Урок математики 1А класс 12.12.13

Урок математики 1А класс 12.12.13
Тема: Число и цифра 0 (ИКТ-презентация) Тип урока - ОНЗ
Цель: Сформировать представление о числе 0, научить распознавать и писать цифру 0.
Планируемые результаты:
Образовательные (предметные):
• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку и его теме ,
понимание необходимости изучения этой темы.
• Развить умение распознавания цифры в знаковой среде.
• Научить правильно писать цифру 0 и соотносить количество предметов с цифрой.
Метапредметные результаты
Регулятивные:
• Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
• Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска цифры 0.
• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания и учится
обобщать увиденное
Познавательные:
• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• Подвести к понятию цифра и число 0.
• Развивать умение работать с разными видами информации.
• Работать над использованием знаково-символичных средств.
• Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.
Коммуникативные:
• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
• Помочь ребенку в аргументации своего мнения.
Личностные результаты:
• Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.
• Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи одноклассникам.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.
Оборудование: ИКТ- презентация, герои мультфильма «Смешарики», тексты (1 на пару), раскраски,
практическая работа на листочках для детей, цифры – 1 комплект на парту, карточка с цифрой 0.
Парты – цифры – 1 комплект на парту, тексты, задания практической работы
Ход урока:
Прочитаем стихотворение вместе:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
- Издавна люди говорили: «Гости в дом – радость в дом» Давайте доставим нашим гостям
удовольствие своей работой, а они, надеюсь, порадуют нас своими отзывами в конце урока.
-Сегодня у нас необычный урок, у нас гости из известного мультфильма. Чтобы узнать, кто к нам
пришёл, нужно выполнить задание с цифрами. Задание будем выполнять в парах. Внимательно
послушайте задание, договоритесь – какой ответ вы будете показывать.
-сумма чисел 3 и 2
(5) Положите цифру на парту.
- На сколько каждое следующее число больше предыдущего? (1) положите цифру на парту
- Внуку Вите добрый дед
Дал вчера 7 штук конфет
Съел одну конфету внук
Сколько же осталось штук?
(6)
- Какое число следует за числом 2?
(3)
- Какое число предшествует числу 3?
(2)
- Сколько будет, если 4 увеличить на 3?
(7)
- апельсин разрезали пополам, а потом ещё пополам, Сколько частей получилось? (4)
- 9 уменьшить на 1 (8)
Расположите числа по порядку. Назовите числа, что у вас получилось? Расшифруйте наших
героев. (СМЕШАРИКИ). Уберите, пожалуйста, цифры.
( открываю 5 героев). Вы узнали их? Назовите. А кого из смешариков вы ещё знаете?
Вы знаете, ребята, они тоже ходят в школу и они решили нам тоже дать задания. Как вы
думаете, мы справимся с заданиями? Попробуем?
1.
Ежик задаёт нам вопросы -
Сколько пальцев на 1 руке? (5)
- Сколько апельсинов растёт на груше? (не растут)
- У ёжика 1 яблоко. Сколько яблок у него останется, если это
яблоко он подарит Нюше? (нисколько)
- Как по-другому сказать? ( ничто, пусто)
- Чтобы показать количество яблок, оставшихся у ёжика, подойдёт
ли какая – нибудь цифра, изученная нами?
- Какой цифрой обозначить количество – нисколько? (0)
Показываю цифру 0
Эта цифра называется «Ноль» или «Нуль». Эти оба понятия абсолютно
равноправны, можно говорить и так, и так. В научной терминологии чаще говорят нуль.
- О чём же сегодня будем говорить? Какая же у нас сегодня тема урока? (Число ноль, цифра 0)
-Чему будем учиться на уроке? (познакомимся с числом и цифрой 0, научимся писать цифру 0)
2.Крош
приготовил задание для вас творческое:
- На что похожа цифра 0? (ответы детей)
- Прочитайте текст и расскажите, что нового вы узнали? (тексты у детей на партах)
Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр». Спустя
несколько веков ему дали название «нуль», что означает «ничто».
