ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ НА КАФЕДРЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ

ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ
НА КАФЕДРЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ
Составители:
Карелин И.Ю., заведующий кафедрой;
Сингизова Н.Б., старший преподаватель кафедры.
Рецензент:
Султанова Л.Ф., кандидат экономических наук, доцент.
Качество высшего образования имеет определяющее значение для успешного
развития любой страны и ее регионов. Образовательные организации во многом определяют
развитие интеллектуального, научного, технического и экономического потенциала
территорий, и поэтому очевидна необходимость создания системы оценки качества
управления конкретной кафедрой вуза, в первую очередь, с точки зрения качества
предоставляемых услуг и качества результатов образовательной и научной деятельности.
Краткая историческая справка
Для подготовки и переподготовки специалистов, бакалавров, магистров в области
экономической и социальной политики государства, кандидатов и докторов экономических
наук в БАГСУ в 1993 году было создано самостоятельное учебно-методическое и научное
структурное подразделение вуза, сегодняшнее название которого – кафедра экономической
теории и социально-экономической политики. Основатель кафедры – доктор экономических
наук, профессор Махмутов Анас Хусаинович. С 1999 года кафедру возглавляет Карелин
Игорь Юрьевич – кандидат экономических наук, доцент. На кафедре работает 10 докторов и
12 кандидатов наук по профилю кафедры, все имеют ученые звания.
Кредо: экономическая теория и политика государства – это базис для формирования и
развития современного человека.
Лозунг: ЧЕЛОВЕК – ПРОФЕССИОНАЛ, А ЕГО РАЗВИТЫЙ МОЗГ – ИСТОЧНИК
ДОХОДА!
Конкурентные преимущества кафедры:
Высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, связь с
органами государственной власти и местного самоуправления, предприятиями
промышленности, АПК, торговли и сферы услуг. Современные технологии обучения,
обеспеченность материально-технической базой.
Кафедра – инновационное научно-образовательное подразделение Академии,
строящее свою стратегическую и оперативную политику в соответствии с новыми
образовательными стандартами, изменениями в текущем законодательстве в сфере
образовательных услуг; взаимодействующее с органами государственной власти и местного
самоуправления, предприятиями и организациями всех форм собственности, бизнесструктурами и институтами гражданского общества; внедряющее новые методы обучения
согласно проводимым преобразованиям и реформам обучения; разрабатывающее новые
методические материалы в соответствии с новыми стандартами качества образования.
Кафедра осуществляет подготовку студентов по очной и заочной формам обучения с
использованием новейших образовательных технологий, активно сотрудничает с
Администрацией ГО г. Уфа, Министерством экономического развития РБ, Министерством
труда и социальной защиты населения РБ, Министерством молодежной политики и спорта
РБ, КСП РБ, Министерством финансов РБ, руководителями администраций городских
округов и муниципальных районов РБ, руководителями крупных предприятий,
коммерческих банков. Для работы на кафедре привлекаются специалисты Администрации
Президента РБ, ведущие преподаватели вузов г. Уфы. Преподаватели кафедры активно
участвуют в организации и реализации программ профессиональной переподготовки и
повышения квалификации, являются членами ряда экспертных комиссий по аттестации и
конкурсному отбору государственных служащих.
В основу работы кафедры по управлению качеством положены следующие
принципы:
1) Ориентация на потребителя
Вузы зависят от своих потребителей, в качестве которых необходимо признать
работодателей (предприятия и организации, принимающие на работу наших выпускников),
студентов и их семьи, общество в целом и другие заинтересованные стороны. Мы должны
понимать их текущие и будущие потребности, выполнять их требования и стремиться
превзойти их ожидания.
2) Лидерство руководства
Руководитель обеспечивает единство цели и направлений деятельности кафедры. Ему
следует создавать и поддерживать внутреннюю среду, в которой сотрудники могут быть
полностью вовлечены в достижение поставленных целей и решение задач кафедры в области
качества.
3) Вовлечение сотрудников
Сотрудники составляют основу кафедры. Их положительная мотивация, полное
вовлечение в улучшение деятельности и рациональное использование потенциала дает
возможность с выгодой использовать их способности и приносить пользу кафедре и вузу.
