Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Муниципального образования г. Нягань «Общеобразовательная средняя школа № 3» Рассмотрено заседание методического совета Протокол № 1 «___» _________2014г. Согласовано Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ № 3» _____ /_____________/ «___» _________ 2014г. Утверждено Директор МБОУ «ОСШ № 3» _____ /Лоленко Н.Г./ «___» _________ 2014г. ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «МИР КИСЛОТ И СОЛЕЙ» 19 часов Автор: Корниченко Н. В. Нягань 2014 - 2015 учебный год Пояснительная записка Программа курса «Удивительный мир кислот и солей» предназначена для учащихся 8 классов. Курс рассчитан на 19 часов. Из них 9 часов на лекционный материал, 3 часа практические занятия, 2 часа на обобщение. Данный курс желательно проводить 1 раз в неделю, так как к семинарским занятиям требуется самостоятельная подготовка учащихся по дополнительной литературе. Курс может применяться для предпрофильной подготовки. Содержание курса знакомит учащихся со свойствами и важнейшим применением химических веществ и материалов, встречающихся в наших домах, применяемых в строительстве, медицине, и таким образом создаёт базу для ориентации учащихся в разнообразном мире профессий. Тематика курса вооружает учащихся знаниями, необходимыми как в повседневной жизни, так и для будущей производственной деятельности. Обучение по программе курса позволяет учащимся осуществлять пробу сил и возможностей для обоснованного выбора профессии в старшей школе. Практическая часть программы предусматривает применение учащимися знаний, полученных при изучении ранее изученных тем по химии. Содержание курса предполагает разнообразные виды деятельности: лекции, семинары, практические работы, работа с дополнительной литературой, проектные работы, выполненные учащимися самостоятельно с использованием компьютера, что развивает творческие способности учащихся, самостоятельность и содействует положительной мотивации учения. Форма отчётности учащихся за данный курс - тетрадь с лекциями, выполненными лабораторными работами, защита проекта в виде презентации на компьютере или реферата по темам, предложенным учителем. Основные цели курса 1. Создание условий для формирования и развития у учащихся интеллектуальных и практических умений и навыков; расширения кругозора и интереса учащихся к миру химических веществ и превращений, для углубленного изучения теоретических вопросов химии. 2. Развитие исследовательских навыков, коммуникативных и творческих способностей, умения работать в группе. 3. Формирование навыков самостоятельного поиска материала, умения анализировать, обобщать, формулировать выводы, обосновывать их. Формы и методы работы: рассказ, работа в группах, демонстрационный эксперимент, практическая работа, коллективное изучение нового материала, систематизация и обобщение изученного материала, зачёт. Задачи курса 1. Изучение состава и свойств кислот и солей. 2.Формирование умений пользоваться учебником, справочной литературой, соблюдать правила работы и техники безопасности в кабинете химии, на рабочем месте. 3.Формирование умений обращаться с химическими реактивами, простейшим оборудованием. 4.Усвоение учащимися практического значения некоторых важнейших кислот и солей. Требования к уровню усвоения курса. Учащиеся должны знать: 1. Классификацию неорганических соединений. 2.Состав и свойства важнейших строительных материалов, историю их возникновения и практического использования. 3. Состав и свойства поваренной соли, её значение для организма человека. 4.Состав и свойства важнейших кислот и солей, их применение в быту, соблюдение правил безопасного обращения с ними. 5. Применение некоторых важнейших кислот и солей в медицине. По окончании курса учащиеся должны уметь: 1. Обращаться с химической посудой, лабораторным оборудованием и реактивами. 2. Соблюдать правила безопасности при обращении с лекарственными препаратами, препаратами бытовой химии. 