2. структура и примерное содержание учебной дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
СТАТИСТИКА
Уровень основной образовательной программы - базовый
Специальность - 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям)
Форма обучения - очная
Срок освоения ОПОП - нормативный
Кафедра - экономики
Рубцовск - 2011
При разработке учебно-методического комплекса в основу положены:
1) ФГОС СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям), утвержденный Министерством образования и науки РФ «6» апреля
2010 г. №282
2) Учебный план специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по
отраслям), утвержденный решением Ученого совета РИ (филиала) АлтГУ от
«23» мая 2011 г., протокол №12
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «СТАТИСТИКА» ..................................................... 4
1.1.Область применения программы ........................................................ 4
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: .................................................................... 4
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:................................................................................................ 4
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:................................................................................................ 5
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 6
2.1 Тематический план дисциплины......................................................... 6
2.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы) ........ 8
2.3. Содержание семинарских занятий ................................................... 12
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ..................................................... 48
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ . 67
4.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению.............................................................................................. 67
4.2. Информационное обеспечение обучения........................................ 68
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ..................................................................................... 70
5.1. МАТЕРИАЛЫ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА К
ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
ЗНАНИЙ………………………………………………………………...72
5.1.1
Примерные тесты к промежуточному контролю знаний ...... 72
5.1.2
Примерные вопросы к итоговому контролю знаний ............. 83
5.2. КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................. 87
6. ГЛОССАРИЙ .................................................................................... 161
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СТАТИСТИКА»
1.1.Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности (специальностям) СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям) (базовой подготовки)
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина общепрофессионального цикла ОПОП (ОП.02)
Приступая к изучению дисциплины, обучающийся должен иметь определенные
знания и умения в области математики, информатики, основ бухгалтерского учета,
экономики организации.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
Цель изучения дисциплины «Статистика» – сформировать
устойчивую систему знаний в области современного учета и статистики.
Задачи дисциплины:
1. Сформировать у студентов знания в области предмета, метода и задач
статистики в рамках адаптации к международным стандартам учета и
статистики в РФ
2. Привить навыки сбора и регистрации информации,
представления ее в удобном для пользователя виде.
обработки
и
3. Привить навыки расчета статистических показателей и проведения анализа
полученных данных.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
4
–
–
–
-Собирать и регистрировать статистическую информацию
-Проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения
-Выполнять расчеты статистических показателей и формулировать
основные выводы
– -Осуществлять
комплексный
анализ
изучаемых
социальноэкономических явлений и процессов, в том числе с использованием
средств вычислительной техники
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- Предмет, метод и задачи статистики
-Общие основы статистической науки
-Принципы организации государственной статистики
-Современные тенденции развития статистического учета
-Основные способы
представления информации
сбора,
обработки,
анализа
и
наглядного
-Основные формы и виды действующей статистической отчетности
-Технику расчета статистических показателей, характеризующих
социально-экономические явления.
Детальное описание изложено в Карте компетенций дисциплины.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 40 часов;
самостоятельной работы обучающегося 32 часа.
5
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ДЕ 1
Тема 1. Предмет,
метод и задачи
статистики
Тема 2.
Статистическое
наблюдение
Промежуточный контроль
ДЕ 2
Тема 3. Сводка и
группировка
статистических
данных
Тема 4. Способы
наглядного
представления
статистических
данных
Промежуточный контроль
5
4
2
2
6
4
2
6
7
2
Уровень освоения
4
Практическ
ая работа
студ.
Самостоятельная
работа студ.
3
Лаборат.
Работы
Лекции
2
Количество аудиторных
часов при очной форме
обучения
Всего
1
Наименование тем
Максим. учебная
нагрузка студента,
час
Дидактические
единицы (ДЕ)
2.1 Тематический план дисциплины
8
9
2
1
2
1
Коллоквиум. Тестирование. Рефераты / эссе.
6
2
4
2
2
2
2
2
2
Коллоквиум. Тестирование. Рефераты / эссе.
Контрольная работа.
6
ДЕ 3
Тема 5. Абсолютные и
относительные
величины
Тема 6. Средние
величины и
показатели вариации
Промежуточный контроль
ДЕ 4
Тема 7. Индексы
Тема 8. Ряды
динамики в
статистике
ДЕ 5
Промежуточный контроль
Тема 9.
Статистическое
изучение взаимосвязи
между явлениями
Тема 10. Выборочное
наблюдение в
статистике
Промежуточный контроль
Итоговый контроль
Итого (час.)
8
4
2
2
4
2
14
8
4
4
6
3
Коллоквиум. Тестирование. Контрольная работа.
8
4
2
2
4
3
6
4
2
2
2
3
Коллоквиум. Тестирование. Контрольная работа.
10
6
2
4
4
3
8
4
2
2
4
3
Коллоквиум. Контрольная работа. Тестирование в
ТЕSА
Зачет
72
40
20
20
32
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются
следующие обозначения: 1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных
объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по
образцу, инструкции или под руководством); 3. – продуктивный (планирование
и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
7
2.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы)
ДЕ 1. Введение в статистику.
Тема 1. Предмет, метод и задачи статистики.
Аудиторное изучение Понятие о статистике как науке. Возникновение
учета и статистики. Предмет статистической науки. Место статистики в системе
наук. Методы статистики. Закон больших чисел и его роль в изучении
статистических закономерностей. Разделы статистики. Связь общей теории
статистики с социально-экономической и отраслевыми статистиками. Основные
категории и понятия статистики: статистическая совокупность, единица
совокупности, признак, вариация, статистический показатель, система
показателей. Современная организация и задачи статистики в РФ.
Самостоятельное изучение Задачи перехода на
практику статистики. Международные органы статистики.
международную
Тема 2. Статистическое наблюдение.
Аудиторное изучение Понятие и основные этапы статистического
исследования. Статистическое наблюдение – первый этап статистического
исследования. Объект наблюдения, единица наблюдения. Организационные
формы и виды статистического наблюдения. План статистического наблюдения
и его составные части. Программа статистического наблюдения. Статистические
формуляры и принципы их разработки.
Самостоятельное изучение Проблемы организации статистического
наблюдения в современных условиях и его роль в информационном
обеспечении заинтересованных пользователей.
ДЕ 2. Сводка и обработка материалов статистических наблюдений.
Тема 3. Сводка и группировка статистических данных.
Аудиторное изучение Сводка – второй этап статистического
исследования. Основное содержание сводки и ее задачи. Задачи группировок и
их значение в статистическом исследовании. Виды группировок. Выбор
группировочных признаков, определение числа групп. Вторичная группировка
данных. Классификация как разновидность группировок в статистике..
8
Самостоятельное изучение Использование результатов сводки для
решения аналитических задач.
Тема 4. Способы наглядного представления статистических данных.
Самостоятельное изучение Статистическая таблица и ее элементы.
Принципы построения и виды статистических таблиц. Классификации таблиц.
Основные требования к разработке таблиц. Понятие графика в статистике.
Основные элементы статистического графика. Классификация графиков.
Требования, предъявляемые к построению графиков. Использование таблиц и
графиков в профессиональной деятельности.
ДЕ 3. Обобщающие статистические показатели.
Тема 5. Абсолютные и относительные величины.
Аудиторное изучение Значение абсолютных и относительных величин
для статистического анализа данных. Абсолютные величины как
непосредственный результат статистической сводки. Относительные величины,
их виды и способы выражения. Взаимосвязь абсолютных и относительных
величин.
Самостоятельное изучение Методы преобразования абсолютных
величин из частных в сводные показатели и наоборот.
Тема 6. Средние величины и показатели вариации.
Аудиторное изучение Средняя величина и ее сущность. Метод средних
как один из важнейших приемов научного обобщения. Взаимосвязь метода
средних и группировок. Виды средних и способы их вычисления. Выбор формы
средней величины. Выбор веса средней величины. Средняя величина из
абсолютных относительных величин. Средняя арифметическая (простая и
взвешенная). Свойства средней арифметической величины. Средняя
гармоническая (простая и взвешенная). Структурные средние, их виды,
назначение и способы расчета. Структурные средние величины: мода и медиана.
Расчет моды и медианы в дискретном и интервальном рядах распределения.
Оценка равномерности распределения единиц совокупности на основе средней
величины, моды и медианы. Оценка типичности средней величины на основе
9
сравнения ее со значением медианы. Понятие вариации. Задачи статистического
изучения вариации. Абсолютные показатели вариации (размах вариации,
среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение).
Математические свойства дисперсии. Расчет дисперсии на основе ее
математических свойств. Относительные показатели вариации (коэффициент
вариации, линейный коэффициент вариации) и их практическое применение.
Меры вариации для сгруппированных данных: общая дисперсия, групповая,
межгрупповая. Правило сложения дисперсий. Эмпирическое корреляционное
отношение.
Самостоятельное изучение Использование средних показателей в
статистическом анализе. Использование показателей вариации в статистическом
анализе.
ДЕ 4. Статистические методы анализа динамических процессов.
Тема 7. Индексы.
Аудиторное изучение Понятие об индексах. Сфера их применения и
классификация. Индивидуальные и общие индексы. Агрегатный индекс как
основная форма общего индекса. Индексируемые величины. Соизмеримость
индексируемых величин. Веса индексов. Взаимосвязи важнейших индексов.
Средний арифметический и гармонический индексы. Ряды индексов с
постоянной и переменной базой сравнения, их взаимосвязь. Индексный метод
анализа динамики среднего уровня. Индексы переменного состава, постоянного
состава и структурных сдвигов.
Самостоятельное изучение Индексный метод как основа факторного
метода анализа.
Тема 8. Ряды динамики в статистике.
Аудиторное изучение Понятие о рядах динамики. Основные правила их
построения и использования для анализа динамических процессов в экономике.
Абсолютные, относительные и средние показатели рядов динамики. Основная
тенденция динамики (тренд) и способы ее выявления. Метод укрупнения
интервалов. Метод скользящей средней. Аналитическое выравнивание.
10
Самостоятельное изучение Изучение и измерение сезонных колебаний.
Индексы сезонности.
ДЕ 5. Корреляционно-регрессионный анализ.
Тема 9. Статистическое изучение взаимосвязи между явлениями.
Аудиторное изучение Понятие о связях между явлениями. Виды и формы
корреляционной зависимости. Методы исследования связей (графический,
группировок, параллельных рядов). Однофакторный и многофакторный
корреляционно-регрессионный анализ. Показатели тесноты связи: линейный
коэффициент корреляции, индекс корреляции, эмпирическое и теоретическое
корреляционное отношение. Непараметрическая оценка связей. Коэффициенты
ассоциации, контингенции, корреляции рангов Спирмена, Кенделла,
коэффициент корреляции знаков Фехнера и др..
Самостоятельное изучение Применение корреляционно-регрессионных
моделей в анализе и прогнозе. Автокорреляция и авторегрессия.
Тема 10. Выборочное наблюдение в статистике.
Аудиторное изучение Основные проблемы теории выборки. Генеральная
и выборочная совокупность и их обобщающие характеристики. Средняя и
предельная ошибка выборочного наблюдения для показателей средней и для
доли. Повторный и бесповторный отбор. Виды выборки: собственно случайная,
механическая, серийная, типологическая, многоступенчатая, моментная.
Определение необходимой численности выборки. Определение вероятности
допустимой ошибки выборки. Способы распространения данных на
генеральную совокупность. Использование данных выборочного наблюдения
для аналитических целей. Понятие о малой выборке и определение ошибок при
малой выборке.
Самостоятельное изучение Отечественная и зарубежная практика
применения выборочного метода в статистике.
11
2.3. Содержание семинарских занятий
ДЕ 1. Введение в статистику.
Семинар №1 (2 часа)
Тема 2. Статистическое наблюдение.
Вопросы для контроля теоретических знаний:
1. Что
понимают
под
статистической
информацией
и
ее
распространением?
2. Для чего и кому нужна статистическая информация в современных
условиях?
3. Каким образом осуществляется формирование информационной базы
статистического исследования?
4. Дайте определение статистического наблюдения. В чем его сущность?
5. Охарактеризуйте этапы проведения статистического наблюдения.
6. Каковы цель наблюдения, объект, единица наблюдения, отчетная
единица?
7. Дайте определение программы статистического наблюдения,
перечислите требования, предъявляемые к программе статистического
наблюдения.
8. Что такое статистический формуляр?
9. Назовите важнейшие организационные вопросы статистического
наблюдения.
10. Перечислите основные формы, виды и способы статистического
наблюдения.
11. Что понимается под точностью наблюдения?
12. Назовите основные ошибки наблюдения.
13. Какие виды контроля могут применяться для выявления ошибок
наблюдения?
Подготовка рефератов / эссе
Тестирование по вопросам темы, коллоквиум
Решение практических задач: составление программы и разработка
инструментария статистического наблюдения на конкретном примере
ДЕ 2. Сводка и обработка материалов статистических наблюдений.
Семинар № 2 (2 часа)
12
Тема 3. Сводка и группировка статистических данных
Вопросы для контроля теоретических знаний:
1. Назовите задачи сводки и ее содержание
2. В чем суть метода группировки и его место в системе статистических
методов
3. Перечислите виды статистических группировок
4. Укажите принципы построения статистических группировок и
классификаций
5. Дайте определение рядам распределения
6. В чем заключается сравнимость статистических группировок
7. Что представляют собой многомерные классификации
8. Укажите место группировок и классификаций в практике статистики
9. Дайте определение статистической таблицы
10. Перечислите элементы статистической таблицы
11. Назовите виды таблиц по способу разработки подлежащего
12. Назовите виды таблиц по способу разработки сказуемого
13. Определите основные правила построения таблиц
14. В чем заключается чтение и анализ таблиц
15. Дайте определение статистического графика
16. Укажите основные элементы статистического графика
17. Охарактеризуйте классификацию видов графиков
Подготовка рефератов / эссе
Тестирование по вопросам темы, коллоквиум
Решение практических задач: сводка и группировка данных, построение
интервальных и дискретных рядов распределения, определение вида
группировки, построение гистограммы и полигона распределения,
анализ полученных результатов
ДЕ 3. Обобщающие статистические показатели.
Семинар №3 (2 часа)
Тема 5. Абсолютные и относительные величины.
1.
2.
3.
4.
Вопросы для контроля теоретических знаний:
Что представляют статистические показатели?
Назовите основные виды статистических показателей.
Что такое абсолютные показатели и каково их значение?
В каких единицах измерения выражаются абсолютные
статистические величины?
13
5. Что называется относительными показателями?
6. Какие виды относительных показателей Вы знаете?
Тестирование по вопросам темы, коллоквиум
Решение практических задач: расчет относительных величин на
основе абсолютных величин, анализ полученных результатов
Семинар №4 (4 часа)
Тема 6. Средние величины и показатели вариации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Вопросы для контроля теоретических знаний:
Дайте определение средних показателей.
Какие виды средних величин применяются в статистике?
Средняя арифметическая и ее свойства.
Понятие и способы исчисления средней арифметической и средней
гармонической
Формула средней хронологической и правила ее применения
Структурные характеристики вариационного ряда распределения.
Что представляет собой мода и медиана?
Как вычисляется мода в дискретных и интервальных рядах?
Как вычисляется медиана в дискретных и интервальных рядах?
Что представляет собой вариация признака, от чего зависят ее
размеры?
Что такое размах вариации? По какой формуле он исчисляется? В
чем его недостаток?
Что представляет собой среднее линейное отклонение? Его
формулы, недостатки.
Какие
показатели
называются
дисперсией
и
средним
квадратическим отклонением? По каким формулам они
вычисляются?
Что представляет собой вариация альтернативного признака? Чему
она равна?
Какие виды дисперсий Вы знаете?
Каковы основные свойства дисперсий?
Как вычисляются показатели вариации в интервальном ряду?
Как осуществляется изучение формы распределения?
Теоретические распределения в анализе вариационных рядов.
Что представляет собой правило сложения дисперсий? В чем его
практическое значение?
Дайте определение эмпирического коэффициента детерминации. В
чем его смысл?
14
22. Дайте определение эмпирического корреляционного отношения. В
чем его смысл?
Коллоквиум по вопросам темы
Решение практических задач: определение вида и способа расчета
средних величин, расчет структурных средних - моды и медианы,
анализ полученных результатов; расчет размаха вариации,
среднего квадратического отклонения, дисперсии, коэффициента
вариации, определение степени однородности статистической
совокупности
Контрольная работа на решение задач по темам 5,6.
ДЕ 4. Статистические методы анализа динамических процессов.
Семинар № 5 (2 часа)
Тема 7. Индексы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Вопросы для контроля теоретических знаний:
Что называется индексом в статистике?
Какие задачи решают при помощи индексов?
Что характеризуют индивидуальные индексы? Приведите примеры.
В чем сущность общих индексов?
Как
исчисляется
агрегатный
индекс
стоимости
продукции
(товарооборота в фактических ценах) и что он характеризует?
Как исчисляется агрегатный индекс физического объема продукции
(товарооборота) и что он характеризует? Напишите формулу.
Когда возникает необходимость преобразования индекса физического
объема в средний арифметический и средний гармонический; каким
образом происходят такие преобразования? Покажите на примерах.
Как исчисляют агрегатные индексы цен (Пааше и Ласпейреса),
себестоимости, производительности труда и что они показывают?
Напишите их формулы.
Когда возникает необходимость преобразования агрегатного индекса
цен в средний арифметический и средний гармонический; каким
образом происходят такие преобразования? Покажите на примерах.
Что называется индексом переменного состава, как он исчисляется, и
что он характеризует? Напишите его формулу.
Какой индекс называется индексом постоянного состава, как он
исчисляется и что он характеризует? Напишите его формулу.
Что характеризует индекс структурных сдвигов и как он исчисляется?
15
13. Какая взаимосвязь существует между индексами постоянного,
переменного состава и структурных сдвигов?
14. Как строятся базисные и цепные индексы и какая между ними
существует взаимосвязь?
15. Что представляют собой индексы с постоянными и переменными
весами?
16. В чем выражается взаимосвязь индексов цен, физического объема и
товарооборота, как практически она используется?
17. Какая система взаимосвязанных индексов используется при анализе
себестоимости, физического объема и затрат в производстве?
18. Что представляют собой территориальные индексы?
Коллоквиум по вопросам темы
Решение практических задач: расчет индивидуальных и агрегатных
индексов, расчет индексов переменного состава, постоянного состава
и структурных сдвигов, решение задач на использование аддитивной и
мультипликативной моделей
Семинар № 6 (2 часа)
Тема 8. Ряды динамики в статистике.
Вопросы для контроля теоретических знаний:
1. Для чего нужно изучать динамику явлений?
2. Дайте определение ряда динамики. Из каких элементов он состоит и
каков их смысл?
3. Какие существуют виды рядов динамики?
4. Какие динамические ряды называются моментными и почему их уровни
нельзя суммировать?
5. Какие ряды статистических величин называются интервальными?
Почему их уровни можно суммировать? Приведите примеры.
6. Каковы причины возникновения несопоставимости динамических
рядов?
7. Какие приемы применяются для преобразования несопоставимых рядов
динамики в сопоставимые?
8. Как исчисляется средняя для интервального ряда? Приведите примеры.
9. Как исчисляется средняя для моментного ряда? Приведите примеры.
10. Что характеризуют показатели абсолютного прироста и как они
исчисляются?
11. Что представляет собой темп роста? Как он исчисляется?
12. Какая существует взаимосвязь между последовательными цепными
коэффициентами роста и базисным коэффициентом роста за
16
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
соответствующий период? Каково практическое применение этой
взаимосвязи?
Чему равен средний абсолютный прирост?
По какой формуле исчисляется средний темп роста?
Как исчисляется средний темп прироста?
Какими наиболее распространенными статистическими методами
осуществляется изучение тренда в рядах динамики?
В чем сущность метода укрупнения интервалов и для чего он
применяется?
Как производится сглаживание рядов динамики способом скользящей
(подвижной) средней? В чем достоинства и недостатки этого метода?
В чем сущность метода аналитического выравнивания динамических
рядов?
Как определяется тип уравнения тенденции динамики?
