38. СД.Ф.2 Технологические основы социльно

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
СД.Ф.2
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основная образовательная программа подготовки специалиста
по специальности
071401 – Социально-культурная деятельность
Утверждено на заседании кафедры
социально-культурной деятельности
и народного художественного творчества
факультета культуры и искусств
(протокол № 1 от 01.09. 2008 г.)
Зав.кафедрой ____________ Телицына С.В.
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины
1.1 Авторы-составители программы: Терещенко Е.Ю.,
канд. культурологии, старший преподаватель
кафедры социально-культурной деятельности и
народного художественного творчества МГПУ;
Телицына С.В.1,
канд. пед. наук, доцент кафедры
социально-культурной деятельности и
народного художественного творчества МГПУ
1.2 Рецензенты: Елисова Н.Н.,
канд. пед. наук, доцент кафедры
социально-культурной деятельности и
народного художественного творчества МГПУ
Байбак Е.И., зав. труппой Мурманского областного
драматического театра
1.3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель изучения курса – сформировать основополагающие знания в области технологий социально-культурной деятельности и обеспечить будущему
специалисту профессионализм о выборе форм, средств и методов социальнокультурной деятельности.
Основные задачи:
1.
Формирование у студентов представления о многообразии технологий
социально-культурной деятельности.
2.
Изучение методологии решения конкретных социокультурных проблем.
3.
Освоение комплекса социокультурных технологий социальнореабилитационной, информационно-просветительской, культурнотворческой и рекреационной деятельности.
Социально-культурная деятельность представляет собой целостную систему, основными компонентами которой являются теория и технология. В настоящее время технологии, наработанные в сфере культуры, приобрели общесоциальное значение и представляют собой систему знаний об условиях, формах и
методах социально-культурной деятельности, практическое использование которой обеспечивает направленное воздействие на духовный мир личности.
1
Разработаны разделы 3, 4.
Деятельность многих современных социально-культурных институтов является базой для создания прогрессивных технологий развития народного
творчества, эстетического и художественного воспитания, охраны памятников
истории и культуры, организации семейного досуга и т.д. Большое влияние на
развитие социально-культурных технологий оказывают условия их практической реализации, социально-демографическая, экономическая ситуация в регионе, а также характер общественных инициатив. Изучение этих факторов, умение работать с аудиторией, руководить информационно-просветительской и
творческой деятельностью людей – главные задачи специалиста социальнокультурной деятельности. Разработка социокультурных технологий связана с
определенными сложностями, поскольку сама эта сфера имеет социально открытый характер и отличается большим динамизмом.
Курс «Технологические основы социально-культурной деятельности»
предполагает изучение технологий массовой, групповой и индивидуальной социокультурной деятельности, а также технологических основ организации социально-реабилитационной, информационно-просветительской, культурнотворческой и рекреационной деятельности.
В структуру программы входит пояснительная записка, учебнотематический план, содержание курса, задания для самостоятельной работы,
планы практических занятий, рекомендуемая литература, вопросы к зачету и
экзамену, тематика рефератов, курсовых и дипломных работ.
В результате изучения курса «Технологические основы социальнокультурной деятельности» студент должен знать сущность и структуру технологии социально-культурной деятельности; средства, формы и методы технологического процесса. Студент должен уметь анализировать современную социокультурную ситуацию и применять различные формы информационнопросветительской, культурно-творческой и рекреационной деятельности.
1.4 Извлечение из ГОС ВПО специальности
СД.Ф.01.02.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ
КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНО-
Технология социально-культурной деятельности, ее сущность и структура.
Технология как система управления социокультурными процессами. Субъекты
и объекты управления в социокультурных технологиях. Содержание, формы,
средства, методы в социокультурных технологиях.
Типология технологий социально-культурной деятельности. Ведущий тип
деятельности как критерий типологии технологий социально-культурной деятельности. Основные типы технологий социально-культурной деятельности:
культуроохранные, культуротворческие, рекреативные, образовательные, социозащитные, проектные, информационно-рекламные технологии социальнокультурной деятельности. Этнотехнологии. Технологии менеджмента. Маркетинговые технологии. Социокультурные технологии формирования культуры
семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений.
Составные компоненты социокультурных технологий: изучение проблемного поля социума, диагностика, определение целей и задач форм, средств и
методов.
Уровни реализаций социокультурных технологий. Социокультурный проект. Социокультурная программа. Элементы моделирования и конструирования
в социокультурных технологиях. Базовые социокультурные технологические
системы (рекреационные, зрелищные, игровые, информационные, просветительские, коммуникативные, творческой и социальной деятельности).
Особенности проектирования и реализации социокультурных технологий в
учреждениях различного типа (библиотечного, клубного, образовательного,
учреждений искусства, спортивно-оздоровительного, реабилитационного, музеях и заповедниках, сфере туризма, масс-медиа).
Мастерство технолога социально-культурной деятельности как условие
успешной профессиональной деятельности специалиста в социокультурной
сфере.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Шифр и наименование специальности
071401
Социальнокультурная
деятельность
9
Итого
Курс Семестр Трудоемкость
Всего ЛК
аудит.
ПР
Сам.
работа
1
1
2
2
3
3
1
2
3
4
5
6
152
120
170
120
72
80
6
6
6
6
6
6
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
100
100
100
100
100
100
4
4
7
8
80
69
6
6
2
2
4
4
100
100
5
9
69
932
8
56
4
20
4
36
76
876
Вид итогового контроля
зачет
зачет
зачет
курсовая
работа
экзамен
1.6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий.
Примерное распределение учебного времени
№
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3.1
Всего ЛК ПР
СР
Наименование, раздела, темы
аудит
Первый семестр
Раздел 1. Теоретические основы технологий социокультурной деятельности.
Технология социально-культурной деятельности,
1,5
0,5
1
15
ее сущность и структура.
Технология как система управления социокуль1
0,5 0,5
15
турными процессами.
Субъекты и объекты управления в социокультур1
0,5 0,5
15
ных технологиях.
Содержание, формы в социокультурных техноло1
0,5 0,5
15
гиях.
Средства, методы в социокультурных технологиях
0,5
0,5
15
Типология технологий социокультурной деятель0,5
0,5
15
ности
Ведущий тип деятельности как критерий
0,5
0,5
20
типологии технологии социально-культурной
деятельности.
Итого
7
2
4
110
Второй семестр
Раздел 2. Основные типы технологии социально-культурной деятельности
Культуроохранные технологии
0,5
0,5
10
Культуротворческие технологии
1,5
0,5
1
10
Рекреативные технологии
0,5
0,5
10
Образовательные технологии
0,5
0,5
10
Социозащитные технологии
1,5
0,5
1
10
Информационно-рекламные.
0,5
0,5
10
Этнотехнологии.
0,5
0,5
10
Социокультурные технологии формирования
0,5
0,5
40
культуры семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений
Итого
7
2
4
110
Третий семестр
Раздел 3. Технологии менеджмента, маркетинговые технологии
Менеджмент в социокультурной сфере
3
1
2
40
3.2 Технологии менеджмента в социокультурной сфере
2
1
1
40
3.3 Маркетинговые технологии в социокультурной
сфере
3
2
1
30
5
Итого
4.1
4.2
4.3
5.1
5.2
6.1
6.2
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8
4
4
110
Четвертый семестр
Раздел 4. Уровни реализаций социокультурных технологий: групповой, массовый и
индивидуальный.
Индивидуальный уровень реализации социокуль3
1
2
40
турных технологий
Групповой уровень реализации социокультурных
2
1
1
40
технологий.
Массовый уровень реализации социокультурных
1
1
30
технологий
Итого
6
2
4
110
Пятый семестр
Раздел 5. Технологии социокультурной диагностики.
Составные компоненты социокультурных техно4
2
2
55
логий: изучение проблемного поля социума, диагностика, определение целей и задач, форм,
средств и методов.
Элементы моделирования и конструирования в
4
2
2
55
социокультурных технологиях
Итого
8
4
4
110
Шестой семестр
Раздел 6. Технологии социокультурного проектирования.
Социокультурный проект.
3
1
2
55
Социокультурная программа.
3
1
2
55
Итого
6
2
4
110
Седьмой семестр
Раздел 7. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в
учреждениях различного типа
Особенности проектирования и реализации соци3
1
2
40
окультурных технологии в учреждениях культуры, образования, социальной защиты, спорта.
Особенности проектирования и реализации соци2
2
40
окультурных технологии в сфере туризма
Особенности проектирования и реализации соци3
1
2
30
окультурных технологии в масс-медиа.
Итого
8
2
6
110
Восьмой семестр
Раздел 8. Базовые социокультурные технологические системы
Базовые рекреационные, просветительные, ком4
1
3
53
муникативные технологические системы Базовые
технологические системы творческой и социальной деятельности.
Мастерство технолога социально-культурной дея4
1
3
53
тельности.
Итого
8
2
6
106
Итого
56
20
36
1.6.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
6
876
Введение
Предмет, цели, задачи, содержание курса. Сложность и многоплановость технологии социально-культурной деятельности.
Раздел 1. Теоретические основы технологий социокультурной
деятельности
1.1.Технология социально-культурной деятельности, её сущность
и структура
Технология как способ производства, хранения, распространения и
восприятия социокультурных явлений. Многообразие социокультурных
форм как разнообразных способов познания и мира, ценностноориентационной, социально-организационной и предметной деятельности
людей. Структура технологического процесса: социальный заказ, цель,
содержание, форма, методы, средства достижения цели, субъект, объект,
материально-техническое обеспечение, кадровое обеспечение, корректировка цели, конечные результаты.
1.2. Технология как система управления социокультурными
процессами
Технология СКД как система знаний об условиях, формах и методах
социально-культурной деятельности. Система целеполагания. Организационная, методическая и социально-психологическая подсистемы технологического процесса. Специфика методической деятельности. Этапы методической деятельности: генерация и переработка информации; разработка
целей и задач; создание условий для творчества; описание опыта. Средства
накопления и фиксации опыта (документальные и технические). Статистические методы первичной обработки и анализа информации. Внедрение
прогрессивной методики (показательные выступления, конференции, публикации, консультации).
Специфика организаторской деятельности. Этапы организации: принятие решения, организация исполнения, контроль за исполнением. Роль информации в управлении. Институциональная структура и формы деятельность учреждения культуры. Планирование, учет и контроль.
1.3. Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах
Субъекты управления: социокультурные институты, учреждения и
организации – семья, государственные и муниципальные структуры, производственные объединения и предприятия, негосударственные общественные и коммерческие организации, система народного образования,
7
средства массовой информации, специальные учреждения социокультурного профиля (театры, музеи, библиотеки). Объекты управления: социокультурные федеральные, региональные и муниципальные программы.
Процессный, системный и ситуационный подходы к управлению.
1.4.Содержание, формы в социокультурных технологиях
Технология СКД как система знаний об условиях, формах и методах
социально-культурной деятельности. Зависимость содержания от уровня
реализации, продолжительности, видов социокультурной деятельности,
возраста. Уровни социально-культурной деятельности: массовый, групповой, индивидуальный. Форма как способ организации содержания. Простые и составные формы СКД. Программа как основная форма СКД.
1.5. Средства, методы в социокультурных технологиях
Технические, наглядные, организационно-методические, психологопедагогические средства и средства эмоционально-интеллектуального воздействия. Общие методы СКД: экономические, правовые, педагогические,
социологические, психологические. Специфические методы социальнокультурной деятельности: просветительные, методы организации творческой деятельности (выдвижение творческих задач, распределение творческих обязанностей), методы рекреации (организация игрового соревнования, вовлечение в развлекательное мероприятие). Методы организации деятельности:
организационно-распорядительные,
социальноэкономические, психолого-педагогические.
1.6. Типология технологий социально-культурной деятельности
Многообразие классификаций социокультурных технологий. Традиционные, элитарные, массовые технологии. Нормативные, институциональные. Федеральные, региональные, местные. Основные типы технологий: отраслевые, прикладные, дифференцированные. Отраслевые технологии (по содержанию и функциям): образовательные, рекреативные, культуротворческие, информационно-просветительные, социозащитные. Прикладные технологии: проектные, рекламные технологии, технологии менеджмента и маркетинга, технологии коммуникации и общественных связей, технологии межнационального и межкультурного обмена и сотрудничества. Дифференцированные технологии (на основе социальнодемографического признака): возрастные, семейные, разновозрастные.
Технологии работы с детьми, подростка и молодежью. Зависимость технологий социально-культурной деятельности людей среднего возраста от социального статуса и профессии, профессиональные, конфессиональные
технологии. Технологии социально-культурной деятельности пожилых
людей.
8
1.7. Ведущий тип деятельности как критерий типологии
технологии социально-культурной деятельности
Основные виды СКД: информационно-просветительная, художественно-публицистическая, культурно-развлекательная, развитие самодеятельного художественного творчества. Взаимодействие информационнопросветительной деятельности с педагогическим и художественным процессами: устные журналы, чтения, тематические вечера, массовые представления и зрелища, клубные объединения, народные университеты.
Культурно-развлекательная деятельность: организация отдыха и развлечений. Основной метод – игра. Структура игры. Фольклорно-игровые формы. Художественная самодеятельность. Характерные черты – педагогический аспект. Учебно-творческая деятельность самодеятельных коллективов. Виды художественной самодеятельности.
Раздел 2. Основные типы технологий
социально-культурной деятельности
2.1.Культуроохранные технологии
Сущность и типология культуроохранных технологий. Технологии
охраны памятников истории и культуры, ландшафтных зон и историко-культурных
заповедников. Технологии возрождения традиционных форм социально-культурней деятельности: промыслов, ремесел,
обрядов. Поисково-исследовательская работа по изучению культурного
наследия региона.
2.2. Культуротворческие технологии
Сущность и типология культуротворческих технологий. Технологии создания и обогащения культурных ценностей, творческого развития
детей, подростков и взрослых. Технологии профессионального и самодеятельного творчества. Различные виды творчески формирующих, развивающих технологий. Технологии научно-технического, прикладного творчества. Технологии организации творческих лабораторий, мастерских,
художественно-творческих товариществ, студий, школ. Коллекционнособирательская, аналитическая, научно-исследовательская работа в области культуры и искусства. Возрождение художественно-бытовых традиций: семейная самодеятельность, народные праздники. Многообразие клубов, любительских объединений, центров эстетического воспитания.
2.3. Рекреативные технологии
9
Понятие рекреации. Досуг как сфера реализации рекреативных технологии. Необходимость отдыха и восстановления сил для человека. Рекреация как неотъемлемый элемент образа жизни человека. Доступность
рекреативных программ, широкое внедрение новых методик, основанных
на синтезе научного и художественного материала, возможность быстро
реагировать на изменения запросов и потребностей аудитории. Творческая
деятельность как отдых. Рекреативный потенциал региона. Рекреативные
технологии: технология организации группового и индивидуального туризма, физкультурно-оздоровительные, природоориентированные, курортные технологии, технология организации игр, праздников.
2.4. Образовательные технологии
Образование как целенаправленный процесс обучения, воспитания и развития в интересах личности, общества, государства. Трансформация социальных и культурных задач в педагогические по во спитанию и образованию личности. Образовательная деятельность в
области художественного творчества, спорта, досуга. Дошкольные,
школьные, технологии профессионального и дошкольного образования. Творческие, проблемные, коммуникативные, игровые технологии. Информационные, инновационные образовательные технологии.
Педагогические навыки менеджера, тренера, политика, режиссера.
Педагогические требования и педагогические воздействия технолога
СКД.
2.5. Социозащитные технологии
Социальная защита. Государственное управление социальной защитой. Социальная помощь, обеспечение, консультирование. Общественные
организации в области социальной защиты. Объекты социальной защиты.
Специфика социокультурной работы с лицами, попавшими в трудную
жизненную ситуацию. Технологии социокультурной профилактики. Социальная профилактика как совокупность мероприятий, направленных на
предупреждение, устранение или нейтрализацию причин, вызывающих
негативное отклонение в развитии и поведении. Участие учреждений социокультурной сферы в профилактике преступности, наркомании. Социальная реабилитация как процесс, направленный на восстановление способностей человека к деятельности в социальной среде. Участие учреждений социокультурной сферы в реабилитации различных социальных групп.
Особенности реализации технологий социально-культурной реабилитации в процессе социально-культурной деятельности. Арт-терапия, танцетерапия, театротерапия, игротерапия, сказкотерапия.
10
2.6. Информационно-рекламные технологии
Доступность, независимость от жестких учебных планов и программ,
широкое внедрение новых методик, основанных на синтезе научного и художественного материала, возможность быстро реагировать на изменения
запросов и потребностей аудитории. Информационная, образовательнокружковая и индивидуально-консультационная работа. Средства информационно-просветительской деятельности: слово, печатное слово, наглядный материал. Диалог как средство информационно-познавательной деятельности. Диалоговые формы (лекции-диалоги, собеседования, дискуссии). Информационные услуги клубов, библиотек, музеев. Развитие технических средств обучения и медиаобразование. Экспресс-университеты,
консультационные пункты, тематические школы и курсы. Информационно-познавательная деятельность малой группы (любительские объединения, инициативные группы). Рекламные технологии.
2.7. Этнотехнологии
Технология создания и функционирования национально-культурных
и этнокультурных центров. Организация межнационального культурного
обмена. Защита культурно-национальной самобытности народов в Российском законодательстве. Специфика создания национально-культурных автономий. Закон РФ о национально-культурной автономии (1996). Технологии социокультурной деятельности малочисленных этнических общностей.
Особенности деятельности национально-культурных объединений исторического, краеведческого, художественного, спортивно-оздоровительного
профиля. Диаспора как субъект социокультурной деятельности. Проведение фольклорных праздников и фестивалей.
2.8. Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений
Семья как социокультурный институт. Механизмы формирования
культуры семьи. Деятельность учреждений семейного творчества и досуга.
Современные проблемы образования. Общее и профессиональной образование. Технологии общественных связей и отношений. Создание имиджа и
общественной популярности. Развитие связей с государственными органами управления, спонсорами, инвесторами и конкурентами.
Раздел 3. Технологии менеджмента, маркетинговые технологии
3.1. Менеджмент с социокультурной сфере
11
Особенности менеджмента в социокультурной сфере. Система механизмов менеджмента. Эволюция технология менеджмента. Ресурсное
обеспечение социокультурной сферы. Государственное регулирование в
сфере культуры. Негосударственная поддержка социокультурной сферы.
Источники финансирования социокультурной сферы.
3.2. Технологии менеджмента в социокультурной сфере
Технология планирования в социокультурной сфере. Виды планов в
сфере культуры. Социокультурные программы как метод управления.
Привлечение и аккумулирование финансовых средств (фандрейзинг). Планирование фандрейзинговой программы. Виды и размеры возможных субсидий. Анализ эффективности фандрейзинга. Управление персоналом. Лидерство и стили руководства.
3.3. Маркетинговые технологии в социокультурной сфере. Маркетинговые технологии. Стратегии маркетинга. Товарная, ценовая стратегии. Функционально-стоимостный анализ. Стратегии реализации и продвижения продукта. Эффективность менеджмента в социокультурной сфере.
Раздел 4. Уровни реализаций социокультурных технологий:
групповой, массовый и индивидуальный
4.1. Индивидуальный уровень реализации социокультурных
технологий.
Целенаправленное воздействие на человека с целью реализации его
потенциальных способностей. Работа с трудными подростками, неблагополучными семьями, людьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. Работа с посетителями учреждения культуры. Направления работы:
изучение индивидуальных особенностей человека; создание условий в
учреждении культуры для удовлетворения запросов посетителей. Формы
индивидуальной работы: беседы, консультации, индивидуальные репетиции, индивидуальные заказы местным умельцам, помощь в организации
выставок.
4.2. Групповой уровень реализации социокультурных технологий
Общение в группе. Возрастные и профессиональные группы, национально-этнические общности. Формы групповых мероприятий: музыкальный салон, деловые игры, диспуты, репетиции. Методика групповой социокультурной деятельности: определение цели, задач и ожидаемых результатов; знание специфики аудитории; разработка сценария мероприятия.
12
Организация: кадровое, техническое и материальное обеспечение. Технология групповой социокультурной деятельности с художественным коллективом.
4.3. Массовый уровень реализации социокультурных технологий
Структура технологии массовой СКД: содержание, композиция, масштабы и характер аудитории и её расположение в пространстве, набор
средств интеллектуально-эмоционального воздействия. Формы массовых
мероприятий: праздники, фестивали, ярмарки, концерты. Техническое
обеспечение. Средства воздействия на аудиторию: психологопедагогические
(общение,
игра,
развлечения);
информационноэмоциональные (слово, произведения искусства). Организация массовых
мероприятий: подбор специалистов, охрана порядка, дополнительные
услуги (сувениры, транспорт, питание), реклама.
Раздел 5. Технологии социокультурной диагностики
5.1. Составные компоненты социокультурных технологий: изучение проблемного поля социума, диагностика, определение целей и
задач, форм, средств и методов.
Социальная диагностика как комплексный процесс исследования социального явления с целью обнаружения, распознания и изучения причин,
характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития. Социальная, социокультурная, социально-педагогическая диагностика. Основные элементы изучения проблемного поля: демографические, природно-географические, экономические, научно-технические, политические,
правовые, культурные, социальные. Изучение психолого-медикопедагогических особенностей личности и социальной микросреды. Индивидуальная и процессуальная диагностика. Диагностика социальнопедагогической деятельности образовательного учреждения. Критерии
оценки: психолого-педагогическая поддержка развития личности обучающегося и результативность образовательного процесса. Методы исследования: изучение и анализ документов, наблюдение, беседа, моделирование и
проектирование, эксперимент, опрос и анкетирование. Начальный и итоговый
этапы
исследования.
Оценка
эффективности
социальнопедагогической деятельности. Этапы диагностирования в социокультурных технологиях (постановка проблемы, план исследования, анализ и отбор, выводы, интерпретация, осмысление). Формы, средства, методы социокультурных технологий. Технологии социально-культурной экспертизы.
13
5.2. Элементы моделирования и конструирования в социокультурных технологиях
Технологии социокультурного прогнозирования. Моделирование как
основной метод прогнозирования. Классификация моделей социокультурной деятельности: познавательные, ассоциативные, динамические, концептуальные модели. Этапы моделирования. Элементы конструирования в социокультурных технологиях.
Раздел 6. Технологии социокультурного проектирования
6.1. Социокультурный проект
Анализ социокультурной ситуации. Сущность и методология социокультурного проектирования. Теоретические основания социокультурного
проектирования. Сущность проблемно-целевого анализа. Понятие и структура социокультурной ситуации. Современная социокультурная ситуация
и проблемное поле проектирования. Содержание социально-культурных
проблем и варианты их проектных решений. Социокультурная программа
как средство решения конкретных проблем. Финансирование
социокультурных проектов и программ.Условия получения средств на
реализацию социокультурной программы.Бюджет как источник
финансирования социокультурных программ. Внебюджетные источники
финансирования.
6.2. Социокультурная программа
Социокультурное проектирование в системе региональной
культурной политики. Этапы разработки региональных социокультурных
программ. Структура и содержание региональной программы поддержки и
развития культуры. Разработка локальных проектов социокультурной и
социопедагогической направленности. Специфика проектной деятельности
в сфере социальной педагогики и прикладной культурологии. Логика и
технология обоснования замысла целевого проекта. Характеристика
аудитории как основа разработки социально-педагогических программ.
Раздел 7. Особенности проектирования и реализации
социокультурных технологии в учреждениях различного типа
7.1.Особенности проектирования и реализации социокультурных
технологии в учреждениях культуры, образования, социальной защиты, спорта
Эволюция типов и видов библиотек. Современное функционирование библиотек. Пользователи публичных библиотек как субъект инфор14
мационно-просветительской деятельности. Иерархия культурных потребностей пользователей библиотек. Библиотекарь как организатор просветительской деятельности (социально-психологическая компетентность и пути её развития). Устные, печатные, наглядные, комплексные средства библиотечной деятельности. Проблема рекламирования библиотечных мероприятий. Формы информационно-просветительской, культурно-досуговой
деятельности библиотек (читательская конференция, литературная викторина, диспуты, праздники). Современные тенденции развития музеев, клубов. Виртуальные музеи, телемузеи. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в образовательных, спортивнооздоровительных, реабилитационных учреждениях,
7.2. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в сфере туризма
Классификация туристических маршрутов: тематические, курортнооздоровительные, спортивные, комбинированные. Туризм и путешествие.
Плановый, самодеятельный и социальный туризм. Цели и мотивы туризма.
Типология туристов. Исторические аспекты развития мирового и российского туризма. Современное состояние российского и мирового туристического бизнеса. Экономическое значение туризма. Экономические проблемы (зависимость от внешних факторов, сезонный характер). Социальное значение: рациональное использование свободного времени; обеспечение занятости населения. Деятельность туроператоров и турагентов.
Схема разработки туристского маршрута. Жизненный цикл туристского
продукта (этап выведения продукта на рынок, этап роста, зрелости, упадка). Стратегии установления цены на туристский продукт. Методы стимулирования спроса.
7.3. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в масс-медиа
Радиовещание: история, теория, технологические основы. История:
становление радиопрограмм, радио тоталитарного государства, «перестройка» радиовещания, современное развитие. Теория радиовещания: радио в системе современных СМИ, функции радиовещания. Технология
воздействия на аудиторию: технические характеристики, правильный выбор жанра и выразительных средств радиопередачи, специфика работы радиожурналиста. Информационные, публицистические и художественные
жанры. Выразительные средства: слово, шумы, музыка. Технические средства (монтаж, реверберация). Особенности реализации социокультурных
технологий на радио. Телевидение в системе средств массовой коммуникации. Функции телевидения. История тележурналистики. Перспективные
направления развития.
15
Раздел 8. Базовые социокультурные технологические системы
8.1. Базовые социокультурные технологические системы (рекреационные, зрелищные, игровые, информационные, просветительские,
коммуникативные, творческой и социальной деятельности)
Понятие рекреации. Необходимость отдыха и восстановления сил
для человека. Рекреация как неотъемлемый элемент образа жизни человека. Доступность рекреативных программ, широкое внедрение новых методик. Творческая деятельность как отдых. Рекреативный потенциал игр,
зрелищ. Информационные технологические системы. Доступность, независимость от жестких учебных планов и программ, широкое внедрение
новых методик, основанных на синтезе научного и художественного материала, возможность быстро реагировать на изменения запросов и потребностей аудитории. Информационная, образовательно-кружковая и индивидуально-консультационная работа. Сущность и типология культуротворческих технологий. Различные виды творчески формирующих, развивающих технологий. Технологии самодеятельного художественного,
научно-технического, прикладного творчества и любительского движения. Многообразие клубов, любительских объединений, центров эстетического воспитания.
8.2. Мастерство технолога социально-культурной деятельности
как условие успешной профессиональной деятельности специалиста в
социокультурной сфере
Области применения профессиональных навыков: менеджер, импресарио, куратор выставки, кинопродюсер, арт-менеджер, технолог социально-культурной деятельности. Способности, навыки, умения, качества личности технолога социально-культурной деятельности. Объективные и
субъективные качества, влияющие на становление профессионального мастерства. Факторы, влияющие на формирование профессионального мастерства технолога социокультурной деятельности
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
№
Раздел, тема
Кол.
ча16
Форма
самостоятельной
Форма контроля
выполнения
сов
работы
2.5 Социозащитные технологии
2.6 Информационно-рекламные.
6
6
Рефераты
Работа в Интернете
2.7 Этнотехнологии.
6
Анализ Закона РФ
о национальнокультурной автономии (1996)
Рефераты
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.4
самостоятельной
работы
Раздел 1. Теоретические основы технологий социокультурной деятельности.
Технология социально-культурной дея10 Анализ теоретиче- Письменный отчет
тельности, ее сущность и структура.
ской литературы.
Технология как система управления
10 Разработка систе- Защита проектов.
социокультурными процессами.
мы управления
частной фирмы в
социокультурной
сфере.
Субъекты и объекты управления в со10 Анализ организаПисьменный отчет о
циокультурных технологиях.
ционной структу- проделанной работе.
ры учреждений
социокультурной
сферы
Содержание, формы, средства, методы
10 Составление терТесты
в социокультурных технологиях.
минологического
словаря
Типология технологий социально10 Анализ периодиДоклады на тему «Осокультурной деятельности.
ческих изданий.
бенности применения
социокультурных технологий в современной
практике
Ведущий тип деятельности как
8
Анализ деятельДоклады на тему: «Оскритерий типологии технологии соности Дома Куль- новные виды деятельциально-культурной деятельности.
туры
ности ДК»
Раздел 2. Основные типы технологии социально-культурной деятельности:
Культуроохранные технологии
6
Рефераты
Защита рефератов
Культуротворческие технологии
6
Разработка сцена- Анализ сценариев
рия клубного мероприятия
Рекреативные технологии
8
Рефераты
Защита рефератов
Образовательные технологии
8
Рефераты
Защита рефератов
2.8 Социокультурные технологии форми6
рования культуры семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений
Раздел 3. Технологии менеджмента, маркетинговые технологии
3.1 Менеджмент в социокультурной сфере
24 Разработка ин17
Защита рефератов
Доклады на тему «Возможности Интернета в
методическом обеспечении СКД»
Краткий конспект
Защита рефератов
Анализ текстов инфор-
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
5.1
5.2
6.1
6.2
7.1
формационного
мационного письмаписьмапредложения.
предложения потенциальным
спонсорам программы.
Технологии менеджмента в социокуль- 26 Разработка проек- Защита проектов
турной сфере
та спонсорского
пакета
Маркетинговые технологии в социо- 26 Разработка бизЗащита бизнес-плана.
культурной сфере
нес-плана деятельности фирмы
в рекреационной
сфере.
Раздел 4. Уровни реализаций социокультурных технологий: групповой, массовый и индивидуальный.
Индивидуальный уровень реализации
18 Рефераты
Защита рефератов
социокультурных технологий
Групповой уровень реализации социо18 Разработка цикла
Защита проектов
культурных технологий.
мероприятий для
дискуссионного
клуба
Массовый уровень реализации социо16 Разработка оргаЗащита проектов
культурных технологий
низационных и
методических
компонентов проведения массовых
мероприятий
Раздел 5. Технологии социокультурной диагностики.
Составные компоненты социокультур14 Социокультурная Письменный отчет
ных технологий: изучение проблемного
диагностика
поля социума, диагностика, определение целей и задач, форм, средств и методов.
Элементы моделирования и конструи14 Рефераты
Защита рефератов
рования в социокультурных технологиях
Раздел 6. Технологии социокультурного проектирования.
Социокультурный проект.
16 Разработка социо- Защита проекта
культурного проекта
Социокультурная программа.
16 Анализ программ, Письменный отчет
проектов
Раздел 7. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в
учреждениях различного типа
Особенности проектирования и реали12 Рефераты
Защита рефератов
зации социокультурных технологии в
учреждениях культуры, образования,
социальной защиты, спорта.
18
7.2 Особенности проектирования и реали10 Рефераты
зации социокультурных технологии в
сфере туризма
7.3 Особенности проектирования и реали10 Вопросы для обзации социокультурных технологии в
суждения
масс-медиа).
Раздел 8. Базовые социокультурные технологические системы
8.1 Базовые социокультурные технологиче- 30 Вопросы для саские системы (рекреационные, зрелищмостоятельно раные, игровые, информационные, проботы
светительские, коммуникативные, творческой и социальной деятельности)
8.2 Мастерство технолога социально30 Вопросы для сакультурной деятельности как условие
мостоятельной
успешной профессиональной деятельподготовки
ности специалиста в социокультурной
сфере.
Итого
876
Защита рефератов
Коллоквиум
Тесты
Итоговое практическое
занятие
1.7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному
материалу
Раздел 1. Теоретические основы технологий
социокультурной деятельности
Практическое занятие 1.1.
Тема «Технология социально-культурной деятельности, её сущность и
структура»
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Значение социального заказа в работе специалиста социокультурной
деятельности.
2. Субъекты и объекты социокультурных программ.
3. Роль материально-технического обеспечения в деятельности учреждений социокультурной сферы.
4. Специфика подготовки кадров для реализации социокультурных проектов.
5. Современные проблемы организационно-методической деятельности
учреждений социокультурной сферы.
Задание для самостоятельной работы
Найти в учебных пособиях по Социально-культурной деятельности, культурологии и теоретической литературе определения: «технология», «тех19
нологическая система», «технологический процесс», «технология социально-культурной деятельности». Выписать в тетрадь пять определений.
1.
2.
3.
4.
5.
Литература:
Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное
пособие для студентов вузов культуры и искусств. М., 1998.
Джиллиан Хенбери Пул Когда менеджмент приносит деньги / Пер. с
англ. СПб., 1999.
Перестройка клубного дела: Методика, проблемы, перспективы. Информационно-методические материалы.
Планирование материально-технического снабжения учреждений культуры. М., 1987.
Экономика, организация и планирование непроизводственной сферы.
М., 1987
Практическое занятие 1.2.
Тема «Технология как система управления социокультурными процессами»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Специфика системы целеполагания в социокультурной сфере.
2. Организационная структура учреждений социокультурной сферы.
3. Методическое обеспечение учреждений.
4. Роль информации в управлении.
5. Институциональная структура и формы деятельности учреждения культуры.
Задание для самостоятельной работы.
Разработать систему управления частной фирмы в социокультурной сфере
на основе схемы, представленной в книге Г.Н.Новыковой «Технологические основы социально-культурной деятельности».
Литература
1.Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. – М., 2004.
Практическое занятие 1.3.
Тема «Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах»
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах.
2. Разработка направления деятельности учреждения социокультурной
сферы.
3. Разработка системы целей учреждения.
20
4. Согласование целей.
5. Организационно-распорядительные методы решения проблем.
Задания для самостоятельной работы
1. Представить организационную структуру управления одного из учреждений социокультурной сферы Мурманска (библиотеки, музея, театра,
дома культуры, спортивного, досугового центра, учреждения дополнительного образования, социальной защиты, рекламного, туристического
агентства и т.д.).
2. Сформулировать систему целей, решаемых руководством и отделами
социокультурных учреждений.
3. Сравнить организационную структуру управления с аналогичными
учреждениями Санкт-Петербурга и Москвы и наметить пути
совершенствования деятельности учреждений Мурманска.
Цель: квалифицированное использование потенциала учреждений
социокультурной сферы в решении социокультурных проблем.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. Вузов /
Под ред. О.Е.Лебедева. – М., 2003
Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие. М., 2003.
Яковлев Д.Е. Организация и управление деятельностью учреждения дополнительного образования детей. - М., 2004.
Шекова Е.Л. Менедмент в сфере культуры: Опыт России и США: Учебное пособие. – СПб., 2003.
Практическое занятие 1.4.
Тема «Содержание, формы, средства и методы социокультурных технологий»
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Специфика форм, средств и методов культурно-просветительной деятельности учреждений социокультурной сферы.
2. Формы, средства и методы культурно-творческой деятельности.
3. Формы, средства и методы рекреационно-оздоровительной деятельности.
Задание для самостоятельной работы
1.Провести анализ форм, средств и методов культурно-просветительной,
культурно-творческой и рекреационно-оздоровительной деятельности
учреждений социокультурной сферы г. Мурманска.
21
2. Составить словарь основных терминов, используемых в курсе «Технологические основы СКД»
Литература:
1. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие. М., 2003.
2. Бирженюк Г.М., Бузене Л.В. , Горбунова Н.А. Методическое руководство культурно-просветительской работой. - М., 1989.
3. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. - М.,
1989.
4. Калинин И. Клуб – это творчество. - М., 1980.
5. Новые формы организации досуга – в практику культучреждений: Метод. Рекомендации. - М., 1986.
6. Организация и методика художественно-массовой работы клуба, парков культуры и отдыха, централизованных клубных систем, культурных
комплексов. / Под ред. Генкина. - М., 1987.
Практическое занятие 1.5.
Тема «Типология технологий социально-культурной деятельности»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Традиционные, элитарные, массовые технологии.
2. Нормативные, институциональные технологии.
3. Федеральные, региональные, местные технологии.
4. Основные типы технологий: отраслевые, прикладные, дифференцированные.
Задание для самостоятельной работы
Провести анализ пяти публикаций в периодических изданиях Москвы, Петербурга, Мурманска и сделать доклад на тему «Особенности применения
социокультурных технологий в современной практике».
Провести анализ деятельности Дома Культуры или Дворца творчества в
Мурманске и сделать доклад на тему «Основные виды деятельности ДК»
Литература.
1. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие- 3-е
изд. испр. и доп. - М., 2003.
Раздел 2. Основные типы технологии
социально-культурной деятельности
Практическое занятие 2.1.
Тема «Культуротворческие технологии»
22
Вопросы для коллективного обсуждения.
Провести исследование деятельности Домов культуры, учреждений общего и дополнительного образования и подготовить доклад на тему.
1. Музыкальное, литературное, театральное творчество в Мурманске.
(Литературные клубы, клубы авторской песни, народные театры).
2. Детское художественное творчество в Мурманске.
3. Художественно-прикладное творчество в Мурманске. (Студии текстильного творчества, вышивки, художественной обработки дерева,
камня, металла, кости, возрождение народных промыслов).
4. Мурманские студии художественного моделирования одежды.
Задание для самостоятельной работы.
Творческая работа. Написать сценарий клубного мероприятия по предложенной или самостоятельно выбранной тематике.
День семейного отдыха, литературно-музыкальная композиция, день пожилого человека, молодежный диспут, праздник (по выбору).
1.
2.
3.
4.
Литература:
Буров А.Г. Режиссура и педагогика – М., 1987.
Генкин Д.М., Конович А.А. Сценарное мастерство культпросветработника. – М., 1984.
Марков О.И. Сценарно-режиссерские основы художественнопедагогической деятельности клуба: Учеб. пособие для студентов интов культурыю – М., 1988.
Триадский Д.В. Основы режиссуры театрализованных представлений. –
М., 1985.
Практическое занятие 2.2.
Тема «Образовательные технологии»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Особенности классификации образовательных технологий по характеру
содержания и структуры (обучающие и воспитывающие, светские и религиозные и др.);
2. Содержание авторитарных, личностно-ориентированных, гуманноличностных технологий, технологий сотрудничества, свободного воспитания.
3. Классификация технологий по применяемым способам, методам и средствам (репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, программированного обучения, проблемного обучения, игровые, творческие, развивающего, саморазвивающего обучения, диалогические, коммуникативные).
23
Задание для самостоятельной работы.
На основе изучения учебно-методической литературы по педагогике составить таблицу по следующим параметрам (Название, характерные черты).
Литература.
1. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии в начальной
школе. Пособие для учителя. – Ростов-на-Дону, 2004.
2. Педагогика / Под ред. П.П.Пидкасистого. – М., 1996.
Практическое занятие 2.3.
Тема «Информационно-просветительные технологии»
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Применение
компьютерных
технологий
в
информационнопросветительской деятельности.
2. Применение Интернета в информационно-просветительской деятельности учреждений культуры.
3. История и современное функционирование мурманских библиотек.
4. Культурно-досуговые программы библиотек и их краткая характеристика.
5. Интенсивность и регулярность проведения библиотечных мероприятий.
6. Участие читателей в подготовке и проведении библиотечных мероприятий.
7. Специфика информационно-просветительской деятельности музеев.
8. История развития музейного дела в Мурманске.
9. Культурно-досуговые мероприятия в музеях города.
10.Современное функционирование мурманских музеев.
11.Анализ художественной жизни Мурманска.
12.Специфика образовательной деятельности музеев.
13.Значение виртуальных музеев в информационно-просветительской деятельности
14.Музейные формы работы с разными категориями населения.
1.
2.
3.
4.
Задание для самостоятельной работы.
Познакомиться с тематическими каталогами и веб-сайтами, где содержится информация о деятельности образовательных учреждений.
Сделать сообщение на тему «Применение новых учебных технологий в
современном образовательном процессе».
Познакомиться с Интернет сайтами Русского музея, Эрмитажа, Музея
изобразительных искусств им. Пушкина, Третьяковской галереи.
Написать реферат на тему «Образовательная деятельность Русского музея (Эрмитажа, Третьяковской галереи, Музея изобразительных искус24
ств им. А.С.Пушкина, Мурманского областного художественного музея)»
Интернет-сайты и тематические каталоги:
1. www.rusmuseum.ru
2. www.museum.ru/gmii
3. www.hermitagemuseum.org
4. www.tretyakov.ru
http://www.portal.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
http://school.holm.ru – Школьный мир: каталог образовательных ресурсов
http://www.kinder.ru – Каталог детских ресурсов Рунета
http://edu.km.ru – сайт отдела образовательных проектов компании «Кирилл и
Мефодий»
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
Литература
Афанасьева М.Д. Социально-культурные функции массовой библиотеки // Роль книги в чтении и культурном развитии. – М, 1987.
Беспалов В.М. Деятельность библиотеки в помощь развитию творческих способностей личности: Учеб. пособие. – М., 1997.
Ольшевская Л.А. Пропаганда художественной литературы в массовых
библиотеках – М., 1980.
Бабенко В.С., Махлина С.Т. Виртуальная реальность в музейном деле.
Учебное пособие. - СПб., 1997.
Музей в современной культуре. Тезисы докладов научной конференции. – СПб., 1995.
Столяров Б.А. Педагогика художественного музея: от истоков до современности. Учебное пособие для студентов гуманитарнохудожественных факультутов.- СПб., 1999.
Технологии виртуальных реальностей. Состояние и перспективы развития. Сборник материалов. – М., 1996.
Ревякин В.М. Художественные музеи. – М., 1991.
Музееведение: учебное пособие для студентов вузов – М., 1988.
Практическое занятие 2.4.
Тема «Этнотехнологии»
1.
2.
3.
4.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Технология создания и функционирования национально-культурных и
этнокультурных центров.
Специфика создания национально-культурных автономий.
Особенности деятельности национально-культурных объединений исторического,
краеведческого,
художественного,
спортивнооздоровительного профиля.
Проведение фольклорных праздников и фестивалей.
25
Задание для самостоятельной работы.
Прочитать и законспектировать Закон РФ о национально-культурной автономии (1996)
Литература.
1. Жарков А.Д. Клуб в дни всенародных праздников – М., 1983.
2. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность.
– М., 2004
Практическое занятие 2.5.
Тема «Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта,
образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Механизмы формирования культуры семьи.
2. Деятельность учреждений семейного творчества и досуга.
3. Современные проблемы образования.
Задания для самостоятельной работы.
Написать реферат на тему: «Социокультурные технологии формирования
культуры семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности»
Литература.
1. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных
условиях. – М., 1994.
2. Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. вузов /
Под ред. О.Е.Лебедева. – М., 2003
3. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное
пособие для студентов вузов культуры и искусств. – М., 1998.
4. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие3-е изд. испр. и доп. - М., 2003.
Раздел 3. Технологии менеджмента, маркетинговые технологии
Практическое занятие 3.1.
Тема «Менеджмент в социокультурной сфере»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Специфика поиска потенциальных спонсоров.
2. Спонсорство СМИ.
26
3. Дизайн письма-обращения к потенциальным спонсорам.
Задания для самостоятельной работы.
Разработать информационное письмо-предложение потенциальным спонсорам конкретного проекта из ранее разработанной программы. Текст
письма должен содержать обращение, суть предложения, информацию об
организаторах и их компетентности, потенциальных партнерах, об отношении властей, степени участия СМИ, дополнительных выгодах, контактные данные.
Литература.
1. Джиллиан Хенбери Пул Когда менеджмент приносит деньги / Пер. с
англ. СПб., 1999.
2. Менеджмент и культура. – СПб., 1998.
3. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие. – СПб., 2003 г.
Практическое занятие 3.2.
Тема «Технологии менеджмента в социокультурной сфере»
1.
2.
3.
4.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Особенности менеджмента в социокультурной сфере.
Источники финансирования социокультурной сферы.
Привлечение и аккумулирование финансовых средств (фандрейзинг).
Разработка проекта спонсорского пакета
Задание для самостоятельной работы.
Разработать проект спонсорского пакета по следующим параметрам:
 Описание проекта
 Бюджет
 Статус спонсорства
 Перечень рекламных и информационных возможностей спонсора
 Прогноз спонсорского эффекта.
4.
5.
6.
1.
2.
Литература.
Джиллиан Хенбери Пул Когда менеджмент приносит деньги / Пер. с
англ. СПб., 1999.
Менеджмент и культура. – СПб., 1998.
Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие. – СПб., 2003 г.
План.
Обсуждение актуальных вопросов менеджмента.
Анализ задания для самостоятельной работы.
27
Практическое занятие 3.3.
Тема «Маркетинг рекреационной сферы»
План.
1. Обсуждение теоретических вопросов маркетинга рекреационной сферы.
2. Анализ бизнес-планов.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Типы и виды стратегий маркетинга.
2. Отличительные черты зоны деловой активности, маркетингового комплекса.
3. Методика составления бизнес-плана.
Задания для самостоятельной работы.
Разработать бизнес-план деятельности фирмы в рекреационной сфере по
предложенным параметрам (например, объединение менеджеров музыкальных коллективов по организации концертов, проведению фестивалей,
гастролей и т.д.):
Цель и задачи объединения.
Оценка рынка сбыта.
Оценка конкурентов.
Стратегия маркетинга (календарные планы гастролей, цены на билеты, афиши, реклама)
Формирование общественного мнения о фирме.
Организационный план
Финансовый план.
Литература.
1. Грибалев Н.П.., Игнатьева И.Г. Бизнес-план. Практическое руководство
к составлению. – СПб., 1994
2. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие. – СПб., 2003 г.
Раздел 4. Уровни реализаций социокультурных технологий:
групповой, массовый и индивидуальный.
Практическое занятие 4.1.
Тема «Групповой уровень реализации социокультурных технологий»
План.
1.Изучение специфики групповой социокультурной деятельности.
2. Защита проектов деятельности дискуссионного клуба.
28
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Специфика работы с группой, отличие от массовой аудитории.
2. Основные формы работы социокультурных учреждений с различными
социально-демографическими группами населения.
Задание для самостоятельной работы
Разработать цикл мероприятий для дискуссионного клуба: тематика,
проблемы, вопросы для обсуждения, организационно-методическое, информационное обеспечение.
Цель: сформулировать рекомендации по улучшению и активизации групповой социокультурной деятельности в учреждениях социокультурной сферы.
Литература:
1.
Комисаренко С.С. Клуб как социально-культурное явление: Учеб.
пособие. – СПб., 1997.
2.
Лисовский В.Т. Методы подготовки к проведению диспута в клубе.
– Л., 1980.
3.
Триодин В.Е. Организация и методика работы клубных объединений: Учеб. пособие. – М., 1982.
Практическое занятие 4.2
Тема «Индивидуальный, массовый уровни реализаций социокультурных
технологий»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Личность как субъект социокультурной деятельности
2. Специфика массовых социокультурных мероприятий.
Задания для самостоятельной работы.
1. Разработать организационные и методические компоненты проведения
массового мероприятия
2. Написать реферат на тему: «Уровни реализации социокультурных технологий» (См. Примерные темы рефератов)
Литература.
1. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. проф. Е.И.
Холостовой. – М., 2004.
2. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. – М., 2004.
Раздел 5. Технологии социокультурной диагностики.
Практическое занятие 5.1.
29
Тема «Составные компоненты социокультурных технологий: изучение
проблемного поля социума, диагностика, определение целей и задач, форм,
средств и методов»
План.
1. Представление результатов социальной диагностики.
2. Анализ результатов.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Значение, цели и задачи социокультурной диагностики.
2. Методы социокультурной диагностики.
Задания для самостоятельной работы.
1. Провести социокультурную диагностику города, района (на примере
мурманской области) по следующим параметрам: органы государственного управления; характеристика экономики; демографическая
структура; учреждения науки и образования, здравоохранения, социальной защиты, спорта, культуры и искусства, досуга; общественные
организации, союзы.
2. Выявить специфику и проблемы в институциональной структуре города, района и предложить варианты решения проблем.
3. Определить соответствие институциональной и демографической
структуры города, района (количество лиц, нуждающихся в социальной защите и наличие учреждений социальной защиты, количество
выпускников школ и наличие средних и высших учебных заведений и
т.д.).
Цель: выявить наиболее актуальные направления социальной и социокультурной работы в данном городе, районе.
Источники информации.
1. Статьи в периодических изданиях.
2. CD «65 лет Мурманской области».
Практическое занятие 5.2.
Тема «Элементы моделирования и конструирования в социокультурных
технологиях»
План
1. Специфика моделирования в социокультурных технологиях.
2. Специфика конструирования в социокультурных технологиях.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Проблемы художественной, исторической, экологической, политической среды и варианты проектного решения.
30
2. Проблемы образовательной, производственной, досуговой сфер жизнедеятельности и варианты проектного решения.
Задание для самостоятельной работы.
Написать реферат на тему «Специфика моделирования и конструирования
социокультурных программ»
Литература:
1. Бирженюк Г.М., Марков А.П. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ. – СПб., 1992.
2. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. Учебное пособие. – СПб, 1997.
Раздел 6. Технологии социокультурного проектирования.
Практическое занятие 6.1.
Тема «Социокультурный проект»
Задания для самостоятельной работы.
Разработать региональный проект поддержки и развития социокультурной
сферы по предложенной схеме:
Общая характеристика территории (области, города, района)
Исторические особенности и социокультурный потенциал региона.
Тенденции и проблемы развития социокультурной сферы.
Концепция развития социокультурной жизни региона.
Меры по обеспечению реализации проекта поддержки и развития
социокультурной сферы
Содержание проекта.
Меры по обеспечению реализации проекта.
Этапы реализации
Литература:
3. Бирженюк Г.М., Марков А.П. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ. – СПб., 1992.
4. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. Учебное пособие. – СПб, 1997.
Практическое занятие 6.2.
Тема «Социокультурная программа»
План.
1. Обсуждение специфики социокультурного проектирования.
2. Анализ социокультурных программ, реализуемых в Мурманске.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Принципы государственного финансирования культуры в Мурманске.
31
2. Социокультурные проекты и программы, реализуемые в Мурманске.
3. Реализация социокультурных программ в Мурманских государственных учреждениях культуры.
4. Пути совершенствования государственной поддержки культуры в России.
5. Реализация социокультурных программ в частных учреждениях досуга.
Задания для самостоятельной работы.
1. Провести анализ реализации в г. Мурманске федеральных социокультурных программ.
1.
2.
3.
4.
Литература.
Основы законодательства Российской Федерации о культуре.- М., 1993.
Дымников А.И. Управление культурой в рыночной экономике. – СПб.,
2000
Бирженюк Г.М., Марков А.П. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ. – СПб., 1992.
Статьи в периодических изданиях г. Мурманска
Раздел 7. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологий в учреждениях различного типа.
Практические занятия 7.1 – 7.3.
Тема «Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в учреждениях различного типа (библиотечного, клубного, образовательного, спортивно-оздоровительного, реабилитационного, учреждений искусства, музеях и заповедниках, сфере туризма, масс-медиа)»
1.
2.
3.
4.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Реализация социокультурных технологий в библиотеках.
Реализация социокультурных технологий в музеях
Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в образовательных, спортивно-оздоровительных, реабилитационных
учреждениях.
Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии сфере туризма, масс-медиа.
Задание для самостоятельной работы.
Написать реферат на тему «Особенности реализации социокультурных
технологий в учреждениях культуры, образования, социальной защиты и
т.д.)
Литература.
32
1. Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. вузов
/ Под ред. О.Е.Лебедева. – М., 2003
2. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное
пособие для студентов вузов культуры и искусств. – М., 1998.
3. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие- 3е изд. испр. и доп. - М., 2003.
Раздел 8. Базовые социокультурные технологические системы
Практическое занятие 8.1.
Тема «Базовые социокультурные технологические системы (рекреационные, зрелищные, игровые, информационные, просветительские, коммуникативные, творческой и социальной деятельности)»
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Рекреация как неотъемлемый элемент образа жизни человека.
Внедрение новых рекреационных технологических систем.
Рекреативный, образовательный потенциал игр, зрелищ.
Информационные технологические системы.
Виды творчески формирующих, развивающих технологий.
Задание для самостоятельной работы.
Повторить пройденный материал и подготовиться к тестированию (См.
Примерные тестовые задания).
Литература.
1. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность.
– М., 2004
2. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. – М., 2004.
Практическое занятие 8.2.
Тема «Мастерство технолога социально-культурной деятельности как
условие успешной профессиональной деятельности специалиста в социокультурной сфере»
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Области применения профессиональных навыков технолога социально-культурной сферы.
2. Объективные и субъективные качества, влияющие на становление
профессионального мастерства.
3. Факторы, влияющие на формирование профессионального мастерства технолога социокультурной деятельности.
33
Литература.
1. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры:
Учебное пособие. – М., 2003.
2. Бакланова Н.К. Есенгалиева А.М. Профессиональное общение специалиста культуры: Метод пособие. – М., 2000.
3. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего
учителя: Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов. – М., 1989.
1.8 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.8.1 Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры:
Учебное пособие. – М., 2003.
2. Бакланова Н.К. Есенгалиева А.М. Профессиональное общение специалиста культуры: Метод пособие. – М., 2000.
3. Бирженюк Г.М., Марков А.П. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ. – СПб., 1992.
4. Вайль П., Генис А. 60-е. Мир советского человека. – М., 2001.
5. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник – М., 2002.
6. Вдовенко Т.В. Досуг пожилых людей: Зарубежный опыт. – Л., 1991.
7. Геллер М., Некрич А. Утопия у власти: История Советского Союза с
1917 года до наших дней: В 3-х кн. – М.: МИК, 1995.
8. Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения: Методическое пособие для преподавателей. – Новосибирск. – М., 1997.
9. Добренко Е. Формовка советского читателя. Социальные и эстетические предпосылки рецепции советской литературы. – СПб., 1997.
10. Давыдова М., Агапова И. Праздник в школе: Сценарии, конкурсы, викторины. – М, 1999.
11. Дымников А.И. Управление культурой в рыночной экономике. – СПб.,
2000
12. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных
условиях. – М., 1994.
13. Жарков А.Д. Клуб в дни всенародных праздников – М., 1983.
14. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы: Уч. Пособие. – М., 1994.
15. Новикова И.А. Об использовании зарубежного опыта в подготовке специалистов культуры // Культура на пороге 3 тысячелетия. – СПб., 1994.
16. Зоркая Н.М. На рубеже столетий (У истоков массового искусства в
России 1900-1910 гг.) – М, 1976.
34
17. Измайлов К. Н. Молодежный культурный центр. М., 1998.
18. Изучение досуговых интересов населения и запросов клубной аудитории. – Л., 1990.
19. Иконникова С.Н. История культурологических теорий. – СПб., 2005.
20. Каган М.С. Философия культуры. – СПб., 1996.
21. Кармин Культурология. – СПб., 2003.
22. Кротова Ю.Н. Государство и досуг (на материале англоязычных стран).
– СПб, 1996.
23. Кротова Ю.Н. Досуг в экономически развитых странах (на примере
США, Великобритании и Канады). – СПб., 1993.
24. Конституция (Основной закон) Российской федерации. – М., 1992.
25. Комисаренко С.С. Культурные традиции русского общества. – СПб.,
2003.
26. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научной редакцией
академика РАЕН А.Д. Жаркова и профессора В.М. Чижикова. - М.:
МГУК, 1998.
27. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. – М., МГУКИ, 2004.
28. Культурная деятельность. Опыт социологического исследования. –М.,
1981.
29. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. Учебное пособие. – СПб, 1997.
30. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. Учебное пособие. – СПб, 1997.
31. Новаторов В.Е. Интегральный маркетинг в организациях социальнокультурной сферы. – Омск, 2001.
32. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. – М., 2004.
33. Оганов А.А., Хангельдиева И.Г. Теория культуры: Учебное пособие для
вузов. – М., 2003
34. Организация досуговой деятельности школьников за рубежом.:Учеб.
Пособие. – СПб., 1994.
35. Основы законодательства Российской Федерации о культуре.- М., 1993.
36. Паперный В. Культура Два. – М., 1996.
37. Рябцев Ю.С. История Руссой культуры: Художественная жизнь и быт
11 – 17 вв.: Учебное пособие. – М., 2001.
38. Рябцев Ю.С. Хрестоматия по истории русской культуры: Художественная жизнь и быт 11 – 17 вв. – М., 2001.
39. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура: Учеб. Пособие для
студентов высш. Учебн. Заведений. – М., 2002.
40. Стрельцов Ю.А. Общение в учреждениях культуры – М., 1984.
35
41. Тоталитаризм как исторический феномен. – М.: Памятники истор. мысли, 1996.
42. Ушаков И.Ф. Кольская старина. – М., 1986.
43. Художественная жизнь России 1970-х годов как системное целое. –
СПб., 2001.
44. Художественная жизнь современного общества. // Под ред. К.Б. Соколова. - СПб., 1996.
45. Шашина В.П. Методика игрового общения. – Ростов н/Д ., 2005.
Дополнительная литература
1. Беляева Л.И. Психологические основы культурно-просветительской
деятельности: Учеб. Пособие. – М., 1988.
2. Бибарцева Т.С. Методика стимулирования творческих способностей
игровыми средствами: Учеб. пособие. – СПб., 1995.
3. Бореев В.Ю. Видео: техника, досуг, культура. – М., 1990.
4. Буров А.Г. Режиссура и педагогика – М., 1987.
5. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное
пособие для студентов вузов культуры и искусств. – М., 1998.
6. Методика информационно-просветительской деятельности в сфере
досуга / Сост. М. Б. Климантович. – СПб., 1993.
7. Методика информационно-просветительской деятельности в сфере
досуга. – СПб., 1993.
8. Мосалев Б.Г. Досуг: Методология и методика социологических исследований. Учеб. пос. – М., 1995.
9. Никитина Л.Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. –
М, 2003.
10. Основы социальной работы: Учебник / Отв. Ред. П.Д.Павленок. – М.,
2003.
11. Петрова З.А. Методология и методика социологических исследований
культурно-досуговой деятельности: Учеб. пос. – М., 1990.
12. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. – М., 1991.
13. Семёнова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога:
Учебное пособие. – М., 2005.
14. Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга. – Л., 1977.
15. Титов Б.А., Кострова Н.А. Досуг в США. – СПб., 1992.
16. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. проф. Е.И.
Холостовой. – М., 2004.
17. Хант Дж. У. Управление людьми в компаниях. Руководство для менеджера. – М., 1999.
18. Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности: Учеб пос. – М., 1991.
36
19. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических
ситуаций. – М., 1999.
1.9 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.9.1 Перечень используемых технических средств
ПЭВМ, модем, обеспечивающие поиск информации в Интернете по
темам «Технология социально-культурной деятельности», «Применение
новых учебных технологий в современном образовательном процессе»,
«Информационно-просветительская деятельность музеев».
1.9.2.Перечень используемых пособий
1.
Методические пособия в электронном виде
─
Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие3-е изд. испр. и доп. - М.: МГУКИ, 2003.
─
Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научной редакцией академика РАЕН А.Д. Жаркова и профессора В.М. Чижикова. - М.:
МГУК, 1998.
─
Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной
деятельности: Учебное пособие. – М., МГУК, 1995.
─
Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. – М., МГУКИ, 2004.
─
Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. Учебное пособие. – М.: МГУКИ, 2004.
─
Яковлев Д.Е. Организация и управление деятельностью учреждения
дополнительного образования детей. - М., 2004.
2.
Наглядные пособия: схемы, таблицы данных, диаграммы.
1.10. ПРИМЕРНЫЕ ЗАЧЕТНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Впишите недостающие пять элементов в структуру технологического
процесса:
Социальный заказ, цель, содержание…………, материальнотехническое и кадровой обеспечение, корректировка цели, конечные результаты
(форма, средства, методы, субъект, объект)
37
2. Методический компонент социокультурной деятельности включает в
себя
а) привлечение финансовых средств.
б) проведение программы.
в) организация рекламной кампании.
г) анализ проделанной работы.
3. Как называется совокупность элементов культуры, с которыми взаимодействует социальн6ый субъект и которые оказывают влияние на его жизнедеятельность, формируют потребности и ценностные ориентации.
а) социокультурные феномены
б) социокультурные средства
в) социокультурный слой
г) социокультурная среда.
4. Как называется учреждение культуры собирающее, сохраняющее и обрабатывающее важные социокультурные факты, которые содержатся в
старых документах государственных и частных учреждений?
а) библиотека
б) запасник
в) архив
г) хранилище
5. Как называется понятие, включающее в себя финансовоорганизационные средства, товары и услуги, производимые сферой досуга?
а) культурно-досуговая среда
б) индустрия досуга
в) культурно-досуговая деятельность
г) культурно-досуговый слой
6. Какое понятие обозначает особую форму организации молодёжи, представляющую собой автономное целостное образование внутри господствующей культуры и определяющую образ жизни и мышления её носителей?
а) художественная самодеятельность
б) молодежная субкультура
в) молодежный конформизм
г) молодежный нигилизм
38
7. Как элемент технологического процесса, к которому относятся праздник, фестиваль, концерт, лекция, экскурсия и т.д.
а) вид СКД
б) форма СКД
в) метод СКД
г) область СКД
8. Как называется совокупность мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию причин, вызывающих негативное
отклонение в развитии и поведении.
а) социальная профилактика
б) социальная адаптация
в) социальная реабилитация
г) социальная поддержка
9. Какая из технологий СКД решает задачу разработки и реализации федеральных, региональных, муниципальных и иных целевых программ поддержки и развития социокультурной сферы.
а) технология менеджмента
б) технология маркетинга
в) проектные технологии
г) информационные технологии
10. Как называется система постановки и выбора целей:
а) целераспределение
б) целеполагание
в) целесообразность
г) целеустремленность
11. Как называется высшая форма проявления культурного мастерства, заключающаяся в умении творить произведения экспромтом
а) интуиция
б) инсталляция
в) импровизация
г) имитация
12. Как называется направление менеджмента по привлечению и аккумулированию внешних источников финансирования.
а) ресурсное обеспечение
б) фандрейзинг
в) маркетинг
г) финансовое снабжение
39
13. Как называется учреждение дополнительного образования детей, которое включает в себя не менее 5 направлений деятельности.
а) Дом
б) Центр
в) Школа
г) Клуб
14. Как называется вид туризма, осуществляющегося на средства государственных и общественных фондов.
а) плановый
б) самодеятельный
в) социальный
г) социокультурный
15. Какой век называют веком великих русских географических открытий,
явившийся большим вкладом в мировую науку и туризм.
а) 15
б) 16 в.
в) 17 в.
г) 18 в.
16. Что представляет собой форма технологического процесса
а) способ социокультурной деятельности
б) способ человеческой деятельности
в) способ организации содержания
г) способ взаимосвязи субъекта и объекта.
17. Как называется основной элемент анализа социокультурной ситуации
а) поле жизнедеятельности
б) сфера жизнедеятельности
в) образ жизни
г) социокультурная проблема
18. Как в Законе «О культуре» называется совокупность культурных ценностей, а также организации, учреждения, предприятия культуры, которые
имеют общенациональное значение и в силу этого безраздельно принадлежат Российской Федерации и её субъектам без права передачи иным
государствам:
а) культурное наследие
б) культурное достояние
в) культурная собственность
г) культурное имущество.
19. Когда зародилось кино в России?
40
а) в 1902 г.
б) в 1905 г.
в) в 1908 г.
г) в 1910 г.
20. Какое событие произошло в 1924 году, имеющее большое значение для
развития радиовещания?
а) Изобретение А.С.Поповым прибора, без проводов передающего сигналы
азбукой Морзе.
б) По радио впервые прозвучал голос человека.
в) Началось регулярное радиовещание.
г) Состоялся первый радиоконцерт.
21. Когда началось регулярное телевещание со звуком?
а) 1921 г.
б) 1931 г.
в) 1941 г.
г) 1951 г.
22.Реклама, содержащая некорректные сравнения рекламируемого товара с
