Когда мы станем взрослыми

Конспект открытого урока по окружающему миру,
проведенного в 1 а классе 14 марта 2012 года
учителем начальных классов МОБУ «Знаменская средняя
общеобразовательная школа»
Сергеевой Гульнур Идрисовной
Цель: обобщить знания о профессиях и познакомить с новыми.
Планируемые результаты: учащиеся научатся по фотографиям в учебнике
определять профессии людей; рассказывать о различных профессиях;
обсуждать, какие профессии будут востребованы в будущем; осознают
зависимость развития окружающего мира от поступков людей.
Форма проведения: игра-путешествие
Оборудование к уроку:
- компьютер, экран, учебник Плешакова 1 класс и рабочие тетради;
- презентация к уроку, фильмы;
- «прямоугольники - кирпичики» из цветной бумаги;
- карточки с названиями профессий;
- предметы для игры «Чудо- мешок»;
- шкалы для оценивания;
- самоклеющиеся листочки;
- мешок для игры;
- конспект урока и самоанализ.
На доске: число, тема урока, рисунок - контур дома.
Ход урока
I. Организационный момент.
Каждый день – всегда, везде.
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим,
И тихонечко сидим.
II. Актуализация темы.
1.Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра?
2. Если сегодня среда, то какой день недели был вчера?
3. Как называется день недели, который идёт после выходного?
4. Сколько дней в неделе?
5. Какой месяц начинает год?
6. Какой месяц в году последний?
7. О каком времени года говорится в загадке?
Я раскрываю почки,
В зелёные листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
8. Какого осеннего месяца не хватает: октябрь, сентябрь?
Прочтите пословицы. О чем в них говорится?




В хорошей семье хорошие дети растут.
Семья – опора счастья.
Семья в куче, не страшна и туча.
Добрая семья прибавит разума - ума.
- Скажите, о чем пойдет речь на нашем уроке?
- Наверное, о семье, о дружбе и любви.
III. Работа над новой темой.
Уважаемые врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и артисты,
космонавты и мореплаватели, трактористы и бухгалтеры, строители и
защитники Отечества! Не удивляйтесь, что я вас так называю! Пройдут
школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите
уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый
вкусный в мире торт или откроете новые звёзды. Но, чтобы кем - то стать в
жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. Ведь если не учиться – вот что
может получиться: взялся бы неуч дом построить – стена бы завалилась,
пошёл бы в моряки – корабль бы на мель посадил, решил бы стать портным –
людей бы насмешил: рукав – на спине, воротник – на животе. Да…
оказывается, всему в жизни надо учиться! А школа – начало пути к любой
профессии.
Сегодня мы поговорим, о том кем вы хотите стать, когда будете
взрослыми.
- Сейчас ты ходишь в школу,
Но скоро подрастешь.
Чтоб получить профессию,
Ты в институт пойдешь.
- Скажите, ребята, зачем учиться в институте? (Чтобы стать хорошим
специалистом).
Каждый человек обязан выбрать дело в жизни, профессию.
- Ребята, а какие профессии вы знаете?
Как вы думаете, какая профессия всех главней, важней?
ВЫВОД: ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ.
- Посмотрите фильм. Какими вы были? (Дошкольники, ляльки, малыши).
(показ фильма).
- Когда вы были такими? (В прошлом)
- А кто вы сейчас, в настоящее время? (Школьники, первоклассники).
(показ фильма)
- А когда вы станете взрослыми? (Учитель обращает внимание детей на тему
урока, записанную на доске)
- Время проходит быстро, незаметно. Совсем недавно вы были маленькими,
а теперь вы уже школьники. Пройдет еще немного лет, и вы – уже
выпускники школы. Вам предстоит выбрать дальнейший жизненный путь.
- Кем бы вы хотели стать, когда вырастите? (Ответы детей)
- А что необходимо вам для овладения будущей профессией? (Знания,
умения навыки, внимание, память)
ВЫВОД: Хорошо. Я вижу, вы понимаете то, что каждый человек не может
быть бездельником, а должен выбрать себе профессию.
Послушаем стихотворение Льва Куклина “Когда мы станем взрослыми.."
Ученик 1: Скорей бы стать нам взрослыми
Совсем, совсем серьёзными!
О чём мечтаем мы, о чём?
Ученик 2: Я сделаюсь шахтёром!
Ученик 3: Я – фоторепортёром!
Ученик 4: А я… А я – зубным врачом!
Ученик 2: Профессии чудесные, земные и небесные! Каких на свете только
нет!
