Профильная смена: от идеи до воплощения

МИНИСТЕРСТВО ПО ДЕЛАМ МОЛОДЁЖИ
УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ МОЛОДЁЖНОГО И ДЕТСКОГО
ДВИЖЕНИЯ»
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КООРДИНАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
ЦЕНТР «КАНИКУЛЫ»
ПРОФИЛЬНАЯ СМЕНА:
ОТ ИДЕИ ДО ВОПЛОЩЕНИЯ
ИЖЕВСК 2011
Профильная смена: от идеи до воплощения
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
3 стр.
Профильная смена: от идеи до воплощения
Что такое профильная смена?
Откуда взять идею?
Социальная значимость.
Что такое программа профильной смены и как её написать?
Оздоровление – что это, и какое место оно занимает в профильной смене?
Где искать ресурсы для реализации программы?
Как подготовиться к проведению профильной смены?
Работа с кадрами.
Началось! Или как организовать жизнедеятельность смены.
Как работать со СМИ?
Последействие: что делать после завершения смены?
Как оценить результативность профильной смены?
4 стр.
5 стр.
7 стр.
8 стр.
19 стр.
21 стр.
22 стр.
24 стр.
25 стр.
27 стр.
29 стр.
30 стр.
Программы республиканских профильных смен
Программа республиканской профильной смены «Блокпост»
32 стр.
Программа профилактического лагеря «Восхождение»
Программа республиканской профильной лагерной смены «Русские
умельцы»
38 стр.
48 стр.
Нормативная правовая основа организации и проведения республиканских
профильных смен.
Перечень документов, необходимых для проведения республиканской
профильной смены.
Образец приказа «Об охране жизни и здоровья детей и подростков в
республиканской профильной смене».
Образец договора с родителями, заявления.
Согласие на обработку персональных данных.
Образцы должностных инструкций.
Образец инструкции по пожарной безопасности.
Образец инструкции по охране жизни и здоровья детей.
Требования Управления Федеральной службы по надзору в сфере прав
потребителей и благополучия человека по УР к открытию
оздоровительных учреждений в период летних каникул.
Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации" от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (ред. от 28.04.2009)
Постановление Правительства Удмуртской Республики «Об организации и
обеспечении оздоровления и отдыха детей в Удмуртской Республике»
от 28 декабря 2009 г. N 382
Использованная литература
Страница 2
54 стр.
55 стр.
57 стр.
59 стр.
60 стр.
69 стр.
72 стр.
74 стр.
78 стр.
83 стр.
91 стр.
Профильная смена: от идеи до воплощения
ВВЕДЕНИЕ
Каникулярный отдых – это одна из самых ярких, динамичных,
разноцветных сфер молодёжной политики в Удмуртской Республике. Он светится
искрами в глазах детей и педагогов, специалистов, организаторов – тех, кто
наполняет каникулы разными красками и новыми идеями. Здесь развитие и
новые технологии не просто необходимость. Они нужны для постоянного
усовершенствования сферы каникулярного отдыха, удовлетворения потребностей
детей, подростков и молодёжи в отдыхе, занятости и развитии.
Ежегодно Министерство по делам молодёжи Удмуртской Республики
проводит республиканский конкурс вариативных программ каникулярного
отдыха в целях выявления и поддержки социальных инициатив в сфере отдыха,
оздоровления и занятости детей и молодёжи. Традиционно в конкурсе
принимают участие учреждения и организации, ведущие работу с детьми и
молодёжью, органы по делам молодёжи республики, общественные
организации.
Настоящий сборник призван ответить на теоретические вопросы, дать
практические советы и рекомендации по разработке программы профильной
смены и её реализации, проиллюстрировать их на примерах реализованных
республиканских профильных смен и описать нормативную правовую базу,
необходимую для проведения смены.
Материалы сборника будут полезны организаторам каникулярного
отдыха, как новичкам, так и специалистам в данной области. При подготовке
сборника использован практический опыт работы Экспертной комиссии
Министерства по делам молодёжи Удмуртской Республики по отбору
вариативных программ (проектов) каникулярного отдыха детей и молодёжи, а так
же опыт реализации республиканских профильных смен общественных
организаций, учреждений, осуществляющих работу с детьми и молодёжью,
отделов по делам молодёжи.
Страница 3
Профильная смена: от идеи до воплощения
Что такое профильная смена?
Что же такое профильная смена, и чем она отличается от
обычной лагерной смены?
Под профильной сменой, в настоящее время, понимают
форму образовательной и оздоровительной деятельности с
творчески одарёнными или социально активными детьми,
проводимую как смена юных техников, туристов-краеведов,
экологов, спортсменов, математиков, филологов, журналистов,
спасателей, моряков, автомобилистов, волонтёров, актива детских и молодёжных
общественных объединений, зимняя и летняя профильная школа по различным
видам детского творчества и т.п., в период каникул с круглосуточным или
дневным пребыванием участников, объединённых общими интересами, видами
деятельности, членов детских и молодёжных общественных организаций (на
основании приказа Министерства образования РФ от 13.07.2001 № 2688 (ред. от
28.06.2002) "Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей,
лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха").
Другими словами, профильная смена – это лагерная смена, деятельность
которой подчинена профильным приоритетам, т.е. определённому направлению,
специфике. Профильным сменам, в основном, характерна небольшая
продолжительность - 5-10 дней.
Несомненно, профильные смены сегодня востребованы и являются
эффективными формами организации отдыха детей, подростков и молодёжи.
Воспитательный процесс, организуемый в профильных сменах, по своим
целям, содержанию, структуре и ресурсам во многом отличается от практики
традиционного проведения летних лагерных смен в загородных детских
оздоровительных лагерях. Профильные смены имеют свои особенности:
- содержание образовательной и развивающей деятельности, которая
организуется в соответствии с профилем смены;
- для работы привлекаются вожатые,
педагоги,
специалисты,
обладающие
Профильная смена
соответствующими профилю навыками;
- это лагерная смена,
- проводятся для детей, подростков и
деятельность в которой
подчинена определённому
молодёжи, объединённых общими интересами,
направлению, специфике.
членством в общественной организации, трудной
жизненной ситуацией и т.д.
Детские и молодёжные профильные смены проводятся для освоения её
участниками новых знаний, расширения социального опыта, развития и
совершенствования каких-либо творческих, профессиональных или специальных
навыков. Основным в содержании деятельности профильной смены может
являться практическая отработка знаний, умений и навыков в определенном виде
(видах) социального, художественного, научно-технического и т.п. видов
Страница 4
Профильная смена: от идеи до воплощения
творчества, реализация программ детских и молодёжных общественных
объединений, выполнение коллективных или индивидуальных творческих работ.
В содержании работы профильной смены особое внимание уделяется
конкретному
направлению,
демонстрации
достигнутых
результатов,
планированию совместных акций и т.д.
Профильную смену нужно рассматривать как проект, включающий как
минимум три этапа:
1) додействие – подготовительный период до начала смены, включающий
разработку программы, набор участников смены, профильную
подготовку вожатых, подбор специалистов и т.п.;
2) действие - собственно профильная смена;
3) последействие – период после окончания смены, который
подразумевает выход результатов профильной смены в дальнейшую
деятельность и может включать создание сетей, команд участников, их
последующее сопровождение и т.п. Эта деятельность, как правило,
выходит далеко за рамки стандартного формата обычной лагерной
смены.
Откуда взять идею?
Любая профильная смена начинается с идеи. Если идею
развивать, «возделывать», то тогда из отличной идеи может
получиться успешная профильная смена. Но где взять идею? Как
найти такую идею, которая бы успешно сработала в профильной
смене?
Идея – это то, ради чего задумана смена, она определяет её
общую направленность.
Идея может вытекать из имеющихся ресурсов, или рождаться из
потребностей и проблем. В первом случае содержание смены главным образом
будет опираться на возможности организации, потенциал организаторов смены,
материально-техническую базу и т.п. Например, в организации работают
творческие специалисты, есть сплочённый коллектив активных ребят, возможно,
есть база для проведения смены, оборудование и инвентарь. В таком случае
необходимо поле для действий, которым и может стать деятельность в рамках
профильной смены – смены актива, добровольчества, творческой и
интеграционной смены и др.
Если же есть определённая потребность или проблема, то и идея смены, её
основной смысл будут направлены на решение данной проблемы. Например,
нужно сформировать актив, развить лидерские качества у детей – смена актива;
сформировать толерантность у детей – интегрированные смены и т.п.
В любом случае, идея смены должна быть логическим продолжением
деятельности организации, реализовывать на практике её цели.
Страница 5
Профильная смена: от идеи до воплощения
При обдумывании идеи постарайтесь сделать так, чтобы предстоящая
смена получилась в чём-то особенной, чтобы в её содержании была «изюминка».
Особенность смены может заключаться в организации деятельности, в
механизмах реализации, в её содержании и пр. Смена, имеющая свою
«изюминку», будет интересна как детям, так и
педагогическому коллективу, который её
Идея смены должна быть
реализует.
логическим продолжением
деятельности организации,
реализовывать на практике
её цели.
Например, изюминкой профильной смены
российской общественной организации «УТРО
РСМ» «Зорко одно лишь сердце» для членов
организации и молодых людей с нарушениями
зрения стала идея произведения «Маленький принц» Антуана де СентЭкзюпери, заключённая в словах «Самого главного глазами не увидишь.
Зорко одно лишь сердце...». В ходе смены были проведены различные
тренинги, мастер-классы, ролевые игры, лекции, которые помогли
установить социальный контакт между зрячими и инвалидами по зрению.
Участники вместе работали над созданием собственных проектов и их
реализацией, что позволило создать условия для включения молодых людей
с нарушениями зрения в активную общественную деятельность. Данная
смена – это тот пример, когда идея появляется из имеющихся у
организации ресурсов: активных членов организации, творческих педагогов
и детей, их способностей, стремлений и возможностей.
Идея лагеря «Восхождение» Сарапульского района в свою очередь родилась
из потребности проведения профилактической работы с подростками,
находящимися в трудной жизненной ситуации, и состояла в том, чтобы
организовать взаимодействие активистов района, потенциальных
общественных воспитателей и подростков, состоящих на ведомственных
учётах. Потенциальные общественные воспитатели на протяжении
смены получали индивидуальное и групповое консультирование по методике
работы с несовершеннолетними, состоящими на учете в КДН и основным
вопросам прав и обязанностей несовершеннолетних и общественных
воспитателей. Подростки, состоящие на учёте, находятся в поле
внимания организаторов смены на протяжении 1,5 - 2 лет после смены,
что позволяет отслеживать эффективность программы.
Основное, чего вы должны достигнуть на данном этапе, - это создать чёткое
видение программы профильной смены для себя. Продумывая идею смены,
необходимо уделить особое внимание её социальной значимости.
Страница 6
Профильная смена: от идеи до воплощения
Социальная значимость.
Прежде чем рассуждать о социальной значимости и
социальном эффекте профильных смен, давайте разберёмся в
понятиях.
Социальный эффект — это результат деятельности
некоммерческого субъекта, направленный на благо общества в
целом или отдельных групп населения, не связанный с получением прибыли.
Иными словами, социальный эффект/социальная значимость - это те
материальные и не материальные блага, которые получает общество (в том числе
и сами участники смены) в ходе реализации программ профильных смен.
Социальная значимость определяет, какой вклад смена может внести в решение
какой-либо определённой проблемы.
Возможна ли оценка социального эффекта? Конечно, да. Некоторые
проявления социального эффекта могут быть точно измерены. Такие как,
например, площадь очищенного от мусора леса; количество задействованных в
смене детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; количество
мероприятий, проведённых для определённых социальных групп людей и др.
Например, социальная значимость республиканской профильной смены для
детей - воспитанников детских домой, школ-интернатов и детей,
состоящих на учёте в РОВД «Школа спортивно-боевых искусств УР»
может быть измерена количеством её участников - детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации (40 чел.), для которых в течение смены был
организован полноценный отдых и досуг.
Социальную значимость православного лагеря «Ставрос» тоже можно
измерить. Участники смены- ученики иконописной школы - принимали
участие в реставрации храма в с. Мазунино Сарапульского района, а так
же расписали стену в сельском детском саду.
В других случаях возможны только
качественные оценки и экспертные заключения.
Например, привлекая к участию в смене детей из
Социальная значимость
определяет материальные и
семей группы социального риска, только
нематериальные блага,
наблюдение, результаты диагностики их качеств и
которые получит общество в
дальнейшее сопровождение могут показать
ходе реализации
социальный
эффект
данной
смены;
программы, какой вклад
первоначальная
и
итоговая
диагностика
смена может внести в
лидерских, коммуникативных и организаторских
решение какой-либо
качеств
участников
смены
актива;
или
определённой проблемы.
исследование
развития
толерантности
у
участников интегрированной смены.
Страница 7
Профильная смена: от идеи до воплощения
Обратите внимание на то, что если ваша профильная смена направлена на
развитие или формирование каких-либо качеств, способностей её участников, то
вам необходимо заранее продумывать методы их диагностики в начале смены и
по её завершению.
Например, авторы программы профильной смены «Шудо егит дыр.
Счастливая молодость» видят социальную значимость смены в
национальной самоидентификации одарённой удмуртской молодежи,
пропаганде толерантности, этнокультурного наследия и народного
творчества. Отследить социальный эффект можно с помощью
наблюдения: свободного, активного, без стеснения общения удмуртской
молодёжи на родном языке, желание участников смены совершенствовать
знание удмуртской культуры, языка, активное участие населения в
мероприятиях и т.п.
Социальным эффектом добровольческой лагерной смены «Твори добро»
можно считать расширение социальных контактов воспитанников
детского дома инвалидов пос. Канифольный, с которыми на протяжении
всех смены взаимодействовали добровольцы – участники смены.
Результаты такого взаимодействия видны в более активном включении
детей в игры и мероприятия, развитии навыков общения детей-инвалидов.
Что такое программа профильной смены
и как её написать?
Под программой смены мы подразумеваем
целостную
систему
содержания
работы,
её
технологическую цепочку от постановки целей и задач до
составления планов их реализации и подведения итогов
программы. Программа - это система действий,
направленных на достижение единой цели, решение одной
проблемы, это особая форма организации деятельности, характеризующаяся тем,
что:
- она направлена на достижение запланированного конкретного результата,
- заранее определённым способом,
- с использованием известного заранее и
ограниченного количества ресурсов,
Программа смены – это
- в заранее определённые сроки.
целостная система
Программа любого лагеря строится с учётом
работы, технологическую
специфики временного детского коллектива,
цепочку от постановки
короткого срока его существования.
целей до составления
Программа смены имеет свою структуру:
плана работы и
1. Пояснительная записка. Актуальность.
подведения итогов.
2. Адресаты программы.
3. Цель и задачи программы.
Страница 8
Профильная смена: от идеи до воплощения
4. Содержание, план реализации программы.
5. Структура организации деятельности, схема управления.
6. Кадры программы.
7. Материально-техническое обеспечение программы.
8. Критерии оценки эффективности программы.
9. Предполагаемые результаты программы, ее социальный эффект.
Общую логику любой программы можно описать так: при успешном
выполнении действий (содержания программы) решаются задачи программы;
при решении задач достигается цель программы; а достижение цели
обеспечивает вклад в решение проблемы, описанной в актуальности программы.
Любая программа начинается с выявления и анализа проблемы.
Пояснительная записка состоит из названия программы, даты её
разработки, информации об её авторах и строится с учетом проблем, которые
необходимо решить, имея в виду общую цель оздоровления, отдыха и занятости
детей и подростков в каникулярное время.
В пояснительной записке необходимо обосновать актуальность проблемы,
на решение которой направлена программа. Раскрыть актуальность программы
можно через описание и осмысление опыта
Актуальность
проделанной работы, её анализа, через результаты
определяется тем,
исследований. В этом разделе описывается
насколько значима для
ситуация побудившая вас приступить к разработке
общества та проблема,
программы. Для этого нужно ответить на вопрос:
решению которой
«Зачем нужна эта программа, и какую проблему она
способствует программа.
будет решать?». Описываемая проблема должна
отражать объективную ситуацию, т.е. проблемы из
жизни будущих участников смены, местных жителей
города или села. Не путайте проблему с методами её решения, проблема должна
быть сформулирована чётко, в виде какого-либо реально существующего
противоречия, которое должно быть устранено с помощью программы.
Актуальность определяется тем, насколько значима для общества (группы
людей) та проблема, решению которой способствует ваша программа. Описывая
актуальность программы, старайтесь использовать понятный язык, избегать
употребления специальных терминов, не разъяснив попутно их значение. Для
подтверждения вашей компетентности в данном вопросе включите
статистические данные, процитируйте представителей органов власти (особенно
местных) и обзорные научные работы.
Например, актуальность программы республиканского молодёжного лагеря
«Межнациональный контакт» заключается в следующем: «…
Актуальность
развития
межэтнического
межкультурного
взаимодействия в Удмуртской Республике обусловлена усиливающимся
Страница 9
Профильная смена: от идеи до воплощения
среди населения этническим самосознанием (что потенциально таит
угрозу появления национализма), наличием у населения устойчивых
негативных стереотипов относительно ряда народов, проживающих в
Удмуртии…»
Актуальность республиканской смены «Экоград»: «Обществу в первую
очередь нужны молодые граждане с активной гражданской позицией,
патриоты, созидающие, а не потребляющие, лично заинтересованные в
развитии и процветании своей родины. Республиканская профильная
эколого-краеведческая смена «Экоград» направлена на выявление и
поддержку детей увлекающихся экологией и краеведением. Занимаясь
практической деятельностью по охране природы, сохранению истории,
культуры и традиций родного края у подростка формируется определённая
гражданская позиция, которая находит положительный отклик в любой
социальной среде, благодаря чему может служить хорошей основой для
развития ребёнка, привития ему любви к своей малой Родине, развивая у
него чувства патриотизма…»
Обоснование актуальности проекта «Ступени»: «Решение возрастных
проблем детей и подростков, находящихся
в трудной жизненной
ситуации, оказывается им не под силу по ряду субъективных причин. Одна
из них – это деструктивная окружающая среда, в арсенале которой
присутствуют только неадекватные агрессивные формы поведения и
взаимодействия с миром. В большинстве случаев среда этих детей
ограничивается, как правило, семьёй и неформальной группой сверстников.
Таким образом, имеет место противоречие между потребностью
подростка в обогащении своего жизненного опыта самопознания, общения
и деятельности и естественной средой его жизнедеятельности.
Устранение этого противоречия мы видим в организации среды,
направленной на формирование у ребёнка положительно направленных
стойких взглядов и убеждений, развитие умений и навыков конструктивной
жизнедеятельности. Воспитание, развитие и социально-педагогическая
реабилитация подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в
современных условиях требует от участников педагогического
взаимодействия, системности и последовательности в деятельности.
Участие ребёнка в периодических «прививочных» сменах и мероприятиях,
носящих систематический характер, является средством формирования у
подростка стойких взглядов и убеждений…»
Адресаты программы – это планируемые участники профильной смены.
Описывая участников смены, необходимо указать их возраст, половую
принадлежность, социальный статус, уровень развития тех или иных качеств,
способностей, степень проявления активности, участие в общественных
организациях, если это предусматривает программа профильной смены.
Страница 10
Профильная смена: от идеи до воплощения
Здесь же укажите механизм и критерии отбора участников смены. Это могут
быть возрастные требования, достижения в каких-либо видах деятельности,
участие в общественных организациях и т.д. Одним из распространённых
механизмов отбора участников профильной смены является конкурс.
Так, например, Союз русской молодёжи «Спас» для участия в профильных
сменах отбирает победителей творческого конкурса «Россия глазами
детей». РДОО «Родники» приглашает в профильную смену «Экоград»
активных участников республиканских конкурсов по экологии и
краеведению.
Цель программы – это тот результат, который предполагается получить в
случае успешного выполнения программы.
Прежде чем формулировать цель, постарайтесь создать чёткий образ того,
чего вы хотите достичь в результате проведения смены. Только тогда, когда вы
будете иметь точное представление о том, для чего нужна профильная смена,
какими хотите видеть её результаты, можете приступать и к постановке цели.
Формулировка цели должна отвечать следующим требованиям:
- отражать то, что вы хотите достичь, а не то, чего бы вам хотелось
избежать;
- должна быть выполнима, т. е. для достижения цели у вас должны быть
все необходимые ресурсы и она должна быть достижима в рамках профильной
смены;
- цель должна быть конкретной и измеримой, т.е.
Цель – это чёткий
реализация программы должна быть направлена на
образ того, чего вы
достижение конкретного результата, который можно
хотите достичь в
измерить (сосчитать) или качественно оценить; из
результате
формулировки цели должно недвусмысленно вытекать,
проведения смены.
когда и какие результаты должны быть достигнуты;
- краткость - не нужно включать в формулировку
цели описание методов, приёмов и средств, которые будут использованы,
необходимо просто сформулировать желаемый результат.
После того, как цель определена и верно сформулирована, следует
приступить к планированию её достижения. Этапы достижения цели выражаются
в задачах.
Задачи программы – это ближайшие цели, последовательные шаги,
которые нужно предпринять для достижения цели. Задачи формулируются таким
же образом, по уже указанным правилам. Достаточное количество задач – от 3 до
7. Цели и задачи должны логически вытекать из проблем, описанных в
актуальности программы. По каждой проблеме нужно сформулировать чёткие
задачи.
Страница 11
Профильная смена: от идеи до воплощения
Особую проблему при разработке программы составляет формулирование
задач и отделение задач от действий. Здесь помогает такой простой приём.
Описание действий должно отвечать на вопрос «что мы собираемся сделать?»
(например, провести мастер-классы, коллективно-творческие дела). Описание
задач, которые являются непосредственными результатами действий, должны
отвечать на вопрос «чего мы этим добьёмся?» (например, мы добьёмся развития
коммуникативных, творческих качеств участников).
После того, как цели и задачи сформулированы, нужно проверить их
согласованность. Для этого попытайтесь определить, возможно ли достижение
цели без каждой из определённых вами задач. Если «да», то задача, скорее всего,
не нужна или неверно сформулирована.
Примеры:
Цель: Поиск и апробация системы взаимодействия общественных
организаций, через использование различных технологий работы с
молодёжью.
Задачи:
1. Освоение участниками смены методик и технологий работы с
различными категориями молодёжи.
2. Создание образовательного пространства для транслирования опыта
работы организаций с различными категориями молодёжи.
3. Разработка участниками смены проектов, позволяющих определить
перспективы взаимодействия организаций.
4. Организация пространства для реализации творческих способностей
участников смены.
Цель: Обогатить несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной
ситуации, опытом позитивной жизнедеятельности и способствовать
социализации их в обществе.
Задачи:
1. Организовать среду для комплексной социальной, психолого-педагогической
реабилитации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной
ситуации.
2. Реализовать
комплекс
разнопрофильных
социально-реабилитационных
мероприятий по нормализации психологического состояния, укреплению здоровья,
развитию личностного потенциала детей, находящихся в трудной жизненной
ситуации.
3. В целях предупреждения возникновения трудных жизненных ситуаций у детей
в дальнейшем, закрепить результаты реабилитации в естественных условиях.
Цель: Создание условий для становления и развития социальных практик,
через подготовку активов учреждений, ведущих работу с детьми и
молодёжью по месту жительства.
Задачи:
Страница 12
Профильная смена: от идеи до воплощения
1. Содействие в приобретении знаний, умений, навыков организаторской и
социально-значимой деятельности.
2. Развитие коммуникативных способностей участников смены через
психолого-педагогическое просвещение.
