Публичный отчет за 2010-11 учебный год Работа над реализацией образовательной программы школы определяла ее образовательную политику в 2010-11 учебном году. В настоящее время школа ориентирована на идеи личностно-ориентированного образования. Образование понимается как становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Реализуя личностно-ориентированный подход в образовании, школа ставит целью не сформировать и даже не воспитать, а найти, поддержать, развить человека в человеке и заложить в него механизмы самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией. В 2010-11 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Гуманизация процесса обучения как основное условие успешного развития личности школьника» и ставил перед собой следующие цели и задачи: 1. Продолжить работу по обновлению постоянно действующего информационного банка нормативно-правовой документации, организовать ее изучение членами педагогического коллектива, своевременно вносить коррективы в нормативную инструктивнораспорядительную базу школы. 2. Использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в управлении, обучении и воспитании, организовать работу по сохранению и формированию здорового образа жизни. 3. Направить мотивационную деятельность педагогического коллектива на создание личностно-ориентированной модели школы. 4. Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания. 5. Создать психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника. В 2010-11 учебном году в школе обучалось 200 учащихся в 12 классахкомплектах. Комплектование классов по ступеням: Количество классов 1 ступень Общее количество 96 Средняя 19,2 наполняемость В том числе: Общеобразовательных профильных 2 ступень 89 17,8 3 ступень 15 7,5 В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Прием, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялись на основании «Порядка учета движения обучающихся МОУ и детей, подлежащих обучению». Основной причиной движения учащихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы. С целью выявления детей, пропускающих учебные занятия без уважительных причин и имеющих пробелы в знаниях, в школе осуществляется социально-педагогический мониторинг Решению проблемы сохранения контингента обучаемых уделялось должное внимание. В школе было организовано взаимодействие с КДН, ОППН. Школа обращалась с ходатайствами в вышеуказанные органы по вопросам привлечения родителей учащихся, не посещавших школу без уважительных причин к ответственности за неисполнение ст. 9 Закона РФ »Об образовании», ст. 63 Семейного кодекса РФ. Так по нашему ходатайству были лишены родительских прав родители учеников Храмовых и дети переданы под опеку родственникам. Совместно с ОППН проводилась профилактика правонарушений и преступлений среди учеников школы. Постановка на учет в ОППН, профилактические беседы инспектора с учащимися школы, составление характеристик осуществлялось согласно плану. В 2008-09 учебном году на учете в ОППН состояли обучающихся: С этими учащимися проводились профилактические беседы классными руководителями, заместителем директора по воспитательной работе Першиной Э.Ю.., психологом Бекасовой М.В., социальным педагогом Частухиной С.А., велись записи в дневниках наблюдения. Результатом проведенной работы явилось снятие с учета в ОППН следующих учеников: Дневники наблюдения ведутся классными руководителями учеников, поставленных на учет в школе (так называемых «трудных»), а также учащихся, имеющих пробелы в знаниях и неуспевающих по результатам четверти по трем и более предметам. В 2010-11 учебном году на учете в школе состояли : Школьники, испытывающие затруднения в учебе, могли получить консультацию у учителя-предметника. С целью выполнения социального заказа на образование, в соответствии с планом работы школы проведено обследование семей учащихся и составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты. Состав семьи Семьи Число семей Отношение к общему числу, % Полные 79 60 Неполные 52 40 Дети Под опекой Сироты Число 11 5 Социальная принадлежность родителей. Социальное Число, чел. положение родителей Рабочие 108 Служащие 96 Предприниматели 27 Пенсионеры 37 Безработные 44 Домохозяйки 48 Родители имеют образование. Образование Число, чел. Высшее Неполное высшее Средне-специальное 46 17 151 Отношение к общему числу, % 30 27 8 10 12 13 Отношение к общему числу, % 13 5 42 Среднее Неполное среднее 103 43 29 11 В 2010-11 учебном году функционировала группа