4) Процессно-ориентированный подход
Желаемый результат достигается эффективнее, если различными видами
деятельности и соответствующими ресурсами управляют как процессом. Это приводит к
необходимости инвентаризации всех жизненно важных процессов кафедры, определению
ответственных за эти процессы и документальной регламентации этих процессов.
5) Системный подход к менеджменту
Выявление, понимание и управление взаимосвязанными процессами как системой
содействуют результативности и эффективности кафедры при достижении ее целей.
6) Постоянное улучшение
Постоянное улучшение деятельности кафедры в целом следует рассматривать как ее
неизменную цель.
7) Принятие решений, основанное на фактах и данных
Эффективные решения основываются на анализе фактов, данных и информации. Это
предполагает построение действенной системы сбора и анализа информации обо всех
аспектах деятельности кафедры и ее взаимоотношениях с «внешней средой». Такая
информация должна включать все определенные и «измеряемые» показатели качества всех
рабочих процессов и результатов деятельности кафедры и анализироваться на степень
достижения целей, определенных в стратегическом плане ее развития.
8) Взаимовыгодные отношения с партнерами (поставщиками)
Научно-образовательная система обеспечивает непосредственное протекание рабочих
процессов и выполнение работ в организации. Управление научно-образовательной
системой обычно направлено на достижение стратегических целей, качественное
выполнение поставленных задач и функций кафедры и вуза и наиболее полное
удовлетворение запросов потребителей.
Кафедрой выделены специфические для научно-образовательной системы вуза
элементы:
 требования к образовательным программам, правила лицензирования и
аккредитации
образовательных
организаций,
федеральные
государственные
образовательные стандарты (ФГОС) по направлениям подготовки и другие нормативные
документы системы образования;
 абитуриенты, студенты, слушатели, аспиранты, соискатели;
 образовательные программы и учебные планы направлений подготовки, программ
профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
2
 курсы лекций, семинарские и практические занятия;
 учебно-методические материалы, учебники и учебные пособия;
 научная библиотека Академии и фонды кафедры;
 технологии обучения и преподавания;
 информация обо всех аспектах, связанных с Академией, программами, курсами,
технологиями обучения и т. п.;
 технологии проверки и контроля качества знаний обучающихся;
 расписания занятий и учебные помещения;
 техническое оборудование для проведения занятий и другие ресурсы;
 профессорско-преподавательский состав кафедры;
 телекоммуникационное и компьютерное оборудование для обеспечения
технологий дистанционного обучения;
 требования к выполнению научно-исследовательских работ и распределение
ответственности;
 методы доступа к информации и ее использования;
 методы, инструменты и процессы разрешения проблем;
 процессы принятия решений и др.
Указанные выше обстоятельства сделали актуальной задачу разработки единой
концепции, базовой модели и методики самооценки (оценки) деятельности кафедры в
области менеджмента качества, согласованной с вузовской, отечественной и общемировой
практикой построения систем обеспечения качества в образовании. При этом под моделью
совершенства понимается определенная совокупность критериев и их составляющих,
характеризующих основные компоненты деятельности кафедры с позиций менеджмента
качества, а также описание уровней совершенства всех составляющих, которые определяют
все процессы деятельности Академии, направленные на достижение требуемых результатов
по качеству.
Заведующий кафедрой осуществляет в соответствии с установленным порядком
подбор, расстановку профессорско-преподавательского состава и сотрудников; распределяет
учебную нагрузку и обеспечивает выполнение учебного плана; отвечает за подготовку
научно-педагогических кадров и повышение их квалификации; контролирует выполнение
научно-исследовательских работ; отвечает за обеспечение выполнения требований
федеральных государственных образовательных стандартов, обсуждение и утверждение в
установленном порядке учебных программ, учебно-методическое обеспечение по
дисциплинам кафедры; представляет кафедру на ученом совете Академии; имеет право
приема курсовых, выпускных квалификационных работ, зачетов и экзаменов по всем
учебным дисциплинам кафедры, издавать распоряжения по кафедре, подлежащие
обязательному исполнению.