3.Создание информационно-образовательного, спортивно-туристического,
творческого пространства для самореализации участников смены.
4.
Создание
эмоционально-доброжелательной
атмосферы,
способствующей общению, обмену опытом подростков.
5. Подготовка подростков к активной социально-направленной
деятельности.
6. Содействие в приобретение опыта социальных практик.
Помните, что программа профильной смены является средством
достижения поставленных целей. Разработка деятельности без целей и задач
означает простое объединение несвязанных видов деятельности.
Содержание программы.
В содержании дается описание основных форм работы, мероприятий и
видов деятельности. Структурировать их можно либо по видам организации:
индивидуальные, групповые, массовые; либо по направлениям: спортивное,
оздоровительное, трудовое, познавательное, творческое, нравственное,
эстетическое, гражданско-патриотическое и т.п.
Так же содержание программы и формы
Содержание должно быть
работы могут быть описаны по периодам смены:
средством достижения
- организационный (первый день-полтора),
целей, а не просто набором
во время которого происходит знакомство
мероприятий,
участников друг с другом, с территорией
обеспечивающим занятость
лагеря, с программой смены, погружение в
детей в течение дня.
тематику;
- основной период – время реализации основных мероприятий, целей и
задач профильной смены;
- заключительный, целью которого является подведение итогов, построение
планов на последующую деятельность.
Авторы могут указать не только основные формы и методы работы, но и
принципы организации жизнедеятельности в смене.
В этом разделе описывается, что будет сделано, в какой
последовательности, указывается разумно ограниченный набор мероприятий,
которые могут быть выполнены.
Авторам программы, описывая формы и методы деятельности в рамках
профильной смены и обосновывая их выбор, необходимо учитывать логическую
последовательность: проблема – цель – задача – метод. Действия приводят к
решению задачи; решение задачи приводит к достижению цели; достижение
цели обеспечивает вклад в решение проблемы.
Страница 13
Профильная смена: от идеи до воплощения
Описывая содержание программы, расскажите о системе симулирования и
поощрения – это баллы, бонусы, знаки отличия, награды, звания, которые
участники смены получают за свои достижения и успехи. Они могут быть как
индивидуальными, так и групповыми, или содержать оба уровня
стимулирования.
Часто, разрабатывая программу профильной смены, авторы принимают во
внимание только деятельный аспект, т.е. набор мероприятий, обеспечивающий
занятость детей в течение дня. Необходимо же формулировать педагогические
цели, т.е. рассматривать воздействие деятельности на участников смены. В этом
случае содержание будет выступать средством достижения целей, а не просто
формой организации досуга.
Структура организации деятельности, схема управления.
Данный блок описывает структуру организации деятельности в процессе
реализации программы, её управление, систему подчинённости, внутреннюю и
внешнюю иерархию (отряды, группы, команды). Отдельный раздел может быть
посвящён организации органов детского самоуправления.
Структура организации деятельности в межрайонном лагере актива
молодёжного правоохранительного движения «Команда».
Администрация
Глазовского района
Административная группа
лагеря
Информационная
Организационная
группа лагеря
группа
Молодёжные отряды
охраны общественного
правопорядка
Страница 14
Методическая группа
Профильная смена: от идеи до воплощения
Структура организации профильной смены «Экоград»
Большой совет
(состоит из педагогов и детей)
Мэрия
(детское самоуправление)
()
Комиссарский отряд
(вожатые на отрядах)





Руководители
мастер-классов
Игробанк
Биржа труда
Пресс-центр
Почта
Социологическая
служба
Отряды
Кадры программы – это те специалисты, которые необходимы для
реализации программы профильной смены. Требуется описать их квалификацию,
функционал в рамках профильной смены, подчинённость. Особое внимание
следует обратить на предварительную подготовку педагогов и специалистов к
профильной смене, на специальные знания, умения, которыми должен обладать
персонал смены.
Уже на этапе проектирования, ни в коем случае нельзя пренебрегать
кадровым вопросом, оставлять его решение до начала смены. Разрабатывая
программу, оцените те кадровые ресурсы, которыми обладает ваша организация,
проанализируйте потребуются ли вам приглашённые специалисты. Подбирая
педагогический коллектив, помните, что успех профильной смены во многом
зависит от человеческого фактора.
Материально-техническое обеспечение программы – это финансирование,
материалы и оборудование, помещения, площадки, и др., которые необходимы
для реализации программы. В материально-техническом обеспечении
отражается специфика смены.
Материально-техническое обеспечение военно-спортивного лагеряэкспедиции «Аты-баты, шли солдаты».
Для доставки оборудования, снаряжения, продуктов питания,
инструкторов на поляну базового лагеря необходим один легковой
автомобиль и один автомобиль высокой проходимости (УАЗ). Легковой
автомобиль является дежурным на весь период проведения лагеря.
Информационно-методическое обеспечение:
Страница 15
Профильная смена: от идеи до воплощения
Положение о проведении лагеря-экспедиции;
маршрутные книжки походов на каждую туристскую группу,
зарегистрированные в МКК (маршрутно-квалификационная комиссия);
медицинские справки, страховка участников;
согласования с вышестоящими организациями.
Материально-техническая база для пешеходного похода на одну
туристскую группу 12 человек:
палатка 4-х местная
3 шт.
спальный мешок
12 шт.
коврик туристский
12 шт.
верёвка 10 мм
30 м
карабины
6 шт.
система страховочная
2 шт.
медицинская аптечка
1 шт.
ремнабор
1 шт.
топор, пила,
по 1шт.
котлы
2 шт.
продукты питания
согласно норм туристских лагерей
Материально-техническое обеспечение программы профильной смены
«Шундыкар».
1. Материально-техническое обеспечение организации культурнодосуговых, спортивных мероприятий:
- спортивный инвентарь
- видео- и фотоаппаратура
- методические пособия по психологии, педагогике,
- аптечка
- канцтовары
- наглядные пособия, плакаты
2. Материально-техническое обеспечение работы направлений
- изобразительное искусство – краски, кисточки, карандаши, бумага,
фломастеры
- соломка – солома, нитки, иголки, ножницы, ленточки
- керамика – глина, гуашь, доски
- изготовление народных музыкальных инструментов – стамески, топоры,
дерево
- программисты – компьютеры, фотоаппараты, видеокамеры, диски
- эстрада, фольклор – музыкальная аппаратура, микрофоны, музыкальные
инструменты
- журналистика – фотоаппараты, видеокамеры, диктофоны
Критерии оценки эффективности программы.
Критерии оценки эффективности программы условно можно разбить на две
категории: качественные и количественные. Качественные критерии
Страница 16
Профильная смена: от идеи до воплощения
характеризуют изменения, произошедшие у участников профильной смены
благодаря программе. Например, в профильной смене творческого направления
качественными критериями будут: активное участие детей, проявление ими своих
творческих способностей, аналитическое отчёты специалистов, работающих в
смене. К качественным показателям так же можно отнести:
 изменение степени сформированности личностных качеств;
 сохранение и развитие (угасание) устойчивого интереса к данной
деятельности;
 трансляция (использование) приобретенных знаний и опыта;
 укрепление (развитие) социальных связей;
 формирование ответственности за себя, других, за свое и общее дело;
 компетенции, связанные с проектной деятельностью (возникновение
замысла (идеи), оформление в проект, его реализация, вовлечение в его
реализацию других, продвижение этих проектов);
 психологически комфортное положение всех участников смены
 степень включенности в активную жизнь лагеря;
 мотивация к здоровому образу жизни;
 укрепление здоровья;
 приобретение нового социального опыта;
 удовлетворенность родителей и детей формами организации свободного
времени, ощущение удовлетворения от своего участия в работе лагеря и от
достигнутых за время лагерной смены результатов.
Эффективность программы можно оценить при помощи количественных
критериев, таких как:
 количество участников смены, вновь стремящихся попасть в смену по
данной программе;
 количество участников, успешно реализующих намеченные в смене планы
на этапе последействия;
 количество участников, образовавших сетевые сообщества на основе своих
партнеров по профильной смене;
 количество трудоустроенных (или поступивших в вузы, профессиональные
училища) детей и вожатых, прошедших профильную смену;
 активная работа бывших участников смены, проведение форумов,
конференций, семинаров, мероприятий совместно и по инициативе
молодых людей;
 статистика количества оздоровленных детей, количества охваченных
мероприятиями детей, сравнительные показатели травматизма и
правонарушений, и др.
Страница 17
Профильная смена: от идеи до воплощения
Если программа в процессе реализации удовлетворяет основным
качественным и количественным критериям эффективности, то её можно
признать успешной.
Например:
Критерии оценки эффективности проекта «Ступени»:
- проведенные мероприятия;
- участники мероприятий и степень их активности;
- состояние дисциплины;
- достижение успехов коллективом смены и каждым отдельным
участником;
- динамика настроения подростков на входе в проект и на выходе;
- участие подростков в последующих мероприятиях Центра;
- отзывы родителей, педагогов, о проведении и социальной активности
несовершеннолетних после пребывания в лагере;
- динамика личностного развития участников смены и накопление опыта
жизнедеятельности.
Критерии оценки эффективности республиканского лагеря «Межнациональный
контакт»:
Оценка эффективности реализации программы будет определяться исходя из
следующих показателей:
- Выполнение запланированных мероприятий программы;
- Соответствие фактических сроков выполнения плановым;
- Исполнение бюджета программы;
- Соответствие фактически полученных результатов ожидаемым;
- Отзывы участников проекта, населения Алнашского и Граховского районов;
- Увеличение количества членов национально-культурных объединений.
Предполагаемые результаты программы, её социальный эффект.
Разрабатывая программу профильной смены, необходимо чётко
представлять её итоги, результаты для участников, её социальный эффект. На
данный раздел следует обратить особое внимание, именно он содержит
основные смыслы необходимости реализации программы. Желательно, чтобы
результаты перекликались с задачами программы.
В данном разделе нужно ответить на вопросы: Какие конкретные
результаты будут получены после реализации программы. Для кого они будут
значимы? Какова социальная значимость профильной смены? Опишите
результаты количественно и качественно. Какие изменения произойдут у
участников смены? Какие качества будут сформированы у участников смены? Как
изменится окружающее пространства?
Например:
Предполагаемые результаты смены «Зорко одно лишь сердце»:
- социализация молодых людей с нарушениями зрения;
Страница 18
Профильная смена: от идеи до воплощения
- выработка наиболее эффективных средств, методов, форм работы по
взаимодействию зрячих с людьми с ОФВ;
- установление партнёрских связей между участниками смены;
- разработка проекта программы РОО «УТРО РСМ» по взаимодействию
между членами организации и молодыми людьми с нарушениями зрения.
- включение воспитанников школы – интерната в деятельность местной
организации Як-Бодьинского района.
Предполагаемыми результатами программы «Кубик Рубика» являются:
1. Обучение различным методикам и технологиям работы с молодёжью;
2. Обмен опытом работы с молодёжью между РМОО СРМ «Спас» и УТРО
РСМ;
3. Определение точек взаимодействия двух организаций;
4. Внутренняя экспертиза деятельности организаций на данном этапе развития
5. Развитие творческих способностей участников смены.
Оздоровление – что это,
и какое место оно занимает профильной смене?
Мы привыкли слышать слово «оздоровление» когда речь
идёт о загородных детских оздоровительных лагерях,
продолжительных летних сменах, но современные требования
к организации каникулярного отдыха детей, подростков и
молодёжи заставляют задуматься об оздоровительном эффекте и организаторов
профильных смен.
Оздоровление - это комплекс мероприятий для улучшения физического и
психического самочувствия, который ведет в целом к укреплению здоровья,
усилению иммунитета, повышению работоспособности, улучшению качества и
повышению продолжительности жизни. Любой организованный каникулярный
отдых подразумевает оздоровление детей.
О каком оздоровлении можно говорить в короткий период профильной
смены, и какие создать для этого условия? Даже за короткий период профильной
смены здоровью ребёнка может быть нанесён ущерб – перегрузки, недосыпание,
травмы, эмоциональное напряжение и т.п. Поэтому задача организаторов создать
все условия, не допускающие нанесение вреда здоровью участников смены, а
напротив, способствующие укреплению их здоровья.
Мы перечислим некоторые правила и условия, соблюдение которых
позволит говорить об оздоровительном эффекте вашей профильной смены.
При приёме детей нужно помнить о том, что в профильную смену ребенок
принимается только при наличии справки о состоянии здоровья с указанием
эпидокружения (об отсутствии контакта с инфекционными больными) по
установленной форме.
Страница 19
Профильная смена: от идеи до воплощения
Целью оздоровления участников профильной смены является укрепление
их здоровья и содействие воспитанию у детей отношения к своему здоровью как
безусловной человеческой ценности, формирование навыков и умений
здорового образа жизни. В связи с этим при формировании плана смены,
необходимо включать мероприятия, которые способствуют продвижению
ценностей здорового образа жизни среди детей и подростков.
Особое
внимание
стоит
уделить
созданию
благоприятного
психологического климата в коллективе, который содействуют социальной
адаптации ребенка и его личностному развитию.
Оздоровление детей во время профильной смены так же основано на
использовании естественных факторов природы, полноценном питании,
соблюдении режима дня, достаточной продолжительности сна, оптимальном
чередовании труда и отдыха, организации разнообразных развивающих
программ, учитывающих интересы детей, а также режима необходимой
двигательной активности с учетом возраста, пола, состояния здоровья и
функциональных возможностей детей.
Каждый работник профильной смены в пределах возложенных на него
обязанностей несёт ответственность за состояние здоровья детей, что отражается
в должностных инструкциях. В случае возникновения инфекционных
заболеваний, аварийных ситуаций в работе
систем
водоснабжения,
канализации,
Оздоровление в профильной
технологического
и
холодильного
смене основано на
использовании естественных
оборудования, которые могут привести к
факторов природы,
заболеваниям детей начальник профильной
полноценном питании,
смены должен немедленно информировать
соблюдении режима дня,
территориальный Центр государственного
достаточной
санитарно-эпидемиологического надзора.
продолжительности сна,
Во
время
профильной
смены
организации развивающих
программ, создании
необходимо
заботиться
о
сохранении
благоприятного
здоровья
детей,
предупреждении
психологического климата в
травматизма. В этих целях проводятся
коллективе.
инструктажи по всем видам деятельности с
сотрудниками
и
детьми,
соблюдению
распорядка дня и установленных правил санитарной гигиены, техники
безопасности, пребывания детей у водоёмов и в лесу, по порядку эвакуации
детей на случай пожара и стихийных бедствий.
Выполняя все вышеперечисленные условия при организации профильной
смены, вы сохраните и улучшите здоровье её участников.
Страница 20
Профильная смена: от идеи до воплощения
Где искать ресурсы для реализации программы?
Ресурсы - это денежные средства, ценности,
запасы, возможности. Всё, чем располагает
программа, - в том числе трудовые, финансовые и
материально-технические
средства,
команда
специалистов, время, информация, знания и
технологии - является ресурсами программы.
Поиск ресурсов - это не только поиск денег. Это
также поиск и приобретение друзей и помощников, которые разделяют миссию
вашей организации, хотят помочь в организации профильной смены и даже
участвуют в этом; поиск имущества (оборудования, помещений и др.) и
предоставления бесплатных услуг.
Все источники получения ресурсов можно поделить на 2 большие группы:
внешнее финансирование и самофинансирование.
Внешнее финансирование бывает целевым, т.е. поддерживающим
конкретные общественно полезные программы. Такое финансирование
позволяет привлечь средства на реализацию программы конкретной профильной
смены на определённый период времени. Внешнее финансирование может
осуществляться за счет грантов и конкурсов от различных фондов, национальных
и местных, правительственных и частных, по заявкам на конкурсной основе.
Вторая группа – самофинансирование. Практически не бывает профильных
смен, в которые вы не вкладывали бы каких-либо собственных ресурсов. Либо это
ваше помещение, оборудование, либо волонтёрский или частично волонтёрский
труд.
Во время подготовки профильной смены необходимо провести оценку
ресурсов. Анализ имеющихся ресурсов поможет вам реалистично подойти к
планируемым делам, подобрать нужных педагогов и специалистов, инвентарь,
аппаратуру и оборудование.
Составление карты ресурсов упростит
данную работу, поможет вам реально оценить
Поиск ресурсов –
степень вашей готовности к реализации
это поиск друзей и
помощников, денежных
намеченных дел, поможет выявить слабые места в
средств, имущества,
обеспечении профильной смены, восполнить
бесплатных услуг.
недостающие звенья либо скорректировать дела,
исходя из реальной ситуации. Серьёзное
отношение к обеспечению смены избавит взрослых и детей от стрессовых
ситуаций, связанных с некачественным проведением дел и мероприятий по
причине отсутствия либо недостаточности ресурсов.
Страница 21
Профильная смена: от идеи до воплощения
Карта ресурсов
Мероприятие,
Место
Необходимое Педагогическое примечания
дело, вид
проведения оборудование руководство,
деятельности
специалист
Чемпионат по
Спорт
Мяч, сетка,
Физрук
волейболу
площадка
свисток,
аптечка
Организаторы смены должны взять на себя деятельность по управлению
ресурсами. Помните, что основная задача управления ресурсами - обеспечить их
оптимальное использование для достижения конечной цели и формирования
результата программы с запланированными показателями.
Как подготовиться к проведению профильной смены?
При проведении профильной смены предварительная
подготовка приобретает особое значение.
Причины многих педагогических промахов в проведении
профильных смен кроются в пренебрежении, в недостаточном
внимании организаторов к подготовке смены. И наоборот,
истоки успехов надо искать здесь же, в периоде подготовки.
Подготовка смены - это комплексная работа, включающая в себя множество
аспектов.
Организаторам заблаговременно необходимо подготовить нормативную
правовую базу: программу смены, приказы об организации смены и назначении
ответственных, должностные инструкции педагогического персонала, инструкции
по технике безопасности, пожарной безопасности и др. Организаторы
профильной смены обязаны обеспечить приёмку лагеря межведомственной
комиссией с участием администрации местного самоуправления города, района,
на территории которого планируется проведение профильной смены, для чего не
менее чем за месяц до начала смены должны письменно уведомить
администрацию о том, где, когда и по какому профилю деятельности детей будет
проводиться смена, какая организация или учреждение выступает её
организатором. По итогам проверки составляется акт по приёмке лагеря в двух
экземплярах: один экземпляр акта остается у межведомственной комиссии,
второй экземпляр передаётся организаторам.
Во время подготовительного периода происходит эмоциональная
«настройка» ребёнка и взрослого на предстоящую смену. Это время, когда
участники профильной смены определяют для себя, что они ждут от смены,
психологически и практически готовятся к отъезду, получают информацию,
необходимую для успешного пребывания в лагере. Участие ребёнка, равно как и
педагога, в профильной смене без наличия у него определённых знаний,
способностей, качеств становится неэффективным.
Страница 22
Профильная смена: от идеи до воплощения
Вместе с путёвкой подготовьте памятку участника. Содержание памятки не
должно сводиться к перечислению необходимых в лагере вещей. Используйте
памятку для развития у будущих участников смены мотивации к активному
участию в программе смены. При творческом подходе к составлению памятки вы
сможете пробудить у ребёнка первоначальный интерес к планируемым делам.
Одной из основных задач на этапе подготовки является корректировка
разработанной программы с учётом конкретных условий проведения профильной
смены: базы проведения, педагогического коллектива, возможностям,
особенностям и интересам её участников. У вас есть время провести
необходимую корректировку ранее запланированных дел, смещая акценты к
запросам и интересам участников. Но при этом следует опасаться ухода от
основных целей и задач, профиля вашей программы. При корректировке
необходимо учитывать возраст участников, уровень их развития,
подготовленности к специфике смены. В случае если корректировка программы
не будет произведена, велика вероятность, что в процессе реализации снизится
диапазон её участников.
Готовясь к проведению смены, вам необходимо собрать методический,
информационный материал, который может пригодиться в процессе реализации
программы. Такого материала должно быть собрано больше, чем вы собираетесь
использовать для того, чтобы оставить организаторам смены возможность
корректировки в соответствии с конкретными условиями в процессе реализации
программы.
На этапе подготовки необходимо чётко определить материальнотехническое обеспечение профильной смены. Если смена проводится на базе
детского оздоровительного лагеря, то вы должны иметь чёткое представление о
помещениях, площадках, аудио и видео аппаратуре. Возможно, потребуется
выезд на место проведения смены группы организаторов для уточнения
состояния материально-технической базы, её особенностей и возможностей. Если
же профильная смена проводится в форме палаточного лагеря или лагеряэкспедиции, то подготовка должна производиться более тщательная: согласован
маршрут передвижения, проведена дератизация, взяты пробы воды и др. в
соответствии с требованиями контролирующих органов.
Большую смысловую и эмоциональную нагрузку несёт на себе антураж
смены: флаги, эмблемы, талисманы, музыкальное оформление, свой словарь и
др. Отметим, что для общего успеха профильной смены продуманность,
оригинальность антуража очень важны. К этому относится и имидж педагогов.
Подготовительный этап требуется ещё и для того, чтобы организаторы
смены разделили между собой обязанности и полномочия. Это особенно
актуально, если в смене примут участие педагоги и специалисты из разных
районов республики.
Страница 23
Профильная смена: от идеи до воплощения
Не упускайте возможности приехать на базу проведения смены на день
раньше. За этот день вы сможете принять корпус, проверить чистоту, готовность
комнат, наличие необходимого количества кроватей, тумбочек, постельного
белья и т.п., получить необходимый инвентарь. Подготовьтесь к встрече детей:
оформите корпус, территорию лагеря, подготовьте творческую встречу
участников смены, сюрпризки. Это создаст хорошее настроение и позволит не
тратить драгоценное время первых дней смены на организационную и
подготовительную работу, а напрямую уделить время участникам смены и
приступить к реализации программы.
Таким образом, во время подготовки к профильной смене моделируется
содержание, основные формы и методы работы, система управления, логика
развития смены.
Работа с кадрами.
Подбору и подготовке специалистов, которые будут
принимать участие в организации и проведении профильной
смены нужно уделить особое внимание. Успех проведения
смены во многом зависит от тех, кто будет реализовывать
программу этой профильной смены. Помните, как вы
поработаете с педагогическим персоналом до смены, так и
ваши сотрудники будут во время смены работать с детьми.
Сложность заключается в том, что организация
профильных смен требует специальной подготовки кадров, а так
же привлечения дополнительных специалистов.
Если вы чувствуете потребность в грамотных педагогах,
которые могут повысить эффективность реализации программы
профильной смены, попробуйте подобрать кадры из числа специалистов
учреждений, ведущих работу с детьми и молодёжью, лидеров молодёжных и
детских общественных организаций, педагогических сотрудников воспитательных
и образовательных учреждений.
Особо хочется сказать о подборе и подготовке педагогического коллектива
профильных смен для детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной
ситуации. Работать в таких сменах должны педагоги и специалисты, имеющие
успешный опыт работы, обладающие специальными знаниями и умениями по
работе с данной категорией подростков. Если в педагогический состав смены
вошли специалисты, знающие участников смены и ведущие с ними постоянную
работу (воспитатели интернатов, детских домов), позаботьтесь о том, чтобы они
влились в профильную деятельность смены, а не просто выполняли свои
привычные
функции.
Безусловно,
наличие
специалистов,
знающих
индивидуальные особенности каждого участника смены - подростка,
находящегося в трудной жизненной ситуации, облегчит проведение и повысит
Страница 24
Профильная смена: от идеи до воплощения
эффективность профильной смены. Такими специалистами могут быть не только
воспитатели интернатов и детских домов, но и специалисты РОВД, комиссий по
делам несовершеннолетних, социальные педагоги учреждений, ведущих работу с
детьми и молодёжью и т.д.