продленного дня в количестве 20 человек, которую посещали в основном дети начальной школы. В школе 4 ребенка – дети-инвалиды,11 учащихся находятся под опекой,51 - дети из многодетных и малообеспеченных семей, которые получали бесплатное питание в школьной столовой. Проводился медицинский осмотр врачами – узкими специалистами. По результатам медицинского осмотра была составлена таблица учета различных заболеваний учеников. Образовательный процесс в школе осуществляли 28 педагогов. Среди них: По образовательному уровню: Имеют высшее образование – 21 человек (75%) Имеют среднее специальное – 7 человек (25%), из них 3 человека обучаются в вузах. По стажу: До 5 лет - 2 человека (7%) 5 -10 лет - 2 человека (7%) 10 – 20 лет – 8 человек (29%) Свыше 20 лет – 16 человек (58%) ПО возрасту: 25 -35 лет - 4 человека (14%) 36-45 лет - 13 человек (47%) 46 -55 лет 9 человек (32%) Свыше 55 лет -2 человека (7%) Аттестованы на высшую квалификационную категорию в настоящее время 8 учителей и 1 руководитель. В 2010-11 учебном году аттестована высшую квалификационную категорию Кашина И.А. – учитель физики, аттестована на высшую квалификационную категорию Коробейникова Т.А. – учитель физкультуры, как инструктор по физкультуре Первую квалификационную категорию имеют 10 человек. В 201011 у. г. Подтвердили первую квалификационную категорию 2 учителя – Доровских Л.В.– учитель математики, Першина Э.Ю. – учитель музыки и вновь аттестована на первую квалификационную категорию, как зам. директора по УВР Першина Э.Ю. Вторую квалификационную категорию имеют 6 человек. В 2010-11 учебном году на вторую квалификационную категорию аттестована Перевалова Е.И. – учитель начальных классов. Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении последних трех лет. Подбор и расстановка кадров проводятся администрацией с учетом дифференцированного подхода к учителю, его индивидуальным возможностям, запросам и интересам, специфики работы школы Средняя недельная нагрузка учителей школы составила: Русский язык и литература – 26,5ч. Математика и информатика – 14,8ч Обществознание и история – 16,5ч. Естествознание – 18ч. Искусство 4,3ч Физическая культура – 21,5ч. Технология - 14ч. Образовательная деятельность школы реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана образовательных учреждений РФ (Приказ №322 от 09.02.98г. МО РФ) и Базисного учебного плана 2004года (Приказ МО РФ №1312 от 09.02 2004г) с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей учащихся. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяло создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, использовалась на усиление образовательных предметов инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов. Школа 1 ступени. Обучение в школе 1 ступени было организовано по программе четырехлетней начальной школы и организовано по учебнометодическому комплекту «Школа 2100». Содержание образования начальной школы реализовывалось через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие картины мира. Это достигалось также за счет использование школьного компонента, деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Образовательная область «Физическая культура» усилена во 2 -4 классах на 1 час для укрепления здоровья и профилактики заболеваний. Учитывая потребности и интересы учащихся и их родителей, в 4 классе был введен предмет «Английский язык». Включение информационных технологий связано с необходимостью подготовки школьников к их использованию как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов, поэтому во 2-4 классах был включен предмет информатика. В связи с необходимостью совершенствования навыков устной речи за счет вариативной части учебного плана был введен предмет «Риторика». Школа 2 ступени. В 5-9 классах был введен третий час физкультуры, что давало возможность больше проводить занятий в осенне-весенний период на свежем воздухе. Для качественной подготовки к выпускным экзаменам были усилены предметы русский язык и математика по 1 часу. В 9-х классах была организована ППП, проводились элективные курсы по различным областям: Региональный компонент в школе 2 ступени представлен курсами: «Литература Красноярского края», «Художественная культура Красноярского края», «Природа и экология красноярского края», История Красноярского края», «Спортивно-познавательный туризм». Часы индивидуальных и групповых консультаций были использованы на углубление предметов ФК: ( На формирование культуры устной и