БАЗ-Качественный анализ социологической информации

Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан
факультета философии и социальных наук
________________ А.В. Рубанов
___________________
(дата утверждения)
Регистрационный № УД-______/баз.
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
Учебная программа для специальности
1-23 01 05 Социология
2011 г
СОСТАВИТЕЛИ:
Ю.Г. Черняк, доцент кафедры социологии Белорусского государственного
университета, кандидат социологических наук, доцент
(И.О.Фамилия, должность, степень, звание)
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
О.А. Янчук, заведующий кафедрой социальной работы Белорусского
государственного педагогического университета, кандидат социологических
наук, доцент
(И.О.Фамилия, должность, степень, звание рецензента)
А.С. Солодухо, доцент кафедры психологии Белорусского государственного
университета, кандидат психологических наук
(И.О.Фамилия, должность, степень, звание рецензента)
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой социологии Белорусского государственного университета
(протокол № 9 от 06.05.2011 г.);
Ученым Советом факультета философии и социальных наук Белорусского
государственного университета
(протокол № 10 от 28.06.2011 г.)
Ответственный за редакцию: Ю.Г.Черняк
(И.О.Фамилия)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина «Качественный анализ социологической информации»
относится к числу основных дисциплин учебного плана подготовки
студентов по специальности 1-23 01 05 «Социология». В процессе освоения
этой дисциплины студенты приобретают знания и навыки, которые являются
важным и неотъемлемым компонентом их профессионального образования.
Изучение студентами методологии и методов социологических исследований
также существенным образом повышает эффективность усвоения курсов по
истории
социологии,
теоретической
социологии
и
отраслевым
социологическим дисциплинам.
Предлагаемая программа составлена на основе личного опыта преподавания
дисциплины «Методология и методы социологических исследований:
качественный анализ социологической информации» студентам отделения
социологии Белорусского государственного университета. Она содержит ряд
информационных и методических материалов,
необходимых для
целенаправленного аудиторного изучения курса. В программе представлены
учебно-тематический план курса, тематика занятий и список рекомендуемой
литературы.
Цель курса:
 получение студентами систематизированных знаний о сущности,
видах, этапах качественного анализа социологической информации;
 освоение студентами общих принципов и методов качественного
анализа социологических данных.
Задачи курса:
 формирование научного представления о месте и роли
социологических исследований;
 освоение основных категорий методологии социологического
исследования;
 ознакомление
с
особенностями
подготовки
и
написания
социологического отчета;
 ознакомление со схемой и методами качественного анализа
социологических данных;
 формирование практических навыков работы с социологической
информацией.
По окончании изучения курса студенты должны
знать:
 последовательность действий социолога при анализе данных
социологического исследования;
 характеристику основных методов анализа социологической
информации;
 основные категории и теоретико-методологические положения
социологии образования;
 особенности анализа данных повторных и сравнительных
социологических исследований;
 основные приемы обоснования выводов и рекомендаций в
социологическом исследовании.
уметь:
 определять основные этапы качественного анализа социологической
информации;
 характеризовать
возможности
основных
методов
анализа
социологической информации;
 анализировать
логику
и
модели
качественного
анализа
социологических данных;
 грамотно оценивать качество социологических исследований и
социологической информации;
владеть навыками:
 качественного анализа социологической информации;
 оценки качества социологической информации.
Программа курса рассчитана на 68 часов, из них 34 часа лекций, 20 часов
семинарских занятий и 14 часов контролируемой самостоятельной работы
студентов.
В числе эффективных технологий обучения, применимых при изучении
курса «Качественный анализ социологической информации», следует
выделить игровые, диалоговые и тренинговые технологии. Контролируемая
самостоятельная работа в рамках дисциплины «Качественный анализ
социологической информации» предусматривает выполнение студентами
работы по анализу социологической информации и написание итогового
отчета по результатам социологического исследования.
Дисциплина изучается студентами 4-го курса дневного отделения
социологии факультета философии и социальных наук Белорусского
государственного университета в 7-м семестре.
Итоговой формой контроля знаний по дисциплине является зачет в 7-м
семестре.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Количество часов
лекци семина
КСР*
и
ры
№
п/п
Наименование темы
1
Итоговые документы социологического
исследования и требования, предъявляемые к
ним
4
2
2
Особенности подготовки и написания
социологического отчета
2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Подготовка первичной социологической
информации к обработке
Последовательность действий социолога при
анализе данных социологического
исследования
Характеристика основных методов анализа
социологической информации
Описание как метод анализа
социологической информации
Объяснение как метод анализа
социологической информации
Процедура прогноза как метод анализа
социологической информации
Анализ данных в повторных и сравнительных
социологических исследованиях
Гибкие методы сбора информации и
особенности анализа полученной
информации
Электронные методы сбора информации и
особенности анализа полученной
информации
Обоснование выводов и рекомендаций в
социологическом исследовании
ИТОГО
ВСЕГО ПО КУРСУ
*Контролируемая самостоятельная работа
2
2
2
2
2
4
2
4
2
2
2
4
2
4
2
14
2
2
34
20
68 часов
14
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Итоговые документы социологического исследования.