Охарактеризуйте технику выравнивания ряда динамики по прямой.
Что представляют собой сезонные колебания, в чем практическое
значение их изучения?
Как исчисляются индексы сезонности?
Что такое экстраполяция и интерполяция рядов динамики?
Коллоквиум по вопросам темы
Решение практических задач: расчет показателей анализа рядов
динамики, средних показателей рядов динамики, выравнивание рядов
динамики методом скользящей средней и методом аналитического
выравнивания, расчет индексов сезонности
Контрольная работа на решение задач по темам 7,8.
ДЕ 5. Корреляционно-регрессионный анализ.
Семинар № 7 (4 часа)
Тема 9. Статистическое изучение связи между явлениями.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вопросы для контроля теоретических знаний:
Определите понятие «статистическая связь».
Какие вы знаете формы и методы изучения статистической связи?
Укажите основные задачи корреляционно – регрессионного анализа.
Каковы определенные значения корреляционного отношения?
Что такое множественная корреляция?
В чем состоит различие между корреляционной и функциональной
связью?
17
7. Какие основные проблемы решает исследователь при изучении
корреляционной зависимости?
8. Какие показатели являются мерой тесноты связи между двумя
признаками?
9. Как оценить существенность линейного коэффициента корреляции?
10. Как определяется парная регрессия на основе метода наименьших
квадратов и метода группировок?
11. Что такое множественная регрессия?
12. Какое значение имеет расчет индекса корреляции?
13. Какие решения можно принимать на основе уравнения регрессии?
14. Укажите собственно – корреляционные параметрические методы
изучения связи. Оценка существенности корреляции
15. Раскройте суть методов изучения связи социальных явлений
16. Какие непараметрические показатели связи вы знаете?
17. Назовите ранговые коэффициенты связи.
18. Для чего рассчитываются частные коэффициенты корреляции?
19. Как подходить к отбору факторов для включения их в уравнение
множественной регрессии?
Коллоквиум по вопросам темы
Решение практических задач: расчет показателей на определение
направления и тесноты связи между двумя признаками, оценка
линейного коэффициента корреляции, расчет парной регрессии на
основе метода наименьших квадратов и метода группировок,
построение уравнений регрессии
Контрольная работа на решение задач по темам 7,8, 9
Семинар № 8 (2 часа)
Тема 10. Выборочное наблюдение в статистике.
Вопросы для контроля теоретических знаний:
1. Какое наблюдение называется выборочным?
2. В чем преимущества выборочного наблюдения перед сплошным?
3. Какие вопросы необходимо решить для проведения выборочного
наблюдения?
4. Почему при выборочном наблюдении неизбежны ошибки и как они
классифицируются?
5. Какие условия правильного отбора единиц совокупности при
выборочном наблюдении?
6. Как производятся собственно – случайный, механический, типический и
серийный отборы?
18
7. В чем различие повторной и бесповторной выборки?
8. Что представляет собой средняя ошибка выборки (доли и средней)?
9. По каким расчетным формулам находят средние ошибки выборки (для
средней и доли) при повторном и бесповторном отборах?
10. Что характеризует предельная ошибка выборки и по каким формулам
она исчисляется (для средней и доли)?
11. Что показывает коэффициент доверия?
12. По каким формулам определяется необходимая численность выборки,
обеспечивающая с определенной вероятностью заданную точность
наблюдения?
13. Раскройте сущность понятия «малая выборка».
14. Какими способами осуществляется распространение результатов
выборочного наблюдения на всю совокупность?
Коллоквиум по вопросам темы
Решение практических задач: изучение правил отбора единиц
совокупности в выборку, расчет средней и предельной ошибок выборки
(доли и средней), распространение результатов выборочного
наблюдения на генеральную совокупность
Контрольная работа на решение задач по темам 9,10
Итоговое тестирование в программе «Теsа»
Практические задания
Задача 1.
Имеется ряд распределения 15 рабочих по стажу работы (лет):
1;
1;
13,2;
3;
14;
6,5;
11;
9,2;
12;
4,4;
4,5.
6,9;
2,5;
2,7;
16;
Построить интервальный ряд распределения рабочих по стажу,
образовав 5 групп. Нарисовать график, назвать его и сделать выводы.
Задача 2.
19
При изучении покупательского спроса была зарегистрирована продажа
следующих размеров детской обуви (табл.1).
Таблица 1.
34
32
33
34
32
33
31
32
33
34
33
34
31
33
32
31
33
34
31
33
34
33
32
34
33
33
31
34
34
33
34
32
31
34
32
31
34
32
31
34
33
34
32
31
32
32
31
34
32
33
Построить ряд и полигон распределения, проанализировать полученные
результаты, сравнив их с типовой шкалой производства обуви (табл.2). Сделать
выводы.
Таблица 2.
Размер обуви
31
32
33
34
Всего
В % к итогу
18
20
30
32
100
Задача 3.
Имеются следующие данные за отчетный год о среднегодовой
стоимости основных производственных фондов и выпуске продукции по 30
малым предприятиям одной из отраслей экономики (тыс. руб.)
Таблица 3.
№
предприятия
1
Среднегодовая стоимость основных
производственных фондов
Производство
продукции
27
21
20
2
28
35
3
41
38
4
44
46
5
55
51
6
33
30
7
37
38
8
49
50
9
56
61
10
37
34
11
38
35
12
49
39
13
26
19
14
29
36
15
20
24
16
47
40
17
36
35
18
56
60
19
57
48
20
45
43
21
39
45
22
46
48
23
60
46
24
55
57
25
53
34
26
42
42
27
41
47
28
35
30
29
33
41
30
46
27
С целью изучения зависимости между стоимостью ОПФ и выпуском
продукции произведите группировку предприятий по среднегодовой стоимости
21
ОПФ, образовав 4 группы предприятий с равными интервалами. По каждой
группе и совокупности предприятий в целом определить: - число предприятий; среднегодовую стоимость ОПФ - всего и в среднем на одно предприятие; стоимость произведенной продукции - всего и в среднем на одно предприятие.
ДЕ 3. Обобщающие статистические показатели.
Семинар №4 (2 часа)
Тема 5. Абсолютные и относительные величины.
Вопросы для подготовки к коллоквиуму:
Что представляют статистические показатели?
Назовите основные виды статистических показателей.
Что такое абсолютные показатели и каково их значение?
В каких единицах измерения выражаются абсолютные
статистические величины?
11. Что называется относительными показателями?
12. Какие виды относительных показателей Вы знаете?
7.
8.
9.
10.
Темы рефератов / эссе
1. Абсолютные и относительные показатели в исследовании
социально-экономических явлений.
2. Анализ структуры и структурных изменений.
Практические задания
Задача 1.
Имеются следующие данные:
Объем реализованной продукции, тыс. руб.
Вид продукции
А
Предыдущий год
По плану
Фактически
25317
30978
28834
22
Б
18916
22378
22764
В
20072
23914
24282
Определить степень выполнения плана, плановое задание и динамику
объема реализации по всей продукции предприятия. Сделать выводы.
Задача 2.
Выпуск продукции в 2009 году составил 45870 руб. Планом на 2010 год
предусмотрено выпустить продукцию на 50460 руб. Фактически план был
выполнен на 105%. Определить абсолютную величину фактически выпущенной
продукции в 2010 году, относительные величины планового задания и
динамики. Сделать выводы.
Задача 3.
Имеются следующие данные:
Численность рабочих, чел.
Цех предприятия
В предыдущем году
В отчетном году
1
434
437
2
460
453
3
359
365
Определить:
 Динамику численности работников по предприятию в целом
 Относительные величины координации за отчетный год, приняв
за базу сравнения численность рабочих третьего цеха
 Относительные величины структуры за отчетный и базисный
годы. Проанализировать структурные изменения в составе
работников.
23
Семинар №5 (4 часа)
Тема 6. Средние величины и показатели вариации.
Вопросы для подготовки к коллоквиуму:
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Дайте определение средних показателей.
Какие виды средних величин применяются в статистике?
Средняя арифметическая и ее свойства.
Понятие и способы исчисления средней арифметической и средней
гармонической
Формула средней хронологической и правила ее применения
Структурные характеристики вариационного ряда распределения.
Что представляет собой мода и медиана?
Как вычисляется мода в дискретных и интервальных рядах?
Как вычисляется медиана в дискретных и интервальных рядах?
Темы рефератов / эссе
1. Область применения различных видов средних величин в
анализе социально-экономических явлений.
2. Метод средних величин в изучении общественных явлений.
3. Непараметрические средние, их виды и применение в анализе
общественных явлений.
Практические задания
Задача 1.
Имеются данные о финансовых показателях за два периода:
Базисный период
№ группы
1
Отчетный период
Прибыль на
одну акцию, руб.
Количество акций,
тыс. шт.
Прибыль на одну
акцию, руб.
Сумма
прибыли, тыс.
руб.
8,0
60
9,0
810
24
2
4,0
40
8,0
480
Определите среднюю прибыль на одну акцию по двум фирмам в каждом
периоде (укажите виды средних величин).
Задача 2.
Доходы банков в отчетном году характеризуются следующими
показателями:
№ банка
Средняя процентная ставка, %
Доход банка, тыс. руб.
1
40
600
2
35
350
3
38
420
4
42
540
5
30
320
Определить среднюю процентную ставку банков (указать вид средней
величины).
Задача 3.
Имеются следующие данные о финансовых показателях фирм, тыс. руб.:
№ фирмы
1
Получено
прибыли
Акционерный
капитал
Рентабельность
акционерного
капитала, %
Удельный вес
акционерного
капитала, %
1
2
3
4
1500
5000
30
80
25
2
500
1250
40
20
Определите средний процент рентабельности акционерного капитала фирм,
используя показатели: - графы 1 и 2; -графы 2 и 3; -графы 1 и 3; -графы 3 и 4.
Укажите виды средних величин, применяемых в каждом расчете.
Задача 4.
Имеются следующие данные:
План
Фактически
Номер цеха
Численность
рабочих,
чел.
Среднемесячная
выработка, руб. /чел
Численность
рабочих, чел.
Объём продукции,
произведенной
всеми рабочими,
тыс. руб.
1
820
185
830
157,70
2
1130
210
1110
230,88
3
950
190
950
182,40
Определить:
1. Среднюю производительность труда на предприятии по плану и фактически.
2. Степень выполнения плана по средней производительности труда.
3. Изменения в структуре численности рабочих фактически по сравнению с
планом (в %). Сделать выводы.
Задача 5.
Эффективность работы акционерного общества характеризуется
показателями:
26
1 полугодие
2 полугодие
№ группы
Акционерный
капитал, тыс.
руб.
Рентабельность
акционерного
капитала, %
Прибыль, тыс.
руб.
Рентабельность
акционерного
капитала, %
1
2040
30
770
35
2
760
40
378
42
3
1500
25
480
30
Определите:
1. Средний процент рентабельности акционерного капитала по предприятиям
АО за каждое полугодие (указать виды средних величин).
2. Абсолютный прирост прибыли во втором полугодии по сравнению с
первым по каждому предприятию и в целом по АО.
Задача 6.
Таблица 4.
№ п/п
Нераспределенная
прибыль, млн. руб.
Инвестиции в основные
фонды, млн. руб.
А
1
2
1
2,2
0,60
2
2,0
0,40
3
4,3
0,44
4
5,0
0,60
5
6,0
0,90
6
2,3
0,12
27
7
3,6
0,20
8
4,2
0,36
9
5,8
0,80
10
4,7
0,60
11
2,5
0,18
12
3,8
0,40
13
4,5
0,53
14
4,8
0,65
15
4,4
0,42
16
5,4
0,70
17
5,2
0,50
18
4,1
0,35
19
3,3
0,20
20
5,6
0,70
21
3,9
0,40
22
4,8
0,73
23
4,5
0,62
24
4,7
0,70
25
3,4
0,30
По первичным данным постройте ряд распределения предприятий
региона по объему нераспределенной прибыли, образовав 4 группы
28
предприятий с равными интервалами и вычислите: а). среднюю величину
нераспределенной прибыли б) моду, в) медиану; г) квартили. Сделать выводы.
Примерный вариант контрольной работы по темам 3,5,6
Задача 1.
Имеются данные о деятельности малых предприятий отрасли
экономики за отчетный период:
№ п/п
Среднесписочная
численность рабочих,
чел.
Выпуск продукции, тыс.
шт.
А
1
2
1
34
32
2
33
25
3
26
22
4
34
29
5
33
36
6
20
17
7
28
28
8
40
38
9
36
36
10
33
37
11
32
34
12
34
35
13
23
21
29
14
33
31
15
32
33
16
32
28
17
35
40
18
36
35
19
25
25
20
29
23
21
27
27
22
24
24
23
24
25
24
21
13
25
38
31
26
20
13
27
27
21
28
26
24
29
28
30
30
22
27
1. По первичным данным постройте структурную группировку по
среднесписочной численности рабочих, образовав четыре группы с
равными интервалами.
2. Постройте аналитическую группировку предприятий для изучения
зависимости между среднесписочной численностью рабочих и
выпуском продукции, образовав четыре группы предприятий с
равными интервалами, охарактеризовав каждую группу и
совокупность в целом: а) числом предприятий; б) выпуском
продукции всего и в среднем на одно предприятие; в)
30
производительностью труда. Результаты группировки представьте в
таблице, сделайте выводы. Сделать выводы.
Задача 2.
Имеются следующие данные по экономическим регионам РФ за 2010 год:
Федеральные округа
Территория
, тыс. км2
Численность
населения, млн.
чел.
Всего
В т. ч.
городск
ое
Занятое
населени
е, млн.
чел.
Производство
электроэнерги
и, млрд. кВтчас
1. Центральный
650,7
36,7
29,1
17,1
195,8
2. Уральский
1788,9
12,6
10,1
5,7
128,7
3. Сибирский
5114,8
20,7
14,6
8,9
195,2
4. Дальневосточный
6216
7,1
5,4
3,3
38,8
5. Российская
федерация
17075,4
144,8
105,6
64,5
877,8
1. Определите по каждому округу и в целом по РФ: а) плотность
населения; б) удельный вес городского и сельского населения; в)
соотношение городского и сельского населения; г) производство
электроэнергии на душу населения; д) долю занятого населения в общей
численности населения.
2. Сравните полученные показатели
показателями по РФ. Сделать выводы.
федеральных
округов
с
Задача 3.
Кредиты банков предприятиям
характеризуются данными:
региона
в
1
квартале
года
31
Вид кредита
Размер кредита, млн. руб.
На 01.01
На 01.02
На 01.03
На 01.04
Краткосрочные
24
26
27
32
Долгосрочные
0,8
0,7
0,8
1,0
Определите среднемесячные уровни кредиты по каждому виду и двум
вместе за 1 квартал.
Задача 4.
Имеются следующие данные о розничном товарообороте во всех
каналах реализации в регионе, млрд. руб.
Месяцы/годы
2005
2006
2007
1
7,4
7,8
8,3
2
7,9
8,2
8,6
3
8,7
9,2
9,7
4
8,2
8,6
9,1
5
7,9
8,3
8,8
6
8,2
8,7
9,1
7
8,3
8,8
9,3
8
8,8
9,3
9,9
9
8,7
8,9
9,3
10
8,8
8,2
9,9
11
8,3
8,8
9,8
32
12
9,0
9,5
9,3
Проанализируйте данные диаграммами: а) столбиковой, б) линейчатой,
в) круговой, г) лепестковой, д) точечной. Сделать выводы.
Задача 5.
На предприятии было проведено 25-процентное бесповторное
выборочное обследование на определение среднего веса и качества
выпускаемой продукции. В результате обследования получены следующие
данные:
Вес обследованной продукции,
грамм
150-152
152-154
154-156
Количество, штук
100
150
50
Из всех обследованных изделий 270 штук оказались качественными.
Определить с вероятностью 99,7%, в каких пределах колеблется средний вес
изделий и доля качественных изделий во всей партии выпущенной продукции.
ДЕ 4. Статистические методы анализа динамических процессов.
Семинар № 6 (2 часа)
Тема 7. Индексы.
Вопросы для подготовки к коллоквиуму:
19.
20.
21.
22.
23.
Что называется индексом в статистике?
Какие задачи решают при помощи индексов?
Что характеризуют индивидуальные индексы? Приведите примеры.
В чем сущность общих индексов?
Как
исчисляется
агрегатный
индекс
стоимости
продукции
(товарооборота в фактических ценах) и что он характеризует?
33
24. Как исчисляется агрегатный индекс физического объема продукции
(товарооборота) и что он характеризует? Напишите формулу.
25. Когда возникает необходимость преобразования индекса физического
объема в средний арифметический и средний гармонический; каким
образом происходят такие преобразования? Покажите на примерах.
26. Как исчисляют агрегатные индексы цен (Пааше и Ласпейреса),
себестоимости, производительности труда и что они показывают?
Напишите их формулы.
27. Когда возникает необходимость преобразования агрегатного индекса
цен в средний арифметический и средний гармонический; каким
образом происходят такие преобразования? Покажите на примерах.
28. Что называется индексом переменного состава, как он исчисляется, и
что он характеризует? Напишите его формулу.
29. Какой индекс называется индексом постоянного состава, как он
исчисляется и что он характеризует? Напишите его формулу.
30. Что характеризует индекс структурных сдвигов и как он исчисляется?
31. Какая взаимосвязь существует между индексами постоянного,
переменного состава и структурных сдвигов?
32. Как строятся базисные и цепные индексы и какая между ними
существует взаимосвязь?
33. Что представляют собой индексы с постоянными и переменными
весами?
34. В чем выражается взаимосвязь индексов цен, физического объема и
товарооборота, как практически она используется?
35. Какая система взаимосвязанных индексов используется при анализе
себестоимости, физического объема и затрат в производстве?
36. Что представляют собой территориальные индексы?
Практические задания.
Задача 1.
По торговому предприятию имеются следующие данные о реализации
стиральных машин:
Марка стиральной
машины
Цена в январе, руб.
Цена в феврале, руб.
Товарооборот
февраля, тыс. руб.
Индезит
9000
9100
49,6
34
Бош
10500
13600
54,0
Эврика
7000
7200
39,6
Определить:
 Индивидуальные и общий индексы цен.
 Перерасход покупателей от роста цен (в рублях).
 Как изменится физический объем по данной группе товаров в
феврале по сравнению с январем, если товарооборот за этот
период времени возрос на 25%.
Задача 2.
Выпуск продукции, тыс. ед.
Базисный
период
Отчетный
период
Себестоимость
единицы в
базисном периоде,
руб.
шт.
4,8
4,0
18
пог. м.
1,2
1,2
86
Вид продукции
Единицы
измерения
1
2
Определить:
1. Индивидуальные индексы объёма выпуска продукции.
2. Среднее изменение физического объёма производства продукции по двум
видам (т. е. общий индекс физического объёма).
3. Абсолютное изменение общих денежных затрат на выпуск продукции в
результате среднего изменения объёма производства в натуральном
выражении.
4. Как изменились издержки производства в целом (в %), если известно, что
средняя себестоимость по двум видам продукции в отчетном периоде
понизилась на 8%.
Задача 3.
Имеются следующие данные о продаже масла в магазине по кварталам:
35
1 квартал
Масло
Единица
измерения
В пачках
Весовое
2 квартал
3 квартал
Объём,
тыс.
ед.
Цена,
руб.
Объём
, тыс.
ед.
Цена,
руб.
Объём,
тыс. ед.
Цена,
руб.
Шт.
1,2
5,2
1,1
5,4
0,9
5,6
кг
0,4
22,0
0,41
22,0
0,38
22,4
Вычислить:
1. Цепные индивидуальные и общие индексы физического объёма и цен.
2. Базисные индивидуальные и общие индексы физического объёма и цен.
Показать взаимосвязь между цепными и базисными индексами.
Задача 4.
Имеются следующие данные о реализации мясных продуктов на
городском рынке:
Сентябрь
Продукт
Октябрь
Цена за 1 кг,
руб.
Продано, кг
Цена за 1 кг,
руб.