товарами других фирм.
а) недостоверная реклама
в) недобросовестная реклама
б) неэтичная реклама
г) скрытая реклама
23.Рекламодатель обязан хранить рекламные материалы (копии) со дня последнего их распространения в течение:
а) месяца
в) года
б) полугода
г) квартала
1.11 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
К разделу 1
1. Технология социально-культурной деятельности, её сущность и структура.
2. Организационная подсистема технологического процесса.
3. Методическая подсистема технологического процесса.
4. Психолого-педагогическая подсистема технологического процесса
5. Формы и средства социокультурных технологий.
6. Методы социокультурных технологий.
7. Система целеполагания в СКТ
8. Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах.
41
9. Типология технологий социально-культурной деятельности.
10.Традиционные, элитарные, массовые технологии.
11.Нормативные, институциональные технологии.
12.Федеральные, региональные, местные технологии.
13.Специфика отраслевых технологий.
14.Особенности реализации прикладных технологий.
15.Содержание дифференцированных технологий.
16.Ведущий тип деятельности как критерий типологии технологии социально-культурной деятельности.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
К разделу 2
1. Основные типы технологии социально-культурной деятельности.
2. Характеристика культуроохранных технологий
3. Характеристика культуротворческих.
4. Специфика профессионального и самодеятельного творчества.
5. Технологии организации творчества детей, подростков, взрослых.
6. Характерные черты информационно-рекламных технологий.
7. Применение рекламных технологий в социокультурной сфере.
8. Характеристика рекреативных технологий.
9. Технологии организации игр.
10.Технологии организации праздников.
11.Физкультурно-оздоровительные технологии.
12.Характерные черты образовательных технологий.
13.Технологии дополнительного образования.
14.Информационные технологии социокультурной деятельности.
15.Характерные черты социозащитных технологий.
16.Этнотехнологии.
17.Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта
18.Семья как социокультурный институт.
19.Деятельность учреждений семейного творчества и досуга.
20.Социокультурные технологии формирования образовательной и профессиональной деятельности
21.Социокультурные технологии формирования общественных отношений.
К разделу 3.
1. Особенности менеджмента в социокультурной сфере.
2. Система механизмов менеджмента.
3. Государственное регулирование в сфере культуры.
4. Негосударственная поддержка социокультурной сферы.
5. Источники финансирования социокультурной сферы.
42
6. Технология планирования в социокультурной сфере.
7. Привлечение и аккумулирование финансовых средств (фандрейзинг).
8. Виды и размеры возможных субсидий.
9. Анализ эффективности фандрейзинга.
10.Управление персоналом.
11.Лидерство и стили руководства.
12.Маркетинговые технологии.
13.Стратегии маркетинга.
14.Товарная, ценовая стратегии.
15.Реализация и продвижение продукта.
16.Эффективность менеджмента в социокультурной сфере.
К разделам 4, 5.
1. Технологии индивидуальной социокультурной деятельности.
2. Массовый уровень реализации социокультурных технологий.
3. Технология групповой социокультурной деятельности.
4. Составные компоненты социокультурных технологий.
5. Специфика изучения проблемного поля социума,
6. Социокультурная диагностика.
7. Определение целей и задач социокультурной диагностики.
8. Формы социокультурной диагностики.
9. Средства социокультурной диагностики.
10.Демографические, природно-географические, экономические, элементы
изучения проблемного поля социума.
11.Научно-технические, политические, правовые, культурные, социальные
элемены изучения проблемного поля социума.
12.Методы исследования проблемного поля социума.
13.Социокультурная диагностика города
14.Социокультурная диагностика региона.
15.Социокультурная диагностика учреждений социокультурной сферы
16.Диагностика индивидуальных способностей, культурных интересов.
17.Этапы диагностирования в социокультурных технологиях
18.Технологии социально-культурной экспертизы.
19.Элементы моделирования в социокультурных технологиях
20.Элементы конструирования в социокультурных технологиях
21.Технологии социокультурного прогнозирования.
22.Классификация моделей социокультурной деятельности
К разделам 6-8
1. Социокультурная сфера как объект проектирования.
2. Понятие и структура социокультурной ситуации.
3. Теоретические основания социокультурного проектирования.
43
4. Проблемно-целевой анализ ситуации.
5. Современная социокультурная ситуация и проблемное поле проектирования.
6. Содержание проблем социокультурной сферы и варианты их проектных
решений.
7. Методика формирования локальных проектов в социокультурной сфере
8. Специфика и технология разработки региональных программ в социокультурной сфере..
9. Методика разработки социокультурных программ.
10.Социокультурная программа как средство решения конкретных проблем.
11.Финансирование социокультурных проектов и программ.
12.Условия получения средств на реализацию социокультурной
программы.
13.Бюджет как источник финансирования социокультурных программ.
14.Внебюджетные источники финансирования.
15.Базовые рекреационные, зрелищные технологические системы
16.Игровые технологические системы.
17.Информационные технологические системы.
18.Коммуникативные технологические системы
19.Технологические системы творческой и социальной деятельности
20.Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в учреждениях различного типа (библиотечного, клубного, образовательного, спортивно-оздоровительного, реабилитационного, учреждений искусства, музеях и заповедниках, сфере туризма, масс-медиа).
21.Мастерство технолога социально-культурной деятельности как условие
успешной профессиональной деятельности специалиста в социокультурной сфере.
1.12 КОМПЛЕКТ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ
Прилагается
1.13 ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ.
1. Значение социального заказа в работе специалиста социокультурной
деятельности.
2. Роль материально-технического обеспечения в деятельности учреждений социокультурной сферы.
3. Специфика подготовки кадров для реализации социокультурных
проектов.
4. Принципы государственного финансирования социокультурной сферы в РФ и Мурманске.
44
5. Реализация социокультурных программ в Мурманске.
6. Педагогические пути и средства социокультурного развития личности.
7. Особенности социально-культурной деятельности с детьми.
8. Особенности социально-культурной деятельности с молодежью.
9. Особенности социально-культурной деятельности с пожилыми
людьми.
10.Педагогическое мастерство работника социокультурной сферы.
11.Применение новых технологий в современном образовательном
процессе
12.Общая характеристика системы дополнительного образования детей
в Мурманске.
13.Детское художественное творчество в Мурманске.
14.Социокультурные особенности рекреации
15.Влияние профессии, социального, образования на выбор досуговых
мероприятий.
16.Формы и способы рекреации жителей села.
17.Технология групповой социокультурной деятельности с учащимися
младшего школьного возраста.
18.Технология социокультурной деятельности с учащимися средних
классов.
19.Технология социокультурной деятельности с учащимися старших
классов.
20.Технология социокультурной деятельности со студентами.
21.Социокультурные технологии работы с семьей.
22.Особенности социально-культурной деятельности пенсионеров.
23.Особенности социально-культурной деятельности военнослужащих.
24.Технологии социокультурной деятельности жителей села.
25.Технологии социокультурной реабилитации детей с ограниченными
возможностями.
26.Технологии социокультурной деятельности с детьми, оставшимися
без попечения родителей.
27.Семейные формы рекреации.
28.Отдых и творчество.
29.Исторические истоки народных праздников.
30.Проблемы и перспективы возрождения народных праздников.
31.Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в музеях.
32.Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в библиотеках.
33.Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в сфере туризма.
45
1.14 ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Современные формы организации социокультурной деятельности в
школе.
2. Технология организации социально-культурной деятельности в вузе.
3. Особенности организации спортивно-оздоровительной деятельности
для разных категорий населения в Мурманске.
4. Особенности информационно-просветительской деятельности музеев.
5. Особенности организации отдыха и развлечений для разных социальных групп.
6. Влияние социально-психологических особенностей детей дошкольного
и младшего школьного возраста на культурно-досуговую деятельность.
7. Влияние социально-психологических особенностей пожилых людей на
выбор досуговых мероприятий.
8. Особенности культурно-досуговой работы с детьми, оставшимися без
попечения родителей.
9. Профилактика девиантного поведения в общеобразовательной школе.
10.Влияние религии на отдых.
11.Специфика организации спортивных праздников.
12.Нетрадиционные формы рекреационно-оздоровительной деятельности.
13.Формы и методы организации семейного туризма.
14.Социокультурное проектирование в рекреационной, художественной
сфере.
1.15. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КВАЛИФИКАЦИОННЫХ
(ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ
1. Организация молодежного туризма на территории Мурманской области.
2. Экстремальный спорт как современная форма социально-культурной
деятельности молодёжи.
3. Массовые игровые мероприятия как средство формирования личности
младшего школьника.
4. Современные формы и направления образовательной деятельности музеев.
5. Разработка региональной программы поддержки и развития рекреационной сферы.
6. Особенности социальной и культурно-досуговой работы с трудными
подростками в школе.
7. Социокультурная работа в группе продленного дня с детьми младшего
школьного возраста.
46
8. Особенности организации культурно-воспитательной работы для детей
с ограниченными возможностями.
9. Организация и выпуск в эфир молодежных телевизионных программ.
10.Театральная педагогика в системе творческой деятельности общеобразовательных учреждений.
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения
Объем дисциплины и виды учебной работы
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Шифр и наименование специальности
053100
Социальнокультурная
деятельность
Курс Семестр Трудоемкость
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
93
93
93
93
93
93
93
93
93
95
932
Итого
Всего ЛК ПР ЛБ Сам.
аудит.
работа
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
100
8
8
4
8
8
6
6
6
6
6
70
2
2
6
2
2
2
2
2
2
2
20
2
2
2
2
2
10
Вид итогового контроля
Контр.работа
зачет
зачет
Контр.работа
Экзамен
Контр.работа
Экзамен
83
83
83
83
83
83
83
83
83
85
832
Экзамен
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы дисциплины и виды занятий.
Примерное распределение учебного времени
№
1
2
3
4
Наименование, раздела, темы
Первый семестр
Технология социально-культурной деятельности,
ее сущность и структура.
Технология как система управления социокультурными процессами.
Итого
Второй семестр
Субъекты и объекты управления в социокультурных технологиях.
Содержание, формы, средства, методы в социокультурных технологиях.
47
Всего
аудит
ЛК
ПР
4
4
6
4
2
43
10
8
2
83
4
4
6
4
ЛБ
СР
Форма отчета
40
40
2
43
к/р
5
6
7
8.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Итого
Третий семестр
Типология технологий социально-культурной деятельности.
Ведущий тип деятельности как критерий
типологии технологии социально-культурной
деятельности.
Итого
Четвертый семестр
Основные типы технологии социальнокультурной деятельности: культуроохранные,
культуротворческие, рекреативные, образовательные, социозащитные, проектные, информационнорекламные.
Этнотехнологии.
Итого
Пятый семестр
Технологии менеджмента, маркетинговые технологии
Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений.
Итого
Шестой семестр
Уровни реализаций социокультурных технологий:
групповой, массовый и индивидуальный.
Итого
Седьмой семестр
Составные компоненты социокультурных технологий: изучение проблемного поля социума, диагностика, определение целей и задач, форм, средств и
методов.
Элементы моделирования и конструирования в социокультурных технологиях
Итого
Восьмой семестр
Социокультурный проект.
Социокультурная программа.
Итого
Девятый семестр
Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в учреждениях различного
типа (библиотечного, клубного, образовательного,
спортивного, реабилитационного, учреждений искусства, заповедниках, сфере туризма, масс-медиа).
Итого
Десятый семестр
Базовые социокультурные технологические систе48
10
8
2
83
4
2
2
40
6
2
4
43
10
4
6
83
6
4
2
40
4
10
4
8
2
83
6
4
2
40
4
2
2
43
10
8
2
83
10
6
2
2
83
10
6
2
2
83
6
4
2
40
4
2
2
10
6
2
4
6
2
10
2
4
6
10
зачет
зачет
43
К/р
экзамен
К/р
43
2
83
2
40
43
2
2
83
6
2
2
83
10
6
2
2
83
6
4
2
40
экзамен
18
мы (рекреационные, просветительские, коммуникативные, творческой и социальной деятельности)
Мастерство технолога социально-культурной деятельности.
Итого
Итого
4
2
2
10
100
6
70
2
20
43
2
10
83
экзамен
832
Темы для самостоятельного изучения
№
Кол.
часов
Форма самостоятельной работы
Технология социально-культурной деятельности, ее сущность и структура.
Технология как система управления
социокультурными процессами.
40
3
Субъекты и объекты управления в социокультурных технологиях.
40
4
Содержание, формы, средства, методы
в социокультурных технологиях.
43
5
Типология технологий социальнокультурной деятельности.
40
6
Ведущий тип деятельности как
критерий типологии технологии социально-культурной деятельности.
Основные типы технологии социально-культурной деятельности: культуроохранные, культуротворческие,
рекреативные, образовательные, социозащитные, проектные, информационнорекламные.
Этнотехнологии.
43
Анализ теоретической литературы.
Вопросы для самостоятельного
изучения
Анализ организационной структуры учреждений
социокультурной
сферы
Составление терминологического
словаря
Составление таблицы «Основные
социокультурные
технологии»
Работа в Интернете
Технологии менеджмента, маркетинговые технологии
40
1
2
7
8.
9
Раздел, тема
49
43
Форма контроля выполнения самостоятельной работы
Письменный отчет
Контрольная работа
Письменный отчет о
проделанной работе.
Тесты
Коллоквиум
Коллоквиум
40
Вопросы для самостоятельного
изучения
Контрольная работа
43
Анализ Закона РФ
о национальнокультурной автономии (1996)
Разработка проекта спонсорского
пакета
Краткий конспект
Защита проектов
43
Рефераты
Защита рефератов
83
Вопросы для самостоятельного
изучения
Социокультурная
диагностика
Контрольная работа
15
Социокультурная программа
43
16
Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в
учреждениях различного типа (библиотечного, клубного, образовательного,
спортивно-оздоровительно
го, реабилитационного, учреждений искусства, музеях и заповедниках, сфере
туризма, масс-медиа).
Базовые социокультурные технологические системы (рекреационные, зрелищные, игровые, информационные, просветительские, коммуникативные, творческой и социальной деятельности)
Мастерство технолога социальнокультурной деятельности как условие
успешной профессиональной деятельности специалиста в социокультурной
сфере.
Итого
83
Вопросы для самостоятельного
изучения
Разработка проекта
Анализ программ,
проектов
Рефераты
Коллоквиум
14
Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений.
Уровни реализаций социокультурных
технологий: групповой, массовый и индивидуальный.
Составные компоненты социокультурных технологий: изучение проблемного
поля социума, диагностика, определение целей и задач, форм, средств и методов
Элементы моделирования и конструирования в социокультурных технологиях
Социокультурный проект.
40
Вопросы для самостоятельно работы
Тесты
43
Вопросы для самостоятельной
подготовки
Итоговое практическое занятие
10
11
12
13
17
18
40
43
40
Письменный отчет
Защита проекта
Письменный отчет
Защита рефератов
832
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Практическое занятие.
Тема «Технология социально-культурной деятельности, её сущность и
структура»
Вопросы для коллективного обсуждения
50
3. Значение социального заказа в работе специалиста социокультурной
деятельности.
4. Субъекты и объекты социокультурных программ.
5. Роль материально-технического обеспечения в деятельности учреждений социокультурной сферы.
6. Специфика подготовки кадров для реализации социокультурных проектов.
7. Современные проблемы организационно-методической деятельности
учреждений социокультурной сферы.
Задание для самостоятельной работы.
Найти в учебных пособиях по Социально-культурной деятельности, культурологии и теоретической литературе определения: «технология», «технологическая система», «технологический процесс», «технология социально-культурной деятельности». Выписать в тетрадь пять определений.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Литература:
Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное
пособие для студентов вузов культуры и искусств. М., 1998.
Джиллиан Хенбери Пул Когда менеджмент приносит деньги / Пер. с
англ. СПб., 1999.
Перестройка клубного дела: Методика, проблемы, перспективы. Информационно-методические материалы.
Планирование материально-технического снабжения учреждений культуры. М., 1987.
Экономика, организация и планирование непроизводственной сферы.
М., 1987
2. Практическое занятие.
Тема «Технология как система управления социокультурными процессами»
Вопросы для коллективного обсуждения.
Специфика системы целеполагания в социокультурной сфере.
Организационная структура учреждений социокультурной сферы.
Методическое обеспечение учреждений.
Роль информации в управлении.
Институциональная структура и формы деятельности учреждения культуры.
Задание для самостоятельной работы.
1. Написать контрольную работу на тему: «Особенности технологического
процесса в учреждениях социокультурной сферы».
51
2. Описать систему управления учреждением социокультурной сферы на
основе схемы, представленной в книге Г.Н.Новиковой «Технологические
основы социально-культурной деятельности».
Литература.
1.Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. – М., 2004.
3. Практическое занятие.
Тема «Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах.
2. Разработка направления деятельности учреждения социокультурной
сферы.
3. Разработка системы целей учреждения.
4. Согласование целей.
5. Организационно-распорядительные методы решения проблем.
Задания для самостоятельной работы.
1. Представить организационную структуру управления одного из
учреждений социокультурной сферы Мурманска (библиотеки, музея,
театра, дома культуры, спортивного, досугового центра, учреждения
дополнительного образования, социальной защиты, рекламного, туристического агентства и т.д.).
2. Сформулировать систему целей, решаемых руководством и отделами социокультурных учреждений.
3. Сравнить организационную структуру управления с аналогичными
учреждениями Санкт-Петербурга и Москвы и наметить пути
совершенствования деятельности учреждений Мурманска.
Цель: квалифицированное использование потенциала учреждений
социокультурной сферы в решении социокультурных проблем.
1.
2.
3.
4.
Литература:
Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. Вузов /
Под ред. О.Е.Лебедева. – М., 2003
Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие.
- М., 2003.
Яковлев Д.Е. Организация и управление деятельностью учреждения
дополнительного образования детей. - М., 2004.
Шекова Е.Л. Менедмент в сфере культуры: Опыт России и США:
Учебное пособие. – СПб., 2003.
52
.
.
.
.
.
.
5. Практическое занятие.
Тема «Содержание, формы, средства и методы социокультурных технологий»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Специфика форм, средств и методов культурно-просветительной деятельности учреждений социокультурной сферы.
2. Формы, средства и методы культурно-творческой деятельности.
3. Формы, средства и методы рекреационно-оздоровительной деятельности.
Задание для самостоятельной работы.
1.Провести анализ форм, средств и методов культурно-просветительной,
культурно-творческой и рекреационно-оздоровительной деятельности
учреждений социокультурной сферы г. Мурманска.
2. Составить словарь основных терминов, используемых в курсе «Технологические основы СКД»
Литература:
Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие. - М., 2003.
Бирженюк Г.М., Бузене Л.В. , Горбунова Н.А. Методическое руководство культурнопросветительской работой. - М., 1989.
Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. - М., 1989.
Калинин И. Клуб – это творчество. - М., 1980.
Новые формы организации досуга – в практику культучреждений: Метод.
Рекомендации. - М., 1986.
Организация и методика художественно-массовой работы клуба, парков культуры и
отдыха, централизованных клубных систем, культурных комплексов. / Под ред.
Генкина. - М., 1987.
4. Практическое занятие.
Тема «Типология технологий социально-культурной деятельности»
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Традиционные, элитарные, массовые технологии.
Нормативные, институциональные технологии.
Федеральные, региональные, местные технологии.
Основные типы технологий: отраслевые, прикладные, дифференцированные.
Характерные черты культуроохранных, культуротворческих, информационно-просветительных, рекреативных, образовательных, социозащитных, проектных, рекламных технологий, технологий менеджмента, маркетинга.
53
Задания для самостоятельной работы.
Составить таблицу основных социокультурных технологий (название, характерные черты, основные формы).
Литература.
1. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М., 2004
2. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. – М., 2004.
6. Практическое занятие.
Тема «Ведущий тип деятельности как критерий типологии
технологии социально-культурной деятельности»
1.
2.
3.
4.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Особенности информационно-просветительной деятельности в
учреждениях культуры.
Особенности художественно-публицистической деятельности в
учреждениях культуры.
Специфика культурно-развлекательной деятельности.
Развитие самодеятельного художественного творчества в Домах
культуры.
Задание для самостоятельной работы.
Написать доклад на тему «Возможности Интернета в методическом обеспечении СКД»
Интернет-сайты и тематические каталоги:
http://www.portal.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
http://school.holm.ru – Школьный мир: каталог образовательных ресурсов
http://www.kinder.ru – Каталог детских ресурсов Рунета
http://edu.km.ru – сайт отдела образовательных проектов компании «Кирилл и
Мефодий»
7. Практическое занятие.
Тема «Основные типы технологий социально-культурной деятельности»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Общая характеристика отраслевых технологий.
2. Содержание культуроохранных технологий.
3. Понятие рекреативные технологии.
4. Основные образовательные технологии
5. Содержание
культуротворческих
и
информационнопросветительных технологий.
54
6. Понятие социозащитные технологии.
Задания для самостоятельной работы.
Написать контрольную работу на тему: «Реализация социокультурных
технологий в учреждениях культуры, социальной защиты, образования и
др.» (См. Примерную тематику контрольных работ»)
Литература.
1. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие- 3-е
изд. испр. и доп. - М., 2003.
8. Практическое занятие.
Тема «Этнотехнологии»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Технология создания и функционирования национально-культурных
и этнокультурных центров.
2. Специфика создания национально-культурных автономий.
3. Особенности деятельности национально-культурных объединений
исторического, краеведческого, художественного, спортивнооздоровительного профиля.
4. Проведение фольклорных праздников и фестивалей.
5.
Задание для самостоятельной работы.