Ноль - единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре города
Будапешт. От этого памятника отмеряются все расстояния до других городов в
стране.
Стих прочитает ….. ( из ребят!)
Цифра вроде буквы О – это ноль иль
ничего.
А может бубликом, почти что
кругленьким,
Круглый ноль такой хорошенький,
Но как его не назовем
Но не значит ничегошеньки.
Он называется ….нулем
Могу назвать его мячом
А хочешь, дыркой назовем,
3. Нюша ждёт – не дождётся, когда ей можно с вами пообщаться. Нюша спрашивает,
если мы узнали новую цифру, чему теперь надо научиться?
( надо научиться её писать). А зачем?
- Сколько элементов у цифры 0? (1 овал)
Начинаем писать чуть ниже верхнего правого угла, закругляем, касаясь
верхней стороны клетки, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней
стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала. (учитель показывает
образец)
В рабочей тетради пропишем цифру 0. Найдите самую красивую и правильную цифру,
подчеркните её.
- Где же место 0 на числовом отрезке? (перед 1). Почему? Напишите цифру 0.
- 0 - ненатуральное число, потому что с него не начинается счёт предметов.
Физкультминутка:
Елочки зеленые на ветру качаются,
На ветру качаются, низко наклоняются.
Сколько елочек зеленых, столько сделайте наклонов. (4)
Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас. (2)
Сколько синеньких кружков, столько сделайте прыжков (3)
Сколько на картинке зверюшек в лесу – столько раз крикните «ау»!
4. Лосяш умеет хорошо считать и предлагает тоже заняться примерами с числом
0, но ещё учиться делать выводы:
Практическая работа. Выполните на листочках задание в паре:
1 задание – расскажите, что у вас получилось? А у вас? Какой вывод можно сделать?
Выводы
2 +0= 2
а+0=а поменяем местами - 0+а= а
2 задание - расскажите, что у вас получилось? Какой вывод?
7-0= 7
а-0= а
Прочитаем хором выводы на доске!
Отдохнём с Лосяшем. Гимнастикадля глазю Понаблюдайте, что листик нарисует в
воздухе? (0)
5. Давайте поможем Кар-Карычу. Он
недавно ходил смотреть
мульфильм и увидел странный значок на рекламе фильма – 0+.
Спрашивает, что это значит? ( от рождения можно смотреть)
- Так же и в библиотеке, книги стоят на полочках согласно возрасту – от 0 до 6 лет, от 6
до 12 лет, от 12 до 18 и все остальные.
- А я видела в расписании для ребят постарше расписание уроков, и увидела 0. Что значит
прийти в нулевому уроку? А у нас такое есть? На какие занятия мы приходим к 8.00?
- Кар-Карыч предлагает назвать в нашем классе предметы, количество
которых ноль.
-Кто сможет назвать числа, в которых используют ноль? (10,100,500,2000)
- выложите, пожалуйста, из своих цифр число 10, число 20. Молодцы!
- А если поменять местами цифры, то получим странные числа.
- Вам они встречались? Телефоны:
(01- пожарная служба, 02 – полиция, 03- скорая помощь, 04 – газовая служба)
- Посмотрите на термометр. Для чего он? На шкале термометра мы тоже видим 0. Нуль
помещен между двумя рядами чисел, которые идут вверх и вниз. Вверх идут градусы
тепла (выше 0), вниз – градусы холода (ниже 0, т.е. меньше 0). Об этом подробнее
поговорим на уроках окружающего мира.
- Ещё , ребята, в нашей речи можно услышать фразы, в которых есть слово – нуль.
Как вы думаете, что означает фраза - ноль внимания? ( проявлять равнодушие,
безразличие со стороны кого- либо). А свести к нулю? (лишить смысла, значения).
