Порядок проведения промежуточной и итоговой

I. Общие положения
1.1. Настоящее положение (далее – Положение) определяет порядок проведения
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Государственного бюджетного
образовательного учреждения дополнительного образования детей Дворец творчества
детей и молодежи «Молодежный творческий Форум Китеж плюс» Санкт-Петербурга
(далее ГБОУ ДОД «Молодежный творческий Форум Китеж плюс».
1.2. Положение разработано в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации", приказом Министерства образования и науки РФ
от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» и
Уставом образовательного учреждения.
1.3. В объединениях, в соответствии с общеобразовательными программами самостоятельно
определяются формы предъявления результативности (промежуточные, итоговые).
1.4. Текущий и итоговый контроль за результатами освоения обучающимися
дополнительных общеобразовательных
программ в учреждении рассматривается
педагогическим коллективом как неотъемлемая часть образовательного процесса, т.к.
позволяет всем его участникам оценить реальную результативность их совместной
творческой деятельности.
II. Цель, задачи, виды промежуточной и итоговой аттестации
2.1. Цель
объективная
оценка
результативности
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ посредством анализа полученных знаний, умений,
навыков обучающихся.
2.2. Задачи
- определение уровня теоретической и практической подготовки обучающихся в
соответствии с выбранной дополнительной общеобразовательной программой;
- выявление степени сформированности практических умений и навыков
обучающихся в выбранной ими образовательной области;
- выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их
соответствие прогнозируемым результатам дополнительных общеобразовательных
программ;
-выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной
реализации дополнительной общеобразовательной программы и внесение необходимых
корректив в содержание и методику образовательной деятельности;
2.3. Виды промежуточной и итоговой аттестации
-входная, текущая диагностика;
-итоговый
контроль
за
общеобразовательных программ.
освоением
обучающимися
дополнительных
III. Критерии оценки результатов промежуточной и итоговой аттестации
3.1. Критерии оценки уровня теоретической подготовки обучающихся:
- соответствие уровня теоретических знаний требованиям программы;
- осмысленность и правильность использования специальной терминологии.
3.2. Критерии оценки уровня практической подготовки обучающихся:
- соответствие уровня развития практических умений и навыков программным
требованиям;
- качество выполнения практического задания;
1
-правильность использования специального оборудования и оснащения в практической
деятельности;
- предъявление полученного опыта в конкурсных мероприятиях разного уровня.
3.3. Критерии оценки уровня развития и воспитанности детей:
- культура поведения- соответствие социально-этическим нормам;
- качество отношения к занятиям, проявления сотрудничества в образовательном
процессе;
- аккуратность и ответственность при занятиях.
IV. Организация промежуточной и итоговой аттестации
4.1. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с
требованиями, указанными в дополнительных общеобразовательных программах (по
мере прохождения тем, разделов и т.д.).
4.2. Итоговая аттестация обучающихся осуществляется во всех группах детей по итогам
выполнения общеобразовательной программы в зависимости от сроков ее реализации.
4.3. Итоговая аттестация основывается на индивидуальном подходе к каждому ребёнку.
При аттестации учитывается динамика развития ребёнка в период обучения по
общеобразовательной программе в зависимости от того или иного вида аттестации.
4.4. Форма и порядок оценки результатов освоения обучающимися общеобразовательной
программы определяется педагогом дополнительного образования в соответствии со
спецификой образовательной деятельности.
4.5. Результаты аттестации оформляются в соответствии с формой
оформления
диагностических материалов к дополнительной общеобразовательной программе
(Приложение 1).
4.6. В качестве примерных форм промежуточной и итоговой аттестации могут быть:
- контрольное (итоговое) занятие ;
- зачёт;
-тестирование учебных достижений;
-концертное выступление, выставка;
-соревнование, турнир ;
-выполнение нормативов;
-конференция;
-защита творческих работ и проектов;
-презентация портфолио достижений обучающегося;
-зачетный поход;
-олимпиада и др.
4.7. Проведение промежуточного и итогового контроля в детских объединениях и
структурных
подразделениях
регламентируется
дополнительными
общеобразовательными программами и годовыми планами работы отделов, в которых
конкретизируется содержание, методы и формы контроля с учетом специфики
деятельности.
4.8. График проведения промежуточной и итоговой аттестации составляется заведующим
отделом по представлению педагогов и согласуется с заместителем директора по УВР.
V. Оценка, оформление и анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации
5.1. Результаты промежуточного и итогового контроля освоения обучающимися
дополнительной общеобразовательной программы оцениваться таким образом, чтобы
можно было определить:
2
-насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым ребенком;
-полноту выполнения образовательной программы;
-обоснованность перевода обучающегося на следующий этап или год обучения.
5.2. Результат аттестации фиксируется администрацией совместно с педагогами по
следующим параметрам:
 количество обучающихся в %, полностью освоивших образовательную программу (на
высоком уровне),
 освоивших программу в необходимой степени (средний уровень), не освоивших
программу (низкий уровень);
 количество обучающихся, переведенных или не переведенных на следующий этап или
год обучения (в %);
 необходимость корректировки программы.
5.3. Уровень требований к оценке результатов итогового уровня обучающихся в каждом
объединении определяется и обосновывается по каждому году обучения.
5.4. Итоги промежуточной и итоговой аттестации обучающихся заносятся по каждой
группе каждого года обучения:
- в ведомость итоговой аттестации (Приложение 2).
- журнал учёта работы педагога.
5.5.Ведомость итоговой (промежуточной) аттестации обучающихся является одним из
отчетных документов и хранится у заведующего отделом.
Результаты контроля обучающихся детских объединений анализируются администрацией
совместно с педагогами по следующим параметрам:
Приложение 1
Форма оформления диагностических материалов к дополнительной
общеобразовательной программе.
1. Пояснительная записка (пояснительная записка к диагностическим материалам
начинается с введения, где педагог раскрывает цели, задачи, формы, содержание
аттестации.
2. Для каждого года обучения: описание заданий, контрольных занятий, тестов и
т.п., описание форм фиксации результатов, разработанные критерии оценки.
3. Бланки, образцы форм фиксации образовательных результатов (чистые бланки
анкет, таблиц, карт наблюдений, дневников обучающихся и т.п.).
4.Ведомость промежуточной (итоговой) аттестации по форме в соответствии с
приложением 2.
Приложение 2
Ведомость
промежуточной (итоговой аттестации) обучающихся
от_________201 года
3
Педагог________________
Общеобразовательная программа_ _________________
Номер группы______________________________
Год обучения_______________________________
Направленность_________________________________
№
п/п
Фамилия, имя ребенка
Уровень освоения программы воспитанником
высокий
средний
низкий
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Итого (кол-во, %)
Педагог дополнительного образования
Зав. отделом
Зам. директора
4