Часто для работы в профильной смене
приглашают добровольцев. Добровольцы могут
выполнять функции кураторов отрядов, ведущих
В ходе подготовки
мастерских, группы технической поддержки в
персонала необходимо
зависимости от знаний, умений и способностей,
до каждого специалиста
которыми они обладают. Добровольцы работают
донести идею и
безвозмездно, но это не означает, что они не
содержание программы
должны получать выгоды от участия в реализации
профильной смены,
добиться её понимания.
программы.
Приглашая
специалистов
на
волонтёрский труд, продумайте те выгоды, которые
они могут получить от сотрудничества с вами, договоритесь об условиях
сотрудничества заранее.
В ходе подготовки персонала вы должна донести до каждого специалиста
идею и содержание программы профильной смены, добиться её понимания. Не
сделав этого, вы рискуете, что недопонятая идея профильной смены будет
неправильно транслироваться её участникам.
Началось!
Или как организовать жизнедеятельность смены.
Эта глава посвящена тому, что нужно помнить, чему
уделять особенное внимание при организации профильной
смены с первого и до последнего дня.
День до начала профильной смены:
1. Распределите обязанности: кто будет встречать детей;
составлять список участников смены (ФИО, дом. адрес, возраст, особенности
ребёнка, ФИО, место работы, должность родителя, контактные телефоны);
отвечать за заполнение заявления, подписание договора, согласие на обработку
персональных данных; проверять наличие всех необходимых документов;
отвечать на вопросы сопровождающих; собирать организационный взнос;
занимать детей во время записи; руководить посадкой детей в автобусы; кто
возьмёт на себя решение хозяйственных вопросов, расселит по комнатам, будет
отвечать за столовую; организует творческую встречу детей в лагере, игры на
знакомство и сплочение, создаст хорошее настроение; будет следить за
временем; подведёт итоги дня др.
2. Проверьте ещё раз, всё ли у вас готово: ручки, карандаши, тетрадь для записи
детей, папки для договоров и заявлений, конверт для денег (если собираете
организационный взнос), бейджи, табличка «регистрация» или с названием
Страница 25
Профильная смена: от идеи до воплощения
профильной смены, канцелярские товары на всю смену, необходимая аппаратура
и инвентарь, утверждённые приказы, должностные инструкции, инструктажи,
программа смены, методические и информационные материалы, и др., не
забудьте про ваши личные вещи.
3. Распишите план завтрашнего дня по минутам.
Первый день:
1. Улыбнитесь, оденьтесь так, чтобы вас можно было выделить из толпы
(галстуки, футболки, кепки с символикой организации, бейджи), будьте собраны,
доброжелательны и выполняйте все возложенные на вас обязанности.
2. По приезду в лагерь расселите участников смены по комнатам, соберите все
необходимые документы и данные.
3. Проведите организационно-хозяйственный сбор, на котором расскажите о
правилах и законах жизни в профильной смене (или придумайте их вместе с
детьми), режиме дня, хранении ценных вещей, сотовых телефонов, графике
работы душевых и т.п., проведите все необходимые инструктажи с детьми.
4. Организуйте игры на знакомство и сплочение детей, знакомство с
программой, территорией лагеря, его сотрудниками. Не давайте детям скучать!!!
Пусть каждая минутка будет наполнена чем-то интересным.
5. Если смена проходит в форме ролевой игры – проведите погружение
участников смены в игру.
6. В конце дня подведите итоги («огонёк», «свечка»).
Второй и последующий дни:
1. Организуйте жизнедеятельность смены в соответствии с режимом и
программой смены.
2. «Запустите» систему стимулирования и поощрения участников смены
(отличительные знаки, награды, звания за достижения и успехи).
3. Организуйте работу детского самоуправления, чередования поручений,
реализуйте детскую инициативу, если это предполагает программа смены.
4. Выполняйте свои должностные обязанности: не берите на себя большего и
ничего не упускайте. Заменяйте друг друга при необходимости, давайте
возможность друг другу отдохнуть.
5. Поддерживайте в детском коллективе позитивную, эмоционально
комфортную обстановку, помогайте ребятам решать конфликты.
6. Каждый день подводите итоги, диагностику, предусмотренную программой.
7. Фотографируйте, ведите видеосьёмку, выпускайте газету.
Предпоследний день:
1. Поддерживайте бодрое настроение детей, не позволяйте себе и им унывать.
2. Выделите время для того, чтобы ребята могли собрать свои вещи.
3. Узнайте про каждого ребёнка, кто его будет забирать из лагеря,
предупреждены ли родители.
Страница 26
Профильная смена: от идеи до воплощения
4. Подводите итоги всеми известными вам способами, каждому скажите тёплые
слова. Проведите итоговую диагностику, наградите участников смены.
Последний день:
1. Проснитесь вовремя. Постарайтесь собрать свои вещи ещё до завтрака, чтобы
потом заниматься приёмкой комнат у детей и сдачей корпуса.
2. Перед сдачей корпуса пройдитесь по комнатам сами, проверьте чистоту,
наличие постельного белья, матрасов, одеял, подушек, покрывал, тумбочек,
стаканов и т.п.
3. Организуйте отправление детей из лагеря.
4. Поддерживайте хорошее настроение.
Как работать со СМИ?
Вначале – ответ на четыре вопроса: Кто, Где, Что и Когда.
Потом – самая интересная информация в одном абзаце, потом –
подробности, потом – детали, потом –справочная информация.
Это структура пресс-релиза – самого доступного способа
рассказать о профильной смене средствам массовой
информации. Когда будете готовить текст, позаботьтесь о
достаточном количестве информации, в том числе справочной: телефон с кодом
города, электронную почту и ICQ. Обязательно укажите имя и фамилию
ответственного сотрудника. Хорошим тоном считается умещать пресс-релиз на
одной странице. Уже написав текст, посмотрите, его ещё раз и подумайте, какие
вопросы могут возникнуть у журналиста? Придумали? Теперь включите ответы в
пресс-релиз и повторите процедуру. Пишите пресс-релизы простым, понятным и
живым языком, без сложных фраз и оборотов. Постарайтесь придумать
интересное заглавие, которое будет привлекать
внимание журналиста и стимулировать его
Пресс-релиз – это документ с
прочитать текст. Отправляйте пресс-релиз тому,
информацией для СМИ,
кому это будет интересно: местные газеты, теле
который отправляется
и радиокомпании.
журналистам с расчетом на их
Можно выделить основные правила
интерес к изложенной теме и
появлению в СМИ публикаций
оформления пресс-релиза:
на основе пресс-релиза.
 Пресс-релиз пишется на фирменном
бланке.
 Пресс-релиз обязан иметь интересный
заголовок, однозначно говорящий о теме пресс-релиза. Хорошо, если в
заголовке есть цифры или факты, способные привлечь внимание
журналистов.
 Первый абзац должен излагать суть информационного сообщения и
отвечать на вопросы КТО, ЧТО, КОГДА, ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ.
Страница 27
Профильная смена: от идеи до воплощения

Три-четыре дальнейших абзаца должны раскрывать тему пресс-релиза,
содержать основные факты, описание события, значимость и другие
подобные вопросы.
 Допускается наличие комментария.
 Последний абзац должен содержать краткую информацию об
учреждении, организации, её видах деятельности, основных этапах
развития, достижениях, наградах.
 В конце пресс-релиза должны содержаться контакты лица, ответственного
за общение с журналистами.
Время рассылки пресс-релиза – за 10 дней до события.
Не достаточно рассказать о начале смены, её открытии, так же нужно
говорить и о её результатах.
Пост-релиз – это информационный материал, публикуемый в средствах
массовой информации по итогам проведённых мероприятий. Пост-релиз может
быть оформлен в виде статьи, фото или видеоотчёта, сопровождающегося
комментариями. Зачастую встречается ситуация, когда у организаторов не хватает
времени, или они не считают нужным составление грамотного и интересного
пост-релиза. Это ошибочное мнение, так как пост-релиз, кроме выполнения
информационной функции, даёт возможность расставить приоритеты и акценты
среди результатов смены.
Чтобы грамотно написать пост-релиз, необходимо соблюдать несколько
правил. Пост-релиз должен быть информативным. Отчет о мероприятии,
состоящий из сухих цифр, нескольких общих фраз о важности его проведения,
неярких фотографий не может вызвать интереса. Текст пост-релиза должен быть
адаптирован для различных аудиторий, которые получат данный материал. При
этом он должен содержать конкретные даты проведения мероприятия, имена и
фамилии, а также должности основных действующих лиц. Пост-релиз может
содержать цитаты из докладов и речей выступающих, качественные фотографии с
комментариями. Необходимо помнить еще одно важнейшее правило –
направлять пост-релиз в средства массовой информации необходимо как можно
раньше – желательно сразу по завершению мероприятия. Чем больше времени
пройдет с момента его окончания, тем неинтереснее станет ваш материал.
Информацию о профильных сменах для подростов и молодёжи с
удовольствием размещает на своём официальном сайте Министерство по делам
молодёжи Удмуртской Республики. Если ваша смена финансируется из средств
республиканского бюджета, то информация о ней должна быть предоставлена за
10 дней до начала, и не позднее 3-х дней после окончания профильной смены.
Страница 28
Профильная смена: от идеи до воплощения
Последействие: что делать после завершения смены?
Вот и закончилась профильная смена, участники
разъехались по домам, но ваша работа на этом ещё не
закончена.
Последействие – период после окончания смены,
который подразумевает выход результатов профильной
смены в дальнейшую деятельность и может включать
создание сетей, команд участников, их последующее
сопровождение и т.п. Эта деятельность, как правило, выходит далеко за рамки
стандартного формата обычной лагерной смены.
Последействие - это время для осмысления успехов и промахов, время
анализа и построения планов на будущее.
Начните с анализа. Проанализировать деятельность вам помогут ответы на
вопросы:
- Достигнуты ли цели, задачи программы профильной смены?
- Изменилась ли ситуация, описанная в разделе “постановка проблемы”?
- Что помогало, а что мешало в выполнении запланированного?
- Насколько эффективно сработал педагогический коллектив, специалисты,
группа организаторов?
- Выделите достоинства и недостатки системы управления, работы с
персоналом во время подготовки и проведения смены; организации
жизнедеятельности участников смены; реализации профиля/специфики смены.
- Полностью ли вами выполнено содержание программы?
- Какие корректировки, изменения были внесены в программу смены и по
каким причинам?
- Какие конкретные результаты достигнуты по
Последействие
итогам проведения профильной смены?
- это время для
- Определите цели дальнейшей работы в
осмысления успехов и
данном направлении.
промахов, время
Проанализировав деятельность по реализации
анализа и построения
программы профильной смены, вы сможете:
планов на будущее.
- увидеть сильные и скорректировать слабые
стороны;
- спрогнозировать перспективы дальнейшего развития;
- проанализировав достижения и промахи смены, дать адекватную
самооценку своей деятельности;
- реально представить результаты своего труда;
- оформить отчётные документы и др.
Ещё одна главная задача этого периода – своевременное оформление и
сдача всех отчётных документов. В том случае, если проведение профильной
смены профинансировано Министерством по делам молодёжи УР, то все
Страница 29
Профильная смена: от идеи до воплощения
отчётные документы (аналитический, статистический, финансовый отчёты)
должны быть сданы в десятидневный срок.
Не забудьте поблагодарить всех, с кем вы сотрудничали, кто оказал
содействие в организации и проведении смены. Это могут быть
благодарственные письма, сувениры с символикой организации или смены.
Благодарить лучше всего на торжественном или итоговом мероприятии, это
послужит хорошим стимулом для дальнейшего сотрудничества.
В период последействия важно наладить дальнейшую работу с участниками
смены, если таковая была предусмотрена программой: установить связь,
определить механизмы сопровождения участников, создать команды и т.д.
Как оценить результативность профильной смены?
Результативность профильной смены определяется по
итогам мониторинга.
Мониторинг – это постоянный и систематический сбор
информации о значениях заранее выбранных индикаторов
(критериев эффективности) для обеспечения руководителей и
других заинтересованных сторон сведениями о том, насколько
успешно выполняется программа, в какой степени достигаются поставленные
цели и как используются средства, выделенные на данную программу.
Система мониторинга продумывается на стадии разработки программы
профильной смены и является её частью. Осуществление мониторинга
производится специалистами и педагогами смены, иногда – с привлечением
внешних специалистов. Информация о результатах мониторинга поступает к
руководителю программы.
Основой для проведения мониторинга является система индикаторов –
критериев эффективности программы. Важно, чтобы совокупность критериев
адекватно отражала все важнейшие рабочие и организационные процессы и
результаты реализации программы.
Наиболее полную и достоверную информацию позволит получить
системный мониторинг, включающий в себя первоначальный (в первые дни
смены, на «входе»), промежуточный (в середине смены), итоговый (в конце
смены, на «выходе»). Сделать мониторинг более полным позволит ежедневное
отслеживание результатов деятельности и настроения участников смены. Если
система мониторинга несовершенна, работает неэффективно или вообще
отсутствует, то восполнить отсутствующую информацию после проведения смены
будет крайне сложно, либо вообще невозможно. Это сделает подведение итогов
профильной смены невозможным.
Приложите усилия для того, чтобы мониторинг не превратился в скучные
анкеты и опросы. Используйте разнообразные формы и методы:
цветодиагностика, метод незаконченных предложений, рейтинги, анкеты,
Страница 30
Профильная смена: от идеи до воплощения
диспуты и дискуссии, игровые приёмы, рисуночные методы, наблюдение, беседа,
тесты др.
Например, если критерием эффективности
программы является «динамика настроения
Систему оценки
подростков», то мониторинг должен включать
результатов смены
диагностику настроения ребят на протяжении
необходимо
всей профильной смены.
продумывать на этапе
Критерий эффективности «отзывы населения,
разработки
программы.
родителей» предполагает организацию обратной
связи с населением и родителями: бесед,
анкетирования, опросов и т.п.
В качестве оптимальных условий успешности профильной смены
современные специалисты выделяют следующие:
- ориентация деятельности на создание развивающей среды,
обеспечивающей возможность творческого самоопределения и самореализации
участников профильной смены;
- оздоровление и социальная значимость деятельности в рамках смены;
наличие
развитой
организационно-управленческой
структуры
деятельности в смене;
- наличие перспективной модели развития профильной смены, выхода
результатов в дальнейшую деятельность, отвечающей общим и индивидуальным
интересам участников;
- достижение общности всех участников смены, значимости личного вклада
каждого из них в процесс успешной совместной деятельности;
- научно-методическое обеспечение программы профильной смены.
Страница 31
Профильная смена: от идеи до воплощения
Программы
республиканских профильных смен
Программа республиканской профильной смены «Блокпост»
Автор: В.М.Романов – специалист по
работе с молодёжью Молодёжного
центра «Ошмес» Алнашского района
Пояснительная записка
Современные подростки растут в совершенно
иной нравственной и социальной атмосфере, чем
несколько лет назад. Роль детских и молодёжных
организаций, которые в прежние годы определяли
содержание, методы и организацию воспитательной
работы с детьми и молодёжью, особенно в периоды
летних и зимних каникул, в настоящий момент
несколько утрачена.
Таким образом, изменились социально –
культурные ценности детей и молодёжи, наблюдается тенденция к утрате патриотизма
в обществе, нежелание большинства юношей призывного возраста служить в рядах
Российской Армии и защищать свою Отчизну.
Анализ проведённых летом 2005г. Республиканской лагерной смены
«Пограничник» в деревне Кузебаево Алнашского района, зимней лагерной смены
«Курсант» в д. Дятлево в январе 2006 года, летней палаточной смены «Застава» летом
2006г. на берегу р. Камы, зимней лагерной смены «Застава» для детей группы
социального риска в январе 2007 года и стационарной лагерной смены «Застава-2007» в
д. Байтеряково, в июле 2007 г., а так же лагерные смены «Блок-пост 2008 и 2010»
показал, что данное направление перспективно, так как создаёт у молодых людей
позитивное отношение к службе в Армии, развивает физические способности,
самостоятельность, ответственность, вырабатывает у подростков практические умения и
навыки, необходимые в повседневной жизни. Участники смены в дальнейшем
становятся чемпионами по армейскому рукопашному бою Удмуртии и Приволжского
округа, кандидатами в мастера спорта, поступают в военные училища.
Текущим летом организаторы смены планируют провести лагерь на базе
Асановского аграрно-технического техникума, расположенного непосредственно в селе
Асаново, Алнашский район, что позволит воспользоваться в полной мере материальной
базой не только МЦ «Ошмес», но и необходимыми коммуникациями и сооружениями
ААТТ, тем самым привлечь весь необходимый персонал квалифицированных
специалистов. Изюминкой данной смены организаторы считают то, что в данном лагере
дети в большей степени будут находиться в постоянном контакте с природой. Это
обусловлено ежедневными полевыми выходами, что способствует укреплению
здоровья детей. Организаторы, по успешному опыту проведения предыдущей летней
Страница 32
Профильная смена: от идеи до воплощения
смены, планируют привлечь квалифицированных специалистов (психолога, политрука,
муз. работника), а также курсантов военных училищ – выпускников ААТТ и «Разведчик».
Во время проведения лагерной смены запланирована дружеская встреча-турнир
по армейскому рукопашному бою между военно-патриотическими клубами Удмуртской
Республики, Республики Татарстан и Кировской области.
Помимо этого, проведение лагерной смены даст возможность подросткам
испытать себя в экстремальных природных условиях, приобрести новых друзей,
полноценно отдохнуть, быть под присмотром взрослых, проявить свои способности,
самоутвердиться. Делая все самостоятельно, подростки взрослеют, а это способствует
формированию ответственности за результаты собственной деятельности и позволяет
бережнее, уважительнее относиться к труду других людей.
Адресаты программы
Программа рассчитана на шестьдесят подростков из числа курсантов военно–
патриотических объединений Алнашского района и студентов ААТТ – победителей
республиканских соревнований по армейскому рукопашному бою, вольной борьбе,
каратэ, боксу в возрасте от 9 до 22 лет, подростков, состоящих на учете в КПДН и на
внутришкольном учете.
Цель программы:
Способствовать формированию у подрастающего поколения национальной
гордости за свою Родину, приобщение к традициям Вооруженных сил России.
Задачи:
- воспитание чувства патриотизма, формирования у подрастающего поколения
чувства верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной
защите, в том числе выбора будущей профессии военной направленности;
- передача и развитие лучших традиций российского воинства;
- физическое развитие молодёжи и детей, повышение привлекательности
здорового образа жизни;
- участие в подготовке граждан к военной службе, популяризации службы в РА;
- привлечение молодёжи к занятиям военно–прикладными видами спорта,
армейским рукопашным боем;
- развитие самостоятельности, ответственности, доброжелательности, а также
гордости за подвиги, братьев, отцов и дедов, прадедов вносившие большую
лепту в историю России;
- профилактика правонарушений со стороны подростков из трудных и
неблагополучных семей.
- оздоровление подростков;
- создание положительной мотивации к занятиям физической культурой и
ведению здорового образа жизни.
Содержание программы
1. Прикладная и физическая подготовка
Включает в себя упражнения на развитие силы, выносливости, быстроты, ловкости, а
также спортивные состязания.
- Общефизическая подготовка;
Преодоление препятствий;
Страница 33
Профильная смена: от идеи до воплощения
Рукопашный бой;
Гимнастика;
Легкая атлетика;
Спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол).
2. Стрелковая подготовка
Включает в себя изучение устройства автомата Калашникова, подготовка и правила
стрельбы, чистка и смазка оружия, стрельба из пневматического и охотничьего
нарезного оружия.
- Макет РГД-7,Ф-1, АК-74С, РПК-74С, ПМ;
- Пневматическое оружие (Юнкер, Иж-46);
- Охотничье нарезное оружие (карабин «Тигр», «Сайга», СКС)
- Ведение огня с места по неподвижным и появляющимся целям из АК-74С;
- Спортивная стрельба.
3 Основы военного дела
- Действия в бою и разведка;
- Инженерное оборудование и маскировка позиций;
- Ориентирование на местности без карты и компаса;
- Работа с картой, привязка карты, нахождение своего местоположения на карте
- Тактика выживания в экстремальных условиях;
- Тактические учения.
4. Основы воинской службы
- Включает изучение основ воинской дисциплины, правила воинской вежливости,
поведения, обязанности.
- Воинская дисциплина;
- Действия суточного внутреннего наряда по роте;
- Строевые приемы и движение без оружия и с оружием.
5. Туризм.
- Основы ориентирования: работа с картой и компасом; определение расстояний;
определение высоты; определение сторон горизонта по Солнцу и звёздам;
определение сторон горизонта по растениям и поведению животных;
определение сторон горизонта по рельефу, почвам, ветру, снегу, постройкам,
звуку, свету, следам...
- Автономное существование и выживание: первая помощь; поиск и очистка воды;
добыча пищи.
- Пеший поход: подготовка к походу; преодоление препятствий; привал; заготовка
дров; разведение костра; личная гигиена (уход за телом, одеждой, обувью);
питание.
- Горный поход: снаряжение; особенности режима и порядок движения;
преодоление горных склонов; верёвки и узлы; правила безопасности при
движении в горах.
Курс лекций по ОБЖ.
- Общественная безопасность: «Общество как целостная система», «Социальные
связи, взаимодействия и отношения», «Системный анализ общественной жизни»,
«Система общественной безопасности», «Организации, обеспечивающие
Страница 34
Профильная смена: от идеи до воплощения
внутреннюю и внешнюю безопасность России», «Право, личность, общество»,
«Взаимодействие государства и права», «Сущность права», «Основные признаки
права», «Право в системе социальных норм», «Нормы права», «Понятие и виды
чрезвычайных ситуаций», «Типология и особенности чрезвычайных ситуаций»,
«Влияние на человека и общество чрезвычайных ситуаций», «Сигнал Внимание
всем!!!»
Военная история России:
- Предмет военной истории. Краткая летопись военной истории. Русская армия и
военное искусство в истории страны. Великая Отечественная война, ее ход и
последствия. Локальные войны, межнациональные конфликты. Организация
вооруженных сил и военное строительство в период с 1945 по 2011 г. г.
Российские ордена, наградные медали и коллективные боевые награды.
Специальное физическое воспитание
Русская система рукопашного боя включает в себя:
- теоретический раздел по возникновению, истории и концепции системы;
- освобождение от различных захватов через бросковую технику боевого вида
самбо;
- ударную технику рук и ног;
- защитную технику от ударов рук, ног и нападений противника с оружием (нож,
пистолет, АКМ, палка);
- использование подручных средств в целях самообороны;
- психофизическую и психосоматическую подготовку.
Примерный распорядок дня
Подъем-8.00
Утренняя зарядка- 8.00-8.30
Утренний туалет, уборка комнат- 8.30-9.00
Утренний осмотр- 9.00-9.10
Завтрак – 9.10-10.00
Развод на занятия – 10.00-10.10
1 занятие – 10.10-10.55
2 занятие – 11.00-11.40.