Миссия кафедры состоит в подготовке высококвалифицированных, компетентных,
конкурентоспособных управленцев и экономистов нового поколения, востребованных на
рынке труда в различных секторах национальной и региональной экономики, в т.ч. –
государственном секторе, умеющих формировать систему, управлять процессами, работать в
команде, устанавливать ответственность, полномочия, взаимодействия, получать
удовольствие от работы и сделать орган управления экономическими или социальными
процессами успешным, а также – в обеспечении полного раскрытия научных и
педагогических способностей каждого члена кафедры, стимулировании индивидуального и
совместного творчества.
Реализация миссии по подготовке, повышению квалификации и переподготовке
высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов, бакалавров, магистров и
кандидатов и докторов наук обеспечивается за счет:
 максимального удовлетворения интересов студентов, слушателей и аспирантов в
получении качественного образования в соответствии с российскими и международными
3
требованиями;
 постоянного совершенствования учебных планов, рабочих программ дисциплин
кафедры, учебно-методических комплексов, НИРС в соответствии с требованиями
российского образовательного стандарта;
 совершенствования методов и методики преподавания учебных дисциплин,
подготовки учебных пособий и научных публикаций;
 овладения обучающимися современными компетенциями в профильной области
получения профессии, переподготовки или повышения квалификации;
 обеспечения учебного процесса современной литературой и информационнотехническим оборудованием;
 постоянного совершенствования, повышения уровня и качества профессорскопреподавательского состава кафедры.
Стратегия развития кафедры − поддержание лидерства в подготовке специалистов
в области региональной экономики и государственного управления в социальной сфере в
Республике Башкортостан.
Тактика кафедры − поэтапная реализация поставленных стратегических задач,
сохранение и приумножение традиций Академии и кафедры в сочетании с инновационным
ориентацией каждого сотрудника в образовательной и научной среде.
Направления подготовки бакалавров: «Экономика» (профиль «Региональная
экономика»), «Государственное и муниципальное управление» (профили «Региональное
управление» и «Государственное и муниципальное управление в социальной сфере»)
Направления подготовки магистров: «Государственное и муниципальное
управление» (профиль «Государственное управление в социальной сфере»), «Экономика»
(профиль «Государственное регулирование экономики»)
Квалификации: бакалавр, магистр
Специальности аспирантуры: 08.00.01 – Экономическая теория, 08.00.05 –
Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика, экономика труда,
экономика предпринимательства)
Программы профессиональной переподготовки, реализуемые кафедрой:
«Государственное регулирование экономики»,
«Регулирование предпринимательства в муниципальном образовании»,
«Стратегия социально-экономического развития муниципального образования»
Основная цель – повышение качества экономико-управленческой подготовки
обучающихся в Академии на основе повышения уровня и качества исследовательской и
учебно-методической работы кафедры. А также базовыми целями являются:
 подготовка квалифицированного специалиста, конкурентоспособного на рынке
труда, компетентного, ответственного, свободно ориентирующегося в области региональной
экономики и государственного и муниципального управления в социальной сфере;
 применение эффективных образовательных технологий, реализуемых на
традиционной и инновационной базах;
 формирование модели кафедры, обеспечивающей возможности творческой
самореализации для преподавателей, сотрудников, студентов и аспирантов;
 повышение рейтинга и престижа кафедры в рамках Академии, региона и страны.
Сотрудники кафедры принимают на себя обязательства следовать политике в области
качества и реализовывать ее принципы в своей учебной, учебно-методической, научноисследовательской и воспитательной работе.
4
№
Задачи кафедры в области качества на 2013-2014 учебный год
1
2
1.
