памяткаx - Детский сад № 106

МБДОУ «Детский сад № 106»
Череповец, 2014 г.
Практикум - это форма выработки у родителей педагогических умений по
воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций,
своеобразная тренировка педагогического мышления родителей - воспитателей. В
ходе педагогического практикума предлагается найти выход из какой-либо
конфликтной ситуации, которая может сложиться во взаимоотношениях родителей и
детей, родителей и дошкольного учреждения и т. д., объяснить свою позицию в той
или иной предполагаемой или реально возникшей ситуации.
Дискуссия - обмен мнениями по проблемам воспитания, это одна из интересных для
родителей форм повышения уровня педагогической культуры, позволяющая
включить их в обсуждение актуальных проблем, способствующая формированию
умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на накопленный опыт,
стимулирующий активное педагогическое мышление.
Различают следующие формы дискуссии:
круглый стол - самая известная форма; особенность ее состоит в том, что участники
обмениваются мнениями друг с другом при полном равноправии каждого;
симпозиум - обсуждение какой-либо проблемы, в ходе которого участники по очереди
выступают с сообщениями, после чего отвечают на вопросы;
дебаты - обсуждение в форме заранее подготовленных выступлений представителей
противостоящих, соперничающих сторон и опровержений, после чего слово
предоставляется для вопросов и комментариев участникам от каждой команды.
Одной из самых традиционных, но эффективных форм работы с семьей остается
родительское собрание. Из опыта работы дошкольных образовательных учреждений
мы знаем, что на непосредственное проведение встреч в виде отчетов и поучающих
бесед родители откликаются неохотно, что вполне понятно. Выход из создавшегося
положения - изменение форм и методов проведения родительских собраний.
Необходимо построить общение с родителями воспитанников не на монологе, а на
диалоге. Данный подход требует от педагогов более тщательной и длительной
подготовки, но процент посещения таких собраний достаточно высок. Рекомендуется
проведение родительских собраний форме дискуссий, круглых столов, КВН,
посиделок и т.д. Возможно проведение родительских собраний в начале или в конце
года в нетрадиционной форме, например, «Педагогической лаборатории».
Родители могут ознакомиться с жизнью детей в детском саду не только
непосредственно, при посещении, но и с помощью разнообразных технических
средств. Так, дошкольные образовательные учреждения делают видеофильмы из
жизни группы, где стараются запечатлеть каждого ребенка, подчеркнуть
особенности его поведения, отношений со сверстниками и взрослыми в группе.
Такие фильмы пользуются популярностью у родителей. Многие из них отмечают,
что в связи с большой занятостью на работе у них не всегда есть возможность
прийти в детский сад. А видеофильмы помогают получить информацию о жизни
ребенка в дошкольном учреждении, его развитии. Также педагоги используют
записи своеобразных «интервью» с детьми на разные темы (например, «Как мы
играем с друзьями», «Мои любимые занятия» и т. д.), съемку видеофрагментов
различных видов деятельности (игры, занятий, труда), режимных моментов.
Устный педагогический журнал

Состоит из 3—6 страниц, каждая - от 5 до 10 мин,общая
продолжительность - не более 40 минут
 Каждая
страница
журнала
—
это
устное
сообщение,
проиллюстрированное дидактическими пособиями, прослушиванием
магнитофонных записей, выставками рисунков, поделок, книг
 Родителям заранее предлагается литература для ознакомления с
проблемой, практические задания, вопросы для обсуждения.
 Важно, чтобы темы были актуальны для родителей, отвечали их нуждам
и помогали решить наиболее важные вопросы воспитания детей
Родительская конференция
Расширение, углубление и закрепление знаний об образовании детей, которые
могут быть научно-практическими, теоретическими, по обмену опытом и др.
Проводятся раз в год, но требуют тщательной подготовки, предусматривают
активное участие родителей, организацию выставок детских рисунков, книг,
концерта детей.
Обсуждаются насущные проблемы общества, активными участниками которых
станут и дети.
Готовятся очень тщательно, с участием специалистов.
Отличительная особенность конференции - принимает определённые решения и
намечает
мероприятия по заявленной проблеме.
«Педагогическая лаборатория» предполагает обсуждение участия родителей в
Структура конференции: 1) слово руководителя; 2) выступления родителей (3-5
различных мероприятиях. Можно провести анкетирование - «Родитель – ребенок –
человек) о семейном опыте по данной проблеме; 3) видеофильмы; 4) выступления
детский сад». В начале года анкетирование проводится для того, чтобы педагог лучше желающих; 5) выступления детей; 6) подведение итогов.
