Отгадай загадки, найди отгадки.

Начальная школа
27.02
28.02
29.02
1.03
2.03
3.03
Февраль - март, 2012
«Филворд»
Понедельник
Отгадай загадки, найди отгадки.
А
С
С
Р
Р
М
Л
И
В
Я
Б
О
Р
О
А
М
К
Б
У
З
К
Д
К
А
Л
Л
И
Н
А
А
И
Р
К
И
1. На болоте там и тут,
Капли красные растут.
2. Горят красные листья,
Хотя давно нету листьев.
3. Было зелёное платье, атласное,
Нет, не понравилось, выбрала красное.
Но надоело также и это –
Платье надела синего цвета.
4. Горьку ягоду в мороз
Сладкой- сладкой в дом принёс.
5. Низок, да колюч,
Сладок, да не пахуч.
Пока сорвёшь –
Всю руку обдерёшь.
6. Красненька матрёшка
Беленько сердечко,
На кустах растёт
И сладка, как мёд.
7. Две сестрицы – цветом разны,
На вкус обе прекрасны.
8. Сидит рядом с нами
Смотрит чёрными глазами.
Черна, сладка, мала
И ребятам мила.
9. Он зелен, полосат. И всё же
Большая ягода он тоже.
10. Землянике я родня –
На грядках ты найдёшь меня.
Ю
К
В
А
Л
Н
Ы
И
Н
К
Л
Ч
Я
И
А
Ж
Н
А
У
Е
Р
Н
А
О
В
Б
Н
Н
И
К
А
И
К
А
М
Е
Д
В
С
Л
О
Н
Е
Ж
З
М
Ы
Ш
Ч
Д
И
Р
Е
Б
Р
Ь
Е
Ь
Т
А
1. Кто зимой, забыв тревоги
Крепко спит в своей берлоге?
2. Какая коняшка
Ходит в тельняшке?
3. С длинной шеей своей
Стал он выше всех зверей.
4. Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
5. Кто по ёлкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
6. Что за чудо! Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит да ноги.
7. Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
8. Живёт в норке, грызёт корки.
Короткие ножки, боится кошки.
9. Он огромен, полосат,
А вообще – он кошке брат.
10. Меня по хоботу, ушам
Легко узнать и малышам.
З
М
А
Б
Р
Е
И
Ф
А
Я
Л
Е
Ё
П
Г
М
Ц
К
Ь
Ж
А
Р
А
Ю
А
Х
Вторник Пословицы и поговорки «Времена года»
«Кроссворды»
Среда
1. Отгадать кроссворд.
2. Записать ключевое слово.
3. Составить с ним предложение по схеме.
1
2
3
4
5
1. Огородное растение со стручками.
2. Хотя и сахарной зовусь,
Но от дождей я не промокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы? Я …
3. Без окон, без дверей полна горница людей.
4. Огородное травянистое растение с кислым вкусом.
5. Томат.
Ключевое слово
1
2
3
4
5
6
1.
2.
3.
4.
5.
Верхняя тёплая одежда.
Костюм – это брюки и …
Женское летнее …
Тройка в одежде – это брюки, пиджак и …
Штаны, чуть ниже колен.
6. ЧАЙКА ( Ч – М)
7. Ключевое слово
________
_______
_____________ __________ _________
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Длинношеее животное.
В лесу живёт, в деревне кур крадёт.
Голодная – мычит, сытая – жуёт, всем детям молоко даёт.
Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается.
Хищный полосатый зверь.
На суку сидит, «кар-кар» кричит.
Мелкая зимующая птица.
Кто в густом лесу живёт , любит ягоды и мёд.
Ключевое слово
1
2
3
4
5
1. Резиновые ….
2. Всегда шагаем мы вдвоём, похожие как братья,
Мы за обедом под столом, а ночью под кроватью.
3. Женские кожаные ….
4. Зимняя тёплая обувь.
5. Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.
Ключевое слово
Четверг
Ребусы «Животные»
Зачеркни одинаковые буквы и прочитай название птиц.
Д и б к е б р и ш г а ш л к л ч ___________
О з у д я н б а о л д а и н к у ___________
Б и в х е р а в с х а к с у т и ____________
К а г р л к н у р о п о а н ы ш ___________
С и м о р л у м с р я п у к и а ____________
П о в т и о к щ ь т к ь у в х а ____________
К щ б е ф а г ш б о ф а ш л ь к ___________
Д е з я п и с з я к у с ш е п а _____________
Ю ч б е н а б г т ю н л о т к а ____________
К л э в а г о а р э ш в г у л н _____________
Пятница
«Народные приметы»
1. Найти и соотнеси стрелочкой начало и конец предложения.
Дрова горят с треском
Стрижи низко летают
Листопад проходит скоро
Длинные сосульки
Дым из трубы столбом
Ранний прилёт журавлей
Первый весенний гром
дождь предвещают
к морозу
ранняя весна
к холоду
к долгой весне
к наступлению тепла
зима будет холодной
2. Отгадать загадки.
1.Шумит он в поле и в саду,
нагремела,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт.
3.Лежал, лежал
Да в речку побежал.
открывает.
5.Утром бусы засверкали,
коромысло
Всю траву собой заткали
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем – не найдём.
2. Нашумела,
Всё промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округи полила.
4. Без рук, без ног
А ворота
6. Разноцветное
Через реку повисло.
«Природа и мы»
Цель и задачи: - обобщение знаний о природе;
-развитие памяти, внимания, мышления, воображения;
-активизация речевой деятельности;
- обогащение словарного запаса;
- умение работать в группе, сообща;
- воспитание коллективизма, взаимопонимания, взаимовыручки;
Оборудование: ромашка с заданиями, кроссворд, пословицы,
карточки с заданиями, разрезные картинки, цветы с названием
команды, викторина.
