Технологическая карта урока Тема: Какие слова пишутся с заглавной буквы? (УМК «Школа России», В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык») Цель: обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных Задачи: Образовательные: - формировать фонематический слух и орфографическую зоркость - развивать практические навыки написания имен собственных с заглавной буквы. - совершенствовать устную и письменную речь, делать её более точной и богатой. Развивающие: - способствовать развитию внимания, наблюдательности. - развивать умение анализировать и контролировать свою деятельность, деятельность своих одноклассников. Воспитательные: - совершенствовать коллективные формы работы, воспитывать культуру отношений, эстетический вкус, прививать этические нормы поведения, формировать умения самопроверки и взаимопроверки. Планируемые результаты: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы, анализировать, делать выводы, сравнивать Предметные: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы, объяснять их написание; получат возможность научиться: находить информацию о названии своего населённого пункта, составлять ответы на вопросы; Метапредметные: познавательные – работать с текстом, отвечать на вопросы, сопоставлять факты, находить объяснения, соотносить полученные знания с примерами; коммуникативные: формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение. регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять; личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества во взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, индивидуальные сигнальные карточки, Форма организации: индивидуальная, групповая I Этапы урока Деятельность учителя Орг. момент Давайте повернёмся друг к другу, улыбнёмся, Деятельность учащихся сядем и начнём работать Настраиваются на работу. Откройте свои тетради, запишите число. Классная Записывают число. Формируемые ууд Умение настраивать себя на работу работа. II Актуализация знаний -Всегда ли совпадает написание и звучание и слов? - Ответы учащихся. - Чем отличаются звуки от букв? (один ученик у доски) На доске запись: ужы, малышы, вада, каса. Выполняет задание. - Что нужно сделать в этом задании? Записывает слова в Остальные учащиеся проверяют. алфавитном порядке Проверка. III Записываем слова под диктовку в тетради. -Ответы учащихся Регулятивные - самостоят. Самоопределение к Москва, девочка, ветер, дорога, Россия, лопата. (словарные) организовывать своё деятельности -Какие слова мы с вами записали? Один ученик зачитывает рабочее место (Взаимопроверка). Оцените себя по шкале. слова. - осуществлять Слайд 1. Оценивание по шкале самопроверку правильности Личностные воспринимать Россию как Проблемная ситуация - Посмотрите внимательно. На какие две группы мы - Ответы учащихся многонациональное можем разделить эти слова? Слова, которые пишутся с государство маленькой буквы, слова, которые пишутся с большой буквы. буквы. Называют слова (девочка, ветер, дорога, лопата, воробей) - Назовите слова, которые вы написали с большой Называют слова (Москва, Россия) - Назовите слова, которые вы написали с маленькой Умение вести диалог (заглавной) буквы. - О чем мы с вами сегодня будем говорить? Кто догадался? Слайд 2 Ответы детей (большая буква в словах) - Какие цели вы сегодня поставите? Что вы хотите узнать? Я хочу узнать… Мне хочется узнать… IV Работа по теме урока Хорошо. Сейчас мы с вами потренируемся. Открывают учебник, читают задание к упражнению. Какие ещё слова пишутся Откройте учебник на с .86 у.130 с заглавной буквы? Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. -Прочитайте задание и скажите, что нужно сделать в этом задании? - На какие группы мы разделим эти слова? Города, Имена, Фамилии, Сколько групп получилось? Имена сказочных героев Вывод: Познавательные – 1.Имена людей пишутся с сравнивать и группировать заглавной буквы. предметы 2.Название городов Слайд 3 пишутся с большой буквы. 3.Фамилии пишутся с Закрепление изученного с. 87 у. материала большой буквы. 4.Имена сказочных героев пишутся с большой буквы V Физминутка - Я читаю слова, если услышите слово, которое нужно писать с большой буквы - топайте, с Выполняют. маленькой буквы – хлопаем. Юрий, художник, Марина, ученик, Мурзик, Красноярск. VI Рефлексия Какую цель ставили перед собой? А теперь себя оцените. Зеленый - всё понял Красный – Мне нужна помощь Желтый - Ещё ошибаюсь. -Ответы. Осознание учащимися С помощью сигналов практической и оценивают себя личностной значимости результатов каждого этапа урока. VI Подведение итогов - Какие слова мы пишем с большой буквы? Дом.задание - Достигли ли целей, которые мы с вами ставили? Ответы учащихся.