узнал ребенка, его особенности. Родителей знакомят с мероприятиями,
запланированными на год, слушают предложения родителей, какую помощь и
поддержку они могут оказать в запланированных мероприятиях, а так же их
пожелания и предложения на учебный год. В конце года подводят итоги прошедшего
года, дают оценку и анализируют достижения и ошибки.
Еще одна нетрадиционная форма проведения родительского собрания - это
«Аукцион». Собрание проходит в виде «продажи» полезных советов по выбранной
теме в игровой форме. Например, кризис трех лет. Педагог дает понятия – кризиса
трех, совместно с родителями он анализирует, как остро протекает этот период у
детей. Педагог предлагает поделиться родителям своим опытом, как они
преодолевали данный период или как они сейчас с ним справляются. Все происходит
в виде игры и за каждый совет даются фишки (т.е. советы «продаются» за фишки).
Советы, набравшие большее количество фишек, помещают на стенд, например, такой
как «Копилка родительского опыта».
На родительских собраниях можно использовать методы активизации родителей:
расстроен», каждый родитель пишет свой вариант, затем все мнения обсуждаются.
Вводится запрет на критику.
«Запись на листах» - при обсуждении проблемы каждый из родителей получает
листы бумаги для заметок. Педагог формулирует проблему и просит всех
предлагать возможные решения. Каждое предложение записывается на отдельном
листе. Проблему нужно формулировать четко. Например, «Как успокоить ребенка,
если он расстроен», каждый родитель пишет свой вариант, затем все мнения
обсуждаются. Вводится запрет на критику.
«Вечера вопросов и ответов». Она позволяет родителям уточнить свои
«Мозговой штурм» - метод коллективной мыслительной деятельности, позволяющий педагогические знания, применить их на практике, узнать о чем-либо новом,
достичь понимания друг друга, когда общая проблема является личной для целой пополнить свои знания, обсудить некоторые проблемы развития детей.
группы.
Встречи в «Семейной гостиной» проводятся с целью сплочения родителей и
«Список прилагательных и определений» - список прилагательных позволяет детского коллектива, тем самым оптимизируются детско-родительские отношения.
определить различные качества, свойства и характеристики объекта, деятельности или Они помогают по-новому раскрыть внутренний мир детей, улучшить
личности, которые необходимо улучшить. Сначала предлагаются качества или эмоциональный контакт между родителями и детьми.
характеристики (прилагательные), затем они рассматриваются, каждое в отдельности,
и решается, каким путем можно улучшить или усилить соответствующую
«Клуб для родителей». Данная форма общения предполагает установление между
характеристику. Например, «Каким бы вы хотели видеть вашего ребенка на пороге
школы?» Родители перечисляют качества, т.е. прилагательные, а затем совместно педагогами и родителями доверительных отношений. Заседания клуба для
родителей осуществляются регулярно. Выбор темы для обсуждения
достигаются пути реализации цели.
обусловливается интересами и запросами родителей. В рамках «Клуба для
«Ассоциации» - на листе бумаги рисуется символ, олицетворяющий проблему или ее родителей» могут проходить - семинары, деловые игры, диспуты, дискуссии,
существенный момент (например, «Что мешает установлению доверия в детском встречи с интересными людьми, например, «Гость клуба», пользуются
коллективе?»). Затем по ассоциации изображают другой символ, пока не придет популярностью презентации семейного опыта. Заседания «Клуба для родителей»
подходящая идея решения. Например, собрание на тему «Агрессия».
могут быть посвящены семейным традициям - «Семь Я», а могут представлять
Рисуется ассоциация по теме, затем рисунок исправляется или рисуется новый уже с собой презентацию семейной творческой деятельности - «Моя семья – минута
решением проблемы.
славы». Участие в таких мероприятиях помогает родителям активизировать
воспитательные навыки, у них появляется вера в собственные педагогические
«Коллективная запись» - участники получают записную книжку или лист бумаги,
возможности.
где сформулирована проблема и дается информация или рекомендации, необходимые
для ее решения. Родители независимо друг от друга определяют наиболее важные для «Родительский университет», где могут работать
них рекомендации, заносят в записную книжку. Затем записи передаются педагогу, он разные кафедры по потребностям родителей:
суммирует их, и группа проводит обсуждение. После этого приема можно «Кафедра эффективного родительства» (Мама и
папа – первые и главные учителя).
использовать «мозговой штурм».
«Кафедра семейных традиций» (Бабушки и дедушки –
«Запись на листах» - при обсуждении проблемы каждый из родителей получает хранители семейных традиций).
