Институт ИРИТ-РТФ Направление Радиоэлектронные системы и комплексы
реклама
Институт ИРИТ-РТФ Направление 210601 Радиоэлектронные системы и комплексы Профиль/программа Описание образовательной программы 210601.65 Радиоэлектронные системы и комплексы Специальность 210601 - Радиоэлектронные системы и комплексы предназначена для подготовки инженеров, областью профессиональной деятельности которых является исследование и разработка, направленные на создание и обеспечение функционирования устройств, систем и комплексов, основанных на использовании электромагнитных колебаний и волн, и предназначенных для передачи, приема и обработки информации об окружающей среде, природных и технических объектах, а также воздействия на природные и технические объекты с целью изменения их свойств. Квалификация выпускника – инженер. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются радиоэлектронные системы, комплексы и устройства, методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментальной обработки, подготовки к производству и технического обслуживания. Современный уровень развития человечества немыслим без возможностей быстрого, качественного обмена информацией в глобальном масштабе, а также в масштабе ближнего и дальнего космоса. Такой обмен обеспечивается системами, комплексами и сетями связи, как проводными, так и беспроводными (радиоэлектронными), особенно быстро развивающимися, в частности – системами сотовой и персональной спутниковой связи. Наиболее популярными видами радиоэлектронных систем и комплексов являются: Радиолокационные системы и комплексы; Радиоэлектронные системы передачи информации; Радиоэлектронные системы и комплексы управления; Радионавигационные системы и комплексы. Выпускающей кафедрой радиоэлектронных и телекоммуникационных систем предложена специализация выпускников в области радиолокационных систем и комплексов как пользующихся наибольшим спросом в Уральском федеральном округе. Однако подготовка по другим видам радиоэлектронных систем и комплексов, представленным выше, также является достаточно глубокой, направленной на формирование специалистов широкого профиля в области радиоэлектронных систем, обеспечивающего высокую конкурентоспособность на рынке труда. Индекс Наименование дисциплин Аннотации дисциплин 2 3 4 С1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл С1.Б Базовая С1.Б.01 История С1.Б.02 Философия С1.Б.03 Иностранный язык С1.Б.04 Экономика и организация производства С1.В Вариативная С1.В.01 Русский язык и культура речи С1.В.02 Правоведение С1.В.03 Иностранный язык специальности С1.В.04 Иностранный язык для академических целей С2 Математический и естественнонаучный цикл С2.Б Базовая С2.Б.01 Математический анализ С2.Б.02 Алгебра, геометрия и теория дифференциальных уравнений Дисциплина «История» предполагает расширить и систематизировать на новом, более высоком, уровне исторические знания, полученные в общеобразовательной школе по истории России; познакомить с основными историческими школами; воспитывать в студентах дух толерантности, ценить духовные и нравственные ценности предыдущих поколений. Знание основ истории России способствует овладению методами анализа причинно-следственных связей в историческом процессе и способами выработки и формулирования ценностного отношения к историческому прошлому. Базовый курс «Философия» представляет собой введение в философскую проблематику, состоит из двух частей; исторической и теоретической. В теоретическом разделе курса освещены основные проблемы онтологии и гносеологии, а так же вопросы социального анализа и ценностно- практического освоения действительности. Особое внимание уделяется философским проблемам современной техногенной цивилизации Дисциплина «Иностранный язык» формирует у учащегося практические навыки различных видов речевой деятельности: устной речи (говорения, аудирования, чтения и письма). Программа рассчитана на студентов, изучающих иностранный язык в средней школе. Дисциплина посвящена формированию у студентов целостной картины функционирования предприятия, изучению вопросов организации и планирования производства. Рассмотрены основные аспекты деятельности предприятия: ресурсы, организация производства и управления, результаты, факторы развития предприятия. В рамках курса рассматривается ряд современных подходов к информатизации и автоматизации процессов управления производства с позиций теоретических основ менеджмента. Дисциплина «Русский язык и культура речи», с одной стороны, продолжает формирование лингвистической и коммуникативной компетенций личности, начатое в средней школе, с другой - предоставляет возможность подготовить специалистов с высоким уровнем, как общей культуры, так и речевой, что в условиях открытого информационного общества очень важно. Умение правильно воспринимать, понимать, перерабатывать и передавать информацию, умение выбрать адекватные ситуации средства общения - неотъемлемые качества современных специалистов в любой сфере деятельности. Дисциплина посвящена основам правоведения. Рассматриваются основные положения теории государства и права, понятие, признаки и формы государства, государственный аппарат, основные юридические понятия и категории: объективное и субъективное право, правовые нормы, правоотношения, предмет и метод правового регулирования, юридические факты, юридическая ответственность. Раскрываются основы конституционного строя РФ, федеративное устройство РФ, система, порядок образования и компетенция органов государственной власти РФ и ее субъектов, органов местного самоуправления, конституционные права и свободы человека и