3 занятие – 11.45-12.25
4 занятие – 12.30- 13.10
Личное время – 13.10- 13.30
Обед – 13.30-14.30
Отдых – 14.30-15.30
Спортивно-массовая работа – 15.30-16.30
Культурно-массовая работа – 16.30-18.00
Ужин – 18.00-19.00
Личное время (подготовка к завтрашнему дню)- 19.00-21.00
Вечерний огонек- 21.00-21.30
Вечерняя прогулка, поверка – 21.30-21.45
Вечерний туалет- 21.45-22.00
Отбой личного состава лагерной смены- 22.00
Страница 35
Профильная смена: от идеи до воплощения
Инструктаж суточного наряда – 15.00-15.30
Развод суточного наряда – 18.30-19.00
Оперативное совещание комсостава – 20.00-21.00
Структура организации деятельности
МБУ МЦ «ОШМЕС»
ОДМ АДМИНИСТРАЦИИ
АЛНАШСКОГО РАЙОНА
НАЧАЛЬНИК ЛАГЕРЯ
(КОМАНДИР УЧЕБНОЙ РОТЫ)
ЗАМЕСТИТЕЛЬ КОМ. РОТЫ по воспитательной работе
НАЧАЛЬНИК МЕДСЛУЖБЫ
ИНСТРУКТОР ПО
ФИЗПОДГОТОВКЕ
КОМАНДИРЫ 1, 2 и 3-го взвода
ЛИЧНЫЙ СОСТАВ ЛАГЕРЯ
Организационная структура лагеря построена по типу горно-штурмовой роты.
Общее руководство по реализации программы осуществляет МЦ «Ошмес».
Кадры программы
1.Начальник лагеря (Командир учебной роты) – Романов Владимир Михайлович
– руководитель военно-патриотического объединения «Разведчик» (инструктор по АРБ),
ст. лейтенант МО РФ в запасе – занимается кадровым и финансовым планированием,
обеспечением материально-технической базы для реализации программы,
осуществляет методическое руководство и контролирует реализацию основных идей
программы, организует учебно-воспитательную работу, проведение военно-полевых
выходов, соревнований по АРБ, устанавливает и несёт ответственность за соблюдение
инструкций по технике безопасности.
2. Старшина роты – руководит работой командиров взводов, осуществляет
контроль над выполнением учебного плана во время проведения смены, соблюдения
режима дня и пр. Взаимодействует с инструктором по физподготовке и медработником.
3. Командиры взводов – курсанты военных училищ осуществляют
непосредственную работу с личным составом по выполнению учебной программы.
4. Инструктор по физподготовке – составляет общий план спортивных
мероприятий и физической подготовки, организует и проводит утреннюю зарядку,
спортивные и военно–прикладные игры – тренер ДЮЦ с. Алнаши.
5. Медработник – обеспечивает безопасность жизнедеятельности подростков и
сохранение здоровья, осуществляет профилактическую деятельность в рамках
валеологического направления – сотрудник ЦРБ с. Алнаши.
6. Повара – обеспечивают питание участников лагерной смены, повара ФГПУ
СПО Асановского аграрно-технического техникума.
Страница 36
Профильная смена: от идеи до воплощения
Механизм реализации
1. Заключение договоров с заинтересованными организациями (ААТТ, РВК, РУНО,
МВД, СФиС, ЦРБ).
2. Разработка положения о проведении лагерной смены.
3. Разработка должностных инструкций для сотрудников.
4. Заключение договоров с родителями.
5. Подбор педкадров и материально-технической базы.
6. Организация и проведение мероприятий и учебно-тренировочных занятий.
Время и место проведения
Лагерная смена проводится на базе
Асановского аграрно-технического
техникума Алнашского района УР. Продолжительность смены пять суток: с 01 по 05
августа 2011 года.
Материально-техническое обеспечение
Спортивно-оздоровительный комплекс ААТТ, предоставляет помещения
тренажерного зала, а также спортивную площадку для организации занятий курсантов.
МЦ «Ошмес» перечисляет денежные средства в Асановский аграрно-технический
техникум для организации питания и проживания участников смены.
Необходимое снаряжение военно-прикладного характера предоставляют ААТТ,
РВК, МЦ «Ошмес», РУНО, ОДМ. (наглядность, учебно-методические материалы, оружие
и боеприпасы).
Транспортные расходы – за счет родительских взносов.
Хозяйственные и орг. расходы несет ОДМ совместно с Администрацией района.
Министерство по делам молодежи УР перечисляет денежные средства на
питание участников лагерной смены.
Предполагаемы результаты
 рост числа детей и молодёжи, занимающихся в оборонно-спортивных клубах и
объединениях патриотической направленности,
 повышение престижа военной службы
 формирование у подростков гордости за свою Родину
 создание позитивного отношения к службе в Российской Армии
 развитие физических способностей, пропаганда ЗОЖ
 выработка практических умений и навыков, необходимых в повседневной жизни
Подготовка участников смены
Каждый подросток по прибытии в лагерь должен иметь при себе:
1. Камуфлированное обмундирование
2.
Подшивочный материал
3.
Сапоги или ботинки с высокими берцами
4.
Мыло в мыльнице.
5.
Зубную щетку в футляре.
6.
Расческу.
7.
Полотенце.
8.
Домашние тапочки.
9.
Теплую куртку и головной убор.
10.
Спортивную одежду и обувь.
Страница 37
Профильная смена: от идеи до воплощения
11.
12.
13.
14.
Сменное нижнее белье и носки.
Ручку, простой карандаш и тетрадь.
Свидетельство о рождении или паспорт.
Медицинскую справку установленного образца.(079-У)
Программа профилактического лагеря «Восхождение»
(для подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и молодых лидеров
Сарапульского района, потенциальных общественных воспитателей)
Автор: Екатерина Борисовна Палина начальник Отдела молодёжной политики
Управления культуры и молодёжной
политики
Администрации
МО
«Сарапульский район»
Пояснительная записка
Преступления
и
правонарушения,
совершаемые
подростками,
представляют
опасность для общества. Их рост в районе связан
с криминальной обстановкой в целом, близостью
г. Сарапула, снижением жизненного уровня
семей, безработицей, неблагополучием в семьях, где родители злоупотребляют
алкоголем, не занимаются воспитанием детей. В районе 106 неблагополучных семей,
47 подростков (2010г) состоят на учете в КДН (2009г. - 49), более 34 подростков (2010г)
состоят на внутришкольном учете (2010г. - 40).
Динамика преступлений, совершаемых несовершеннолетними за последние три
года следующая:
2007
20
2008
19
2009
17
2010
10
Как видно из таблицы, наблюдается отрицательная динамика, но тревожное
состояние подростковой среды в целом остается.
Одной из причин уровня преступлений среди несовершеннолетних является
недостаточная работа по профилактике.
Для детей находящихся в трудной жизненной ситуации первые лагеря в районе
были проведены в 2000, 2001, 2003 годах с охватом 20 - 30 детей ежегодно. Часть детей
были охвачены оздоровлением в пришкольных лагерях. После трехлетнего перерыва
лагеря были проведены вновь с 2007 по 2010 годы. Необходимо отметить тот факт, что в
тот период, когда лагерь в районе не проводился – наблюдался рост преступлений и
правонарушений, совершаемыми подростками. Положительным является то, что
подростки, побывавшие в лагере, повторно преступления не совершают.
В 2009 - 2010 году профилактический лагерь проходил при участии – районного
актива молодёжи с подростками, состоящими на учете в КДН. Районный актив
молодёжи - это ребята, которые в течение 3-4 лет проходили обучение, имеют навыки
Страница 38
Профильная смена: от идеи до воплощения
работы в загородных лагерях с «трудными» подростками, обладающие высоким
потенциалом, знаниями, опытом и готовы передавать свой опыт, заражать своим
оптимизмом, на собственных примерах показывать положительный образ жизни.
Лагерь для двух категорий подростков позволил обеспечить контроль за
«трудными» подростками, их досуг и через интеграцию с активом поменять свою
жизненную позицию, активистам района приобрести новый опыт работы, укрепить
свою жизненную позицию, реализовать свой лидерский потенциал, и всем подросткам
проявить себя в деятельности, показать свою индивидуальность.
По проведенному мониторингу среди участников смены 2010 года, видно:
подростки обеих категорий стали более толерантными, научились видеть
положительные качества людей, задумались о своем будущем. Мониторинг среди
«трудных» подростков на протяжении 8 месяцев показывает: 3 сняты с учёта, на 2
готовятся документы на снятие с учёта, у ребят есть огромное желание вновь побывать в
таком же лагере, учителя отмечают активность ребят в общественной жизни школы. За
участниками, данной смены проводится наблюдение, замечателен тот факт, что все
участники лагеря «Восхождение» - 2010 года не совершили не одного правонарушения
(с периода окончания смены по февраль 2011 года). За время лагерной смены ребята
посетили Музей им. М.Т. Калашникова; спортивный комплекс «Нечкино»; «Дом дружбы
народов»; Центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей;
зоопарк г. Ижевска, поучаствовали в совместной акции «Подари себе жизнь» с
представителями «Новый свет». Оказали посильную помощь в уборке территории ДОЛ
«Елочка»; провели футбольные матчи, туристические эстафеты, интеллектуальную игру
«Ночной дозор», вечерние огоньки, мастер – классы игры на гитарах; разучили
множество песен, кричалок, коллективных игр.
Исходя из положительного опыта проведенной смены 2010 году, в районе, есть
необходимость проводить именно такие интегрированные смены, с наиболее
эффективным результатом, предусматривается проведение лагеря для подростков на
30 мест, сроком на 10 дней в ДОЛ «Елочка». В качестве командиров отрядов выступят
молодые лидеры, вместе с педагогами лагеря они будут решать задачи
организационного, воспитательного и дисциплинарного характера и претворять их в
жизни лагерной смены. В течение смены произойдет знакомство и налаживание
контакта потенциальных общественных воспитателей с подростками, нуждающимися в
индивидуальной профилактической работе. На протяжении всей лагерной смены будет
обеспечено психологическое сопровождение всех категорий участников, проведен
мониторинг, и анкетирование на начало и окончание смены, что позволит выявить
сильные и слабые стороны педагогического, психологического и организационного
характера как организаторов, так и участников смены. Потенциальные общественные
воспитатели на протяжении смены получат индивидуальное и групповое
консультирование по методике работы с несовершеннолетними, состоящими на учете в
КДН и основным вопросам прав и обязанностей несовершеннолетних и общественных
воспитателей. Подростки, состоящие на учёте, будут в поле внимания организаторов на
протяжении 1,5 - 2 лет после смены, что позволит сделать соответствующие выводы об
эффективности данной смены.
Страница 39
Профильная смена: от идеи до воплощения
Адресаты программы
Лагерная смена рассчитана на подростков, оказавшихся в трудной жизненной
ситуации и молодых лидеров Сарапульского района, потенциальных общественных
воспитателей в количестве 30 человек. Возраст участников лагеря: 12-28 лет.
Лагерная смена организуется: для детей и подростков, оказавшихся в ТЖС,
стоящих на учёте в школе и в КДН. И молодых активистов района, прошедших
соответствующую подготовку и обучение, готовых изучать опыт работы общественных
воспитателей и впоследствии стать ими.
Цель программы
Создание условий для взаимодействия подростков, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации и молодых лидеров района с целью дальнейшей
профилактической деятельности.
Задачи программы
Создать условия, обеспечивающие:
(для всех категорий подростков) - раскрытие творческих способностей, создание
ситуации успеха;
(категория подростки, оказавшиеся в ТЖС) - развитие идей толерантности, вовлечение
молодых людей в культурную жизнь общества, через интеграцию с активом молодёжи
изменение своей жизненной позиции;
(категория «активисты») - приобрести опыт работы с подростками, оказавшимися в
трудной жизненной ситуации, реализовать себя в различных видах деятельности,
проявить свой лидерский потенциал;
(категория «потенциальные общественные воспитатели») - приобрести опыт работы с
подростками, оказавшимся в ТЖС, узнать их психические особенности, получить
консультации специалистов по работе с подростками находящимися на учете в КДН.
Этапы реализации программы
1. Написание программы;
2. Проведение межведомственных оргкомитетов по подготовке и проведению
лагерной смены;
3. Составление плана подготовительных мероприятий с включением:
 Согласований организационных вопросов со всеми участниками смены;
 Организация учебы активистов района, участвующих в лагерной смене;
 Заключение договоров со спонсорами, общественными организациями,
учреждениями для эффективной организации жизни в лагере (посещения
спортивно - туристического комплекса «Нечкино», Свято-Михайловского
собора и т. д.)
 Подготовки условий проживания подростков в лагере;
 Сбора необходимых данных и документов участников;
 Создание условий для начала лагерной смены.
4. Обеспечение бесперебойной реализации ежедневного плана работы лагерной
смены;
5. Создание безопасных условий пребывания подростков в лагере;
6. Проведение ежедневной и итоговой аналитической деятельности;
7. Проведение диагностики (на начало и конец смены)
Страница 40
Профильная смена: от идеи до воплощения
№
пп
I
1
2
Этапы
8. Подготовка отчётной документации.
Сроки
Ответственные
Подготовительный
февраль
Зам. главы
Проведение лагеря
Администрации по
для подростков,
социальным вопросам оказавшихся в ТЖС и
подготовка
программы
Анализ сложившейся
ситуации по работе с
подростками,
оказавшимися в ТЖС на
заседании
Координационного
совета
Написание программы и февраль
Начальник Отдела
утверждения её
молодёжной политики
Министерством по делам
молодёжи УР
3
Формирование списка
детей и кадров лагеря.
4
Поиск спонсоров для
качественной
организации и
проведения лагеря и
заключение договоров
5
Инструктаж сотрудников
лагеря, прохождение
медосмотра.
II
1
2
III
1
Ожидаемые
результаты
Диагностика в начале
работы лагеря и на
выходе
Работа лагеря по плану
Подведение итогов
майиюнь
Отдел молодёжной
политики Управления
культуры и
молодёжной
политики, Управление
образования, КДН
июнь
Отдел молодёжной
политики Управления
культуры и
молодёжной
политики, Управление
образования
до 13
Отдел молодёжной
июля
политики Управления
культуры и
молодёжной
политики,
Управление
образования
Функционирование лагеря
август
психолог
август
Организующие лагерь
ведомства
Заключительный
22-26
Организующие лагерь
Утверждение
программы и
дальнейшая
подготовка к её
реализации
Списки
подготовлены и
согласованы к 1
июля
спонсоры найдены,
договоры
заключены
Полная готовность к
работе в лагере
получены
результаты
выпуск газеты,
печатного
материала
составлен отчет,
Страница 41
Профильная смена: от идеи до воплощения
работы лагеря
2
Составление отчётов
августа
проведена
диагностика
Аналитический
отчет
Отдел молодёжной
политики Управления
культуры и
молодёжной политики
3
Освещение работы
до
Отдел молодёжной
Материалы газеты
лагеря в СМИ
30.08
политики Управления
культуры и
молодёжной политики
Содержание программы по направлениям
Интеграционное
Цель: развитие идей толерантности и содействия людям, вовлечение молодых людей в
культурную жизнь общества, подросткам, оказавшимся в ТЖС через интеграцию с
активом молодёжи изменить свою жизненную позицию. Молодым лидерам пополнить
свой опыт и знания через индивидуальные и групповые консультации со специалистами
по работе с «трудными подростками». На протяжении лагерной смены создание
положительных эмоций, теплой, дружеской атмосферы в коллективе, снятие нервного
напряжения, приобрести уверенность в себе и своих силах.
Профилактическое
Цель: познание радости заслуженного трудового успеха, чувства собственного
достоинства, гордости за свой труд. В форме проведения трудовых десантов на
территории ДОЛ; принятие нравственных понятий и освоение норм поведения,
профилактика противоправных действий, изучение правовых основ - экскурсии в
колонию, беседы, тренинги; развитие чувства гордости за свою малую Родину, за людей
живущих рядом; через тематические мероприятия, акции, встречи с замечательными
людьми.
Формы организации деятельности в лагере
1. Утренние разминки
2. Вечерние огоньки
3. Трудовые десанты
4. Психологические тренинги, практикумы
5. Диагностика
6. Ролевые, деловые, спортивные игры
7. Лекции, беседы, круглые столы, КТД, диспуты
8. Встречи с интересными людьми
9. Просмотр фильмов
10. Экскурсии, походы
Принципы работы в лагере
1. Принцип позитивного решения конфликтных ситуаций;
2. Принцип успеха каждого подростка в деятельности, в которую он включается;
3. Принцип поддержки инициатив;
4. Нет – вредным привычкам;
Страница 42
в теч.
мес.
ведомства
Профильная смена: от идеи до воплощения
5. Мы равны и мы вместе (мы уважаем подростка и даем ему возможность уважать
нас);
6. Мы не выше и ниже. Мы уважаем и признаем права друг друга.
Мы предъявляем одинаковые требования к себе и подросткам, живем по
одинаковым правилам, участвуем в общих мероприятиях;
7. Честность и открытость (мы говорим, открыто о том, что происходит, о своих
чувствах);
8. Зона ближайшего развития (учитываем запросы и возможности ребят для того,
чтобы выбирать способы взаимодействия с ними);
9. Добровольность (работаем с тем подростком, который хочет работать с нами).
8.00-8.30
8.30-8.50
8.50-9.00
9.00-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.0-15.00
15.00-16.00
16.00-16.30
16.30-17.30
17.30-19.30
19.30-20.00
20.00-22.00
22.00-22.30
22.30-22.40
РАСПОРЯДОК ДНЯ
Подъем, утренняя зарядка, уборка помещений
Завтрак
Информационный круг, инструктажи
Выезды на экскурсии, трудовые десанты
Обед
Отрядное время, подготовка к мероприятиям
Социально-психологические мероприятия
Встречи с интересными людьми
Полдник
Занятия по интересам, индивидуальное
консультирование
Спортивно-оздоровительные мероприятия
Ужин
Развлекательные мероприятия: игры, конкурсы,
викторины, дискотеки, концерты, просмотр фильмов
Вечерний огонек по отрядам, подведение итогов дня
Подготовка ко сну, сон
Кадры программы
№
кадры
пп
1 Начальник лагеря
2
3
Старший воспитатель
Старший вожатый
ФИО, должность
Е.Б. Палина, Начальник Отдела молодежной политики
Управления культуры и молодежной политики Администрации
МО «Сарапульский район»;
Н.А. Волынина директор СДК д. Лагуново
С. С. Чернышов, председатель районного Совета работающей
молодежи
Страница 43
Профильная смена: от идеи до воплощения
Структура организации деятельности
Координационный
совет по
проведению
лагерной смены
Начальник
лагерной смены
Социальный
педагог
Медицинский
работник
Старший
вожатый
Старший
воспитатель
Актив
молодежи
Воспитатели
отрядов
Общественные
воспитатели
Персонал АУ
УР «МЛ
«Ёлочка»
Подростки-участники лагерной смены
Условия реализации программы
Кадровое обеспечение
В соответствии со штатным расписанием, исходя из специфики и характера
деятельности лагеря в реализации Программы «Восхождение» участвуют: Начальник
Отдела молодёжной политики Управления культуры и молодёжной политики
Администрации МО «Сарапульский район»; работники культуры; актив Молодежи
района (депутаты молодёжного парламента, председатель районного Совета
работающей молодежи, руководитель волонтерского отряда, руководитель
молодёжного отряда правоохранительной направленности, ребята, состоящие в
профессиональном резерве ВДЦ «Орленок», победители районного и республиканского
конкурса «Лидер»).
Материально-техническое обеспечение:
Определено место дислокации лагеря: АУ УР «Молодёжный лагерь «Ёлочка».
Критерии оценки эффективности программы
Оценка результативности и эффективности Программы и педагогической деятельности
будет оцениваться по итогам проведения:
1. анкетирования среди участников лагеря и родителей;
2. отзывов детей и специалистов о работе лагеря;
3. по результатам диагностики участников (во время смены и после неё в течение
1,5 – 2 годов);
4. создание группы общественных воспитателей из числа активистов.
Предположительные результаты реализация программы
1. Приобретение опыта работы общественного воспитателя.
2. Регистрация общественных воспитателей.
Страница 44
Профильная смена: от идеи до воплощения
3. Образование института общественных воспитателей на территории МО
«Сарапульский район».
4. Дальнейшее сопровождение активистами района, подростков, оказавшихся в
ТЖС.
5. Раскрытие творческих способностей, создание ситуации успеха (для обеих
категорий подростков).
6. Изменение своей жизненной позиции, через интеграцию с активом (категория
подростков, оказавшихся в ТЖС).
7. Приобретение нового опыта работы, проявления себя в общественно-полезной
деятельности, реализация своего лидерского потенциала (категория
«активисты»).
8. Снижение уровня правонарушений среди подростков, снятие с учёта в КДН детей,
не совершивших правонарушения в течение 1 года (категория подростков,
оказавшихся в ТЖС).
9. (для обеих категорий подростков) Обеспечение педагогической и
психологической поддержки всех подростков в течение последующего года,
оказывать им соответствующую помощь и поддержку, вести мониторинг,
прослеживать динамику (активу – соответствующие рекомендации, направление
на обучающие семинары; состоящим на учете – ходатайство о снятии с учёта, при
условии положительного поведения более полугода, помощь в психологических
консультациях).
10. Публикация статьи в газете «Красное Прикамье», «Такой возраст» о жизни лагеря,
повысит его авторитет среди подростков в районе, пребывание в таком лагере
станет престижным.
11. При положительной оценке работы лагеря со стороны подростков, разработка
новой Программы и реализация её летом 2012 года.
Приложение 1
ПЛАН
мероприятий подросткового лагеря «Восхождение»
(на каждый день)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Мероприятия
День 1
Сбор в Сигаево. Завтрак
Посещение Парикмахерской «Шарм»
Дорога в лагерь
Размещение в лагере
Обед
Операция «Здесь нам жить»
Анкетирование «Что ты ждешь от лагеря»
Инструктажи
Подготовка к открытию лагеря
Полдник
Торжественное открытие лагеря
«Веселые старты»
Время
проведения
09.00
09.00-10.00
10.00-12.30
до 13.00
до 13.30
13.30-14.30
до 15.00
до 15.00
15.0-16.00
16.00-16.30
16.30-17.30
17.30-19.00
Страница 45
Профильная смена: от идеи до воплощения
13 Ужин
14 Вечерний костер. Круг знакомства.
15 Итоги дня. Фотомонтаж
День 2
1 Подъем. Утренняя зарядка
2 Завтрак. Планы на день
3 Инструктаж
4 Экскурсия в г. Ижевск (зоопарк, музей Калашникова)
5 Обед
6 Психологические игры / инд. консультирование общ.
воспит.
7 Подготовка к вечернему делу. Полдник
8 Спорт час
9 Ужин
10 Огонек
11 Просмотр съемок дня
День 3
1 Подъем. Утренняя зарядка
2 Завтрак
3 Экскурсия в колонию г. Ижевска.
4 Обед
5 Видеофильм «Шаг в пропасть»
6 Работа розыскной собаки. Спортивные соревнования по
стрельбе. Сборка, разборка автомата
7 Полдник
8 Беседа «Твои права, подросток»
9 Трудовой десант. Спортивные соревнования
10 Ужин
11 Игра «Ночной дозор»
12 Вечерний костер «Песни под гитару»
День 4
1 Подъем. Утренняя зарядка
2 Завтрак
3 Лекции «Подари себе жизнь» (ЗОЖ)
4 Психологические тренинги/групповое консультирование
общ. воспит.
5 Обед
6 Подготовка к мероприятию
7 Тропа выживания (спортивно – туристическая эстафета)
8 Полдник
9 Трудовой десант
10 Мастер – класс игры на гитаре
11 Ужин
12 ГОС Психологические игры. Итоги дня.
