Путешествие на волшебном поезде в страну поговорок и

Тема: Путешествие на волшебном поезде в страну пословиц и
поговорок.
Цели:
1. Развить познавательный интерес к изучению русского языка.
2. Изучить особенность русских пословиц и поговорок, углубить и
расширить знания и представления детей о пословицах и их
значениях, учиться правильно их употреблять в речи.
3. Способствовать повышению культуры речи, обогащению словарного
запаса образными значениями: пословицами и поговорками.
Оборудование: В.Даль «Толковый словарь живого великорусского
языка», С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова «Толковый словарь русского
языка»; карточки с заданием, рисунки к пословицам.
Ход занятия
1. Сообщение темы занятия.
- Здравствуйте, ребята!
- Хотите совершить путешествие? Хорошо.
-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на волшебном поезде, а в
какую страну, вы должны узнать сами.
-Соберите главные слова нашего путешествия (конверты с буквами:
пословица и поговорка)
2. Основная часть.
-« Страна пословиц и поговорок».
- Вы, спросите, почему же наш поезд называется «волшебный»?
- Да, потому что он состоит из 2-х вагонов, в которых размещаются 2
команды: на его пути будут встречаться различные станции. Каждая
станция имеет свое название.
Все проезжающие через эти станции должны выполнить их требования и
условия. За правильные ответы будете получать флажки.
- Итак, вы выслушали правила игры-путешествия. Перед вами карта
путешествия. Стартуем! Прежде, чем начать движение, давайте узнаем
значения слов «пословица» и «поговорка». Для этого нужно обратиться к
словарю С.И. Ожегова (вышли два ученика с каждой команды и
рассказали их толкования)
-Пословица-это краткое народное изречение с назидательным
содержанием, народный афоризм.
- Перед вами сборники русских пословиц и поговорок. В этих книгах
собрана мудрость народа.
- Поговорки и пословицы обычно изучаются вместе. В жизни их часто
путают, но очень важно видеть в них отличие.
- Что общего между пословицей и поговоркой?
-Краткость.
-Устойчивость.
-Принадлежность к искусству слова.
-Широкая употребляемость.
- Чем различаются?
-Пословица-это изречение, народная мудрость, это всегда суждение, в
ней содержится определенный вывод, обобщение, народный афоризм.
- Поговорка- это лишь часть его. Поговорка имеет переносное значение.
- Например, « Человек без Родины - что соловей без песни»- это
пословица.
« Как сыр в масле катается» - это поговорка.
1.Станция. Учебная.
- На этой станции мы познакомимся Владимиром Ивановичем Далемсобирателем пословиц и поговорок.
- Кто придумал пословицы и поговорки? (Народ.)
- Когда появились пословицы и поговорки? (Давно, до появления
письменности.)
- Кто собирал и записывал пословицы, поговорки? (Ученые, поэты,
писатели.)
-Таким писателем был Владимир Иванович Даль.
Даль Владимир Иванович - известный русский писатель, лексикограф,
этнограф. Родился 10 ноября 1801г. в Екатеринославской губернии в
Луганском заводе. Умер в 1871 году. Окончив курс в морском корпусе,
Даль несколько лет служил во флоте, но, не вынося моря, вышел в
отставку и поступил в Дерптский университет на медицинский
факультет. Как военного доктора его сталкивала с жителями разных
областей России, и материалы для будущего « Толкового Словаря» он
начал собирать очень рано. В 1861-1862 году ученый создал сборник
«Пословицы русского народа».
- Игра: «Закончи пословицу».
Например, Терпенье и труд…(все перетрут).
1.С волками жить…(по-волчьи выть).
2.Что посеешь…(то и пожнешь).
3.Век живи…(век учись).
4.По одежке встречают…(а по уму провожают).
5.За пустой стол…(гостей не сажают).
6.Доброе слово…(и кошке приятно).
2. Станция. Художественная.
- Игра: «Вспомни пословицы и поговорки по картинкам».
- Догадайся по картинкам, о каких пословицах идет речь.
-1 картина: За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.
-2 картина: Не рой яму другому, сам в нее и попадешь.
-3 картина: Волков бояться - в лес не ходить.
-4 картина: Нет дыма без огня.
-Глядя на изображения этих предметов, вспомните пословицы и
поговорки.
-1.Конь. ( Дареному коню в зубы не смотрят).
-2.Ложка. (Дорога ложка к обеду).
-3.Книга. (Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает).
-4.Колодец. (Не плюй в колодец, пригодится воды напиться).
-5.Заяц. ( Труслив как заяц).
-6.Волк. (Сколько волка не корми, он все в лес смотрит).
