Внеклассное мероприятие «Ябеды – это кто?» Цели: выяснить у детей кого называют ябедами, хорошо или плохо быть ябедой, как поступить в той или иной ситуации; воспитывать умение выслушать друг друга. Здравствуйте , дети. Сегодня у нас внеклассное мероприятие по теме «Ябеды – кто это?» - Прочитайте слова на доске Добрый, жадный, щедрый, ленивый, ябеда. Как вы думаете, что обозначают эти слова? - Верно ребята. Эти слова обозначают качества личности, черты, которыми обладает человек. Ребята, подумайте и выберите те качества, которыми вы бы хотели обладать ( Добрый, щедрый). -Почему вы выбрали эти качества? ( Потому что это положительные качества личности) - Ребята, а какими качества вы не хотите иметь? Прочитайте. (Жадный ленивый, ябеда) - Почему? (Это отрицательные качества личности.) - Сегодня мы поговорим с вами об одном из этих качеств, которое вы не выбрали. Это слово ябеда. Мы с вами выясним, что такое ябеда, кого называют ябедой, хорошо или плохо быть ябедой, мешает или помогает ябедничество в дружбе. Итак, ребята, как вы думаете, кого называют ябедами? (Ябедами называют того, кто доносит, напрасно наговаривает, предаёт). - Да ребята, вы правы. Вообще слово «ябедничество» означает наушничество. Ябедником называют того, кто доносит, наушничает, напрасно оговаривает, клевещет, действует путём обмана, предаёт. Ябедничество соседствует с предательством. Предать – это изменить, выдать кого – то. Ябедничество считается, когда дети рассказывают взрослым (необязательно тайно) о каких – либо поступках своих сверстников и когда такое доносительство грозит наказанием кому – либо из товарищей. Ябедничество всегда осуждалось. - Ребята, как вы считаете, хорошо или плохо быть ябедой? (Плохо) - Почему вы так решили? -Хорошо. Вы верно думаете. Но иногда возникают такие ситуации в жизни, когда ябеду можно оправдать, т.е. ябедничество может быть не во вред, а на пользу. Сейчас мы посмотрим несколько ситуаций, в которых дети ябедничают. А затем, вы разделившись на группы сначала в группе проанализируете поступки ребят, а затем каждая группа выскажет своё мнение Обыгрывание ситуации: Ситуация № 1 Идет урок русского языка. Людмила Николаевна объясняет новую тему. Вдруг Аня поднимает руку: - Что случилось, Аня? - А Саша меня толкнул. - Ребята, проанализируйте поступок Ани. Права ли девочка? Сначала обсудите в группах. Ответ обоснуйте. Выслушав ответы детей подвести итог. Шёл урок. Аня отвлекла учителя, всех ребят, нарушила работу всего класса. Сначала нужно было выяснить самой, может, Саша нечаянно толкнул. Ситуация № 2 Во время экскурсии Петя подбежал к учительнице и таинственно сообщил «Мария Васильевна, а видел, как Серёжа и Вася жгут спички. - Обсудите в группах, правильно ли поступил Петя. -Да, он этим поступком предотвратил пожар, т.е. беду. - Итак, мы с вами убедились, что не всегда ябедничество может быть во вред. Иногда оно помогает делу, помогает избежать опасных ситуаций. А сейчас я прочитаю вам стихотворение А.Л.