листы бумаги для заметок. Педагог формулирует проблему и просит всех предлагать «Кафедра
подготовки
родителей
будущего
возможные решения. Каждое предложение записывается на отдельном листе. первоклассника»
Проблему нужно формулировать четко. Например, «Как успокоить ребенка, если он
Творческая лаборатория или мастерская
Для технологии мастерских характерны следующие основные принципы:
1.
Отношение педагога к родителям как союзникам в воспитании детей
(общение на равных)
2.
Не простое сообщение знаний как неоспоримых истин, а самостоятельное
"строительство" знания родителем с помощью критического мышления к изучаемой
информации
3.
Самостоятельность решения творческих задач
4.
Плюрализм мнений, подходов, уважительное отношение к мнению других
5.
Умение работать в команде
Закон мастерской: делай по-своему, исходя из способностей, интересов и личного
опыта, корректируй себя сам.
Родительские ринги – одна из дискуссионных форм общения родителей и
формирования родительского коллектива. Родительский ринг готовится в виде
ответов на вопросы по педагогическим проблемам. Вопросы выбирают сами
родители. На один вопрос отвечают две семьи. У них могут быть разные позиции,
разные мнения. Остальная часть аудитории в полемику не вступает, а лишь
поддерживает мнение семей аплодисментами. Экспертами в родительских рингах
выступать педагоги, определяя, какая семья в ответах на вопрос была наиболее близка
к правильной их трактовке.
Родительские чтения – очень интересная форма работы с родителями, которая
дает возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать
литературу по проблеме и участвовать в ее обсуждении. Родительские чтения
можно организовать следующим образом: на первом собрании в начале учебного
года родители определяют вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее
волнуют. Педагог собирает информацию и анализирует ее. С помощью заместителя
заведующего и других специалистов подбираются книги, в которых можно
получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают рекомендованные
книги, а затем используют полученные в них сведения в родительских чтениях.
Особенностью родительских чтений является то, что, анализируя книгу, родители
должны изложить собственное понимание вопроса и изменение подходов к его
решению после прочтения книги.
Родительский тренинг – это активная форма работы с родителями, которые хотят
изменить свое отношение к поведению и взаимодействию с собственным ребенком,
сделать его более открытым и доверительным. В родительских тренингах должны
участвовать оба родителя. От этогоэффективность тренинга возрастает, и
результаты не заставляют себя ждать. Тренинг проводится с группой, состоящей из
12–15 человек. Родительские тренинги будут успешными, если все родители будут
в них активно участвовать и регулярно их посещать. Чтобы тренинг был
результативен, он должен включить в себя 5–8 занятий. Родительский тренинг
проводится, как правило, педагогом - психологом дошкольного учреждения,
который дает возможность родителям на время ощутить себя ребенком, пережить
эмоционально еще раз детские впечатления. С большим интересом родители
выполняют такие тренинговые задания, как «Детские гримасы», «Любимая
игрушка», «Мой сказочный образ», «Детские игры», «Воспоминания детства»,
«Фильм о моей семье». Использование в работе с родителями тренинговых
игровых упражнений помогает дать оценку различным способам взаимодействия с
ребенком, выбрать более удачные формы обращения к нему и общения с ним.
Родитель, вовлекаемый в игровой тренинг, начинает общение с ребенком,
постигает новые истины.
Родительские вечера – форма работы, которая прекрасно сплачивает родительский
коллектив. Родительские вечера могут проводиться в группе 2–3 раза в год без
присутствия детей. Родительский вечер – это праздник общения с родителями друга
своего ребенка, это праздник воспоминаний младенчества и детства собственного
ребенка, это поиск ответов на вопросы, которые перед родителями ставит жизнь и
собственный ребенок. Темы родительских вечеров могут быть самыми
разнообразными. Главное, они должны учить слушать и слышать друг друга, самого
себя, свой внутренний голос.
Примерные темы родительских вечеров:
1. Рождение ребенка и его развитие в дошкольный период.
В настоящее время все больший интерес вызывают такие формы работы с
2. Первые книжки ребенка.
родителями, как исследовательско-проектные, ролевые, имитационные и
3. Будущее моего ребенка. Каким я его вижу?
деловые игры. В процессе этих игр участники не просто «впитывают»
4. Друзья моего ребенка.
определенные знания, а конструируют новую модель действий, отношений. В
процессе обсуждения участники игры с помощью специалистов пытаются
Праздники нашей семьи.
6. «Можно» и «нельзя» в нашей семье.
проанализировать ситуацию со всех сторон и найти приемлемое решение.
7. День рождения нашей семьи. Как мы его празднуем?
Примерными темами игр могут стать: «Утро в вашем доме», «Прогулка в вашей
семье», «Выходной день: какой он?»