Ученик1: Я буду инженером!
Ученик 2: Я – милиционером!
Ученик 3: А я…Пока ещё секрет!
Ученик 4: Когда мы станем взрослыми –
Умелыми, серьёзными –
То всё нам будет по плечу!
Ученик 3: Я стану агрономом!
Ученик1: А я вот астрономом!
Ученик 2: А я… Я в космос полечу!
Учитель: С каждым днём вы будете узнавать всё больше и больше
профессий, знания о них станут глубже… А сегодня на занятии мы повторим
и закрепим наши знания о разных профессиях, кто-то услышит названия
новых профессий, кто-то увидит знакомые профессии с новой стороны…
Я предлагаю вам отправиться в путешествие в столицу страны профессий –
Город Мастеров. Каждый житель этого города не только мастерски
занимается своим делом, но и знает множество пословиц, загадок, игр о
профессиях, так что путешествовать по городу будет и весело, и
познавательно.
Итак, в путь, друзья! Добро пожаловать в Город Мастеров!
Внимание, мы подъезжаем к Школьной библиотеке.
Библиотекарь приготовила для вас загадки о профессиях. За
правильные ответы - «кирпичики»
Он спускается в забой.
Его работа под землёй. (Шахтёр)
Навсегда стеклянный глаз,
Щёлкнет раз – и помнит нас. (Фотограф)
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Котлеты, салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
Открывает магазин,
Продаёт продукты.
Взвешивает овощи и фрукты. (Продавец)
Он умеет гарцевать.
Зверей и птиц дрессировать,
И на трапеции вертеться,
И на канате танцевать. (Дрессировщик)
Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдём сегодня в гости. (Сапожник)
Встаём мы рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель)
С огнём бороться мы должны.
Мы смелые и храбрые.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (Пожарные)
Даже в хмурую погоду
Эти люди лезут в воду!
Светит лампа на спине –
Человек стоит на дне! (Водолаз)
Кладёт кирпич за кирпичом –
Растёт этаж за этажом.
И с каждым часом, с каждым днём,
Всё выше, выше новый дом. (Строитель)
IV. Физкультминутка. «Кошки - мышки»
V. Продолжение работы.
Владеть профессией – замечательно! Ещё замечательнее – любить её и
добросовестно делать своё дело! Люди уважают профессионалов, настоящих
мастеров своего дела. Некоторые профессии можно определить даже по
запаху. Самые аппетитные запахи в Городе Мастеров – это,
конечно же, в Школьной столовой.
А сейчас ученики читают стихотворение Д.Родари «Чем пахнут ремёсла»
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской –
Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофёра пахнет бензином,
Блуза рабочего – маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землёю, полем и лугом.
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
ТОЛЬКО БЕЗДЕЛЬНИК НЕ ПАХНЕТ НИКАК!
Учитель: Наши ребята – не бездельники! Наше путешествие продолжается!
Мы пришли на представление в Дворец культуры. Посмотрим
выступления ребят. Нужно угадать название профессии.
Игра - пантомима «О профессии не скажем, а что там делают – покажем!»
(Врач, повар, учитель, парикмахер, швея).
Каждому даётся карточка с названием профессии и 1–2 минуты на
обсуждение и распределение ролей. Затем дети по очереди стараются
изобразить представителя «своей» профессии, остальные угадывают.
Подъезжаем к Полиции, которая нас охраняет. Полицейские нас
предупреждают, что «Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь».
Игра «Доскажите словечко»
Говорят про звуки парные
В школе нам с тобой… (учителя, а не пожарные)
Вор, разбойник и карманник,
Берегитесь! Я – … (охранник)
Складки, карманы и ровненький кант –
Платье красивое сшил …(портной, а не музыкант)
Защищать в суде всех рад
Наш умелый … (адвокат)
Красками пахнет наш юбиляр:
Тысячный дом покрасил… (маляр)
Посадил уж сотни роз
В городском саду … (садовник, а не матрос)
Кто пасёт коров, овец?
Ну, конечно же …(пастух, а не продавец)
Булки нам и калачи
Каждый день пекут … (пекари, а не врачи)
Замечательно справились с этим заданием, можем ехать дальше.
Приближаемся к Почте. Как вы знаете, на почту привозят газеты и журналы
в мешках. Вот и предлагают почтальоны угадать, что в мешке.
Игра «Чудо-мешок»
(Закрытыми глазами определяют инструмент и называют профессию)
Мел, нитки, краски, ложка, шприц, свисток, расческа, калькулятор.