Барто «Сонечка». Вы внимательно послушайте, а затем в группах решите, что бы вы посоветовали Сонечке, если бы она была вашим другом. Сонечка. Тронь её нечаянно – сразу: Караул, Ольга Николаевна, он меня толкнул! Ой ! Я укололась! – слышен Сонин голос. - Мне попало что то в глаз, я пожалуюсь на вас! Дома снова жалобы: -Голова болит… Я бы полежала бы - мама не велит. Сговорились мальчики: - Мы откроем счёт: сосчитаем жалобыСколько будет в год? Испугалась Сонечка и сидит тихонечко. - Чтобы вы посоветовали Сонечке, если бы она была вашим другом? Обсудите в группах. - А сейчас, ребята, я хочу рассказать вам афганскую сказку, которая называется «Волк – ябедник». Послушайте и скажите, что самое главное в этой сказке Волк – ябедник. Было или не было, однажды тигр, падишах зверей, заболел. Насморк! Известно, от этой болезни не умирают. Но испортилось настроение повелителя, а это смертельно опасно для подданных. Поэтому все звери как один явились к нему, чтобы засвидетельствовать ему свою преданность. И только лиса не явилась. Тигр, который в этот день не желал ничего видеть дальше своего носа, вероятно, не заметил бы её отсутствия, если бы не волк. - О, государь! – зашипел волк в тигриное ухо. – Все звери явились, чтобы сказать: «Будь здоров!» - едва ты чихнёшь. И только лисы не слышно… Тигр разгневался и приказал предстать лису перед свои желтые очи. Узнала лиса об этом, и сама поскорей прибежала к тигру. - Рыжая плутовка! – зарычал повелитель. – Все звери как звери, пришли меня повидать, а ты? - Не сердись, о, государь, - отвечала лиса. – Я как только узнала о твоём недуге, сразу побежала искать лекарство. - Ах, так. – смягчился тигр. – И нашла что - нибудь? - Да! Самое верное лекарство от насморка спрятано в задней левой пятке нашего волка… - Неужели? – удивился тигр. – Только смотри: если средство не поможет, страшись… Но лиса ни чуть не страшилась. Ведь насморк- это такая болезнь, лечи её чем угодно, только поскорей, а то сама пройдет! Через несколько дней идёт лиса по лесу, а навстречу ей волк. На трёх ногах! Тут лиса ему сказала: - Запомни, друг мой, ябедник подобен тому, кто плюнет в небо, а потом удивляется: что это за роса упала ему на голову. - Ребята, как вы думаете, в каких словах заключена основная мысль сказки, её мораль? ( Запомни, друг мой) - Верно, ребята нельзя ябедничать – рано или поздно всё это обернётся против тебя самого. - Мы сегодня с вами достаточно долго и много говорили о ябедничестве. Скажите , а помогает или мешает ябедничество в дружбе? (Мешает) - Как оно мешает, приведите примеры. - Ребята, как вы думаете, что нужно делать и чего не нужно делать для того, чтобы дружба по настоящему крепкой была. Обговорите в группах. Какие советы вы дали? И так, чтобы дружба была по настоящему крепкой, надо : 1. Если вы увидели, что кто - то из ребят нарушает правило поведения, постарайтесь с ним поговорить, убедить в том, что так делать нельзя, например, писать на стене, на парте. 2. Если кто- то из ребят тебя обидел, толкнул, постарайся узнать, не сделал ли это он нечаянно. Если твой обидчик сам не ожидал что у него так получится, и если он раскаивается в случившемся, прости его и скажи: «Ничего, это может случиться с каждым!» 3. Если твой друг доверил тебе свою тайну, сохраняй её, никому о ней не рассказывай, не предавай. 4. Если ты узнаешь о том, что кто то из ребят грубо нарушает правило поведения (играет со спичками, ломает деревья), делает что – либо опасное для жизни его и окружающих, то скажи об этом взрослым. Такая информация может предотвратить несчастье. - И так, ребята, давайте подведём итог. О чём сегодня говорили на уроке?* (о ябедничестве) - Хорошо ли быть ябедой? - Чему мешает ябедничество (Дружбе) - А каким должен быть настоящий друг? - Настоящий друг никогда не станет защищать проступки и недостатки своего товарища. Он должен сказать «Я к тебе строг, потому что я друг, но в беде я тебя не оставлю» У меня искреннее желание, чтобы вы стали настоящими друзьями.