МАТЕМАТИКА 3 класс Тематическое планирование № п/п 1–6 Наимен ование раздела програ ммы Тема урока Число и Числа от счет 100 до 1000. Колич ество часов 3 Тип урока Элементы содержания Повто рител ьнообобщ ающи е Счет сотнями до тысячи. Десятичный состав трехзначного числа. Названия разрядов в записи трехзначного числа (сотни, десятки, единицы). Чтение и запись трехзначных чисел. Сравнение 2 чисел. Знаки «<» и «>» Величи ны и их измере ние Вид контроля Знать счёт сотнями до тысячи, названия трёхзначных чисел и их запись цифрами, поразрядное сравнение трёхзначных чисел. Уметь использовать Поразрядное сравнение знаки «<» и «>» трехзначных чисел. для записи Использование знаков «<» и результатов «>» для записи результатов сравнения чисел сравнения чисел. Текущий 1 Прове рка знани й Урок закрепления, проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся. Уметь применять полученные знания и умения Контрольн ая работа Километр, 4 миллиметр Комби ниров анные Единицы длины – километр и миллиметр – и их обозначения: км, мм. Соотношения: 1км=1000м, 1см=10мм. Измерение длины Знать единицы длины (расстояния) и соотношения между ними Контроль: устный счет Контрольная работа по теме: «Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел». 7– 10 Требования к уровню подготовленности учащихся Элементы дополните Домашн льного ее содержан задание ия УУД Введение в микрокаль кулятор чисел от 100 до 1000. Арифмети ка (путешест вие в прошлое) Тетрадь , № 4–6; 11–12; 19–20; 21–22 Называть любое следующее (предыдущее) при счете число, а также любой отрезок натурального ряда чисел от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа учебни к № 25– 27 Сравнивать трехзначные числа, используя способ поразрядного сравнения. Различать знаки «<» и «>» Читать записи вида 256<51, 625>108. Упорядочивать числа (располагать их в порядке увеличения или уменьшения Миля. Верста. Решение старинных задач Учебни к № 35; тетрадь № 28– Называть единицы длины – километр и миллиметр. выполнять практическую (расстояния) в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах. Сравнение значений длины. 11 - Геометр Ломаная 16 ические фигуры 3 Длина ломаной 3 17 - Величи 20 ны и их измере ние Масса: 4 килограмм , грамм. 2123 Вместимос 3 ть: литр Комби ниров анные Понятие о ломаной линии. Вершины и звенья ломаной. Обозначение ломаной буквами латинского алфавита. Построение ломаных линий. 29; 32– 33 Иметь представление о ломаной линии, общее понятие о построении ломаной Текущий Измерение длин звеньев ломаной. Вычисление длины ломаной. Построение ломаной по заданным длинам ее звеньев. Решение задач. Комби ниров анные Элементы ломаной: вершины звенья. Вычислен ие длины ломаной работу: измерять размеры предметов с использованием разных единиц длины; выбирать единицу длины при выполнении различных измерений Тетрадь Характеризовать № 39– ломаную (вид, число 40 вершин, звеньев). Читать обозначение ломаной. Различать виды ломаных линий. 44; 52 Конструировать ломаную линии по заданным условиям. Вычислять длину ломаной. Понятие о массе предмета. Единицы массы – килограмм, грамм – и их обозначения: кг, г. Соотношение: 1кг=1000г. Определение массы предметов с помощью весов. Решение задач, связанных с вычислением массы предметов. Знать обозначения кг и г, соотношения между единицами кг и г Практичес Пуд, фунт. кая Старинны работа: е задачи. измерение массы с помощью весов Учебни к, № 75– 76. Тетрадь , № 60; 64. Называть единицы массы. Выполнять практические работы: взвешивать предметы небольшой массы на чашечных весах. Вычислять массу предметов при решении задач. Вместимость и ее единица – литр. Обозначение: л. Различие в словах «вместимость» и «емкость». Знать обозначение л, соотношение между l л воды и Практичес кая работа: измерения Учебни к, № 78, 86–87 Выполнять практические работы: отмеривать с помощью литровой Старинны е единицы вместимос ти: ведро, Измерение вместимости с помощью мерных сосудов. Решение задач. 