письменной речи учащихся, на совершенствование навыков лингвистического анализа художественного текста ( На развитие экологической грамотности учащихся ( С целью формирования и развития навыков использования информационных технологий, необходимых во всех областях практической деятельности человека, во всех классах 2 ступени введен предмет «Информатика». Школа 3 ступени. С целью организации профильного обучения в 10 классе был введен профиль оборонно-спортивный, 11 класс занимался по универсальному профилю. Для организации качественной подготовки и сдачи ЕГЭ в 11 классе было увеличено количество часов на русский язык и математику. С целью обеспечения образовательного процесса на основе программ начального основного и общего среднего образования, а также обязательного минимума содержания образования педагогами школы разрабатываются рабочие программы по каждому учебному предмету, которые рассматриваются на заседаниях ШМО и утверждаются зам. директором по УВР. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» и с целью анализа состояния образовательного процесса администрацией школы были проведены проверки выполнения образовательных программ, результаты обобщались в аналитических таблицах. В результате обобщения аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журнале и графиков прохождения учебного материала выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный календарно-тематическим планированием, изучен в необходимом объеме, причем соблюдается последовательность в изучении программного материала в том порядке, который дан в графиках прохождения учебного материала. В тоже время можно зафиксировать незначительное отставание по различным причинам. Так, в связи с учебой в вузе учителей-заочников имеется отставание по информатике (учитель Лобенко О.В.). В связи с болезнью учителя русского языка и литературы Колягиной Л.М. и отсутствием полноценной замены пропущенных часов недовыполнение программы в 5 классе. Следует отметить, что имеется незначительное отставание по многим предметам по причине увеличения числа праздничных дней. Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Ежегодно разрабатывается план внутришкольного инспектирования, график промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности учащихся по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана. Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений учащихся проводилось в форме текущего, рубежного, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации. В школе продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений учащихся как на уровне учителя, так и на уровне администрации. В течение последнего ряда лет используются методы статистического анализа. Уровень учебных достижений учащихся представлен в таблице: Учебный Всего Уровень Качество знаний В том числе год учащихся обученности (%) (%) 1-4 5-9 1011 1-4 5-9 1011 1-4 5-9 1011 2007-08 221 78 111 34 100 99 100 46 23 28 2008-09 217 77 105 35 100 98 100 48 24 34 2009-10 213 74 108 31 100 99 100 52 24,5 30 2010-11 196 96 85 15 100 98 100 43 29 51 Анализ уровня учебных достижений учащихся за три последних года свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 100% учащихся 1-4 классов и 10-11 классов. Следует отметить увеличение качества знаний учащихся 1–й ступени на 6% в сравнении с 209-10 у. г.; на 2-й ступени - на 1,5%; на 3-й ступени – на 2%. Наилучших результатов добились следующие классы: 11 класс (усп. 100%, качество – 71% классный руководитель Колягина Л.М.), 5 класс (усп. 100%, качество – 50% классный руководитель Доровских Л.В..), 7класс (усп. 100%, качество – 46% классный руководитель Останина В.Н.), Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов проведена была в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной (итоговой) аттестации участвовало 15 выпускника 9-х классов и 7 выпускников 11-го класса. Выпускники 11-го класса сдавали только два обязательных экзамена: русский язык и математику в форме ЕГЭ; 9-е классы два обязательных экзамена по русскому языку и математике в форме ЕМЭ, а два по выбору, которые тоже некоторые из выпускников сдавали в форме ЕМЭ. Результаты экзаменов представлены в таблице: Предметы 11 класс 9 класс К-во учащихс я Средний К-во бал(% учащихс выполнени я я работы) Усп.