Продано, кг
Говядина
18
2630
19
2410
Баранина
15
880
15
920
Свинина
22
1450
24
1230
Определить:
1. Индивидуальные индексы цен и физического объёма реализации.
2. Общие индексы цен, физического объёма реализации и товарооборота.
3. Абсолютное изменение товарооборота за счет влияния цен и объёма продаж
и за счет совместного влияния обоих факторов.
36
Покажите взаимосвязь между рассчитанными общими индексами и
абсолютными
изменениями
(проверка
результатов
аддитивной
и
мультипликативной моделей). Сделать выводы.
Задача 5.
Строительно-производственная
деятельность
характеризуется следующими данными:
двух
ДСК
города
Построено жилья, тыс. кв. м
Себестоимость 1 кв. м, тыс. руб.
Базисный
период
Отчетный
период
Базисный
период
Отчетный
период
ДСК-1
53
68
1,5
1,7
ДСК-2
179
127
1,7
1,9
Домостроительный
комбинат
Рассчитайте индексы себестоимости переменного, постоянного состава
и структурных сдвигов. Объясните результаты расчетов.
Задача 6.
Имеются следующие данные о заработной плате по 2 отраслям:
Отрасль
Заработная плата, руб.
Число работников, % к итогу
Январь
сентябрь
Январь
сентябрь
1
10000
15000
50
60
2
8000
12400
50
40
Определите по двум отраслям индексы средней заработной платы
переменного состава, постоянного состава и структурных сдвигов. Сделать
выводы.
37
Семинар № 7 (2 часа)
Тема 8. Ряды динамики в статистике.
Вопросы для подготовки к коллоквиуму:
25. Для чего нужно изучать динамику явлений?
26. Дайте определение ряда динамики. Из каких элементов он состоит и
каков их смысл?
27. Какие существуют виды рядов динамики?
28. Какие динамические ряды называются моментными и почему их уровни
нельзя суммировать?
29. Какие ряды статистических величин называются интервальными?
Почему их уровни можно суммировать? Приведите примеры.
30. Каковы причины возникновения несопоставимости динамических
рядов?
31. Какие приемы применяются для преобразования несопоставимых рядов
динамики в сопоставимые?
32. Как исчисляется средняя для интервального ряда? Приведите примеры.
33. Как исчисляется средняя для моментного ряда? Приведите примеры.
34. Что характеризуют показатели абсолютного прироста и как они
исчисляются?
35. Что представляет собой темп роста? Как он исчисляется?
36. Какая существует взаимосвязь между последовательными цепными
коэффициентами роста и базисным коэффициентом роста за
соответствующий период? Каково практическое применение этой
взаимосвязи?
37. Чему равен средний абсолютный прирост?
38. По какой формуле исчисляется средний темп роста?
39. Как исчисляется средний темп прироста?
40. Какими наиболее распространенными статистическими методами
осуществляется изучение тренда в рядах динамики?
41. В чем сущность метода укрупнения интервалов и для чего он
применяется?
42. Как производится сглаживание рядов динамики способом скользящей
(подвижной) средней? В чем достоинства и недостатки этого метода?
43. В чем сущность метода аналитического выравнивания динамических
рядов?
44. Как определяется тип уравнения тенденции динамики?
45. Охарактеризуйте технику выравнивания ряда динамики по прямой.
38
46. Что представляют собой сезонные колебания, в чем практическое
значение их изучения?
47. Как исчисляются индексы сезонности?
48. Что такое экстраполяция и интерполяция рядов динамики?
Практические задания
Задача 1.
Объем продукции фирмы в 2002 году по сравнению с 2001 годом возрос на
2%, в 2003 году он составил 105% по отношению к объему 2002 года, а в 2004
году был в 1,2 раза больше объема 2001 года. В 2005 году фирма выпустила
продукции на сумму 25 тыс. руб., что на 10% больше, чем в 2004 году, в 2006
году – на сумму 30 тыс. руб., в 2007 году – на сумму 37 тыс. руб.
Определить:
 Абсолютные уровни производства продукции за все годы
 Цепные темпы роста
 Базисные темпы прироста по отношению к 2001 году
 Среднегодовой темп роста и прироста за 2001-2007 годы
Расчеты оформить в таблице. Сделать выводы.
Задача 2.
Реализация картофеля на рынках города за три года по месяцам
характеризуется следующими данными (ц):
Год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2006
70
71
82
190
280
472
295
108
605
610
184
103
2007
71
85
84
308
383
443
261
84
630
450
177
168
2008
63
60
59
261
348
483
305
129
670
515
185
104
1). Определите индексы сезонности реализации картофеля; 2).
Постройте график сезонной волны; 3). Спрогнозируйте реализацию
39
картофеля по месяцам, используя индексы сезонности, если в 2009 году
предполагается реализация картофеля в объеме 3180 ц.
Задача 3.
Динамика отпуска электроэнергии за пределы РФ за 1999-2009 годы
характеризуется следующими данными:
Год
Отпущено электроэнергии, млрд. кВт
час.
1999
43,4
2000
47,2
2001
44,0
2002
43,4
2003
41,7
2004
38,0
2005
31,8
2006
26,8
2007
26,4
2008
22,5
2009
22,9
Выявить основную тенденцию отпуска электроэнергии за пределы РФ за
1999-2009 годы: 1). Методом трехэлементной скользящей средней 2). Методом
аналитического выравнивания 3). Изобразите графически фактические и
выровненные значения. Сделать выводы.
ДЕ 5. Корреляционно-регрессионный анализ.
Семинар № 8 (2 часа)
40
Тема 9. Выборочное наблюдение.
Вопросы для подготовки к коллоквиуму:
15. Какое наблюдение называется выборочным?
16. В чем преимущества выборочного наблюдения перед сплошным?
17. Какие вопросы необходимо решить для проведения выборочного
наблюдения?
18. Почему при выборочном наблюдении неизбежны ошибки и как они
классифицируются?
19. Какие условия правильного отбора единиц совокупности при
выборочном наблюдении?
20. Как производятся собственно – случайный, механический, типический и
серийный отборы?
21. В чем различие повторной и бесповторной выборки?
22. Что представляет собой средняя ошибка выборки (доли и средней)?
23. По каким расчетным формулам находят средние ошибки выборки (для
средней и доли) при повторном и бесповторном отборах?
24. Что характеризует предельная ошибка выборки и по каким формулам
она исчисляется (для средней и доли)?
25. Что показывает коэффициент доверия?
26. По каким формулам определяется необходимая численность выборки,
обеспечивающая с определенной вероятностью заданную точность
наблюдения?
27. Раскройте сущность понятия «малая выборка».
28. Какими способами осуществляется распространение результатов
выборочного наблюдения на всю совокупность?
Практические задания
Задача 1.
По первичным данным таблицы 4 определите с вероятностью 0,954
предельную ошибку выборки средней величины нераспределенной прибыли
предприятий региона.
Задача 2.
Для изучения уровня жизни населения района необходимо провести
выборочное наблюдение методом случайного отбора. Сколько домохозяйств
41
надо отобрать для обследования, чтобы с вероятностью 0,954 ошибка доли
семей с доходами ниже прожиточного минимума не превышала 5 %, если
дисперсия доли равна 0,24.
Задача 3
Имеются выборочные данные о распределении вкладчиков по размеру
вкладов в Сбербанк города. Определите с вероятностью 0,954
а) пределы среднего размера вклада в Сбербанк б) пределы удельного веса
вкладов с размером свыше 10 тыс. руб.
№ группы
Размер вклада, тыс. руб.
Число вкладов
1
До 4
32
2
4-6
56
3
6-8
92
4
8-10
120
5
Свыше 10
100
Итого
400
Семинар №9 (2 часа)
Тема 10. Статистическое изучение взаимосвязи между явлениями.
Вопросы для подготовки к коллоквиуму:
Определите понятие «статистическая связь».
Какие вы знаете формы и методы изучения статистической связи?
Укажите основные задачи корреляционно – регрессионного анализа.
Каковы определенные значения корреляционного отношения?
Что такое множественная корреляция?
В чем состоит различие между корреляционной и функциональной
связью?
26. Какие основные проблемы решает исследователь при изучении
корреляционной зависимости?
20.
21.
22.
23.
24.
25.
42
27. Какие показатели являются мерой тесноты связи между двумя
признаками?
28. Как оценить существенность линейного коэффициента корреляции?
29. Как определяется парная регрессия на основе метода наименьших
квадратов и метода группировок?
30. Что такое множественная регрессия?
31. Какое значение имеет расчет индекса корреляции?
32. Какие решения можно принимать на основе уравнения регрессии?
33. Укажите собственно – корреляционные параметрические методы
изучения связи. Оценка существенности корреляции
34. Раскройте суть методов изучения связи социальных явлений
35. Какие непараметрические показатели связи вы знаете?
36. Назовите ранговые коэффициенты связи.
37. Для чего рассчитываются частные коэффициенты корреляции?
38. Как подходить к отбору факторов для включения их в уравнение
множественной регрессии?
Практические задания
Задача 1.
По первичным данным, представленным в таблице 4:
1). Выявите зависимость между нераспределенной прибылью и
инвестициями в основные фонды, применяя: а) метод параллельных
рядов; б) метод группировок; в) графический метод. 2). Измерьте
тесноту связи между указанными признаками
Задача 2.
Имеются данные по небанковским кредитным организациям:
Организации
Собственный капитал,
млн. руб.
Привлеченный капитал,
млн. руб.
1
5
1,8
2
7
2,0
43
3
2
1,0
4
4
1,2
5
8
3,0
6
3
1,1
7
4
1,3
8
6
1,8
9
10
2,9
10
11
3,9
1). Для изучения связи между размером собственного капитала и привлеченным
капиталом постройте линейное уравнение связи.
2). По приведенным данным: а) вычислите линейный коэффициент корреляции;
б) проверьте правильность выбора формы связи, исчислив индекс корреляции.
Задача 3.
Распределение предприятий по источникам средств для их покупки
характеризуется следующими данными
Источник
средств
Зарождающийся
бизнес
Зрелый бизнес
Итого
Банковский
кредит
31
32
63
Собственные
средства
38
15
53
Итого
69
47
116
Вычислите коэффициенты ассоциации и контингенции. Какие выводы
можно сделать на основании значений этих коэффициентов?
44
Примерный вариант контрольной работы по темам 7,8,9,10
Задача 1.
Динамика производства овощей в крестьянских хозяйствах РФ за 20042008 годы характеризуется данными:
Годы
2004
2005
2006
2007
2008
Овощи,
тыс. т.
116
164
188
256
273
Определите средние показатели ряда динамики: а) средний уровень; б)
средний абсолютный прирост; в). среднегодовой темп роста и прироста.
Сделать выводы.
Задача 2.
Затраты на производство продукции на предприятии характеризуется
данными:
Вид продукции
Затраты на
производство
продукции в отчетном
месяце, тыс. руб.
Индексы себестоимости
единицы продукции, %
А
770
110
Б
490
98
Определите по двум видам продукции:
1. Общий индекс себестоимости продукции и абсолютный прирост
(снижение) затрат в связи с изменением себестоимости единицы
продукции.
2. Общий индекс физического объема продукции, если известно, что
затраты на продукцию за прошедший период возросли на 15,5 %.
45
Задача 3.
Поступление налоговых доходов в бюджет
характеризуется следующими данными, млн. руб.:
РФ
Месяц
2008
2009
2010
Январь
101,0
93,5
84,2
Февраль
108,9
88,1
79,9
Март
125,6
98,8
89,3
Апрель
122,5
90,7
85,8
Май
118,1
88,7
87,2
Июнь
119,1
87,8
83,0
Июль
118,4
83,7
88,9
Август
118,2
88,9
89,3
Сентябрь
109,1
84,3
85,8
Октябрь
109,8
90,6
88,2
Ноябрь
100,0
82,6
82,5
Декабрь
100,5
89,3
80,9
за
три
года
Определите индексы сезонности и постройте график сезонной
волны.
Задача 4.
Имеются следующие данные по десяти предприятиям за отчетный
период:
46
Предприятия
Среднегодовая
стоимость основных
производственных
фондов, млн. руб.
Выпуск продукции,
млн. руб.
1
15
5,0
2
11
4,6
3
13
6,5
4
14
7,0
5
10
4,5
6
12
5,6
7
8
4,0
8
10
4,0
9
6
2,4
10
9
3,6
1). Для изучения связи между размером среднегодовой стоимостью ОПФ и
выпуском продукции постройте линейное уравнение связи. 2). По приведенным
данным: а) вычислите линейный коэффициент корреляции; б) проверьте
правильность выбора формы связи, исчислив индекс корреляции. Сделайте
выводы.
47
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам
современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять
знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть
творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся
личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуальноличностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и
способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса –
воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной
решать типичные проблемы и задачи, исходя из приобретенного учебного опыта
и адекватной оценки конкретной ситуации.
Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного,
целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и
умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. В
настоящее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы
управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин:
внедрение в процесс обучения теорий, развивающих творчество и
инициативу личности на основе самостоятельной деятельности; изменение
форм и методов обучения; внедрение информационных технологий.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
–
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и
практических умений студентов;
–
углубления и расширения теоретических знаний;
48
–
формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой
инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации;
–
развития исследовательских умений.
Организационные
мероприятия,
обеспечивающие
нормальное
функционирование самостоятельной работы студента, основываются на
следующих предпосылках:
- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной
направленности;
-
самостоятельная
работа
должна
сопровождаться
эффективным,
непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
Предметно
и
содержательно
самостоятельная
работа
студентов
определяется образовательным стандартом, рабочей программой и данным
учебно-методическим комплексом учебной дисциплины, содержанием
основной и дополнительной литературы и методических рекомендаций.
СРС по изучению дисциплины «Статистика» включает все виды ее,
предусматривающие:
— подготовку к текущим занятиям;
— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную
проработку;
— выполнение контрольных работ и заданий, рефератов, домашних
заданий,
выполнение
индивидуально
полученных
заданий
или
49
предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на
студенческих конференциях;
— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в
обязательном порядке под руководством преподавателя или без его
руководства.
В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида
самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.
Основные формы организации СРС:
- Аудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя: на
лекции; на практических занятиях; на семинарских занятиях; на консультациях.
- Внеаудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя:
дополнительные занятия; текущие консультации по дисциплинам; консультации
по контрольным работам; учебно-исследовательская работа.
- Внеаудиторная СРС без руководства преподавателя: подготовка к
аудиторным
занятиям;
(экзамену/зачету),
подготовка
изучение
к
итоговому
теоретического
контролю
материала;
знаний
выполнение
контрольных работ; работа в Интернете; подготовка к докладу (реферату/эссе);
подготовка к олимпиаде; подготовка к конкурсу; написание реферата; другие
виды.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных
занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.
Основными видами аудиторной работы студентов при изучении
дисциплины «Статистика» являются лекции и практические занятия.
50
Лекция - систематическое, последовательное изложение преподавателем
учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов
науки. Университетская система образования требует от студентов не просто
внимания, но и самостоятельного оформления конспекта лекций. Чтобы
грамотно вести конспект, а затем с максимальной пользой его использовать,
необходимо знать о видах читаемых лекций. Различают лекции учебные и
публичные.
Учебная лекция - одна из основных форм учебного процесса и один из
основных методов преподавания в вузе. Обычный вузовский курс (в котором
последовательно излагается материал по учебной программе) включает
следующие виды лекций.
1. Вводная лекция, где автор дает общие представления о дисциплине, ее
предмете и объекте, определяет цели и задачи курса, методологию и методы,
периодизацию дисциплины, рекомендует литературу, дает ее критический
анализ. Ценность таких лекций для студентов состоит не только в содержании.
Преподаватель на конкретном примере своей дисциплины показывает, как
нужно обобщать, выделять основное в научном исследовании.
2. Текущие лекции по конкретным темам курса, которые также
разделяются на виды. Преподаватель может просто ознакомить с новой темой,
выделить основные моменты, объяснить причинно-следственные связи, сделать
выводы, - это обычный вариант лекции. Как правило, она не вызывает
затруднений в конспектировании.
Возможна «проблемная» лекция по какому-либо дискуссионному
вопросу, на которой приводятся точки зрения и аргументы различных ученых,
дается их критический анализ. Это более сложный вариант лекции для
51
студентов, так как предполагается, что они уже владеют фактическим
материалом и основными понятиями. Поэтому без усвоения уже пройденного
материала сложно понять обсуждаемую проблему (можно понять ее не
полностью или неверно). Это, в свою очередь, не позволит правильно
законспектировать лекцию и затем использовать записи при подготовке к
экзамену.
Наиболее
сложна
для
записи
лекция-дискуссия
(разновидность
«проблемной» лекции), так как студенты одновременно должны следить и за
мыслью преподавателя, и участвовать в диалоге, в который сознательно
вовлекаются лектором, и успевать делать записи. Наиболее распространенная
ошибка в этом случае - прекращение конспектирования. Если такое произошло,
сразу после лекции необходимо восстановить в памяти ее содержание и
обязательно сделать записи (в учебнике этой темы в «проблемном» варианте
нет). Такой вид лекции стимулирует мыслительные способности, ориентирует
на правильное конспектирование и отучает от записи «под диктовку», что
бывает свойственно первокурсникам.
3. Заключительная лекция, в которой преподаватель делает общие
выводы по прочитанной дисциплине, характеризует итоги и результаты,
определяет тенденции, анализирует перспективы. Такая лекция поднимает
знания на более высокий, методологический, уровень.
Таким образом, при работе с конспектом лекции нужно учитывать ее
разновидность. Одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие
– лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая понять глубинные
процессы развития общественных социально-экономических явлений. Несмотря
на наличие разных видов лекций, можно дать несколько общих советов по их
конспектированию и дальнейшей работе с записями.
52
1.
Конспект
должен
легко
восприниматься
зрительно
(чтобы
максимально использовать «зрительную» память), поэтому он должен быть
аккуратным. Заголовки выделены, один вопрос отделен от другого, абзацы
соблюдены, термины подчеркнуты.
2. Необходимо при прослушивании лекции обращать внимание на
интонацию лектора и вводные слова «таким образом», «итак», «необходимо
отметить» и т.п., которыми он акцентирует наиболее важные моменты, и
помечать это при конспектировании.
3. Записывать каждое слово лектора не обязательно, можно потерять
основную нить изложения и начать писать автоматически, не вникая в смысл.
Техника прочтения лекций преподавателем такова, что он повторяет свою
мысль два-три раза. Вначале надо понять ее, а затем записать, используя
сокращения.
4. Хорошо создать собственную систему сокращений, аббревиатур и
символов (если их много, надо сделать словарь, иначе существует угроза не
расшифровать текст). Однако при дальнейшей работе с конспектом символы
лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия
текста.
5. Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при
самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи,
отметить непонятные места.
Практические занятия организуются для изучения наиболее важных
тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала,
развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения
опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и
53
защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени
подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Семинарское
занятие
—
это
действенная
форма
развития
продуктивного мышления студентов в ходе обсуждения рассматриваемых
проблем, вовлечения их в коллективную познавательную деятельность.
Семинарские занятия призваны обеспечить развитие творческого
профессионального
мышления,
познавательной
профессионального
использования
знаний
в
мотивации
учебных
и
условиях.
Профессиональное использование знаний — это свободное владение языком
соответствующей науки, научная точность оперирования формулировками,
понятиями, определениями. Студенты должны научиться выступать в роли
докладчиков и оппонентов, владеть умениями и навыками постановки и
решения интеллектуальных проблем и задач, доказательства и опровержения,
отстаивания
своей
теоретической
точки
зрения,
демонстрации
подготовки.
Другие
частные
цели
достигнутого
и
задачи,
уровня
которые
преподаватель ставит перед семинарскими занятиями, — повторение и
закрепление знаний, контроль — должны быть подчинены этой главной цели.
Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной
тематике.
Он
формулирующего
начинается
цель
со
занятия
вступительного
и
слова
характеризующего
преподавателя,
его
основную
проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов.
Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов.
Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам
семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение
и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель
подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. На
54
семинарских занятиях решаются задачи по изученным темам. В целях контроля
подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного
изложения своих мыслей преподаватель в ходе практических занятий может
осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий и контрольных
работ.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце
практических занятий, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент
имеет право ознакомиться с ними.
Коллоквиум – это вопросно-ответный метод обучения, позволяющий
решить
несколько
задач.
С
помощью
диалога
в
ходе
коллоквиума
осуществляется наряду с традиционным и проблемное обучение: постановка
задачи, уточнение понимания ее сути и обсуждение, подведение студентов к
самостоятельным выводам. Познавательный результат беседы обнаруживается в
прочном усвоении знаний студентами, в активизации их жизненного опыта.
Развивающий эффект коллоквиумов проявляется в формировании умения четко
и быстро мыслить, анализировать, обобщать, ставить точные вопросы, кратко
говорить и ясно выражать свою мысль. Воспитательное влияние беседы состоит
в том, что она пробуждает самостоятельность, помогает обретению уверенности
в собственных силах, становлению коммуникативной способности.
Представляется целесообразным выделить следующие основные виды
коллоквиумов:
– коллоквиумы, которые используются для сообщения новых знаний
(эвристические коллоквиумы);
– коллоквиумы, применяемые для закрепления знаний (в форме специальных
устных упражнений);
– коллоквиумы с целью проверки и оценки знаний;
– коллоквиумы по трудам различных авторов, внесших значительный вклад в
55
развитие науки;
– коллоквиумы по изучению законодательных, подзаконных и нормативных
актов и других регулирующих документов.
Рекомендации по подготовке к коллоквиуму
1. Эвристический коллоквиум.
Коллоквиум по сообщению новых знаний (излагающая беседа) может
вести студента индуктивным
наблюдаемых
путем
явлений, единичных
(т.е. от частных известных или
примеров
к
общим
выводам)
или
дедуктивным от общего положения к частным случаям.
Преподаватель называет вначале ряд примеров, а потом делает вывод
или обобщение на основе индукций. Или, с самого начала выдвигается
определенное положение, тезис, а потом иллюстрируется его применение к ряду
случаев на нескольких примерах (прием дедукции). Собственно эвристический
коллоквиум применяется тогда, когда преподаватель ставит перед студентами
определенную задачу и путем умело поставленных вопросов подводит их к ее
решению.
Такой
прием
относится
к
индуктивному
пути
проведения
коллоквиума.
2. Коллоквиум для закрепления знаний.
Данный коллоквиум предполагает наличие у студентов определенного
запаса эмпирических знаний, необходимых и достаточных для компетентного
участия в обсуждении вопросов, для обобщений и выводов. Необходимо
отметить, что коллоквиумы с целью закрепления знаний требуют от
преподавателя четкости в постановке вопросов, гибкости их уточнения и
развития.
3. Коллоквиум по проверке и оценке знаний.
Коллоквиумы такого типа проводятся, как правило, перед началом
контрольных
работ
для
выяснения
теоретических
знаний
студентов,
56
необходимых для их выполнения. При проведении подобных коллоквиумов
используются тестовые программы, в частности программа «ТЕSА».
4. Коллоквиумы по трудам ученых.
При проведении этих коллоквиумов участие студентов может быть
пассивным и ограничиваться лишь сообщением фактов в целях обобщения их
преподавателем. Оно может быть и активным, если позволяет уровень
готовности студентов. Педагогическая функция беседы в том и состоит, чтобы
использовать знания и личный опыт студентов в целях активизации их
познавательной деятельности, вовлечения их в активный мыслительный поиск,
в разрешение противоречий, самостоятельное формирование выводов и
обобщений. Это особенно важно при обучении будущих экономистов, от
которых требуется умение организовать бизнес, используя опыт, накопленный
интеллектуальный
потенциал
в
трудах
предыдущих
поколений
и
современников.
5. Коллоквиум по законодательным, подзаконным и нормативным актам
и другим регулирующим документам.
Проведение коллоквиумов такого типа представляется обязательным по
всем читаемым экономическим дисциплинам. От будущих экономистов
требуется знание правового поля государства, умение использовать все
положительные моменты, предоставляемые законами РФ и других государств с
целью повышения бизнеса и наращивания мощи национальной экономики.
Знания всех тонкостей нормативных актов государства позволяет снизить
трансакционные издержки хозяйствующих субъектов и повысить их имидж.
Кроме того, знание законов государства, требования всех регулирующих
документов является основой для адаптации любого хозяйствующего субъекта к
правовому климату.
57
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются:
Для овладения знаниями:
•
•
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
•
составление плана текста;
•
конспектирование текста;
•
выписки из текста;
•
работа со словарями и справочниками;
работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet.
Для закрепления и систематизации знаний:
•
работа с конспектом лекции (обработка текста);
•
повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы);
•
составление плана и тезисов ответа;
•
составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного
материала;
•
выполнение тестовых заданий;
•
ответы на контрольные вопросы;
•
подготовка и написание докладов, рефератов/эссе;
•
составление глоссария, кроссворда, теста по конкретной теме;
•
работа с компьютерными программами;
•
подготовка к сдаче зачета/экзамена;
•
подготовка к написанию текущих и итоговых письменных работ.
Для формирования умений:
•
выполнение упражнений по образцу;
•
выполнение вариативных упражнений;
58
•
создание презентаций.
Общие рекомендации по изучению литературы.
Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение
литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким
– крайне бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине –
сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного
материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим
образованием независимо от выбранной специальности.
Написание
конспекта
должно
быть
творческим
–
нужно
не
переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами
содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя
символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного
текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и
практической ценности.
При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой
обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового
листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы
конспекта.
Общая
тетрадь
позволяет
создавать
конспекты
«блоками».
Поскольку часть вопросов в этих дисциплинах отчасти перекрывается, отчасти
дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на
соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях
размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные
обозначения и т.д.
59
В идеале должен получиться полный конспект по данному курсу, с
выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными
моментами, проставленными на полях вопросами.
При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются
трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно
обратиться к
преподавателю
при посещении установочных лекций и
консультаций, либо в индивидуальном порядке.
При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и
полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в
тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при
необходимости записывать.
При написании учебного конспекта обязательно указывать все
прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием
использованных страниц.
Чтение
рекомендованной
основной
литературы.
Необходимо
помнить, что работа с учебником – только начальный этап изучения
дисциплины.
Учебник ориентирует в основных понятиях и категориях дисциплины,
дает частичные сведения об истории их возникновения и включения в научный
оборот.
Учебник очерчивает круг обязательных знаний по предмету, не
претендуя на раскрытие и подробное доказательство логики их происхождения.
60
Учебник предназначен не для заучивания, а для ориентации в
проблемном поле учебной дисциплины. Из-за краткости изложения в учебнике
иногда может оказаться непонятным тот или иной раздел или пункт.
Отдельные пункты и даже разделы учебной программы могут
отсутствовать в тексте учебника.
При чтении необходимо выделить основную мысль, представить
прочитанное как единое целое. Это легче сделать, если студент при чтении
каждого параграфа (раздела) сам себе ответит на вопросы, о чем говорится в
данной части текста, чем сказанное подтверждается или поясняется.
Чтение рекомендованной дополнительной научной литературы –
это одна из важных частей самостоятельной учебы студента, которая
обеспечивает глубокое и прочное усвоение дисциплины. Такое чтение
предполагает:
-Самостоятельное изучение и конспектирование рекомендованной
литературы обычно приводит к знанию ответов на все вопросы, выносимые на
итоговый контроль (зачет/экзамен).
- Чтение и конспектирование литературы осуществляется не по
принципу «книга за книгой», а «вопрос за вопросом» в соответствии с
программой курса, при этом выделяются различные подходы к освещению
одного и того же вопроса у различных авторов.
- Изучение научной литературы должно сопровождаться поиском и
фиксацией примеров, иллюстрирующих то или иное теоретическое положение.
61
При изучении дополнительной научной литературы особое внимание
нужно уделить проработке проблемно ориентированных заданий семинарских
(практических) занятий, включенных в программу и/или в текст учебника или
пособия.
Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является
запись,
конспектирование
прочитанного.
Конспект
позволяет
быстро
восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс
конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к
обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и
запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично
формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно
своими словами.
Существуют три основные формы записи прочитанного материала:
план, тезисы, конспект.
План – самая короткая форма записи прочитанного материала.
Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень
заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье),
расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой
план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.
Тезисы представляют собой запись основных положений и идей,
изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.
Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В
конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы
(цифры, примеры, таблицы и т.д.).
62
Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из
видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в
институте. Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и
прочных знаний по финансам и кредиту, вырабатывает умение ориентироваться
в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной
литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы,
вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у
студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний
для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в
принятии решений.
Углубленному изучению материала по отдельным разделам дисциплины
«Статистика» способствует подготовка студентами докладов, рефератов (эссе).
Доклад – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая
публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование
собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов.
Подготовка доклада – достаточно кропотливый труд. Его написанию
предшествует изучение широкого круга экономических первоисточников,
монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над докладом
способствует
развитию
самостоятельного,
творческого
мышления,
учит
применять экономические знания на практике при анализе актуальных
социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время доклада- 10-12 минут.
Непременным условием закрепления теоретических и практических
знаний студентов является выполнение ими домашних заданий. Источником
информации для выполнения домашних заданий служит статистическая
отчетность.
Развитие
практических
навыков
аналитической
обработки
отчетности достигается самостоятельным составлением аналитических таблиц,
осуществлением аналитических расчетов и формулировкой на их основе
63
выводов.
Реферат (эссе) – это сочинение небольшого объема, свободно
выражающее
индивидуальные впечатления
и
размышления
по
поводу
услышанного, прочитанного, просмотренного. Цель работы – раскрыть
предложенную тему путем приведения каких-либо аргументов. Реферат не
может содержать много идей. Оно отражает только один вариант размышлений
и развивает его. При написании реферата старайтесь отвечать четко на
поставленный
вопрос
и
не
отклоняйтесь
от
темы.
Реферат
строго
индивидуальная работа и не терпит соавторства.
Написание
реферата
предполагает
изложение
самостоятельных
рассуждений по теме, выбранной студентом и связанной с тематикой
дисциплины. Таблицы статистической информации, ксерокопии используемых
периодических статей и другие дополнительные материалы оформляются в виде
приложений и не ограничиваются в объеме.
Характер изложения материала:
- все приводимые суждения по возможности должны быть логически
обоснованы и должны опираться на изучаемые закономерности;
- приветствуется уместное использование графиков, диаграмм и других
наглядных форм представления информации.
Критерии оценки: - самостоятельность суждений; - обоснованность
высказываемых суждений; - полнота раскрытия темы; - сдача работы в срок.
Оформление работы:
64
- работа должна иметь титульный лист;
- размер шрифта – 14; межстрочные интервалы – 1,5;
- выделение важных моментов курсивом или жирным шрифтом;
- оформление графиков, таблиц, рисунков, статистических формул;
-оформление сносок и цитат;
- оформление списка литературы.
Соответствующее соотношение между частями работы
Объем работы – 3 - 5 страниц. Введение – 10 % от объема всей работы;
основная часть – 40% от объема всей работы; примеры , подтверждающие
основную идею – 40% от объема всей работы; заключение – 10% от объема всей
работы.
Подготовка к сдаче зачета. Изучение дисциплины заканчивается
зачетом, который проводится по всему ее содержанию. Экзаменационный билет
включает в себя два теоретических вопроса и решение одной задачи. К зачету
допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра
работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся
на групповые занятия. Непосредственная подготовка к зачету осуществляется
по вопросам, представленным в данном комплексе. Тщательно изучите
формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа.
План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на
первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя
пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего
следует обратиться за консультацией к преподавателю.
65
Настоящий
учебно-методический
комплекс,
помимо
примерных
вопросов для подготовки к зачету по дисциплине, содержит также примерные
варианты тестов и задач, которые могут быть предложены в качестве рубежного
контроля (промежуточной аттестации). Они же могут использоваться и как
материал для аудиторной и самостоятельной работы.
Ответ студента на зачете квалифицируется оценками «зачтено», «не
зачтено»
«зачтено»:
Теоретический вопрос: студент смог с помощью дополнительных
вопросов воспроизвести основные положения темы. Практический вопрос:
студент понял смысл текста (задачи), смог выполнить задание, предложенное
преподавателем.
«не зачтено»:
Теоретический вопрос: студент не раскрыл теоретический вопрос, на
заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.
Практический вопрос: студент не понял смысла текста (задачи), не смог
выполнить
задания.
На
заданные
преподавателем
вопросы
ответил
неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся
для выполнения заданий знаний и умений. Или студент понял отдельные детали
текста, но не его основной смысл, задания выполнил неправильно, на заданные
преподавателем вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал
сформированность требующихся для выполнения заданий умений.
66
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Для обучения студентов и контроля полученных знаний
используются следующие средства:
1. Техническое обеспечение
1). кабинет экономики и бухгалтерского учета
2). компьютерный класс с 15 посадочными местами
3). мультимедийный стационарный проектор
2. Пакеты прикладных программ
1.Excel 2010
2.Word 2010
3.SPSS 11.5 for Windows Пакет STATISTICA
4.Консультант+ 4000
5.ПрофКонсультант+ 4000 (региональный выпуск)
67
4.2. Информационное обеспечение обучения
Основная литература:
1. Статистика: учебник / Л.П. Харченко, В.Г. Ионин, В.В. Глинский и др.;
под. ред. канд. экон. наук, проф. В.Г. Ионина.-3-е изд., перераб. и доп. –
М.: ИНФРА-М, 2008 - 445 с. // Электронно-библиотечная система
«Издательство «Ланъ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www
URL: http://e.lanbook.com/. - 23.11.2012
2. Статистика: учебное пособие в схемах и таблицах / Н.М. Гореева, Л.Н.
Демидова, Л.М. Клизогуб, С.А. Орехов; под общей ред. С.А. Орехова.
– М. : Эксмо, 2007.- 416 с. // Электронно-библиотечная система
«Издательство «Ланъ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www
URL: http://e.lanbook.com/. - 23.11.2012
3. Сборник задач по теории статистики: учебное пособие / под ред. В.В.
Глинского,
соглашение,
Л.К.
Серга.
2008
-
-
257c.
М.-Новосибирск:
//
ИНФРА-М-Сибирское
Электронно-библиотечная
система
«Издательство «Ланъ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www
URL: http://e.lanbook.com/. - 23.11.2012
Дополнительная литература:
1. Практикум по статистике: учебное пособие для вузов / под ред. В.М.
Симчеры; ВЗФЭИ. - М.: ЗАО «Финстатинформ», 1999 – 259 с.
2. Сборник задач по теории статистики: учебное пособие / под ред. В.В.
Глинского, Л.К. Серга - М.-Новосибирск: ИНФРА-М-Сибирское
соглашение, 2002 - 257c
68
3. Статистика: пособие студентам для подготовки к экзаменам / В.И.
Руденко. – М.: Дашков и К, 2008 – 188 с.
4. Статистика: учебник / И.И. Елисеева, А.В. Изотов, Е.Б. Капралова [и
др.]; под ред. И.И. Елисеевой. - М.: КНОРУС, 2006.-552 с.
5. Статистика: учебник / под ред. И.И. Елисеевой. М.: Высшее
образование, 2006
6. Статистика: учебное пособие / под ред. М.Р. Ефимовой. - М.: ИнфраМ., 2002 - 336c.
Базы данных, Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
1. Актион – пресс: Профессиональные издания [Электронный ресурс].
– Режим доступа: www URL:
http://
www.action-press.ru /-
27.11.2012
2. Сайт информационно-правовой системы «Консультант Плюс».
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
www
URL:
http://www.consultant.ru/-18.09.2012
3. Сайт Министерства финансов Российской Федерации. [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www1.minfin.ru/ru/19.09.2012
4. Сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный
ресурс] – Режим доступа: www URL http://www.gks.ru/ -20.11.12
5. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека
онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL:
http://www.biblioclub.ru/. -22.11.2012
6. Электронно-библиотечная система «Издательство «Ланъ» [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e.lanbook.com/. - 23.11.2012
69
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения учащимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Умения:
Текущий контроль:
1. Собирать и регистрировать
статистическую информацию
2. -Проводить
первичную
обработку
и
контроль
материалов наблюдения
3. -Выполнять
расчеты
статистических показателей и
формулировать
основные
выводы
4. -Осуществлять комплексный
анализ изучаемых социальноэкономических явлений и
процессов, в том числе с
использованием
средств
вычислительной техники
Знания:
- коллоквиум;
- рефераты / эссе
- тестирование по вопросам темы;
- решение задач;
- домашнее задание;
- контрольные работы по темам;
- индивидуальные домашние задания
1. - Предмет, метод и задачи
статистики
2. -Общие
основы
статистической науки
3. -Принципы
организации
70
государственной статистики
4. -Современные
тенденции
развития
статистического
учета
5. -Основные способы сбора,
обработки,
анализа
и
наглядного
представления
информации
6. -Основные формы и виды
действующей статистической
отчетности
7. -Технику
расчета
статистических показателей,
характеризующих социальноэкономические явления.
Итоговый контроль:
- зачет
71
5.1. МАТЕРИАЛЫ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА К
ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
ЗНАНИЙ
5.1.1
Примерные тесты к промежуточному контролю
знаний
1. «Статистика» в переводе с латинского языка означает*:
А. Изучение государства
Б. Состояние, положение вещей
В. Изучение населения
Г. Изучение явлений во времени
2. Что является объектом исследования статистики?
А. Массовые общественные явления и процессы
Б. Единичные процессы в экономике
В. Массовые процессы в прикладной науке
Г. Статистические показатели
3. Статистика как наука развивалась по двум основным направлениям:
А. Немецкая школа государствоведения и английская школа политических арифметиков
Б. Бельгийская школа математиков и немецкая школа государствоведения
В. Английская школа политических арифметиков и русская школа математиков
Г. Русская школа статистики и французская школа математики
4. Статистическая совокупность – это:
А. Значение признака в середине вариационного ряда
72
Б. Множество объектов и явлений, соединенных общим свойством и подлежащих
статистическому исследованию
В. Варианта, у которой наибольшая частота
Г. Множество объектов, подвергающихся научному Исследованию
5 .Любое статистическое исследование состоит из следующего количества основных
этапов:
А. 5
Б. 2
В. 3
Г. 10
6. Анализ полученных результатов сводки и группировки и представление данных в
удобном пользователю виде – это:
А. Третий этап исследования
Б. Первый этап исследования
В. Второй этап исследования
Г. Не основной этап исследования
7. Главным органом управления государственной статистикой в РФ является:
А. Министерство финансов
Б. Правительство РФ
В. Госкомстат РФ
Г. ФСГС РФ (Росстат)
8. Организация статистической службы в РФ соответствует:
А. Международному разделению труда
Б. Административно-территориальному делению страны
73
В. Географическому расположению регионов
Г. Плотности населения
9. К двум основным формам статистического наблюдения относят:
А. Перепись и отчетность
Б. Опрос и перепись
В. Отчетность и специально организованное наблюдение
Г. Регистры и отчетность
10. Количество детей в семье – это:
А. Монографический признак
Б. Качественный признак
В. Непрерывный признак
Г. Дискретный признак
11. Значение суммы прибыли фирмы – это:
А. Качественный признак
Б. Атрибутивный признак
В. Непрерывный признак
Г. Дискретный признак
12. Юридический адрес фирмы – это:
А. Атрибутивный признак
Б. Непрерывный признак
В. Дискретный признак
Г. Альтернативный признак
13.Семейное положение человека – это:
74
А. Количественный признак
Б. Альтернативный признак
В. Непрерывный признак
Г. Монографический признак
14. Основной мерой предупреждения ошибок при проведении статистического
наблюдения является:
А. Унифицированная форма отчетности в стране
Б. Единая методология учета и отчетности в стране
В. Жесткий контроль со стороны органов государственной статистики
Г. Использование системы национальных счетов
15. По виду перепись населения – это:
А. Не сплошное наблюдение
Б. Текущее наблюдение
В. Единовременное наблюдение
Г. Монографическое наблюдение
16. Какой из методов статистика использует при изучении массовых явлений?
