Олимпиада по литературе. Школьный этап. 10 класс ЗАДАНИЯ 1. Назовите авторов пейзажных зарисовок, укажите произведения, из которых они взяты. Охарактеризуйте принципы построения художественного пространства в отрывке 1.2. (предметные реалии, оказывающиеся в рамке пейзажной картины, ракурс изображения, цветовая палитра). 1.1. Метели, снега и туманы Покорны морозу всегда, Пойду на моря-океаны Построю дворцы изо льда. 1.2.Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит, Прозрачный лес вдали чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. 1.3. … Все лицо и руки Залепил мне снег… Мне в сугробе горе, А ребятам смех! Но меж тем уж село Солнышко давно; Поднялася вьюга, На небе темно. 2. В приведенных ниже эпизодах один литературный герой вызывает на поединок другого. Определите, каким персонажам принадлежат реплики; укажите фамилию автора, название произведения. Каким оказался исход дуэли для героев? 2.1. – А почему ты об ней такого мнения? – спросил я, с трудом удерживая свое негодование. – А потому, – отвечал он с адскою усмешкою, – что знаю по опыту ее нрав и обычай. – Ты лжешь, мерзавец! – вскричал я в бешенстве, – ты лжешь самым бесстыдным образом. – Это тебе так не пройдет, – сказал он, стиснув мне руку. – Вы мне дадите сатисфакцию. – Изволь; когда хочешь! – отвечал я, обрадовавшись. В эту минуту я готов был растерзать его. 2.2. …А родился я от честнова отца, И жил я по закону господнему: Не позорил я чужой жены, Не разбойничал ночью темною <…> Не шутку шутить, не людей смешить К тебе вышел я теперь, басурманский сын, – Вышел я на страшный бой, на последний бой! 3. Вставьте недостающие имена участников эпизода; укажите название произведения и фамилию автора. Какие строчки из приведенного отрывка стали эпиграфом к «Повестям Белкина» А.С.Пушкина? Правдин. …В грамматике он силен. Милон. Я думаю, не меньше и в истории. ………………. То, мой батюшка, он еще сызмала к историям охотник. ………………. Митрофан по мне. Я сам без того глаз не сведу, чтоб выборный не рассказывал мне истории. Мастер, собачий сын, откуда что берется! Правдин. А далеко ли вы в истории? ………………. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство. 4. Каким литературным терминам соответствуют данные ниже определения? Приведите свои примеры к каждому понятию (не более 2); дополните определения сведениями о художественных особенностях каждого явления. 4.1. ………………… – краткое образное народное изречение, афористически обобщающее жизненный опыт в бесспорную истину. 4.2. ………………… – лирическое стихотворение медитативного характера, чаще всего — лирический монолог, содержанием которого является рефлексия, неспешное размышление. 5. Выполните комплексный анализ лирического произведения (обратите внимание на особенности композиции, поэтической лексики, образного строя, ритмической и интонационно-синтаксической организации стихотворения). М.Ю.Лермонтов *** Расстались мы, но твой портрет Я на груди моей храню: Как бледный призрак лучших лет, Он душу радует мою. И новым преданный страстям Я разлюбить его не мог: Так храм оставленный – все храм, Кумир поверженный – все бог! 1837 Автор-составитель – к.ф.н., доцент ЯГПУ Т.Г.Кучина. Олимпиада по литературе. Школьный этап. 10 класс Ответы 1. За имя автора – по 1 баллу; за название произведения – по 1 баллу; за аргументированный ответ на дополнительный вопрос (1.2.) – до 3-х баллов. Максимальная оценка за задание – 9 баллов. 1.1. Некрасов «Мороз Красный нос» 1.2. Пушкин «Зимнее утро»: пушкинский пейзаж чаще всего строится как чередование общих планов: "предметом" изображения обычно бывает лес, речка, небо. При этом Пушкин отказывается от уточнений и подробностей, он не вглядывается в детали - его пейзаж простирается до линии горизонта. Каждый новый объект, попадающий в поле зрения наблюдателя, - это новая перспектива и новое пространство, открывающееся взгляду читателя. Избегая (за редким исключением) крупных планов, Пушкин добивается эффекта равномасштабности: с рекой могут быть соизмеримы лес или поле, но не отдельный листочек или травинка. Цветовая гамма пушкинской картины - точные цвета спектра: лес чернеет, ель зеленеет. Предпочитая интенсивные цвета полутонам и оттенкам, Пушкин добивается эффекта ясного, контрастного изображения. Интенсивность освещения повышается за счет "отраженного" света (блеск снега, мерцание, блики). 1.3. И.Суриков «Детство». 2. За имя автора – по 1 баллу, за название произведения – по 1 баллу; за указание имен героев – 1 балл; за верный ответ об исходе дуэли – по 1 баллу. Максимальный балл – 8. 2.1. Пушкин «Капитанская дочка»; Гринев и Швабрин; исход дуэли – тяжелое ранение Гринева. 2.2. Лермонтов «Песня про… купца Калашникова»; Калашников и Кирибеевич; исход поединка – гибель Кирибеевича и затем казнь Калашникова по приказу Ивана Грозного. 3. За каждое правильно вставленное имя – по 1 баллу; за название произведения – 1 балл, за имя автора – 1 балл. За верное указание на строки, ставшие эпиграфом к «Повестям Белкина» (Г-жа Простакова. То, мой батюшка, он еще сызмала к историям охотник. Скотинин. Митрофан по мне), – 2 балла. Максимальный балл – 8. Фонвизин «Недоросль» Правдин. …В грамматике он силен. Милон. Я думаю, не меньше и в истории. Г-жа Простакова. То, мой батюшка, он еще сызмала к историям охотник. Скотинин. Митрофан по мне. Я сам без того глаз не сведу, чтоб выборный не рассказывал мне истории. Мастер, собачий сын, откуда что берется! Г-жа Простакова. Однако все-таки не придет против Адама Адамыча. Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории? Митрофан. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство. 4. За верно названный термин – по 1 баллу; за каждый пример – по 1 баллу; за собственные дополнения и конкретизацию определения – по 1 баллу; максимальная оценка задания – 8 баллов. 4.1. Пословица 4.2. Элегия. 5. При оценке работы учитываются: - глубина и самостоятельность понимания проблематики произведения – до 3 баллов; - владение основами анализа поэтического текста (образный ряд, ритмико-синтаксическое своеобразие, верно определенный стихотворный размер, особенности рифмовки) – до 4 баллов; - умение характеризовать поэтическую индивидуальность автора – до 3 баллов; - композиционная стройность, язык и стиль работы участника олимпиады (логичность, ясность изложения, речевая грамотность, умение четко выражать свои мысли и чувства) – до 2 баллов. Максимальная оценка – 12 баллов.