3. Самостоятельно работать с дополнительной литературой; выбирать из общего главное; принимать правильные решения при ответе на вопросы; аргументировать свои ответы; делать выводы. Содержание программы Тема 1. Вводная лекция. Многообразие органических и неорганических кислот. Рассказ об основных целях курса, его содержании, о планировании отчёта в виде защиты проекта, реферата, творческого альбома или презентации на компьютере, по выбору учащихся. Вводный инструктаж по технике безопасности. Тема 2. Соляная кислота и ее применение. Лабораторная работа «Изучение свойств соляной кислоты» Тема 3. Серная кислота и ее применение. Лабораторная работа «Изучение свойств серной кислоты» Тема 4. Угольная кислота и ее применение. Тема 5. Синильная кислота и ее применение. Тема 6. Мир органических кислот. Тема 7. Классификация солей. Соли серной и соляной кислот, их применение. Применение хлорида натрия и хлорида кальция в промышленности. Тема 8. Хлорид алюминия. Глауберова соль. Сульфат алюминия-калия. Медный купорос. Железный купорос. Лабораторная работа: «Экспериментальные задачи на распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов». Тема 9. Соли угольной кислоты и их применение. Применение известняка. Пищевая и кальцинированная сода. Карбонат калия и магния Лабораторная работа: «Распознавание карбонатов: исследование раковины улитки, исследование зубного порошка и зубной пасты». Тема 10. Соли кремниевой кислоты, их применение. Растворимое (жидкое) стекло. Бетон. Цемент. Стекло. Их применение. Силикатная промышленность. Лабораторная работа: «Знакомство с образцами различных видов керамических изделий. Создание гипсовой формы». Тема 11. Соли азотной и фосфорной кислоты, их применение. Соли азотной кислоты - минеральные удобрения. Их применение. Фосфат кальция. Значение для организма человека. Лабораторная работа: «Определение состава удобрений». Тема 12. Применение солей в быту и строительстве. Применение поваренной соли, пищевой и кальцинированной соды и многих других солей в быту, промышленности. Применение солей в строительстве. Сульфат кальция. Строительные гипсовые изделия. Тема 13. Применение солей в медицине. Применение поваренной соли в медицине. Потребление соли. Иодированная и диетическая соль. Значение минеральных солей для организма человека. Тема 14. Домашняя аптечка. Применение бромида натрия, бората натрия, бисульфита натрия, сульфата магния, сульфата бария, карбоната кальция, перманганата калия и других солей в медицине. Тема 15. Итоговое занятие по обобщению материала - тест. Тематическое планирование Общее количество часов 1 Теоретические занятия Тема 2. Соляная кислота и ее применение. 2 1 1 Лекция, сообщения учащихся, лабораторный опыт Тема 3. Серная кислота и ее применение. 2 1 1 Лекция, сообщения учащихся, лабораторный опыт. Тема 4. Угольная кислота, их применение. 1 0,5 0,5 Тема 5. Синильная кислота и ее применение. Тема 6. Мир органических кислот. 1 1 1 0,5 Тема 7. Классификация солей. 1 1 Лекция, сообщения учащихся, лабораторный опыт. Лекция, сообщения учащихся Лекция, сообщения учащихся, лабораторный опыт. Лекция, сообщения учащихся, Тема 8. Соли серной и соляной кислоты, их применение. Тема 9. Соли угольной кислоты, их применение. 1 1 2 1 Тема 10. Соли кремниевой кислоты, их применение. Тема 11. Соли азотной и фосфорной кислот. Удобрения. 1 Тема Тема 1. Многообразие кислот. Классификация кислот. 1 Практикум Вводная лекция, анкетирование, выбор тем исследовательских проектов. 1 0,5 Лекция, сообщения учащихся. 1 1 0,5 Виды деятельности 0,5 Лекция, сообщения учащихся, лабораторный опыт Лекция, сообщения учащихся. Лекция, сообщения учащихся, лабораторный опыт дата Тема 12. Применение солей в быту и строительстве. Тема 13. Применение солей в медицине. 1 1 1 1 Тема 14. Лекарства и яды в древности. Тема 15. Домашняя аптечка. Применение солей в медицине. Тема 16. Итоговое занятие по обобщению материала - тест. Всего часов 1 1 1 1 1 1 19 13,5 Значение минеральных солей для организма человека. Обобщение и систематизация знаний, тест. 5,5 Литература: 1. Крицман В.А. Книга для чтения по неорганической химии. – М.: Просвещение, 1993. 2. Элективный курс Химия в повседневной жизни – Составитель С.В. Бочарова – Волгоград: Корифей, 2007 3. Алексинский В. Н. Занимательные опыты по химии. — М.: Просвещение, 1995. 4. Большая детская энциклопедия: Химия. — М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2000. 5. Краузер Б., Фримантл М. Химия. Лабораторный практикум. — М.: Химия, 1995. 6. Маршанова Г. Л. Техника безопасности в школьной химической лаборатории: Сборник инструкций и рекомендаций. — М.: АРКТИ, 2002. 7. Ольгин О. М. Опыты без взрывов. — М.: Химия, 1995.