Исторический КВН “Мир древности. Далёкий и близкий”

Томский государственный педагогический университет
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПЛАНЕТА
Всероссийский Фестиваль “Педагогический проект”
Лаврентьева Татьяна Николаевна, учитель истории и
обществознания;
Патракова Екатерина Владимировна, учитель
начальных классов
ГБОУ СОШ № 197 с углублённым изучением
Место работы
предметов естественнонаучного цикла Центрального
района г.Санкт-Петербурга
Место реализации ГБОУ СОШ № 197
проекта
Исторический КВН “Мир древности: далёкий и
Тема проекта
близкий” для учащихся 4-5 классов
Авторы проекта
Направление
Целевая
аудитория
Номинация
фестиваля
Предметное, внеурочное мероприятие
Учащиеся 4-5 классов
Краткосрочные педагогические проекты
Актуальность
Мероприятие способствует развитию следующих УУД:
1. регулятивных:
-принимать и сохранять цель и учебную задачу;
-оценивать совместно с учителем , одноклассниками результат своих
действий;
-адекватно воспринимать оценку своей работы;
2. познавательных:
-воспринимать на слух и понимать различные сообщения;
-ориентироваться в учебнике и работать с информацией, представленной
в разных формах под руководством учителя и самостоятельно;
-осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации;
-составлять устное сообщение;
-обобщать, сравнивать, сопоставлять изученные факты;
3. коммуникативных:
-слушать собеседника и понимать речь других;
-оформлять свои мысли в устной форме;
-работать в команде, учитывать мнение партнёра, договариваться и
приходить к общему решению.
Данный проект реализуется в рамках подпрограммы “Преемственность”
программы развития ГБОУ СОШ №197 с углублённым изучением предметов
естественнонаучного цикла (физика, химия, биология) Центрального района
Санкт-Петербурга на период 2010-2015.
Цель: обобщение и расширение знаний учащихся 4-5 классов по темам
“Древняя Греция”, “Древний Египет”(5 класс), “Страницы всемирной
истории и истории Отечества”(4 класс) на основе интеграции материала
курсов “Окружающий мир” (4класс) и “Истории Древнего мира”(5 класс).
Задачи:
1. Для учащихся 5 класса: закрепить умение работать с исторической
картой; повторить понятия и термины, даты и имена исторических деятелей;
применить знания греческой мифологии; продемонстрировать знания о семи
чудесах света.
2. Для учащихся 4 класса: познакомиться с греческим городом Афины;
повторить имена известных путешественников и мореплавателей; закрепить
исторические даты, понятия и термины; продемонстрировать знания о семи
чудесах света.
3.Способствовать развитию познавательного интереса учащихся и
приобретению ими навыков самостоятельного пополнения знаний.
4.
Формирование
коммуникативных
умений
обеспечивающих
сотрудничество,
взаимопонимание,
организацию совместной деятельности.
и
навыков,
общение
и
5. Формирование научной картины мира, приобщение к культурным
ценностям.
Процесс реализации проекта
Данное внеклассное мероприятие рассчитано на 60 минут.
1 этап – подготовительный (выполнение домашнего задания для
капитанов, подготовка представления команд, оформление помещения;
предлагается для выполнения за неделю до проведения мероприятия).
2 этап – основной (проведение КВНа).
3 этап – заключительный (подведение итогов).
Сроки реализации: конец 3 четверти.
Ожидаемые результаты
Реализация проекта способствует приобретению социального опыта
работы в группе; развитию познавательного интереса к предмету и
коммуникативных способностей учащихся.
Информационные источники
Список литературы:
1. Вигасин А.А. История Древнего мира. Учебник для 5 класса, М.:
Просвещение, 2010
2. Григорьева Е. , Гуглина Е. Чудеса света: энциклопедия. М.: Росмэн,
2002
3. Кулагина Г.А. Сто игр по истории. М.: Просвещение, 1983
4. Лебедева И.М. Организация и проведение исторических олимпиад в 69 классах. М.,1990
5. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник для 4 класса, М.:
Просвещение, 2011
Интернет – ресурсы:
1. поисковая система yandex: картинки
Оформление и оборудование исторического КВНа
При оформлении
эмоциональный настрой.
помещения
важно
создать
определённый
1.На дверях класса висит плакат. На плакате изображена богиня Клио
и текст:
В классе состоится необычайное состязание:
Ристалище тех, кто историю любит!
Главным оружием знание будет.
2.На стендах оформлена выставка работ учащихся по заданным
темам.
3.Вывешена историческая карты “Древняя Греция”, “Древнерусское
государство – Киевская Русь”.
4. На доске: таблица подсчёта баллов команд.
Конкурсы
Команда 4
класса
Команда 5
класса
1.
Домашнее
задание
2. Разминка
3.
“Что,
где,
когда?” (конкурс на
запоминание дат)
4.
Историческая
карта
5. “Выуди рыбку”
(конкурс на закрепление
понятий)
6. “Знаешь ли ты
искусство”
7.
“Выброси
лишнее слово”
Итого
За каждый правильный ответ команда в течение КВН(а) получает
по 1 баллу, которые фиксируются в данной таблице.
