Экологический проект «Вода в доме» Автор проекта: Корчина Елена Александровна, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 139» (МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад № 139») Цель исследования: расширить жизнедеятельности человека. знания о воде, ее значении в Задачи исследования: 1. Показать, насколько важна вода в жизни человека. 2. Повторить свойства воды. 3. Узнать, как вода попадает в кран. 4. Изучить места использования воды в доме. 5. Выяснить, нужно ли очищать воду для последующего использования 1 I. Беседа. Тема: «Вода в жизни человека» Цель: Показать, насколько важна вода в жизни человека. Человек использует воду для питья и приготовления пищи. Вода используется человеком для стирки одежды. Вода используется человеком для мытья рук. Вода используется человеком для купания. 2 Вода используется человеком для тушения пожаров. Вода используется человеком для передвижения. Вода используется человеком для ухода за животными и растениями. Вода используется человеком для мытья автомобилей. Вывод: вода важна и необходима для жизни человека. 3 II. Наблюдение. Тема: «Свойства воды» Цель: повторить свойства воды. Оборудование: стаканчик с водой и стаканчик с молоком, соломинка, пустой стакан, перчатки, два кусочка льда. Ход наблюдения Рассмотрели стакан с водой и стакан с молоком. Вопросы: - Что в первом стакане? (Молоко) - А во втором? (Вода) - Чем различаются? (Вода прозрачная, через нее все видно). - Возьми, соломинку и попробуй воду. Какая она? Вкусная? (Да) - И какой у нее вкус? Горькая? Сладкая? (Нет.) - Вода без вкуса! - Понюхай воду? Пахнет? (Нет) - Вода без запаха! - Возьми, стакан с водой и перелей в пустой стаканчик. Льется вода? Почему? ( Она жидкая) - А если поставить воду в холодильник, что с ней произойдет? (Замерзнет). - Я заморозила воду и получила что? (Лед) Вытаскиваю из холодильника кусочек льда. - Лед какой? (Холодный, твердый, мокрый). - А почему мокрый? (Тает). - Верно, тает и превращается в воду. Выводы: повторили свойства воды: прозрачная, без вкусная, без запаха, жидкая, замерзает. 4 III. Беседа. Тема: «Как вода попадает в кран?» Цель: выяснить, как и откуда попадает вода в кран Перед тем как попасть в краны наших ванн и умывальников, вода проходит по трубе. Дамба удерживает воду, хранящуюся в водохранилище – место, где собирают воду для всего города. Собирают эту воду или из скважины, или из реки. По большой трубе, из водохранилища течет вода в насосную станцию. В насосной станции она проходит процесс очищения. Ведь в изначальном виде вода не пригодна для употребления, именно поэтому и нужно ее очищать в резервуарах насосной станции. В начале, вода проходит сквозь специальные решетки, которые очищают ее от крупного мусора, потом она попадает в отстойник. В отстойнике, на дне резервуара, оседают посторонние примеси, находящиеся в воде. В следующем резервуаре вода проходит процесс химической обработки для того, чтобы убить в ней микробы. После всех процессов очищения воду закачивают в водонапорную башню, находящуюся на возвышенности, отсюда вода и поступает в дома. Вода идет по трубопроводу вверх и заполняет баки, стоящие в подвалах, на крышах или цокольных этажах. Затем мы открываем кран, прокладка внутри крана поднимается, и вода начинает течь в наши умывальники и ванны. Вывод: вода в кран попадает из скважины или реки, но перед этим ее очищают, и подают по трубопроводу. 5 IV. Наблюдение. Тема: «Использование воды в доме». Цель: изучить места использования воды в доме. В нашем доме присутствует 6 точек использования воды. Это мойка, стиральная машина, ванная, туалет, раковина, поливочный кран на улице. Каждый день вся наша семья расходует воду из этих точек. В ванной мы умываемся, чистим зубы, принимаем душ, купаемся, пользуемся туалетом, стираем, набираем воду для уборки в доме, полива комнатных растений, питья животных. На кухне мы занимаемся мытьем посуды и используем воду 6 для приготовления пищи и питья. На улице поливаем цветы, купаем кота. В результате этого воды необходимо большое количество. 7 V. Наблюдение Тема: « Очищение воды» Цель: нужно ли очищать воду для последующего использования Оборудование: три стакана с водой, воронка, бумажные салфетки, фильтр Барьер-4 Ход наблюдения. Чтобы убедиться в необходимости очистки воды, провели следующие опыты. Опыт 1. Возьмем три стакана с чистой водой и загрязненной мусором и почвой. Оценим качество воды. Вода с мусором и почвой выглядит грязной и не вызывает желание ее использовать. Чистая вода из-под крана также имеет неприятный запах хлора. Вывод: перед использованием воду необходимо очистить. Очистка воды. Попробуем очистить воду с помощью бумажной салфетки и воронки. Сложим вчетверо бумажную салфетку и вложим в воронку. Вода с мусором. Пропустим через нее воду с мусором. Результат: мусор остался на салфетке. Вода чистая на вид. Вода с почвой. Пропустим через салфетку воду с почвой. Результат: частицы почвы, глина, песок остались на салфетке. Вода очищалась более медленно, но на вид стала чистой. Вода из-под крана. Пропустим воду через салфетку. Результат: вода все равно пахнет хлором. Значит, необходима более тщательная очистка. 8 Попробуем использовать домашний фильтр-кувшин для очистки воды Барьер-4. Он очищает воду от хлора, тяжелых металлов, нитратов. Результат: вода чистая и вкусная. В нашей квартире вода для приготовления пищи и питья очищается с помощью фильтра-кувшина Барьер-4, т.к. имеет едкий запах и вкус хлора. Общий вывод. Воду для приготовления пищи и питья необходимо обязательно очищать, т.к. в исходном виде она не пригодна для питья. 9