Качественный состав научно-педагогических кадров Научно-образовательный процесс в вузе осуществляют квалифицированные научнопедагогические кадры, обеспечивающие подготовку специалистов в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Анализ кадрового потенциала позволяет сделать вывод о том, что качественный состав профессорско-преподавательского состава (ППС) достаточно высок и соответствует лицензионным требованиям. По состоянию на 01.10.2013 г. в ААЭП работают 117 штатных преподавателей, из них 90 с учеными степенями (76,9%). Кандидаты наук – 73 чел. (62%), доктора наук – 17 чел. (14,5%). В академии работает также один иностранный преподаватель, имеющий ученую степень. Из 13 привлекаемых внешних совместителей: докторов наук - 1 чел, кандидатов наук – 11. К педагогической работе и участию в государственных аттестационных комиссиях привлечены руководители и ведущие специалисты крупнейших организаций Алтайского края: Ларин Б.В. - зам. главы администрации Алтайского края; Барышников Е.Н. заместитель начальника управления администрации Алтайского края по вопросам государственной службы и организации её обеспечения; Фризен П.Д. зам. главы администрации г. Барнаула и др.. Многие преподаватели отмечены почетными званиями и иными наградами, в т.ч. 4 заслуженных и почетных работников высшей школы РФ. В частности: Байкалов С.П. – заслуженный машиностроитель РФ, Бондаренко С.А. – заслуженный учитель РФ, Климов А.В. - заслуженный работник физической культуры РФ, Строителева Т.Г. – почетный работник промышленности вооружений, Березикова Т.И. – почетный работник высшего профессионального образования РФ, Кряклина Т.Ф. – заслуженный работник вышей школы РФ, Цхай А.А. – заслуженный работник высшей школы РФ, Губарь А.И. заслуженный работник вышей школы РФ, Горшков В.Г. – «Заслуженный экономист РФ» и др. Анализ возрастного состава преподавателей представлен в таблице 2.8.1.1. Таблица 2.8.1.1 - Распределение персонала по возрасту (на 01.10.2013 г.) Всего Руководящий персонал Профессорско-преподавательский состав – всего в том числе: деканы факультетов заведующие кафедрами Профессора Доценты старшие преподаватели преподаватели, ассистенты Кроме того: Профессорскопреподавательский состав, работающий на условиях штатного совместительства (внешние совместители) Число полных лет по состоянию на 1 января 2013 года менее 25 25–29 30–34 35–39 40–44 45–49 50–54 55–59 60–64 65 и более 5 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 117 2 3 12 19 22 17 11 14 8 9 2 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 30 67 15 3 0 0 0 0 2 0 0 2 1 0 0 0 8 3 1 0 1 13 5 0 0 4 15 2 0 0 3 12 2 0 0 3 6 2 0 0 8 6 0 0 0 4 3 0 0 0 7 2 0 0 13 0 0 4 0 3 0 1 2 1 2 В период самообследования проведен внутренний аудит выполнения условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС-3 в части кадрового, учебнометодического и материально-технического обеспечения ООП направлений подготовки/специальностей. Проверка показала, что в целом качественный состав ППС академии по всем специальностям и направлениям подготовки соответствует требованиям ФГОС ВПО в части следующих критериев: а) доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе; б) доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по дисциплинам профессионального цикла (расчет по ставкам); в) доля преподавателей из числа внешних совместителей, работающих на должностях руководителей или ведущих специалистов и привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла. Из числа руководителей ААЭП (ректор, проректор по учебной работе, проректор по воспитательной и социальной работе, проректор по научно-исследовательской работе и международным связям, проректор по заочному, очно-заочному обучению, проректор по административно-хозяйственной работе, деканы, начальник учебно-методического управления, начальник финансово-экономического управления) с ученой степенью и званием - 9 чел., из них 2 должности занимают доктора наук (22%). Кафедры, факультеты и отделение очно-заочного обучения возглавляют лица с учеными степенями и званиями. Организация повышения квалификации ППС Важную роль в развитии ААЭП играет уровень педагогического профессионализма преподавателей. Формирование инновационной образовательной среды академии требует реализации принципов разносторонности (многоплановости) и непрерывности процесса повышения квалификации преподавателей. Способности и квалификация преподавателей и сотрудников развиваются путём системной плановой подготовки и переподготовки по различным уровням квалификации: стажировок; краткосрочного повышения квалификации; путём профессиональной переподготовки с выдачей документов государственного образца, а также внедрения научных знаний в учебный и научный процессы. Руководство вуза определяет и выполняет запросы по обучению всех категорий работников, деятельность которых влияет на качество подготовки специалистов. Обучение носит плановый характер и охватывает весь вовлеченный персонал вуза – от высшего руководства до рядовых преподавателей. Оценка соответствия преподавателя требуемой квалификации проводится