гражданина. Анализируются основные институты частно-правовых отраслей: гражданского, семейного, трудового права, а также дается общая характеристика отдельных публично-правовых отраслей: уголовного, административного, экологического. Дисциплина посвящена формированию у студентов целостной картины функционирования предприятия, изучению вопросов организации и планирования производства. Рассмотрены основные аспекты деятельности предприятия: ресурсы, организация производства и управления, результаты, факторы развития предприятия. В рамках курса рассматривается ряд современных подходов к информатизации и автоматизации процессов управления производства с позиций теоретических основ менеджмента. Основной целью обучения данной дисциплине является формирование коммуникативных умений (умение письменного и устного общения) на иностранном языке. Программой предусмотрено изучение специальной лексики, теоретического материала по тематическим разделам специальности, использование различных технических средств обучения и аутентичных учебно-методических комплексов. Дисциплина отражает современные тенденции и требования к обучению практическому владению иностранными языками в повседневном общении и в профессиональной сфере. Данная программа носит коммуникативно-ориентированный и профессионально-направленный характер. Целью дисциплины является изучение основных понятий и методов математического анализа и их применения для моделирования различных процессов, приобретение навыков работы с изучаемыми понятиями и применения их в исследовательской работе. Задачей дисциплины является создание основы для изучения специализированных математических курсов (ТАФ, дифференциальные уравнения, уравнения математической физики и др.), формирование математической культуры студентов. Дисциплина "Алгебра, геометрия и теория дифференциальных уравнений" содержит основные понятия линейной алгебры их свойства, элементы аналитической геометрии, теорию и рекомендации к решению практических задач по дифференциальным уравнениям. С2.Б.03 Физика С2.Б.04 Экология С2.Б.05 Химия С2.Б.06 Информатика С2.В Вариативная С2.В.01 Дискретная математика С2.В.02 Алгоритмизация и основы программирования С2.В.03 Спецглавы математики С2.В.04 Теория вероятностей и математическая статистика С2.В.05 Дисциплина по выбору 1 С2.В.05.01 Теория волновых процессов С2.В.05.02 Теория колебаний С2.В.06 Дисциплина по выбору 2 С2.В.06.01 Образовательные технологии Дисциплина посвящена изучению основных физических явлений, понятий и законов. Она включает в себя нерелятивистскую и релятивистскую механику, статистическую физику и термодинамику, электростатику, магнитостатику, электромагнетизм, теорию колебаний и волн, волновую оптику, квантовую оптику, физические основы квантовой механики, физику атома, ядерную физику, физику элементарных частиц, физику конденсированного состояния, а также физический практикум, охватывающий все вышеперечисленные разделы физики. В ее рамках рассматриваются макро- и микроскопические подходы, динамический и статистический методы, прикладные и фундаментальные аспекты физических явлений и их основные практические приложения. Рассмотрены основные концепции и законы экологии, принципы функционирования экосистем, ее фундаментальные и прикладные аспекты. Особое внимание уделено проблемам экологии человека в связи с высокой значимостью антропогенною фактора, воздействующего на состояние биосферы, а также рассмотрению оптимальных путей улучшения качества жизни в условиях техногенно-преобразуемой природной среды. Предложен список тем для обсуждения на практических занятиях. Определенный объем знаний по химии необходим для понимания явлений окружающего мира и для практической оценки целесообразности применения того или иного материала при производстве и эксплуатации радиотехнического и электронного оборудования. Цель изучения курса «Химия»- дать студентам теоретические основы дисциплины, закрепить их на лабораторных занятиях, что создаст предпосылки для успешного изучения ряда общепрофессиональных и специальных дисциплин. Знание основ химии позволит специалистам в дальнейшем квалифицированно подходить к решению экологических проблем, связанных с их профессиональной деятельностью. Необходимым условием овладения основами дисциплины являются активные формы обучения и систематическая самостоятельная работа студентов. Данная дисциплина обеспечивает базовую подготовку студентов в области применения персональных компьютеров для решения повседневных учебных и профессиональных задач, разработки алгоритмов и программ. Цели дисциплины заключаются в следующем: Получение теоретических знаний о кодировании информации, мерах информации, ее свойствах. Получение знаний о структуре программного обеспечения для персонального компьютера. Знакомство с устройством компьютера. Получение начальных знаний о сетевых технологиях. Ознакомление с работой в глобальной сети Internet, и процессом создания web-страниц. Получение навыков алгоритмизации, программирования на языке высокого уровня, разработки приложений в современных объектно-ориентированных средах визуального проектирования. Курс базируется на знаниях, полученных при изучении одноименной дисциплины в средней школе. Целью является ознакомление слушателей с важнейшими разделами дискретной математики и ее применением для решения практических задач. Изучение дисциплины "Дискретная математика" должно воспитывать у слушателей творческое мышление, навыки самостоятельного решения задач научного содержания, трудолюбие и настойчивость в достижении результатов, строгость математического мышления. Дисциплина "Дискретная математика" строится на знаниях, полученных слушателями при изучении дисциплины «Математика». Знания и практические навыки, полученные из дисциплины "Дискретная математика", используются при преподавании ряда обще профессиональных дисциплин и дисциплин специализации. К задачам дисциплины "Дискретная математика" относятся: ознакомление слушателей с основами комбинаторики, математической логики, теории алгоритмов, теории автоматов, теории графов и их приложения к задачам математической кибернетики; приобретение навыков свободного обращения с основными дискретными объектами. Содержание дисциплины «Алгоритмизация и основы программирования» определено требованием ФГОС и включает следующий минимум требований к изучению дисциплины: основные виды, этапы проектирования и жизненный цикл программных продуктов; синтаксис и семантика алгоритмического языка программирования; структурное и модульное программирование; типизация и структуризация программных данных; сложные структуры данных (списки, деревья, сети); потоки ввода-вывода; файлы; проектирование программных алгоритмов (основные принципы и подходы); классы алгоритмов; сортировка и поиск; методы и средства объектно-ориентированного программирования; стандарты на разработку прикладных программных средств. Цель дисциплины состоит в формировании у студентов навыков эффективной работы с понятиями теории функций, теории линейных операторов, и основными функциональными пространствами. Приобретенные теоретические знания позволят студентам самостоятельно решать задачи, связанные с анализом линейных операторов и поиском экстремумов линейных функционалов. Данный курс опирается на такие дисциплины, изученные студентами ранее, как топология, алгебра, математический анализ. Дисциплина "Теория вероятностей и математическая статистика" посвящена изучению основ теории случайных событий, случайных величин, случайных функций, систем случайных величин. Кроме того, она включает в себя изучение основ теории обработки случайных данных измерений. Цель дисциплины в изучении и обосновании методов решения задач, связанных с наличием случайных явлений. Дисциплина посвящена изучению теории волновых процессов, методов решения волновых задач, процессов распространения электромагнитных и акустических волн в различных средах, основных волновых явлений: возбуждение и излучение волн, отражение и преломление на границе раздела сред, поглощение и рассеяние волн. Изучение дисциплины позволяет подготовить студентов к решению прикладных задач в области физики и техники волновых процессов, приобрести знания и навыки моделирования устройств систем связи с помощью современных компьютерных технологий. Дисциплина посвящена изучению колебаний акустических и электромагнитных волн в различных средах, методам расчета основных параметров упругих и электромагнитных полей, анализу способов возбуждения колебаний. Целью преподавания дисциплины является ознакомление студента с различными организационными формами учебного процесса в вузе, с методикой самостоятельного изучения учебных дисциплин и документных источников к ним, проверки знаний. Задачи дисциплины – дать знания по следующим вопросам: организация современного образования, в том числе высшего радиотехнического, системотехнического и в области информационной безопасности; этапы развития системы высшего образования в России и за рубежом; формы, технологии и сроки освоения основных образовательных программ. С2.В.06.02 Введение в специальность С2.В.07 Дисциплина по выбору 3 С2.В.07.01 Защита интеллектуальной собственности С2.В.07.02 Патентоведение С2.В.08 Дисциплина по выбору 4 С2.В.08.01 Методы оптимизации С2.В.08.02 Численные методы поиска С3 Профессиональный цикл С3.Б Базовая С3.Б.01 Информационные технологии С3.Б.02 Инженерная и компьютерная графика С3.Б.03 Радиоматериалы и радиокомпоненты С3.Б.04 Электроника С3.Б.05 Основы теории цепей С3.Б.06 Теория электрических цепей Дисциплина «Введение в специальность» содействует формированию мировоззрения и системного мышления, ориентирует обучающихся в широкой сфере проблем современной радиоэлектроники и радиоэлектронных систем. Целью преподавания дисциплины является первоначальное ознакомление студентов с профессиональной деятельностью в сфере разработки, исследования и эксплуатации радиоэлектронных систем. Задачи дисциплины – дать знания по вопросам: организация современного радиотехнического образования; этапы развития радиотехники и радиоэлектроники; классификация радиоэлектронных систем; современное состояние радиоэлектронных систем извлечения, передачи, обработки и разрушения информации; состояния радиоэлектроники, как отрасли национальной экономики. Дисциплина посвящена рассмотрению проблем правовой охраны интеллектуальной собственности в Российской Федерации. Наряду с традиционными сферами авторского и патентного права рассматриваются такие объекты интеллектуальной собственности, как фирменные наименования, товарные знаки, знаки обслуживания, наименования мест происхождения товаров, служебная и коммерческая тайны рационализаторские предложения. Исследуются понятия, признаки и виды объектов интеллектуальной собственности, содержание прав их создателей и пользователей, основные способы их защиты. Дисциплина посвящена рассмотрению общих вопросы изобретательства, рационализации и патентолицензионного дела и др. Изучаются права и льготы авторов открытий, изобретений, рационализаторских предложений и промышленных образцов, а также структура, задачи и функции органов по изобретательству и рационализации, правила составления, порядок подачи и экспертизы заявок на