МДОУ ЦРР – ДЕТСКИЙ САД № 155 «ЧАЙКА» ПРОВЕЛА

МДОУ ЦРР – ДЕТСКИЙ САД № 155 «ЧАЙКА»
ПРОВЕЛА: ВОСПИТАТЕЛЬ
КАТАЕВА ЕЛЕНА ВАЛЕРЬЕВНА
КАРТАЛЫ
2010
ЦЕЛЬ: Сохранить у детей радостное впечатление о новогоднем празднике,
сладких подарках.
ЗАДАЧИ:
1.
2.
3.
4.
Развивать словарь детей.
Учить подбирать слова – определения к заданному слову.
Развивать тактильные ощущения.
Упражнять в делении слов на слоги и в определении количества слогов
в слове.
НАГЛЯДНОСТЬ И ОБОРУДОВАНИЕ:
1. Мешочек с конфетами («Мишка на Севере», «Утро в сосновом бору»,
«Ласточка», «Красный мак», «Кот в сапогах» и др. шоколадные,
мармеладные, карамель и т. д.)
2. Снежинка на палочке. На гранях снежинки нарисованы (приклеены)
картинки с фантиков (животное, птица, цветок, сказочный герой и т.д.)
3. Фишки снежинки.
4. Карточки к игре «Замри» для выполнения движений.
5. Мешочек с шариками (деревянный, пластмассовый, резиновый,
массажный, металлический, поролоновый и т.д.)
6. Четыре карточки с нарисованными на них конфетками от 1 до 4.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
ВОСПИТАТЕЛЬ: Здравствуйте ребята! Я очень рада встрече с вами после
новогодних праздников.
(раздается стук в дверь, входит Карлсон.)
КАРЛСОН: Привет девчонки! Привет мальчишки! Вы моего друга –
малыша не встречали?
ДЕТИ: Нет, мальчик – Малыш к нам не заходил.
КАРЛСОН: А что вы собираетесь делать?
ВОСПИТАТЕЛЬ: Мы с ребятами сегодня хотели поиграть.
КАРЛСОН: Как здорово! Можно я останусь у вас? У меня есть очень
интересная игра.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Как, ребята, предложим Карлсону остаться у нас
поиграть?
ДЕТИ: Да.
КАРЛСОН: Я хочу спросить ребят, чего они много ели в новогодний
праздник?
ДЕТИ: Конфеты, яблоки, мандарины, апельсины.
КАРЛСОН: А из всего этого, как вы думаете, чего больше я люблю?
ДЕТИ: Конфеты.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте расскажем Карлсону, какие бывают
конфеты.
(высказывания детей)
КАРЛСОН: Я конфеты очень люблю, вон, у меня их целый мешок. Я и
вам раздам. Но, чур, уговор, съедите конфету после того, как с ней поиграем.
(Карлсон раздает детям конфеты шоколадные, сосательные,
мармеладные, карамель и др. в обертках разных цветов)
КАРЛСОН: правило игры такое: я называю какой-нибудь цвет обертки или
рисунок, или размер, форму конфеты и т.д. и тот, у кого обертка конфеты
будет иметь данный цвет или рисунок, первым выполняет задание или
отвечает на мой вопрос.
(цветок на палочке для воздушного шарика. На лепестках сверху картинки,
которые могут быть на конфетах, а на оборотной стороне – задание.
Что может быть на лепестках.
1. Лепесток красного или другого цвета.
2. Животное (бурый или белый медведь).
3. Птица (ласточка).
4. Цветок (красный мак).
5. Сказочный герой (Буратино, Кот в сапогах).
6. Мармеладная (сосательная, карамельная конфета и т.д.)
(Карлсон показывает на первый лепесток).
КАРЛСОН: У кого на обертке больше красного (или другого цвета)?
(дети рассматривают конфеты, определяется тот, у кого конфета
соответствует условию)
- Тебе…….(имя ребенка), отгадать загадку:
Белоснежная красавица
Детям очень нравится.
Много снега принесет
И дороги занесет.
ЗИМА.
КАРЛСОН: У кого на обертке нарисовано какое–нибудь животное?
(дети показывают, называют, кто нарисован, говорят название
конфеты).
- Вам такое задание: назовите «зимние» слова. Кто больше слов назовёт,
тот получит дополнительную конфету.
( дети называют «зимние» слова, за каждое правильное слово
получают снежинку. У кого больше снежинок, тот получит от
Карлсона конфету.)
КАРЛСОН: У кого на обертке нарисована птица?
- Вам вопрос: какое слово длиннее: снег или снежинка?
ДЕТИ: Снежинка, т.к. в этом слове 3 слога, а в слове снег – 1 слог.
КАРЛСОН: У кого на картинке растение (цветок, лист и т.д.)?
- Раздели на слоги слова: зима, мороз, снегопад.
- Сколько слогов в каждом слове?
КАРЛСОН: У кого круглая (треугольная, мармеладная, карамельная
конфета)? Как она называется?
- Вы теперь не девочки, не мальчики,
Все сейчас вы попугайчики.
Попугай не зевай,
Вместе со мной повторяй.
(Карлсон показывает детям некоторые движения (карточки к игре
«Замри») – дети повторяют).
КАРЛСОН: У кого на картинке нарисован сказочный герой? Назовите
кто это? Как называется конфета?
- А для вас игра «Шарик для Карлсона». В моём волшебном мешочке
разные шарики – деревянные, поролоновые, резиновые гладкие,
резиновые массажные, металлические и др. Какой шарик захочу, такой
шарик и достаньте мне из волшебного мешочка.
(проводится игра «Шарик для Карлсона»).
КАРЛСОН: У кого самая вкусная конфета? Как она называется?
- Для вас такое задание: назовите «вкусные, сладкие» слова.
(дети называют всё, что может быть вкусным, сладким: торт, печенье,
мороженое….)
КАРЛСОН: У кого сосательные конфеты? Как они называются?
- Для вас игра «Снежный ком». Я хочу, чтобы к слову снег вы подобрали
столько слов – определений, сколько конфет на карточке.
Снег
Белый
снег
белый
Пушистый
снег
белый
пушистый
Мягкий
снег
белый
пушистый
мягкий
Холодный
КАРЛСОН: У кого конфета шоколадная? Как она называется?
- Для вас «Снежное задание». Становитесь со мной все в круг и передаем
снежный ком, приговаривая:
Снежный ком мы все катаем,
До пяти мы все считаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Тебе стихи сейчас читать.
(у кого на последней фразе окажется снежный ком, тот и исполняет это
пожелание.)
(последнюю фразу –пожелание Карлсон меняет: тебе песню исполнять;
тебе скороговорку рассказать; тебе чистоговорку рассказать; тебе танец
исполнять…..)
КАРЛСОН: Все конфетки мы рассмотрели, все задания конфетной игры
выполнили. А теперь можете с удовольствием угощаться вкусными
конфетами. А я пойду и поищу своего друга Малыша. Для него у меня тоже
есть конфеты.
(Карлсон уходит).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Какой Карлсон молодец! Оказывается, конфеты не
только можно есть, но ещё про них можно многое узнать, да и поиграть с
ними.
И нам пришла пора прощаться.
До свиданья говорим,
Дружно всех благодарим.