День 5
Подъем. Утренняя зарядка
Страница 46
19.00-19.30
20.00-22.00
22.00-22.30
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-10.00
10.00-12.00
12.00-12.30
13.00-15.00
15.00-17.00
17.00-19.00
19.00-19.30
20.00-22.00
22.00-22.30
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-12.00
12.00-12.30
13.00-13.30
13.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.30
17.30-19.00
19.00-19.30
19.30-20.30
20.30-22.00
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
14.00-17.00
17.00-17.30
17.30-18.30
18.00-19.30
19.30-20.00
20.00-22.30
8.00-8.30
Профильная смена: от идеи до воплощения
Завтрак
Проведение тренинга «Твой выбор»
Коллективные игры
Обед
Подготовка к концерту
Концерт «Таланты рядом»
Полдник
Трудовой десант
Просмотр ролика «Оплачено» и его обсуждение
Ужин
ГОС Психологические игры. Итоги дня.
День 6
Подъем. Утренняя зарядка
Завтрак. Планы на день
Инструктаж
Экскурсия в спорт. комплекс «Нечкино»
Обед
Психологические игры/ инд. консультирование общ.
воспит.
Подготовка к вечернему делу. Полдник
Спорт час
Ужин
Огонек
Просмотр съемок дня
День 7
Подъем. Утренняя зарядка
Завтрак. Планы на день
Инструктаж
Экскурсия в г. Ижевск (Свято - Михайловский собор)
Обед
Коммуникативные бои
Подготовка к вечернему делу. Полдник
Спорт час
Ужин
«Вечер с гитарой»
ГОС итоги дня
День 8
Подъем. Утренняя зарядка
Завтрак. Планы на день
Инструктаж
Экскурсия в г. Ижевск
Обед
Встреча с замечательными людьми (Председатель
общества воинов Афганцев)
Подготовка к вечернему делу. Полдник
Военная игра
8.30-9.00
9.00-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-15.30
15.30-17.00
17.00-17.30
17.30-18.30
18.00-19.30
19.30-20.00
20.00-22.30
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-10.00
10.00-12.00
12.00-12.30
13.00-15.00
15.00-17.00
17.00-19.00
19.00-19.30
20.00-22.00
22.00-22.30
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-10.00
10.00-12.00
12.00-12.30
13.00-15.00
15.00-17.00
17.00-19.00
19.00-19.30
20.00-22.00
22.00-22.30
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-10.00
10.00-12.00
12.00-12.30
13.00-15.00
15.00-17.00
17.00-19.00
Страница 47
Профильная смена: от идеи до воплощения
1
2
3
4
5
Ужин
Огонек
Психологические игры. ГОС
День 9
Подъем. Утренняя зарядка
Завтрак. Планы на день
Подготовка к общей игре
Игра по станциям (псих. диагностика участников смены)
Обед
Психологический тренинг (для расставания)
Подготовка к вечернему делу. Полдник
Спорт час
Ужин
Огонек «Не забывайте, что мы друзья, что мы все вместе..»
День 10
Подъем. Утренняя зарядка
Завтрак
Закрытие лагерной смены
Обед
Сдача комнат
19.00-19.30
20.00-22.00
22.00-22.30
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-10.00
10.00-12.00
12.00-12.30
13.00-15.00
15.00-17.00
17.00-19.00
19.00-19.30
20.00-22.30
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-12.00
12.00-12.30
12.30-13.30
Программа республиканской профильной лагерной смены
«Русские умельцы»
Авторы: Сбоева Т.С. – специалист ГУ УР
«Республиканский
центр
развития
молодёжного и детского движения»,
член Правления РМОО «Союз русской
молодёжи «СПАС» УР»;
Лапина Е.К. – студентка 1 курса ИжГТУ,
член РМОО «Союз русской молодёжи
«СПАС» УР»;
Климов Г.В. – студент 3 курса УР СПК,
член РМОО «Союз русской молодёжи
«СПАС» УР»
Обоснование актуальности
Региональная молодёжная общественная организация «Союз русской молодёжи
«Спас» Удмуртской Республики» работает на территории Удмуртии в течение 9 лет. За
эти годы организация приобрела огромный опыт в работе по пропаганде русской
культуры и сохранению исторической памяти поколений. На 2011 год в структуре
региональной молодёжной общественной организации состоит 6 первичных отделений.
Членами организации являются представители различных социальных групп, что
Страница 48
Профильная смена: от идеи до воплощения
позволяет вести разностороннюю и целенаправленную работу на территории всей
Удмуртии.
На протяжении 8 лет организация реализует республиканский творческий конкурс
«Россия глазами детей», благодаря которому с каждым годом выявляется всё больше и
больше юных талантов. В данном конкурсе принимают участие не только творческие
ребята, но и подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации из городов и
районов Удмуртии. В 2010 году из 1050 участников конкурса 92 человека стали
победителями в разных номинациях и категориях. Из числа победителей лишь 60
человек (учащиеся общеобразовательных школ, СУЗов и ВУЗов) были награждены
путёвками на республиканскую творческую лагерную смену «Кубик Рубика»,
организованную совместно с РОО «УТРО РСМ».
В 2011 году мы организуем лагерную смену «Русские умельцы», целью которой
является усиленная и целенаправленная работа по развитию творческого потенциала
одарённых детей и подростков. То есть будут созданы условия для совершенствования
творческих способностей каждого участника в выбранном им направлении
республиканского творческого конкурса «Россия глазами детей» («красноречие»,
«декоративно-прикладное искусство», «народное художественное творчество»,
«изобразительная деятельность», «медиа проект + фотографическое искусство»).
Участники каждого творческого направления в течение смены проходят обучение:
получают дополнительные профессиональные знания в своей области. Во время
обучения с помощью закреплённого специалиста каждый отряд разрабатывает продукт,
который должен быть реализован в течение смены, и по возможности распространяться
в дальнейшем. Таким продуктом может быть: в направлении «фотографическое
искусство + медиа проект» - создание видеоролика на тему «Русские народные
праздники»; в направлении «декоративно - прикладное искусство» - создание плана
проведения мастер-классов для детей, находящихся в социальных учреждениях вблизи
лагеря; в направлении «Красноречие» - разработка конкурса «Русское слово»; в
направлении «изобразительная деятельность» - создание передвижной выставки; в
направлении «народное художественное творчество» - создание концертной
программы «Русь заветная».
Также участники смогут узнать много нового о русской культуре и стать активным
участником и помощником в работе организации. Новые члены организации могут
внести много нового в работу по пропаганде русской культуры и сохранению русских
традиций.
Программа организации подобной смены может быть повторена, так как с каждым
годом увеличивается количество участников в Республиканском творческом конкурсе
«Россия глазами детей».
Адресаты программы
1.Победители творческого конкурса «Россия глазами детей» в возрастной
категории 11 – 13 лет и 14 – 16 лет;
2. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации;
3. Активисты РМОО «Союз русской молодёжи «Спас»;
Количество участников: 60 человек
Страница 49
Профильная смена: от идеи до воплощения
Цель программы
Создание условий для совершенствования и целенаправленного развития
творческого потенциала детей и молодёжи.
Задачи программы
1. Организация пространства для реализации творческих способностей участников
смены.
2. Создание образовательного пространства для совершенствования навыков
работы в выбранной области.
3. Освоение участниками смены новых технологий работы по русской культуре.
4. Приобщение участников смены к ценностям русской культуры.
5. Привлечение новых членов организации РМОО «Союз русской молодёжи «Спас»
УР».
Содержание программы:
Эволюция программы от этапа к этапу идет в направлении перехода от конкурсно игровых форм к социально значимым проектам и видам деятельности. Каждый день
лагерной смены включает в себя три основных блока освоения программы:
1. Обучающий блок. Формы работы:
- Лекции;
- Встречи с интересными людьми;
- Мастер – классы;
- Дискуссии.
2. Развивающий блок. Формы работы:
- Игры на местности;
- Спортивные и национальные игры;
- Ролевые игры;
- Игры на взаимодействие
3. Творческий блок. Формы работы:
- Творческие площадки;
- Конкурсные мероприятия;
- Вечерние дела.
Программа лагерной смены построена на принципе освоения участниками лагеря
новых знаний, умений, навыков в работе с опытными специалистами в выбранном ими
направлении, и её можно разделить на 3 этапа, плавно сменяющих друг друга:
Первый этап. (1 день)
На данном этапе каждый участник делает свой выбор – какое направление он
хотел бы изучать; проходит диагностику, определяющую уровень знаний, умений и
навыков, уровень развития креативного мышления и.т.д. Все участники знакомятся с
деятельностью РМОО «Союз русской молодёжи «Спас» УР».
Второй этап. (2,3,4 дни)
Основной задачей данного этапа является освоение участниками своего
творческого направления, технологий, форм и методик работы, а также разработка
«продукта», направленного на реализацию полученных знаний в рамках лагерной
смены. Таким образом, в дальнейшем все участники смены будут иметь возможность
ознакомиться с техниками выполнения каждого из направлений.
Страница 50
Профильная смена: от идеи до воплощения
Третий этап. (5 день)
Участники смены на данном этапе презентуют и реализуют созданные в течение
смены «продукты», имеют возможность применить на практике полученные знания.
Также принимают участие в праздновании 10-летия РМОО «Союз русской
молодёжи «Спас» УР».
Каждый день в лагере выстроен по тематике различных русских народных
праздников:
1. Праздник «Аграфена Купальница»
2. Праздник «Щедрец». Последний день святок по старому стилю. Этот день
знаменит своими щедровками и праздничным пиром. Перед пиром необходимо
повеселить народ щедровками. Состав ряженых такой же, как и на Коляде.
3. Праздник «Велесичи» (Кудесы – день домового). Кудесы - день угощения
домового. Домовой-запечник, прибаутник, сверчковый заступник. В этот день
почитается как сам Велес, так и его воинство. Рассказывается о происхождении
велесичей, небесных воинов Велеса. Обычно велесичей почитают детьми Велеса,
Сварожичами, которые подчинились Велесу - главе небесных воинств. Но есть среди
них и те, которые сошли с небес на Землю и поселились между людьми: это древние
богатыри: волотоманы, асилки, духи пращуров, а также духи лесов, полей, вод и гор.
4. Праздник «Сретение». Сретение служит границею между зимой и весною, отчего
и самое название праздника Сретения в простонародье объясняют встречею зимы с
весною: на Сретение зима с весною встретилась, в Сретение солнце на лето, зима на
мороз поворотила. В день Сретения наши древние предки поклонялись Солнцу: жрецы
Солнца совершали обряды встречи и приветствия светила, призывали тепло. А когда
Солнце оказывалось в зените, сжигали куклу, сделанную из соломы – так называемую,
Ерзовку
5. Праздник Урожая. Благодарение Матери Земли. В земледельческом календаре
этот день называли «осенинами» или «оспожинками» и отмечали как праздник урожая.
Обычно в «Осенин» (в православии - день Рождества пресвятой Богородицы)
устраивались угощение, на которое собиралась вся семья.
Все участники делятся на 5 отрядов (по количеству творческих направлений
заявленных в конкурсе «Россия глазами детей»). За каждым отрядом закреплен
специалист, который определяет уровень знаний и умений, обучает их новым
технологиям, методикам работы и помогает разработать и реализовать проекты.
На протяжении всей смены действует рабочая группа по комплектованию лучших
моментов «жизни лагеря».
Для оценки освоения программы лагеря его участниками в последний день смены
организаторами проводится анкетирование.
Предполагается сравнение результатов анкет-заявок и заключительных анкет
участников.
Одним из наиболее важных моментов программы является реальная зависимость
наполнения смены от инициативы её участников, в связи с этим организаторами сделан
упор на анализ и самоанализ участников, с этой целью организована работа групп
обратной связи (ГОС) и возможность (место и время) обсудить происходящее в отрядах.
Страница 51
Профильная смена: от идеи до воплощения
Этапы реализации программы:
Название
этапа
Подготовител
ьный этап
(февральиюнь
2010
года)
Содержание деятельности
- создание
организационного
комитета;
- разработка программы лагеря и
участие в конкурсе «Вариативных
программ»;
- подготовка
методических
материалов для участников смены;
- разработка
материалов
для
проведения исследований;
- проведение
республиканского
конкурса «Россия глазами детей»;
- оповещение местных отделений,
СМИ о проведении смены;
- подготовка творческой группы и
педагогического отряда.
Организационн - Заезд, анкетирование участников
ый этап –
смены;
«Общий
- Запуск
обучающей
части
старт» (1
программы;
день)
- Знакомство
с
правилами
жизнедеятельности лагеря, игровое
знакомство участников смены;
- Знакомство с деятельностью
Основной и
- включение участников смены в
итоговый этап обучающий процесс;
- (4 дня)
- совершенствование
умений
детей по выбранным им творческим
направлениям;
- разработка
и
реализация
каждого направления «продукта».
Аналитический
(10 дней)
Страница 52
Средства и формы деятельности
- проведение заседания орг.
комитета;
- работа творческой группы, пед.
отряда;
- участие в конкурсе «Вариативных
программ» в Министерстве по
делам молодежи УР;
-направление информационных
писем в местные районные
отделения РМОО «Союз русской
молодёжи «СПАС» УР».
- открытие смены;
- презентация программы смены;
- проведение игр на знакомство в
отрядах;
- знакомство с деятельностью
РМОО «Спас»
Проведение обучающих занятий,
ролевых игр, мастер-классов,
практикумов для достижения
поставленной цели; Разработка и
реализация «продуктов»;
- празднование 10-летия
организации; Проведение
отрядных «огоньков», ГОСов
Закрытие смены; Итоговая
диагностика
- Рефлексия,
выработка - Итоговый сбор орг. комитета
перспектив развития программы
- Составление содержательного и
финансового отчета.
- Внедрение полученных знаний
участниками смены на практике в
деятельности местных организаций.
Профильная смена: от идеи до воплощения
Структура организации деятельности.
Все участники лагеря распределятся по творческим группам - отрядам.
Работу каждого отряда координирует вожатые. Вожатые также несут
ответственность за реализацию творческих общелагерных мероприятий.
За каждым отрядом закреплен специалист, который несёт ответственность за
обучающий блок. Осуществляет обучение детей конкретным техникам выполнения
работ в определенной области.
В течение смены для проведения обучающих занятий каждого направления будут
приглашены 5 дополнительных специалистов.
За проведение культурно-массовых и игровых общелагерных мероприятий несет
ответственность педагог – организатор.
Работу специалистов приглашаемых и постоянно проживающих в лагере курирует
начальник методической службы (методист).
Все организационные и хозяйственные вопросы (организация питания,
распределение помещений, канцтовары) курирует руководитель по административнохозяйственной части.
Ответственность за реализацию программы, жизнь и здоровье участников лагеря
лежит на начальнике лагеря и вожатых.
Условия реализации программы
Кадры для реализации:
- Руководители местных районных отделений РМОО «Союз русской молодёжи «Спас»
УР»;
- Правление РМОО «Союз русской молодёжи «Спас» УР»;
- Актив РМОО «Союз русской молодёжи «Спас» УР».
Предполагаемые результаты.
Предполагаемыми результатами программы являются:
6. Совершенствование навыков работы в выбранной области
7. Получение участниками смены дополнительных профессиональных знаний,
умений, навыков по выбранным им творческим направлениям;
8. Освоение участниками смены различных методик и технологий работы в своей
области;
9. Внутренняя экспертиза деятельности организаций на данном этапе развития.
Таким образом, в результате проведения данной лагерной смены будут созданы
условия для освоения участниками своего творческого направления, технологий, форм
и методик работы, а также для разработки и осуществления «продукта», направленного
на реализацию полученных знаний.
Финансирование программы
Финансирование программы осуществляется за счет нескольких источников:
Министерство по делам молодёжи УР – статья «питание и проживание».
Спонсорские средства - на приобретение расходных материалов для проведения мастер
– классов. Страховка участников и проезд до места отъезда в лагерь осуществляется за
счет родительских средств. Все расходы по организации работы педагогического
состава и изготовление атрибутики лагеря – организаторы берут на себя.
Страница 53
Профильная смена: от идеи до воплощения
Нормативная правовая основа
организации и проведения
республиканских профильных смен.
Перечень документов,
необходимых для проведения республиканской профильной
смены.
1. Программа республиканской профильной смены.
2. Календарный план мероприятий по реализации программы.
3. План на каждый день.
4. Список детей, включающий следующие сведения о ребенке:
- фамилия, имя, отчество ребенка;
- число, месяц, год рождения;
- домашний адрес, телефон;
- фамилия, имя, отчество родителей или законных представителей;
- место работы и телефон родителей или законных представителей;
- информация о том, кому можно отдавать ребенка после отдыха в
оздоровительном лагере, в родительский день, кроме родителей, законных
представителей;
- специфические не инфекционные заболевания и первая помощь при них;
- причины возникновения возможных аллергических проявлений;
- особенности характера и поведения;
- увлечения ребенка или подростка;
- умение плавать.
5. Медицинские справки детей.
6. Медицинские книжки сотрудников смены.
7. Документ,
утвержденный
начальником
смены,
с
должностными
обязанностями педагогического состава и обслуживающего персонала.
8. Инструкция по технике безопасности.
9. Книги приказов, куда входят:
- Приказ «Об охране жизни и здоровья детей»;
- Приказ «О проведении инструктажа по охране труда и технике безопасности»;
- Приказ «Об организации купания»;
- Приказ «Об организации похода»;
- Приказ «Об организации выхода, выезда за территорию».
Примечание:
Если смена проводится не на базе загородного детского оздоровительного
лагеря, то организаторы должны получить разрешение контролирующих органов
на проведение профильной смены и оформить Паспорт организации отдыха и
оздоровления детей.
Страница 54
Профильная смена: от идеи до воплощения
Образец приказа
«Об охране жизни и здоровья детей и подростков
в республиканской профильной смене»
от «___»__________201__ г.
В связи с проведением республиканской профильной смены
_________________(название смены)_________________________, в целях
сохранения жизни и здоровья детей и подростков, обеспечения безопасности
условий труда и установления дисциплины в республиканской профильной смене
приказываю:
1. Возложить на педагогов (вожатых, воспитателей, инструкторов и
руководителей кружков) персональную ответственность за жизнь и здоровье
закрепленных за ними детей и подростков (списки детей, подписанные
воспитателем и вожатым, прилагаются).
2. Педагогам каждую минуту знать, где находится ребенок, как себя
чувствует.
3. Немедленно сообщать начальнику смены об отсутствии ребенка в
отряде и лагере.
4. Немедленно сообщать врачу о каждом случае заболевания ребенка,
ни в коем случае не заниматься самолечением.
5. Выходить с детьми в поход только после издания специального
приказа, построения и рапорта начальнику смены.*
6. Проводить купание детей в водоеме лагеря группами по 10 человек
только с разрешения и в присутствии врача, инструктора по плаванию.**
7. Выводить детей на прогулку, экскурсию или трудовую операцию за
пределы лагеря при наличии двух взрослых сопровождающих и с разрешения
начальника смены.
8. Каждый сотрудник лагеря обязан выполнять режим дня детей,
правила внутреннего распорядка, соблюдать в чистоте жилые, производственные
помещения, территорию, строго соблюдать санитарно-гигиенические нормы и
требования СЭС.
9. Категорически запретить разжигать костры на территории лагеря и за
её пределами, бегать по газонам, ломать кустарники, лазать по деревьям и
крышам, взбираться на электростолбы, трогать электрощиты, пребывать в зоне
«строгого режима» (водонапорная башня, трансформаторная будка,
хозяйственный двор, пищеблок).
10. Запретить курение в помещениях и на территории лагеря. Отвести для
этих целей специально оборудованные места на хозяйственном дворе.
11. Исключить случаи употребления спиртных напитков на территории
лагеря, а также появления лиц, находящихся в нетрезвом состоянии.
12. Педагогам обеспечить сохранность личных вещей детей.
Страница 55
Профильная смена: от идеи до воплощения
13. Категорически запретить самовольный выход детей за территорию
лагеря.
14. Не передавать детей родителям без их заявления, разрешения
начальника смены или лица, его заменяющего.
15. Исключить случаи физического наказания детей, унижения и
оскорбления, а также выяснения отношений между сотрудниками, родителями и
т. п. в грубой, циничной форме.
16. Сотрудникам смены производить ежедневный осмотр помещений и
территории с целью выявления условий, угрожающих жизни и здоровью детей.
17. Общественно-полезные работы на территории лагеря и вне его
проводить под руководством ответственного лица. Работе должен
предшествовать инструктаж.
18. По каждому случаю травматизма медработникам, педагогам
проводить тщательное расследование с целью выявления причин и их
устранения.
19. Строго соблюдать правила противопожарной безопасности и
требовать соблюдения этих правил от детей.***
20. Педагогам и другим сотрудникам смены строго следить за
правильной эксплуатацией электроосвещения. Запретить детям включать
телевизоры, утюги, проигрыватели, магнитофоны.
21. Персоналу смены следить за качеством продуктов, соблюдением
санитарно-гигиенических правил.
22. Педагогическим сотрудникам смены осуществлять контроль за
приёмом пищи детьми с целью исключения ожогов, соблюдения порядка.
23. Запретить отлучаться персоналу из лагеря, не поставив в известность
начальника смены или лица его заменяющего.
24. Начальнику смены организовать дежурство сотрудников в вечернее
время.
25. Не допускать нахождения на территории лагеря посторонних лиц.
Директор лагеря:______________________________
____________________
(Ф.И.О)
(подпись)
С приказом ознакомлены:
_______________________________
________________________________
(Ф.И.О. сотрудников)
(подписи сотрудников)
Примечания:
* обязательно аналогичный приказ издается о проведении военно-спортивной игры,
туристического слета, игр на местности и других мероприятий, связанных с длительным
пребыванием детей за пределами лагеря;
** обязательно издается отдельный приказ;
***обязательно издается отдельный приказ.
Страница 56
Профильная смена: от идеи до воплощения
Образец договора с родителями, заявления.
Договор с родителями детей, направляемых
в республиканскую профильную лагерную смену
полное название профильной смены
г. Ижевск
«_____»___________ 2011 года
___________________________________________________________________________________,
полное название организации, учреждения
именуемое
в
дальнейшем
«Организатор»,
в
лице
директора
__________________________________________________, действующего на основании Устава,
ФИО директора
с одной стороны, и гр. ________________________________________________________________
(ФИО родителя или лица, его заменяющего)
родитель _____________________________, именуемый в дальнейшем «Родитель», с другой
(ФИ ребенка),
стороны, заключили настоящий Договор о нижеследующем:
1. «Организатор» обязуется:
 создавать благоприятные, безопасные для жизни и здоровья условия для
организованного отдыха ребёнка, развития его творческих способностей и
интересов;
 осуществлять мероприятия, направленные на сохранение и укрепление
здоровья, закаливание и физическое развитие ребенка;
 уведомлять «Родителя» в случае заболевания ребенка о необходимости
помещения его в лечебное учреждение.
2. «Родитель» обязуется:
 обеспечить ребенка необходимой одеждой, обувью, гигиеническими
принадлежностями;
 сообщить о состоянии здоровья ребёнка, особенностях его поведения,
склонностях и интересах;
 забрать ребёнка в случае невозможности его пребывания на базе
проведения профильной смены по состоянию здоровья;
 возместить в установленном законодательством порядке, ущерб,
причиненный зданиям, сооружениям, оборудованию, инвентарю и другому
имуществу базы проведения профильной смены, «Организации» по вине
ребёнка.
3. «Организатор» имеет право:
 при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья ребёнка,
препятствующем его дальнейшему пребыванию на базе проведения профильной
смены, отчислить ребёнка из профильной смены;
 поместить ребёнка в лечебное учреждение:
Страница 57
Профильная смена: от идеи до воплощения
а) с согласия «Родителя»;
б) с обязательным уведомлением «Родителя»;
 досрочно расторгнуть Договор в случае совершения ребёнком поступка,
несовместимого с нормами и правилами, действующими в профильной смене.