3. Станция. Разминочная.
- Учитель показывает карточки с ключевыми словами, а ученики
называют полностью пословицы.
- Например, «Волк-Лес» (Сколько волка не корми, все равно в лес
смотрит.)
1. Труд-рыбка. (Без труда не выловишь и рыбку из пруда.)
2. Синица-журавль. ( Лучше синица в руке, чем журавль в небе.)
3. Омут - черти. ( В тихом омуте черти водятся.)
4. Время-час. ( Делу- время, потехе-час.)
4.Станция. Математическая.
-Командам нужно вспомнить пословицы и поговорки, где
встречаются числа. Таких пословиц и поговорок очень много. Например,
«Сто голов-сто умов».
1. Один за всех и все за одного.
2.Один в поле не воин.
3. Одна ласточка не делает весны.
4. Седьмая вода на киселе.
5. Семеро по лавкам.
6. Семеро одного не ждут.
7. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
8.У семи нянек дитя без глазу.
9.Семь бед один ответ.
10.Семь раз отмерь, один раз отрежь.
11.Одной рукой узла не завяжешь.
12.Одна пчела много меду не натаскает.
13.Семь бед, один ответ.
5. Станция. Литературная.
-Игра: «Перепутаница».
- К нам приехал в гости иностранец. Ему очень понравились русские
пословицы и поговорки, и он быстро их выучил, но они почему то
перепутались. Помогите человеку, назовите пословицы правильно.
Например, «Хочешь есть калачи, не откладывай на завтра».
(Хочешь есть калачи не лежи на печи. Не откладывай на завтра то, что
можешь сделать сегодня.)
1.Что с возу упало, того не вырубишь топором.
( Что с возу упало, то пропало. Что написано пером, не вырубишь топором.)
2.Не плюй в колодец, вылетит не поймаешь.
( Не плюй в колодец, пригодится воды напиться. Слово не воробей, вылетитне поймаешь.)
6. Станция. Игровая.
-Игра: «Знаешь ли ты пословицы?»
Учитель читает помещенные ниже краткие описания различных
жизненных ситуаций. Задача детей - припомнить и записать подходящие
пословицы и поговорки.
1. Петя проиграл Борису партию в шахматы и, вместо того чтобы признать
себя побежденным, стал горячиться, доказывая, что он по ошибке сделал
неправильный ход, что он мог бы легко выиграть.
Какой пословицей ответил ему Борис? ( После драки кулаками не машут.)
2. Светлана села готовить уроки, но увидела в окно подруг и попросила у
матери разрешения погулять.
Какую пословицу напомнила мать Светлане? (Кончил дело - гуляй смело.
Делу время, потехе час.)
3. Долго не заходили в больницу к Алеше его новые приятели. Зато друг, с
которым Алеша был знаком с самого детства, пришел навестить его в
первый день.
Какую пословицу вспомнил Алеша? (Старый друг лучше новых двух.)
4. Решала девочка головоломку и никак не могла решить. Прибежала к
подруге: «Давай вместе!» Подумали и решили.
Какая пословица припомнилась им? (Ум хорошо, а два лучше.)
5. Удил Коля рыбу двумя удочками. Клюнуло на одной, он подсек, тащит,
вдруг видит - на другой клюет. Бросил он первую удочку – и к другой. На
другой сорвалось, а пока подбежал к первой, рыба с крючка ушла.
Какую пословицу вспомнил огорченный мальчик? (За двумя зайцами
погонишься – ни одного не поймаешь.)
6. На соревнованиях по бегу Нина, не дождавшись сигнала, бросилась со
всех ног вперед, споткнулась и под общий смех упала.
Какую
пословицу она вспомнила при этом? (Поспешишь – людей
насмешишь.)
7. Станция. Театральная.
-Командам предлагается инсценировать пословицу. Соперники должны
угадать, о чем идет речь.
1-я команда. Ученье-свет, неученье-тьма.
ученик держит черную бумагу и накрывает ею лентяя.) (Один ученик
старательно учится, читает книгу, повторяет таблицу умножения, другой
держит над ним макет солнца. Лентяй спит, а за ним
2-команда. Что написано пером, того не вырубишь топором.
(Один ученик пишет, другой подходит с топором и пытается вырубить, но не
получается.)
8. Станция. Финиш.
-Игра: «Поле чудес».
На доске чертятся квадратики. Командам предлагается назвать по 5 букв,
а потом отгадать всю пословицу. «Повторние-мать ученья».
3.Заключительная часть.
Подведение итогов.
- Чему научились на занятие?
- Какую роль в речи играют пословицы и поговорки?
- Что было самым интересным?