Отправляемся в Архив.
Игра «Узнавай-ка»
- А теперь поиграем. Я буду зачитывать описание профессий, а вы должны
узнать её.
1) «Эти учёные изучают, как жили люди в далёком прошлом. Летом они
отправляются туда, где были поселения древних людей. За тысячи лет места
стоянок обросли толстым слоем земли и покрылись травой и лесом. Учёные
старательно, слой за слоем раскапывают землю и находят предметы, которые
когда-то служили людям. Каждую находку осторожно очищают от пыли
специальной кисточкой ». (Археолог).
2) «Эта профессия очень древняя. Во все времена она была почётна и
достойна уважения. Все здания, которые мы видим вокруг себя – дома,
дворцы, храм, церкви и даже уютные беседки в парке, - возникли не сами по
себе. Придумывать красивые здания – дело не простое. Своёю работу над
будущим зданием этот человек начинает за столом с карандашом и листом
бумаги в руках». (Архитектор).
Учитель: Возвращаемся назад. Итак, мы вернулись в нашу любимую
Школу.
VI. Работа в учебнике.
Откройте учебники на с. 24.
- Вспомните имена и отчества взрослых в вашей семье. (если кто- то не
сможет назвать, учителю следует дать задание – узнать имена и отчества
близких людей).
- Кто из вас хочет стать взрослым? Когда вас уже можно будет назвать
взрослыми? Узнаем об этом из текста учебника.
- Рассмотрите фотографии на с. 24. Люди каких профессий здесь
изображены? (доярка, художник, фотограф, врач, водитель, парикмахер).
- Ребята, в будущем, конечно, каждый из вас станет взрослым, выберет
профессию. А как вы думаете, изменится ли окружающий нас мир к тому
времени?
- Рассмотрите рисунки на с. 25 учебника, сравните их и порассуждайте о том,
в каком городе будет лучше жить и почему.
- От чего зависит состояние природы? (от отношения людей).
- Каждый человек ответственен за будущее окружающего мира.
- Открываем тетради на с. 18. задание 2.
- Какие поступки могут привести природу к такому состоянию, которое
изображено на первом рисунке? Соедините эти рисунки стрелками зеленого
цвета.
- Какие поступки могут привести природу к такому состоянию, которое
изображено на втором рисунке? Соедините эти рисунки стрелками красного
цвета.
- А вот задание 3 на с. 19 - дома.
VII. Рефлексия.
Жителям Города Мастеров очень понравились знающие, думающие,
трудолюбивые и весёлые ребята! Они предлагают нам поселиться в их городе
и построить свой собственный дом! Кирпичики этого дома необычные – на
них напишите свою будущую профессию.
– Кем станете вы, когда вырастете?
– Каким бы вы хотели видеть окружающий мир в будущем?
Затем несколько учеников озвучивают свои мысли, листочки-кирпичики
приклеивают на лист с контуром дома. Получается разноцветный дом – ещё
один в Городе Мастеров.
VIII. Итог урока.
- Подведем итог нашей работы. Сегодня мы рассуждали по теме “Когда ты
станешь взрослым”.
- Что мы узнали?
- Что самое главное запомнили?
Нас много, ребята,
Везде, где живем,
Деревья посадим,
Сады разведем.
И кем бы ты ни был:
Врачом, маляромГлавное - помни всегда об одном:
Мы хозяева планеты
Несмотря на то, что дети.
Береги свою планету,
Ведь, другой на свете нет!
Владеть любой профессией, приносящей пользу людям, – и полезно, и
почётно! ШКОЛЬНИКИ – так называется профессия ребят. Как много они
знают о профессиях и обо всём, что с ними связано! Таким трудолюбивым
ребятам путь в Город Мастеров всегда открыт.
Учитель:
Вот закончился, ребята
О профессиях рассказ.
Выберете вы когда-то
Подходящую для вас.
Но не будем торопиться
Можно только помечтать.
Надо много всем учиться,
Чтоб специалистом стать!
Чтоб потом гордились вами,
Вашей хваткой трудовой,
Чтобы были мастерами
Вы в профессии любой!
Каждый город, каждый дом
Создан радостным трудом.
Без работы, без труда
Не построить города.
Оцените себя сами по шкале.
- Чтобы солнышко светило,
Улыбалось всем оно.
Друзьями будьте вы природе
И творите лишь добро!
В память об уроке учитель всем раздает солнышко.
- Всем спасибо за работу. Урок окончен.