(% Качество(% ) ) 7 74 15 87 36 Математика(ЕГЭ,ЕМЭ 7 ) 46 15 100 45,5 Обществознание(ЕМ Э, ЕГЭ) 3 54 5 100 80 Физика (ЕМЭ, ЕГЭ) 3 42 4 100 25 Русский язык(ЕГЭ,ЕМЭ) География (трад.) 4 100 Биология (трад.) 7 100 86 География (трад.) 8 100 25 Биология (трад.) 3 100 0 Литература(ЕГЭ) 2 49 Английский язык(ЕГЭ) 1 37 Анализ данных таблицы позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений выпускников 9,11-х классов остается стабильным, однако в этом учебном году снизилась успеваемость по русскому и математике в 9 классе, в сравнении с прошлым учебным годом. Результаты отслеживания выпускников 9, 11 классов свидетельствуют о том, что – 22% выпускников продолжают образование в высших учебных заведениях и 39% выпускников основной и средней школы – в средних специальных учебных заведениях. Итак, анализируя качество образования в 2010-11 учебном году, следует отметить, что на конец учебного года в школе обучалось 196 учеников. Овладели стандартом и переведены в следующий класс на первой ступени обучения все 96 ученика. На «отлично» закончили учебный год 9 учеников, на «4» и «5» - 32 ученика, что составляет 33%. В школе 2-й ступени из учеников переведены в следующий класс 78 учеников. 2 ученика 9-го класса Шестаков Павел и Прилипова Кристина оставлена на повторный курс обучения и не допущены к итоговой аттестации за курс основной школы. Окончили учебный год на «5» - 2 ученика из 5-го класса Волчков Максим (Кл. рук. Доровских Л.В, на «5» и «4» закончили 23 ученика, что составляет 29%. На третьей ступени : относительно 10-го класса можно сказать следующее. По списку на конец года 8учеников, все переведены в следующий класс без задолженностей. Закончили учебный год на «5» 1 человек Глаголева Т. (кл. руководитель лекант Л.Г.), на «4» и «5» - 3 человека Информация по 11 классу выглядит следующим образом. Завершили среднее (полное) образование 7 человек и все получили аттестаты о среднем образовании. Результаты ЕГЭ Предмет Всего выпускников 7 К-во сдававших 2 Сдали Ср. бал по УО 2 68,5 Английский язык русский язык 7 1 1 48 7 7 7 74,4 Математика 7 7 7 56,43 Физика 7 Обществознание 7 3 4 3 4 43,3 63 Литература Ф.И.О. учителя Колягина Л.М. Актёшева Н.М. Колягина Л.М. Доровских Л.В. Кашина И.А. Китаева В.Г. Таким образом, можно сделать следующий вывод: - по списку на конец 2010-11 учебного года – 196 учеников: - переведены в следующий класс – 188 учеников; - оставлены на повторный курс обучения – 2 ученика; - выпущено с документами об основном образовании – 15 человека; - выпущено с документами о среднем (полном) образовании – 7 человек; - окончили учебный год на отлично – 7 (3,3% против 2,8% в прошлом учебном году); - закончили учебный год на «4» и «5» - 63 (38,4% против 32,6% в 200809 у. г.) Результативность за 2010-2011 учебный год. Название конкурса Участники конкурса Итоги участия 1.Районный слет лидеров общественного движения «Гражданская инициатива» Дондопов А. 11кл. Участие в акциях РДЮФ. Рындина К. 11кл. Рындина Е. 9кл. Семенова В. 7кл. Зайцев О. 7кл. Окладникова М. 8кл. Шутенко К. 10кл. 2.Районный конкурс « Ученик года» Рындина К. 11кл. 3.Районный конкурс литературного творчества Пидрик В. 7кл. Зайцев О. 7кл. Номинация «Портфолио» 1 место 1м. – сертификат Участие – сертификат 4. Районный конкурс «Помоги зимующим птицам» Учащиеся 1-4кл 63% Участие- сертификат 5. «Безопасное колесо 2011г.» Районное соревнование: Романовский Д. 5кл. Волчков М. 5кл. Зональный тур 1место - диплом Коробейникова К. 5кл. Волкова Ю. 5кл. 6. Районный конкурс социальных проектов « Есть идея» в рамках РДФЮ Команда 4чел. 8 место из 24 Рындина К. 11кл Участие 7. Районный конкурс Знатоков ПДД Команда 11чел. 8.Районный Турслет 1 место - диплом Команда 8чел. 9.Районная военно – спортивная игра « ПОБЕДА» 2 место – спортивное ориентирование ( Гришаенков М.7кл.) Команда 10 чел. 1место – диплом Коновалова В. 4кл. 2место – диплом Дуэт « Настя в квадрате» 8кл. 1 место – диплом Лобенко Н. 1кл. Участие - сертификат 10.Районный вокальный конкурс « Лучик надежды» 11. Районный конкурс вокального и эстрадного искусства « 14-25» 12.Районный фестиваль хореографических коллективов 14-25» Дуэт « Настя в квадрате» 8кл. 2 место – диплом Команда « Вспышка» 13.Районный фестиваль народного творчества « Цвети над Шушей, радуга! Современная хореография. 2 место –диплом . Номинация «Современная хореография» Команда « Вспышка» 14.