1 кг вместимос бочка ти с помощью мерных сосудов Комби ниров анные Поразрядное сложение чисел в пределах 1000. Устные и письменные приемы вычислений. Решение задач на сложение. Нахождение значений выражений, содержащих двух-трехзначные числа. Знать названия разрядов. Уметь выполнять поразрядное сложение (письменные и устные приёмы) двухзначных и трёхзначных чисел Тест 24 - Арифме Сложение 29 тически е действи яв предел ах тысячи 6 30 35 5 Комби ниров анные Поразрядное вычитание чисел в пределах 1000. Устные и письменные приемы вычислений. Решение задач на вычитание. Нахождение значений выражений, содержащих действия сложения и вычитания чисел (в том числе с одной-двумя парами скобок) Знать название разрядов многозначных чисел. Уметь выполнять поразрядное вычитание (устные и письменные приёмы) вычитания двухзначных и трёхзначных чисел Текущий Контрольная работа 1 по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел» Прове рка знани й Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся. Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы Контрольн ая работа 36 Вычитани е банки требуемое количество воды, сравнивать вместимость сосудов с помощью указанной мерки Тетрадь , № 77. Учебни к, № 92, 97, 103. Тетрадь , № 84 Воспроизводить устные приемы сложения и вычитания в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, Учебни используя к письменные № 111, алгоритмы. 117, Контролировать 122. свою деятельность: Тетрадь проверять , № правильность 96–97, вычислений на 99 основе использования связи сложения и вычитания, а также используя прикидку результата, перестановку слагаемых, микрокалькулятор; осуществлять взаимопроверку. 37 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками 1 Повто рител ьнообобщ ающи й 38– 40 Арифме тически е действи яв предел ах тысячи 3 Комби ниров анные 4143 Сумма 3 трёх и более слагаемых 44 46 Сочетател ьное свойство умножени я Сочетател ьное свойство сложения 3 Уметь находить, анализировать ошибки и исправлять их Самостоят ельная работа Повтор ить таблицу умноже ния и делени я Введение названия «сочетательное свойство сложения», словесная формулировка сочетательного свойства сложения. Использование сочетательного свойства сложения при выполнении устных и письменных вычислений. Знать определение сочетательного свойства сложения и его формулировку Текущий Понятие сочетател ьное свойство сложения Тетрадь ,№ 103. Учебни к, № 133 Комби ниров анные Упрощение выражений: запись выражений, содержащих только действие сложения, без скобок. Вычисление значений выражений вида: 36+25+64+75 на основе использования свойств сложения. Знать определение переместительног ои сочетательного свойств сложения Уметь использовать эти свойства при сложении Контроль: устный счёт Введение определен ий: перемести тельное и сочетател ьное свойства сложения Учебни к, № 145– 146; тетрадь № 118– 120 Комби ниров анные Введение названия «сочетательное свойство умножения», словесная формулировка сочетательного свойства умножения. Использование сочетательного свойства умножения при выполнении устных и письменных Уметь пользоваться сочетательным свойством умножения. Знать его формулировку Текущий Введение определен ия: сочетател ьное свойство умножени я Тетрадь , Формулировать № 125, сочетательное 130 свойство умножения и использовать его при выполнении вычислений Формулировать сочетательное свойство сложения и использовать его при выполнении вычислений вычислений. 4749 Произведе 3 ние трёх и более множител ей Комби ниров анные Упрощение выражений: запись выражений, содержащих только действие умножения, без скобок. Вычисление значений выражений вида: 4х8х2 на основе использования свойств умножения. Уметь выполнять вычисление значений выражений разными способами Текущий 50 Контрольная работа 1 Контр ольны й Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся. Уметь применять полученные знания и умения Контрольн ая работа 5153 Величи на и её измере ние Вводн ый Комби ниров анные Построение точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным фигурам относительно заданных осей симметрии, на листе бумаги в клетку. Знать приемы Контроль: построения точки, устный отрезка, счёт многоугольника, окружности, симметричных данным, с использованием клетчатого фона Симметри я на бумаге в клетку 3 Формулир ование выводов о получаем ых результат ах на основании наблюден ий Тетрадь ,№ 140– 141. Учебни к№ 163– 164 Тетрадь ,№ 156– 157 Воспроизводить способ построения точек, отрезков, лучей, прямых, ломаных, многоугольников, симметричных данным фигурам, на бумаге в клетку 5456 5760 61 Арифме тически е действи яв предел ах тысячи Правило порядка выполнен ия действий в выражени ях без скобок 3 Комби ниров анные Правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях, содержащих только умножение и деление или только сложение и вычитание. Использование изученных правил при выполнении вычислений. Правила порядка выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих 4 арифметических действия в различных комбинациях Вычисление значений выражений, не содержащих скобки.. Уметь находить значение числовых выражений в выражениях без скобок Самостоят ельная работа Правило порядка выполнен ия действий в выражени ях со скобками 4 Комби ниров анные Анализ структуры составного числового выражения, содержащего скобки. Правило порядка выполнения действий в составном числовом выражении со скобками. Уметь находить значения числовых выражений в выражениях со скобками. Знать правило порядка выполнения действий Текущий Контр ольны й Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся Уметь применять полученные знания и умения Тематичес кая контрольн ая работа Контрольная работа 1 по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях» Учебни к, № 183, 188. Тетрадь ,№ 156– Анализировать 157 числовое выражение с целью определения порядка выполнения действий Разбивани е выражени я на части знаками «+» и «–» (« » и «:»), незаключе нными в скобки для лучшего понимани я структуры выражени я Тетрадь , № 165, 168. Учебни к, № 199 Вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок, используя изученные правила 62 - Логико- Высказыв 64 математ ание ическая подгото вка 3 Вводн ые Понятие о высказывании. Примеры предложений, не являющихся высказываниями. Верные и неверные высказывания 6567 3 Трени ровоч ные Числовые равенства и неравенства как примеры высказываний. Свойства числовых равенств. 68 Контрольная работа 1 по теме: «Числовые равенства и неравенства» Контр ольны й Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся 69 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками 1 Повто рител ьнообобщ ающи й 7072 Геометр Деление 3 ические окружност понятия и на равные части Трени ровоч ные Числовые равенства и неравенст ва Практические способы деления окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части. Иметь представление о понятии высказывание Текущий Учебни к, № 207, 210. Отличать высказывание от других предложений, не являющихся высказываниями Текущий Тетрадь , № 178, 179 Отличать числовое равенство от числового неравенства, приводить примеры верных и неверных числовых равенств и неравенств Уметь применять полученные знания и умения Тематичес кая контрольн ая работа Повтор ить таблицу умноже ния Уметь находить, анализировать ошибки и исправлять их Самостоят ельная работа Повтор ить таблицу умноже ния и делени я Знать приемы деления окружности на равные части Текущий Учебни к, № 273. Тетрадь , № 229 Анализировать текст задачи с последующим планированием алгоритма ее решения Воспроизводить способ деления окружности на 2, 4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии 7375 Умноже Умножени ние и е суммы делени на число е на однозна чное число в предел ах 1000 76 Умножени 78 е на 10 и на 100 3 Комби ниров анные Правило умножения суммы на число и его использование при вычислениях. Устные приемы умножения в случаях вида: 12х8 Уметь умножать сумму на число, представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых Текущий 3 Комби ниров анные Приемы умножения на 10 и 100 Знать и уметь пользоваться правилом умножения на 10 и 100 Текущий 7982 4 Комби ниров анные Приемы умножения данного числа десятков или сотен на однозначное число. Понятие о буквенном выражении. Уметь умножать число на данное число десятков или сотен Контрольн ый устный счёт Учебни к, № 396, 405 3 Комби ниров анные Понятие о прямой как о бесконечной фигуре. Принадлежность точки данной прямой линии. Взаимное расположение на плоскости двух прямых. Обозначение прямой линии буквами латинского алфавита. Чтение обозначений. Вычисление значений буквенных выражений. Задачи с буквенными данными. Текущий Р.т. 8385 Умножени ев случаях вида 50 х 9, 200 х 4 Геометр Прямая ические понятия Распредел ительное свойство умножени я относител ьно сложения Учебни к № 368, 370 Учебни к, № 379, 387 Формулировать правило умножения суммы на число и использовать его при выполнении вычислений Воспроизводить устные приемы умножения в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Различать: прямую и луч, прямую и отрезок. Строить прямую с помощью линейки и обозначать ее буквами латинского алфавита. 