А. Метод селекции
Б. Метод регулирования
В. Метод группировок
Г. Метод Гаусса
17. Медиана – это:
А. Наиболее часто встречающееся значение признака в вариационном ряду
Б. Значение признака,
вариационного ряда
находящееся
в
середине
возрастающего
или
убывающего
75
В. Относительная величина сравнения
Г. Относительная величина координации
18. Любой статистический показатель имеет следующую определенность:
А. Пропагандистскую
Б. Структурную
В. Формальную
Г. Качественную
19. Обязательным реквизитом любого статистического отчета является:
А. Подписи руководителей предприятия
Б. Наименование государства
В. Наименование региона
Г. Подпись сотрудника отдела государственной статистики
20. Примером выборочного статистического наблюдения является:
А. Инвентаризация складских запасов
Б. Перепись населения
В. Проверка качества большой партии изделий
Г. Перепись производственного оборудования
21. Каким из способов может проводиться статистическое наблюдение?
А. Документальный
Б. Монографический
В. Периодический
Г. Предупредительный
22. Статистическая сводка бывает следующего вида:
76
А. Формальная
Б. Государственная
В. Децентрализованная
Г. Внутриведомственная
23. Статистическая группировка бывает следующего вида:
А. Формальная
Б. Функциональная
В. Типологическая
Г. Монографическая
24. Из каких элементов состоит вариационный ряд распределения?
А. Год и уровень
Б. Варианта и частота
В. Время и функция
Г. Признак и варианта
25. Графиком интервального ряда распределения называется:
А. Полигон распределения
Б. Гистограмма
В. Круговая диаграмма
Г. Картограмма
26. Существует следующий вид средних величин:
А. Средняя структурная простая
Б. Средняя геометрическая
В. Средняя динамическая
77
Г. Средняя арифметическая сложная
27. Структурной средней величиной является:
А. Варианта
Б. Дисперсия
В. Мода
Г. Индекс
28. Единицами измерения абсолютных величин являются:
А. Интервальные
Б. Временные
В. Материальные
Г. Стоимостные
29. Индексы бывают следующих видов:
А. Интервальные
Б. Агрегатные
В. Единичные
Г. Структурные
30. Статистический ряд динамики – это:
А. Показатели, характеризующие развитие явлений во времени
Б. Показатели, характеризующие однородные совокупности
В. Показатели, характеризующие относительные величины
Г. Показатели, характеризующие вариацию
31. Одним из способов выравнивания рядов динамики является:
А. Способ «скользящей» средней
78
Б. Способ выравнивания по прямой
В. Способ средних величин
Г. Способ динамических величин
32. Как изменится товарооборот за период, если цены в среднем возрастут на 20%, а
объем проданных товаров за этот же период снизится на 10%? Рассчитать и выбрать
правильный ответ.
А. Снизится на 8 %
Б. Увеличится на 8 %
В. Не изменится
Г. Увеличится на 10 %
33. Как изменится производительность труда за период, если за этот же период объем
произведенной продукции увеличится на 35 %, а численность работников снизится на
10%? Рассчитать и выбрать правильный ответ.
А. Увеличится в 1,5 раза
Б. Снизится на 50 %
В. Никак не изменится
Г. Увеличится на 25 %
34. Основными элементами статистической таблицы являются:
А. Варианта и частота
Б. Год и уровень
В. Подлежащее и сказуемое
Г. Мода и медиана
35. Главным требованием к статистическому графику является:
А. Наглядность
Б. Эстетичность
79
В. Четкость
Г. Яркость
36. Относительная величина динамики – это:
А. Отношение фактического уровня явления к плановому уровню
Б. Соотношение между собой частей одного целого
В. Соотношение одноименных показателей, относящихся к разным объектам
Г. Отношение фактического уровня явления в отчетном
базисном периоде
периоде к этому же уровню в
37. Если статистические данные представлены через равные промежутки времени, то
при расчете средней величины используется:
А. Средняя арифметическая простая
Б. Средняя хронологическая
В. Средняя гармоническая
Г. Средняя геометрическая
38. Средняя гармоническая взвешенная величина применяется в том случае, когда:
А. Известны варианты и частоты
Б. Данные представлены через равные промежутки времени
В. Известны варианты и производные показатели, содержащие произведение варианты на
частоту
Г. Известны мода и медиана
39. Совокупность считается однородной, если:
А. Коэффициент вариации больше 100 %
Б. Коэффициент вариации больше 33 %
В. Коэффициент вариации меньше 33 %
80
Г. Коэффициент вариации равен 0
40. Произведение цепных темпов роста всегда равно:
А. Среднегодовому темпу роста
Б. Последнему базисному темпу роста
В. Сумме цепных абсолютных приростов
Г. Среднегодовому темпу прироста
41. Сумма цепных абсолютных приростов всегда равна:
А. Среднегодовому темпу роста
Б. Последнему базисному темпу роста
В. Среднему уровню ряда динамики
Г. Последнему базисному абсолютному приросту
42. Выравнивание рядов динамики осуществляют с целью:
А. Нахождения среднегодового темпа роста
Б. Выявления определенной тенденции развития явления
В. Максимального сокращения первоначальных статистических данных
Г. Нахождения среднегодового темпа прироста
*- при ответах на вопросы теста учитывать, что только один ответ является
правильным
Ключ к тесту:
1.Б 2.А 3.А 4.Б 5.В 6.А 7.Г 8.Б 9.В 10.Г 11.В
12.А 13.Б 14.Б 15.В 16.В 17.Б 18.Г 19.А 20.В
21.А 22.В 23.В 24.Б 25.Б 26.Б 27.В 28.Г 29.Б
30.А 31.Б 32.Б 33.А 34.В 35.А 36.Г 37.Б 38.В
81
39.В 40.Б 41.Г 42.Б
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТИРОВАНИЯ
Каждому вопросу теста присваивается 0,5 балла. Тест считается
пройденным, если студент набрал не менее 10 баллов.
82
Примерные вопросы к итоговому контролю
знаний
5.1.2
1. Предмет,
метод
и
задачи
статистики.
Основные
направления
совершенствования статистики.
2. Основные
понятия
статистики.
Понятие
о
закономерностях
в
статистике. Закон больших чисел.
3. Организация статистики в РФ.
4. Органы государственной статистики, их функции и структура.
5. Понятие о статистическом наблюдении, его организация и задачи.
6. Организационные формы статистического наблюдения.
7. Виды и способы статистического наблюдения.
8. Программно-методологические вопросы статистического наблюдения.
9.
Организационный план статистического наблюдения.
10. Ошибки
наблюдения,
методы
проверки
достоверности
данных
наблюдений.
11. Понятие статистической сводки, задачи и виды сводки.
12. Понятие статистической группировки и ее задачи.
13. Виды статистических группировок. Структурная, аналитическая и
типологическая группировки.
14. Понятие группировочного признака и его выбор.
15. Основные правила построения группировок. Вторичная группировка.
16. Многомерная группировка. Статистические таблицы и графики. Виды и
правила построения.
17. Основные принципы анализа статистических данных на ПЭВМ.
Основные пакеты прикладных программ по статистической обработке
данных.
18. Виды абсолютных величин, их значение и способы получения.
83
19. Виды относительных величин, способы их расчета и формы выражения.
20. Взаимосвязь абсолютных и относительных величин.
21. Понятие средних величин в рядах распределения. Виды средних и
способы их расчета.
22. Степенная
средняя
для
дискретных
и
непрерывных
величин:
арифметическая, гармоническая, геометрическая.
23. Выбор весов для средних: простая и взвешенная средняя.
24. Структурные средние: мода и медиана, квартили и децили.
25. Понятие вариации. Виды вариационных рядов.
26. Абсолютные показатели размера вариации: размах вариации, среднее
линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение.
27. Относительные
показатели
вариации:
коэффициент
вариации,
признака.
Математические
свойства
коэффициент осцилляции.
28. Дисперсия
альтернативного
дисперсии.
29. Закон сложения (разложения) вариации и дисперсии.
30. Применение дисперсии для оценки степени взаимосвязей социальноэкономических явлений: коэффициент детерминации, эмпирическое
корреляционное отношение.
31. Понятие рядов распределения, их виды.
32. Система исходных характеристик и аналитических показателей ряда
(закономерность, плотность, форма распределения).
33. Понятие о выборочном наблюдении, его сущность, условия применения
и способы отбора выборочной совокупности.
34. Ошибки выборочного наблюдения, методы их расчета.
35. Формы и способы выборки. Определение доверительных границ
обобщающих характеристик генеральной совокупности.
84
36. Малая выборка, ее специфика.
37. Определение
необходимой
численности
выборки.
Способы
распространения выборочных данных на генеральную совокупность.
38. Понятие и значение индексов. Индивидуальные индексы и их виды
(качественных и количественных величин, цепные и базисные).
39. Понятие индексируемой величины и весов индекса.
40. Общие
индексы.
Агрегатный
индекс
как
основная
форма
экономического индекса.
41. Индексы переменного, постоянного состава и структурных сдвигов.
42. Средний арифметический, средний гармонический индексы и индексы
средних уровней.
43. Взаимосвязь цепных и базисных индексов.
44. Понятие, виды и классификация рядов динамики. Сопоставимость
уровней динамических рядов.
45. Специальные (аналитические) показатели ряда динамики.
46. Понятие о тренде (закономерности) в рядах динамики.
47. Методы выявления тренда (тенденции развития) в рядах динамики:
методы укрупнения интервалов, скользящей средней, аналитического
выравнивания.
48. Приемы изучения сезонных колебаний в динамическом ряду.
49. Методы ретрополяции, интерполяции и экстраполяции показателей
рядов динамики.
50. Понятие о связях между явлениями. Виды и формы корреляционной
зависимости. Методы исследования связей (графический, группировок,
параллельных рядов).
51. Однофакторный и многофакторный корреляционно-регрессионный
анализ.
85
52. Проверка
построенной
модели
на
адекватность
и
мультиколлинеарность.
53. Показатели тесноты связи: линейный коэффициент корреляции, индекс
корреляции, эмпирическое и теоретическое корреляционное отношение.
54. Коэффициенты детерминации и корреляции.
86
5.2. КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: СТАТИСТИКА
Цель дисциплины
Задачи

сформировать устойчивую систему знаний в области
современного статистического учета
изучение дисциплины направлено

(научить)
на формирование у студентов знаний в области предмета,
метода и задач статистики в рамках адаптации к
международным стандартам учета и отчетности в РФ;
 на привитие навыков сбора и регистрации информации, ее
обработки, представления в удобном для пользователя
виде;
 на привитие навыков расчета статистических показателей
и проведения анализа полученных данных
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие
Общекультурные компетенции: (перечислить все компетенции для данной дисциплины)*
КОМПЕТЕНЦИИ*
Индекс
компет
енции
ОК-1
Формулировка
Понимать
сущность
и
социальную
значимость
своей будущей
профессии,
проявлять к ней
устойчивый
интерес
Технологии
формирован
ия**
Форма
оценочного
средства ***
Уровни
освоения
компетенций
Знать
Лекция
Кнр
-сущность,
назначение
профессии
Самостоятел
ьная работа
ТСп
Пороговый
уровень:
Перечень
компонентов
круг
пользователей
бухгалтерской
информации,
их интересы
- социальную
значимость
ТСк
Семинар
ИДЗ
Производств
енная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
Преддиплом
Экз
Знать:
правовой
статус
бухгалтерской
службы и ее
места
в
структуре
управления
организацией
-историю
87
профессии;
ная практика
-сферы
применения
профессиональ
ных знаний
ВКР
- Уметь:
организовыват
ь
бухгалтерский
учет
на
предприятии в
зависимости от
объема
учетной
работы
построить
отношения в
соответствии с
профессиональ
ной этикой с
руководством
и
подчиненными
;
- формировать
кадровую
политику;
предотвращать
и
разрешать
этические
конфликты
Звкр
возникновения
профессии
виды
пользователей,
их
информационн
ых
потребностей
профессиональ
ные
организации
бухгалтеров
Уметь:
предотвращать
и
разрешать
этические
конфликты
- гармонично
сочетать свои
устремления с
интересами
других
социальных
субъектов,
ощущать
ответственност
ь за принятые
решения
Повышенный
уровень:
Знать:
-
виды
88
ответственност
и:
административ
ная, налоговая,
дисциплинарна
я, уголовная
права,
обязанности и
ответственност
ь
главного
бухгалтера
порядок
проведения
аудиторской
проверки
финансовой
отчетности
инструментари
й финансового,
управленческо
го учета
профессии
современного
бухгалтера
- требования к
работе
руководителя,
видов стилей
управления
деловую
этику
методы
управления
89
персоналом
-формы, виды,
системы
оплаты труда
Уметь:
выявлять
конструктивну
ю
сторону
конфликта
- осуществлять
элементарный
анализ
конфликта
ОК-2
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать
типовые
методы и
способы
выполнения
профессиональн
ых задач
оценивать их
эффективность
Знать
Лекция
Кнр
-методы
и
способы
выполнения
профессиональ
ных задач
Самостоятел
ьная работа
ТСп
-методы
оценки
эффективности
и
качества
выполненных
задач
Уметь:
-оценивать
эффективность
выбранных
методов
и
способов
выполнения
профессиональ
Пороговый
уровень:
Знать:
ТСк
Семинар
ИДЗ
Производств
енная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
Преддиплом
ная практика
ВКР
Экз
Звкр
- определения
методов
логику
исследования
- принципы и
правила
применения
этих методов
последователь
ность оценки
показатели
эффективности
и качества
90
ных задач
Уметь:
организовыват
ь
профессиональ
ную
деятельность
на
своем
рабочем месте
строить
отношения
с
коллегами
- работать с
документами
давать
количественну
ю
и
качественную
оценку
эффективности
методов
Повышенный
уровень:
Знать:
основные
ограничения
методов
классификаци
ю методов и
способов
выполнения
профессиональ
ных задач
- особенности
применения
методов
в
нестандартных
условиях
- особенности
проведения
анализа
91
эффективности
и
последователь
ность
- особенности
расчета
показателей
эффективности
и качества
Уметь:
предотвращать
и
разрешать
конфликты на
рабочем месте
оценивать
правильность
заполнения
документов
оценивает
эффективность
альтернативны
х методов
ОК-3
Принимать
решения в
стандартных и
нестандартных
ситуациях и
нести за них
ответственнос
ть
Знать:
Лекция
Кнр
-содержание
основных
понятий,
относящихся к
процессам
разработки,
принятия
и
реализации
управленчески
х решений
Самостоятел
ьная работа
ТСп
Семинар
ТСк
ИДЗ
Производств
енная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
Экз
Пороговый
уровень:
Знать:
- процесс и
содержание
этапов
разработки
управленческо
го решения
понятие
эффективности
92
классификаци
ю
управленчески
х решений
-основные
факторы
качества
и
эффективности
принимаемых
решений
структуру
процесса
принятия
управленчески
х решений и
содержание его
этапов
- особенности
принятия
решений
в
стандартных
(типичных) и
нестандартных
(нетипичных)
ситуациях);
об
ответственност
и,
возникающей в
результате
реализации
управленчески
х решений
Уметь:
Преддиплом
ная практика
ВКР
Звкр
управленческо
го решения
понятие
управленческо
го решения и
его отличия от
решений,
принимаемых
в
частной
жизни
классификаци
ю
управленчески
х решений в
зависимости
используемых
методов
разработки
решения
классификаци
ю
управленчески
х решений по
степени
повторяемости
проблемы
классификаци
ю
управленчески
х решений в
зависимости
характера
используемой
информации
-
93
самостоятельн
о
анализировать
и
применять
различные
алгоритмы
принятия
решений
применительно
к стандартным
и
нестандартным
ситуациям
учитывать
реальные
условия,
в
которых
принимается
решение,
и,
прежде всего,
фактор риска;
- использовать
методы
управления
риском
при
принятии
решений;
- о значении
своевременнос
ть
принятия
решения
необходимости
отсутствия
противоречия
управленческо
го
решения
ранее
принятым,
а
также
стратегии
и
целям
организации
- о роли и
содержании
анализа
ситуации
и
идентификаци
и проблемы
- о значении
определения
критериев
выбора
- использовать
различные
методы
разработки
управленчески
х решений
о
необходимости
контроля
и
оценки
результатов
решения
оценивать
эффективность
управленчески
х решений
- сущность и
содержание
понятий
«стандартная»
и
94
«нестандартная
» ситуация
- о содержании
и
формах
юридической
ответственност
и
лица
принимающего
решения
- о содержании
социальной и
моральной
ответственност
и
лица
принимающего
решения
Уметь:
- осуществлять
анализ
управленческо
й ситуации и
идентифициро
вать проблему
управлять
реализацией
принятого
решения
контролироват
ь
процесс
выполнения
решения
и
оценивать его
результаты
- осуществлять
95
количественну
ю
оценку
степени риска
выявлять
источники
неопределенно
сти и риска в
процессе
принятия
решения
формулировать
критерии
выбора
альтернатив
рискованного
решения
- использовать
механизмы
компенсации и
страхования
риска
при
принятии
решения
- использовать
формализованн
ыми методами
разработки
управленчески
х
решений
(теория
игр,
теория
очередей,
модель
управления
запасами)
-
проводить
96
качественную
и
количественну
ю
оценку
эффективности
решений
- использовать
для
оценки
эффективности
решений метод
«затраты–
прибыль»
Повышенный
уровень:
Знать:
о
роли
принятия
управленческо
го решения в
процессе
управления
информационн
ый,
организационн
ый,
психологическ
ий
и
юридический
аспекты
управленческо
го решения
о
необходимости
систематизаци
и решений в
97
практике
управления
основные
требования и
возможные
подходы
к
классификации
решений
пути
средства
повышения
качества
решений
и
о
зависимости
качества
решения
от
условий
его
разработки и
принятия
о
цикличности и
последователь
ности процесса
принятия
решения
о
соотношении и
взаимосвязи
категорий
цель–
проблема–
решение
- о цели
способах
создания
98
и
информационн
ой
базы
организации
о
подотчетности
как
способе
осуществления
ответственност
и
Уметь:
выявлять
факторы,
определяющие
технологию
разработки
решений
- использовать
организационн
ые методы и
процедуры
выполнения
принятых
решений
разрабатывать
нормативноправовое
обеспечение
процесса
контроля
выполнения
управленчески
х решений
оценивать
исполнение
99
решений
выявлять
зоны риска и
делать
соответствующ
ие выводы
- использовать
методы
хеджирования
и
передачи
контроля
за
риском
при
принятии
решений
- использовать
формализованн
ыми методами
разработки
управленчески
х
решений
(модели
линейного
программирова
ния,
метод
экстраполяции,
корреляционно
регрессионный
анализ)
- мотивировать
исполнителей в
процессе
выполнения
решений
- организовать
обратную связь
в
процессе
100
реализации
решения
ОК-4
Осуществлять
поиск и
использование
информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональн
ых задач,
профессиональн
ого и
личностного
развития
Знать:
Лекция
Кнр
основные
методы
и
средства
обработки,
хранения,
передачи
и
накопления
информации
Самостоятел
ьная работа
ТСп
Производств
енная
практика
ОП
- назначение,
состав,
основные
характеристик
и
организационн
ой
и
компьютерной
техники
Учебная
практика
Зп
основные
компоненты
компьютерных
сетей,
принципы
пакетной
передачи
данных,
организацию
межсетевого
взаимодействи
я
- назначение и
принципы
использования
Семинар
Преддиплом
ная практика
ВКР
ТСк
ИДЗ
Экз
Звкр
Пороговый
уровень:
Знать:
основные
способы
организации
информации в
локальной сети
- назначение и
состав
персонального
компьютера и
организационн
ой техники
основы
работы
в
локальной сети
- возможности
программного