Выставка ДПИ, техническое творчество: Участие Районный уровень: « Красота Земли Российской» Конкурс « Оригами» Конкурс « Юный конструктор» 57 чел. Техническое творчество Лобенко Н.1кл. Лауреаты 1 место – грамота Региональный уровень: Пидрик В. 7кл. Выставка « Родные просторы» в рамках грантового проекта «Праздник делаем сами» Выставка « Сохрани мир своими руками» г. Саяногорск РХ Краевой уровень: 2 место – грамота Федотко И. 7кл. Пидрик В. 7кл. Лауреат- грамота Лауреат- грамота Василенко А.8кл. Рындина К.11кл. Олимпиада « Социально – Никулина К.7кл. экономическое развитие территории Красноярского края Коробейникова К. 5кл. Всероссийский уровень: 1место – грамота 1 место – грамота 3 место – грамота 3 место - грамота Детский Всероссийский интернет- фестиваль « Умники» Проект « Модный приговор» Команда 5 чел. « Подушка» Участие ( представлен проект) сертификат 15. « Шаг в науку» НПК Районный уровень: Команда 5 чел. Участие, командный зачет. сертификат Рындина К.11кл. Романовский Д.5кл. Коновалова В. 4кл. 1м.- грамота Кашин Г. 11кл. участие Покаташкин М. 9кл. 2м.- грамота 16.Предметные олимпиады: Юшков И. 6кл. 3м. – грамота Районный уровень: Олин П.7кл. Участие Юдин Т.7кл. Участие Участие Участие Шишова А. 11кл. Пидрик В. 7кл. Коровин А.7кл. 3м. ( физкультура) Коновалова В. 4кл. 3м. ( география) Муковозова Н. 4кл. Призер (география) Романовская К.11кл. Участие (математика) Глаголева Т. 10кл. Участие ( математика) Вострикова А. 10кл. Победитель ( технология) Малкова М. 11кл. Победитель (технология) Ацапкина Н.8кл. Призер (технология) Блажнова А.8кл. Участник ( технология) Рындина К.11кл. Призер (физика) Абрамова В.7кл. Призер ( физика) Пидрик В. 7кл. 2м.(рус.язык) Ларионова Н.8кл. 1м. (рус.язык) Романовская К.11кл. 2м. ( рус.язык) Зайцев О.7кл. Призер(рус.язык) Абрамова В.7кл. 1м.(литература) Глаголева Т.10кл. 2м. (литература) Окладникова М.8кл. 3м.(литература) Пидрик В.7кл. Призер(литература) Семенова Н.10кл. Призер(биология) Глаголева Т.10кл. Призер (астрономия) Рындина К.11кл. Победитель ( МХК) Пидрик В.7кл. Призер ( МХК) Коровин А.7кл. Призер (МХК) Федотко И.8кл. Призеры (ОБЖ) Краевой уровень: Портенко В.9кл. Куранов А.10кл. 17. « Русский Медвежонок» Рындина К.11кл. Шутенко А. 10кл. 18. « Кенгуру» Победитель ( ОБЖ) Семенова Н.10кл. Шутенко А.10кл. 19.Интернет – карусель Всероссийский уровень 20.Всероссийская дистанционная олимпиада по физике ( ФИПИ) 54чел. Участие МХК Рындина К.11кл. Участие ОБЖ 54 чел. Участие Барашков А.5кл. Призер (региональный ) Сивков С.9кл. Участие Глаголева Т.10кл. 2м.(район) 1м.(район) 21.Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку «Эйдос» 22. Всероссийская дистанционная олимпиада по языкознанию 10 чел. 10кл. 2м.(район) Участие 9чел.(8-11кл.) 23. Краевой форум « Молодежь и наука» Рындина К.11кл. Участие Пидрик В.7кл. 24.Открытый дистанционный конкурс « Космические первопроходцы» Краевой дворец 1место - диплом Рындина К.11кл. Участие ( 44м. из 700) Пидрик В.7кл. Пионеров и школьников 2место – диплом Рындина К.11кл. 2место – диплом 25.Районные соревнования: Легкая атлетика « Золотая осень» Участие Команда 3чел. воллейбол настольный теннис 2место – сертификат (Российский уровень) шахматы баскетбол «Президентские состязания» Команда 4чел. Краевой уровень: 26.Краевая боевая спартакиада допризывной молодежи. 6 чел. 2чел. 27.Первенство Красноярского края по фитнес – аэробике 2чел. 28.Краевые соревнования по футболу (ШСЛ) Команда Республиканские соревнования по вольной борьбе г.Саяногорск РХ Всероссийский уровень: 6чел. 2место- грамота 3место – грамота 3место – грамота 2место – грамота 3место – грамота 1 место – грамота Команда 8чел. Команда « Вспышка» 29. 7 Кубок Сибири по фитнес – аэробике (г.Улан – Удэ) Команда ( девочки) 8кл. 30. Первенство Сибирского Федерального округа по фитнес – аэробике.Номинация « Факеев А. 1кл. Фитнес – трофи аэробика» Участие 2место – диплом 3 место – грамота 1 место - медаль Номинация» Фанк/ хип-хоп аэробика» 31. Всероссийский конкурс «Человек и природа» 32.Краевой конкурс Знатоков Команда « Вспышка» ПДД. 33. Международный конкурс 2место – диплом Глаголева Т.10кл. « Британский бульдог» 1 место – диплом Краевые Акции: Команда « Вспышка» 34. Краевая акция « Зимняя планета детства» 35. « Будь богаче, принимай других» 36. « Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам» 28чел. 1 место – диплом 17 чел. Участие 24 чел. 1 место (по району) участие 37. « Обелиск» 38. « Осенняя неделя добра» 39. « Весенняя неделя добра» Всероссийский уровень: 96чел. Маслякова Н.5кл. « Знакомая незнакомка» 40. « Урок чистой воды» 41. Интернет – урок « Имею право знать» 3м.