А ещё есть фразы – ноль без палочки, круглый ноль.
Рефлексия:
- Кто назовёт тему сегодняшнего урока?
- Какие задания наших героев вам понравились выполнять?
-Чему вы научились на уроке?
уроке?
- Что бы вы рассказали дома родителям об
- Кто может похвалить своего соседа по парте? Почему, чем он тебе помог?
Выбор - Кто хочет получить домашнее задание - раскрасить картинку с изображением 0.
Итог: Интересно, почему тема «Число 0 и цифра 0» так нравится смешарикам?
Они за вашу работу на уроке угощают вас сушками в виде 0!
Всем спасибо!
2 смена
0 урок - математика
1 урок - Физкультура
2 урок - история
3 урок - литература
4 урок – русский язык
Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр».
Спустя несколько веков ему дали название «нуль», что означает
«ничто».
Ноль - единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в
центре города Будапешт. От этого памятника в стране отмеряются все
расстояния до других городов.
Цифра вроде буквы О – это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
Могу назвать его мячом
А хочешь, дыркой назовем,
А может бубликом, почти что кругленьким,
Но как его не назовем
Он называется ….нулем
а+ 0 = а
0+ а = а
а–0=а
а–а=0
Технологическая карта урока математики в 1А классе (12.12.13)
Тема урока « Число 0, цифра 0». (ОНЗ)
Цель: Сформировать представление о числе 0, научить распознавать и писать цифру 0.
Этап урока
Деятельность
учителя
Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность обучающегося
познавательная
регулятивная
коммуникативная
Создание
мотивационного
поля
Создаёт
эмоциональный
настрой на
открытие новых
знаний
Выполняют
задание учителя –
устный
математический
диктант (работа в
парах)
Понимают
правильность или
неверность
выполненного
задания,
фиксируют
затруднение
Осуществляют общение
и взаимодействие с
соседом по парте.
Постановка
учебной задачи –
жизненная
необходимость
введения числа 0,
Определение
темы урока
Открытие нового
знания
Подвести к
введению понятия
« число и цифра
0»
Объясняют свой
выбор ответа,
отвечают на
вопросы учителя
Понимают
необходимость
изучения и
принятия темы
Учебное
сотрудничество с
учителем через
диалог
Организует
работу с текстом
Для получения
новой
информации
Даёт образец
написания
цифры (знака)
Учатся работать
с текстовым
материалом.
Поиск нужной
информации в
тексте на вопрос
учителя
Учатся слушать и
слышать
одноклассников
Анализ
элементов новой
цифры,
сравнение с
изученной
буквой, поиск
общего
Развитие
внимание к
тексту
стихотворения
Сравнение с
эталоном
написания,
поиск ошибок в
написании
цифры
Учебное
сотрудничество с
учителем через
диалог
Проводят
коллективное
исследование ,
учатся делать
выводы по
вопросу учителя
Сопоставляют
свои знания с
полученными на
уроке, работа с
разными видами
информации
Формулируют
свои
наблюдения,
аргументируют
свои
высказывания
Поиск цифры 0 в
жизни,
планирование
своей
Моделирование формирование
умения писать
новую цифру
Физкультминутка
Конструирование
способа решения
примеров с 0
Применение
новых знаний в
жизни
Рефлексия
Организует
отдых
обучающихся и
гимнастику для
глаз
Организует
самостоятельную
работу
обучающимся
Через
жизненные
ситуации
учитель
показывает
значимость
цифры 0
Учитель создаёт
условия для
оценивания
своей
деятельности и
Учатся слушать и
слышать учителя и
его задание
Учится
оценивать свою
работу на уроке
и работу соседа
по парте,
Участвуют в
обсуждении
материала,
Учебное
сотрудничество с
учителем
своего соседа.
Итог урока
Формирует
положительное
отношение к
теме и желанию
изучать её
дальше
аргументировать
свой ответ