изобретения. Дисциплина "Методы оптимизации" посвящена распространению математических методов оптимизации к исследованию, моделированию и проектированию радиотехнических систем. Содержит описание аналитических методов и теоретическое обоснование численных методов оптимизации скалярной функции векторного аргумента. Дисциплина посвящена изучению численных методов минимизации скалярной функции векторного аргумента. Цель дисциплины заключается в изучении аналитических, а там, где это возможно, и графических методов решения задач оптимизации, включая задачу линейного программирования. Особое внимание уделяется изучению методов численной минимизации, сравнению их эффективности, используя разработанную на кафедре программную реализацию этих методов на персональных компьютерах. Дисциплина направлена на формирование компетенций специалистов для обеспечения их профессиональной деятельности в условиях информационного общества. Задачами дисциплины является формирование знаний, умений и навыков в области использования существующих информационных технологий, а также их проектирования и разработки для реализации следующих видов профессиональной деятельности: научно-исследовательской; организационно-управленческой. Дисциплина ”Инженерная и компьютерная графика” изучает правила выполнения и чтение чертежей графических моделей объектов технических изделий и чертежей самих изделий, лежащих в основе. Изучение курса инженерной графики основывается на теоретических положениях курса начертательной геометрии, нормативных документах и государственных стандартах ЕСКД. Изучаются основы строения радиоматериалов и физические процессы, происходящие в проводниковых, полупроводниковых, диэлектрических и магнитных материалах. В частности, рассмотрены контактные явления в радиоматериалах, лежащие в основе создания полупроводниковых приборов; структура, физические процессы, характеристики и параметры пассивных радиокомпонентов, полупроводниковых приборов и интегральных схем; процессы в электронных приборах вакуумной, в том числе высокочастотной, электроники; некоторые свойства приборов функциональной электроники. Дисциплина посвящается изучению принципов действия, устройства, характеристик, параметров основных электронных приборов (транзисторов, полупроводниковых диодов, электронных ламп, электронно-лучевых трубок и т.д.). Особое внимание уделяется различным математическим моделям электронных приборов, которые используются при анализе и синтезе радиоэлектронных устройств, а также методикам правильного выбора электронного прибора, режима его работы, определения параметров электронных приборов по справочникам и экспериментально. Рассматривается многообразие различных электронных приборов, а также их применение в современных устройствах и системах. Предметом изучения в курсе ОТЦ являются физические процессы, происходящие в электрических цепях , их математические модели, которые могут быть представлены с помощью дифференциальных, алгебраических, разностных уравнений. Основной задачей является обучение студентов современным методам расчета, анализа и синтеза радиотехнических цепей по временным и частотным характеристикам. Данная дисциплина углубляет знания, полученные в процессе изучения базовой дисциплины «Основы теории цепей», основными дополнительными целями являются: освоение студентами общей методики построения схемных и С3.Б.07 Электродинамика и распространение радиоволн С3.Б.08 Метрология и радиоизмерения С3.Б.09 Компьютерный анализ электронных схем С3.Б.10 Радиотехнические цепи и сигналы С3.Б.11 Антенны и устройства СВЧ С3.Б.12 Статистическая радиотехника С3.Б.13 Схемотехника аналоговых электронных устройств С3.Б.14 Электропреобразовательные устройства радиоэлектронных средств С3.Б.15 Цифровые устройства и микропроцессоры С3.Б.16 Основы конструирования и производства радиоэлектронных средств С3.Б.17 Основы компьютерного проектирования и моделирования радиоэлектронных средств С3.Б.18 Цифровая обработка сигналов С3.Б.19 Радиоавтоматика математических моделей радиотехнических цепей; изучение современных методов алгоритмизации решения основных радиотехнических задач; выработка практических навыков аналитического, численного и экспериментального исследования характеристик радиотехнических цепей и основных процессов, происходящих в них. Систематически и подробно изучаются основные уравнения и положения электродинамики, изучаются возбуждаемые электромагнитные (ЭМ) поля в неограниченном однородном пространстве, теория направляющих систем, граничные задачи о возбуждении или возможности существования ЭМ волн в направляющих системах и в объемных резонаторах, явления рассеяния и дифракции волн, соответствующие прикладным задачам радиотехники; изложены основные положения геометрической оптики, понятия о нелинейных средах и о распространении ЭМ волн в неоднородных и анизотропных средах; рассмотрено влияние поверхности Земли, тропосферы и ионосферы на распространение ЭМ волн различных диапазонов. Особое внимание уделено физической интерпретации явлений электромагнетизма. Целью преподавания дисциплины является получение знаний в области метрологического обеспечения, технических измерений и стандартизации применительно к задачам разработки, производства и эксплуатации радиотехнических средств. Основными задачами изучения дисциплины являются: овладение методами и средствами измерения параметров и характеристик цепей, сигналов при разработке, производстве и эксплуатации радиотехнических средств; ознакомление с методами обеспечения единства измерений и соответствующей нормативной документацией; изучение принципов