Обсудить и утвердить на кафедре цели и задачи в области
качества по видам деятельности
Способствовать получению углубленного профессионального
образования, позволяющего выпускнику свободно использовать
в профессиональной и социальной сферах широкую подготовку
в области гуманитарных, социальных и естественнонаучных
знаний
Сформировать у студентов умения в решении задач,
требующих инновационного подхода, умения находить
нестандартные организационно-управленческие, психологокоммуникативные, информационно-деятельностные решения
Привить навыки научно-исследовательской работы в
проведение самостоятельного комплексного анализа и решения
социально-значимых задач
Выработать у студентов понимание социальной значимости
своей будущей профессии и чувство ответственности в
профессиональной деятельности
Повышение качества содержательной части учебных
дисциплин
Повышение качества методического обеспечения учебного
процесса кафедры
Развитие
интеллектуального
и
научно-педагогического
потенциала преподавателей кафедры, повышение их научнопедагогической квалификации. Организовать прохождение
преподавателями
кафедры
стажировок
в
органах
государственной власти и местного самоуправления РБ
Активизация профориентационной работы кафедры по
привлечению более широкого круга обучающихся, выезды по
РБ с агитацией поступления в БАГСУ
Активизация общественной и воспитательной деятельности
кафедры
Освоение
профессорско-преподавательским
коллективом
кафедры научно-методических подходов, связанных с
переходом от действующих основных образовательных
программ к основным образовательным программам,
реализующим федеральные государственные образовательные
стандарты высшего профессионального образования в
контексте современных отечественных, европейских и мировых
тенденций реформирования и развития высшего образования и
совершенствования его качества
Организация исследований теоретико-методологического и
прикладного характера преподавателей кафедры
Активное сотрудничество с представителями органов
государственного и муниципального управления в плане
научно-исследовательской и организационно-методической
работы
Совершенствование
научно-педагогического
и
учебнометодического
потенциала
преподавательских
кадров,
регулярное повышение их квалификации
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Ответственные
3
5
Карелин И.Ю.,
Сингизова Н.Б.
ППС
ППС
ППС
ППС
ППС
ППС
Карелин И.Ю.
Сидорова О.В.,
ППС, приемная
комиссия
ППС
ППС
Карелин И.Ю.
ППС
ППС
1
2
3
15. Развитие
системы
оказания
консалтинговых
услуг,
ориентирующейся не на простое консультирование, а на
оказание конкретной помощи субъектам рыночных отношений
(государственным
и
муниципальным
служащим,
предпринимателям и т.д.) по вопросам экономической,
общественной деятельности; в том числе в области
совершенствования политики государственного управления
экономическими ресурсами регионального и местного
значения, повышения эффективности функционирования
реального сектора экономики региона и государства в целом
16. Внедрение результатов научных исследований в учебный
процесс
17. Организация
совещаний,
«круглых
столов»,
научнопрактических
семинаров
с
участием
профессорскопреподавательского
состава
кафедры,
специалистовуправленцев и студентов по вопросам развития социальноэкономического развития региона, в области государственного
управления экономикой
18. Обеспечивать рост научного потенциала кафедры
19. Участие студентов в научной деятельности. Внедрение
элементов науки в практическую деятельность студентов
20. Постоянная оценка собственных возможностей и достигнутых
результатов
21. Усилить работу по привлечению бюджетных и внебюджетных
средств путем организации и проведения обучающих
семинаров, издания сборников трудов и др.
22. Провести
научно-практическую
конференцию
с
международным участием «Экономическая наука – во благо
конкурентоспособности экономики страны и регионов»,
методологический семинар «Мастерство преподавателя высшей
школы в условиях, предлагаемых рынком образовательных
услуг», открытое заседание кафедры, посвященные 20-летию
кафедры, и издать сборник научных трудов кафедры
23. Объявить и провести конкурс научных работ «Государственное
управление в социальной сфере»
24. Организовать и провести курсы повышения квалификации для
преподавателей экономических дисциплин школ, ссузов, вузов
РБ
25. Организовать и провести ежегодную научно-практическую
конференцию преподавателей, аспирантов, соискателей,
магистрантов, слушателей и студентов
26. Прослеживать в течение учебного года качество, сроки и
объемы выполнения запланированной учебной нагрузки ППС.
Предпринимать текущие меры по ее корректировке с целью
выполнения требований учебного процесса
27. Дополнительно привлекать к участию в учебном процессе
практических
работников
органов
государственного
регулирования экономики, преподавателей и научных
сотрудников из других вузов регионов России и зарубежья
28. Организовать
взаимопосещение
учебных
занятий
преподавателями кафедры
6
ППС
ППС
Карелин И.Ю.
ППС
ППС
ППС
Карелин И.Ю.
Карелин И.Ю.
Ларцева С.А.
Неучева М.Ю.
Карелин И.Ю.,
оргкомитет
Карелин И.Ю.,
Рябова Л.М.
Карелин И.Ю.
Карась Ю.С.