Требования, предъявляемые к ним.
Общая характеристика и особенности заключительного этапа
социологического исследования. Виды итоговых документов. Зависимость
итогового
документа
от
вида
исследования.
Информация
(информационная
справка)
как
заключительный
документ
социологического исследования. Информационная записка: структура и
основные разделы. Аналитическая записка: структура и основные
разделы. Отчет о научно-исследовательской работе (НИР): структура и
основные разделы. Основные требования к итоговым документам
социологического исследования. Графическое изображение данных в
заключительных документах социологического исследования. Виды
графического изображения данных.
Тема 2. Особенности подготовки и написания социологического
отчета
Логика построения отчета. Метод индукции при построении отчета сведение социологических данных в показатели. Переход от частного к
общему как процесс обоснования ответа на основную гипотезу
исследования. Структура отчета. Обоснование и содержание актуальности
исследованной проблемы. Цель исследования как наиболее общий его
результат. Задачи исследования как методологический инструмент
анализа данных. Характеристики объекта и предмета исследования.
Теоретические и методические основы исследования. Обоснование
ответов на гипотезы исследования - основная составляющая отчета.
Общие выводы по результатом исследования. Ценность социологической
информации. Приложения к отчету.
Тема 3. Подготовка первичной социологической информации к
обработке
Ошибки социологического исследования и их влияние кА
качественный анализ информации. Проверка методических документов на
точность, полноту и качество заполнения. Нумерация методических
документов Кодирование информации. Подготовка к обработке открытых
вопросов. Логическая программа обработки информации. Виды обработки
информации
Тема 4. Последовательность действий социолога при анализе
данных социологического исследования
Цель социологического исследования как определение уровня
анализа социологических данных. Описание всей совокупности данных
как первая стадия анализа. Уплотнение исходной информации и
формирование агрегатных признаков на второй стадии анализа.
Использование индексов при уплотнении информации. Первичные и
вторичные индексы. Интерпретация и объяснение данных на третьей
стадии. Прогноз как четвертая стадия анализа.
Тема 5. Характеристика основных методов анализа
социологической информации
Гипотезы социологического исследования как методологический
инструмент анализа полученных данных. Требования, предъявляемые к
гипотезам. Описательные методы анализа: простая группировка,
классификация (перекрестная группировка), эмпирическая типологизация.
Объяснительные методы анализа: теоретическая типологизация,
эксперимент.
Тема 6. Описание как метод анализа информации
Группировка как инструмент описания социологических данных.
Виды группировок. Сравнение сгруппированных данных. Анализ
сгруппированных данных с данными других исследований, анализ
сгруппированных данных между собой, анализ сгруппированных данных
с какими-то внешними родственными внешними данными. Особенности
построения перекрестной группировки. Перекрестная группировка
(классификация) и ее анализ. Особенности построения трехмерных
таблиц. Трехмерные таблицы и работа с ними. Аналитические
возможности при эмпирической типологизации. Возможности факторного
и кластерного анализа социологических данных. Интерпретация данных
и трудности, возникающие при ее использовании.
Тема 7. Объяснение как метод анализа информации
Виды
объяснения:
причинное,
генетическое,
структурнофункциональное; уверенное и предположительное. Отличия объяснения
от описания и интерпретации. Принципы объяснения результатов
исследования: предопределенность задачами исследования; «работа» в
рамках концептуальной и операциональной модели исследования, связь с
проблемой исследования; истолкование показателей исследования в их
взаимосвязи; привлечение "сторонней" качественной и количественной
информации, относящейся к проблеме исследования и др. Теоретическая
(конструированная) типологизация как метод объяснительного анализа.
Идеальная модель как средство теоретической типологизации.
Эксперимент как метод анализа и его виды (натурный и мысленный).
Функции
экспериментирования.
Процедуры
воссоздания
экспериментальной ситуации.
Тема 8. Процедура прогноза как метод анализа информации
Понятие прогноза. Требования, предъявляемые к процедуре прогноза.
Виды прогнозов: тривиальный и нетривиальный прогноз; оперативные
(текущие), кратко-, средне-, долго- и дальнесрочные (сверхдолгосрочные)
прогнозы; поисковые и нормативные прогнозы. Источники информации,
необходимые для прогнозирования. Основные прогностические приемы.
Особенности
использования
и
аналитические
возможности
экстраполяции, моделирования и экспертизы. Понятие и роль
«прогнозного фона» при социальном прогнозировании.
