Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно-эстетическому направлению развитию
воспитанников №242 «Островок детства»
Конспект музыкального занятия «Народные мотивы» для
детей старшего дошкольного возраста.
Подготовила:
музыкальный руководитель МАДОУ№242
Н.А.Коляда
г.Кемерово, 2014
Ход занятия:
Организационный момент.
Сообщение темы и цели занятия.
(Музыкальный руководитель одета в русский народный костюм, в руках
яркая матрёшка).
- Здравствуйте ребята (дети здороваются: «Здравствуй музыка»). Я очень
рада видеть вас. Сегодня мы с вами познакомимся с русским фольклором и узнаем
из чего он состоит, чем занимались наши предки, а так же научимся соединять
игру, песню, движение, побываем в гостях у сказки и даже сможем статьглавным
героем этой сказки.
Я надеюсь, что вам очень понравится и вы сможете что-то взять на заметку
для себя и поделитесь этим со своими родителями.
Беседа.
- Итак, ребята, а вы помните, что же такое русский фольклор? (ответы детей)
Если определять коротко, то русский фольклор - это народная мудрость, уходящая
своими корнями в глубь веков. В фольклоре соединяются игры, песни, танцы,
народные
инструменты,
обряды,
традиционные
праздники,
приметы
земледельческого календаря, а так же произведения словесного фольклора (сказки,
шутки, пословицы и поговорки, считалки, потешки, загадки и многое другое).
Фольклор держится на трех китах - эпос, песня, драма. (педагог показывает
детям карточки с изображением трёх китов, разного цвета, подписанные.).
Праздники. (во время беседы фоном идет слайд-шоу на экране)
На Руси очень любили праздники и готовились к ним тщательно (готовили
обрядовую еду, украшали дом, одевали лучшую одежду).
Ребята, давайте вспоминим, какие русские праздники вы знаете? (ответы
детей: Святки, Рождество, Крещение, Масленица, Троица, Иван Купала и др.)
Ребята, у каждого праздника есть своя особенность, например на Рождество
колядуют, на Масленицу жгут чучело, на Троицу завивают, водят хороводы, а
символом Троицы является берёза, на Иван Купала обливаются водой, чтобы быть
здоровыми целый год, т.к. считается, что вода в этот день обладает целебными
свойствами. А какие особенности других праздников знаете вы? (ответы детей)
Практическая работа.
Ребята, а теперь давайте с вами перенесёмся на большой зелёный луг и
поводим хоровод.
1) Хоровод (исполняется песня «Во саду ли в огороде»). Хоровод - это
хождение по солнцу, по кругу жизни. Хоровод имеет магическое значение в
земледельческом календаре, т.к. он олицетворял Солнце - источник света, тепла,
жизненной силы на Земле.
Описание хоровода: взявшись за руки участники идут по кругу, меняя
направление движения. На втором куплете дважды сходятся в круг с
притопыванием, затем становятся в исходное положение. Затем, повторяя песню,
хзлопают в ладоши и перекручиваются в парах под ручку (ноты прилагаются).
2)Песня «Дедушка Егор». Шуточная детская песня исполнялась на
игрищах. Действие песни изображается, разыгрывается, соединяется с движением.
Текст песни: 1. Ехал дедушка Егор,
Зацепился за бугор,
Поломался!
Отдали? Отдали!
Припев:
Отдали-дали-дали-да-ли-ли!
2. Как у нашего Егора Морда шире косогора
Поправилась!
Отдали? Отдали!
Припев:
Отдали-дали-дали-да-ли-ли!
3. На заборе сидит утка
У ней сахарна желудка.
Заболела!
Припев:
Отдали-дали-дали-да-ли-ли!
4. А на крыше сидит кот
У него болит живот.
Объелся!
Отдали? Отдали!
Припев:
Отдали-дали-дали-да-ли-ли!
Беседа.
Месяцеслов.
Раньше не было календарных чисел, а каждый день был назван в честь
какого-либо бога, святого (День Просковьи, День Сергия, День Кузьмы и т.д.).
Люди жили по земледельческому календарю, который указывал когда сеять,
снимать урожай.
На каждый месяц были определенные приметы, из них вытекали пословицы
и поговорки. Месяца имели названия не такие как сейчас (январь - «студень»,
февраль - «вьюжник», май - «травник» и т.д.). (Поговорить, какие названия месяцев
дети знают).