Прочитать и законспектировать Закон РФ о национально-культурной автономии (1996)
Литература.
1. Жарков А.Д. Клуб в дни всенародных праздников – М., 1983.
2. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М., 2004
9. Практическое занятие.
Тема «Технологии менеджмента»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Особенности менеджмента в социокультурной сфере.
2. Источники финансирования социокультурной сферы.
3. Привлечение
и
аккумулирование
финансовых
(фандрейзинг).
4. Разработка проекта спонсорского пакета.
средств
Задание для самостоятельной работы.
Разработать проект спонсорского пакета по следующим параметрам:
55
1.
2.
3.
4.
5.
Описание проекта
Бюджет
Статус спонсорства
Перечень рекламных и информационных возможностей спонсора
Прогноз спонсорского эффекта.
Литература.
1. Джиллиан Хенбери Пул Когда менеджмент приносит деньги / Пер. с
англ. СПб., 1999.
2. Менеджмент и культура. – СПб., 1998.
3. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие. – СПб., 2003 г.
10. Практическое занятие.
Тема «Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта,
образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Механизмы формирования культуры семьи.
2. Деятельность учреждений семейного творчества и досуга.
3. Современные проблемы образования.
Задания для самостоятельной работы.
Написать реферат на тему: «Социокультурные технологии формирования
культуры семьи, быта, образовательной и профессиональной деятельности»
Литература.
Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях. – М., 1994.
Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. вузов / Под
ред. О.Е.Лебедева. – М., 2003
Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. – М., 1998.
Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие- 3-е
изд. испр. и доп. - М., 2003.
11.а. Практическое занятие.
Тема «Уровни реализаций социокультурных технологий: групповой, массовый и индивидуальный»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Индивидуальный уровень реализации социокультурных технологий.
56
2. Групповой уровень реализации социокультурных технологий.
3. Массовый уровень реализации социокультурных технологий.
Задание для самостоятельной работы.
Написать контрольную работу на тему: «Технология социальнокультурной деятельность с различными социальными группами» (См.
Примерную тематику контрольных работ)
Литература.
1. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. – М., 1998.
2. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие- 3-е изд. испр. и доп. - М., 2003.
11.б. Лабораторная работа.
Тема «Уровни реализаций социокультурных технологий: групповой, массовый и индивидуальный»
План.
1.Изучение специфики групповой социокультурной деятельности.
2. Защита проектов деятельности дискуссионного клуба.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Специфика работы с группой, отличие от массовой аудитории.
2. Основные формы работы социокультурных учреждений с различными социально-демографическими группами населения.
Задание для самостоятельной работы
Разработать цикл мероприятий для дискуссионного клуба: тематика,
проблемы, вопросы для обсуждения, организационно-методическое, информационное обеспечение.
Цель: сформулировать рекомендации по улучшению и активизации групповой социокультурной деятельности в учреждениях социокультурной сферы.
Литература:
1. Комисаренко С.С. Клуб как социально-культурное явление: Учеб.
пособие. – СПб., 1997.
2. Лисовский В.Т. Методы подготовки к проведению диспута в клубе. –
Л., 1980.
3. Триодин В.Е. Организация и методика работы клубных объединений: Учеб. пособие. – М., 1982.
57
12. Лабораторное занятие.
Тема «Составные компоненты социокультурных технологий: изучение
проблемного поля социума, диагностика, определение целей и задач, форм,
средств и методов»
План.
1. Представление результатов социальной диагностики.
2. Анализ результатов.
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Значение, цели и задачи социокультурной диагностики.
2. Методы социокультурной диагностики.
1.
2.
3.
4.
Задания для самостоятельной работы.
Провести социокультурную диагностику города, района (на примере
мурманской области) по следующим параметрам: органы государственного управления; характеристика экономики; демографическая
структура; учреждения науки и образования, здравоохранения, социальной защиты, спорта, культуры и искусства, досуга; общественные
организации, союзы.
Выявить специфику и проблемы в институциональной структуре города, района и предложить варианты решения проблем.
Определить соответствие институциональной и демографической
структуры города, района (количество лиц, нуждающихся в социальной защите и наличие учреждений социальной защиты, количество
выпускников школ и наличие средних и высших учебных заведений и
т.д.).
Цель: выявить наиболее актуальные направления социальной и социокультурной работы в данном городе, районе.
Источники информации.
1. Статьи в периодических изданиях.
2. CD «65 лет Мурманской области».
13. Практическое занятие.
Тема «Элементы моделирования и конструирования в социокультурных
технологиях»
Вопросы для коллективного обсуждения и самостоятельного изучения.
1. Технологии социокультурного прогнозирования.
2. Моделирование как основной метод прогнозирования.
3. Элементы конструирования в социокультурных технологиях.
Литература.
58
1. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М., 2004
2. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. – М., 2004.
14. Лабораторная работа.
Тема «Социокультурный проект»
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Проблемы художественной, исторической, экологической, политической среды и варианты проектного решения.
2. Проблемы образовательной, производственной, досуговой сфер жизнедеятельности и варианты проектного решения.
Задания для самостоятельной работы.
Разработать региональный проект поддержки и развития социокультурной
сферы по предложенной схеме:
Общая характеристика территории (области, города, района)
Исторические особенности и социокультурный потенциал региона.
Тенденции и проблемы развития социокультурной сферы.
Концепция развития социокультурной жизни региона.
Меры по обеспечению реализации программы поддержки и развития
социокультурной сферы
Содержание проекта.
Меры по обеспечению реализации проекта.
Этапы реализации
Литература:
1. Бирженюк Г.М., Марков А.П. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ. – СПб.,
1992.
2. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. Учебное пособие. – СПб, 1997.
15. Практическое занятие.
Тема «Социокультурная программа»
План.
1. Обсуждение специфики социокультурного проектирования.
2. Анализ социокультурных программ, реализуемых в Мурманске.
59
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Принципы государственного финансирования культуры в Мурманске.
Социокультурные проекты и программы, реализуемые в Мурманске.
Реализация социокультурных программ в Мурманских государственных
учреждениях культуры.
Пути совершенствования государственной поддержки культуры в России.
Реализация социокультурных программ в частных учреждениях досуга.
Задания для самостоятельной работы.
1. Провести анализ реализации в г. Мурманске федеральных социокультурных программ.
Литература.
1. Основы законодательства Российской Федерации о культуре.- М., 1993.
2. Дымников А.И. Управление культурой в рыночной экономике. – СПб.,
2000
3. Бирженюк Г.М., Марков А.П. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ. – СПб., 1992.
4. Статьи в периодических изданиях г. Мурманска
16. Практическое занятие.
Тема «Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в учреждениях различного типа (библиотечного, клубного, образовательного, спортивно-оздоровительного, реабилитационного, учреждений искусства, музеях и заповедниках, сфере туризма, масс-медиа)»
1.
2.
3.
4.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Реализация социокультурных технологий в библиотеках.
Реализация социокультурных технологий в музеях
Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в образовательных, спортивно-оздоровительных, реабилитационных учреждениях.
Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии сфере туризма, масс-медиа.
Задание для самостоятельной работы.
Написать реферат на тему «Особенности реализации социокультурных
технологий в учреждениях культуры, образования, социальной защиты и
т.д.)
Литература.
60
1. Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. вузов /
Под ред. О.Е.Лебедева. – М., 2003
2. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. – М., 1998.
3. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие- 3-е изд. испр. и доп. - М., 2003.
17. Лабораторная работа.
Тема «Базовые социокультурные технологические системы (рекреационные, зрелищные, игровые, информационные, просветительские, коммуникативные, творческой и социальной деятельности)»
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы для коллективного обсуждения.
Рекреация как неотъемлемый элемент образа жизни человека.
Внедрение новых рекреационных технологических систем.
Рекреативный, образовательный потенциал игр, зрелищ.
Информационные технологические системы.
Виды творчески формирующих, развивающих технологий.
Задание для самостоятельной работы.
1.Охарактеризовать базовые социокультурные технологические системы
на примене г. Мурманска.
2. Повторить пройденный материал и подготовиться к тестированию (См.
Примерные тестовые задания).
Литература.
1. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М., 2004
2. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. – М., 2004.
18. Практическое занятие
Тема «Мастерство технолога социально-культурной деятельности как
условие успешной профессиональной деятельности специалиста в социокультурной сфере»
Вопросы для коллективного обсуждения и самостоятельной работы.
1. Области применения профессиональных навыков технолога социально-культурной сферы.
2. Объективные и субъективные качества, влияющие на становление
профессионального мастерства.
3. Факторы, влияющие на формирование профессионального мастерства технолога социокультурной деятельности.
61
Литература.
1. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры: Учебное пособие. – М., 2003.
2. Бакланова Н.К. Есенгалиева А.М. Профессиональное общение специалиста культуры: Метод пособие. – М., 2000.
3. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего
учителя: Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов. – М., 1989.
Тематика контрольных работ
Первый семестр.
«Особенности технологического процесса в учреждениях социокультурной сферы»
1. Технологические особенности деятельности библиотек.
2. Технологические особенности деятельности музеев.
3. Особенности технологического процесса в общеобразовательной школе.
4. Особенности технологического процесса в учреждениях дополнительного образования.
5. Технология социокультурной деятельности в учреждениях социальной
защиты.
6. Технологические особенности деятельности кинотеатров.
7. Технологические особенности деятельности Домов культуры.
8. Технологические особенности деятельности Домов детского творчества.
9. Технологические особенности деятельности учреждений досуга.
10.Особенности технологического процесса в театрах.
Четвёртый семестр.
«Реализация социокультурных технологий в учреждениях культуры, социальной защиты, образования и др.»
1. Особенности реализации современных информационнопросветительных технологий в библиотеках.
2. Реализация культуроохранных технологий в учреждениях социокультурной сферы.
3. Реализация инновационных технологий в учреждениях культуры.
4. Характерные черты культуротворческих технологий.
5. Реализация рекламных технологий в учреждениях социокультурной
сферы.
6. Информационно-рекламная деятельность в сфере туризма.
7. Особенности современных образовательных технологий.
62
8. Специфика реализации современных образовательных технологий в
учреждениях дополнительного образования.
9. Специфика реализации этнотехнологий в учреждениях культуры.
10.Реализация рекреационных технологий в учреждениях досуга.
Шестой семестр.
«Технология социально-культурной деятельность с различными социальными группами»
1. Технология социокультурной деятельности с учащимися младшего
школьного возраста.
2. Технология социокультурной деятельности с учащимися средних
классов.
3. Технология социокультурной деятельности с учащимися старших
классов.
4. Технология социокультурной деятельности со студентами.
5. Социокультурные технологии работы с семьей.
6. Особенности социально-культурной деятельности пенсионеров.
7. Особенности социально-культурной деятельности военнослужащих.
8. Технологии социокультурной деятельности жителей села.
9. Технологии социокультурной реабилитации детей с ограниченными
возможностями.
10.Технологии социокультурной деятельности с детьми, оставшимися
без попечения родителей.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
Второй семестр
1. Технология социально-культурной деятельности, её сущность и
структура.
2. Организационная подсистема технологического процесса.
3. Методическая подсистема технологического процесса.
4. Психолого-педагогическая подсистема технологического процесса
5. Формы социокультурных технологий.
6. Средства социокультурных технологий.
7. Методы социокультурных технологий.
8. Система целеполагания в СКТ.
9. Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах.
10.Государственные и муниципальные структуры как субъект управлении социокультурными процессами
11.Структура технологического процесса как системы управления.
12.Процессный, системный и ситуационный подходы к управлению.
63
Третий семестр
1. Типология технологий социально-культурной деятельности.
2. Традиционные, элитарные, массовые технологии.
3. Нормативные, институциональные технологии.
4. Федеральные, региональные, местные технологии.
5. Специфика отраслевых технологий.
6. Особенности реализации прикладных технологий.
7. Содержание дифференцированных технологий.
8. Ведущий тип деятельности как критерий типологии технологии социально-культурной деятельности.
9. Основные типы технологии социально-культурной деятельности.
10.Характеристика культуроохранных технологий
11.Характеристика культуротворческих, информационно-рекламных
технологий
12.Характеристика рекреативных технологий.
13.Характерные черты образовательных технологий
14.Характерные черты социозащитных технологий.
15.Этнотехнологии.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
Пятый семестр
1. Особенности менеджмента в социокультурной сфере.
2. Система механизмов менеджмента.
3. Государственное регулирование в сфере культуры.
4. Негосударственная поддержка социокультурной сферы.
5. Источники финансирования социокультурной сферы.
6. Технология планирования в социокультурной сфере.
7. Привлечение
и
аккумулирование
финансовых
средств
(фандрейзинг).
8. Виды и размеры возможных субсидий.
9. Анализ эффективности фандрейзинга.
10.правление персоналом.
11.Маркетинговые технологии.
12.Стратегии маркетинга.
13.Товарная, ценовая стратегии.
14.Реализация и продвижение продукта.
15.Эффективность менеджмента в социокультурной сфере.
16.Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта
17.Семья как социокультурный институт.
18.Деятельность учреждений семейного творчества и досуга.
64
19.Социокультурные технологии формирования образовательной и
профессиональной деятельности
20.Социокультурные технологии формирования общественных отношений.
Седьмой семестр
1. Составные компоненты социокультурных технологий.
2. Специфика изучения проблемного поля социума,
3. Социокультурная диагностика.
4. Определение целей и задач социокультурной диагностики.
5. Формы социокультурной диагностики.
6. Средства социокультурной диагностики.
7. Демографические, природно-географические, экономические, элементы изучения проблемного поля социума.
8. Научно-технические, политические, правовые, культурные, социальные элемены изучения проблемного поля социума.
9. Методы исследования проблемного поля социума.
10.Социокультурная диагностика города
11.Социокультурная диагностика региона.
12.Социокультурная диагностика учреждений социокультурной сферы
13.Диагностика индивидуальных способностей, культурных интересов.
14.Этапы диагностирования в социокультурных технологиях
15.Технологии социально-культурной экспертизы.
16.Элементы моделирования в социокультурных технологиях
17.Элементы конструирования в социокультурных технологиях
18.Технологии социокультурного прогнозирования.
19.Классификация моделей социокультурной деятельности
20.Этапы моделирования.
Восьмой, девятый, десятый семестр
1. Социокультурная сфера как объект проектирования.
2. Понятие и структура социокультурной ситуации.
3. Теоретические основания социокультурного проектирования.
4. Проблемно-целевой анализ ситуации.
5. Современная социокультурная ситуация и проблемное поле проектирования.
6. Содержание проблем социокультурной сферы и варианты их проектных решений.
7. Методика формирования локальных проектов в социокультурной
сфере
8. Специфика и технология разработки региональных программ в социокультурной сфере..
65
9. Методика разработки социокультурных программ.
10.Социокультурная программа как средство решения конкретных проблем.
11.Финансирование социокультурных проектов и программ.
12.Условия получения средств на реализацию социокультурной
программы.
13.Бюджет как источник финансирования социокультурных программ.
14.Внебюджетные источники финансирования.
15.Базовые рекреационные, зрелищные технологические системы
16.Игровые технологические системы.
17.Информационные технологические системы.
18.Коммуникативные технологические системы
19.Технологические системы творческой и социальной деятельности
20.Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в учреждениях различного типа (библиотечного, клубного, образовательного, спортивно-оздоровительного, реабилитационного,
учреждений искусства, музеях и заповедниках, сфере туризма, массмедиа).
21.Мастерство технолога социально-культурной деятельности как условие успешной профессиональной деятельности специалиста в социокультурной сфере.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Значение социального заказа в работе специалиста социокультурной
деятельности.
2. Роль материально-технического обеспечения в деятельности учреждений социокультурной сферы.
3. Специфика подготовки кадров для реализации социокультурных
проектов.
4. Принципы государственного финансирования социокультурной сферы в РФ и Мурманске.
5. Реализация социокультурных программ в Мурманске.
6. Педагогические пути и средства социокультурного развития личности.
7. Особенности социально-культурной деятельности с детьми.
8. Особенности социально-культурной деятельности с молодежью.
9. Особенности социально-культурной деятельности с пожилыми
людьми.
10.Педагогическое мастерство работника социокультурной сферы.
11.Применение новых технологий в современном образовательном
процессе
66
12.Общая характеристика системы дополнительного образования детей
в Мурманске.
13.Детское художественное творчество в Мурманске.
14.Социокультурные особенности рекреации
15.Влияние профессии, социального, образования на выбор досуговых
мероприятий.
16.Формы и способы рекреации жителей села.
17.Семейные формы рекреации.
18.Отдых и творчество.
19.Исторические истоки народных праздников.
20.Проблемы и перспективы возрождения народных праздников.
21.Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в музеях.
22.Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в библиотеках.
23.Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в сфере туризма.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Современные формы организации социокультурной деятельности в
школе.
2. Технология организации социально-культурной деятельности в вузе.
3. Особенности организации спортивно-оздоровительной деятельности
для разных категорий населения в Мурманске.
4. Особенности информационно-просветительской деятельности музеев.
5. Особенности организации отдыха и развлечений для разных социальных групп.
6. Влияние социально-психологических особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста на культурно-досуговую деятельность.
7. Влияние социально-психологических особенностей пожилых людей
на выбор досуговых мероприятий.
8. Особенности культурно-досуговой работы с детьми, оставшимися
без попечения родителей.
9. Профилактика девиантного поведения в общеобразовательной школе.
10.Влияние религии на отдых.
11.Специфика организации спортивных праздников.
12.Нетрадиционные формы рекреационно-оздоровительной деятельности.
67
13.Формы и методы организации семейного туризма.
14.Социокультурное проектирование в рекреационной, художественной
сфере.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КВАЛИФИКАЦИОННЫХ
(ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ
1. Организация молодежного туризма на территории Мурманской области.
2. Экстремальный спорт как современная форма социально-культурной
деятельности молодёжи.
3. Массовые игровые мероприятия как средство формирования личности младшего школьника.
4. Современные формы и направления образовательной деятельности
музеев.
5. Разработка региональной программы поддержки и развития рекреационной сферы.
6. Особенности социальной и культурно-досуговой работы с трудными
подростками в школе.
7. Социокультурная работа в группе продленного дня с детьми младшего школьного возраста.
8. Особенности организации культурно-воспитательной работы для детей с ограниченными возможностями.
9. Организация и выпуск в эфир молодежных телевизионных программ.
10.Театральная педагогика в системе творческой деятельности общеобразовательных учреждений.
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала
РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы технологий социально-культурной
деятельности
Тема 1. Технология социально-культурной деятельности,
ее сущность и структура.
План
1. Технология как способ производства, хранения, распространения и
восприятия социокультурных явлений.
2. Структура и этапы технологического процесса.
68
Схема 12.
Развитие социокультурных технологий
Ремесло
(методика)
Случайный опыт
Технология
Таблица 1.
Особенности деятельности, построенной на методических
и технологических принципах
Индивидуальное мастерство (ремес- Коллективное мастерство (технололенничество, методика)
гия)
Процесс выполняется работником от
начала до конца
Процесс расчленяется на части, каждый работник выполняет свою часть
работы
Необходимо знание всей системы, всех Необходимо знание той части процестонкостей процесса
са, которую выполняет работник
Нужно все делать самому
Внедряются «готовые» разработки,
освобождающие от необходимости все
делать самому
Процесс длительный
Процесс намного ускоряется
Продукт качественный
Продукт не менее качественный
В основе интуиция, чувствование
В основе научный расчет, знание, опыт
Продукция лимитируется возможностями производителя
Процесс не лимитируется возможностями отдельных производителей, возможно массовое производство
2
При разработке содержательного компонента теоретического материала использованы материалы учебного пособия Новиковой Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. _ М., 2004.
69
Схема 2.
Социально-культурная деятельность, построенная на принципах тенологического подхода
Коррекция
Диагностика уров
ня развития лично
сти
Действие средств
диагностики
Блок организации
Мотивация и Действия
организация средств
посетителя СКД
Блок контроля
Контроль Действие
качества средств
усвоения контроля
Схема 3.
Этапы процесса социально-культурной деятельности
Вход
Выход
Творчество
Канонический путь
Творчество
узловые точки творческого процесса
Тема 2. Технология как система управления социокультурными процессами.
План
1. Технология СКД как система знаний об условиях, формах и методах
социально-культурной деятельности.
2. Организационная, методическая и социально-психологическая подсистемы технологического процесса.
3. Этапы методической деятельности.
4. Специфика организаторской деятельности.


Критерии технологичности:
критерий концептуальности
требование педагогической управляемости
70


критерий социально-психологической эффективности
требование воспроизводимости
Схема 1.
Схема организационно-управленческой части технологического
процесса
Блок управления
Методический блок
Организационный блок
Этапы методической деятельности
 генерация и переработка информации;
 разработка целей и задач;
 создание условий для творчества;
 описание опыта
Схема 2.
Схема технологического процесса в социально-культурной
деятельности
71
Концептуальная часть
Целеполагание, уточнение общественного идеала,
определение социального заказа (постановка цели)
Управление
Управление
Прогностическая часть
Формирование стратегических и тактических целей
и задач, перевод их в диагностические цели и задачи
(создание алгоритма)
Проектная основа
Отбор и формирования содержания, организация его в
конкретную проектную форму (составление проекта)
Аналитическая часть
Диагностирование и экспертная оценка достигнутых
результатов (анализ результатов)
Переход на новую ступень
технологического процесса, новые проекты и
программы (формирование рекомендаций перспектив)
Диагностическая часть
Выявление «проблемного поля» региона, отдельных
социальных групп, личности, изучение интересов и
запросов и т.д. (изучение объекта)
72
Управление
Управление
Процессуальная часть
Организация и управление процессом создания и
реализации проекта (реализация проекта)
Тема 3. Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах
План
1. Субъекты управления.
2. Объекты управления.
Схема 1.
Субъекты управления
социокультурные
институты
учреждения
и организации
система
народного
образования
 семья
 государственные и
73
средства
массовой
информации
специальные
учреждения
социокультурного
профиля
театры
 музеи






библиотеки
муниципальные структуры
производственные
объединения и предприятия
негосударственные общественные
организации
коммерческие организации
Схема 2.
Объекты управления
социокультурные
программы
федеральные
программы
региональные
программы
муниципальные
программы
Тема 4. Содержание, формы в социокультурных технологиях
План
1. Технология СКД как система знаний об условиях, формах и методах
социально-культурной деятельности.
2. Уровни социально-культурной деятельности.
3. Форма как способ организации содержания.
Форма






структура организации материала
характер подачи материала
способ организации аудитории
Группы форм
информационно-просветительские - лекции, доклады, беседы, «круглые
столы», вечера встреч, клубные гостиные и др.,
зрелищно-развлекательные - праздники, концерты, фестивали, обряды и
т.п.;
игровые - всевозможные индивидуальные и командные спортивноигровые состязания, конкурсы, аукционы, а также тематические игровые программы. К этой группе можно отнести также формы, построен74
ные с применением родовых приемов - иллюстрации или театрализации.
Схема 1.
Формы социально-культурной деятельности
Массовые
-обряды
-праздники
-шествия
-гулянья
-карнавалы
-аукционы
-выставки
-презентации
-кастинги
-вечера-встречи
-вечера-портреты
-вечера
трудовых
коллективов
Индивидуальные
Групповые
-форумы
-фестивали
-спартакиады
-олимпиады
-конкурсы
-диспуты
-дискуссии
-театрализованные
представления
-концерты
-шоу
-дни культуры
-игровые
программы
-салоны
-гостиные
-объединения
по интересам
- кружки
интерактивные
компьютерные
игры
беседы
- «круглые
столы»
консультации
-конференции
-семинары
-встречи с
интересными
людьми
занятость в секциях,
кружках,
самодеятельных студиях
и коллективах
Тема 5. Средства, методы в социокультурных технологиях
План
1. Средства социально-культурной деятельности.
2. Методики социально-культурной деятельности.
3. Общие методы СКД.
Схема 1.
75
Средства социально-культурной деятельности
Печатные:
художественная
литература,
социальноэкономическая,
политическая,
образовательная,
научная,
газеты,
журналы,
документы
Устные:
живое слово,
сценическая
речь
Коммуникационные
связи:
диалог,
монолог,
полилог
Технические:
кино, радио,
телевидение,
аудио- и
видеоаппаратура,
сценическая
техника,
лазеры,
звуковая
аппаратура,
фототехника,
компьютерные и др.
Средства
социальнокультурной
деятельности
Искусство и
самодеятельное
творчество:
театральное,
музыкальное,
хореографическое,
хоровое,
оригинального
жанра,
декоративноприкладное,
изобразительное
Психологопедагогические:
коммуникативные,
обучающие,
воспитывающие,
игровые,
зрелищноразвлекательные
Наглядные:
дизайн среды,
реклама
экспонаты
фотопродукции,
реликвии,
сценография,
реквизит
Схема 2.
76
Методы социально-культурной деятельности
Методы
стимулирования
Методы
социологических
исследований
мотивация:
-соревнование
-поощрение
-порицание
-наказание
опрос
интервью
наблюдение
изучение документов
тестирование
эксперимент
мониторинг
рейтинг
Методы
организации
деятельности,
формирования
опыта
Методы
формирования
познания,
самообразования
упражнение:
-упражнение
-приучение
-педагогическое
требование
-общественное
мнение
-поручение
-воспитывающая
ситуация
убеждение:
-рассказ
-объяснение
-разъяснение
-лекция
-этическая беседа
-увещевание
-внушение
Тема 6. Типология технологий социально-культурной деятельности.
План
1. Многообразие классификаций социокультурных технологий.
2. Группы технологий.
Таблица 1.
Основные типы технологий
Отраслевые




образовательные
рекреативные
культуротворческие
информационнопросветительные
социозащитные
Прикладные






проектные
рекламные
технологии
менеджмента
и маркетинга
технологии
коммуникации
и общественных
связей
технологии
межнационального
и межкультурного обмена и сотрудничества
Дифференцированные



Виды социально-культурных технологий:
77
возрастные
семейные
разновозрастные
нормативные
институциональные


Тема 7. Ведущий тип деятельности как критерий типологии
технологии социально-культурной деятельности
План
1. Основные виды социально-культурной деятельности.
2. Взаимодействие информационно-просветительной деятельности с
педагогическим и художественным процессами.
3. Культурно-развлекательная деятельность.
4. Художественная самодеятельность.
РАЗДЕЛ 2. Основные
типы
технологии социально-культурной деятельности
Тема 1. Культуроохранные технологии
План
1. Понятие и сущность культуроохранных технологий.
2. Типология культуроохранных технологий.
3. Применение культуроохранных технологий.
Типология культурно-исторических и культуроохранных технологий

Технологии учёта и изучения памятников истории и культуры, ландшафтных зон и историко-культурных заповедников

Реставрационные технологии

Технологии музеефикации

Технологии отбора и использования культурного наследия в формировании оптимального социально-культурного уклада региона (края, области, республики)
Тема 2. Культуротворческие технологии
План
1. Сущность культуротворческих технологий
2. Технологии художественно-творческой деятельности
3. Художественно-развивающие технологии



Культуротворческие технологии
Технологии творческого развития детей, подростков и взрослых
Технологии создания и обогащения культурных ценностей
Технологии изучения, сохранения и восстановления культурных ценностей
78

Технологии освоения и использования культурного наследия в современном обществе
Схема 1.
Талант, способности и одаренность в структуре
культуротворческих технологий
Культуротворческие технологии
Талант
Способности
Одарённость
Тема 3. Рекреативные технологии
План
1. Рекреативные функции досуга.
2. Анимационные социокультурные технологии.
3. Педагогические игровые технологии.
Схема 1.
Содержание досуга в здравницах и туристических учреждениях =
концертно-зрелищное и кинообслуживание
+
библиотечная работа
+
театрализованные и спортивные праздники
+
экскурсии
+
тематические вечера
+
устные журналы
+
игровые конкурсы
+
дискотеки
Схема 2.
Основные методы игровых технологий
79
метод игры
и игрового тренинга
методы театрализации
Тема 4. Образовательные технологии
План
1. Образование как целостная социально-культурная технология
2. Сущность образовательных технологий
3. Типология образовательных технологий
Таблица 1.
Типология образовательных технологий
Критерии
Типы
- обучающие
- воспитывающие
- светские
-религиозные
По характеру содержания и структуры
- гуманитарные
- технократические
- дошкольные
- школьные (общеобразовательные)
- профессионально ориентированные
- дополнительного образования
- репродуктивные
- объяснительно-иллюстративные
- креативные (творческие)
- проблемно-поисковые
- информационные (компьютерные)
По используемым способам, методам, сред- - диалогические
ствам
- коммуникативные
- игровые
- технологии развивающего и саморазвивающего обучения
- технологии программирования и проблемного обучения
- массовые
По функционально-организационному при- - групповые
знаку
- индивидуальные
80
- альтернативные технологии
- технологии продвинутого уровня
- технологии коллективного и дифференцированного обучения
- технологии сотрудничества
- авторитарные технологии
- технологии компенсирующего, коррекционного обучения
- классно-урочные
- академические
- клубные
- технологии работы с трудными и одарёнными детьми
Тема 5. Социозащитные технологии
План
1.
2.
3.
4.
Понятие социальной защиты.
Государственное управление социальной защитой.
Социальная помощь, обеспечение, консультирование.
Технологии социокультурной профилактики.
Схема 1.
социальная защита
социальное обеспечение
социальная реабилитация
Тема 6. Информационно-рекламные технологии
План
1. Понятие и сущность информационно-рекламных технологий.
2. Информационная, образовательно-кружковая и индивидуальноконсультационная работа.
3. Средства информационно-просветительской деятельности.
4. Рекламные технологии.
Схема 1.
Реклама как модель коммуникации
81
Коммуникатор
Целевая аудитория
Сообщение
Канал коммуникации
Тема 7. Этнотехнологии
1. Этнокультурные технологии.
2. Технология создания и функционирования национально-культурных
и этнокультурных центров.
3. Организация межнационального культурного обмена.
Тема 8. Социокультурные технологии формирования культуры семьи,
быта, образовательной и профессиональной деятельности,
общественных отношений
План
1. Семья как социокультурный институт.
2. Механизмы формирования культуры семьи.
3. Деятельность учреждений семейного творчества и досуга.
4. Современные проблемы образования. Общее и профессиональной
образование.
5. Технологии общественных связей и отношений.
РАЗДЕЛ 3. Технологии менеджмента, маркетинговые технологии
Тема 1. Менеджмент в социокультурной сфере
План
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Особенности менеджмента в социокультурной сфере.
Система механизмов менеджмента.
Эволюция технологии менеджмента.
Ресурсное обеспечение социокультурной сферы.
Государственное регулирование в сфере культуры.
Негосударственная поддержка социокультурной сферы.
Источники финансирования социокультурной сферы.
Схема 1.
82
Профессиональная компетентность менеджера СКД
Знания
Методологические
Теоретические
Технологические
Деятельность
Умения
Навыки
Профессиональное мастерство
Профессиональная культура
менеджера СКД
Тема 2. Технологии менеджмента в социокультурной сфере
План
1.
2.
3.
4.
Технология планирования в социокультурной сфере.
Виды планов в сфере культуры.
Социокультурные программы как метод управления.
Привлечение и аккумулирование финансовых средств (фандрейзинг).
Тема 3. Маркетинговые технологии в социокультурной сфере
План
1.
2.
3.
4.
5.
Понятие маркетинговых технологий.
Стратегии маркетинга.
Функционально-стоимостный анализ.
Стратегии реализации и продвижения продукта.
Эффективность менеджмента в социокультурной сфере.
83
Маркетинг, как метод управления конкретной деятельностью,
направленной на удовлетворение соответствующих потребностей
и развитие спроса
1.Функции
2.Цели и задачи
3.Методы и принципы
4.Средства
5.Объекты
6.Субъекты
7.Среда
8.Типы и виды
9.Стратегия
10.Тактика
11.Контроль
РАЗДЕЛ 4. Уровни реализаций социокультурных технологий:
групповой, массовый и индивидуальный
Тема 1. Индивидуальный уровень реализации социокультурных технологий
План
1. Направления работы.
2. Формы индивидуальной работы, их содержание и осуществление.
Схема 1.
Формы индивидуальной
работы
беседы
консультации
84
занятость в секциях,
кружках,
самодеятельных студиях
и коллективах
интерактивные
компьютерные
игры
Тема 2. Групповой уровень реализации социокультурных технологий
План
1. Возрастные и профессиональные группы, национально-этнические
общности.
2. Общение в группе.
3. Формы групповых мероприятий.
4. Методика групповой социокультурной деятельности.
5. Технология групповой социокультурной деятельности с художественным коллективом.
Схема 1.
Формы групповых мероприятий
-диспуты
-дискуссии
-объединения
по интересам
- кружки
- «круглые
столы»
-салоны
-гостиные
-конференции
-семинары
-встречи с
интересными
людьми
Тема 3. Массовый уровень реализации социокультурных технологий
План
3. Структура технологии массовой социально-культурной деятельности.
4. Формы массовых мероприятий.
5. Техническое обеспечение.
6. Средства воздействия на аудиторию.
7. Организация массовых мероприятий.
Схема 1.
Формы массовых мероприятий
-обряды
-праздники
-шествия
-гулянья
-карнавалы
-форумы
-фестивали
-спартакиады
-олимпиады
-конкурсы
-аукционы
-выставки
-презентации
85
-театрализованные
представления
-концерты
-шоу
-дни культуры
-игровые
программы
-кастинги
-вечера-встречи
-вечера-портреты
-вечера
трудовых
коллективов
Средства воздействия на аудиторию
психолого-педагогические
информационноэмоциональные
общение
игра
развлечение
слово
произведения ис-
кусства
РАЗДЕЛ 5. Технологии социокультурной диагностики
1.
2.
3.
4.
5.
Тема 1. Составные компоненты социокультурных технологий:
изучение проблемного поля социума, диагностика,
определение целей и задач, форм, средств и методов
План
Социальная диагностика как комплексный процесс исследования социального явления.
Социальная, социокультурная, социально-педагогическая диагностика.
Методы исследования.
Этапы диагностирования в социокультурных технологиях.
Оценка эффективности социально-педагогической деятельности.
Таблица 1.
Основные методы исследований
Кабинетные исследования
(вторичная информация)
Внекабинетные исследования
(первичная информация)
внутренняя информация
наблюдение
внешняя информация
опрос (интервью, по почте, телефону)
Таблица 2.
Этапы диагностирования в социокультурных технологиях
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ПРОГРАММА
(предложения, прогнозы)
Выводы, интерпретации, осмысление
Построение таблиц, графиков
Накопление информации
Анализ и отбор
Вторичная информация
Первичная информация
План исследований
86
Постановка проблемы
Социально-культурные исследования
Тема 2. Элементы моделирования и конструирования
в социокультурных технологиях.
План
1.
2.
3.
4.
Технологии социокультурного прогнозирования.
Классификация моделей социокультурной деятельности.
Этапы моделирования.
Элементы конструирования в социокультурных технологиях.
РАЗДЕЛ 6. Технологии социокультурного проектирования.
Тема 1. Социокультурный проект
План
1. Сущность и методология социокультурного проектирования.
2. Понятие и структура социокультурной ситуации.
3. Содержание социально-культурных проблем и варианты их проектных решений.
4. Социокультурная программа.
Таблица 1.
Классификация целей
Признаки классификации
Виды целей
содержание
социальные, культурные, эстетические, экономические, организационные, технические,
научно-технические, политические, комплексные
приоритетность
главные (основные, ключевые, основополагающие), второстепенные (побочные вспомогательные)
длительность (период реализации)
стратегические, тактические, оперативные,
текущие
форма фиксации
официально предъявленные, подразумевающиеся
потребность
желательные, нежелательные, надуманные
степень обоснованности
обоснованные, слабо обоснованные, необоснованные
реалистичность
реальные, осуществимые, нереальные, неосуществимые
уровни управления
общегосударственные (федеральные), отраслевые, региональные, на уровне учреждения
87
(организации), их структурных единиц
политический смысл
фактически выполняемые, декларируемые,
провозглашённые
объём
общие, частные, локальные
характер
конечные, промежуточные
степень выполнения
выполненные полностью, частично, невыполненные
Таблица 2.
Типичные ошибки при формулировании целей
Типичные ошибки
Правильные действия
Весь объём задач не подразделяется на глав- Задачи ранжируются на главные и второстеные и второстепенные. Смещается перспек- пенные; внимание и ресурсы концентрируюттива деятельности
ся на главных задачах
Представленная задача не соответствует необходимому ресурсному обеспечению
Задача приводится в соответствие с требующимися материальными, организационными,
кадровыми ресурсами
Витиеватость формулирования задач, не способствующая точному пониманию исполнителями; неоправданное применение морально-эмоциональных оценок, политических деклараций
Формулировка задач должна быть недвусмысленной, понятной для исполнителей и
руководителей программы
Подробные советы и детализированные указания относительно способов выполнения
задач, которые могут меняться в связи с изменившимися условиями действий
Опытные исполнители не нуждаются в подробных указаниях и мелочных советах; в
связи с меняющимися условиями и исполнители должны иметь свободу
Игнорируется кадровый вопрос, в программе Назначаются руководители программы в цене определён круг конкретных исполнителей лом и отдельных её этапов, определяется точи руководителей, несущих персональную от- ный круг её исполнителей и руководителей
ветственность
Не указывается срок исполнения программы
в целом и её этапов
Устанавливаются сроки выполнения задач и
достижения поставленной цели
Таблица 3.
Этапы работы
над проектом
Подготовительный этап
Результаты деятельности
Функции
Цель
Целеполагание
Диагноз
Диагностическая
Прогноз
Прогностическая
Проект
Проективная
88
Этап реализации
Этап завершения
План
Планирования
Информация
Информационная
Организация
Организационная
Оценка, контроль,коррекция
Оценочная, контрольная, коррекционная
Результат
Аналитическая
Таблица 4.
Подготовительный этап работы над творческим проектом
Уточнение проблемы, изучение запросов и интересов аудитории
Конкретизация темы, формулировка идеи, цели, задач
Обоснование выбора формы, жанра
Поиск художественного образа
Определение композиционного построения сценария (завязка, развитие действия, кульминация, развязка), отбор, формирование содержания
Предварительный план-график выполнения проекта
Предполагаемый расчёт расходов и доходов
Таблица 5.
Проектная работа при постановке спектакля
Утверждение сценария
Утверждение бизнес-плана
Выбор сценической
Создание эскизов де- Создание эскизов ко- Подбор и разработка
площадки, разработка кораций
стюмов
музыкального сопрорежиссёрского сценавождения
рия
Подбор и утверждение отдельных исполнителей и коллективов
Согласование с техУтверждение эскизов Работа в студиях звуническими службами, костюмов и их испол- козаписи над записью
утверждение эскизов нителей
музыкального сопродекораций и их техвождения
нического решения
Этап непосредственного производства и вторичного финансирования проекта
производство декорационного производство реквизитов и
оформления
пошив костюмов
запись музыкального оформления, шумов
проведение рекламной кампании
подбор, аренда, покупка технического оборудования
организация и проведение
репетиций
Заключительный этап
89
монтаж декорационного
оформления
монтаж светотехнического
оборудования
монтажные репетиции и генеральный прогон
ПРЕМЬЕРА
Экспертиза и анализ творческих, педагогических и финансовых результатов
Таблица 6.
Монтажный лист
название
блока, эпизода, акта,
сценки, его
порядковый
номер и
время
фрагменты
текста сценария, сценического
действия
декораци- музыкальный, световое
онное, техзвуковой и
лазерное
ническое
шумовой ряд оформлеоформление
ние
сцены
место дей- исполнители
ствия, основные мизансцены
Тема 2. Социокультурная программа
План
1. Социокультурное проектирование в системе региональной
культурной политики.
2. Этапы разработки региональных социокультурных программ.
3. Структура и содержание региональной программы поддержки и
развития культуры.
4. Разработка
локальных
проектов
социокультурной
и
социопедагогической направленности.
5. Специфика проектной деятельности в сфере социальной педагогики
и прикладной культурологии.
Таблица 1.
Этапы разработки социально-культурной программы
№ этапа
Цель этапа
Содержание деятельности
«Выход» этапа
1
изучение социальносбор, обработка и
а) паспорт социокулькультурной ситуации анализ информации о турного развития рев регионе
социальногиона; б) матрица анаполитической, эконо- лиза социокультурной
мической и культуржизни
ной жизни территории
2
разработка концепции определение приори- концепция социокульсоциальнотетных направлений
турной политики
культурного развития
социокультурного
региона
развития; характеристика «проблемных»
90
групп
3
формирование заказа определение заданий
региональная прона разработку региона разработку про- грамма социокультурнальной и социокульграммы развития
ного развития региона
турной программ
культуры региона;
по приоритетам
разработка условий
конкурса, экспертиза
4
реализация территориальной программы
определение этапов
реализации программы; заключение договоров на реализацию
программы; кадровое,
правовое, материально-техническое, финансовое, информационно-методическое
обеспечение программ
система организационно-управленческих,
инновационных центров управленческой
деятельности, её координации; договоры
по выполнению заказа; реальное изменение духовной жизни
региона
РАЗДЕЛ 7. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в учреждениях различного типа
Тема 1.Особенности проектирования и реализации социокультурных
технологий в учреждениях культуры, образования, социальной защиты,
спорта
План
1. Эволюция типов и видов библиотек.
2. Современное функционирование библиотек.
3. Пользователи публичных библиотек как субъект информационнопросветительской деятельности.
4. Иерархия культурных потребностей пользователей библиотек.
5. Библиотекарь как организатор просветительской деятельности (социально-психологическая компетентность и пути её развития).
6. Устные, печатные, наглядные, комплексные средства библиотечной
деятельности.
7. Формы информационно-просветительской, культурно-досуговой деятельности библиотек (читательская конференция, литературная викторина, диспуты, праздники).
8. Современные тенденции развития музеев, клубов.
9. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в образовательных, спортивно-оздоровительных, реабилитационных учреждениях,
91
Тема 2. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии в сфере туризма
План
1. Туризм и путешествие.
2. Классификация туристических маршрутов.
3. Плановый, самодеятельный и социальный туризм. Цели и мотивы
туризма. Типология туристов.
4. Исторические аспекты развития мирового и российского туризма.
Современное состояние российского и мирового туристического
бизнеса.
5. Схема разработки туристского маршрута.
6. Жизненный цикл туристского продукта.
Тема 3. Особенности проектирования и реализации
социокультурных технологии в масс-медиа
План
1. История радиовещания, его технологические основы. Теория радиовещания.
2. Телевидение в системе средств массовой коммуникации. Функции
телевидения. История тележурналистики. Перспективные направления развития.
РАЗДЕЛ 8. Базовые социокультурные технологические системы
Тема 1. Базовые социокультурные технологические системы
План
1. Понятие рекреации. Рекреация как неотъемлемый элемент образа
жизни человека.
2. Информационные технологические системы.
3. Сущность и типология культуротворческих технологий.
4. Различные виды творчески формирующих, развивающих технологий.
5. Технологии самодеятельного художественного, научно-технического,
прикладного творчества и любительского движения.
Схема 1.
Базовые социокультурные технологические системы
 рекреационные
 зрелищные
 игровые
 информационные
 просветительские
 коммуникативные
 творческой и социальной деятельности
92
Тема 2. Мастерство технолога социально-культурной деятельности как
условие успешной профессиональной деятельности специалиста
в социокультурной сфере
План
1. Способности, навыки, умения, качества личности технолога социально-культурной деятельности.
2. Объективные и субъективные качества, влияющие на становление
профессионального мастерства.
3. Факторы, влияющие на формирование профессионального мастерства технолога социокультурной деятельности.
Таблица 1.
Уровни мастерства
Высокий уровень
Устойчивое положительное
понимание деятельности
Средний уровень
Низкий уровень
Положительное отношение к Нет чёткого отношения к свосвоей деятельности
ей деятельности
Интерес к своему делу
Испытывает трудности
Нет чёткого понимания цели
своей деятельности
Обладает самостоятельностью выдвигать и решать задачи
Испытывает трудности в
практическом решении задач
Решает, как правило, оперативные задачи
Предвидит и планирует ко- Слабо представляет конечный Слабо представляет конечный
нечный результат, ясно понирезультат деятельности
результат деятельности
мает цели и задачи
Обладает системой в работе, Использует рекомендации, не
Своих действий не может
глубиной осмысления
требующие осмысления
объяснить, работает на интуитивном уровне
Умеет выработать наиболее Использует случайные приёрациональные, научно обосмы и способы действий
нованные пути и способы
решения поставленных задач
Учитывает возрастные особенности, умеет работать с
различными категориями
населения
Скептически относится к рекомендациям, требующим
анализа
Работает лишь с активом кол- Слабо представляет содержалектива
ние деятельности
Рационально использует вре- Испытывает трудности в поХарактеризуется авторитамя, отведённое на выполне- исках новых приёмов работы ризмом деятельности, требует
ние задач, постоянно нахобеспрекословного подчинения
дится в поисках новых приёмов и технологий деятельно93
сти
Умеет создавать творческую
атмосферу
Слабо использует приёмы,
способствующие активному
творчеству
В работе использует методы
администрирования
Развивает инициативу и самодеятельность, самостоятельность
Предпочитает деятельность,
обеспечивающую сиюминутный результат
Безынициативен
Склонен к творчеству во всех
видах деятельности
Игнорирует повседневную
работу над собой
Не проявляет интереса к своей работе
Схема 1.
Схема потребностей
Потребности
в самоутверждении
(саморазвитии и
самореализации)
Потребности в уважении
Потребности социальные
(чувство духовной близости, любовь)
Потребности в самосохранении
(безопасность, защищённость)
Потребности физиологические
(голод, жажда, продолжение рода)
Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий)
РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы технологий
социокультурной деятельности
Тема 1. Технология социально-культурной деятельности,
ее сущность и структура
94
Институциональные технологии — технологии, которые обязаны своим
рождением, функциональным общественным назначением и принадлежностью тому или иному социально-культурному институту, учреждению,
центру или профессиональному объединению людей, занимающихся конкретным видом социально-культурной деятельности.
Нормативные технологии — социально-культурные технологии, представляющие совокупность исторически сложившихся норм поведения и
деятельности групп населения.
Содержание социально-культурной деятельности — приоритетные
смыслообразующие элементы (проблемы, ресурсы, культурные нормативы).
Социально-культурная деятельность — совокупность педагогических
технологий, которые обеспечивают превращение культурных ценностей в
регулятив социального взаимодействия, а также технологично определяют
социализирующие воспитательные процессы.
Социально-культурные технологии — педагогические системы последовательных алгоритмических организационно-управленческих действий,
функционирования личностных, инструментальных и методологических
средств, направленных на достижение планируемых результатов.
Социокультурная проблема - основной элемент анализа социокультурной ситуации.
Социокультурная среда – совокупность элементов культуры, с которыми
взаимодействует социальн6ый субъект и которые оказывают влияние на
его жизнедеятельность, формируют потребности и ценностные ориентации.
Технология социально-культурной деятельности — совокупность общей, функциональной и социально-дифференцированных методик, постоянно пополняющихся за счёт исторического и современного опыта, накопленного в сфере культуры, просвещения, быта, досуга народами множества
стран и континентов.
Тема 2. Технология как система управления
социокультурными процессами
Контроль — проверка, а также постоянное наблюдение в целях проверки
или надзора.
95
Метод (от греч. methodos — путь исследования, теория, учение) – способ
достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность
приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.
Опыт — 1) отражение в сознании законов объективного мира и общественной практики, полученное в результате их активного практического
познания; 2) совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений.
Организаторская деятельность — практическая деятельность по руководству людьми, согласованию их совместных действий и управлению
ими.
Планирование — разработка общих целей, конкретизация и детализация
их в задания, которые необходимо выполнить в сравнительно короткий
пе6риод времени, определяя пути и средства достижения их результативности.
Система — 1) определённый порядок в расположении и связи действий; 2)
форма организации чего-нибудь; 3) нечто целое, представляющее собой
единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи
частей.
Управление — руководство, направление ходя деятельности, движения
чего-либо (кого-либо).
Учет — установление наличия, количества чего-нибудь путём подсчётов;
регистрация с занесением в списки.
Тема 3. Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах
Общественная организация основана на обязательном членстве, создаётся гражданами для защиты общих интересов и достижения своих уставных
целей в социально-культурной сфере, располагает собственным имуществом, собственностью и правом юридического лица (отдельно взятые члены права собственности не имеют).
Общественное формирование (движение, объединение) — это целостная,
активно проявляющая себя в определённой социально-культурной среде
система с присущими ей специализацией функций и взаимодействием
между индивидами, группами, структурными подразделениями, созданная
96
для удовлетворения разнообразных общественно-политических, экономических, социальных и духовных интересов и потребностей людей.
Организация — структура, т.е. качество деятельности организации, а также степень упорядоченности системы (количество учреждений, организаций) и её соподчинённость; определённая субъективная деятельность по
достижению, обеспечению определённого результата (организация как
процесс).
Предприятие — 1) производственное или хозяйственное учреждение; 2)
задуманное, предпринятое кем-нибудь дело.
Система народного образования — система образовательновоспитательных учреждений и мероприятий, обеспечивающих воспитание
и образование народа в соответствии с интересами, потребностями общества и государства
Субъект социально-культурной деятельности — сообщество многочисленных социально-культурных институтов и отдельных лиц (рядовых
граждан, в том числе специалистов, учёных, управленцев, воспитателей и
т.д.), которые в индивидуальном и групповом порядке, на профессиональной и непрофессиональной основе участвуют в производстве, распространении и освоении культурных ценностей — культурных продуктов, благ и
услуг.
Объект — явление, предмет, на который направлена чья-либо деятельность, внимание; предприятие, учреждение, а также всё то, что является
местом какой-нибудь деятельности.
Учреждение — организация, ведающая какой-нибудь отраслью деятельности.
Тема 4. Содержание, формы в социокультурных технологиях
Содержание технологического процесса в социально-культурной сфере
— это то, чем наполняется организуемое взаимодействие между людьми,
социально-демографическими
группами,
участниками
социальнокультурных акций и организаторами, учредителями; наполняется деятельность, познание, общение, творчество.
Форма (применительно к деятельности учреждений культуры) — внешняя сторона организации социокультурного процесса, отражающую характер взаимосвязей его участников. Внешнее выражение содержания соци97
ально-культурной деятельности. Способы и приемы организации людей в
целях доведения до них определенного содержания.
Тема 5. Средства, методы в социокультурных технологиях
Метод (в социально-культурной деятельности) — упорядоченный способ
деятельности для достижения социально значимых целей.
Средства социально-культурной деятельности — 1) разнообразные материалы, орудия и условия социокультурного процесса, благодаря использованию которых более успешно и рационально передаётся и усваивается
содержание социокультурной деятельности и достигаются поставленные
цели;
2) пути (каналы) или способы передачи содержания (идей, научных взглядов, событий, фактов, образов художественных произведений, жизненных
примеров) в целях оказания влияния на сознание, чувства и волю посетителей учреждения культуры.
Тема 6. Типология технологий социально-культурной деятельности
Классификация — логическая система внутренне подчинённых понятий
(классов, объектов, явлений) в какой-либо области, распределённых по
группам, классам на основе учёта общих признаков и закономерных связей
между ними.
Тема 7. Ведущий тип деятельности как критерий
типологии технологии социально-культурной деятельности
Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия
решений в различных искусственно созданных ситуациях путем разыгрывания соответствующих ролей, индивидуальных и групповых, по заданным и вырабатываемым самими участниками игры правилам. Д.и. - это
коллективная целенаправленная деятельность учащихся по усвоению дисциплин или разделов с помощью делового имитационного моделирования.
Досуг — это часть внерабочего времени, остающаяся у человека после выполнения необходимых обязанностей.
Неорганизованный досуг — нерегулируемое во времени и пространстве
использование свободного (досугового) времени с неопределёнными однозначно целями.
98
Организованный досуг — планово регулируемое (лично или посредством
специализированных организаций) использование времени досуга (или его
части).
Отдых — проведение некоторого времени без обычных занятий, работы
для восстановления сил
Развлечение — занятие, времяпрепровождение, доставляющее удовольствие.
Сценарная игра — проигрывание определенного задания, упражнения,
либо формирующего сценарные навыки и умения, либо выполняющего
конкретное сценарное задание (поиски сюжета сценария, замысла, образного решения, а также работа по монтажу, стихосложению и т.д.).
Социальная сфера представляет собой инфраструктуру общественной деятельности, направленной на удовлетворение социальных и духовных потребностей людей.
РАЗДЕЛ 2. Основные типы технологии
социально-культурной деятельности
Тема 1. Культуроохранные технологии
Возрождение — появление вновь, возобновление, подъём после периода
упадка, разрушения
Заповедник — заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и
ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные
ценности.
Охрана — бережное отношение
Памятник — сохранившийся предмет культуры прошлого
Сохранение — деятельность по сбережению чего-нибудь
Тема 2. Культуротворческие технологии
Искусство – творческое воспроизведение действительности в художественных образах.
Культура – совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни.
99
Одарённость — высокий уровень развития интеллекта, качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешную самореализацию человека в одном из видов творческой деятельности (музыке, живописи, поэзии, ремёслах и т.д.)
Способности — это личностные умения и навыки, которые формируются
на базе врождённых задатков человека и определяют его возможности в
успешном освоении тех или иных творческих технологий.
Талант — сочетание способностей, дающее возможность самостоятельно
и оригинально осуществить какую-либо сложную, требующую высокого
уровня мастерства деятельность.
Художественная деятельность— специфическая для человека форма активности, направленная на целесообразное преобразование окружающего
мира через использование художественных образов.
Художественное творчество — процесс создания художественного произведения, начиная от зарождения образного замысла до его воплощения.
Тема 3. Рекреативные технологии
Досуг — система различных видов человеческой деятельности,
ориентированная на реализацию разнообразных потребностей людей и
осуществляемая в свободное время индивида.
Культурно-досуговая среда — 1) самостоятельная, самоценная культурнодосуговая система, имеющая собственную базу, цели, задачи, формы существования и деятельности;
2) пространственное окружение, вводящее человека в мир культурноэстетических и художественных ценностей и отношений, обеспечивающих
культурно-формирующие условия его развития.
Рекреация — отдых, восстановление сил после труда
Оздоровление — деятельность, направленная на улучшение здоровья.
Социальный туризм – вид туризма, осуществляющегося на средства государственных и общественных фондов.
Туризм — вид путешествий, совершаемых для отдыха и самообразования
Тема 4. Образовательные технологии
100
Воспитание (как общественное явление) – сложный и противоречивый
соц.-исторический процесс передачи новым поколениям общественноисторического опыта, осуществляемый всеми соц. институтами: общественными организациями, средствами массовой информации и культуры,
церковью, семьею, образовательными учреждениями разного уровня и
направленности. Воспитание обеспечивает общественный прогресс и преемственность поколений.
Методика — совокупность методов обучения чему-нибудь, практического
выполнения чего-нибудь.
Образование – один из социальных институтов в системе общественного
разделения труда, сориентированный на выполнение двух специфических
задач: 1) превратить имеющийся в обществе социально-культурный опыт в
достояние всех его членов в той мере, в какой они в нем нуждаются для
полноценной и приносящей удовлетворение жизни; 2) сформировать у человека способность к обогащению имеющегося опыта собственным вкладом.
Обучение — процесс передачи знаний, навыков.
Тема 5. Социозащитные технологии
Адаптация — процесс приспособления живого организма к условиям среды.
Коррекция — исправление недостатков чего-либо.
Социализация — общенаучный термин, обозначающий процесс приобщения индивида к социуму, включения в общественную жизнь, обучения
поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению социальных
ролей.
Социальная защита — совокупность принимаемых государством мер по
поддержке населения
Социальная профилактика – совокупность мероприятий, направленных
на предупреждение, устранение или нейтрализацию причин, вызывающих
негативное отклонение в развитии и поведении.
Социальная реабилитация — система юридических, медицинских, психологических, педагогических, социально-экономических и социальнокультурных мер, направленных на преодоление социальной недостаточно101
сти человека, создание и обеспечение условий для социальной интеграции
или реинтеграции лица, имеющего по разным причинам, постоянно или
временно функциональные ограничения в различных сферах своей жизнедеятельности.
Реинтеграция — процесс и характеристика меры восстановления ранее
присущих индивиду, но вследствие каких-либо причин ослабленных или
утраченных социальных и ролевых функций в адекватном для него социально-культурном пространстве.
Тема 6. Информационно-рекламные технологии
Реклама – специфическая область социальных массовых коммуникаций,
целью которой является активное коммуникационное воздействие на аудиторию, способствовующее решению определенных маркетинговых задач
рекламодателя.
Графический знак, эмблема - символ, представляющий определенную
досуговую организацию: клуб, парк культуры и отдыха, библиотеку, центр
досуга, шоу, молодежное кафе и т.д.
Изобразительный знак - это изображение одушевленных и неодушевленных объектов, символов (круг - солнце, треугольник - горы и т.д.), абстрактные изображения, орнаменты, художественно выполненные буквы и
цифры, а также различные сочетания всех перечисленных элементов.
Словесный фирменный знак - это название фирмы, определенным образом написанное.
Фирменный стиль — набор графических, дизайнерских, цветовых, словесных, типографских постоянных элементов (констант), обеспечивающих
визуальное и смысловое единство всей информации, исходящей от организации, ее внутреннего и внешнего оформления.
Тема 7. Этнотехнологии
Этнос — исторически сложившаяся на территории устойчивая многопоколенная совокупность людей, обладающих не только общими чертами, но и
относительно стабильными особенностями культуры (включая язык) и
психики, а также созданием своего единства и отличия от всех других подобных образований (самосознанием), фиксированным в самоназвании
(этнониме).
102
Этнопедагогика — наука о педагогических воззрениях отдельных народов, их опыте воспитания подрастающего поколения.
РАЗДЕЛ 3. Технологии менеджмента, маркетинговые технологии
Индустрия досуга – финансово-организационные средства, товары и
услуги, производимые сферой досуга.
Маркетинг – метод управления конкретной деятельностью, направленной
на удовлетворение соответствующих потребностей и развитие спроса.
Менеджмент — управление, вид деятельности по руководству людьми в
самых разнообразных организациях.
Менеджер — определенная категория людей, осуществляющих работу по
управлению.
Организаторская деятельность — практическая деятельность по руководству людьми, согласованию их совместных действий и управлению
ими.
Планирование — разработка общих целей, конкретизация и детализация
их в задания, которые необходимо выполнить в сравнительно короткий
пе6риод времени, определяя пути и средства достижения их результативности.
Предприниматель — организатор выгодного дела, выгодного предприятия.
Предпринимательство — деятельность предпринимателя.
Стратегия — искусство планирования руководства, основанного на правильных и далеко идущих прогнозах.
Управленческий труд — деятельность, распространяемая на людей, которые не связаны правовыми и нормативными актами.
Фандрейзинг – направление менеджмента по привлечению и аккумулированию внешних источников финансирования.
103
РАЗДЕЛ 4. Уровни реализаций социокультурных технологий:
групповой, массовый и индивидуальный
Тема 1. Индивидуальный уровень реализации социокультурных технологий
Беседа – метод, предусматривающий прямое или косвенное получение
психологический информации путем речевого общения. Это диалог между
двумя людьми, в ходе которого один человек выявляет психологические
особенности другого.
Консультация — совет, даваемый специалистом
Социальная интеграция — процесс, который характеризует меру достижения личностью оптимального уровня жизнедеятельности и реализации
своих потенциальных способностей и возможностей в результате межличностного взаимодействия в конкретном социально-культурном пространстве и социальном времени.
Тема 2. Групповой уровень реализации социокультурных технологий
Группа — совокупность людей, объединённых общностью интересов,
профессии, деятельности.
Диспут — публичный спор на научную или общественно значимую тему
Общность – это качество организации или социального организма, это то,
что создает целостность группы.
Репетиция — предварительное исполнение спектакля, представления, какого-нибудь зрелищного мероприятия, парада во время их подготовки.
Тема 3. Массовый уровень реализации социокультурных технологий
Массовая культура – культура, доступная и понятная всем слоям населения и обладающая меньшей художественной ценностью, чем элитарная
или народная культура.
РАЗДЕЛ 5. Технологии социокультурной диагностики
Тема 1. Составные компоненты социокультурных технологий:
изучение проблемного поля социума, диагностика,
определение целей и задач, форм, средств и методов
104
Анализ— 1) метод исследования путём рассмотрения отдельных сторон,
свойств, составных частей чего-нибудь; 2) всесторонний разбор, рассмотрение
Апробация — проверка на практике, в реальных условиях теоретически
построенных схем, моделей; одобрение.
Диагностика — установление диагноза
Изучение — постижение учением, освоение в процессе обучения
Интерпретация — истолкование, раскрытие смысла чего-нибудь
Контроль — проверка, а также постоянное наблюдение в целях проверки
или надзора.
Критерий — мерило оценки, суждений.
Прогноз в социально-культурной сфере — это своеобразное опережающее отражение действительности.
Прогнозирование (от греч. предвидение, предсказание) — незаменимый
инструментарий социально-культурного предвидения, исследования и разрешения социально-культурных проблем современного мира.
Стратегия — искусство планирования руководства, основанного на правильных и далеко идущих прогнозах.
Целеполагание – система постановки и выбора целей.
Тема 2. Элементы моделирования и конструирования
в социокультурных технологиях
Конструирование — создание конструкции чего-нибудь, в целом процесс
создания
Моделирование — исследование объектов познания на их моделях
Прогноз в социально-культурной сфере — это своеобразное опережающее отражение действительности.
105
Прогнозирование (от греч. предвидение, предсказание) — незаменимый
инструментарий социально-культурного предвидения, исследования и разрешения социально-культурных проблем современного мира.
РАЗДЕЛ 6. Технологии социокультурного проектирования.
Тема 1. Социокультурный проект
Проект — замысел, план
Проектирование — составление проекта — прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния.
Финансирование — снабжение денежными средствами
Тема 2. Социокультурная программа
Концепция — система взглядов на что-нибудь; основная мысль.
План — заранее намеченная система деятельности, предусматривающая
порядок, последовательность и сроки выполнения работ.
Планирование — разработка общих целей, конкретизация и детализация
их в задания, которые необходимо выполнить в сравнительно короткий
пе6риод времени, определяя пути и средства достижения их результативности.
Программа — план деятельности, работ.
Реализация — осуществление, исполнение чего-либо
Структура — строение, внутреннее устройство
Этап — отдельный момент, стадия какого-нибудь процесса.
РАЗДЕЛ 7. Особенности проектирования и реализации социокультурных технологии
в учреждениях различного типа
Организация — общественное объединение или государственное учреждение.
Управление — руководство, направление ходя деятельности, движения
чего-либо (кого-либо).
106
Учреждение — организация, ведающая какой-нибудь отраслью деятельности.
Художественная самодеятельность
–
управляемая
социальнопедагогическая система, функционирующая в условиях свободного времени и направленная на воспитание личности путем ее вовлечения в непосредственную активно-творческую художественную практику.
РАЗДЕЛ 8. Базовые социокультурные технологические системы
Арт-менеджмент – вид менеджмента, предполагающий деятельность в
сфере искусства.
Социальный институт - 1) (филос.) элемент социальной структуры, исторические формы организации и регулирования общественной жизни; 2)
(социол.) организованные объединения людей, выполняющих определённые социально значимые функции, обеспечивающие совместное достижение целей на основе выполнения членами своих социальных ролей, задаваемых социальными ценностями, нормами и образцами поведения. 3) как
общественная структура, социальные институты являются социальной организацией, наиболее полно отражающей взаимодействие людей с учётом
их потребностей и интересов, их ценностных ориентаций и социальных
установок.
Социально-культурный институт — активно действующий субъект нормативного или учрежденческого типа, обладающего определёнными формальными ли неформальными полномочиями, конкретными ресурсами и
средствами (финансовыми, материальными, кадровыми и т.д.) и выполняющего в обществе соответствующую социально-культурную функцию.
Социально-культурная общность (задействованная в сфере культуры,
искусства, спорта, туризма, отдыха) — подразумевается по преимуществу
неформализованная совокупность людей, объединённых общими социально-культурными, досуговыми интересами и увлечениями.
Фактор — момент, существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе,
явлении
Раздел 5. Практикум по решению задач по темам лекций
Не предусмотрен
107
Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли
после утверждения программы:
Характер изменений
в программе
Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором
было принято данное решение
Подпись заведующего кафедрой,
утверждающего внесенное изменение
Подпись декана факультета (проректора
по учебной работе),
утверждающего данное изменение
Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
ФИО, ученое звание
и степень преподавания
Учебный год
Факультет
Специальность
Телицына С.В.,
канд. пед. наук, доцент
2009-2010 уч. год
Культуры и искусств
071401 – Социальнокультурная
деятельность
Веселова Е.В., канд.
пед. наук, доцент
2010-2011 уч. год
ХОТиД
Веселова Е.В., канд.
пед. наук, доцент
2011-2012 уч. год
ХОТиД
Веселова Е.В., канд.
пед. наук, доцент
2012-2013 уч. год
ХОТиД
Веселова Е.В., канд.
пед. наук, доцент
2013-2014 уч. год
ХОТиД
108
071401 – Социальнокультурная
деятельность
071401 – Социальнокультурная
деятельность
071401 – Социальнокультурная
деятельность
071401 – Социальнокультурная
деятельность