5. Для проведения КВН(а) используется “аквариум”с бумажными
рыбками, вращающийся диск с красной стрелкой (лото).
6. Мультимедийный проектор, компьютер.
Ход исторического КВН(а)
(с использованием презентации POWER POINT)
Богиня Клио (ученица старших классов) приветствует участников
КВН(а):
Вам, пришедшим сюда,
И к состязанию готовым,
Слово привета своё я обращаю.
Вам пожелаю я, сыновья Геродота:
Честно сражайтесь под сводами храма науки
И благородством блистайте не меньше,
Чем жаждою схватки!
Пусть же дарует великая Ника
Победу тем, кто достойнее будет
И знанья покажет искусней.
Муза истории – Клио –
Вас приглашает.
Идёмте!”
1. Домашнее задание для капитанов команд.
Сочинение на историческую тему.
5 класс: “День египетского мальчика”.
В сочинении на эту тему должны найти отражение жизни различных
классов общества, описание древнеегипетской школы и быта учащихся,
примеры того, чему учили в этих школах. (слайд 2)
4 класс: “Путешествие по Афинам в 5 веке до н.э.”
Сочинение может быть в форме экскурсии. Ученик сообщает о внешнем
виде Афин, архитектурных памятниках, рассказывает о труде и образе жизни
афинян. (слайды 3-8)
2.Разминка.
5 класс: написать имена древнегреческих богов и указать, чему
покровительствовал каждый бог.
4 класс: написать имена известных путешественников и мореплавателей,
когда и какие они сделали открытия. (слайды 9,10)
3. “Что, где, когда?” (используем вращающийся диск с красной
стрелкой)
5 класс.
 Около 1200 г. до н.э. – греческие города объединились под
предводительством царя Микен и выступили против Трои.
 8 в. до н.э. – созданы поэмы Гомера “Иллиада”, “Одиссея”.
 594 г. до н. э. – избрание архонтом Салона.
 776 г. до н. э. – состоялись первые Олимпийские игры.
 490 г. до н. э. – Марафонская битва.
 480 г. до н. э. – Саламинское сражение.
 443г. до н. э. – начало правления Перикла в Афинах.
 338 г. до н. э. – битва при Херонее.
 334 – 325 г. до н. э. – поход македонского войска на Восток.
 15 в. до н. э. – землетрясение на острове Фера.
4 класс.
 1445 г. – год рождения книгопечатания.
 1820 г. – русские путешественники Фаддей Фаддеевич Белингаузен и
Михаил Петрович Лазарев открыли Антарктиду.
 1914 – 1918 г.г. – Первая мировая война.
 1939 – 1945 г.г. – Вторая мировая война.
 988 г. – год Крещения Руси
 1147 г. – год основания Москвы.
 1237 г. – поход хана Батыя на Русь.
 1240 г. – битва со шведами на реке Неве.
 5 апреля 1242 г. – Ледовое побоище.
 1380 г. Куликовская битва.
(слайды 11, 12)
4. Историческая карта
5 класс
Древняя Греция
Вопросы:
 Найти на карте следующие города Афины, Спарту, Трою, Марафон,
Платеи.
 Показать место, где проходили Олимпийские игры.
 Показать на карте полуостров Малая Азия, Балканский полуостров.
4 класс
Киевская Русь
Вопросы:
 Найди на карте территорию Древней Руси к середине ХI века.
 Найди город Киев.
 Покажи важнейший торговый путь “Из варяг в греки”.
(слайды 13, 14)
5.”Выуди рыбку”
На дне “аквариума” лежат картонные рыбки, на которых написаны
слова – понятия. Учащиеся вынимают рыбку, читают понятие и
раскрывают его значение.
5 класс
 Агора – главная площадь Афин.
 Триеры – греческие военные суда.
 Пифос – глиняная бочка для хранения зерна.
 Стратег – по – гречески “военачальник”/
 Палестра – школа, где занимались гимнастикой, борьбой, бегом,
прыжками, метанием копья и диска.
4 класс
 Крещение – обряд, с помощью которого человека приобщают к
христианской церкви: человека погружают в воду или кропят водой.
 Вече – народное собрание.
 Золотая Орда – государство монголо – татар.
 Торжище – место торговли.
 Дворяне – люди, которые принадлежали к господствующему слою
населения. Дворяне могли владеть землями и деревнями с крепостными
крестьянами.
(слайды 15, 16)
6.”Знаешь ли ты искусство”
Учащиеся должны продемонстрировать знания о семи чудесах света. В
результате жеребьёвки каждая команда получает задание: подробно
рассказать о выбранном чуде света.
(слайд 17)
7. “Выброси лишнее слово”
5 класс
Солон
Осирис
Дракон
Скилл
Ольвия
Хамураппи
Гомер
Ахилл
Тутанхамон
Милон
Феаген
Мильтиад
Филипп
Македонский
Демосфен
4 класс
Екатерина Великая
Пётр I
М. В. Ломоносов
А. В. Суворов
Ф. Ф. Ушаков
Иван Фёдоров
Христофор Колумб
Фернан Магеллан
Жюль Верн
Кузьма Минин
Д. И. Пожарский
Наполеон Бонапарт
Москва
Таганрог
Санкт – Петербург
(слайды 18. 19)
Поведение итогов, награждение