Как научиться дружить. Или … Секреты дружбы

Конспект НОД для детей старшей разновозрастной группы
«Как научиться дружить. Или … Секреты дружбы»
Цель: Формирование представлений о дружбе.
Задачи:
- Формировать понятие о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек.
- Продолжать развивать представление детей о дружбе и друзьях.
- Закреплять навыки построения в круг, в пары, двигаться в разных
направлениях.
-Развивать
умение
договариваться,
уважать
чужую
работу.
- Способствовать улучшению взаимоотношений в группе.
Педагог поёт куплет песни «Встаньте дети, встаньте в круг…». Дети под песню
проходят и встают в круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много пришло к нам гостей.
Поздоровайтесь с ними. (Дети приветствуют гостей). Как можно еще
поздороваться, чтобы от нашего приветствия поднялось настроение?( ответы
детей).Я предлагаю вам игру: « Необычные приветствия»
Проводится игра "НЕОБЫЧНЫЕ ПРИВЕТСТВИЯ"
Дети бегают под музыку, как только она заканчивается, они должны найти пару
и поздороваться, как скажет воспитатель (коленками, щечками, спинками,
локтями, носиками). Здороваться каждый раз надо с другим человеком.
Воспитатель: От нашего приветствия всем стало тепло и радостно. Дети стоят в
кругу.
Ребята! Я получила SMS (сообщение) от принцессы Карамельки из страны
Карамелии. Послушайте:
Карамельная страна Вас приветствует, друзья!
Знаки дружбы изучите
И в конверте их пришлите.
Если любите сюрпризы.
Позабудьте про капризы.
К чаепитию - сладкий приз
Это будет мой сюрприз
Сюрприз ждет тех, кто умеет дружить и общаться, умеет быть веселым и
добрым, а это значит мы продолжим наш разговор о дружбе.
- Что просит сделать нас принцесса Карамелька? (изучить знаки дружбы,
прислать их в конверте ).
- О каких знаках говорила принцесса Карамелька?
- Вы хотите, чтобы с вами подружились принцесса Карамелька и все, все, все?.
- Послушайте первую подсказку. (отрывок из песни «Улыбка»)
- С чего же начинается знакомство и дружба? (С улыбки).
- Почему важно улыбаться? (Ответы детей.)
- Улыбка - это первый знак дружбы и общения. (Прикрепляет символ «Улыбка»
на доску).
В. Ребята!: Что значит хороший друг? С кем из ребят вы хотели бы играть,
дежурить, почему? (Дети отвечают)
Воспитатель берет в руки куклу в костюме мальчика, предлагает ее посмотреть.
Проводится игра "НАЗОВИ ИМЕНА МАЛЬЧИКОВ"
Дети называют по очереди имена мальчиков, передавая куклу друг другу.
Воспитатель: Каким должен быть мальчик с которым хотелось бы играть?
Воспитатель обобщает ответы детей: мальчик должен быть умным, сильным,
смелым, ловким, уметь постоять за себя и за девочку, не обманывать. Мальчики
должны не обижать девочек, а наоборот, их защищать, помогать, уступать.
Воспитатель берет в руки куклу в костюме девочки, предлагает рассмотреть ее.
Проводится игра " Назови имена девочек"
Дети называют по очереди имена девочек, передавая куклу друг другу.
Воспитатель: Какой должна быть девочка , с которой хотелось бы дружить?
Дети отвечают. Воспитатель обобщает ответы детей: девочка должна быть
доброй, аккуратной, терпеливой. Мальчики не хотят дружить со злой, ленивой,
неряшливой девочкой.
Все хотят иметь верного друга. Но важно помнить, что вы сами должны
поступать с другом так, как хотели бы, чтобы поступил с вами. А вы умеете
договариваться, просить о помощи, уступать друг другу.
У меня есть лист ватмана на котором мы будем рисовать все вместе.
Проводится игра "РИСУЕМ ВСЕЙ ГРУППОЙ"
Придумйте, то что вы хотели бы подарить своему другу. Выберите себе место.