-диплом 80чел. участие 190чел. участие 190 чел. 70чел. 190чел. участие участие 50чел. участие 104чел. 6-11кл. участие – диплом участие В соответствии со ст. 32 п. 2.5. Закона РФ «Об образовании» в школе сложилась определенная система методической работы. Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности. На практике реализуется принцип педагогической поддержки в деятельности каждого члена коллектива. В школе функционировало четыре предметных методических объединений: учителей гуманитарного цикла, учителей предметов естественного цикла, математико-технологического цикла, а также учителей начальных классов; работало ШМО классных руководителей. Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности. Методическая работа строилась на основе системы повышения квалификации педагогических работников, поддерживались постоянные творческие связи с другими учителями школ района. В целях систематизации опыта, накапливаемого учителями для определения направления его развития в школе использовался один из современных методов профессионального развития – метод «портфолио». Наиболее полно опыт работы, накапливаемый учителем, его знания, пути развития педагогического мастерства отражены в портфолио учителей: Китаевой В.Г., Останиной В.Н., Гнусаревой Г.М., Доровских Л.В. и др. В условиях экономической нестабильности, усиления остроты социальных проблем, вопросы социальной защиты учащихся приобретают особое значение. В школе создан совет психологопедагогической помощи, в состав которого входят зам. директора по ВР, психолог, классные руководители. План работы совета составлен с учетом данных, полученных в результате обследования учащихся психологом на выявление уровня тревожности, уровня дезадаптации. Составлены коррекционные программы, направленные на улучшения памяти, внимания, познавательных способностей, снижения уровня тревожности и агрессивности. В 2010-11 учебном году работа школьного психолога велась по нескольким направлениям: диагностическое, коррекционное, консультационное, работа с детьми девиантным и делинквентным поведением. В сентябре и октябре проводилась диагностическое обследование трудностей в обучении у учащихся 2-6 классов. По результатам диагностики была выделена группа учеников в количестве 29 человек, которым необходима помощь в развитии памяти, внимания, уровня мышления. В тоже время проводилось обследования уровня тревожности при адаптации детей к школе в 1, 5 классах и выявлена группа детей для коррекционной работы. Помимо коррекции познавательной сферы учащихся в течение учебного года проводились занятия по решению коммуникативных проблем, снижению уровня тревожности и агрессивности. Основное внимание уделялось работе с учащимися 1 и 2 ступеней. С учащимися старших классов работа велась по запросам. На основании данных диагностических обследований были проведены групповые (выступления на родительских собраниях) и индивидуальные консультации родителей. Родителям, дети которых нуждались в психологической помощи, были даны рекомендации и предложена помощь. Проведенный анализ позволяет считать работу школы в 2008-09 учебном году удовлетворительной. Реализуя образовательную программу школа в основном выполнила намеченное в начале года и достигла ожидаемого результата. Однако некоторые направления требуют доработки: 1. Результаты мониторинга показывают недостаточную работу по психолого-педагогическому и валеологическому аспекту. Для успешного осуществления одной из задач современной школы – сохранения здоровья учащихся – более действенной должна быть психологическая служба школы. В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие цели и задачи: 1. Продолжить работу по обновлению постоянно действующего информационного банка нормативно-правовой документации, организовать ее изучение членами педагогического коллектива, своевременно вносить коррективы в нормативную, инструктивнораспорядительную базу школы. 2. С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся, разработать программу формирования здорового образа жизни, использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в управлении, обучении и воспитании. 3. Формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса. 4. Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогов, необходимый для успешного развития школы. 5. Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания. 6. Направить усилия педагогов на достижение оптимального уровня воспитанности школьников, уделяя особое внимание этическому образованию. 7. Гармонично развивать личность ученика с учетом его возраста, интеллекта и интересов.