4. «Родитель» имеет право:
 посещать ребёнка в установленное время;
 забрать ребенка ранее срока, установленного действующим Договором;
 досрочно расторгнуть Договор по собственному желанию, а также в
случаях невыполнения «Организацией» своих обязательств.
5. Срок действия Договора: с «___»_______ 2011 года по «___»
__________2011 года.
«Родитель»
/__________________________/
(Фамилия, инициалы)
Начальник смены
Председатель/директор
_____________/_____________________
подпись
ФИО
Начальнику республиканской
профильной смены
полное название смены
ФИО начальника смены
ФИО родителя (в род п.)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу принять моего ребенка _____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
с «___»_______ по «____»_______ 2011 года в Республиканскую профильную смену для
детей _______________________________, организованную ___________
полное название смены
название организации, учреждения
на базе _______________________________________________________
О своем ребенке сообщаю:
Дата рождения _____________________
Место учебы (название учреждения, класс) ___________________________________
Адрес места жительства, домашний телефон (мобильный)________________________
Паспортные данные (данные свидетельства о рождении) /серия, номер, кем выдан,
дата выдачи/ _______________________________________________________________
ИНН _________________________________ СПС ___________________________________
Справку от врача о состоянии здоровья ребенка прилагаю.
ФИО родителя, тел. _________________________________________________________
«_____»_____________ 2011 года
Подпись ______________________ /___________________________/
Страница 58
Профильная смена: от идеи до воплощения
Начальнику смены__________________
название смены
ФИО начальника смены
ФИО родителя
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу разрешить забрать моего ребенка (сына, дочь) ___________________
Дата рождения___________________ в период __________________________________
Указать сроки и время
указать причину
Претензий по состоянию здоровья ребенка не имею.
«____»_________
подпись
Согласие на обработку персональных данных
участника республиканской профильной смены __________________
Я, _________________________________________________________, паспорт серия
__________номер____________, кем и когда выдан _____________________________,
код подразделения ____________, проживающий по адресу: __________________ _,
даю согласие на обработку, следующих персональных данных согласно
Положению о порядке сбора, обработки, хранения, передачи персональных
данных Министерством по делам молодёжи Удмуртской Республики,
утвержденному распоряжением Министерства по делам молодёжи Удмуртской
Республики от 04.05.2010г.№ 95:
- ФИО;
- дата рождения;
- контактный телефон;
- адрес фактического проживания;
- место работы (учебы);
- иные сведения, которые необходимы для проведения республиканской
профильной смены Министерству, государственным учреждениям Удмуртской
Республики, органам по делам молодёжи муниципальных образований в
Удмуртской Республике, а также иным организациям, проводящим мероприятия,
финансируемые Министерством.
Министерству по делам молодёжи Удмуртской Республики и в случае
необходимости передачи третьим лицам с целью соблюдения законодательства
Российской Федерации, а также с целью участия в республиканской профильной
смене: ______________________________ ______________________________________.
Я проинформирован(а), что под обработкой персональных данных
понимаются действия (операции) с персональными данными в рамках
Страница 59
Профильная смена: от идеи до воплощения
выполнения Федерального закона от 27 июля 2006 года № 152 «О персональных
данных», конфиденциальность персональных данных соблюдается в рамках
исполнения законодательства Российской Федерации.
______________________/______________________________________________
Образцы должностных инструкций.
Полное наименование
профильной смены
УТВЕРЖДАЮ
Начальник смены
___________ ______________
подпись
ФИО
«______»____________ 2011г.
Образец должностной инструкции
начальника республиканской профильной смены
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Начальник республиканской профильной смены относится к категории
руководителей.
1.2. Начальник республиканской профильной смены назначается на должность
приказом директора _____________________________ на период профильной смены.
Наименование проводящей организации
Начальник республиканской профильной
подчиняется директору ___________________________
1.3.
смены
непосредственно
Наименование проводящей организации
2. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
2.1 На должность начальника республиканской профильной смены назначается лицо,
имеющее высшее образование без предъявления требований к стажу работы или
среднее профессиональное педагогическое образование и стаж педагогической работы
по специальности не менее 2-х лет.
2.2 Начальник республиканской профильной смены должен знать:
- Конституцию РФ;
- Трудовой кодекс РФ;
- Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ, Министерства по делам
молодёжи УР;
- Конвенцию о правах ребенка;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- программу профильной смены;
- педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;
- теорию и методику воспитательной работы;
- основы доврачебной медицинской помощи;
- правила и нормы охраны труда, жизни и здоровья детей;
- правила техники безопасности и противопожарной защиты.
3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
Страница 60
Профильная смена: от идеи до воплощения
Начальник республиканской профильной смены обязан:
3.1. Обеспечивает общее руководство деятельностью республиканской профильной
смены.
3.2. Знакомит сотрудников смены с должностными инструкциями, с условиями труда,
режимом работы.
3.3. Вместе со специалистами и воспитателями комплектует состав участников смены по
письменному заявлению от родителей в соответствии с программой смены.
3.4. Утверждает правила распорядка, режим дня, издаёт распоряжения по смене.
3.5. Несёт ответственность за жизнь и здоровье детей – участников республиканской
профильной смены.
3.6. Организует инструктаж персонала о мерах обеспечения безопасности жизни и
здоровья участников смены.
3.7. Несёт материальную ответственность за имущество профильной смены и
исполнение денежных средств.
3.8. Отвечает за составление отчётных документов.
3.9. Отвечает за соблюдение санитарно-эпидемиологических норм, требований
безопасности.
3.10. Осуществляет нормативное правовое обеспечение профильной смены.
4. ПРАВА
Начальник республиканской профильной смены имеет право:
4.1. Давать распоряжения, обязательные для исполнения сотрудниками профильной
смены.
4.2. Самостоятельно планировать работу на каждый день.
4.3. Привлекать к дисциплинарной ответственности участников и персонал
республиканской профильной смены.
5.ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Начальник республиканской профильной смены несёт ответственность:
5.1. За жизнь и здоровье детей.
5.2. За сохранность имущества базы проведения профильной смены.
5.3. За неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих должностных обязанностей,
предусмотренных настоящей должностной инструкцией.
5.4. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, в пределах, определённых действующим административным, уголовным и
гражданским законодательством Российской Федерации.
5.5. За причинение материального ущерба – в пределах, определённых действующим
трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.
С должностной инструкцией
ознакомлен:
_____________ /______________________
подпись
расшифровка
Страница 61
Профильная смена: от идеи до воплощения
Полное наименование
профильной смены
УТВЕРЖДАЮ
Начальник смены
___________ ______________
подпись
ФИО
«______»____________ 2011г.
Образец должностной инструкции воспитателя
Введена в действие ________ 2011 г.
Число, месяц
1
1.1
1.2
1.3
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Воспитатель относиться к категории специалистов.
Воспитатель подчиняется начальнику смены.
Воспитатель назначается на должность и освобождается от занимаемой
должности приказом начальника смены.
1.4 В своей деятельности воспитатель руководствуется:
- приказами и распоряжениями начальника смены;
- программой профильной смены;
- правилами внутреннего трудового распорядка;
- настоящей должностной инструкцией.
2 КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
2.1
На должность воспитателя назначается лицо, имеющее высшее
образование без предъявления требований к стажу работы или среднее
профессиональное педагогическое образование и стаж педагогической работы
по специальности не менее 2-х лет.
2.2
Воспитатель должен знать:
- Конституцию РФ;
- Трудовой кодекс РФ;
- Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и органов управления
образованием по вопросам образования;
- Конвенцию о правах ребенка;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- программу профильной смены;
- педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;
- теорию и методику воспитательной работы;
- основы доврачебной медицинской помощи;
- правила и нормы охраны труда, жизни и здоровья детей;
- правила техники безопасности и противопожарной защиты.
3.
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
3.1. Воспитатель обязан:
3.1.1 Планировать и организовывать жизнедеятельность детей и осуществлять
их воспитание в соответствии со спецификой профильной смены.
Страница 62
Профильная смена: от идеи до воплощения
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3.1.14
3.1.15
3.1.16
3.1.17
Проводить повседневную работу, обеспечивающую создание условий для
их социально-психологической и трудовой адаптации в условиях
временного детского коллектива.
Использовать разнообразные приёмы, методы и средства обучения и
воспитания.
Совместно с медицинскими работниками обеспечивать сохранение и
укрепление здоровья детей, проводить мероприятия, способствующие их
психофизическому развитию, отвечать за их жизнь и здоровье.
Организовывать выполнение детьми режима дня, оказывать им помощь в
организации досуга и в получении дополнительного образования,
вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество,
спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам.
Организовывать с учетом возраста детей работу по самообслуживанию,
соблюдение ими требований охраны труда, техники безопасности, участие
в общественно полезном труде.
Строить работу на принципах добровольности, самодеятельности,
гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и
потребности детей и подростков.
Оказывать помощь в организации самоуправленческих начал
деятельности коллектива.
Взаимодействовать с родителями, законными представителями детей или
лицами их заменяющими.
Координировать деятельность помощника воспитателя, младшего
воспитателя, вожатого
и других работников в рамках единого
образовательного и воспитательного процесса.
Отвечать за жизнь и здоровье детей.
Обеспечить безопасность детей во время прогулок, походов, выходов в
лес, мероприятий.
Осуществлять контроль над соблюдением отдыхающими детьми правил и
норм охраны труда, охраны окружающей среды и пожарной безопасности.
Обеспечивать сохранность имущества лагеря, находящегося в
пользовании отряда.
Получать в установленном порядке материальные ценности (спортивный
инвентарь, оборудование, бельё, и т.д.), необходимые для обеспечения
жизнедеятельности отряда и каждого ребёнка и несёт ответственность за
их сохранность в установленном порядке.
Выполнять служебные поручения начальника смены, руководителя
программы.
Соблюдать:
- Трудовой кодекс РФ;
- этику делового общения;
Страница 63
Профильная смена: от идеи до воплощения
- правила и нормы охраны труда, охраны окружающей среды и пожарной
безопасности;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- субординацию.
4.
ПРАВА
4.1
Воспитатель имеет право:
4.1.1 Знакомиться с проектами решений руководства смены, касающимися его
деятельности.
4.1.2 Вносить на рассмотрение предложения по совершенствованию работы,
связанной с предусмотренными настоящей должностной инструкцией
обязанностями.
4.1.3 Сообщать обо всех недостатках, выявленных в процессе выполнения своих
должностных обязанностей, и вносить предложения по их устранению.
4.1.4 Запрашивать информацию и документы, необходимые для выполнения
своих должностных обязанностей.
4.1.5 Привлекать специалистов смены к решению задач, возложенных на него.
4.1.6 Требовать оказания содействия руководства смены в исполнении своих
должностных обязанностей и предоставленных прав.
5
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
5.1 Воспитатель несёт ответственность:
- за жизнь и здоровье детей;
- за неисполнение, ненадлежащее исполнение своих должностных
обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией – в
порядке, определённом действующим трудовым законодательством РФ.
- за неправильность и неполноту использования предоставленных ему прав.
- за правонарушения, совершённые в процессе осуществления своей
деятельности
–
в
порядке,
определённом
действующим
административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.
- за причинение материального ущерба – в порядке, определенном
трудовым и гражданским действующим законодательством РФ.
Начальник смены
______________ И.И. Иванов
«_____»____________ 2011г.
Страница 64
С должностной инструкцией ознакомлен:
_____________ /______________________
подпись
расшифровка
Профильная смена: от идеи до воплощения
Полное наименование
профильной смены
УТВЕРЖДАЮ
Начальник смены
___________ ______________
подпись
ФИО
«______»____________ 2011г.
Образец должностной инструкции вожатого
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Вожатый относится к категории специалистов, принимается и увольняется на
работу приказом начальника смены.
1.3. Вожатый подчиняется начальнику смены и проводит работу под его
руководством.
1.4. Вожатый в своей работе руководствуется:
- приказами и распоряжениями начальника смены;
- программой профильной смены;
- правилами внутреннего трудового распорядка;
- настоящей должностной инструкцией.
2. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
2.1. На должность вожатого назначается лицо, имеющее среднее/высшее
профессиональное образование___________________________________________
2.1. Вожатый должен знать:
- Конституцию Российской Федерации;
- законы Российской Федерации, постановление Правительства Российской
Федерации по вопросам образования и воспитания;
- конвенцию о правах ребенка;
- программу профильной смены;
- возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию и гигиену;
- специфику развития интересов и потребностей воспитанников, основы их
творческой деятельности;
- теорию и методику воспитательной работы;
- основы доврачебной медицинской помощи;
- основы гражданского и трудового законодательства;
- правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты.
3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
Вожатый обязан:
3.1. Планировать и организовывать жизнедеятельность детей и осуществляет их
воспитание в соответствии со спецификой профильной смены.
3.2. Организовывать коллективно-творческую деятельность детей.
3.3. Строить работу на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и
демократизма с учетом инициативы, интересов и потребности детей и подростков.
Страница 65
Профильная смена: от идеи до воплощения
3.4. Создавать благоприятные условия, позволяющие детям и подросткам проявлять
гражданскую и нравственную позицию, реализовать свои интересы и потребности,
интересно и с пользой для их развития проводить свободное время.
3.5. Работать в тесном контакте с органами самоуправления, с педагогическим
коллективом смены.
3.6. Организовывать участие всех детей в ежедневных оздоровительных, творческих,
спортивных и др. мероприятиях.
3.7. Содействовать организации детского самоуправления.
3.8. Обеспечивать сохранность имущества лагеря, находящегося в пользовании детей.
3.9. Соблюдать правила техники безопасности, производственной санитарии,
противопожарной защиты
4. ПРАВА
Вожатый имеет право:
4.1. Знакомиться с проектами решений начальника смены, касающимися его
деятельности.
4.2. По вопросам, находящимся в его компетентности, вносить на рассмотрение
предложения по улучшению деятельности профильной смены и совершенствованию
методов работы; замечания по деятельности работников смены, предлагать варианты
устранения имеющихся недостатков.
4.3. Запрашивать информацию и документы, необходимые для выполнения своих
должностных обязанностей.
4.4. Привлекать специалистов смены к решению задач, возложенных на него.
4.5. Требовать от руководства смены оказания содействия в исполнении своих
должностных обязанностей и прав.
5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Вожатый несёт ответственность:
5.1. За жизнь и здоровье детей.
5.2. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей,
предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определённых
действующим трудовым законодательством Российской Федерации.
5.3. За правонарушения, совершённые в процессе осуществления своей деятельности, в пределах, определённых действующим административным, уголовным и
гражданским законодательством Российской Федерации.
5.4. За причинение материального ущерба – в пределах, определённых действующим
трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.
Начальник смены
______________ И.И. Иванов
«_____»____________ 2011г.
Страница 66
С должностной инструкцией ознакомлен:
_____________ /______________________
подпись
расшифровка
Профильная смена: от идеи до воплощения
Полное наименование
профильной смены
УТВЕРЖДАЮ
Начальник смены
___________ ______________
подпись
ФИО
«______»____________ 2011г.
Образец должностной инструкции
педагога дополнительного образования
Введена в действие _________________
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Педагог дополнительного образования относится к категории
специалистов.
1.2 Педагог дополнительного образования подчиняется начальнику смены.
1.3 Основной задачей педагога дополнительного образования является
осуществление дополнительного образования детей, развития их
разнообразной творческой деятельности.
1.4 Педагог дополнительного образования назначается на должность и
освобождается от занимаемой должности приказом начальника смены.
2 КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
2.1 На должность педагога дополнительного образования назначается лицо,
имеющее _____________________________профессиональное образование
высшее, среднее
без предъявлений к стажу работы, стаж работы, категория
2.2
3
3.1
Педагог дополнительного образования должен знать:
- Конституцию РФ.
- Трудовой кодекс РФ.
- Постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и
нормативные документы вышестоящих органов, касающиеся деятельности
смены.
- Конвенцию о правах ребенка.
- Программу профильной смены.
- Педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену.
- Специфику развития интересов и потребностей детей, основы их
творческой деятельности. Методику поиска и поддержки талантов.
- Программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений.
- Правила и нормы охраны труда, охраны окружающей среды и пожарной
безопасности.
- Правила внутреннего трудового распорядка.
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
Педагог дополнительного образования обязан:
Страница 67
Профильная смена: от идеи до воплощения
3.1.1
Осуществлять дополнительное образование детей, развивать их
разнообразную творческую деятельность в соответствии со спецификой
профильной смены.
3.1.2 Обеспечивать педагогически обоснованный выбор форм, средств и
методов работы (обучения), исходя из психофизиологической
целесообразности и программы профильной смены.
3.1.3 Организовывать работу по направлению, с учетом возрастных
особенностей, вовлекая ребёнка в деятельность, обеспечивая получение
дополнительного образования.
3.1.4 Создавать условия для развития личности ребёнка и его самореализации.
3.1.5 Принимать активное участие в массовых культурных мероприятиях.
3.1.6 Составлять планы и программы занятий, обеспечивать их выполнение.
3.1.7 Обеспечивать при проведении занятий соблюдение правил и норм охраны
труда, охраны окружающей среды, техники безопасности, пожарной
безопасности.
3.1.8 Отвечать за жизнь и здоровье детей.
3.1.9 Соблюдать:
- Трудовой кодекс РФ;
- правила и нормы охраны труда;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- субординацию.
4
ПРАВА
4.1 Педагог дополнительного образования имеет право:
4.1.1 Знакомиться с решениями руководства смены, касающимися его
деятельности.
4.1.2 В пределах своей компетенции вносить на рассмотрение предложения по
совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей
должностной инструкцией обязанностями.
4.1.3 Сообщать обо всех недостатках, выявленных в процессе выполнения своих
должностных обязанностей, и вносить предложения по их устранению.
4.1.4 Требовать оказания содействия в исполнении своих должностных
обязанностей и прав.
5
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
5.1 Педагог дополнительного образования несёт ответственность:
- за жизнь и здоровье детей во время занятий в кружке, секции.
- за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных
обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией – в
порядке, определённом действующим трудовым законодательством РФ.
- за неправильность и неполноту использования предоставленных ему прав.
Страница 68
Профильная смена: от идеи до воплощения
- за правонарушения, совершённые в процессе осуществления своей
деятельности,
–
в
порядке,
определённом
действующим
административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.
- за причинение материального ущерба – в порядке, определённом трудовым и
гражданским действующим законодательством РФ.
Начальник смены
______________ И.И. Иванов
«_____»____________ 2011г.
С должностной инструкцией ознакомлен:
_____________ /______________________
подпись
расшифровка
УТВЕРЖДАЮ
Начальник
Республиканской профильной смены
полное название смены
_________________________________
подпись, ФИО
«_____»_________________ 2011 г.
ОБРАЗЕЦ ИНСТРУКЦИИ
по организации пожарной безопасности детей
_____________________________
название профильной смены
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:
Статья 1. Основные понятия.
Пожарная безопасность – «состояние защищенности людей, личного и
государственного имущества от пожара.
Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее ущерб, вред жизни и
здоровью детей.
Требования пожарной безопасности – специальные условия социального и
технического характера, установленные в целях обеспечения пожарной
безопасности законодательством РФ (Закон РФ «О пожарной безопасности»).
Принят Гос. Думой 18. 11. 1994 г.), нормативными документами или
уполномоченным государственным органом.
Нарушение требований пожарной безопасности – невыполнение или
ненадлежащее выполнение требований пожарной безопасности.
Противопожарный режим – правила поведения людей, порядок
организации производства или содержание помещений, обеспечивающие
предупреждение нарушений требований пожарной безопасности и тушение
пожаров.
Страница 69
Профильная смена: от идеи до воплощения
Меры пожарной безопасности – действия по обеспечению и выполнению
пожарной безопасности.
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ:
ДО НАЧАЛА РАБОТЫ:
1. Все педагогические работники (в дальнейшем – воспитатели) должны
допускаться к работе после прохождения противопожарного инструктажа,
дополнительного обучения по предупреждению и тушению возможных
пожаров в порядке, установленном руководством смены;
2. Ответственность за пожарную безопасность отрядных помещений (отрядное
место и жилые комнаты) определяет начальник смены.
3. Воспитатель профильной смены должен чётко знать пути и способы
эвакуации детей в случае возникновения пожара.
4. Воспитатель с первых дней профильной смены организует изучение с
детьми правила пожарной безопасности, воспитывает у детей чувство
личной ответственности за свою безопасность,
5. Персональная ответственность за обеспечение пожарной безопасности в
период проведения профильной смены лежит на начальнике смены в
соответствии с действующим законодательством.
Персональная ответственность за обеспечение пожарной безопасности при
проведении отрядных дел и занятий, а также в спальных помещениях детей
лежит на вожатых и воспитателях.
ВОСПИТАТЕЛИ ОБЯЗАНЫ:
ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ:
Соблюдать на рабочих местах и в быту (в местах временного проживания)
требования пожарной безопасности, норм и правил, утверждённых в
установленном порядке, а также соблюдать и поддерживать
противопожарный режим.
Выполнять меры предосторожности по использованию оборудования и
материалов, опасных в пожарном отношении, во время проведения
отрядных дел.
В случае обнаружения очагов возгорания воспитатель обязан сообщить о нём в
пожарную охрану и принять возможные меры по спасению детей.
Воспитатель профильной смены должен чётко знать пути и способы эвакуации
детей в случае возникновения пожара.
Воспитатель обязан следить за тем, чтобы эвакуационные выходы, лестничные
клетки, проходы, коридоры, отрядные места не загромождались и были
постоянно свободными.
При эксплуатации электроприборов воспитателям и детям запрещается:
- использовать электроаппараты и приборы в условиях, не соответствующих
рекомендациям (инструкциям) предприятий изготовителей, или
имеющие неисправности, которые могут привести к пожару, а также
Страница 70
Профильная смена: от идеи до воплощения
эксплуатировать провода и кабели с повреждённой или потерявшей
защитные свойства изоляцией;
- пользоваться повреждёнными розетками и выключателями;
- обертывать светильники бумагой, тканью и другими горючими
материалами, а также эксплуатировать их со снятыми колпаками
(рассеивателями);
- пользоваться электроутюгами, электрочайниками, кипятильниками и
другими электронагревательными приборами в спальных и других
помещениях, занятых детьми;
- оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные
приборы (электрощипцы, фены, радиоприёмники и т. п.).
Воспитателю профильной смены в помещениях, занятых детьми, строго
запрещается курить и применять открытый огонь (свечи, бенгальские огни,
пиротехнические изделия); категорически запрещено разводить костры
вблизи построек.
Запрещается хранить в помещениях, занятых детьми, газовые и аэрозольные
баллоны, краски, растворители, товары бытовой химии, а также
пиротехнические изделия.
Воспитатель вносит предложения по улучшению условий противопожарной
безопасности, а также доводит до сведения начальника смены обо всех
недостатках в обеспечении противопожарной безопасности.
ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ:
Воспитатель отвечает за то, чтобы во всех помещениях, которые по окончании
работы закрываются и не контролируются дежурным персоналом, все
электроприборы были бы обесточены (за исключением аварийного и
дежурного освещения).
Периодически проверяет исправность осветительной аппаратуры, выключателей
(на предмет нагревания и на самовольное подключение электроприборов
детьми).
Обо всех выявленных недостатках докладывает начальнику смены и вносит
соответствующую запись в журнал регистрации неисправностей
электрооборудования.
Страница 71
Профильная смена: от идеи до воплощения
УТВЕРЖДАЮ
Начальник
Республиканской профильной смены
полное название смены
_________________________________
подпись, ФИО
«_____»_________________ 2011 г.