обеспечения
для анализа и
хранения
специализиров
анной
информации
- возможности
осуществления
поиска
информации с
помощью
поисковых
101
системного и
прикладного
программного
обеспечения
- технологию
поиска
информации в
сети Интернет
правовые
аспекты
использования
информационн
ых технологий
и
программного
обеспечения
основные
понятия
автоматизиров
анной
обработки
информации
- направления
автоматизации
бухгалтерской
деятельности
- назначение,
принципы
организации и
эксплуатации
бухгалтерских
информационн
ых систем
-о угрозы и
методы
обеспечения
систем, знать
технологию
использования
специализиров
анных
информационн
ых ресурсов
основные
правовые
аспекты
государственно
го
регулирования
информационн
ых технологий
основные
понятия
автоматизиров
анной
обработки
информации
виды
автоматизации
бухгалтерской
деятельности
- актуальность
внедрения
бухгалтерских
информационн
ых систем
основные
угрозы
информационн
ой
безопасности и
методы
защиты
102
информационн
ой
безопасности
информации
Уметь:
- осуществлять
поиск
информации в
различных
поисковых
системах
- использовать
информационн
ые ресурсы для
поиска
и
хранения
информации
- обрабатывать
текстовую
и
табличную
информацию
- использовать
деловую
графику
и
мультимедиаинформацию
создавать
презентации
применять
антивирусные
средства
защиты
информации
- пользоваться
автоматизиров
анными
системами
делопроизводс
тва
Применять
методы
и
Уметь:
создавать,
редактировать,
сохранять
записи
в
текстовом
редакторе
и
табличном
процессоре
- представлять
числовую
информацию
различными
способами
(таблицы,
графики,
диаграммы)
создавать
презентации в
Microsoft
Power Point
- иметь навыки
использования
антивирусной
программы
выполнять
основные
операции
в
103
средства
защиты
бухгалтерской
информации
системе
электронного
документообор
ота
Читать
интерфейс
специализиров
анного
программного
обеспечения,
находить
контекстную
помощь,
работать
с
документацией
методы
защиты
компьютерных
и
информационн
ых ресурсов
применять
специализиров
анное
программное
обеспечение
для
сбора,
хранения
и
обработки
бухгалтерской
информации
интерпретиров
ать интерфейс
различных
прикладных
программ
- использовать
определенные
методы сбора
информации и
технические
средства для ее
обработки
в
зависимости от
вида
информации и
целей
ее
анализа
Повышенный
уровень:
Знать:
основные
способы
организации
информации в
глобальных
104
сетях
-основные
характеристик
и
организационн
ой
и
компьютерной
техники,
использовать
приобретенные
знания
в
практической
деятельности и
повседневной
жизни
для
эффективной
организации
индивидуально
го
информационн
ого
пространства
- назначение и
возможности
компьютерных
сетей
различных
уровней
состав
системного
программного
обеспечения,
необходимый
для
организации
работы
достоверность
105
информации,
сопоставляя
различные
источники
основные
признаки
лицензионного
программного
обеспечения
способы
автоматизации
бухгалтерского
учета
в
различных
сферах
деятельности
принципы
организации и
эксплуатации
бухгалтерских
информационн
ых
систем,
используемых
на
предприятиях
средства
защиты
информации от
несанкциониро
ванного
доступа
Уметь:
классифициров
ать
информационн
106
ые ресурсы
- использовать
специальные
возможности
пакета
программ
Microsoft
Office
для
экономических
расчетов
- обрабатывать
информацию
для лучшего ее
восприятия
- использовать
различные
способы
представления
информации в
Microsoft
Power Point
- использовать
специализиров
анные
программы для
организации
антивирусного
контроля
- пользоваться
модулями
системы
электронного
документообор
ота
применять
процедуры
107
авторизации,
аутентификаци
и и защиты
носителей
информации
понимать
принципы
работы
основных
видов
прикладного
программного
обеспечения
- использовать
альтернативно
е программное
обеспечение
для обработки
бухгалтерской
информации
ОК-5
Владеть
информационно
й культурой,
анализировать
и оценивать
информацию и
использованием
информационно
коммуникацион
ных технологий
Знать:
Лекция
Кнр
основные
понятия
автоматизиров
анной
обработки
информации
Самостоятел
ьная работа
ТСп
назначение
бухгалтерских
информационн
ых систем
основные
этапы
организации
документообор
Семинар
ТСк
ИДЗ
Производств
енная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
Преддиплом
ная практика
ВКР
Экз
Звкр
Пороговый
уровень:
Знать:
понятие
автоматизиров
анной
информационн
ой
системы,
основные
ее
функции
понятие
бухгалтерской
информационн
ой системы, ее
основные
108
ота
функции
Уметь:
- требования,
предъявляемые
к документам,
предназначенн
ым
для
электронного
документообор
ота
- обрабатывать
текстовую
и
табличную
информацию
читать
(интерпретиро
вать)
интерфейс
специализиров
анного
программного
обеспечения,
находить
контекстную
помощь,
работать
с
документацией
осваивать
технологии
автоматизиров
анной
обработки
документации
- использовать
телекоммуника
ционные
технологии в
электронном
документообор
оте
Уметь:
- работать
текстовом
редакторе
табличном
процессоре
в
и
загружать
специализиров
анное
программное
обеспечение,
пользоваться
меню
пользователя
вводить,
редактировать,
сохранять
информацию
- использовать
унифицирован
ные
формы
документов
Повышенный
уровень:
Знать:
109
этапы
создания
и
методы
расчетов,
применяемых в
бухгалтерских
информационн
ых системах
этапы
создания
и
методы
расчетов,
применяемых в
бухгалтерских
информационн
ых системах
- организацию
документообор
ота:
прием,
обработку,
регистрацию,
контроль,
хранение
документов,
номенклатуру
дел
Уметь:
- работать
редактором
формул,
макросами,
функциями
с
- пользоваться
справочной
системой,
заполнять
необходимую
110
документацию
- пользоваться
автоматизиров
анными
системами
делопроизводс
тва
загружать
программу
делопроизводс
тва,
пользоваться
предложенным
интерфейсом
ОК-6
Работать в
коллективе и
команде,
эффективно
общаться с
коллегами,
руководством и
потребителями
Знать:
Лекция
Кнр
основы
социального
подхода,
закономерност
и
в
функциониров
ании
и
развитии
коллектива и
личности
Самостоятел
ьная работа
ТСп
этапы
процесса
коммуникации,
его
типы,
структуру,
особенности в
деловой среде
научные
основы
командообразо
ТСк
Семинар
ИДЗ
Производств
енная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
Преддиплом
ная практика
ВКР
Экз
Звкр
Пороговый
уровень:
Знать:
закономерност
и становления
и
развития
социальных
систем,
общностей,
групп,
личностей
основные
положения
Конституции
РФ, права и
свободы
человека
и
гражданина,
механизмы их
реализации;
этические
и
111
вания
Уметь:
выделять
особенности
различных
групп
сотрудников в
коллективе
подбирать
индивидуальн
ые
методы,
способы
управления
- вырабатывать
собственное
мнение
о
подходах
к
разрешению
конфликтных
ситуаций
правовые
нормы,
регулирующие
отношения
человека
к
человеку,
обществу
и
природе
основные
положения
теорий
о
социальнопсихологическ
их феноменах
группы
и
общества,
путях
социальной
адаптации
личности
структуру
процесса
коммуникации,
его основные
составляющие
методы,
средства,
принципы
деловых
коммуникаций
формы
организации
деловых
коммуникаций
- виды, формы,
особенности
коллективов и
112
команд
принципы,
методы
и
способы
формирования
команд, групп,
коллективов
Уметь:
определять
основные
критерии
оценки
сотрудников и
их групп
выделять
особенности
личности,
коллективов и
команд
в
соответствии с
профессиональ
ной
деятельностью
- оценивать и
анализировать
результаты
деятельности
коллективов,
коллег
формулировать
и
подбирать
конкретные
методы
и
способы
управления
113
личностью и
группой
в
организации
анализировать
жизненные
явления,
критически
воспринимать
противоречивы
е
онтологически
е и этические
идеи
ОК-7
Брать на себя
ответственнос
ть за работу
членов команды
(подчиненных,
результаты
выполнения
заданий)
Знать:
- основы и
понятия
социальной и
индивидуально
й
ответственност
и
структуру
коллективной
работы,
ее
достоинства и
недостатки,
особенности в
деловой среде
- способы и
формы оценки
результатов
труда
Уметь:
-
определять
Самост.
работа
Кнр
ИДЗ
Практическ
ие
ОП
занятия
Зп
Производст
венная
практика
Преддипло
мная
практика
Звкр.
Отчеты по
практикам
Защита
практики
Выполнени
е ВКР
Пороговый
уровень:
Знать:
основные
положения
Конституции
РФ, права и
свободы
человека
и
гражданина,
механизмы их
реализации;
этические
и
правовые
нормы,
регулирующие
отношения
человека
к
человеку,
обществу
научные
основы
социальной и
114
степень
ответственност
и за результаты
труда
в
зависимости от
задания,
ситуаций
и
индивидуальн
ых
особенностей
работников
индивидуально
й
ответственност
и
в
современном
обществе
основные
этапы процесса
формирования
социальной и
индивидуально
й
ответственност
и
формы,
особенности
коллективов и
команд
принципы,
методы
и
способы
коллективной
работы
- способы и
приемы оценки
результатов
коллективного
и
индивидуально
го труда
сферы
применения
результатов
оценки труда
подчиненных
115
Уметь:
определять
основные
критерии для
оценки степени
ответственност
и
себя
и
сотрудников за
результаты
труда
оценивать
сложность
ситуаций
и
индивидуальн
ые
особенности
сотрудников
ОК-8
Самостоятельн
о определять
задачи
профессиональн
ого и
личностного
развития,
заниматься
самообразование
м, осознанно
планировать
повышение
квалификации
Знать:
Лекция
Кнр
факторы
развития
личности
и
профессиональ
ного
мастерства
Самостояте
льная
работа
ТСп
Семинар
ИДЗ
Производст
венная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
способы
организации
учебнопознавательно
й деятельности
Уметь:
оценивать
уровень своего
профессиональ
ного
Преддипло
мная
практика
ВКР
ТСк
Экз
Звкр
Пороговый
уровень:
Знать:
- внутренние и
внешние
факторы,
влияющие на
развитие
личности
и
формирование
профессиональ
ного
мастерства
- объективные
связи
обучения,
воспитания и
развития
116
мастерства
личности
применять
методы
и
средства
познания для
интеллектуаль
ного развития,
повышения
культурного
уровня,
профессиональ
ной
компетентност
и
- требования,
предъявляемые
к различным
уровням
квалификации
в профессии
Уметь:
формы,
способствующ
ие
саморазвитию
и
совершенствов
анию
профессиональ
ного
мастерства
анализировать
квалификацион
ные
требования к
специалисту и
соотносить со
своими,
реально
имеющимися
данными
выявлять
проблемы
своего
образования
- теоретически
анализировать
результаты
117
деятельности
Повышенный
уровень:
Знать:
методы
оценки
соответствия
квалификацион
ным
требованиям
этапы
формирования
профессионали
зма
и
профессиональ
ного
мастерства
- методы и
средства
личностного
самосовершенс
твования
и
совершенствов
ания
профессиональ
ного
мастерства
формы
дополнительно
го образования
новые
образовательн
ые технологии
-
систему
118
повышения
квалификации
и
профессиональ
ного
мастерства,
определяемую
на
государственно
м уровне
Уметь:
определять
стадии
продвижения
по
лестнице
профессионали
зма
ориентировать
ся
на
профессиограм
му
- ставить цели,
планировать и
организовать
свой
индивидуальн
ый
процесс
образования
- использовать
различные
методы
и
формы
обучения
и
самообразован
ия
119
ОК-9
Ориентировать
ся в условиях
частой смены
технологий в
профессиональн
ой
деятельности
Знать:
Лекция
Кнр
-основы
государственно
го
регулирования
бухгалтерского
учета,
экономическог
о анализа и
аудита,
статистики
Самостояте
льная
работа
ТСп
Семинар
ИДЗ
Производст
венная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
общеметодолог
ические
основы
бухгалтерского
учета, анализа
и
аудита,
статистики
- порядок и
правила
организации
внутреннего
документообор
ота:
Уметь:
- обрабатывать,
интерпретиров
ать,
систематизиро
вать,
критически
оценивать,
анализировать
полученную
информацию с
позиции
Преддипло
мная
практика
ВКР
ТСк
Экз
Звкр
Пороговый
уровень:
Знать:
системы
нормативного
регулирования
бухгалтерского
учета, анализа
и аудита
- налогового,
таможенного,
гражданского,
административ
ного
законодательст
ва
принципов
бухгалтерского
учета, анализа
и аудита
этапов
документообор
ота,
основ
защиты
информации
- сущности и
назначения
документации,
классификации
бухгалтерских
документов
- требований
предъявляемых
к оформлению
и
срокам
120
решаемой
задачи
обеспечения
качественного
учета, анализа
и
аудита
активов
и
обязательств,
хозяйственных
операций
хранения
документов
логически
верно,
аргументирова
но
строить
письменную и
устную
речь
при
формировании
информации в
целях
отражения
операций
хозяйственной
деятельности
организаций,
их
аналитической
обработки
и
проверки
на
соответствие
законодательн
ым
требованиям
- представлять
и
отстаивать
свою
точку
зрения
в
диалоге
и
публичном
выступлении
на
основе
признания
разнообразия
позиций
- представлять
информацию в
ее различных
формах и на
разных
носителях
в
Знать:
Уметь:
получать
необходимую
информацию,
критически ее
осмысливать
грамотно
оформлять
документы
- использовать
методы
табличного,
графического
представления
Повышенный
уровень:
основы
реформирован
ия
бухгалтерского
121
соответствии с
запросом
потребителя
информации
учета в России
международны
х стандартов
учета
и
финансовой
отчетности
- способность к
ведению
исследовательс
кой
работы,
абстрактному
логическому
мышлению, к
критическому
анализу
порядка
электронной
обработки
данных
Уметь:
- способность к
изучению
и
анализу
спорных
ситуаций
и
неурегулирова
нных
и
вопросов
и
противоречивы
х моментов в
нормативных
документах
- способность
разрабатывать
формы
122
внутренних
документов,
управленческо
й отчетности с
учетом
требований к
обязательным
реквизитам
- способность
работать
с
системами
электронной
обработки
данных
ОК-10
Исполнять
воинскую
обязанность, в
том числе с
применением
полученных
профессиональн
ых знаний (для
юношей)
Знать:
Лекция
Кнр
- основы
физической
культуры и
спорта
Самостояте
льная
работа
ТСп
Семинар
ИДЗ
Производст
венная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
- основные
положения
организации
физического
воспитания в
высшем
учебном
заведении
Уметь:
- проводить
самоконтроль
за
эффективность
ю
самостоятельн
ых занятий
Преддипло
мная
практика
ВКР
ТСк
Экз
Звкр
Пороговый
уровень:
Знать:
основы
здорового
образа жизни
студента.
социальнобиологические
основы
физической
культуры
и
спорта
основные
требования к
организации
здорового
образа жизни
- о сторонах
контроля
в
физическом
123
- планировать
и управлять
самостоятельн
ыми
занятиями
образовании
студентов
Уметь:
проводить
самоконтроль
состояния
здоровья
и
физического
развития
проводить
производствен
ную
гимнастику с
учетом
заданных
условий
и
характера
труда
- составлять и
проводить
простейшие
самостоятельн
ые
занятия
физическими
упражнениями
гигиенической
или
тренировочной
направленност
и
Повышенный
уровень:
Знать:
научнопрактические
124
основы
физической
культуры
спорта
и
о
психофизиолог
ических
основах
учебного труда
и
интеллектуаль
ной
деятельности
Уметь:
проводить
самооценку
специальной и
спортивной
подготовленно
сти
по
избранному
виду спорта
проводить
взаимосвязь
между
интенсивность
ю нагрузок и
уровнем
физической
подготовленно
стью
Профессиональные компетенции:
КОМПЕТЕНЦИИ*
Индек
с
Формулировк
Перечень
компонентов
Технологии
формирован
ия**
Форма
оценоч
ного
средств
Уровни освоения
компетенций
125
компе
тенции
а
ПК-1.1
Обрабатыват
ь первичные
бухгалтерские
документы
а ***
Знать:
Лекция
Кл
Пороговый уровень:
унифицирован
ные
формы
первичных
документов
Самост.
работа
Кнр
Знать:
ИДЗ
унифицированные
формы
первичных
документов
основные
понятия,
организацию
документообор
ота:
прием,
обработку,
регистрацию,
контроль,
хранение
документов,
номенклатуру
дел
Производств
енная
практика
Преддиплом
ная практика
основные
правила
ведения
бухгалтерского
учета, понятие
первичной
бухгалтерской
документации
порядок
проведения
проверки
первичных
бухгалтерских
документов
- правила и
сроки хранения
Практически
е занятия
Отчеты по
практикам
Защита
практики
Выполнение
ВКР
ТСп,
ТСк
ОП
Зач
Зп
Звкр.
- основные понятия
документационного
обеспечения
управления
- понятие первичной
бухгалтерской
документации
- порядок проведения
проверки первичных
бухгалтерских
документов:
формальной,
по
существу,
арифметической
проверки
сроки
хранения
первичной
бухгалтерской
документации
Уметь:
принимать
первичные
унифицированные
бухгалтерские
документы на любых
видах носителей
126
первичной
бухгалтерской
документации
использовать
унифицированные
формы документов
Уметь:
организовывать
документооборот
принимать
первичные
унифицирован
ные
бухгалтерские
документы на
любых видах
носителей,
оформлять
документацию
в соответствии
с нормативной
базой, в том
числе
с
использование
м
информационн
ых технологий;
- использовать
унифицирован
ные
формы
документов,
осуществлять
хранение
и
поиск
документов
организовыват
ь
документообор
от,
заносить
данные
по
сгруппированн
ым
- находить ошибки в
первичных
бухгалтерских
документах
заполнять
первичную
документацию
организации
Иметь практический
опыт:
- проверки наличия в
произвольных
первичных
бухгалтерских
документах
обязательных
реквизитов
проведения
формальной проверки
документов, проверки
по
существу,
арифметической
проверки
Повышенный
уровень:
Знать:
организацию
документооборота:
прием,
обработку,
127
документам в
ведомости
учета
затрат
(расходов)
–
учетные
регистры
регистрацию,
контроль,
хранение
документов,
номенклатуру дел
исправлять
ошибки
в
первичных
бухгалтерских
документах
- основные правила
ведения
бухгалтерского учета
в
части
документирования
всех
хозяйственных
действий и операций
- формировать
и
заполнять
первичную
документацию
организации
принципы
и
признаки группировки
первичных
бухгалтерских
документов
Иметь
практический
опыт:
- правила хранения
первичной
бухгалтерской
документации
проверять
наличие
в
произвольных
первичных
бухгалтерских
документах
обязательных
реквизитов
проводить
формальную
проверку
документов,
проверку
по
существу,
арифметическу
ю
проверку,
порядок
проведения
Уметь:
оформлять
документацию
в
соответствии
с
нормативной базой, в
т. ч. с использованием
информационных
технологий
осуществлять
хранение и поиск
документов
- заносить данные по
сгруппированным
документам
в
ведомости
учета
128
таксировки и
контировки
первичных
бухгалтерских
документов
затрат (расходов)
учетные регистры
-
- исправлять ошибки в
первичных
бухгалтерских
документах
формировать
первичную
документацию
организации
Иметь практический
опыт:
- проверки наличия в
произвольных
первичных
бухгалтерских
документах
дополнительных
реквизитов
-проведения
таксировки
контировки
первичных
бухгалтерских
документов
ПК-1.3
Проводить
учет
денежных
средств,
оформлять
денежные и
кассовые
документы
Знать:
Лекция
Кл
- счета по
учету
денежных
средств
Самост. работа
Кнр
Практические
ИДЗ
Занятия
ТСп,
ТСк
порядок
организации
кассы
и
правила
Производствен
ная практика
Преддипломна
Зач
и
Пороговый
уровень:
Знать:
-характеристику
счетов по учету
денежных средств
- основные шифры
счетов
129
открытия
расчетного
счета
порядок
отражения на
счетах
операций по
движению
денежных
средств
в
соответствии
с
инструкцией
по
применению
Плана счетов
порядок
заполнения
первичной
учетной
документаци
и
- состав и
порядок
заполнения
регистров
синтетическо
го учета
- состав и
порядок
заполнения
регистров
аналитическо
го учета
Уметь:
- составлять
я практика
ОП
Отчеты по
практикам
Зп
Звкр.
