Протопопова Е.

План-конспект урока по информатике
Выполнила: студентка 311 группы, специальности 050146 Преподавание в начальных классах
Протопопова Елена Александровна.
Дата проведения урока:
Класс: 3
Тема. «Создание компьютерных игр»
Тип урока: изучение нового материала
Цель: ознакомление учащихся с общим понятием компьютерная игра, с разновидностями компьютерных игр.
Задачи:
- ознакомить с понятием компьютерная игра, с разновидностями компьютерных игр;
- развить внимание, мышление, способность к обобщению;
-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;
Планируемый результат: 80% учащихся узнают, что такое компьютерная игра и для чего они существуют, 20%
учащихся получат возможность узнать, что такое компьютерная игра и для чего они существуют.
Оснащение: Тетрадь по информатике «Информатика в играх и задачах 4 класс» под редакцией А.В. Горячева,
практические задания с единой коллекции ЦОР, презентация.
Ход урока
Структура урока
Основной этап
Деятельность учителя
Какими бывают игры? Как вы понимаете, значение слова «компьютерная игра?»,
Как вы думаете, что нового мы сегодня узнаем? Тема нашего урока: «Создание
компьютерных игр», как вы думаете, чему на уроке вы сегодня научитесь?
УУД
К:
Следить за деятельностью
партнера;
-Ребята, рассмотрим ситуации, в которых представлены примеры, в которых может
пригодиться умение создания компьютерных игр.
-Откройте учебник, на стр.65
-Итак, какая ситуация вам больше всего понравилась? Поздравление с праздником,
подготовка конкурсов игроков, создание игры на продажу, приём на работу, укрощение
зазнайки или тренировка игроков для подготовки к конкурсу? Почему? Выскажите свое
мнение.
Разбор каждой ситуации.
-Что же такое компьютерная игра? Как вы считаете?
Компьютерная игра (иногда используется неоднозначный термин видеоигра) —
компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса, связи с
партнёрами по игре, или сама выступающая в качестве партнёра (Википедия).
-Какие могут быть игры?
-Попробуйте разделить игры на виды, выскажите свою точку зрения?
Классификация по жанрам:
Жанр определяется целью игры. Выделяют следующие жанры:
Приключенческая игра (Adventure) — игра, обладающая полноценным литературным
сюжетом, и игрок в процессе игры сам раскрывает все перипетии этого сюжета.
Боевик (Action) — игра, состоящая, в основном, из боевых сцен, драк и перестрелок.
Боевики подразделяются на:
«шутеры» (от англ. shoot — стрелять);
«файтинг» (от англ. fight — драться);
«стелс» (от англ. stealth — скрытный).
Ролевая игра (RPG — англ. Role Playing Game) — игра, отличительной особенностью
которой является наличие у персонажей определённых навыков и характеристик,
которые можно обрести, а впоследствии развивать, выполняя какие-либо действия. К
этому жанру относятся и многопользовательские ролевые игры, которые, в отличие от
однопользовательских, не имеют ни конечной цели, ни законченного сюжета.
Р:
Исправлять ошибки.
К:
Контролировать
деятельность партнера.
Р:
Принимать и сохранять
учебную задачу.
П:
Анализировать, синтез.
Л:
Установка на ЗОЖ.
Р:
Принимать и сохранять
учебную задачу.
Стратегическая игра (Strategy) — игра, представляющая собой управление
масштабными процессами, как, например, строительство городов, ведение бизнеса,
командование армией и т. д. Игровой процесс может идти как в реальном времени, так и
в пошаговом режиме.
Компьютерный симулятор (Simulator) — игра, полностью имитирующая какую-либо
область реальной жизни, например, имитация управления гоночным автомобилем или
самолётом.
Головоломка (Puzzle) — игра, полностью или более чем наполовину состоящая из
решения различных логических задач и головоломок.
Образовательная игра — игра, включающая в себя элементы обучающих программ,
которые подаются через сам игровой процесс и, благодаря повышению интереса к ним в
связи с необычным антуражем, впоследствии хорошо запоминаются.
Забавы — игры, рассчитанные, в основном, на детей, где психологическое впечатление
от происходящего на экране гораздо важнее самого процесса игры — например, вид
лопающихся пузырьков.
Жанровая классификация компьютерных игр:
динамика — игровой процесс может происходить в условиях «реального времени» или
пошагово;
перспектива — игра может вестись как от первого, так и от третьего лица.
Классификация по количеству игроков и способу их взаимодействия:
*Однопользовательские
*Многопользовательские
*Многопользовательские на одном компьютере
*Многопользовательские через электронную почту
*Массовые
*Игры для социальных сетей
-Приведите примеры игр?
Так же существует еще одна классификация игр. Классификация по платформам:
1.Персональные компьютеры.
2.Игровые консоли/приставки.
3.Мобильные телефоны.
-Что вы запомнили из моего рассказа? Какие существуют классификации игр?
П:
Анализировать, синтез.
Р:
Принимать и сохранять
учебную задачу.
П:
Анализировать, синтез.
Л:
Способность к самооценке
Сейчас вы должны будете выполнить практическую работу.
-Каждый, самостоятельно, выберите себе вид игры, опишите её, как вы себе
представляете свою игру. Для какой цели вы хотите ее создать, под какие
классификации она попадает. Запишите свои идеи в текстовом документе Microsoft
Office Word, сохраните документ на рабочем столе под своей фамилией.
-Кому не хватит компьютера, можете объединиться в пары.
Теперь аккуратно, переходим на свои рабочие места за компьютерами, садимся и
начинаем выполнять задания.