1
2
3
29. Проводить
мониторинг
совместной
работы
научных Карелин И.Ю.
руководителей ВКР и дипломников
30. Организовать заключение договоров по практикам студентов в научные
органах государственного управления экономикой
руководители
ВКР
31. Организовывать выездные учебно-практические семинары для Карелин И.Ю.
студентов специализации «ГРЭ» («ГМУ») и профиля
«Региональная экономика» («Экономика»)
32. Провести открытые занятия (мастер-классы) по учебным Карелин И.Ю.,
дисциплинам кафедры
избираемые
преподаватели
33. Оценить
и
организовать
необходимую
переработку
несоответствующих аспектов рабочих программ по учебным
дисциплинам, закрепленным за кафедрой, в рамках подготовки
к процедуре государственной аккредитации Академии
34. Организовать кампанию по презентации имиджа кафедры и
основных
направлений
ее
деятельности
на
рынке
образовательных услуг РБ
35. Продолжить тесное сотрудничество с вузами России
(РАНХиГС, ФУприПРФ, ОГУ, УГАТУ, УГНТУ, БГАУ и др.)
по обмену педагогической и методической информацией,
литературой, программными продуктами и др.
36. Продолжить внедрять в учебный процесс по основным
дисциплинам кафедры интерактивные формы обучения.
Активно внедрять в учебный процесс дистанционные формы
обучения, в т.ч. проведение вебинаров, видеоконференций,
видеолекций и размещение на сайте учебно-методических
материалов по дисциплинам кафедры
37. Активизировать рассылку заданий на практические занятия и
«проблемных ситуаций» по электронной почте на почтовые
ящики групп студентов с целью сокращения времени
ознакомления с заданиями на семинарских занятиях в период
очного цикла и активизации самостоятельной работы студентов
(дистанционное обучение в рамках соответствующих программ
и курсов)
38. Провести подготовку студентов к аккредитационному
тестированию по дисциплинам кафедры
Карелин И.Ю.,
Сингизова Н.Б,
Рябова Л.М.
Неучева М.Ю.
ППС
ППС
Неучева М.Ю.,
ППС
Карелин И.Ю.,
Султанова Л.Ф.,
ППС
39. Содействовать преподавателям кафедры при поступлении и Карелин И.Ю.
обучении в докторантуре; активизировать их работу по
написанию монографий и препринтов научных докладов
40. Организовать и проводить воспитательную работу со Ларцева С.А.,
студентами ФГМУ, ФЭУ
Пескова Д.Р.,
Сингизова Н.Б.,
кураторы
учебных групп
41. Участие в конкурсах на соискание международных научно- Галиева Г.Ф.
исследовательских грантов
(организация и
информационно
е обеспечение)
7
1
2
3
42. Подготовить на бумажном и электронном носителях для новых
образовательных программ: рабочие программы учебных
дисциплин (модулей) и фонды оценочных средств (тесты),
УМК (включая рабочую программу учебной дисциплины
(модуля) и фонды оценочных средств), документацию по
балльно-рейтинговой системе
43. Активизировать работу по финансируемым за счет
хоздоговоров НИР (с расчетом на одного штатного
преподавателя, включая работающих на условиях внутреннего
совместительства)
44. Участие сотрудников кафедры в конференциях, симпозиумах,
семинарах и т.д., в т.ч. зарубежных
45. Активизировать работу по привлечению студентов к НИР с
представлением докладов на конференции, работ на выставки и
конкурсы
46. Увеличить издание учебников (учебных пособий) с грифами
Министерства образования и науки РФ, УМО
47. Разработать и реализовать новые программы дополнительного
профессионального образования
48. Принять активное участие в организации и проведении
спортивных мероприятий с участием команд студентов
ППС
ППС
Галиева Г.Ф.,
ППС
Сабирова З.Э.
ППС
Карелин И.Ю.
Карелин И.Ю.,
Ларцева С.А.,
Пескова Д.Р.
49. Поддерживать, обновлять и прослеживать эффективность Неучева М.Ю.
информационного WEB-ресурса кафедры, доступного с
официального сайта Академии
Документ утвержден на заседании кафедры
29.10.2013 г., протокол № 4 (142)
Заведующий кафедрой
И.Ю. Карелин
1 ноября 2013 г.
8