Защита
практики
Выполнение
ВКР
- порядок открытия
расчетного счета
-порядок
организации кассы
порядок
синтетического
учета
движения
денежных средств
порядок
аналитического
учета
движения
денежных средств
- порядок ведения
кассовых операций
порядок
установления лимита
кассы
Уметь:
составлять
корреспонденцию
счетов по учету
кассовых операций
составлять
корреспонденцию
счетов по учету
средств
по
расчетному счету
составлять
приходный кассовый
ордер
составлять
платежное
130
корреспонде
нцию счетов
по
учету
денежных
средств
- составлять
первичные
учетные
документы
- заполнять
регистры
аналитическо
го учета по
движению
денежных
средств
- заполнять
регистры
синтетическо
го учета по
движению
денежных
средств
Иметь
практическ
ий опыт:
-основными
знаниями
нормативных
документов
по
учету
денежных
средств
- методикой
заполнения
первичных
требование
составлять
платежное
требованиепоручение
составлять
расходный кассовый
ордер
- составлять журнал
регистрации
приходных
и
расходных кассовых
ордеров
нормативной
информационной
базой
по
учету
нормативных
документов
Имеет
практический опыт
заполнения
первичных учетных
документов
по
расчетному счету
заполнения
первичных учетных
документов по кассе,
счета
по
учету
денежных средств
Повышенный
уровень:
Знать:
131
учетных
документов
по кассе
- методикой
заполнения
первичных
учетных
документов
по
расчетному
счету
- методикой
заполнения
регистров
синтетическо
го учета
- методикой
заполнения
регистров
аналитическо
го учета
порядок
заполнения
первичной учетной
документации
порядок
организации кассы и
правила
открытия
расчетного счета
- порядок отражения
на счетах операций
по
движению
денежных средств в
соответствии
с
инструкцией
по
применению Плана
счетов
- состав регистров
синтетического
учета
порядок
заполнения
регистров
аналитического
учета
порядок
заполнения
регистров
аналитического
учета
- состав регистров
аналитического
учета
Иметь
практический
132
опыт:
заполнения
журналов-ордеров
-заполнения
ведомостей
-заполнения
аналитических
регистров
-заполнения
регистров
аналитического
учета
-заполнения
ведомости
по
движению денежных
средств
- заполнять журналы
ордера по движению
денежных средств
Повышенный
уровень:
Знать:
корреспондирующие
счета со счетами
учета
денежных
средств
-порядок
установления лимита
остатка кассы
- порядок открытия
133
расчетного счета
корреспондирующие
счета со счетами
учета
денежных
средств
-порядок
документооборота и
учетные регистры по
учету
денежных
средств
Уметь:
составлять
корреспонденцию
счетов
с
использованием
аналитического
учета
составлять
инкассовое
поручение
составлять
заявление
на
открытие расчетного
счета
составлять
заявление
на
открытие
аккредитива
обрабатывать
выписку
с
расчетного счета
изменениями
нормативном
в
134
законодательстве
Иметь
практический
опыт:
расшифровки
оснований списания
денежных средств
-заполнения
журнала-ордера №2
"Учет операций по
расчетному счету"
заполнения
ведомости №1 Учет
кассовых операций"
заполнения
ведомости №2 "Учет
операций
по
расчетному счету"
заполнения
журнала-ордера №1
"Учет
кассовых
операций"
- ведения книги
учета
выданных
кассиром денег
заполнения
регистров
по
направлению
целевого
финансирования
денежных средств
формирования
бухгалтерских
аналитических
135
отчетов
по
движению денежных
средств
-расчета конечного
сальдо по данным
регистров
синтетического
учета
-анализировать
по
регистрам
аналитического
учета
движение
денежных средств
-производить расчет
конечного сальдо на
основании регистров
синтетического
учета
ПК2.2.
Выполнять
поручения
руководства в
составе
комиссии по
инвентаризац
ии имущества
в местах его
хранения
Знать:
Лекция
Кл
Пороговый уровень:
- цели, порядок
и
сроки
проведения
инвентаризаци
и
Самост.
работа
Кнр
Знать:
ИДЗ
общие
правила
проведения
инвентаризаци
и
Производств
енная
практика
Преддиплом
ная практика
­
инструкцию
по
применению
плана
счетов бухгалтерского
учета
Уметь:
Отчеты по
практикам
выбирать
необходимые
методы
проведения
Защита
практики
Практически
е занятия
Выполнение
ТСп,
ТСк
Зач
ОП
Зп
Звкр.
- принципы и цели
разработки рабочего
плана
счетов
бухгалтерского учета
организации
классификацию
счетов бухгалтерского
учета
по
экономическому
содержанию,
136
инвентаризаци
и
разрабатывать
новые методы,
исходя
из
задач
конкретного
задания
формулировать
и
решать
задачи,
возникающие в
ходе
выполнения
поручений
руководства по
инвентаризаци
и
вести
библиографиче
скую работу с
привлечением
современных
информационн
ых технологий
- представлять
итоги
проделанной
работы в виде
отчетов,
оформленных
в соответствии
с имеющимися
требованиями,
с
привлечением
современных
средств
ВКР
назначению
структуре
и
Уметь:
понимать
план
счетов бухгалтерского
учета
финансовохозяйственной
деятельности
организаций
обосновывать
необходимость
разработки рабочего
плана
счетов
на
основе типового плана
счетов бухгалтерского
учета
финансовохозяйственной
деятельности,
поэтапно
конструировать
рабочий план счетов
бухгалтерского учета
организации
Повышенный
уровень:
Знать:
теоретические
вопросы разработки и
применения
плана
счетов бухгалтерского
учета в финансовохозяйственной
деятельности
организации
137
редактировани
я и печати
- два подхода к
проблеме
оптимальной
организации рабочего
плана счетов
Иметь
практический
опыт:
автономию
финансового
и
управленческого учета
и
объединение
финансового
и
управленческого учета
- методами и
инструментами
проведения
инвентаризаци
и
- сущность плана
счетов бухгалтерского
учета
финансовохозяйственной
деятельности
организаций
Уметь:
- анализировать план
счетов бухгалтерского
учета
финансовохозяйственной
деятельности
организаций
поэтапно
конструировать
рабочий план счетов
бухгалтерского учета
организации
ПК-4.1
Отражать
нарастающим
итогом на
счетах
бухгалтерског
о учета
имущественно
Знать:
Лекция
Кл
Пороговый уровень:
- определение,
состав,
классификаци
ю имущества,
доходов,
Самост.
работа
Кнр
Знать:
ИДЗ
- сущность основных
терминов дисциплин
данного модуля
Практически
е
ТСп,
138
е и финансовое
положение
организации,
определять
результаты
хозяйственной
деятельности
за отчетный
период
расходов
предприятия
характеристик
у
счетов,
используемых
для
учета
наличия
и
движения
имущества
предприятия,
основных
и
прочих
доходов
и
расходов
состав
первичной
документации,
бухгалтерских
регистров,
отражающих
информацию о
наличии,
движении
и
перемещении
внеоборотных
и оборотных
активов,
начислении и
списании
доходов
и
расходов
организации
Уметь:
- отражать на
счетах
бухучета и в
бухгалтерских
Занятия
ТСк
Производств
енная
практика
Преддиплом
ная практика
Зач
Отчеты по
практикам
Звкр.
Защита
практики
Выполнение
ВКР
ОП
Зп
характеристики
основных
типологических групп
имущества, доходов и
расходов, выделяемых
по
различным
признакам
- шифры балансовых
счетов
учета
имущества,
их
характеристику
в
соответствии
с
действующим Планом
счетов и Инструкцией
по его применению
- шифры балансовых
счетов учета основных
и прочих доходов и
расходов, финансовых
результатов,
их
характеристику
в
соответствии
с
действующим Планом
счетов и Инструкцией
по его применению
- основные способы
сбора,
обработки,
анализа и наглядного
представления
бухгалтерской
информации
-состав
форм
первичной
документации
по
отражению различных
видов
доходов
и
расходов предприятия
139
регистрах
имущественно
е и финансовое
положение
организации в
соответствии с
действующим
Планом счетов
и Инструкцией
по
его
применению
- использовать
нормативноправовые
документы,
регламентирую
щие порядок
учета
движения,
документообор
ота, отражения
в отчетности
информации об
имуществе
предприятия
применять
информационн
ые технологии
в
профессиональ
ной
деятельности
Иметь
практический
опыт:
- заполнения
форм
бухгалтерской
состав
форм
первичной
документации
по
приобретению
из
различных
источников,
перемещению
и
выбытию имущества
из организации по
различным причинам
- механизм отражения
нарастающим итогом
на
счетах
бухгалтерского учёта
данных об имуществе
и
финансовых
результатах
за
отчётный период
- порядок оценки
приобретённых
предприятием активов
из
различных
источников
- порядок отражения
изменений в учётной
политике
- критерии и порядок
оценки
системы
внутреннего контроля
в
области
учета
имущества
предприятия
- основные процедуры
аудиторской проверки
операций
движения
имущества
140
отчетности
интерпретации
и
анализа
показателей
бухгалтерской
отчетности
содержание
регламентирующих
документов,
устанавливающих
законодательные
и
методические основы
учета,
документооборота,
отражения
в
отчетности
информации
об
имуществе
предприятия
виды
административных
правонарушений
и
административной
ответственности
назначение
принципы
использования
системного
прикладного
программного
обеспечения
и
и
- назначение и состав,
основные
характеристики
организационной
и
компьютерной
техники
определение
бухгалтерской
отчётности как единой
системы данных об
имущественном
и
финансовом
положении
141
организации
требования
бухгалтерской
отчётности
организации
к
- состав, содержание и
сроки представления
форм бухгалтерской
отчётности
- методы финансового
анализа, его виды и
приёмы
Уметь:
-обоснованно
относить различные
объекты имущества и
виды
доходов
и
расходов
к
соответствующей
типологической
группе
- рассчитывать по
принятой
методике
основные
техникоэкономические
показатели
эффективности
использования
активов компании
обоснованно
выбирать счета для
отражения операций
по
движению
внеоборотных
и
оборотных
активов
142
организации, а также
различных доходов и
расходов, финансовых
результатов
обосновывать
необходимость
разработки
и
поэтапного
конструирования
рабочего Плана счетов
организации в части
учета имущества и
финансовых
результатов
предприятия
- анализировать План
счетов
финансовохозяйственной
деятельности
организации
- применять методы и
средства
защиты
бухгалтерской
информации
- применять методы
статистики,
математики,
экономического
анализа
в
ходе
обработки первичной
документации
и
бухгалтерских
регистров
оформлять
документацию
в
соответствии
с
нормативной
базой
143
как на бумажных
бланках
и
с
использованием
специализированных
компьютерных
программ
- способен отражать
на
счетах
бухгалтерского учёта
и
в
регистрах
основных и прочих
доходов и расходов
- способен следовать
методам и принципам
бухгалтерского учета
умеет защищать свои
права
и
нести
ответственность
в
соответствии
с
гражданским,
административным и
трудовым
законодательством
- способен соблюдать
требования
к
организации
и
ведению
бухгалтерского учета
- процедуры анализа
влияния факторов на
прибыль организации
Уметь:
-читать
(интерпретировать)
интерфейс
144
специализированного
программного
обеспечения, находить
контекстную помощь,
работать
с
электронной
документацией
способен
использовать
специализированное
программное
обеспечение
для
сбора,
обработки,
хранения
бухгалтерской
информации
в
соответствии
с
изучаемыми
профессиональными
модулями
использует
бухгалтерские
компьютерные
программы
для
оформления
первичной
бухгалтерской
документации
и
бухгалтерских
регистров
- применяет методы и
средства
защиты
бухгалтерской
информации
использовать
деловую графику и
мультимедиа-
145
информацию
использовать
информационные
ресурсы для поиска и
хранения информации
- закрывать учётные
бухгалтерские
регистры и заполнять
формы бухгалтерской
отчётности
устанавливать
идентичность
показателей
бухгалтерских отчётов
способен
-использовать данные
бухгалтерской
отчётности
для
анализа финансового
состояния
организации
анализировать
информацию
о
финансовом
положении
организации,
её
платежеспособности и
доходности
анализировать
уровень и динамику
показателей
финансовых
результатов, состава и
структуры имущества,
денежных
потоков
146
предприятия
по
данным бухгалтерской
отчётности
способен
анализировать
показатели
рентабельности
и
оценивать
факторы,
оказывающие влияние
на них
Иметь практический
опыт:
эффективного
управления
основными
и
оборотными активами
предприятия,
его
финансовыми
результатами
формирования
бухгалтерских записей
на
счетах
учета
имущества,
финансовых
результатов, расчета
сальдо
на
конец
периода
оформления
первичной
документации
по
учету
поступления,
перемещения,
списания,
выбытия
внеоборотных
и
оборотных
активов,
начислению доходов и
расходов организации
147
в
соответствии
с
нормативной базой, в
том
числе
с
использованием ин
обобщения
информации
о
хозяйственных
операциях
за
отчётный период
- способен определять
результаты
хозяйственной
деятельности
за
отчётный период
использовать
в
практической
деятельности
нормативно-правовые
документы
использования
различных методов и
средств
обработки,
хранения, передачи и
накопления
информации
составления
шахматной таблицы и
оборотно-сальдовой
ведомости
группировки
и
перенесения
обобщённой учётной
информации
из
регистров учёта в
формы бухгалтерской
отчётности
148
внесения
исправлений
в
бухгалтерскую
отчётность в случае
выявления
неправильного
отражения
хозяйственных
операций
способен
формировать
бухгалтерскую,
налоговую,
статистическую
отчётность в среде
специализированного
программного
обеспечения
способен
взаимоувязывать
показатели
бухгалтерской
отчётности
анализа
бухгалтерского
баланса, отчёта о
прибылях и убытках,
отчёта о движении
денежных
средств
организации
Повышенный
уровень:
Знать:
принципы
обеспечения
устойчивости
149
объектов экономики,
прогнозируя развитие
событий и оценки
последствий
при
техногенных
чрезвычайных
ситуациях
и
стихийных бедствиях,
в
том
числе
в
условиях
противодействия
терроризму
как
серьезной
угрозе
национальной
безопасности
шифры
забалансовых счетов
учета имущества, их
характеристику
в
соответствии
с
Планом
счетов
и
Инструкцией по его
применению
- состав первичных
документов,
отражающих
результаты
инвентаризации
внеоборотных
и
оборотных
активов,
доходов, расходов и
финансовых
результатов
нормы
защиты
нарушенных прав и
судебный
порядок
разрешения споров
- принципы защиты
информации
от
150
несанкционированног
о доступа
направления
автоматизации
бухгалтерской
деятельности
направления
развития
бухгалтерских
информационных
технологий
направления
совершенствования
налогового
и
бухгалтерского
законодательства
формы
статистической
отчётности
и
Инструкции по их
заполнению
- формы налоговых
деклараций по налогу
на
прибыль
и
Инструкции по их
заполнению
- направления поиска
решений
проблем
экономического
характера при анализе
конкретных ситуаций,
предлагать способы их
решения с учётом
действия
закономерностей
на
микрои
151
макроуровнях
Уметь:
- определять состав
основных
и
оборотных
активов
организаций
различных отраслей
экономики
- определять состав
основных и прочих
доходов и расходов
организаций
различных отраслей
экономики
рационально
организовать
документооборот:
приём,
обработку,
регистрацию,
контроль,
хранение
документов, ведение
номенклатуры дел
способен
представлять
итоговые документы,
отражающие
результаты
инвентаризации
внеоборотных
и
оборотных
активов,
доходов, расходов и
финансовых
результатов
руководству
организации, делать
обоснованные выводы
рекомендации
по
152
урегулированию
возникших
отклонений
вести
учёт
имущества, доходов,
расходов
и
финансовых
результатов
в
специализированных
бухгалтерских
программах
способен
ориентироваться
на
международные
стандарты учета и
финансовой
отчетности
способен
анализировать
и
оценивать результаты
и
последствия
действий
\
бездействий
с
правовой,
административной
точек зрения
- оценивает правовые
аспекты
использования
информационных
технологий
и
программного
обеспечения
- способен осваивать
новые
формы
бухгалтерской
отчётности,
153
выполнять
поручения
по
перерегистрации
организации
в
государственных
органах
- строить графики,
схемы, иллюстрации,
различные
экономические
модели,
наглядно
представляющие
итоги и результаты
анализа
финансовохозяйственной
деятельности
способен
распознавать
и
обобщать
сложные
взаимосвязи,
оценивать
экономические
процессы и явления,
происходящие
в
хозяйственной
деятельности
организации
Имеет практический
опыт:
осознанно
использует
терминологию
дисциплин
данного
модуля
формирования
бухгалтерских записей
на
забалансовых
154
счетах,
предназначенных для
учета
наличия
и
движения имущества
заполнения
документов
по
инвентаризации
внеоборотных
и
оборотных
активов,
доходов, расходов и
финансовых
результатов как на
бумажных носителях,
так
и
с
использованием
специализированных
компьютерных
программ
-арифметической
проверки и проверки
по
существу
первичной
документации
и
регистров учёта
формирования
оценочных резервов
знает
порядок
определения ОНА и
ОНО
при
несовпадении
в
бухгалтерском
и
налоговом
учете
первоначальной/восст
ановительной
стоимости,
сроков
полезного
использования, сумм
амортизационных
155
отчислений
бесконфликтного
общения
и
саморегуляции
в
повседневной
деятельности
использования
информационных
технологий
и
программного
обеспечения
- технологии поиска
информации в сети
Интернет
самостоятельного
освоения новых форм
бухгалтерской,
налоговой
и
статистической
отчётности
- участия в проверке
бухгалтерской
отчётности
ПК-4.4
Проводить
контроль и
анализ
информации
об имуществе
и финансовом
положении
организации,
её
платежеспосо
бности
Знать:
Лекция
Кнр
Пороговый уровень:
сущность,
назначение,
виды контроля
и анализа
Самостоятел
ьная работа
ТСп
Знать:
ТСк
принципы
экономического
анализа
порядок
расчета
экономических
показателей
характеризую
щих
Производств
енная
практика
ОП
Учебная
практика
Зп
Семинар
ИДЗ
Экз
сущности
экономического
анализа, его основные
задачи
-
классификации
156
имущественно
е, финансовое
положение
организации,
ее
платежеспособ
ность
и
доходность
методы
экономическог
о анализа
Уметь:
применять
методы
и
методики
анализа
деятельности
хозяйствующег
о субъекта
интерпретиров
ать
полученные
результаты
анализа
Преддиплом
ная практика
ВКР
Звкр
видов экономического
анализа
- порядок анализа
состава и структуры,
динамики имущества
организации
- порядок расчета
коэффициентов,
характеризующих
платежеспособность,
ликвидность,
финансовую
устойчивость
организации,
их
нормативные значения
- порядок расчета
показателей,
характеризующих
финансовые
результаты
традиционных,
математических,
эвристических
методов анализа
Уметь:
Иметь
практический
опыт:
- стандартами,
руководящими
документами и
другими
нормативными
документами,
регулирующим
и
- применять методы и
методики
анализа
деятельности
хозяйствующего
субъекта
интерпретировать
полученные
результаты анализа
-
применять
157
профессиональ
ную
деятельность
бухгалтеров,
аудиторов
- Методами и
средствами
контроля
и
анализа
основами
выполнения
аналитических
расчетов
с
помощью
автоматизиров
анных
информационн
ых систем
традиционные,
математические,
эвристические методы
- применять методики
анализа
платежеспособности,
кредитоспособности,
ликвидности
организации
способность
на
основе
полученных
данных
выявлять
резервы повышения
эффективности
способность
на
основе
полученных
данных осуществлять
выводы,
формулировать
рекомендации
Иметь практический
опыт:
- владения средствами
контроля
- навыков работы с
информационными
системами
Повышенный
уровень:
Знать:
перспективные
направления анализа
- зарубежных методик
158
анализа
Уметь:
аргументировано
выбирать
и
рассчитывать
показатели учитывая
специфику
деятельности
организации,
информационные
запросы
пользователей
применять
зарубежные методики
анализа
критически
осмысливать
полученные
результаты,
адаптировать
методики анализа к
деятельности
конкретного
предприятия
Иметь практический
опыт:
- оценивания научной
и
прикладной
значимости
своих
разработок
с
использованием
методов и средств
контроля, анализа
использовать
аналитические
159
возможности
информационных
систем
использовать
информацию
в
программе
1С:
Бухгалтерия в целях
анализа бухгалтерской
отчетности
* Индекс и формулировка компетенции из ФГОС
**Технологии формирования: лекция, самостоятельная работа, семинар, лабораторные
работы, практические занятия, производственная практика, преддипломная практика,
выполнение ВКР
*** Форма оценочного средства: коллоквиум Кл; контрольная работа Кнр; собеседование
Сб; тестирование письменное, компьютерное ТСп, ТСк; типовой расчет Тр; индивидуальные
домашние задания ИДЗ; выполнение расчетно-графических работ (%) РГР; внеаудиторное
чтение (в тыс. знаков) Вч; реферат Реф; эссе Э; защита лабораторных работ ЗРЛ; курсовая
работа КР; курсовой проект КП; научно-исследовательская работа НИРС; отчеты по
практикам ОП; зачет Зач; экзамен Экз; государственный экзамен ГЭ; защита практики Зп;
выступление на семинаре С; защита выпускной квалификационной работы Звкр.