действия, технических и метрологических характеристик средств измерений; изучение современных методов и приобретение навыков обработки результатов измерений, оценки погрешности измерений. Основной задачей курса является обучение студентов современным методам расчета, анализа и моделирования электронных схем. В процессе изучения дисциплины студенты должны усвоить связь между структурой схемы и типами составляющих её элементов и ее математической моделью Целями и задачами освоения дисциплины «Радиотехнические цепи и сигналы» являются: базовая подготовка по радиотехнике, необходимая для успешного изучения дисциплин профессионального цикла; формирование системы фундаментальных понятий, идей и методов в области радиотехнических цепей и сигналов, объединяющих физические представления с математическими моделями основных классов сигналов и устройств для их обработки. Основные цели и задачи изучения дисциплины: подготовить студента к решению типовых задач, связанных с проектной, научно-исследовательской, и производственно-технологической деятельностью в области создания и эксплуатации СВЧ-трактов и антенных устройств различного назначения на основе изучения принципов функционирования устройств СВЧ и антенн, изучения аналитических и численных методов их расчета (включая сочетание методов электродинамики и теории цепей СВЧ). Ознакомить студента с типовыми узлами и элементами, их электрическими моделями и конструкциями, применяемыми в системах автоматизированного проектирования устройств СВЧ и антенн. Привить навыки проведения экспериментальных исследований в лабораторных условиях. Ознакомить студента с проблемами электромагнитной совместимости и путями их решения. Посвящена изучению методов статистического синтеза оптимальных в смысле заданных критериев радиотехнических систем (РТС), анализу эффективности алгоритмов оптимальной обработки сигналов в условиях воздействия различного рода помех. В рамках дисциплины рассматриваются задачи: обнаружения, распознавания (различения), разрешения сигналов, оценки их параметров и фильтрации. Цель и задачи преподавания дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков, позволяющих осуществлять разработку и схемотехническое проектирование аналоговых электронных устройств (АЭУ) и построение на их основе устройств аналоговой обработки сигналов. В современных радиотехнических системах большое значение имеют электропреобразовательные устройства, обеспечивающие работоспособность входящих в систему радиоустройств. Это электрические двигатели, генераторы, трансформаторы, дроссели, источники вторичного электропитания. Цель курса: Изучение принципов построения, основных характеристик и основ проектирования электропреобразовательных устройств радиоэлектронных средств (РЭС). Задачи курса: ознакомление с отдельными самостоятельными электропреобразовательными устройствами (трансформаторами, электроакустическими преобразователями); изучение элементов инженерной теории, методов расчета электронных схем (выпрямителей, стабилизаторов, инверторов); ознакомление с электрическими машинами постоянного и переменного тока. Дисциплина посвящается изучению основ вычислительной техники, принципам построения вычислительных устройств на микроконтроллерах. Рассматривается архитектура и система команд современных микроконтроллеров, аппаратные и программные средства отладки устройств на микроконтроллерах. Особое внимание уделено получению практических навыков по программированию микроконтроллеров. Цель преподавания дисциплины состоит в изучении и отработке практических конструкторских решений и необходимых расчетов для проектирования обычных и микроминиатюрных конструкций радиотехнических систем на современной элементной базе, освоении практических навыков разработки РЭС с применением САПР. В результате обучения, студент должен четко представлять и реализовывать на практике системный подход при проектировании современных конструкций систем связи в условиях гибкой системы автоматизированного производства. Цель дисциплины: обучение проектированию РЭС с помощью систем автоматизации проектирования (САПР). Задачи дисциплины: Изучение методологии компьютерного проектирования РЭС на различных уровнях их описания: схемотехническом, функционально-логическом и структурном. Овладение способами решения различных задач проектирования РЭС с помощью программных комплексов автоматизации проектирования. Цели и задачи дисциплины: изучение методов анализа детерминированных и случайных дискретных сигналов, построения математических моделей дискретных систем, а также законов преобразования сигналов в дискретных и цифровых системах; формирование навыков проведения расчетов, связанных с анализом дискретных и цифровых сигналов и систем, а также с преобразованием сигналов в дискретных и цифровых системах; приобретение навыков компьютерного моделирования базовых алгоритмов дискретной и цифровой обработки сигналов. Дисциплина "Радиоавтоматика" является одной из дисциплин профессионального цикла подготовки инженеров по специальности 210601 Радиоэлектронные системы и комплексы Посвящена изучению методов анализа и элементов проектирования автоматических систем, используемых для синхронизации сигналов, стабилизации частоты, фазы и амплитуды, для оценки параметров радиосигнала и выполнения других функций, связанных с преобразованием сигналов и сигнальных последовательностей. Задачей дисциплины является знакомство с используемыми в радиотехнике систем автоматического управления, их математического описания, анализ устойчивости их функционирования, оценка качества, применение корректирующих звеньев для повышения качества системы. Цель преподавания дисциплины – дать студентам сведения о радиопередающих устройствах ультракоротковолнового и сантиметрового диапазонов различной мощности, используемых радиоэлектронных системах. Изучить физические процессы при генерации, усилении и модуляции высокочастотных сигналов, методики расчета и проектирования как отдельных узлов, так и радиопередатчиков в целом. Целью преподавания дисциплины является изучение студентами особенностей построения радиотрактов радиоприемных устройств различных диапазонов частот, осуществляющих усиление, фильтрацию и демодуляцию принимаемых сигналов. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ физических процессов, происходящих в узлах радиотракта приемного устройства, производить измерение основных параметров и характеристик узлов, проектировать радиоприемные устройства РЭС различных диапазонов частот по заданным техническим показателям. Изучаются основы теории обнаружения и различения сигналов, оценивания параметров сигналов и фильтрации информационных процессов; принципы радиолокации и методы реализации радиолокационных устройств, систем и комплексов. Изучаются принципы радиодальнометрии, радиопеленгации и измерения скорости объектов. С3.Б.20 Устройства генерирования и формирования сигналов С3.Б.21 Устройства приёма и преобразования сигналов С3.Б.22 Основы теории радиолокационных систем и комплексов С3.Б.23 Основы теории радионавигационных систем и комплексов С3.Б.24 Основы теории радиосистем и комплексов управления Дисциплина посвящена изучению принципов функционирования радиосистем и комплексов управления. Рассматриваются основы проектирования систем и комплексов управления, а также вопросы оценивания основных параметров и характеристик систем управления С3.Б.25 Основы теории радиосистем передачи информации Целями освоения дисциплины «Основы теории радиосистем передачи информации» являются: изучение принципов построения современных систем передачи информации, теоретических основ их анализа, синтеза и исследования С3.Б.26 Основы теории систем и комплексов радиоэлектронной борьбы С3.Б.27 Безопасность жизнедеятельности С3.Б.28 Радиолокационные системы и комплексы обнаружения и сопровождения С3.Б.29 Радиолокационные системы и комплексы с высокой разрешающей способностью С3.Б.30 Методы и техника распознавания радиолокационных целей С3.Б.31 Моделирование в радиолокации С3.В Вариативная С3.В.01 Метрология, стандартизация и сертификация С3.В.02 Проектирование цифровых устройств на ПЛИС Дисциплина посвящена изучению принципов построения и характеристик радионавигационных систем и устройств. Рассматриваются радиосистемы дальней и ближней навигации, спутниковые системы, автономные радиосистемы, применяемые в морском судоходстве, авиации и в других областях, где требуется точное определение координат местонахождения подвижных или стационарных объектов. Целью дисциплины является изучение принципов радиоэлектронной борьбы, методов подавления радиоэлектронных систем (РЭС), типов и эффективности помех РЭС. По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов: самостоятельно работать, принимать решения в рамках своей профессиональной деятельности; анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования; принимать и обосновывать конкретные технические решения при создании помехоустойчивых радиоэлектронных систем и комплексов; использовать информацию о новых технических решениях в области РЭБ. Задачами дисциплины являются: получение знаний и навыков, позволяющих самостоятельно применять методы исследования характеристик РЭС в условиях РЭБ; анализировать физические процессы, происходящие в системах и устройствах радиоэлектронных систем и комплексов при воздействии помех. Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. Целью дисциплины является изучение студентами технологий проектирования радиолокационных систем и комплексов обнаружения и сопровождения. Целью дисциплины является изучение студентами принципов повышения разрешающей способности радиолокационных систем и комплексов, а также освоение технологий их проектирования Целью дисциплины является изучение студентами принципов функционирования существующих и перспективных методов радиолокационного распознавания целей. Рассматривается техника распознавания с помощью узкополосных, широкополосных и многочастотных зондирующих сигналов Изучаются технологии моделирования на персональных компьютерах для оценки технических решений, работоспособности и основных характеристик РЛС на этапах разработки и испытаний. Рассмотрены общие принципы и методы моделирования РЛС. Основными задачами дисциплины являются изучение принципов и основных положений стандартизации в Российской Федерации, ознакомление с методами и средствами обеспечения единства и точности измерений, приобретение навыков обработки результатов измерений, изучение принципов и методов управления качеством и подтверждения соответствия продукции установленным требованиям в соответствии с Федеральным законом «О техническом регулировании». Целью изучения дисциплины является освоение принципов построения устройств цифровой обработки сигналов. Задачей обучения является изучение архитектуры, программирования, средств отладки и особенностей применения современных цифровых сигнальных процессоров и программируемых логических интегральных схем в устройствах цифровой обработки сигналов. С3.В.03 Схемотехника цифровых устройств С3.В.04 Радиоэлектронные системы защиты объектов С3.В.05 Следящие радиосистемы С3.В.06 Электронные компоненты и технологии С3.В.07 Основы телевидения С3.В.08 Дисциплина по выбору 5 С3.