Мастер класс для учителей

О.Л. Гуляева
О.В Солодовникова
г. Волгоград,
Лицей №8 «Олимпия»
Мастер класс для учителей
Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ НА УРОКАХ ЭКОНОМИКИ В СТАРШИХ
КЛАССАХ КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЙ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Цели: Овладение способам контроля знаний на уроках экономики.
В действующих стандартах ISO серии 9000 качество образования
определяется как совокупность характеристик объекта, относящихся к его
способности удовлетворять установленные и предполагаемые потребности. В
регламентированных условиях или при заключении контракта потребности четко
устанавливаются.
Стандарты качества европейского сообщества ISO-9000
• Ориентация на потребителя
• Принцип лидерства
• Вовлечение персонала
• Процессный подход
• Системный подход к менеджменту
• Постоянное улучшение
• Принятие решения на основе факторов
• Сотрудничество с теми, кто поставляет сырье, и кто получает готовую
продукцию
• Минимизация потерь, связанных с некачественной работой
Современное российское общество предоставляет широкое поле для освоения
и развития социальной компетентности на уроках экономики учащимися школы.
Школьники должны видеть и ощущать всю остроту современных социальных
реалий: проблема бедности, проблема поиска и трудоустройства на работу,
проблема социальной защищенности, защиты и сохранения здоровья, социальнодемографические проблемы и прочие.
Теория контроля разработана на основе теории мотивации персонала
Мичиганского и Калифорнийского университетов, писанная в методическом
пособии «Уроки экономики в школе» Е.В. Савицкой.
«Теория Икс»
Акцент на тактике контроля, на процедурах и методах, дающих возможность
предписывать людям, что им надлежит делать, определять, выполняют ли они
это, и применять систему поощрения и наказания. Людей надо заставлять делать
то, что необходимо для успеха предприятия, внимание, естественно направленно
на методы управления и контроля. Мы к данной теории отнесли 3 вида контроля:
Лицевой счет
Денежный расчет
Аукцион
Лицевой счет. Заполняется учащимися по ходу всего урока, занятия. Каждое
задание, ответ на вопрос оценивается отдельным баллом, кроме поощрения, есть
вероятность получить и наказание за опоздание, не выполнение задания,
нарушение трудовой дисциплины. В конце урока подводится итог,
подтверждением которого является роспись учителя.
Дата
Доход
Расход
Итог
Роспись
Денежный расчет. Проводится аналогично лицевому счету, только расчет
ведется в денежных единицах лицея – «лиц». Оценка соответствует определенной
сумме набранных денежек.
Аукцион. Дети, имея начальный капитал, выкупают вопросы, ответы.
Назначают цену на свои задания, перекупают их друг у друга.
«Теория Игрек»
Повышенное внимание:
А) взаимоотношения между сотрудниками
Б) создание среды, благоприятствующей возникновению преданности фирме
В) предоставлению возможностей для максимального проявления
инициативы, изобретательности и самостоятельности работников при
выполнении поставленных перед ними задач.
Данную теорию представляют:
Разновозрастный контроль
Групповой контроль
Страховка
Разновозрастный контроль. Данный вид контроля применяется на занятиях
клуба, при проведение комбинированных уроков, где старшеклассники
выступают консультантами – руководителями групп, которые обучают и
оценивают своих подчиненных.
Руководитель
ФИО
ФИО
ФИО
Тема
группы
Кол-во
Кол-во
Кол-во
баллов
баллов
баллов
Групповой контроль. Удобен при работе в группах. Каждый из участников
оценивает работу друг друга цветом. Оценка выставляется по сумме набранных
баллов соответствующих цветов.
Синий
1
Красный
Зеленый
Желтый
Белый
2
3
4
5
Страховка. Данный вид контроля дает право на выбор вопроса, задания или
отказа от выполнения задания, выполнение его позже назначенного срока, но
страховка выдается учащемуся за выполнение задания повышенной сложности,
творческого или исследовательского по проходимой теме.
ФИО_____________________________________________________
Предоставляется учащемуся лицея №8 «Олимпия» ____ класса
на _____________________________________________________
Подпись учителя__________
Подпись ученика ______________
Приватизация. Данный чек работает аналогично страховке, но не дает права
на перенос сроков выполнения задания или не выполнения его.
«Теория Зет»
Гласность, общая база данных о политике и деятельности фирмы, возникает
атмосфера общей ответственности, повышается производительность. Каждый
имеет свободу и работает без надзора. Поощрение частных и прямых,
неформальных связей. Главная задача уделять внимание человеческой личности,
не сосредотачиваясь на других институтах. В этой теории мы представляем:
Самоконтроль (Зачетная книжка)
Рыночно-плановый подход
Кейс - стади
Самоконтроль. Перед прохождением каждой темы учащиеся получают
зачетную книжку и сами контролируют, выбирают задания, которые будут делать.
(Зачетная книжка)
За данную тему вы должны получить не менее 6 положительных оценок
ФИО
Домашнее задание
Тест
№1
Тест
2
Иванов
Сидоров
11
12
13
15
9
13
10
10
13
Ре
Про Эссе
Практ Контр.рабо
Итог
№шение ектная
икум
та
Оценка
задач
деят
-ость
15
11
14
Шарова
13
12
12
14
1
13
13
12
15
12
14
Рыночно-плановый подход. Учащимся раздается по каждой теме стандарт
знаний, умений и навыков. Можно указать виды заданий обязательных для
выполнения, но учащиеся могут сами предложить новые задания, творческие или
исследовательские работы, проекты – это рыночное предложение, за выполнение
которого можно получить дополнительные баллы или улучшить оценку.
Тема
Задания
Плановая
Рыночная
(стандарт)
Кейс - стади
Различают "полевые" (основанные на реальном фактическом материале) и
"кресельные" (вымышленные) кейсы.
Общая структура кейс-стади:
1.
Введение, где дается: краткое изложение ситуации; проблемы и задачи,
которые должны быть затронуты в ситуации.
2.
Описание предприятия.
3.
Описание ситуации на определенный период времени.
4.
Приложение к ситуации. Интервью, высказывания, статистика и т.д.
5.
Простановка проблемы.
 1.
Иллюстративные учебные ситуации (чисто описанные и
ознакомительные с предприятием);
 2.
Учебные ситуации с формированием проблемы:
 3.
Учебные ситуации без формирования проблемы;
 4.
Прикладные упражнения.
Предлагаемые приемы из каждой теории можно применять при проведении
любого вида контроля:
 Промежуточного контроля
 Итогового
 Вводного
 Поурочного
 Универсального
Кроме того, в конце каждого урока можно используя расчет уровня
занятости посчитать коэффициент участия детей в уроке.
Расчет коэффициента участия в уроке
Уровень занятости =
Занятые
Рабочая сила
* 100%
Занятые – Количество учащихся, принимающих участие в уроке
Рабочая сила – Количество учащихся, присутствующих на уроке
Безработные – Количество учащихся, отсутствующих по уважительной
причине
Выбывшие из состава рабочей силы - Количество учащихся, отсутствующих
по неуважительной причине
Уровень безработицы =
Безработные
* 100%
Рабочая сила