учитель
сам
является
дизайнером своего продукта, самостоятельно может выбрать критерии оценки,
вставить какие-либо реплики, т.е. является хозяином положения при составлении
тестов.
Негативной стороной является относительная сложность создания продуктов.
V. Тестирующая программа, написанная с помощью языка Visual Basic.
С помощью языков программирования, например Visual Basic, можно создавать
хорошие тестовые программы, в которых по желанию программиста может быть
осуществлено любое количество вопросов и ответов к ним.
Несложный принцип использования делает её привлекательной для учеников и
учителей. Она содержит несколько листов с тестами по разным темам и итоговый
лист учета всех отметок.
Данная программа взята из Интернета.
VI. Тестирующие программы из Интернета в формате html.
Готовые тесты, скачанные из
Интернета, тоже могут быть
хорошим помощником в проверке
знаний учащихся.
Оценка в них не выставляется
до тех пор пока не даны ответы на
все вопросы. Разными значками
отмечаются вопросы с верными
ответами и с неверными.
Также в Интернете можно найти тесты в формате DOS. В данном тесте охвачено
достаточно большое количество тем.
Простота их использования не вызывает сомнения. Требуется умение работать
только с клавиатурой.
Заключение:
В данный момент мы имеем возможность использования, как готовых
компьютерных тестов, так и использования специальных программ для их
составления. В нашей школе создается проблемная группа по созданию
компьютерных тестов по разным предметам.
Назад