Ход занятия.
- Мы сегодня подводим итоги предметной недели по развитию
речи и проводим мероприятие «Природа и мы». Для этого мы
разделились на команды. Соберите из букв, написанных на цветах,
и вы узнаете название вашей команды.
лилия
люпин
лютик
И так мы начинаем. Конкурсы вы определяете сами, выбрав
лепесток ромашки.
1. «Лишнее слово» - убери в каждой строчке лишнее слово.
 Боровик, мухомор, рыжик, сыроежка
 Лесник, егерь, натуралист, браконьер
 Пырей, ячмень, рожь, овёс
 Гнездо, кормушка, силок, скворечник
 Ромашка, роза, берёза,гвоздика
2. «Угадай кроссворд» - разгадать кроссворд и угадать
ключевое слово
3. «Пословица всем друзьям помощница» - к началу
пословицы подобрать конец.
Зиме – студёная пора
лету жаркая страда
Зерно зреет в земле,
а талант в труде
Увидел скворца
весна у крыльца
4. «Угадай животное» - угадать животное по отдельным
частям.
5. «Собери картинку» - собрать картинку и составить
предложения
6. «Узнай дерево» - угадать дерево по картинке
7. «Кто у кого» - соединить стрелочками
Коза
Корова
Лошадь
жеребёнок
козлёнок
телёнок
Курица
Собака
Кошка
Овца
щенок
цыплёнок
ягнёнок
котёнок
8. «Кто быстрее» - викторина
1. На каком дереве растут жёлуди? _________
2. У какого цветка на стебле острые шипы? ________
3. Овощные растения, стебли которых стелются по земле?
_______________
4. Какие грибы растут на пеньках? ___________
5. Какая ягода после морозов становится сладкой? ___
6. Какой гриб растёт под осиной? ____________
7. Ус какого дерева ствол белый? _________
8. Хвойное дерево с длинными хвоинками? ________
9. Она бывает и красной, и белой, и чёрной? _________
10. У каких овощей красный плод? __________
Подведение итогов, награждение победителей.
Путешествие в страну «Азбуковедения»
Цель: - обобщение знаний о звуках и буквах, словах и
предложениях;
- развитие внимания, памяти, мышления, воображения;
- воспитание коллективизма, взаимопонимания, взаимовыручки.
Оборудование: карта путешествия с названиями станций (на
доске), карточки с заданиями, набор букв, кроссворд.
Дети разделены на 3 команды.
Ход занятия.
Сегодня мы проводим итоговое мероприятие по предметной
неделе письма и отправляемся в путешествие по стране
«Азбуковедения». А отправимся на поезде Чу-чу.
И так в путь! (дети встают, имитируя движения поезда)
Чу – чу – чу – чу
Я колёсами стучу.
Чу – чу – чу – чу
Скоро встану, отдохну!
1. Станция «Звуки мы слышим, а буквы мы пишем».
Какие бывают звуки? (гласные, согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие)
Какие бывают буквы? (гласные и согласные, строчные и прописные, печатные и
письменные)
 Соотнеси печатные и письменные буквы. (У каких букв
одинаковые элементы?)
Я
Л
М
Ш
П
Р
Г
К
 Рассортируй гласные и согласные буквы. (буквы даны в
конвете)
Едем дальше.
Чу – чу – чу – чу
Я колёсами стучу.
Чу – чу – чу – чу
Скоро встану, отдохну!
2. Станция «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь».
 Используя данные буквы, составьте слова. ( 5 минут)
Держим путь дальше.
Чу – чу – чу – чу
Я колёсами стучу.
Чу – чу – чу – чу
Скоро встану, отдохну!
3. Станция «На загадку, дай отгадку».
 Отгадать кроссворд.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
А
З
Б
У
К
А
1) Сели на странички
33 сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят. (алфавит)
2) Должен каждый ученик
Изучать родной …
(язык)
3) Чёрные, красивые
От рожденья все немые.
Встанут в ряд –
Сейчас заговорят. (буквы)
4) Это книга не простая,
По ней я буквы изучаю. (букварь)
5) Что за комната такая?
Очень светлая, большая
Парты ровные рядами
А за партами мы сами.
(Класс)
6) Рисовал я на бумаге
Ручейки, леса, овраги.
Оттого что рисовал
Я поменьше ростом стал.
(карандаш)
Едем дальше.
Чу – чу – чу – чу
Я колёсами стучу.
Чу – чу – чу – чу
Скоро встану, отдохну!
4. Станция «Спроси – отвечу».
Разные вопросы
Задаю я всем.
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
Где? Куда?
Какая? Отчего?
Что? Кому? Который?
Какие? О чем?
Вот какой я мастак,
Вопросительный знак.
- Какие знаки препинания вы ещё знаете?
 По очереди придумывают друг другу вопросы,
используемые в стихотворении.
Держим путь дальше.
Чу – чу – чу – чу
Я колёсами стучу.
Чу – чу – чу – чу
Скоро встану, отдохну!
5. Станция «За чем пойдёшь, то и найдёшь».
 Вставить в слова пропущенные буквы.
М..дведь
За..ц
Сн..гири
С..сна
..рех
С..ловей
К..рзина
Д..рога
г..рох
п..мидор
м..рковь
л..пата
в..рона
м..шок
..гурец
к..пуста
ябл..ко
яг..да
см..родина
м..лина
в..робей
л..пата
дер..во
к..рзина
 Объединить эти слова в одну тему.
Составить с помощью этих слов рассказ.
Чу – чу – чу – чу
Я колёсами стучу.
Чу – чу – чу – чу
Скоро встану, отдохну!
6. Станция «Ура! Приехали!»
Подведение итогов.
Награждение.