86 - Умноже 92 ние и делени е на однозна чное число в предел ах 1000 93 96 Умножени 7 е на однозначн ое число Комби ниров анные Письменные приемы умножения двузначного и трехзначного числа на однозначное число. Устный прием умножения в случаях вида: 403х2 Знать и уметь использовать письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное Текущий Учебни к, № 410, 413, 421, 422, 428 Вычислять произведение чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы умножения на однозначное число Измерени е времени 4 Вводн ый, комби ниров анные Единицы времени: век, год, месяц, сутки, неделя, час, минута, секунда. Обозначения: ч, мин, с. Соотношения между единицами времени. Определение времени с помощью часов. Календарь. Решение задач. Уметь измерять Текущий время, обозначать единицы времени, решать арифметические задачи. Знать соотношения между единицами времени Учебни к, № 441, 442, 447 Называть единицы времени. Выполнять практическую работу: определять время по часам с точностью до часа, минуты, секунды. Вычислять время в ходе решения практических и учебных задач. 97 Итоговая 1 контрольная работа за 3-ю четверть Контр ольны й Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные ЗУН 9899 Умноже ние и делени е на однозна чное число в предел ах 1000 Деление 2 на 10 и на 100 Комби ниров анные Приемы деления на 10 и 100 Знать и уметь Текущий пользоваться правилом деления на 10 и 100 Нахожден 3 ие однозначн ого частного Комби ниров анные Деление чисел в пределах 100 в случаях, когда частное является однозначным числом. Нахождение однозначного частного способом подбора. 100 102 Уметь находить однозначное частное способом подбора, делить на 10 и 100, решать арифметические Контрольн ая работа Текущий Р.т. Связь деления с умножени ем Учебни к, № 455, 458, 467 Воспроизводить устные приемы деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. задачи 103 106 Деление 4 с остатком Комби ниров анные Деление с остатком и его компоненты (делимое, делитель, частное, остаток); свойство остатка. Выполнение деления с остатком в случаях вида: 6:8. решение арифметических задач, требующих выполнения деления с остатком. Уметь выполнять деление с остатком. Знать свойства остатка Текущий Использов ание деления с остатком для обоснован ия алгоритма деления на однозначн ое число Учебни к, № 473, 481 Различать два вида деления (с остатком и без остатка). Моделировать способ деления с остатком небольших чисел с помощью фишек. Называть компоненты деления с остатком (делимое, делитель, частное, остаток) 107 113 Деление 7 на однозначн ое число Комби ниров анные Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число. Письменный прием деления двузначного и трехзначного числа на однозначное число. Уметь делить Текущий трехзначное число на однозначное, осуществлять подбор цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному Подбор каждой цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному Учебни к, № 490, 493, 498, 502, 503 Вычислять частное чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы деления на однозначное число 114 Контрольная работа 1 по теме «Деление на однозначное число» Контр ольны й Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся Уметь применять полученные знания и умения 115 118 Умноже ние и делени е на Комби ниров анные Умножение двузначного числа на данное число десятков с использованием правил умножения на Уметь выполнять Самостоят умножение на ельная двузначное число. работа Знать и применять Умножени ев случаях вида 23 х 4 Промежут очная контрольн ая работа Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений Учебни к, № 516, 528, Вычислять произведение чисел в пределах 1000, используя двузнач 40 ное число в предел ах 1000 однозначное число и на 10. развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий 529 119 – 126 Умножени 7 е на двузначно е число Комби ниров анные Письменный прием умножения двузначного числа на двузначное число. Уметь умножать на двузначное число 127 134 Деление 7 на двузначно е число Комби ниров анные Письменный прием деления на двузначное число в пределах 1000. Знать алгоритм Текущий деления на двузначное число. Уметь выполнять деление на двузначное число устно и письменно 135 Итоговая 1 контрольная работа Контр ольны й Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся Уметь применять полученные знания и умения Контрольн ая работа 136 Повторение Повто рител ьнообобщ ающи е Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий Текущий 1 Контрольн ый устный счёт письменные алгоритмы умножения на однозначное и двузначное число Уч, № 536, 541, 542 Уч, № 546, 554, 547, 555, 559, 561 Вычислять частное чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы деления на двузначное число