Тема 9. Анализ данных в повторных и сравнительных
социологических исследованиях
Общие правила, которые предъявляются к повторным и
сравнительным социологическим исследованиям для аналитической
работы. Виды сравнительных и повторных исследований. Сопоставимость
методик социологических исследований. Оценка существенности
различий. Факторы, влияющие на существенность различий. Трудности,
возникающие при анализе данных повторных и сравнительных
исследований. Вторичный анализ социологических данных как
разновидность сравнительного анализа.
Тема 10. Гибкие методы сбора информации и особенности
анализа полученной информации
Количественные и качественные методы сбора информации.
Качественный подход к социальному знанию в научном исследовании.
Case study (исследование случая) как метод и методология
социологического
исследования.
Нарративное,
клиническое
(интенсивное), фокусированное интервью: особенности организации и
реализации. Анализ личных документов. Фокус-группа: организация,
реализация, познавательные возможности. Качественный анализ
результатов при контент-анализе текстов. Анализ социологической
информации, полученной при помощи качественных методов.
Тема 11. Электронные методы сбора информации и особенности анализа
полученной информации
Современные методы сбора информации. Электронные фокус-группы и
особенности анализа социологической информации. Электронные опросы
особенности анализа социологической информации. Анализ документов
особенности анализа социологической информации.
Тема 12. Обоснование выводов и рекомендаций в
социологическом исследовании
Социальные роли социолога. Социологическая информация и
практическое решение. Понятие рекомендации и ее роль в итоговом
документе. Технология внедрения практических рекомендаций. Цель
рекомендаций - получение конкретных и поддающихся измерению
результатов работы по решению проблемы. Задачи рекомендаций обоснование действий, направленных на достижение цели. Вариативность
рекомендаций. Виды рекомендаций. Теоретическая и практическая
рекомендации. Требования к разработке рекомендаций: соответствие
проблеме и результатом исследования; конкретность, выполнимость,
материальная и организационная обеспеченность, реалистичность. Роль
заказчика и заинтересованных лиц на заключительном этапе
социологического исследования.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ*
Основная литература
1. Абгарян Э.А., Етимян Г.Л. Проблемы и методы анализа
социологической информации. Учебное пособие. М., 1989
2. Батыгин Г.С.Обоснование научного вывода в прикладной социологии,
М., 1986
3. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М.,
1993
4. Бутенко И.А. Какого обращения заслуживают социологические
данные.// Социс, 2002, №1
5. Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях. М.,
1987
6. Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых
социологических исследованиях. М., 2000
7. Комплексный подход к анализу данных в социологии. М., 1989
8. Лапутин О.В., Толстова Ю.Н. Качественная и количественная
информация в социологии. // «Социс», 1992, №8
9. Ноэль Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии. Перевод
с нем., М., АВА-ЭКСТРА, 1993
10. Оперативные социологические исследования: методика и опыт
организации.
Под
редакцией
Д.Г.Ротмана,
А.Н.Данилова,
Л.Г.Новиковой. Мн., БГУ, 2001
11. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую
социологию. М., Добросвет, 1998
12.Терещенко О.В., Бурина И.Ф., Елсукова Н.А., Красавцева И.Н., Фурс
В.В. Эмпирические методы в интерпретативной социологии//
Выбраныя навуковыя працы БДУ. Т.1. Мн., 2001
13. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа,
методы. Изд-во “Самарский университет”, 1995
14. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 1999
15. Якубович В.Б. Качественные методы или качество результатов?//
Социология: 4 М. 1995, № 5-6
Дополнительная литература
1. Батыгин Г.С., Девятко И.Ф. Миф о «качественной» социологии //
Социологический журнал, 1994, №2
2. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М.,
1993
3. Биографический метод: история, методология, практика. М., 1994
4. Голофаст В.Б. Многообразие биографических повествований. //
Социологический журнал. 1995, №1
5. Журавлев В.Ф. Анализ коммуникации в качественном интервью.//
Социология: 4 М. 1996, №7
6. Журавлев
В.Ф.
Нарративное интервью
в биографических
исследованиях// Социология: 4 М, 1993-1994, №3-4
7. Иванов М.А. Беседа как метод исследования.// Социологические
исследования. 1989, №4
8. Козина И.М. Особенности применения стратегии исследования «case
stady»
при
изучении
производственных
отношений
на
промышленном предприятии.// Социология: 4 М, 1995, № 5-6
9. Тернер Р. Сравнительный контент-анализ биографий. Перевод с англ. //
Вопросы социологии. 1992, Т.1. № 1
10.Типология и классификация в социологических исследованиях. М.,
1982
11.Филиппова Т.В. Интернет как инструмент социологического
исследования.// Социс, 2001, № 9
12.Электоральные социологические исследования. Под редакцией
Д.Г.Ротмана. Кемерово, 2002
13.Ярская-Смирнова Е.Р. Нарративный анализ в социологии.//
Социологический журнал. 1997. №3