В.08.01 Основы дистанционного зондирования С3.В.08.02 Цифровая обработка изображений и распознавание образов С3.В.09 Дисциплина по выбору 6 С3.В.09.01 Цифровое моделирование радиоэлектронных систем и комплексов С3.В.09.02 Современные средства моделирования РЭС С3.В.10 Дисциплина по выбору 7 С3.В.10.01 Проектирование систем цифровой и смешанной обработки сигналов С3.В.10.02 Технические средства цифровой обработки сигналов Дисциплина посвящается изучению основ теории и схемотехники цифровых устройств. Рассматриваются принципы построения основных функциональных узлов цифровых устройств и стандартные схемотехнические решения. Особое внимание уделено методам логического синтеза. Рассмотрены устройства аналого-цифрового и цифро-аналогового преобразования сигналов. Даётся начальное представление о современных БИС/СБИС со сложными программируемыми и репрограммируемыми структурами. Цели и задачи дисциплины: формирование первичных навыков проектирования систем физической защиты объектов; формирование способности осуществлять обоснованный выбор образцов технических средств в соответствии с природно-климатическими и технократическими особенностями объекта и существующими нормативными документами; изучение принципов организации физической охраны режимных объектов с применением технических средств; изучение принципов построения систем охранно-пожарной сигнализации, систем управления, контроля и разграничения доступа, телевизионных систем наблюдения; их интегрирования в комплексную систему безопасности; изучение физических принципов обнаружения человека-нарушителя в контролируемом пространстве, системо- и схемотехники построения средств обнаружения. Дисциплина "Следящие системы" является одной из дисциплин по выбору специальности 2016000 "Радиоэлектронные системы". Посвящена изучению методов анализа и элементов проектирования автоматических систем, используемых для синхронизации сигналов, стабилизации частоты, фазы и амплитуды, для оценки параметров радиотехнического сигнала и выполнения других функций. Задачей дисциплины является знакомство с используемыми в радиотехнике систем автоматического управления, их математического описания, анализ устойчивости их функционирования, оценка качества. Дисциплина знакомит студентов с последними достижениями в области технологий радиоэлектроники и электронных компонентов. Рассматриваются вопросы применения электронных компонентов: микросхемы, цифровые сигнальные процессоры DSP, АЦП и ЦАП, дисплеи, оптоэлектроника и светодиоды, разъемы и соединители, а также материалы об источниках питания, датчиках, схемотехническом моделировании, САПР. В дисциплине отражены физические принципы передачи оптических изображений с помощью телевизионных систем, технические устройства, реализующие эти принципы, а также алгоритмы обработки сигналов на передающей и на приёмной стороне канала связи, т.е. при производстве и при приёме телевизионных программ. Рассматриваются тенденции и перспективы развития телевидения, а также принципы записи сигналов телевизионных изображений на магнитные носители В первой части курса, дается классификация космических радиоэлектронных сенсоров и платформ, кратко излагаются принципы работы оптико-электронных систем дистанционного зондирования. Основная часть курса посвящена изучению принципов, методов и алгоритмов обработки сигналов в космических радиолокаторах с синтезированной апертурой и устранению искажений при формировании изображений. В заключительной части рассматриваются специальные режимы обработки данных космических РСА, дается характеристика современных радиолокационных космических систем. Дисциплина формирует системные компетенции и интуицию специалиста в области систем технического зрения различного назначения. Она посвящена системам, формирующим серые, цветные и гиперспектральные изображения, шумам, возникающим в этих системах, методам обработки, улучшения, преобразования и реставрации изображений, а также методам эффективного кодирования, сжатия и распознавания изображений, как используемых в современных мировых стандартах, так и находящихся в стадии современных научных исследований и разработок. Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков цифрового моделирования радиоэлектронных средств и систем различного назначения. Изучение дисциплины базируется на знании следующих курсов: “Радиотехнические цепи и сигналы”, “Теория вероятностей и математическая статистика”, “Радиоавтоматика ”, “Цифровая обработка сигналов и сигнальные процессоры”, “Информатика”. Задача изучения дисциплины состоит в подготовке студентов к решению задач анализа, синтеза и оптимизации параметров радиоэлектронных систем различного назначения с использованием ЭВМ. Дисциплина посвящена изучению программных средств машинного проектирования узлов и устройств радиоэлектронных систем. Приведены общие сведения о проектных и моделирующих комплексах и пакетах прикладных программ. Представлены функциональные наполнения пакетов, языки описания моделей и заданий, указаны достоинства и недостатки их интерфейсной и функциональной составляющих. Большое внимание уделено системе моделирования MATLAB с её приложениями и системе измерения и управления LabVIEW с инструментами визуального проектирования. Студенты знакомятся также со специализированной системой проектирования и моделирования РЭС SystemView. В процессе изучения затрагиваются следующие темы: вопросы автоматизированного проектирования радиоэлектронных схем и устройств; принципы автоматизации задачи проектирования; математические основы моделирования радиоэлектронных устройств на уровне структурной, функциональной и принципиальной схем; знакомство с типовыми программами САПР РЭС. Целью обучения является освоение новой техники для цифровой обработки сигналов. Задачей обучения является изучение архитектуры, программирования, средств отладки и особенностей применения цифровых сигнальных процессоров. Целью обучения является освоение принципов построения устройств цифровой обработки сигналов. Задачей обучения является изучение архитектуры, программирования, средств отладки и особенностей применения современных цифровых сигнальных процессоров и программируемых логических интегральных схем в устройствах цифровой обработки сигналов, аппаратных и программных средств для проектирования и отладки устройств. С3.