ОБРАЗЕЦ ИНСТРУКЦИИ
по охране жизни и здоровья детей
1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
1.1. Работники профильной смены перед началом смены должны прослушать
инструктаж по охране жизни и здоровья детей и обеспечить охрану жизни и
здоровья ребёнка.
1.1. При выявлении нарушений по охране жизни и здоровья детей сообщить
непосредственному руководителю или начальнику смены.
1.2. В случаях травмирования ребёнка оказать ему первую доврачебную помощь,
а при необходимости обратиться к медицинскому работнику.
1.3. Виновные в нарушении несут ответственность в соответствии с действующим
законодательством.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
2.1. В двух этажных корпусах в качестве второго эвакуационного выхода
допускается использование наружных открытых лестниц.
2.2. Балконы и лестницы должны быть с высокими перилами, часто
расставленными планками.
2.3. Все открывающиеся окна должны открываться вовнутрь, иметь на окнах
оградительные сетки, во избежание падения детей из окон.
2.4. Систематично проводить осмотры здания (состояния полов, оконных рам,
креплений, осуществлять контроль над исправностью водопровода, канализации,
мебели, физкультурных снарядов). Запрещается вбивать гвозди на уровне роста
ребёнка.
2.5. В корпусах должны соблюдаться Правила противопожарной безопасности.
2.6. В каждом корпусе должны быть вывешены на видном месте номера
телефонов администрации, медицинского работника, пожарной охраны,
аварийной службы.
2.7. Во избежание желудочных заболеваний и пищевых отравлений медицинский
работник обязан ежедневно контролировать доброкачественность выдаваемых в
столовой продуктов. Во избежание попадания костей в суп нужно следить за тем,
чтобы мясные и рыбные бульоны процеживались. Нельзя давать детям посуду с
отбитыми краями.
Страница 72
Профильная смена: от идеи до воплощения
2.8. На территории не должно быть опасных для детей предметов (обструганных
досок, ящиков с торчащими гвоздями, битого стекла, сухостойных деревьев и
торчащих веток).
2.9. Физкультурные снаряды должны быть устойчивыми, иметь прочные рейки,
перила.
2.10. При проведении подвижных игр не ослаблять контроль над детьми.
2.11. Не допускать, чтобы дети показывали друг другу различные приемы борьбы.
2.12. Должно быть организовано тщательное наблюдение за тем, чтобы дети не
уходили самовольно за пределы территории. В случае самовольного ухода
принять меры к розыску детей, сообщив об этом администрации, в отдел
милиции, родителям.
2.13. При возвращении с прогулок, экскурсий проверять наличие детей,
осматривать их на наличие клещей.
2.14. При проведении сварочных работ не допускать детей близко к месту
проведения работ.
2.15. В жаркое время во избежание перегрева дети должны носить лёгкие
головные уборы.
2.16. Лекарства и дезинфицирующие средства должны быть в недоступном для
детей месте.
2.17. Не подвергать детей жестокому или унижающему человеческое достоинство
обращению или наказанию.
2.18. У воспитателя должен быть список детей с анкетными данными.
2.19. Воспитатель обязан обеспечить полную организованность, порядок и
дисциплину среди детей-участников профильной смены, не выпускать из поля
зрения ни одного ребёнка, обеспечить все меры безопасности
жизнедеятельности детей.
2.20. В случае обнаружения заболеваний у детей воспитатель должен сообщить
об этом медицинскому работнику.
2.21. Пользоваться электроутюгами можно только в специально отведенных
местах под присмотром взрослого, соблюдать при этом все меры по технике
безопасности.
2.22. В течение всей ночи должно быть надлежащее наружное освещение и
дежурное освещение в коридорах корпуса.
2.23. В кабинетах для занятий в кружках и мастерских должна быть инструкция по
технике безопасности, по которой перед началом работы должен быть проведен
инструктаж с детьми.
2.24. Контроль над соблюдением распорядка дня, санитарного состояния в
корпусах и на территории, проведение мероприятия по предупреждению
вспышек инфекционных заболеваний выполняет медицинский работник.
2.25. Запрещается использовать детский труд при уборке туалетов и в опасных
местах, на высоте выше 1 м 30 см.
Страница 73
Профильная смена: от идеи до воплощения
2.26. Медицинский работник и воспитатель контролирует наличие и
правильность хранения детьми предметов личной гигиены, пользования ими.
2.27. Детям запрещается выносить продукты питания из столовой и хранить их в
корпусе.
2.28. Медицинский работник должен осуществлять постоянный контроль над
качеством пищи и за санитарным состоянием пищеблоков, за качеством питьевой
воды и своевременное проведение противоэпидемических и дезинфекционных
мероприятий.
2.29. Ответственные за проведение массовых, подвижных и спортивных
мероприятий должны принять все меры предосторожности для предупреждения
травматизма среди детей.
2.30. Во время массовых мероприятий с детьми обязательно должен быть
медицинский работник.
2.31. Предварительно проверить готовность и безопасность места проведения
мероприятия: сидения для зрителей, площадку для выступающих, надёжность и
безопасность различных конструкций, источников и проводников электрического
тока.
2.32.
Запрещается
использование
детьми
пиротехнических
средств
самостоятельно.
2.33. Всем сотрудникам ознакомиться с планом эвакуации из корпуса.
Ознакомить детей с планом эвакуации. Провести среди детей инструкцию по
противопожарной безопасности. Уходя из помещения выключать свет и
электроприборы.
Требования Управления Федеральной службы по надзору в сфере прав
потребителей и благополучия человека по Удмуртской Республике к открытию
оздоровительных учреждений в период летних каникул.
(выдержки)
Перечень нормативных документов по обеспечению санитарноэпидемиологического благополучия в летних оздоровительных учреждениях:
Федеральный закон №52-ФЗ от 30.03. 1999 г. «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения»;
Федеральный закон №29-ФЗ от 02.01.2000 г. «О качестве и
безопасности пищевых продуктов»;
ФЗ №157 от 17.09.1998г. «Об иммунопрофилактике инфекционных
болезней».
Закон РФ «О защите прав потребителей» от 07.02.1992г. №2300-1;
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 26.12.2008 N 294-ФЗ «О ЗАЩИТЕ ПРАВ
ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ ПРИ
Страница 74
Профильная смена: от идеи до воплощения
ОСУЩЕСТВЛЕНИИ
ГОСУДАРСТВЕННОГО
КОНТРОЛЯ
(НАДЗОРА)
И
МУНИЦИПАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ» (принят ГД ФС РФ 19.12.2008) вместо ФЗ №134 от
08.08.2001г. «О защите прав юридических лиц и индивидуальных
предпринимателей при проведении государственного контроля (надзора)».
ФЗ от 12 июня 2008 года N 88-ФЗ ТЕХНИЧЕСКИЙ РЕГЛАМЕНТ НА
МОЛОКО И МОЛОЧНУЮ ПРОДУКЦИЮ
СП 1.1.1058-01 «Организация и проведение производственного
контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением профилактических
(противоэпидемических) мероприятий;
СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным
электронно-вычислительным машинам и организации работы»;
СанПиН 22.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические
требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества»;
СП 2.4.4.969-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию
и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием
детей в период каникул»;
СанПиН 42-125-4270-87 «Устройство, содержание и организация
работы лагерей труда и отдыха»;
СанПиН 2.4.4.1204-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы загородных
стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей».
СП 2.5.1277-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к
перевозке
железнодорожным
транспортом
организованных
детских
коллективов»;
Методические
рекомендации
(утвержденные
Главным
государственным санитарным врачом Российской Федерации Онищенко Г.Г.) по
обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности
перевозок организованных групп детей
автомобильным транспортом от
21.09.2006
СП 2.3.6.1079-01 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в
них пищевых продуктов и продовольственного сырья»;
СанПиН
2.3.2.1940-05
«Организация
детского
питания»,
зарегистрированных в Минюсте РФ 3 февраля 2005 года. Дата введения правил: 1
июля 2005 года.
СанПиН 2.3.2.1324-03 «Гигиенические требования к срокам годности и
условиям хранения продуктов»;
Постановление Правительства РФ от 15.06.1999г. № 825 « Об
утверждении перечня работ, выполнение которых связано с высоким риском
заболевания инфекционными болезнями и требует обязательного проведения
профилактических прививок».
Страница 75
Профильная смена: от идеи до воплощения
Приказ №555 от 29.09.1989 г. «О совершенствовании системы
медицинского осмотра трудящихся и водителей индивидуального транспорта».
Приказ №229 от 29.06.2000 г. «О профессиональной гигиенической
подготовке и аттестации должностных лиц и работников»;
МУ 2.4.6.665-97 «Медико-биологические критерии оценки условий
труда с целью определения противопоказаний и показаний к применению труда
подростков»;
СП 2.1.5.1059-01 «Гигиенические требования к охране подземных вод
от загрязнений»;
СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к
качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль
качества»;
СП 3.1/3.2.1379-03 «Общие требования по профилактике
инфекционных и паразитарных болезней»;
СП 3.1.1.1117-02 «Профилактика острых кишечных инфекций»;
СП 3.1.958-00 «Профилактика вирусных гепатитов. Общие
требования»;
СП 3.5.3.1129-02 «Дератизация. Санитарно-эпидемиологические
требования к проведению дератизации».
СП 3.1317-03 «Профилактика энтеробиоза».
СП 3.2.1333-03 «Профилактика паразитарных болезней».
СП 2.1.2.1108-02 «Профилактика дифтерии».
СП 3.1.2.1176-02 «Профилактика кори, краснухи, эпидемического
паротита».
СП 3.1.2.1320-03 «Профилактика коклюшной инфекции».
СП 3.1.2.1321-03 «Профилактика менингококковой инфекции».
СанПиН 2.1.7.1322-03 «Гигиенические требования к размещению и
обезвреживанию отходов производства и потребления».
СП 42128-4690-88 «Санитарные правила содержания территории
населенных мест».
СанПиН 2.1.7.728-99 «Правила сбора, хранения и удаления отходов
лечебно-профилактических учреждений».
СанПиН 2.1.3.1375-03 «Гигиенические требования к размещению,
устройству, оборудованию и эксплуатации больниц, родильных домов и других
лечебных стационаров».
Для работы по организации летнего отдыха необходимо знать:
Учредитель или собственник загородного оздоровительного учреждения в
соответствии с п. 1.8 СанПиН 2.4.4.1204-03 обязан проинформировать Управление
Роспотребнадзора по УР о сроках заезда, предполагаемом количестве детей,
сотрудников (официально, в произвольной форме).
Страница 76
Профильная смена: от идеи до воплощения
Организовать проведение исследования питьевой воды из источников
водоснабжения по микробиологическим, радиологическим, санитарнохимическим показателям (в период осенних, зимних, весенних каникул - по
микробиологическим показателям).
Организовать проверку медицинских осмотров сотрудников и детей.
Обратить внимание на бактериологическое и серологическое обследование
сотрудников. Наличие прививок от дифтерии обязательно для всех работников.
Данные о состоянии здоровья сотрудников (в т.ч. совместителей, временных
сотрудников) должны быть занесены в личные медицинские книжки
установленного образца. Результаты обследования детей и подростков (в т. ч.
прививки по возрасту) – в медицинской справке ф. 079-у. Наличие справки об
отсутствии контакта с инфекционными больными обязательно. Для детей и
сотрудников, отъезжающих за пределы Удмуртской Республики, справки выдает
ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии».
Отъезжающим в оздоровительные лагеря на территории Удмуртской
Республики справки об отсутствии контакта с инфекционными больными
выдаются: для сотрудников – в ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» (согласно
списков, заверенных установленным порядком), для детей – участковыми
педиатрами.
Ответственность за своевременность, полноту медицинского осмотра
сотрудниками
оздоровительного
учреждения
несет
руководитель
оздоровительного учреждения.
Никаких разрешений на заезд детей в лагерь Управлением
Роспотребнадзора по УР не выдается. Основанием для вывоза детей в
оздоровительное учреждение является подпись Председателя государственной
комиссии в Акте государственной комиссии по приемке оздоровительного
учреждения. В случае если балансодержатель сочтет необходимым организовать
комиссию по приемке ДОЛ осенью, зимой, весной, то оформляется «Акт
государственной комиссии по приемке оздоровительного учреждения».
Если закончился срок действия санитарно-эпидемиологического
заключения, необходимо своевременно (до начала работы смены, сезона)
получить новое. Нормируемый срок выдачи СЭЗ-2 месяца.
Примечание авторов:
Чтобы провести профильную смену, необходимо, чтобы она вошла в
общий реестр лагерей, который составляется до 1 января. Если вы планируете
проведение смены не на базе загородного детского оздоровительного лагеря,
то до 1 января вам необходимо оформить Паспорт организации отдыха и
оздоровления по типовой форме.
Страница 77
Профильная смена: от идеи до воплощения
Федеральный закон
«Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
(выдержки)
(с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа,
21 декабря 2004 г., 26, 30 июня 2007 г.)
Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года
Одобрен Советом Федерации 9 июля 1998 года
Настоящий Федеральный закон устанавливает основные гарантии прав и
законных интересов ребёнка, предусмотренных Конституцией Российской
Федерации, в целях создания правовых, социально-экономических условий для
реализации прав и законных интересов ребёнка.
Государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит
из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в
обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности,
воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и
гражданственности.
ГЛАВА I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 1. Понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
Для целей настоящего Федерального закона используются следующие понятия:
ребёнок – лицо до достижения им возраста 18 лет (совершеннолетия);
дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, - дети, оставшиеся
без попечения родителей; дети-инвалиды; дети с ограниченными
возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или)
психическом развитии; дети – жертвы вооруженных и межнациональных
конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети
из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в
экстремальных условиях; дети – жертвы насилия; дети, отбывающие наказание
в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в
специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в
малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети,
жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся
обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства
самостоятельно или с помощью семьи;
социальная адаптация ребёнка – процесс активного приспособления ребёнка,
находящегося в трудной жизненной ситуации, к принятым в обществе правилам и
нормам поведения, а также процесс преодоления последствий психологической или
моральной травмы;
социальная реабилитация ребёнка – мероприятия по восстановлению
утраченных ребёнком социальных связей и функций, восполнению среды
жизнеобеспечения, усилению заботы о нём;
Страница 78
Профильная смена: от идеи до воплощения
социальные службы для детей – организации независимо от организационноправовых форм и форм собственности, осуществляющие мероприятия по социальному
обслуживанию детей (социальной поддержке, оказанию социально-бытовых, медикосоциальных, психолого-педагогических, правовых услуг и материальной помощи,
организации обеспечения отдыха и оздоровления, социальной реабилитации детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации, обеспечению занятости таких детей по
достижении ими трудоспособного возраста), а также граждане, осуществляющие без
образования юридического лица предпринимательскую деятельность по социальному
обслуживанию населения, в том числе детей;
социальная инфраструктура для детей – система объектов (зданий, строений,
сооружений), необходимых для жизнеобеспечения детей, а также организаций
независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, которые
оказывают социальные услуги населению, в том числе детям, и деятельность которых
осуществляется в целях обеспечения полноценной жизни, охраны здоровья,
образования, воспитания, отдыха и оздоровления, развития детей, удовлетворения их
общественных потребностей;
отдых детей и их оздоровление – совокупность мероприятий, обеспечивающих
развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья,
профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом и
туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими
режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при
выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований;
организации отдыха детей и их оздоровления – детские оздоровительные
лагеря (загородные оздоровительные лагеря, лагеря дневного пребывания и другие),
специализированные (профильные) лагеря (спортивно-оздоровительные лагеря,
оборонно-спортивные лагеря, туристические лагеря, лагеря труда и отдыха, экологобиологические лагеря, технические лагеря, краеведческие и другие лагеря),
оздоровительные центры, базы и комплексы, иные организации независимо от
организационно-правовых форм и форм собственности, основная деятельность которых
направлена на реализацию услуг по обеспечению отдыха детей и их оздоровления.
Статья 4. Цели государственной политики в интересах детей
Целями государственной политики в интересах детей являются:
осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией Российской
Федерации, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и
законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений;
формирование правовых основ гарантий прав ребёнка;
содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и
нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а
также реализации личности ребёнка в интересах общества и в соответствии с не
противоречащими
Конституции
Российской
Федерации
и
федеральному
законодательству традициями народов Российской Федерации, достижениями
российской и мировой культуры.
Государственная политика в интересах детей является приоритетной и основана на
следующих принципах:
Страница 79
Профильная смена: от идеи до воплощения
законодательное обеспечение прав ребёнка;
поддержка семьи в целях обеспечения воспитания, отдыха и оздоровления
детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе;
ответственность должностных лиц, граждан за нарушение прав и законных
интересов ребёнка, причинение ему вреда;
поддержка общественных объединений и иных организаций, осуществляющих
деятельность по защите прав и законных интересов ребёнка.
Статья 9. Меры по защите прав ребёнка при осуществлении деятельности в
области его образования и воспитания
1. При осуществлении деятельности в области образования и воспитания ребёнка
в семье, образовательном учреждении, специальном учебно-воспитательном
учреждении или ином оказывающем соответствующие услуги учреждении не могут
ущемляться права ребёнка.
2. В соответствии с принципами государственной политики в интересах детей
администрация образовательных учреждений не вправе препятствовать созданию по
инициативе обучающихся, воспитанников в возрасте старше восьми лет общественных
объединений (организаций) обучающихся, воспитанников, за исключением детских
общественных объединений (организаций), учреждаемых либо создаваемых
политическими партиями, детских религиозных организаций.
Указанные общественные объединения (организации) осуществляют свою
деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации об
общественных объединениях.
Администрация образовательных учреждений может заключать с органом
общественной самодеятельности договор о содействии в реализации прав и законных
интересов ребенка.
Обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений, за исключением
дошкольных учреждений и учреждений начального общего образования,
соответствующих им подразделений иных образовательных учреждений вправе
самостоятельно или через своих выборных представителей ходатайствовать перед
администрацией указанных учреждений о проведении с участием выборных
представителей обучающихся, воспитанников дисциплинарного расследования
деятельности работников образовательных учреждений, нарушающих и ущемляющих
права ребенка.
Если обучающиеся, воспитанники не согласны с решением администрации
образовательного учреждения, они вправе через своих выборных представителей
обратиться за содействием и помощью в уполномоченные государственные органы.
Обучающиеся, воспитанники указанных образовательных учреждений могут
проводить во внеучебное время собрания и митинги по вопросам защиты своих
нарушенных прав. Администрация образовательного учреждения не вправе
препятствовать проведению таких собраний и митингов, в том числе на территории и в
помещении образовательного учреждения, если выборными представителями
обучающихся, воспитанников выполнены условия проведения указанных собраний и
митингов, установленные уставом образовательного учреждения. Такие собрания и
митинги не могут проводиться в нарушение установленных законодательством
Страница 80
Профильная смена: от идеи до воплощения
Российской Федерации требований соблюдения общественного порядка и не должны
препятствовать образовательному и воспитательному процессам.
В образовательных учреждениях и иных осуществляющих образовательный и
воспитательный процессы учреждениях, а также в местах, доступных для детей и
родителей (лиц, их заменяющих), вывешиваются тексты уставов, правил внутреннего
распорядка таких учреждений; списки органов государственной власти, органов
местного самоуправления и их должностных лиц (с указанием способов связи с ними)
по месту нахождения указанных образовательных и иных учреждений, осуществляющих
контроль и надзор за соблюдением, обеспечением и защитой прав ребенка.
Статья 10. Обеспечение прав детей на охрану здоровья
В целях обеспечения прав детей на охрану здоровья, в порядке, установленном
законодательством Российской Федерации, в государственных и муниципальных
учреждениях здравоохранения осуществляются мероприятия по оказанию детям
бесплатной медицинской помощи, предусматривающей профилактику заболевания,
медицинскую диагностику, лечебно-оздоровительную работу, в том числе
диспансерное наблюдение, медицинскую реабилитацию детей-инвалидов и детей,
страдающих хроническими заболеваниями, и санаторно-курортное лечение детей.
Статья 11. Защита прав и законных интересов детей в сфере профессиональной
ориентации, профессиональной подготовки и занятости
1. В соответствии с законодательством Российской Федерации органы
исполнительной власти субъектов Российской Федерации осуществляют мероприятия
по обеспечению профессиональной ориентации, профессиональной подготовки детей,
достигших возраста 14 лет.
2. В случае приема на работу детей, достигших возраста 15 лет, им гарантируются
вознаграждение за труд, охрана труда, сокращенное рабочее время, отпуск.
Работникам моложе 18 лет предоставляются льготы при совмещении работы с
обучением, проведении ежегодного обязательного медицинского осмотра,
квотировании рабочих мест для трудоустройства, расторжении трудового договора
(контракта) и другие льготы, установленные законодательством Российской
Федерации.
Статья 12. Защита прав детей на отдых и оздоровление
Органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной
власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления в пределах
своих полномочий осуществляют мероприятия по обеспечению прав детей на отдых и
оздоровление, сохранению и развитию учреждений, деятельность которых направлена
на отдых и оздоровление детей.
Статья 15. Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (за исключением
содержащихся и обучающихся в федеральных государственных образовательных
учреждениях), осуществляется органами государственной власти субъектов Российской
Федерации в соответствии с законодательством субъектов Российской Федерации.
Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, содержащихся и
обучающихся в федеральных государственных образовательных учреждениях,
Страница 81
Профильная смена: от идеи до воплощения
осуществляется федеральными органами государственной власти в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
Государство гарантирует судебную защиту прав детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
3. Общественные объединения (организации) и иные некоммерческие
организации, в том числе международные объединения (организации) в лице своих
отделений в Российской Федерации, осуществляют свою деятельность по защите прав
детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в соответствии с общепризнанными
принципами и нормами международного права, международными договорами
Российской
Федерации,
законодательством
Российской
Федерации
и
законодательством субъектов Российской Федерации. Указанные объединения
(организации) вправе в судебном порядке оспаривать неправомерные ущемляющие
или нарушающие права детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, действия
должностных лиц органов государственной власти и учреждений, организаций,
граждан, в том числе родителей (лиц, их заменяющих), педагогических, медицинских,
социальных работников и других специалистов в области работы с детьми.
4. При регулировании внесудебных процедур, связанных с участием детей и (или)
защитой их прав и законных интересов, а также при принятии решений о наказаниях,
которые могут применяться к несовершеннолетним, совершившим правонарушения,
должностные лица органов государственной власти, местного самоуправления
действуют в соответствии с общепризнанными принципами и нормами
международного права, нормами, предусмотренными международными договорами
Российской Федерации, в том числе в части гуманного обращения с
несовершеннолетними, оказания им квалифицированной юридической помощи,
законодательством Российской Федерации.Обязательными являются обеспечение
приоритета личного и социального благополучия ребенка, обеспечение специализации
правоприменительных процедур (действий) с его участием или в его интересах, учет
особенностей возраста и социального положения ребенка.
В случае освобождения несовершеннолетнего от уголовной ответственности или
от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия суд,
принимая решение о применении указанных мер, за исключением такой меры, как
помещение в специальное учебно-воспитательное или лечебно-воспитательное
учреждение, вправе признать необходимым проведение мероприятий по социальной
реабилитации несовершеннолетнего.
Если ребенок, с участием которого или в интересах которого осуществляется
правоприменительная процедура (действие), нуждается в педагогической,
психологической, медицинской, юридической помощи, в социальной реабилитации,
должностное лицо, осуществляющее правоприменительную процедуру (действие),
независимо от предмета рассмотрения сообщает в компетентный орган о
необходимости принятия соответствующих мер и просит уведомить его о предпринятых
действиях.