Сказки.
Во все века дети и взрослые очень любят сказки, которые учат нас ярким
образам добра и зла, дают наставления в труде, высмеивают глупость. Многие
сказки имеют одинаковое окончание: «Вот и сказочке краек (т.е. конец) - добрым
молодцам урок».
Ребята, а с какими сказками вы знакомы? (ответы детей).
Игры, песни, танцы.
Многие забавы, игры - это как бы шуточное подражание трудовому процессу
взрослых. Песни-игры готовили ребенка к взрослой жизни. Считалки,
скороговорки, дразнилки — это песни и стихи, используемые в детских играх.
Сказки, песни можно не просто слушать, но и самим вовлекаются в сказочную
игру, участвовать в музыкально-игровых и вокально-танцевальных композициях.
В процессе игры мы познаем мир русского фольклора, расширяем свои
познания и умения в музыке, поэзии, хореографии.
Практическая работа.
3) Игра «Узнай, какой инструментзвучит».
Цель: учить детей тембр музыкальных инструментов.
Оборудование: карточки с изображением бубна, ложек, трещоток, колокольчика,
свирели, окарины, жалейки.
Музыкальный материал: бубен, ложки, трещотки, колокольчик, свирель, окарина,
жалейка.
Дети сидят на стульях. У каждого в руках карточки с изображением
инструментов. Инструменты зыгорожены небольшой ширмой. Какой инструмент
звучит, карточку с изображением этого инструмента ребёнок должен поднять.
4) Театрализованные подвижные игры:
- Игра «Капустка».
Дети произносят текст игры, изображая действие. Сначала текст
произносится медленно, соответственно и движение делаются тоже медленно. С
каждым разом текст и движения ускоряются. Кто не успевает проговорить слова и
изобразить действие - выбывает из игры.
Текст: Мы
капусту
рубим-рубим,
Мы капусту солим-солим,
Мы капусту трем-трем,
Мы капусту жмем-жмем.
- Игра «Марома».
Дети идут по кругу, поют песню, останавливаются. В кругу стоит водящий «Марома». Дети здороваются с водящим, спрашивают Марому: «Что делаешь?».
Марома показывает действие, дети повторяют движение. Выбирается новый
водящий.
Текст (когда дети идут по кругу): Марома, моя Маромушка.
Развеселая головушка,
У Маромушки кисель да блины,
У хозяюшки горячи пироги!
Дети (останавливаются):
Здорово, Марома!
Марома:
Здоровенько!
Дети:
Что делаешь?
Марома (ответы примерные):
Пироги пеку!
Цветы сажаю!
Танцую! И т.п.
Дети (ответы примерные):
Ну, давай, испечем!
Ну, давай посадим! И т.п.
После того, как дети повторили движения за Маромой, останавливаются и говорят:
«Хороша была Марома! Выбирай, Марома, себе замену!». Игра повторяется снова.
- Игра «Баба Яга» (прилагается).
- Песня «Серенький козлик» (прилагается).
Подведение итогов.
- Ребята, сегодня мы побывали с вами в волшебном мире фольклора. Кто скажет
мне ещё раз, что такое фольклор? (ответы детей)
А что мы с вами сегодня делали?(пели песни, играли, водили хоровод) Какие
инструменты были у нас сегодня в гостях? (жалейка, окарина, свирель, бубен,
трещётки, колокольчик) Ас кем из сказочных героев мы встретились? (Баба Яга,
дедушка Егор, Марома).
Вам сегодня понравилось путешествовать вместе со мной? Мне тоже! Давайте
похлопаем друг другу! Всем большое спасибо!
ПРИЛОЖЕНИЕ.
БАБА-ЯГА.
Очерчивается круг. Выбранная по считалке «баба-яга» становится в середину, а
вокруг бегают дети и дразнят:
У «бабы-яги» длинная ветка — «помело». «Баба-яга» выбегает из круга и старается
коснуться «помелом» кого-нибудь, чтобы сделать его водящим.
(На слова: «Вот как, вот как» дети хлопают в ладоши в движении ритма).
Вариант: « Как у бабушки козёл»:
Хоровод «Во ваду ли в огороде»: