Я и мои взрослые ученики - Региональный центр развития

Эссе «Я и мои взрослые ученики»
Михеева Ирина Владимировна
Информационно-ресурсный центр
районного управления образования
Соль-Илецкий район, Оренбургская область
E-mial: mix_ira@mai.ru
Кто они - мои взрослые ученики? Это педагоги, директора школ, заместители директоров по
учебной и воспитательной работе. Все они разные по складу характера, по темпераменту, разные по
возрасту и своей квалификации., но их объединяет одно стремление - научиться грамотному
использованию информационных технологий в своей деятельности.
За последние годы существенно снижена мотивация обучения у современных школьников.
Главной причиной можно выделить традиционную классно-урочную систему, которая не дает
учащимся четкого понимания того, где и как на практике они могут применить знания, полученные в
школе.
В настоящее время найдены другие методы обучения, практически-ориентированные,
направленные на самостоятельное получение знаний учащимися. Одной из таких форм педагогической
деятельности учителя является организация исследовательской деятельности учеников. Учебный
процесс в идеале должен моделировать процесс научного исследования, поиска новых знаний.
Исследовательское обучение предполагает, что учащиеся ставят проблему, которую необходимо
разрешить, выдвигают гипотезу, предлагают возможные решения проблемы, проверяют ее, на основе
полученных данных делают выводы и обобщения.
Данный метод обучения лег в основу перспективной и наиболее практически применимой в
современных условиях программой «Intel» «Обучение для будущего». Программа призвана помочь
учителям средней школы глубже освоить новейшие информационные технологии, расширить их
использование в повседневной работе с учащимися и при подготовке учебных материалов к урокам.
Обучение предусматривает освоение учителями проектно-исследовательской методики, работу
с мультимедиа и Интернет ресурсами, а также разработку собственных проектов с широким
использованием информационных технологий, создание от лица учащихся презентаций, публикаций и
web-страниц.
В основе проектной деятельности педагога лежит развитие познавательных навыков учащихся,
умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном
пространстве, развитие их творческого мышления, умения увидеть, сформулировать и решить
проблему.
В 2006 году в Информационно-ресурсном центре начала реализовываться программа «Intel»
«Обучение для будущего». В нашем центре могут повысить свою квалификацию педагоги всего
района. За 5 месяцев прошли обучение 60 педагогов. Я с радостью могу сказать, что мои уроки не
пропали даром. Многие из них
используют проектную технологию в своей педагогической
деятельности.
Придя к нам в центр, многие учителя не владели проектной методикой и компьютерной
грамотностью. Учителя старшего возраста с боязнью подходили к компьютеру, были не уверены в
своих силах. Сейчас они
с удовольствием работают по проектной деятельности, изменилось
содержание уроков т.к. меняется подход учителя к технологии проведения урока. Учителя требуют от
администрации установки компьютеров в классе, используют свои навыки в проведении родительских
собраний и внеклассных мероприятий. Администрация школ нашего района использует разработанные
ресурсы по программе «Intel» «Обучение для будущего» в проведении педагогических советов,
семинаров и мониторинга.
Меня радует, что учителя все чаще идут в центр за советами: как освоить новую программу,
как показать результаты своего труда. Мы сообща работаем над проектами, учимся на ошибках и
неудачах, помогаем друг другу. Многие педагоги желают пройти обучение в нашем центре. Но
ограниченное количество компьютеров не позволяет удовлетворить все запросы.
Моя мечта - чтобы наш центр стал центром дистанционного обучения, чтобы школы были
объединены единой локальной сетью. Чтобы каждый учитель имел возможность на каждом своем
уроке применить информационные технологии.