на основе ежегодного рейтинга и аттестации ППС, которые осуществляются в соответствии с «Положением об аттестации преподавателей ААЭП на основе рейтинговой оценки деятельности». Для оценки профессионализма преподавателя существуют следующие критерии: учебно-методическая работа – качество чтения лекций и проведения семинарских и практических занятий (оценка осуществляется посредством ежегодного социологического опроса «Преподаватель глазами студентов»); использование активных методов обучения (деловые игры, модульное обучение, применение рейтинговой системы оценки знаний студентов и другие); использование тестовой методики в образовательном процессе; разнообразие форм и методов руководства самостоятельной работой студентов; написание методических и учебных пособий (количество предусматривается в индивидуальных планах преподавателей) и др.; научная работа – научные публикации, участие в конференциях и руководство научно-исследовательской работой аспирантов, магистрантов, студентов и др.; воспитательная работа – работа со студентами, выполнение обязанностей куратора и др.; общественно-значимая деятельность (организация преподавателем встреч, круглых столов, семинаров и иных значимых для формирования позитивного имиджа ААЭП мероприятий, Работа в различных общественных организациях Алтайского края, структурах федерального и регионального уровней и др.). Оценка может проводиться по инициативе кафедры, факультета, ректората, если имеются следующие основания для проверки профессионализма и качества работы преподавателя: оценка кафедрой квалификации преподавателя как недостаточной; жалобы, поступившие от студентов на имя заведующего кафедрой, декана, проректора, ректора; низкие показатели преподавателя по итогам рейтинга. Инициатором проведения проверки качества своей работы может выступать сам преподаватель, в случаях, когда он претендует на повышение в должности или в уровне оплаты труда. Одновременно с извещением преподавателя о предстоящей оценке назначается комиссия, которая в срок не менее чем за две недели посещает аудиторные учебные занятия преподавателя и оценивает качество выполнения других видов учебной и методической работы. Ответственным за процесс проведения проверки соответствия преподавателей требуемой квалификации является проректор по учебной работе. Способности и квалификация преподавателей и сотрудников поддерживаются и развиваются путём системной плановой подготовки, переподготовки и повышения узко профессиональной (предметной), педагогической квалификации. Ежегодно отдел управления персоналом совместно с заведующими кафедрами, деканами и УКиУМР составляет план повышения квалификации, в соответствии с которыми работает весь профессорско-преподавательский состав вуза. План согласовывается с проректором по учебной работе и утверждается ректором ААЭП. Ответственным за процесс повышения квалификации ППС на уровне академии является проректор по учебной работе. Постоянное повышение квалификации осуществляется через научно-методический семинар ААЭП, осуществляющий свою деятельность в соответствии с Программой повышения педагогической квалификации преподавателей, ответственным является председатель научно-методического совета ААЭП. Процесс повышения квалификации молодых преподавателей осуществляется также через процесс подготовки кадров высшей квалификации, ответственным является проректор по научно-исследовательской работе и международным связям. Центры дополнительного образования факультетов организуют краткосрочные и долгосрочные программы повышения квалификации ППС академии (см. подробно раздел 2.5.2). В частности, в марте 2014 года завершается обучение слушателей по программе повышения квалификации «Менеджмент в педагогической деятельности» (72 часа). В 2013 и 2014 годах реализовывается программа «Основы разработки дистанционных курсов в среде «Moodle» (72 ч.). В 2013 году в рамках работы ЦДО ЭФ для преподавателей ААЭП завершено проведение двухгодичной программы профессиональной переподготовки «Менеджмент в науке и образовании» (1000 часов). Таким образом, в 2013/14 учебный год по состоянию на 01.04.2014 г. численность штатных преподавателей, повысивших квалификацию, составляет: 9 чел. В настоящее время в рамках ЦДО ЭФ осуществляется обучение по программе «Основы разработки дистанционных курсов в среде Moodle». В области предметной подготовки преподавателями выпускающих кафедр организуются семинары и круглые столы, на которые приглашаются практические работники, студенты. Так, например, 10.10.2013 года состоялся круглый стол на тему «Народ как субъект конституционного права» (кафедра КАП); 27.02.2014 года состоялся научно-практический семинар «Актуальные вопросы борьбы с коррупцией» (кафедра УПК). Второй год подряд на базе академии проводится заседание учебно-методического объединения по образованию в области экономики и товароведения (ФГБОУ ВПО «РЭУ имени Г.