Симонова

Симонова Надежда Яковлевна
ГБПОУ «СТЭК»
Конспект практического занятия по дисциплине Химия на тему «Генетическая связь
веществ»
Цели занятия:
Образовательная: формирование и закрепление навыков осуществления химических
превращений
Развивающая: развитие психических качеств студентов (умений применять полученные
знания на практике); развитие познавательных умений и мышления (выделять главное,
анализировать, сравнивать, определять и объяснять понятия).
Воспитательная: воспитание дисциплинированности;
Вид занятия: практическое занятие
Раздаточный материал:
 Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева
 Задания для выполнения практической работы (2 варианта);
 Тесты контроля знаний
План урока:
Этап урока
Методы обучения
1. Самоопределение к деятельности
2 мин
(оргмомент)
2. Актуализация опорных знаний
3.
Применение
4. Контроль полученных знаний и
сформированных умений
5. Подведение итогов урока.
Задание на дом
- фронтальный опрос;
- практический метод.
знаний, - продуктивный метод;
формирование умений
Время
- практический метод.
- тестирование
25 мин
45 мин
15 мин
3 мин
Цель практической работы
– в результате
выполнения работы студент будет уметь
осуществлять химические превращения различных классов неорганических веществ.
1. Актуализация опорных знаний
Ответьте на вопросы:
1. Какие типы химических реакций вы знаете?
2. Что называют ионной связью?
3. Какая связь называется ковалентной?
4. Какие виды ковалентной связи вы знаете?
5. Что такое металлическая связь?
6. Какие реакции называются окислительно-восстановительными?
7. Какие реакции называются ионными?
Определите пропущенное вещество в реакциях
А) ….. + HCl = NaCl + H2CO3
В) …. + NaOH = NaNO3 + H2O
Б) …... + H2SO4 = BaSO4 = HCl
Г)….. + KOH = KNO3 + H2O
Осуществите цепочку превращений. Запишите возможные ионные и окислительновосстановительные реакции
А) Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCl2
Б) Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2
2. Выполнение практической работы студентами самостоятельно по вариантам (2
варианта)
Выполните задания практической работы письменно в тетрадях для практических
работ
ВАРИАНТ 1
1. Определите пропущенное вещество, расставьте коэффициенты
А) …. + HBr = MgBr + H2
В) …. + H3PO4 = Ca3(PO4)2 + H2O
Б) BaO + …. = BaSO4 + H2O
Г) CaO + …. = Ca(NO3)2 + H2O
2.
Осуществить
превращения.
восстановительные реакции.
А) ZnCl2 → Zn(OH)2 → Zn(NO3)2
Запишите
возможные
ионные
и
окислительно-
Б) S → SO2 → SO3 → H2SO4 → K2SO4 → BaSO4
ВАРИАНТ 2
1. Определите пропущенное вещество, расставьте коэффициенты
А) …. + H3PO4 = K3PO4 + H2O
В) …. + AgNO3 = Ba(NO3)2 + AgCl
Б) ZnO + …. = Zn(NO3)2 + H2O
Г) …. + Na2O = Na3PO4 + H2O
2.
Осуществить
превращения.
Запишите
возможные
ионные
и
окислительно-
восстановительные реакции.
А) Na2SO4 → NaOH → NaCl
Б) Mg → MgO → MgSO4 → Mg(OH)2 → MgCl2 → Mg3(PO4)2
4.Контроль полученных знаний и сформированных умений
Ответьте на вопросы теста письменно
Тест
1.В реакции H3PO4 + ….. = Ca3(PO4)2 + HNO3 пропущенным веществом является:
А) Ca(OH)2
Б) CaNO3
В) Ca(NO3)2
2.Коэффициент перед гидроксидом алюминия в реакции Al2S3 + H2O = Al(OH)3 + H2S :
А) 2
Б) 3
В) 6
3.Какие вещества образуются в результате реакции Ca(NO3)2 + Na2CO3 = ?
А) CaCO3 + NaNO3
Б) CaCO3 + 2 NaNO3
В) реакция не идет
4.Общее число молекул в реакции Zn + HCl = ZnCl2 + H2 составляет
А) 5
Б) 4
В) 2
5.Какая реакция не будет протекать?
А) CuO + HNO3 =
Б) MgCl2 + K2SO4 =
В) H3PO4 + KOH =
5. Задание на дом. Осуществить цепочку превращений
P → P2O5 → H3PO4 → Ca3(PO4)2 → H3PO4