Родительское собрание « О любви к живому» (3 класс) Цели:

Родительское собрание
« О любви к живому» (3 класс)
Цели: 1) обсудить с родителями вопрос о воспитании у детей бережного
отношения к природе.
2)
прививать учащимся чувство любви к окружающему миру и
ответственности за свои поступки.
3)
способствовать сплочению коллектива родителей и учащихся
(Под музыку песни
«Беловежская пуща»
собираются родители,
они определяют лучшие поделки, рисунки цветов, животных, птиц.)
Учитель: Здравствуйте, уважаемые родители, гости. Сегодня я пригласила
Вас родители поговорить о том, как наши дети относятся к живому. У наших
детей нередко отсутствует чувство сострадания. Причины этого явления
кроются в равнодушном, потребительском, а иногда и варварском отношении
к природе и обитателям леса. Впоследствии - это приводит к такому же
отношению к человеку.
(звучит стихотворение «Берёзка»)
На заре зелёную берёзку
На краю весеннего села
Полоснул ножом своим подросток
Мимоходом в шутку, не со зла
Может быть, с сегодняшнего утра
Ей не встать бы, сбитой наповал,
Только кто-то, ласковый и мудрый
Рану у неё забинтовал.
И ушел, оставшись безымянным,
Доброглазый этот человек
И огонь ликующий, зелёный
С той поры в ветвях её не гас
Очень уж хотелось знать спасённой
Кто её от смерти спас.
Учитель: Сейчас я задам Вам вопросы, которые заставляют задуматься над
причинами зарождения у детей бездушия.
1. Как вы думаете,
почему одни дети любят природу, оберегают
животных, а другие нет?
2. Как научить ребёнка бережно относится к природе, ко всему живому?
(после ответов родителей, учитель делает вывод)
Конечно, я с вами согласна. В большей степени воспитывает пример
взрослых, их неравнодушное отношение ко всему, что окружает нас в
природе. Взрослым нужно не только эмоциональное воздействие, умение
увидеть и пожалеть поломанный сук у дерева, разорённый муравейник, но и
помочь природе в беде.
Каждой вашей семье предстояло заранее осмыслить значимость
поднятой темы, отвечая на вопросы.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. ( Домашнее задание)
1.
Был ли у Вашего ребёнка хороший поступок по отношению к природе?
Какой?
2.
Что, по –Вашему, больше всего помогает воспитанию сострадания,
Доброго отношения ко всему живому? Что удаётся Вам в воспитании
своего ребёнка?
3.
Приходилось ли Вам с ребёнком сажать деревья, заготавливать корм для
зимующих птиц, кормить их, собирать лекарственные травы?
4.
Что полезного могла бы сделать Ваша семья по охране природы?
5.
С кем бы Вы хотели встретиться на собрании? (с библиотекарем,
учителем биологии, юристом, психологом)
6.
Ваши вопросы, предложения по работе с детьми в этом направлении
(Учитель комментирует ответы родителей на анкету)
А вот теперь мы посмотрим ответы детей. Кто из них был участником
добрых дел. И узнаем, совпадают ли мнения родителей и их детей.
ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ (записано на видеокамеру)
1.
Приходилось ли вам сажать деревья вместе с родителями?
2.
Какую пользу приносят птицы?
3.
Кому из вас приходилось собирать корм для птиц?
4.
Чем кормите вы птиц зимой? Как часто?
Итак, у большинства родителей и детей ответы совпадают. Это говорит
о том, что вы стараетесь прививать своим детям любовь к живому. Но не всё
так выглядит благополучно. Как вы поступите в той или иной ситуации:
(На фоне записи пения птиц родителям предлагается маленькая
сценка)
Сынишка подходит к матери, которая стирает бельё
- Мамочка, поехали сегодня в лес, там птичкам есть нечего. Мы им
корм отвезём.
-Займись чем-нибудь, сынок, ты видишь, я занята - (отвечает мать)
Учитель: Представьте, если ребёнок обратился к вам с просьбой в тот
момент, когда вы заняты. Как вы поступите?
(Ответы родителей)
Учитель: Различные подходы к решению этой проблемы выявляют степень
внимательного отношения взрослых к просьбам детей. И хотя, как
утверждают многие, мать по-житейски права, таким, на первый взгляд,
пустяковым случаям преподносится первый урок чёрствости, равнодушия. И
у нас в классе есть проблемы, не все дети любят и берегут природу.
Сегодня на наше родительское собрание я пригласила психолога и
хочу, чтобы он высказал своё мнение по этому вопросу:
Слова психолога: о жестокости повзрослевших детей, попавших на скамью
подсудимых из-за того, что с малых лет, в их душах не были посеяны семена
доброты. Очень важный вопрос надо решить всем присутствующим
взрослым: всё ли живое в природе требует сочувствия? Например, надо ли
жалеть муху, как это делает К.И.Чуковский, которая, как мы знаем, разносит
болезни. Ответы на эти вопросы помогают ещё раз убедиться :в воспитании
нет мелочей, всё значимо и важно!
Учитель: А теперь представим себе ответ, когда мать, отложив свои дела,
согласна ехать с сыном в лес. И вот уже все вместе думаем над тем, какой
должна быть поездка. Что и как рассказать детям о птицах и других
обитателях леса посоветует Вам, родители, библиотекарь.
(Выступления библиотекаря)
Учитель: Сегодня на счету нашего класса немало полезных дел: это
изготовление кормушек, сбор природного материала, сбор корма для
зимующих птиц, лечение деревьев.
(Показ роликов об изготовлении поделок, кормушек, скворечников
дома все вместе с родителями)
Учитель: Давайте отметим труд всех родителей в совместной работе.
(Родительский комитет вручает грамоты тем, кто особое
внимание уделяет воспитанию добрых чувств через природу.)
Учитель: На память о нашем родительском собрании я предлагаю Вам вот
такие памятки:
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
1.Умей вести себя в лесу, на прогулке, за городом не кричи, не пугай
диких животных. Они любят добрых людей.
2. Не рви цветы, за тобой пройдут сотни людей, им тоже будет приятно
видеть цветы.
3. Не ломай зря деревьев, не делай на них вырезки. От этого они сохнут
и погибают.
4. Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.
5. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду.
Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.
Учитель: Если все эти правила будете соблюдать, Вы значит, и ваши дети
будут охранять и беречь природу. Чувством любви к природе, утверждают
психологи, наделяется далеко не каждый, как и музыкальным слухом.
Поэтому оно нуждается в развитии. Мамы, папы, бабушки и дедушки! Вы
первые проводники детей в природу. Под сенью леса постарайтесь
преподнести им уроки доброты, честности, мужества. Избегайте скучных
нотаций и поучений, ибо это приносит больше вреда, чем пользы. Лучше
вместе с детьми, не давая прямых ответов обдумывать решения: как перейти
клеверное поле, помочь берёзке выжить, поймать ли бабочку для коллекции.
А теперь нам надо принять решения нашего родительского собрания.
(Решение читает председатель родительского комитета)
1.
Сделать вместе с детьми кормушки и скворечники на участок
детского сада.
2. Для похода в парк собрать корм для птиц.
3. Приучать детей подкармливать птиц каждый день.
4. Читать и обсуждать в кругу семьи книги о природе.
5. Оформить альбом «Птицы наши друзья»
Пока мы с вами беседовали, дети с вожатыми делали запрещающие
знаки. С чем они и пришли к нам на собрание.
(Дети пришли в масках животных с запрещающими знаками)
4-5чел объясняют, что обозначают их знаки.
Под музыку входит царица лесов и полей. Своё выступление она
начинает с важной новости, которую ей принесла сорока на хвосте. Сорока
рассказала о детях этого класса, о том, что многие из них заботятся о птицах,
сажают деревья. Царица рассказала о том, как летом дети с родителями
ухаживали за цветочными грядками, поливали, сажали, рыхлили.
Царица лесов проводит конкурс «Угадай-ка».
1.Какое дерево считается национальным деревом России?
2.Чего нельзя делать в лесу?
3.Какое растение даёт лучший мёд?
4.Растёт ли дерево зимой?
5.Никто не пугает, а вся дрожит?
6.Какой страшный зверь падок на малину?
7.Листопаднички - кто они?
8.Что делает зимой ёж?
9.Чем стрекочет кузнечик?
10.Загадать загадки о животных.
(Царица вместе с родителями и детьми ведут хоровод «То берёзка,
то рябина». Царица поощряет детей дарами природы: орехами,
яблоками, айвой.)
Учитель: Я хочу закончить наше родительское собрание вот такими
словами:
Эту истину знаю отроду
И её никогда не таю
Кто не любит родную природу
Тот не любит Отчизну свою.