В. Плеханова»). Заседание Учебно-методического объединения, посвященное вопросам организации учебной и учебно-методической деятельности в соответствии с требованиями Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» проведено в рамках Международной научно-практической конференции «Социальноэкономическое развитие регионов России в координатах XXI века: современное состояние и тенденции роста» (30.09.2013-04.10.2013 г.). Преподаватели вуза участвуют в различных профессиональных конкурсах. В частности, в 2013 году по итогам конкурса, проводимого Главным управлением экономики и инвестиций Администрации Алтайского края среди научных, научнопедагогических работников и студентов, участвующих в решении задач социальноэкономического развития Алтайского края, в номинации «Профессор года» по гуманитарным наукам победителем стала Т.Ф. Кряклина, лучшим в номинации «Ученый года» по техническим наукам стал А.А. Цхай. Способности сотрудников и преподавателей развиваются путём их творческого участия в проведении тематических мастер-классов по теории и методике профессионального образования в рамках научно-методического семинара ААЭП, участия в разработке учебных программ обучения для слушателей Центра дополнительного образования, в применении инновационных образовательных технологий на практике. Сотрудники вуза также проходят повышение квалификации. Например, юристконсультант методического кабинета ЮФ в Октябрьском районном суде, старший лаборант кафедры СГН, менеджер по информационным технологиям ДОТ ОЗОЗО прошли подготовку по программе «Менеджмент в педагогической деятельности» (20.10.2013-26.02.2014 г.); директор Академического центра правовой помощи (юридической клиники) на ЮФ прошел обучение по программе «Организационные и правовые основы экспертной деятельности» (30.10.2013-13.03.2014 г.) и др. В вузе поддерживается и поощряется работа во временных творческих группах преподавателей. Для подготовки отдельных вопросов, выносимых на заседания Ученого совета, советов факультетов, создаются временные комиссии, в которые входят сотрудники из различных подразделений. Для подготовки положений по отдельным видам деятельности также создаются временные творческие группы. Для проведения внутренних проверок (аудитов) формируются аудиторские группы. Повышение квалификации преподавателей и других сотрудников ААЭП осуществляется не реже 1 раза в 5 лет. Систематичность обучения преподавателей и сотрудников обеспечивается следующим образом: на кафедрах существует план повышения квалификации персонала через стажировки, курсы и защиты диссертаций (кроме этого, существуют факультетские планы и планы академии); преподаватели участвуют в научно-методических конференциях различного уровня (межвузовских, региональных); в библиотеке ежегодно организуются выставки новой литературы. Эффективность различных форм повышения квалификации преподавателей и сотрудников анализируется путём опросов и отчетов преподавателей и сотрудников, прошедших обучение; заслушивания и утверждения отчета преподавателя о стажировке на заседании кафедры; получения отзывов руководителей структурных подразделений вуза, сотрудники которых прошли обучение; проведения анализа деятельности научнометодического семинара. Развитие кадрового потенциала ААЭП В академии уделяется большое внимание формированию и реализации кадровой политики, основанной на развитии и совершенствовании деятельности научнопедагогического и административного состава, и позволяющей на должном уровне выполнять свои базовые функции и вести конкурентную борьбу на инновационном рынке. Администрация вуза уделяет внимание моральному и материальному стимулированию сотрудников согласно Положению о порядке материального стимулирования сотрудников академии и Положению о материальном и моральном поощрении персонала в ААЭП (утв. 19.12.2012 г.). В вузе ведется работа с кадровым резервом. Определен круг лиц, состоящих в резерве для выдвижения на руководящие должности: деканов факультетов, проректоров, заведующих кафедр ААЭП. Администрация академии уделяет пристальное внимание молодым специалистам в возрасте до 35 лет. Для преподавателей, имеющих стаж работы от 1 года до 3-х лет, разработана программа повышения квалификации «Менеджмент педагогической деятельности в вузе». Важным направлением развития кадрового потенциала является его диверсификация за счет использования опыта преподавателей старшего поколения, поиск и привлечение в академию для работы сторонних ученых и специалистов производственников. В целях повышения профессионального уровня научно-педагогических кадров в академии действует Положение о предоставлении творческого отпуска преподавателям, работающим над диссертациями. Для завершения работы над кандидатскими и докторскими диссертациями и подготовки их к защите разработано и утверждено Положение о переводе на должности научных сотрудников для подготовки докторских диссертаций. Большое внимание уделяется проведению творческих конкурсов среди сотрудников по различным направлениям деятельности: конкурс лучших учебников и учебных пособий; конкурс на лучную научную работу по различным номинациям. Ежегодно преподаватели академии участвуют в конкурсах, проводимых Администрацией Алтайского края: конкурс «Лучший преподаватель»; конкурс «Лучший профессор».