Для рисования я дам каждому из вас только один мелок, но думаю, что вам,
конечно, захочется сделать свои рисунки разноцветными. Для этого нужно
обмениваться друг с другом мелками.
Рисование прводится на ковре. Взрослый наблюдает за процессом и предлагает
в случае возникновения конфликтных ситуаций компромиссные варианты их
решения.
Давайте посмотрим и покажем рисунки друг другу. (Дети садятся за столы)
Умение сотрудничать, помогать друг другу, договариваться Педагог помещает
символ «две тянущиеся друг к другу руки» на доску. Вот еще один символ
«Руки помощи».
Игра — разминка. «Да-да-да — нет-нет-нет» (дети встают около стульчиков)
- Какими должны быть настоящие друзья?
Сейчас мы проверим ваши предположения. Я буду задавать вопросы, а вы
отвечайте «да-да-да» и хлопайте или «нет-нет-нет» топайте. Попробуем?
Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да)
Нашей дружбой дорожить?
(Да-да-да)
Мы научимся играть?
(Да-да-да)
Другу будем помогать?
(Да-да-да)
Друга нужно разозлить?
(Нет-нет-нет)
А улыбку подарить?
(Да-да-да)
Друга стоит обижать?
(Нет-нет-нет)
Ну а споры разрешить?
(Да-да-да)
Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да)
- Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще всего возникают
эти ссоры? (Ответы детей.) Итак, самая частая причина ссор — когда вы не
можете поделить что-то или когда хотите делать одно и то же. Посмотрите на
двух друзей, Ежика и Зайчика, каждый из которых хочет покачаться на качелях.
Ситуативная игра с элементами театрализации «Заяц и Ежик на качелях»
Беседа с постановкой проблемных задач.
Инсценировка стихотворения на ковролине. По ходу стихотворения
выставляются предметы. Сначала показывает педагог.
В тихом лесу средь кустов и дорожек
Жили два друга, Зайчик и Ежик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли
Ежик навстречу качелям шагнул,
Заяц качели к себе потянул.
Заяц: «Я первый». А Ежик; «Нет, Я!»
Не уступают друг другу друзья.
Заяц обиделся - значит, ты, Еж,
Мне как товарищ совсем не хорош.
Обсуждение проблемы, поиск путей ее решения.
- Почему Заяц решил не дружить с Ежиком? (Ежик не уступил ему качели).
- Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться друзьям? (Нет).
- Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было?
- Как бы вы поступили в такой ситуации?
- Давайте еще раз прочитаем стихотворение, но уже с веселым концом.
Инсценируют дети.
В тихом лесу средь кустов и дорожек
Жили два друга, Зайчик и Ежик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.
Ежик навстречу качелям шагнул.
Заяц качели к себе потянул
Заяц сказал "Покачаю тебя.
Мы ведь с тобою, Ежик, друзья!»
- Получился счастливый конец у стихотворения? Почему Зайчик и Ёжик не
поссорились? (смогли договориться). Кто догадался о третьем правиле
дружбы? (умение договориться). Появляется символ на доске «Дети держатся
за руки»
Итак, что нужно делать, чтобы не ссориться? (Помогать другу, уметь
договариваться, выслушивать друг друга, уважать, уступать, дарить друзьям
улыбки).
- Теперь мы все знаем главные правила общения и дружбы. Посмотрите на
расположенные на доске знаки. Они подсказывают нам о них. Кто может их
назвать? (Высказывания детей.) Вспомните, о чём просила принцесса
Карамелька? Мы должны отправить изображения этих знаков принцессе
Карамельке. На ваших столах много различных знаков. Выберете только знаки
дружбы (дети выбирают и кладут их в конверт).
- Теперь мы можем отправить письмо принцессе Карамельке. - Придумайте
дома и нарисуйте свои знаки дружбы и общения.
Рефлексия у стола со знаками (почему именно они выбрали эти знаки)