Страница 82
Профильная смена: от идеи до воплощения
ГЛАВА IV. ГАРАНТИИ ИСПОЛНЕНИЯ НАСТОЯЩЕГО
ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА
Статья 23. Судебный порядок разрешения споров при исполнении настоящего
Федерального закона
1. Родители (лица, их заменяющие), а также лица, осуществляющие мероприятия
по образованию, воспитанию, развитию, охране здоровья, социальной защите и
социальному обслуживанию ребенка, содействию его социальной адаптации,
социальной реабилитации и (или) иные мероприятия с его участием, вправе обратиться
в установленном законодательством Российской Федерации порядке в суд с иском о
возмещении ребенку вреда, причиненного его здоровью, имуществу, а также
морального вреда.
2. При рассмотрении в судах дел о защите прав и законных интересов ребенка
государственная пошлина не взимается.
Постановление Правительства Удмуртской Республики
«Об организации и обеспечении оздоровления и отдыха детей в
Удмуртской Республике»
от 28 декабря 2009 г. N 382
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
В целях обеспечения оздоровления и отдыха детей в Удмуртской Республике
Правительство Удмуртской Республики постановляет:
1.Утвердить прилагаемые:
Положение об организации и обеспечении оздоровления и отдыха детей в
Удмуртской Республике;
Правила предоставления субсидий из бюджета Удмуртской Республики
бюджетам муниципальных образований в Удмуртской Республике на реализацию
мероприятий по организации отдыха детей в каникулярное время.
2. Определить Министерство образования и науки Удмуртской Республики
уполномоченным органом по организации и обеспечению отдыха детей.
2.1. Определить Министерство по делам молодежи Удмуртской Республики
уполномоченным органом по реализации вариативных программ в сфере отдыха детей
и подростков, по организации временного трудоустройства подростков, формированию
и развитию студенческих трудовых отрядов, организации временных детских
разновозрастных коллективов (сводные отряды).
(п. 2.1 введен постановлением Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
3. Определить Министерство здравоохранения Удмуртской Республики
уполномоченным органом по организации и обеспечению оздоровления детей.
4. Министерству образования и науки Удмуртской Республики разработать и
утвердить:
Страница 83
Профильная смена: от идеи до воплощения
1) форму соглашения между Министерством образования и науки Удмуртской
Республики и соответствующим органом местного самоуправления о предоставлении
субсидии на реализацию полномочий по организации отдыха детей в каникулярное
время;
2) форму заявки на предоставление субсидии на реализацию полномочий по
организации отдыха детей в каникулярное время;
3) форму отчета о расходах местных бюджетов, связанных с реализацией
полномочий по организации отдыха детей в каникулярное время;
4) исключен. – Постановление Правительства УР от 18.04.2011 N 106.
4.1. Министерству по делам молодежи Удмуртской Республики разработать и
утвердить положение об организации и обеспечении реализации вариативных
программ в сфере отдыха детей и подростков, по организации временного
трудоустройства подростков, формированию и развитию студенческих трудовых
отрядов, организации временных детских разновозрастных коллективов (сводные
отряды).
(п. 4.1 введен постановлением Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
5. Министерству здравоохранения Удмуртской Республики разработать и
утвердить Порядок обеспечения детей путевками для оздоровления в детские
санатории и загородные детские оздоровительные лагеря круглогодичного действия.
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
6. Внести изменения в Кодификатор функций государственного управления в
Удмуртской Республике, утвержденный постановлением Правительства Удмуртской
Республики от 23 мая 2005 года N 85 «Об утверждении Кодификатора функций
государственного управления в Удмуртской Республике», дополнив его новыми
функциями под кодами:
05.12.4 Организация и обеспечение оздоровления детей в Удмуртской
Республике путем предоставления санаторно-курортного лечения;
05.15.10 Организация и обеспечение отдыха детей.
7. Внести в постановление Правительства Удмуртской Республики от 16 мая 2005
года N 83 «Об утверждении Положения о Министерстве образования и науки
Удмуртской Республики» следующие изменения:
в пункте 2 слова «70 штатных единиц» заменить словами «74 штатных единиц»;
пункт 10 Положения о Министерстве образования и науки Удмуртской
Республики после функции 05.15.8 дополнить новой функцией следующего
содержания:
«05.15.10 организация и обеспечение отдыха детей»;
пункт 12 Положения о Министерстве образования и науки Удмуртской
Республики после функции 05.15.7.2 дополнить функцией следующего содержания:
«05.15.10 осуществляет меры по организации и обеспечению отдыха детей;».
8.Внести в постановление Правительства Удмуртской Республики от 3 марта
2003 года N 150 «О Министерстве здравоохранения Удмуртской Республики»
следующие изменения:
в пункте 2 слова «51 штатной единицы» заменить словами «52 штатных
единиц»;
Страница 84
Профильная смена: от идеи до воплощения
пункт 11 Положения о Министерстве здравоохранения Удмуртской Республики
дополнить абзацем следующего содержания:
«05.12.4 организация и обеспечение оздоровления детей в Удмуртской
Республике путем предоставления санаторно-курортного лечения».
9. Увеличение штатных единиц Министерству образования и науки Удмуртской
Республики и Министерству здравоохранения Удмуртской Республики осуществить в
пределах общей численности работников подведомственных учреждений и
организаций бюджетной сферы.
10. Расходы на содержание четырех штатных единиц, предусмотренных
Министерству образования и науки Удмуртской Республики в абзаце 2 пункта 7
настоящего постановления в размере 1614,0 тыс. рублей, и одной штатной единицы,
предусмотренной Министерству здравоохранения Удмуртской Республики в абзаце 2
пункта 8 настоящего постановления в размере 390,0 тыс. рублей, произвести в пределах
средств, предусмотренных законом о бюджете Удмуртской Республики.
11. Настоящее постановление вступает в силу с 1 января 2010 года.
Председатель Правительства
Удмуртской Республики
Ю.С.ПИТКЕВИЧ
Утверждено
постановлением
Правительства
Удмуртской Республики
от 28 декабря 2009 г. N 382
Положение
Об организации и обеспечении оздоровления и отдыха детей
в Удмуртской Республике
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
1. Настоящее Положение определяет порядок и условия организации и
обеспечения оздоровления и отдыха детей в Удмуртской Республике.
2. Оздоровление детей осуществляется путем предоставления санаторнокурортного лечения в детских санаториях, санаторно-оздоровительных лагерях
круглогодичного действия (далее – санаторные лагеря).
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
3. Отдых детей организуется в загородных детских оздоровительных лагерях,
оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей, профильных сменах, отрядах,
лагерях труда и отдыха (далее – лагеря для отдыха).
(п. 3 в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
Страница 85
Профильная смена: от идеи до воплощения
4. Правом на оздоровление и отдых обладают дети, обучающиеся,
воспитывающиеся в образовательных учреждениях в Удмуртской Республике, в том
числе:
1) дети, обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений в
Удмуртской Республике;
2) члены детских и молодежных общественных объединений;
(п. 2 в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
(п. 3 в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
Путевки приобретаются в:
детские санатории – для детей в возрасте от 4 лет до 15 лет (включительно) и
санаторно-оздоровительные лагеря круглогодичного действия – для детей в возрасте от
6 лет 6 месяцев до 15 лет (включительно) со сроком пребывания 21 – 24 дня;
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
загородные детские оздоровительные лагеря со сроком пребывания не менее 7
дней в период весенних, осенних, зимних школьных каникул и не менее 21 дня в
период летних школьных каникул для детей с 6 лет 6 месяцев до 15 лет (включительно);
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
оздоровительные лагеря с дневным пребыванием, со сроком пребывания не
менее 5 дней в период весенних, осенних, зимних школьных каникул и не менее 21 дня
в период летних школьных каникул для детей, обучающихся, воспитывающихся в
образовательных учреждениях Удмуртской Республики, в возрасте от 6 лет 6 месяцев
до 15 лет (включительно);
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
профильные смены, отряды со сроком пребывания не менее 5 дней в период
весенних, летних, осенних, зимних школьных каникул для детей, обучающихся,
воспитывающихся в образовательных учреждениях Удмуртской Республики, в том числе
членов детских и молодежных общественных объединений в возрасте от 6 лет 6
месяцев до 18 лет (включительно);
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
лагеря труда и отдыха со сроком пребывания не менее 5 дней в период
весенних, осенних, зимних школьных каникул и не более 24 дней в период летних
школьных каникул для детей, обучающихся, воспитывающихся в образовательных
учреждениях Удмуртской Республики, в возрасте от 14 лет до 18 лет (включительно).
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
детские туристические лагеря (передвижные и непередвижные) и другие типы
детских лагерей с использованием палаток (далее – туристические лагеря) для детей в
возрасте от 12 лет со сроком пребывания в период летних школьных каникул:
в непередвижном туристском лагере не менее 5 дней и не более 21 дня;
в передвижном туристическом лагере не более 3 – 4 дней для
неподготовленных детей, впервые участвующих, и не более 6 – 8 дней для
подготовленных детей, занимающихся в туристических объединениях.
(абзац введен постановлением Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
6. Исключен. – Постановление Правительства УР от 18.04.2011 N 106.
Страница 86
Профильная смена: от идеи до воплощения
7. Организация оздоровления и отдыха детей, перечисленных в подпунктах 1 и 2
пункта 4 настоящего Положения, осуществляется за счет средств бюджета Удмуртской
Республики, предусмотренных на эти цели в законе о бюджете Удмуртской Республики,
а также за счет внебюджетных источников и иных источников, не запрещенных
законодательством.
8. Организация оздоровления и отдыха детей, перечисленных в подпункте 3
пункта 4 настоящего Положения, осуществляется за счет субсидий из федерального
бюджета, направленных на возмещение части затрат, связанных с проведением
оздоровительной кампании детей, в порядке, определяемом федеральным
законодательством, и за счет средств из бюджета Удмуртской Республики.
(п. 8 в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
9. Определение средней стоимости путевки по содержанию ребенка, сроки
пребывания ребенка в санаторных лагерях и лагерях для отдыха, а также средней
стоимости набора продуктов питания в лагерях с дневным пребыванием
устанавливается ежегодно Правительством Удмуртской Республики.
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
10. Министерство здравоохранения Удмуртской Республики приобретает
путевки для оздоровления детей в санаторные лагеря в соответствии с
законодательством о размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ,
оказание услуг для государственных и муниципальных нужд.
11. Квоты на получение путевок для оздоровления детей доводятся
Министерством здравоохранения Удмуртской Республики до учреждений
муниципальной системы здравоохранения в Удмуртской Республике ежегодно.
12. Учреждения муниципальной системы здравоохранения в Удмуртской
Республике представляют в Министерство здравоохранения Удмуртской Республики
списки детей, которым необходимо предоставить путевки для оздоровления по
медицинским показаниям в соответствии с порядком, утвержденным Министерством
здравоохранения Удмуртской Республики.
13. Выдача путевок на оздоровление детей осуществляется санаторными
лагерями по направлениям Министерства здравоохранения Удмуртской Республики.
Детям из малоимущих семей, если среднедушевой доход семьи не превышает
величину прожиточного минимума, установленного в Удмуртской Республике, детяминвалидам, детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, путевка
предоставляется бесплатно.
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
Выдача путевок для детей из семей, где среднедушевой доход превышает
величину прожиточного минимума, установленного в Удмуртской Республике,
осуществляется с оплатой до 25% от стоимости путевок за счет средств родителей
(законных представителей) или иных лиц.
14. Санаторные лагеря представляют отчеты о выданных для оздоровления
путевках по форме и в сроки, установленные Министерством здравоохранения
Удмуртской Республики.
Страница 87
Профильная смена: от идеи до воплощения
Утверждены
постановлением
Правительства
Удмуртской Республики
от 28 декабря 2009 г. N 382
Правила
Предоставления субсидий из бюджета Удмуртской Республики
бюджетам муниципальных образований в Удмуртской Республике на
реализацию мероприятий по организации отдыха детей в каникулярное время
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
1. Настоящие Правила устанавливают порядок и условия предоставления и
расходования субсидий из бюджета Удмуртской Республики бюджетам муниципальных
образований в Удмуртской Республике на реализацию мероприятий по организации
отдыха детей в каникулярное время.
2. Субсидии предоставляются в целях оказания финансовой поддержки при
исполнении расходных обязательств муниципальными образованиями в Удмуртской
Республике (далее – муниципальные образования) по организации и обеспечению
отдыха детей в каникулярное время в:
1) загородных детских оздоровительных лагерях со сроком пребывания не
менее 7 дней в период весенних, осенних, зимних школьных каникул и не менее 21 дня
в период летних школьных каникул для детей с 6 лет 6 месяцев до 15 лет
(включительно);
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
2) оздоровительных лагерях с дневным пребыванием со сроком пребывания не
менее 5 дней в период весенних, осенних, зимних школьных каникул и не менее 21 дня
в период летних школьных каникул для детей, обучающихся, воспитывающихся в
образовательных учреждениях Удмуртской Республики, в возрасте от 6 лет 6 месяцев
до 15 лет (включительно);
(в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
профильных сменах, отрядах со сроком пребывания не менее 5 дней в период
весенних, летних, осенних, зимних школьных каникул для детей, обучающихся,
воспитывающихся в образовательных учреждениях Удмуртской Республики, в том числе
членов детских и молодежных общественных объединений в возрасте от 6 лет 6
месяцев до 18 лет (включительно);
(п. 3 в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
лагерях труда и отдыха со сроком пребывания не менее 5 дней в период весенних,
осенних, зимних школьных каникул и не более 30 дней в период летних школьных
каникул для детей, обучающихся, воспитывающихся в образовательных учреждениях
Удмуртской Республики, в возрасте от 14 лет до 18 лет (включительно).
Страница 88
Профильная смена: от идеи до воплощения
Конкретный перечень видов отдыха, финансируемых за счет средств бюджета
Удмуртской Республики, предусмотренных настоящим пунктом, устанавливается
ежегодно Правительством Удмуртской Республики.
3. Субсидии предоставляются на следующих условиях:
1) наличие средств в бюджете муниципального образования на финансирование
организации отдыха детей в каникулярное время;
2) наличие нормативного правового акта в муниципальном образовании,
предусматривающего порядок выдачи путевок, механизм финансирования оплаты
путевок для детей в оздоровительные организации с учетом частичного возмещения
затрат (компенсации) за счет средств родителей (законных представителей),
работодателей и иных лиц, самостоятельно приобретавших путевки в лагеря для отдыха
в течение года;
(п. 2 в ред. Постановления Правительства УР от 18.04.2011 N 106)
3) исключен. – Постановление Правительства УР от 18.04.2011 N 106.
4. Критериями отбора муниципальных образований для предоставления
субсидии являются:
софинансирование за счет средств местного бюджета, средств родителей
(законных представителей), работодателей, благотворительных организаций и иных
внебюджетных источников в размере от 20% до 50% от общих затрат на организацию
отдыха детей в лагерях всех типов и видов;
установление размера частичного возмещения затрат за счет средств родителей
не более 80% от стоимости путевки в загородные стационарные оздоровительные
лагеря и не более 25% стоимости путевки в оздоровительные лагеря с дневным
пребыванием детей;
утверждение категорий детей на приобретение путевок за счет средств бюджета
Удмуртской Республики и муниципального образования.
5. Органы местного самоуправления до 15 февраля текущего года для
определения размера субсидии представляют в Министерство образования и науки
Удмуртской Республики заявку на предоставление субсидии с приложением:
1) информации о планируемых мероприятиях по оздоровлению и отдыху детей
в каникулярное время;
2) информации об объемах средств местного бюджета, предусмотренных на
финансирование мероприятий по оздоровлению и отдыху детей в каникулярное время
в текущем финансовом году, а также планируемых средств за счет родителей (законных
представителей),
работодателей,
благотворительных
организаций
и
иных
внебюджетных источников;
3) информации о необходимом объеме субсидии;
4) нормативного правового акта, указанного в подпункте 2 пункта 3 настоящих
Правил.
6. Министерство образования и науки Удмуртской Республики по итогам
рассмотрения представленных заявок и приложенных к ним документов разрабатывает
и вносит на рассмотрение Правительства Удмуртской Республики проект постановления
Правительства Удмуртской Республики о распределении субсидий между
муниципальными образованиями.
Страница 89
Профильная смена: от идеи до воплощения
7. Субсидии предоставляются при наличии соглашения о предоставлении
субсидии, заключенного между Министерством образования и науки Удмуртской
Республики и соответствующим органом местного самоуправления (далее –
Соглашение), и постановления Правительства Удмуртской Республики о распределении
субсидии.
8. Соглашение должно устанавливать:
размер и условия предоставления субсидий;
сроки и формы отчетности об использовании субсидий;
ответственность за нецелевое использование предоставляемых субсидий.
9. Предоставление субсидий местным бюджетам осуществляется в пределах
средств, предусмотренных законом Удмуртской Республики о бюджете Удмуртской
Республики, в соответствии со сводной бюджетной росписью бюджета Удмуртской
Республики в пределах лимитов бюджетных обязательств и объемов финансирования,
предусмотренных Министерству образования и науки Удмуртской Республики.
10. Исключен. – Постановление Правительства УР от 18.04.2011 N 106.
11. Органы местного самоуправления представляют ежеквартально не позднее
15-го числа месяца, следующего за отчетным кварталом, в Министерство образования и
науки Удмуртской Республики отчет о расходах, связанных с реализацией полномочий,
указанных в пункте 1 настоящих Правил, по форме, утвержденной Министерством
образования и науки Удмуртской Республики.
12. При наличии потребности в не использованном в текущем финансовом году
остатке субсидий указанный остаток в соответствии с решением Министерства
образования и науки Удмуртской Республики может быть использован муниципальным
образованием в очередном финансовом году на те же цели, указанные в пункте 1
настоящих Правил.
13. Субсидии, использованные не по целевому назначению, подлежат возврату
в бюджет Удмуртской Республики в порядке, установленном законодательством.
14. Контроль за целевым использованием субсидий возлагается на
Министерство образования и науки Удмуртской Республики.
Страница 90
Профильная смена: от идеи до воплощения
Использованная литература
1. Автономов А.С., Хананашвили Н.Л. Оценка в социальном проектировании.
Методическое пособие. – М.: Национальная Ассоциация благотворительных
организаций, 2010.
2. Бодунген А. Основы деятельности и успеха некоммерческих организаций. – М.: CAF,
1995.
3. Гребенщикова Л.Г., Косарева Ю.В. «психолого-педагогическое сопровождение
детского отдыха». – СПб.: Речь, 2007.
4. Методические советы и рекомендации педагогам-организаторам. – Ижевск, 1999.
5. Методические рекомендации по составлению и определению эффективности
программ лагерей дневного пребывания и специализированных (профильных)
лагерей – Петрозаводск, Государственное образовательное учреждение Республики
Карелия дополнительного образования специалистов «Институт повышения
квалификации работников образования», 2011
6. Описание профильных смен для детей и молодёжи, включая подготовку кадрового
(вожатского) ресурса для их реализации.
http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/Itogovyj_dokument.doc
7. О летнем отдыхе и не только… (Организация летнего отдыха детей на базе
учреждения дополнительного образования). Научно-методическое пособие в
помощь организаторам летнего отдыха/ Под ред. Ю.П. Кудинова – М.: НИИ семьи,
1997
8. Оценка программ: методология и практика./ Под ред. А.И.Кузьмина, Р. О`Салливан,
Н.А. Кошелёва. – М.: Издательство «Престо-РК», 2009.
9. Программное обеспечение летнего отдыха детей, подростков и молодёжи в
Удмуртской Республики (методические рекомендации). – Ижевск, 2000.
10. Санникова М.В. Настольная книга лидера НГО: Методическое пособие. – Уральский
центр поддержки НГО, Пермь, 2000.
11. Сборник информационно-методических материалов «Специфика ПР-деятельности
НКО» - Ижевск: Государственный комитет Удмуртской Республики по делам
молодежи, ГУ ГК по делам молодежи Центр патриотического воспитания граждан
«Патриот Отечества», 2003.
12. Сборник документов по организации отдыха и занятости детей и молодёжи в
летний период. – Ижевск, 2011.
13. Сборник методических материалов «Основы успешного фандрайзинга» - Ижевск:
Государственный комитет Удмуртской Республики по делам молодежи,
Государственное учреждение Государственного комитета Удмуртской Республики
по делам молодежи «Центр патриотического воспитания граждан «Патриот
Отечества», 2003
14. Таран Ю.Н. Каникулы: социально-педагогические ориентиры. – Н.Новгород: изд-во
ООО «Педагогические технологии», 2006.
Программы республиканских профильных смен:
1. Профилактический лагерь «Восхождение» (для подростков, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации и молодых лидеров Сарапульского района, потенциальных
Страница 91
Профильная смена: от идеи до воплощения
общественных воспитателей) (Отдел по делам молодёжи, семьи и детей
Администрации МО «Сарапульский район»). Автор: Палина Е.Б.
2. Республиканская лагерная смена «Зорко одно лишь сердце» (РОО «УТРО РСМ»).
Авторы программы: Лихачёва О.М., Перевозчикова Ю.А., Ижболдина Г.Н., Ситдиков
А.А.
3. Межрегиональная лагерная смена для творческих детей «Шундыкар» (УМОО
«Шунды») Автор: Никитина Ю.Г.
4. Военно-спортивный лагерь-экспедиция «Аты-баты, шли солдаты» (РДМОО «Союз
туристов и краеведов Удмуртии»). Автор: Радионова Н.А.
5. Международная добровольческая лагерная смена «Твори добро» (БУ УР
«РЦРМДД»). Автор: Попова М.К.
6. Профильная смена «Блокпост» (МУ МЦ «Ошмес», Алнашский район). Автор:
Романов В.М.
7. Профильная лагерная смена «Шудо егит дыр» (МУК «Игринский районный дворец
культуры и спорта «Нефтяник»). Авторы: Ускова Л.В., Мосова Т.К.
8. Республиканский молодёжный лагерь «Межнациональный контакт» (АМНКО
«Вместе»). Авторы: Барникова Н.И., Васева В.В.
9. Профильная эколого-краеведческая смена «Экоград» (РДОО Удмуртии «Родники»).
Автор: Телицын А.Н.
10. Республиканская профильная лагерная смена «Русские умельцы» (РМОО «Союз
русской молодёжи «СПАС»). Авторы: Сбоева Т.С., Лапина Е.К., Климов Г.В.
11. Православный лагерь «Ставрос» (Общественное движение «За жизнь»). Автор:
Воскресенских А.В.
12. Профильная смена «Школа спортивно-боевых искусств Удмуртской Республики»
(АНО «Центр стратегического планирования УР»). Автор: Россова И.Н.
13. Проект «Ступени» (МУ ГЦ «Подросток»). Авторы: Деветьярова И.Н., Абызова Е.В.
14. Республиканская профильная лагерная смена «Кубик Рубика» (РОО «УТРО РСМ»,
РМО «Союз русской молодёжи «СПАС»). Авторы: правление РОО «УТРО РСМ», РМО
«Союз русской молодёжи «СПАС».
15. Межрайонный лагерь актива молодежного правоохранительного движения
«Команда» (Администрация МО «Глазовский район»). Автор: Баженов Е.Н.
16. Республиканская смена актива учреждений, ведущих работу с детьми и молодежью
по месту жительства «Команда 21 века» (Управление по делам молодёжи
Администрации г. Ижевска). Авторы: Дорофеева И.Е., Телицын А.Н.
Страница 92