160
6. ГЛОССАРИЙ
Абсолютный статистический показатель - форма количественного
выражения (измерения) изучаемых массовых процессов и явлений в конкретных
условиях места и времени.
Активы - ресурсы, контролируемые предприятием, использование которых
возможно вызовет в будущем экономическую выгоду.
Акцизы - косвенные налоги на однородные товары и услуги институциональных единиц, включаемые в их цены.
Акция - ценная бумага, удостоверяющая долевое участие её держателя в
капитале предприятия, действующего в форме акционерного общества, и дающая
право на получение части прибыли эмитента в виде дивидендов, а также право
участия в управлении имуществом и производством продукции.
Анализ рядов динамики - научное исследование (изучение) изменение
уровней ряда в целях выявления закономерностей его изменения во времени.
База данных (БД) - совокупность данных, используемых с целью
обеспечить независимость структур хранения показателей от обрабатывающих
программ, оптимизировать использование памяти и время доступа.
База знаний по статистике - именованная совокупность статистических
знаний, имеющая как фундаментальное общенаучное, так и специфическое
значение.
Базисная цена - цена, принятая за базу для исчисления индекса цен.
Бедность - экономическое положение части населения и домашних
хозяйств, стоящих на относительно низком уровне обеспеченности денежными,
имущественными и другими ресурсами.
Безработные
-
лица
в
возрасте,
установленном
для
измерения
экономической активности населения, которые не имели работы (доходного
занятия); занимались поиском работы: обращались в государственную или
коммерческую
службы
занятости,
использовали
личные
связи
и
т.д.
и
161
предпринимали шаги к организации собственного дела; были готовы приступить к
работе немедленно.
Бюджет - форма образования и расходования фонда денежных средств,
предназначенных для финансового обеспечения задач и функций государства и
местного самоуправления.
Валовая добавленная стоимость - это вновь созданная стоимость в
процессе производства товаров и услуг, измеряется как разность между валовым
выпуском и промежуточным потреблением.
Валовой
внутренний
продукт
(ВВП)
-
обобщающий
показатель
экономической деятельности страны. Представляет собой на стадии производства
сумму добавленной стоимости секторов экономики; на стадии использования стоимость товаров и услуг, предназначенных для конечного потребления,
накопления и экспорта; на стадии образования доходов - сумма оплаты труда
наёмных работников, валовой прибыли экономики и чистых налогов на
производство.
Валовой национальный доход (ВНД) - сумма первичных доходов,
полученных резидентами данной страны в результате их участия в производстве
ВВП данной страны и чистых доходов, полученных от операций из-за границы
(сальдо экспорт минус импорт).
Вариация - колеблемость, изменение значений признака в статистической
совокупности.
Величина - характеристика объекта или явления материального мира,
общая в качественном отношении, но индивидуальная для каждого из них в
количественном отношении. Значение конкретной величины - это ее измерение и
оценка, выражаемая произведением отвлеченного числа на принятую для данной
величины единицу. Значение показателя является функцией пространства и
времени.
Воспроизводство населения - процесс смены поколений вследствие
рождения и смерти.
162
Выпуск товаров и услуг - это общая стоимость товаров и услуг, которые
были произведены единицами-резидентами национальной экономики в отчетном
периоде.
Деньги - особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента,
общепризнанная форма стоимости всех других товаров и услуг. Функции денег мера стоимости, средство обращения, средство накопления и сбережения, средство
платежа, мировые деньги.
Денежные доходы населения - это доходы лиц, занятых предпринимательской деятельностью, выплаченную заработную плату наемных работников,
пенсии, пособия, стипендии и другие социальные трансферты, доходы от
собственности в виде процентов по вкладам, ценным бумагам, дивидендов и другие
доходы.
Денежные расходы - расходы на покупку товаров и оплату услуг,
обязательные платежи и разнообразные взносы (налоги и сборы, платежи по
страхованию, взносы в общественные и кооперативные организации, проценты за
кредиты и др.), покупку иностранной валюты, а также сбережения во вкладах и
ценных бумагах, изменение средств на счетах физических лиц-предпринимателей,
задолженности по кредитам, приобретение недвижимости.
Дефицит бюджета - величина превышения расходов бюджета над его
доходами.
Динамика - развитие, изменение общественных, социально-экономических,
экологических, политических явлений и процессов во времени.
Домохозяйство (домашнее хозяйство) - это группа лиц (или одно лицо),
проживающие в отдельном жилом помещении, ведущее общее хозяйство и бюджет.
Доходы бюджета - денежные средства, поступающие в безвозмездном и
безвозвратном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации
в распоряжение органов государственной власти Российской Федерации, органов
государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного
самоуправления.
163
Единица совокупности - индивидуальный составной элемент статистической совокупности, являющийся носителем изучаемых признаков.
Естественное движение населения - обобщенное название совокупности
демографических событий рождений и смертей, изменяющих численность
населения так называемым естественным путем.
Жилищный фонд - совокупность всех жилых помещений, независимо от
форм собственности, включая жилые дома, специализированные дома (общежития,
приюты, интернаты и т.д.), квартиры, жилые служебные помещения, иные жилые
помещения и другие строения, пригодные для проживания.
Заболеваемость населения - число больных, выявленных в течение года
при обращении лечебно-профилактические учреждения или при профилактическом
осмотре.
Закономерность
-
повторяемость,
последовательность
и
порядок
изменения массовых процессов общественной жизни в пространстве и во времени.
Занятое население - лица, которые в рассматриваемый период выполняют
работу хотя бы один час в неделю по найму за вознаграждение деньгами или натуру,
а также не по найму для получения прибыли или семейного дохода; временно
отсутствуют на работе; выполняют работу в качестве помогающих на семейном
предприятии. Лица, занятые выполнением работ по производству в домашнем
хозяйстве продукции, предназначенной для реализации (полностью или частично),
также относятся к занятому населению.
Заработная плата (средняя) - заработная плата, исчисленная в среднем на
одного работника или единицу отработанного времени. Исчисляется исходя из
фонда начисленной заработной платы работников путем его деления на
среднесписочную численность работников за определенный период времени (час,
день, неделю, месяц, с начала года, год).
Заработная плата (реальная) - объем товаров и услуг, которые можно
приобрести на заработную плату в текущем периоде, исходя из цен базисного
периода. Индекс реальной заработной платы исчисляется путем деления индекса
164
номинальной заработной платы на индекс потребительских цен за один и тот же
временной период.
Инвестиции
вкладываемые
в
-
денежные
объекты
средства
и
иное
предпринимательской
имущество
деятельности
(капитал),
или
иной
деятельности в целях получения прибыли или достижения иного полезного эффекта.
Инвестиции в основной капитал - совокупность затрат, направленных на
создание
и
воспроизводство
основных
средств
и
охватывающие
новое
строительство, расширение, а также реконструкция и модернизация объектов.
Индекс потребительских цен и тарифов на товары и платные услуги
населению (ИПЦ) характеризует изменение во времени общего уровня цен и
тарифов на товары и услуги, приобретаемые населением для непроизводственного
потребления. Измеряет отношение стоимости фиксированного набора товаров и
услуг в текущем периоде к его стоимости в предыдущем периоде.
Индекс выпуска продукции и услуг базовых отраслей экономики (ИБО)
исчисляется на основе данных об изменении физического объема выпуска
продукции промышленности, строительства, сельского хозяйства, транспорта,
розничной торговли.
Индекс физического объема оборота розничной торговли - относительный показатель, характеризующий изменение оборота розничной торговли
в сравниваемых периодах в сопоставимых ценах.
Индекс предпринимательской уверенности - качественный показатель,
позволяющий по ответам руководителей о прогнозе выпуска продукции, остатках и
спросе на нее охарактеризовать экономическую деятельность промышленных
организаций и дать упреждающую информацию об изменениях экономических
переменных. Показатель представляет собой среднее арифметическое "балансов"
ответов на вопросы об ожидаемом выпуске продукции, фактическом спросе и
текущих остатках готовой продукции (последний с противоположным знаком).
Импорт - ввоз товаров на таможенную территорию государства из-за
границы без обязательства об обратном вывозе на срок более 1 года.
165
Инновации - новые либо усовершенствованные продукты или услуги,
внедренные
процессы,
на
рынке,
новые
используемые
либо
усовершенствованные
в практической деятельности,
технологические
новые
подходы
к
социальным услугам.
Институциональная
единица
(ИЕ)
может
быть
определена
как
экономический субъект (лицо), способный самостоятельно владеть, распоряжаться и
пользоваться недвижимостью и активами, принимать обязательства и участвовать в
экономической деятельности, операциях с другими лицами.
Институциональный сектор экономики - группы институциональных
единиц, однородных с точки зрения выполняемых ими основных функций в
экономическом процессе, экономического поведения и методов финансирования
издержек.
Инфляция
-
сложное
многофакторное
явление,
характеризующее
нарушение воспроизводственного процесса, присущее экономике, использующей
бумажноденежное обращение.
Исследование статистическое - процесс познания демографических,
социально-экономических, экологических, биологических и прочих явлений и
процессов (объектов) посредством системы статистических методов и моделей.
Классификация - разделение множества объектов на подмножества по их
сходству и различию в соответствии методами классификации, международными
нормами и стандартами.
Качество жизни - сложна синтетическая категория, аккумулирующая все
существенные для личности условия и возможности существования, уровень
развития и степень удовлетворения потребностей и интересов людей.
Коэффициенты рождаемости и смертности (общие) - отношение
соответственно числа родившихся (живыми) и числа умерших к среднегодовой
численности населения. Исчисляются на 1000 человек населения.
Коэффициент естественного прироста - разность общих коэффициентов
рождаемости и смертности.
166
Коэффициенты брачности и разводимости (общие) - отношение числа
зарегистрированных браков и разводов к среднегодовой численности населения.
Исчисляются на 1000 человек населения.
Коэффициенты смертности по причинам смерти - отношение числа
умерших от указанных причин смерти к среднегодовой численности населения.
Исчисляются на 100000 человек населения.
Коэффициент младенческой смертности исчисляется как сумма двух
составляющих, первая из которых - отношение числа умерших в возрасте до одного
года из поколения родившихся в том году, для которого вычисляется коэффициент,
к общему числу родившихся в том же году; а вторая - отношение числа умерших в
возрасте до одного года из поколения родившихся в предыдущем году, к общему
числу родившихся в предыдущем году. Исчисляется на 1000 родившихся живыми.
Личное потребление - часть национального дохода, используемого для
удовлетворения индивидуальных потребностей населения.
Личные сбережения - часть денежных доходов населения, предназначенная для удовлетворения потребностей в будущем.
Местные налоги и сборы - устанавливаемые Налоговым кодексом
Российской Федерации и нормативными правовыми актами представительных
органов местного самоуправления налоги и сборы, вводимые в действие в
соответствии с Налоговым кодексом Российской Федерации, нормативными
правовыми
актами
обязательные
к
представительных
уплате
на
органов
территориях
местного
самоуправления
соответствующих
и
муниципальных
образований.
Миграция - передвижение людей (мигрантов) через границы тех или иных
территорий с переменой постоянного места жительства или в какой-то период
времени.
Наблюдение статистическое - планомерный, научно-обоснованный сбор
данных об изучаемых явлениях и процессах путем регистрации по заранее
разработанной программе существенных признаков.
167
Налог - обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с
организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве
собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных
средств в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или)
муниципальных образований.
Население - совокупность людей, проживающих на территории мира,
континента, страны или её части, отдельного региона и населенного пункта.
Недоимка - сумма налога и сбора, не уплаченная в установленный
законодательством о налогах и сборах срок.
Оборот розничной торговли - стоимость товаров, проданных населению за
наличный расчет для личного потребления или использования в домашнем
хозяйстве. Стоимость товаров, проданных отдельным категориям населения со
скидкой, включается в оборот розничной торговли в полном объеме.
Оборот общественного питания представляет собой стоимость проданной
собственной кулинарной продукции, а также покупных товаров, проданных без
кулинарной обработки для потребления главным образом на месте.
Оборотные активы - вложение финансовых ресурсов в объекты,
использование которых осуществляется в рамках одного воспроизводственного
цикла, либо в течение относительно короткого календарного периода времени. В
составе оборотных активов выделяют товарно-материальные ценности, денежные
средства, дебиторскую задолженность, краткосрочные финансовые вложения и
другие.
Ожидаемая продолжительность жизни показывает, сколько лет предстоит
прожить в среднем одному человеку из поколения родившихся или достигших
определенного возраста, если на протяжении дальнейшей жизни этого поколения в
каждом возрасте сохранится интенсивность смертности данного поколения.
Официальная статистическая информация - сводная агрегированная
документированная
экономических,
информация
демографических,
о
количественной
экологических
и
стороне
других
социальных,
общественных
процессов, должна быть в неразрывной связи с качественным содержанием.
168
Паритет
покупательной
способности
валют
-
коэффициенты,
характеризующие соотношение общего уровня цен на внутренних рынках
сравниваемых стран, исчисляются на основе цен на наборы товаров-представителей,
соответствующих компонентам ВВП.
Перепись населения - сбор данных о жителях страны или территории в
целях получения обобщенных социально-демографических, экономических и
этнических сведений на определенный момент времени.
Покупательная
способность
среднедушевых
денежных
доходов
населения отражает потенциальные возможности населения по приобретению
товаров и услуг и выражается через товарный эквивалент среднедушевых денежных
доходов. Показатель рассчитывается нарастающим итогом с начала года.
Платежеспособность
характеризует
возможности
организаций
своевременно расплачиваться по своим обязательствам. Одним из показателей
платежеспособности организаций является коэффициент текущей ликвидности,
рассчитываемый как отношение фактической стоимости находящихся в наличии у
организаций оборотных активов к наиболее срочным обязательствам организации в
виде краткосрочных кредитов и займов, кредиторской задолженности.
Признак - характеристика единицы статистической совокупности, которая
может быть определена или измерена.
Прибыль - часть добавленной стоимости, которая остается у предприятия
после вычета расходов, связанных с оплатой труда наёмных работников и уплаты
чистых налогов на производство и импорт.
Промежуточное потребление - стоимость товаров и услуг, которые были
потреблены полностью в процессе производства в отчетном периоде.
Профицит бюджета - величина превышения доходов бюджета над его
расходами.
Преступность - социально-правовое явление, включающее преступления,
совершенные на конкретной территории в течение определенного периода времени,
и характеризующееся количественными и качественными показателями.
169
Преступление (зарегистрированное) - выявленное и официально взятое на
учет общественно опасное деяние, предусмотренное уголовным законодательством.
Располагаемый доход - это доход, который институциональная единица
может направить на конечное потребление и сбережение. Сумма располагаемых
доходов
всех
институциональных
единиц-резидентов
равна
валовому
национальному располагаемому доходу.
Расходы бюджета - денежные средства, направляемые на финансовое
обеспечение задач и функций государства и местного самоуправления.
Регистр статистический - список (перечень) хозяйствующих субъектов,
реально осуществляющих экономическую деятельность в отчетном периоде,
информация о которых формируется в регистре как на основе административных
источников информации, так и на основе показателей из бухгалтерской и
статистической отчетности.
Реальные располагаемые денежные доходы - это доходы за вычетом
обязательных платежей, скорректированные на индекс потребительских цен.
Резидент - институциональные единицы, центр экономических интересов
которых находится на экономической территории страны в течение определённого
периода времени.
Рентабельность
организаций
характеризует
эффективность
их
деятельности.
Рыночная цена конечного покупателя включает торгово-транспортные
наценки, налоги на производство и импорт и не включает субсидии на производство
и импорт.
Ряд динамики (временный, хронологический ряд) - последовательность
изменяющихся во времени значений статистического показателя, расположенных в
хронологическом порядке.
Сальдо внешней торговли - разность экспорта и импорта. Положительное
сальдо складывается тогда, когда экспорт больше импорта, отрицательное (ставится
знак "-") - когда импорт больше экспорта.
170
Средние фактические экспортные (импортные) цены рассчитываются по
данным
о
количестве
и
стоимости
экспортированной
(импортированной)
продукции.
Сводный индекс цен - взвешенное среднее значение всех индивидуальных
индексов цен.
Симметричная таблица «Затраты-выпуск» описывает производственные
связи в экономике типа продукт-продукт или отрасль-отрасль и используется для
сценарных расчетов развития экономики на основе коэффициентов полных затрат.
Разработал этот метод В.В. Леонтьев и получил за это открытие Нобелевскую
премию.
Средняя цена (тариф) - средневзвешенная величина из уровней цен
товаров (услуг) - представителя, зарегистрированных в различных городах.
Среднедушевые денежные доходы исчисляются делением общей суммы
денежных доходов на численность наличного населения.
Ставка
гулирования, с
рефинансирования
-
помощью
Банк России воздействует
которого
инструмент
денежно-кредитного
на
ре-
ставки
межбанковского рынка, а также ставки по депозитам юридических и физических
лиц и кредитам, предоставляемым им кредитными организациями.
Статистический показатель - обобщающая количественно-качественная
характеристика
изучаемых
массовых
социально-экономических
явлений
и
процессов в обществе. Количественная сторона показателя отражает его размер и
масштаб, абсолютную, относительную и среднюю величину, а качественная сущность явления и процесса в конкретных условиях места и времени.
Тенденция
-
основное
направление
изменения
временного
ряда,
сохраняющееся на определенном временном интервале.
Товар - важнейшая категория рынка, физический предмет, обладающий
правом собственности и выходящий на рынок с целью купли-продажи.
Услуга - изменение состояния чего-либо или полезные результаты
деятельности,
удовлетворяющие
потребности,
но
не
воплощающиеся
в
материально-вещественной форме.
171
Уровень
безработицы
-
отношение
численности
безработных
к
численности экономически активного населения в рассматриваемом периоде, в
процентах.
Уровень безработицы, зарегистрированной в органах государственной
службы занятости, - отношение численности безработных, зарегистрированных в
органах государственной службы занятости, к численности экономически активного
населения в рассматриваемом периоде, в процентах.
Численность экономически активного населения - сумма занятых в
экономике и безработных.
Экспорт - вывоз товаров с таможенной территории государства за границу
без обязательства об обратном ввозе на срок более 1 года.
172