Использование компьютерных технологий в развитии речи

Использование компьютерных технологий в
развитии речи детей с ограниченными возможностями здоровья.
Подготовила:
Егорова В.А.
Учитель-дефектолог
МАДОУ «ЦРР – ДС №68 г. Благовещенска» корпус №2
Информатизация общего образования в нашей стране уже имеет свою историю
и традиции. Компьютер активно входит в нашу жизнь, становясь необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей.
Использование современных компьютеров в работе с детьми дошкольного возраста
только начинается. В настоящее время это обусловлено необходимостью значительных перемен в системе дошкольного образования.
Успех этих перемен связан с обновлением научной, методической и материальной базы дошкольного учреждения. Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий.
«Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда».
К материальным составляющим ИКТ мы относим – компьютер и ноутбук, интерактивную доску, мультимедийный проектор, наушники и колонки, микрофон.
Если говорить о тех видах ИКТ, которые мы используем на занятиях, то к ним
мы относим –
•
интернет-порталы;
•
видео-записи;
•
мультимедийные и интерактивные презентации;
•
аудиозаписи;
•
компьютерные программы и игры.
Из направлений использования ИКТ мы можем выделить следующие:

Коррекционно-развивающая работа с детьми. Применение компьютерных
технологий позволяет предоставлять информацию в привлекательной форме, что не
только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным. А поставленные перед ребёнком задачи решаются с опорой на наглядность и
ведущую для этого возраста деятельность – игру.

Проведение родительских собраний. Использование ИКТ позволит
наглядно показать реализуемую работу, в том числе диаграммы и таблицы проведенной диагностики.

Освещение деятельности в СМИ. С помощью интернета мы можем разместить результаты своей работы на разных форумах, вести свой сайт.

Обмен опытом и повышение уровня самообразования. Электронные источники позволяют найти новые материалы, которые будут отражены в дальнейшей
работе, а также с помощью интернета мы можем посетить интерактивные вебинары.

Ведение документации и оформление диагностик. С появлением компьютера нам стало гораздо удобнее создавать учебные планы, таблицы и прочую документацию, а также оформлять результаты диагностики, в том числе и на диаграммах.

Консультации коллектива ДОУ. Применение презентаций позволяет более
доступно изложить новые требования, законы и другие материалы для коллектива.
Использование ИКТ на занятиях позволяет:
•
повысить непроизвольное внимание детей, активизировать учебную деятельность;
•
обеспечить личностно-ориентированный подход;
•
осуществлять индивидуальную и коллективную работу;
•
увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала, сократить
использование бумажных носителей, разнообразить форму подачи одинакового материала;
•
обогащать знания детей, словарь по теме, развивать психические функции;
•
приучать детей к самостоятельности, развить навык самоконтроля;
•
развивать у дошкольников собранность, сосредоточенность, усидчивость,
приобщает к сопереживанию;
•
развивать произвольную моторику пальцев рук;
•
моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты);
•
формировать и развивать совместную координированную деятельность
зрительного и моторного анализаторов.
Таким образом, использование ИКТ на занятиях позволяет оптимизировать
коррекционно-педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с нарушениями развития и значительно повысить эффективность любой деятельности.
На своих дефектологических занятиях я активно использую такие Икт, как
мультимедийная установка и мультимедийный проектор, персональные компьютеры и
ноутбук, такую гарнитуру, как микрофон, наушники и колонки.
Мной используются следующие программы:
«Домашний логопед. Практический курс». Цель программы – постановка и автоматизация звуков в речи. Кроме того, в программе содержатся две озвученные мини-игры – «Звуковичок» и «Угадай-ка», которые сформируют навыки верного произношения звуков, а также помогут развить неречевой (различение звуков природы, бытовых шумов и т. д.) и фонематический (различение звуков речи) слух.
«Учимся говорить правильно». Цель программы - В легкой, веселой и ненавязчивой форме программа "Учимся говорить правильно" научит ребенка верно ориентироваться в звуках окружающего мира, правильно говорить и внимательно слушать. Также малыш познакомится с основами письменной речи, увидит связь буквы и
звука, приобретет навыки чтения. Увлекательные задания помогут расширить кругозор, увеличить словарный запас, развить логическое мышление, зрительную и слуховую память, сообразительность.
Содержание праграммы:
1) Неречевые звуки (знакомство со звуками предметного мира: музыкальные
инструменты, транспорт, бытовые приборы и др., знакомство со звуками мира природы: звуки в лесу в разные времена года и др.)
2) Звукоподражание (знакомство со звуками животного мира, разнообразием человеческих голосов)
3) Речевые звуки (развитие навыков распознавания и правильного произношения
звуков русского языка)
4) Развитие связной речи (обучение построению связной речи от словосочетания
до текста)
«Уроки Мудрой Совы и Учимся с Логошей». Программно-методический комплекс для подготовки детей к обучению в начальной школе. Обучение грамоте, математика, игры для развития мелкой моторики, координации, внимания, зрительной памяти, мышления.
«Игры для Тигры». Данная программа предназначена для коррекции общего
недоразвития речи у детей старшего дошкольного.
«Учимся и оздоравливаемся». Использование пособия позволит методически
правильно организовать процесс обучения, а так же является незаменимым средством
обучения детей с гиперактивностью, дефицитом внимания, часто и длительно болеющих детей.
Вот эти программы я использую на занятиях уже длительное время.
Интерактивный портал «МЕРСИБО». Это интернет-ресурс, который содержит
множество развивающих игр.
Когда мы открываем главную страничку, мы можем увидеть рабочий стол специалиста, куда входят:
КАЛЕНДАРЬ (мы можем вносить пометки, задания, расписание, вести карты
детей и пр.),
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ (если родитель является пользователем портала, мы
можем отправить ему личную страничку дневника ребенка),
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ (вкладка непосредственно с образовательными ресурсами).
Итак, подробнее об играх. Мы можем воспользоваться артикуляционной гимнастикой, конструктором картинок и играми на развитие внимания и мышления, фонематического слуха и дыхания, грамматики и лексики, атематики, обучения чтению и
многие другие, общим количеством более 90 штук.
Пробно вам даются 11 игр
Чем хороши и полезны интерактивные игры? Для современных детей компьютерная среда также привычна и естественна, как для их родителей настольные и предметные игры. Игры Мерсибо стимулируют познавательную активность ребенка, позволяют ему усваивать необходимые знания в привычной и интересной для него игровой
форме.
Интерактивные игры – это еще один способ помочь нашим детям эффективно и органично развиваться в современном мире
Самостоятельный выбор объектов по теме;
Ведение электронной документации;
Проведение вебинаров и семинаров для специалистов;
Я использую этот портал в своей работе. Доступ к нему обеспечивает интернет и
регистрация.
Из опыта работы с программой, я могу сказать о том, что данные игры очень
эффективно повышают интерес к работе у детей с ОВЗ. Данные игры имеют разный
уровень сложности, который я могу выставить сама, что тоже немаловажно. Я буду и
дальше использовать данный образовательный ресурс в работе.
Сохранение здоровья детей при работе с компьютером.
Говоря об использовании компьютера детьми, встаёт вопрос о сохранении здоровья и зрения. Разумно сделать ограничения занятий с ПК по времени, но непроизвольное внимание у детей очень мало (10 – 15 минут), поэтому, как правило, дети не
могут долго находиться за компьютером. Нормально развивающийся ребенок двигается 70 – 80 % времени бодрствования.
Использование средств информационных технологий позволит сделать процесс
обучения и развития ребенка достаточно простым и эффективным, освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности раннего развития.