В.11 Дисциплина по выбору 8 С3.В.11.01 Адаптивная обработка сигналов С3.В.11.02 Основы теории нелинейной фильтрации С3.В.12 Дисциплина по выбору 9 С3.В.12.01 Теория нейронных сетей Изучаются методы синтеза многослойных нейросетей различной структуры: с полными и неполными последовательными связями, перекрестными и обратными связями, функционирующими в режимах обучения, самообучения, обучения с учителями, обладающим конечной квалификацией. Рассматриваются этапы исследования надежности и диагностики нейронных сетей. С3.В.12.02 Нейроуправление и его приложения Изучаются методы нейронного управления, основанного на нечёткой логике и теории нейронных сетей. С4 Физическая культура С4.Р Содержание раздела С4.Р.01 Физическая культура С5 Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа С5.Р Содержание раздела С5.Р.01 Учебная практика С5.Р.02 Конструкторско-технологическая практика С5.Р.03 Научно-производственная практика С5.Р.04 Преддипломная практика С5.Р.05 Научно-исследовательская работа Дисциплина посвящена освоению новых технологий обработки сигналов. Задачей обучения является изучение основ теории адаптивных систем, методов построения и алгоритмов функционирования. Дисциплина «Основы теории нелинейной фильтрации» посвящена изучению методов нахождения оптимальных алгоритмов обработки телекоммуникационных сигналов, модулированных сообщениями, которые аппроксимируются марковскими процессами, представления алгоритмов структурными схемами и методами расчета характеристик помехоустойчивости передачи информации в полученных системах. Рассматриваются также квазиоптимальные алгоритмы, полученные упрощением алгоритмов оптимальной обработки методом последовательных уступок. Курс «физическая культура» состоит в основном из практических занятий. Содержание модуля-дисциплины направлено на формирование компетенций в области сохранения и укрепления здоровья, благоприятного психофизического состояния человека, подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. Для формирования данных компетенций используются активные методы обучения: тренинги, практические занятия, игровые методы. Большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов, направленной на поиск и применение информации по совершенствования физической культуры и здорового образа жизни. Для студентов специальной медицинской группы используются методы обучения, формирующие способность к применению компенсаторных процессов, коррекции имеющихся отклонений в состоянии здоровья. Учебная практика проводится в компьютерных классах кафедры или в вычислительных центрах предприятий и организаций, соответствующих целевому направлению специальности. Конструкторско-технологическая практика проводится в лабораториях кафедры или на предприятиях или организациях, соответствующих целевому направлению специальности. Во время производственного этапа используются виртуальные практикумы и тренажеры предприятия, значительное внимание уделяется поисковым и исследовательским работам. Научно-производственная практика необходима для закрепления и углубления теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин образовательной программы, а также продолжения исследований, проводимых в рамках производственной практики и научно-исследовательской работы. Практика проводится в сторонней организации (учреждении, предприятии) по профилю направления подготовки или на выпускающей кафедре и в научных лабораториях высшего учебного заведения. При этом используются различные средства обеспечения освоения практики в зависимости от профиля организации и специфики индивидуального задания студента. Преддипломная практика необходима для закрепления и углубления теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин образовательной программы, а также для подготовки студентами выпускной квалификационной работы. Практика проводится в сторонней организации (учреждении, предприятии) по профилю направления подготовки или на выпускающей кафедре и в научных лабораториях высшего учебного заведения. При этом используются различные средства обеспечения освоения практики в зависимости от профиля организации и темы выпускной квалификационной работы студента Целями научно-исследовательской работы являются: подготовка студента к научно-исследовательской деятельности с целью научно обоснованного проведения экспериментальных исследований, натурного и математического моделирования радиотехнических систем и процессов, поиска патентной и научно-технической информации, составления научно-технической документации и отчетов; подготовка студента к проектной деятельности с целью реализации процесса проектирования и технологического сопровождения современных радиотехнических систем с применением современных автоматизированных и программно-инструментальных средств проектирования; подготовка студента к научно-педагогической деятельности. Директор института
